人教版音乐教案《小螺号》教案01
《小螺号》教案
《小螺号》教案《小螺号》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家收集的《小螺号》教案，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》教案篇1教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲《小螺号》。
内容包括：1、感受、学唱、表演歌曲《小螺号》。
2、进行简单二部合唱等歌曲处理。
3、拓展歌曲编词表演。
教学目标：一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
二、进行二部合唱训练，让学生初步感受二部合唱的和谐美。
三、创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
四、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
教学重点：1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
教学难点：l、当堂较好地完成二声部歌曲演唱。
2、启发和引导学生自信地编词和表演。
教学准备：CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、小海螺。
设计思路：歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
根据预设的教学内容，课堂一开始我设计了激趣活动。
用歌曲的主要节奏律动模仿，树立学生“我能行”的信心，激活孩子们浓郁的学习兴趣。
为了让学生掌握歌曲第二声部的节奏和旋律，我设计了节奏、视唱练习，在练习中我不断灵活地通过哼唱运用《小螺号》的主旋律音乐作背景，引导学生进行节奏视唱练习，先行解决教学中的难点，为二声部的配合做好铺垫。
这既掌握了基本练习的内容，又潜移默化地让学生感受到了歌曲的主旋律，为顺利唱会歌曲主旋律也奠定了基础。
歌曲教学我从小故事导入入手，首先通过反复的欣赏范唱与引导提问，让学生在充分地聆听歌曲中尽快掌握歌曲的演唱特点。
人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号
人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号一、课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐课程——唱歌《小螺号》2.教学年级和班级：四年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也有一定的唱歌经验。
他们可能已经学习过其他类似的儿歌，对唱歌的技巧和表现有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐和唱歌通常都有一定的兴趣，他们喜欢通过唱歌来表达自己的情感和感受。
在学习能力上，学生们能够跟随音乐节奏进行唱歌，并能理解简单的歌词意义。
他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，有的则更喜欢通过视觉和听觉来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习唱歌《小螺号》时，学生们可能遇到的困难包括歌词的理解和记忆，音高的准确演唱，以及节奏的把握。
一些学生可能会对歌词的意义不太理解，一些学生可能会在音高上有所困难，而另一些学生可能会在节奏上出现准确性不足的问题。
四、教学方法与手段1. 教学方法：1. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
例如，在教授歌词时，教师可以提问学生对歌词意义的理解，鼓励他们分享自己的观点和感受。
2. 示范法：教师通过亲自演唱或演奏，为学生提供直观的学习榜样。
在教授唱歌技巧时，教师可以亲自示范正确的发音、呼吸等技巧，帮助学生更好地掌握。
3. 分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作、交流和互相学习。
例如，在练习唱歌时，学生可以分组进行，相互倾听、指导和鼓励，提高他们的团队协作能力和演唱水平。
2. 教学手段：1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学趣味性和生动性。
例如，在教授《小螺号》时，教师可以播放歌曲的MV，让学生在观看的过程中感受歌曲的氛围和情感。
小螺号教案(5篇)(优秀版)
《小螺号教案》小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
《小螺号》教案(精选)
《小螺号》教案(精选)《小螺号》教案（精选）一、教学内容人教版小学音乐教材第一册《小螺号》一课，歌曲内容富有童趣，旋律欢快，以富有感染力的歌词描绘了儿童在海边吹螺号的场景，展现了儿童天真烂漫的性格。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲的背景，体会歌曲所表达的情感。
2. 学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、课件、小螺号道具。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小螺号。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示海边吹螺号的画面，引导学生进入情境。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音高和节奏的准确性。
2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。
3. 学生自主练习，老师巡回指导。
3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）1. 播放歌曲，让学生欣赏。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点和表达的情感。
4. 课堂练习（10分钟）1. 分组练习，学生互相纠正发音和节奏。
2. 老师挑选学生进行表演，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调歌曲的音高和节奏。
六、板书设计《小螺号》七、作业设计1. 熟唱歌曲《小螺号》。
2. 家长协助孩子用欢快的情绪演唱歌曲，录视频发到班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性高，大部分学生能熟练掌握歌曲。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正发音和节奏错误。
在下一节课中，可以增加歌曲的演奏环节，让学生更加深入地理解歌曲。
2. 拓展延伸：让学生搜集其他关于海边的歌曲，下一节课进行分享和欣赏。
重点和难点解析一、教学内容人教版小学音乐教材第一册《小螺号》一课，歌曲内容富有童趣，旋律欢快。
以富有感染力的歌词描绘了儿童在海边吹螺号的场景，展现了儿童天真烂漫的性格。
小螺号教学设计及反思 小螺号优秀教案优秀7篇
小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
启发和引导学生能自信地编词和表演。
cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
小螺号音乐教案设计精选10篇
《小螺号》音乐教案设计《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小螺号》音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》音乐教案设计篇1一.说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1.说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了〃找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺"四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
音乐课《小螺号》教学设计5篇
音乐课《小螺号》教学设计5篇〝小螺号,嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞……〞上世纪80年代,这首由付林创作,程琳演唱的《小螺号》,首次亮相便惊艳了无数人,成为那个时代的经典回忆.下面是小编为大家整理的音乐课《小螺号》教学设计5篇,希望大家能有所收获!音乐课《小螺号》教学设计1教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情.2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法.3.运用打击乐等形式来表现歌曲,在参与的过程中,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣.教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律.教学准备课件手风琴自制打击乐器(双响筒.沙锤)教学过程一.导入部分1.师:有一个地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩,那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐,猜猜是哪里?歌曲《请到天涯海角来》,就是美丽的海南岛,生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏,以此表达自己心中的快乐之情.螺号生活在海边的孩子们,就用小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲《小螺号》二.学唱歌曲1.熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪.(2)教师示范歌曲师:请你认真听在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?学生自由回答:海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回.(3)朗读歌词:学生跟老师一起有节奏的朗读歌词.(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱.2.教唱难点乐句,强调上波音.2/466.5︱326.︱6-︱66.5︱325.︱5-‖茫茫的海滩,蓝蓝的海水,(1)上波音的处理师:我们来看这个符号它有什么特点?师:它有一个很形象的名字叫做上波音.下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律,听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演奏)学生用竖笛模仿上波音.(2)长音的处理师:现在请同学们认真听从〝海〞字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生:4拍.请同学们跟老师一起划拍子,现在我们一起来唱一唱.(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)3.进一步加强歌曲的学习.(1)师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉.现在我们一起来试一试.(生齐唱有上滑音的地方)(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师(3)学生跟琴演唱歌曲.第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱.学生接唱.(4)找一名学生领唱,其他学生分成四个小组来接唱,教师伴奏.4.歌曲情感处理引导学生能提出问题,想办法解决问题三.拓展部分1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏2.欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》3.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》(四)小结音乐课《小螺号》教学设计2一.教材说明1.教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过〝小螺号滴滴滴吹〞抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边.2.课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲.3.教学目标:根据音乐新课程标准的要求和本科的特点,同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累,制定了本课的教学目标._聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐,体会音乐本题的无限魅力. _学习用上滑音,波音装饰音演唱《小螺号》,使歌声更具活力更动听._学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲.4.教学重点和难点:本课的重点确定为感受歌曲的基础上,体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱,用发自内心的歌声来表达歌曲意境.难点确定为上滑音,波音等装饰音的恰当运用.突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境,力求在突出重点突破难点的同时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素养贯穿始终.二.课前准备1.教具与学具:运用多种媒体,如幻灯机,DVD播放机,光盘,计算机,课件,钢琴,歌片,学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平,感受和声的主题美感.2.环境准备:结合歌曲的意境及学生的年龄特点,在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境:在音乐教室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海,天,沙滩.并在师生的共同活动中建立和谐快乐的师友关系,创造良好的课堂教学的心理环境.三.教学程序1.情境导入师:〝让我们听听大海的声音,〞播放大自然海的音响,〝很多同学都到过海边那时一个美丽的地方,让我们来说一说.〞师生交流,并拿出照片相互欣赏,而后口风琴合奏《船歌》,二声部教师编配本科器乐部分节奏o_o_o____.部分同学加入人声母音旋律演唱,在反复的部分吹奏与演唱的同学交换.意图:学生在视觉与听觉全方位的意境中交流感受,已经把自己完全置身于歌曲所表现的艺术氛围中,语言的尽头就是音乐,学生用口风琴及人声合奏《船歌》乐曲,在进入音乐的同时进行合奏与发声练习,为学唱歌曲做技巧与情感的准备.2.新歌聆听_让聆听插上想象的翅膀教师播放MIDI制作高品质春音乐乐曲《小螺号》,乐音与海风,海浪,螺号等自然音响以音乐都有的方式融合.并在听赏的同时,培养学生的想象力:〝让我们一起来欣赏一首美妙的乐曲,闭上眼睛各自感受你身边的海德味道吧!〞学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想,随着个性与经验的差异,头脑中的想象也不尽相同.教学意图:教师用音乐主体的魅力引导学生的想象,充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀,赋予学生学习的生动性.闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间._感受体味音乐情感教师展示MIDI制作乐曲中的各样海螺与螺号事物,学生在尽情的摸,看,闻,吹之中调动多重感官进入歌曲意境,而后教师引导部分同学用螺号以歌曲伴奏部分的主要节奏o_o_o____和其他同学的口风琴一起为教师伴奏,教师进行动情地歌曲范唱.第二遍时,学生不加伴奏静听范唱感受歌曲情绪.教学意图:教师用直观而细腻的情感表达范唱歌曲,激发学生在参与伴奏的二度创作与静听感受的三度创作的不同角度中初步感受歌曲的童趣与进一步感受歌曲的旋律特点._理解,深析歌曲内涵教师播放《小螺号》歌曲录音,DVD播放渔民在海边生活实景,同时教师动情讲述一个在海边长大的孩子和打渔为生的父亲美好生活的感人故事.教学意图:教师动情讲述进一步激发学生情感,背景音乐中反复播放的歌曲录音,利用学生无意注意,激发自然学唱歌曲的主观意想.用故事与实拍景象的结合以学生的视角与特点理解歌曲内容.3.歌曲学唱_随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律,在把握发声感觉及音色音准的同时以情带声,声情并茂.教师引导学生唱好第一部分的五度音及节奏的基础上加上滑音记号并讲解演唱.第二部分引导学生在充分听范唱与比教的基础上用指挥划拍,唱准句尾音三拍半的时值后加上波音记号,讲解演唱.教学意图:由于歌曲充分的感受,使学生演唱的激情被尽情激发,因此引导学生突破难点,唱准细节旋律就尤为重要,难点逐步突破也遵循循序渐进原则._学生在随教师伴奏慢速内心填词练唱后随MIDI制作的歌曲卡拉OK课件慢速填词演唱.课件在连贯播放三遍之中逐渐加速,之间教师注意指导学生的难点大跳音准,及波音,上滑音的演唱效果以及两乐段对比情感的变化,第四遍按原速完整演唱.教学意图:由于本科歌曲学生耳熟能详,加之充分感受,学生的心灵已被深深打动,自然而放松的演唱,以情带声,声情并茂._玩味音乐,处理及反馈歌曲学生在教师的范奏与指导后,练奏口风琴伴奏,慢速与钢琴合奏,后与演唱配合,结合学会差异特点,采用小组练奏方式,教师桌间巡视指导.教师引导学生在练奏间隙交流熟悉的水上主题音的乐,教师演奏柴科夫斯基船歌,有特长的同学演奏《水边的阿第丽娜》或全班演唱《让我们荡起双桨》等歌曲.之后学生采用多种形式表演歌曲,如加入人声旋律称唱,变换多种演唱形式等.教学意图:由于学生个性特长方面差异亦存,因此在全班合作的基础上,充分给予学生自由发挥与想象的空间尤为重要,学生在美的氛围中,美的音乐中结合练习中的《船歌》旋律(《船歌》为教师为《小螺号》着意编配的多声部伴奏旋律)加入人声小螺号及其他自然音响与口风琴及打击乐器伴奏,学生逐步把丰富的情感与歌曲的理解变为各自独有的音乐的表达.在突出因材施教的原则的同时,每个学生都为了爱音乐,表现音乐而展现自我,同时演唱,演奏,感受,表现及合作能力均锐意增加,同时也是本课歌曲教与学的反馈过程.在演奏间隙师生交流熟悉的〝水上主题音乐〞,旨在对比本课歌曲不同情绪的同时,丰富多重音乐体验,以音乐的方式进一步增加对多情的海的理解.丰富学生音乐内涵与素养,更为表演歌曲基奠深层次音乐体验.四.小结师:〝今天是音乐把美丽的海与愉快的螺号声带到我们身边,让我们抱有着在这份快乐拥抱美妙的音乐与自然吧.〞本课的教学力求用音乐的语言,给学生一个完整的音乐形象,在学习歌曲的过程中处理感情,培养能力.假如能让学生身临其境在大自然中,面朝大海,边呼吸着清新的海风,边演唱歌曲,相信学生对声音的控制及歌曲的理解一定会更加完美.引用谢嘉幸教授的观点:〝音乐要使学生易于接受,只有撞击他们的心灵,吸引他才能使他真正的进入音乐,参与音乐.〞音乐课《小螺号》教学设计3教学目标1.用清晰的咬字.吐字和欢快的声音演唱这首歌曲.2.感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣.3.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演.教学重.难点1.学生能够用轻快.弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段.2.学生能够唱准歌曲中的大跳音程.教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代.歌曲是带再现的单三部曲式.第一乐段的四个乐句,每个乐句四小节,每个乐句的前两小节都运用了的节奏,欢快.活泼,独具特色.第一乐段是典型的〝起.承.转.合〞的歌曲结构,第一乐句是〝起〞句,十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪.第二乐句是〝承〞句,是第一乐句的模进,节奏基本相同.第三乐句是个〝转〞句,前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同,第三小节一个八度的大跳,接着出现了歌曲的音,立刻把情绪推向了高潮.第四乐句是〝合〞句,再现了第二乐句的材料,与第二乐句基本相同,为我们塑造了一个完美的音乐形象.整个乐段欢快.活泼,旋律流畅,给人们留下了深刻的印象.第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成,节奏相同,每个乐句的最后一个音延长了三拍半,仿佛在模仿悠长的螺号声,也好似在我们面前展现了宽阔.蔚蓝的大海,使我们的心情豁然开朗.第三乐段是第一乐段的完全再现,最后,乐曲在欢快的情绪中结束.教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一.导入展示海螺图片.教师提示:学生认识螺号是用大海螺做成的号角,在海边的人常常用螺号传递信息.二.学习歌曲1.聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲的情绪?2.再次聆听歌曲《小螺号》,提问:歌曲分成几部分?教师指导:指导学生说出这首歌曲分成三个部分,第三部分是第一部分的完全重复.3.跟着录音学唱歌曲.4.难点练唱.(1)练习大跳音程.教师重点指导:学生练习大跳音程的音准,请学生注意听,听完以后再开口演唱,如等.先听琴,老师弹奏音程后学生再开口演唱.(2)练习长音.教师指导:学生唱准每一个乐句最后一个音的时值,包括第一乐段〝回啰〞这两个字要唱得轻快.5.学生跟琴声练唱.教师对不准确的地方进行指导.6.歌曲处理.第一乐段(1─_小节)指导学生用欢快.跳跃有弹性的声音演唱,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情.第二乐段(_─28小节)指导学生用舒展优美.亲切自然的声音演唱.整体情绪:欢快.活泼.甜美的.三.完整演唱歌曲1.教师弹琴,学生完整有感情地演唱歌曲.2.播放《小螺号》动画,学生观看.3.播放《小螺号》伴奏,学生跟随伴奏演唱歌曲.四.分组演唱学生分小组唱,互相进行评价.五.《小螺号》创编表演学生创编简单的动作进行表演.六.音乐活动《阿爸回来了》情景引导第一场:两个好朋友小斌和小红是好朋友,他们的爸爸都出去打鱼了,今天,他们的爸爸就要回来了.小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边,他们一边玩耍一边等着爸爸回来.(演唱《赶海的小姑娘》,随着音乐律动.)第二场:螺号声声这时,从远处传来了机船的隆隆声,隐约看到了船上的人影,小斌和小红高兴地跳了起来,大声地喊着:阿爸回来了,回来了.他们拿出螺号使劲地吹了起来(螺号.海浪.海风声,演唱《小螺号》).第三场:阿爸回来了渔船靠岸了,阿爸回来了.小斌.小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐(随《小螺号》的音乐律动表演).1.学生分小组进行练习.教师指导:每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演,把整个素材连接起来.2.学生汇报表演.学生分组汇报表演,教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价.七.课堂小结海边的生活非常的有趣,这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边,最后,让我们在歌曲中结束这节课的学习.音乐课《小螺号》教学设计4一.说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲.它是本课的的重点教唱歌曲.第四课共需三课时进行,下面我说的是第一课时的内容,它紧紧围绕《小螺号》.《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过〝小螺号嘀嘀嘀吹〞抒发了少年儿童热爱生活.热爱大自然等美好心情.歌曲为2/4拍.羽调式.二段体结构.二.说教学内容本节课具体内容包括:1.感受.学唱歌曲.2.处理.编词表演歌曲.3.拓展歌曲,延伸教育.三.说教学目标教学目标有三个:1.认知目标:学习并掌握用上滑音.波音装饰演唱《小螺号》,使歌声更具有活力更动听.2.能力目标:创新发展歌曲,启发引导学生能自己编词演唱,大胆参与,自信表演,展现创新火花.3.情感目标:在歌曲演唱.处理与创新中,自然渗透〝爱〞的教育,激发少年儿童热爱生活.热爱自然.热爱亲人等〝爱〞的美好情感.四.说教学重点1.能运用装饰音完整地唱好歌曲.2.激发学生编词创作的灵感.3.渗透〝爱〞的情感教育.五.教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演.六.教学准备CAI课件.多媒体教学光盘.钢琴.一串串制作的假鱼.小海螺等.七.说教法根据新课改理念,教师要以学生为主体,要做学生的引导者.合作者.参与者和促进者.根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品,是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,启发学生积极参与.展开想象,大胆创新.我采用了感受铺垫法.启发引导法.比较法.发现法.激趣法.讨论法等各种灵活多变的方法,使学生能主动学习,积极探究,合作互动,共同发展.为激发学生的兴趣,在整个教学过程中.我设计制作一套课件,不用粉笔板书.歌曲曲谱.乐谱知识中的符号.歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示,使学生感到形象.美观.直观.生动.八.说学法为了在学生中形成〝我要学〞的宽松.民主.和谐的氛围,根据教师教法的确定,学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究.讨论.发现去主动学习;通过合作.想象去创新发展歌曲,并得到爱的情感教育.九.说教学程序(一).激趣活动:课堂一开始,我要利用歌曲中的主要节奏,编成律动让学生模仿.点燃学生的兴趣之火,激发学生信心,感受学习快乐.(二).感受.学唱《小螺号》.1.情景小故事导入.刚才同学们的表现相当棒,老师要给大家一个小小的奖励.请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事,想听吗?这位小朋友名叫涛涛,他生活在大海边,是渔民的儿子.每天早晨阿爸迎着朝阳,出海打鱼,到了傍晚,阿爸伴着夕阳,满载而归.一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说,的快乐是每天晚学后,来到大海边,欣赏着美丽的海边风景,深情地吹起小螺号,螺号声声换船归,盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》.(放动画歌曲《小螺号》.)2.反复欣赏范唱.根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品,让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲.原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的,并非是先学歌谱,再学歌词.新课程重感受默化,轻专业技能.因此我设计了三次欣赏动画歌曲,每次欣赏之前提出设问;如1.歌曲的情绪是怎样的?2.歌曲的〝景色〞是怎样描绘的?3.出示歌谱.边看边听,然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答,教师进行总结和完善以上的问题.3.学唱歌曲.(1)学唱歌曲第一部分.在学习中引导学生寻找.发现上滑音出现了几次,并通过老师运用和不运用演唱的比较,让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪.(2)学唱歌曲第二部分.在学唱中引导学生寻找新的记号波音,并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔.海滩的无际.美好的心情.(3)老师伴奏,学生初步完整演唱歌曲.(三).表现歌曲.(1)根据学生素质和表现,即兴利用齐唱.对唱.领唱等等形式,进行各种歌曲演唱处理.表现.(2)启发学生唱好上滑音和波音,并运用正确的声音,有感情地演唱歌曲,表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情.(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演,教师给与激励.(四).拓展歌曲,创作表演.1.引导学生想象生活中有很多声音,如自然的风声.雨声.雷声,各种动物的叫声.火车.汽车等物体发出的声音等.请各小组堂论.创作的新歌词,并划分小组引导学生展开想象,大胆创编歌词,展现创新能力.2.分组进行展示,其他小组同学进行评价.3.老师出示为歌曲创作的第二段歌词:小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了架船归,小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了笑微微.小螺号,嘀嘀嘀吹,欢唱收获多,小螺号,嘀嘀嘀吹,欢迎阿爸凯旋归罗.甜甜的生活,暖暖的亲情,见到了亲人,笑开颜也.4.师生各扮角色发唱不同的乐句,进行创新演唱歌曲.5.创编表演亲情故事.可以老师扮演阿爸.一男孩扮演涛涛,一女孩围上围巾扮演阿妈,即兴发展表演亲情故事.比如面对满载而归的阿爸,涛涛怎样表现出喜悦,回到家里阿妈做了什么好的饭菜,备的什么好酒,一家人和和乐乐吃完饭后,涛涛是怎样给阿爸解乏的等等,在表演中教师要不断的引导剧情的发展,及时引出发展的话题,使表演有看点,又能达到自己预设的教育目的.(五).总结评价,延伸〝爱〞教育.最后,老师要给与学生充满激励的评价,并继续延伸〝爱〞的教育.可问学生,你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最后老师可以有感情地教育学生说:愿同学们个个都是爱心小天使,在学校.家庭.社会上处处去关爱他人,帮助他人,只要你心中有爱,你就会伸出千万只手去帮助别人,同时你也会得到千万只手对你的帮助.希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落,祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们,再见!音乐课《小螺号》教学设计5教学内容:歌曲《小螺号》教学目标:一.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情.二.学习和正确运用波音.上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用.教学重点.难点:多变的节奏和大跳音程:感受和表现歌曲欢快活泼的情趣.教具准备:钢琴.网络资源. 海螺.小螺号.瓶罐等.教学过程:一.组织教学:1.师生问好.2.复习《赶海的小姑娘》三.引入新课1.出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途.(传递信息)2.放映大海.沙滩.螺号等幻灯片.(接下来请同学们来看幻灯片,看了这些美丽的图画后,你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧?)3.今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫〝小螺号〞.播放动漫《小螺号》(同学们先欣赏歌曲《小螺号》),感受并说出歌中的〝景〞是怎样描绘的?歌中的〝情〞是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号) 4.跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍. 好,现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱.5.讲解波音.上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置.6.难点练唱.(1)大跳音程. 3 2 5 6 6 6(2)切分音及长音.1 6 1. 1 —美吔!7.逐句教唱(侧重难点)8.学生跟琴声练唱9.歌曲处理:情感要求 :第一乐段(1～_小节)欢快.跳跃有弹性,表达出螺号声声和孩子们期盼的心情.第二乐段(_～28小节)舒展优美.亲切自然. 整体情绪:欢快.活泼.甜美地.10.分男女生演唱,点唱._.学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏(将学生分成两大组,交。
第一单元《小螺号》(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢大海吗？有没有去过海边，感受过海浪的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中描绘的大海之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调切分音的掌握和音程的准确演唱这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习，帮助学生理解并克服困难。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱中更好地表现歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。每个小组尝试不同的演唱方式，如加强强弱对比，体验如何通过音乐表现大海的波涛。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲中的基本节奏、音高，提高音乐理论知识水平，培养音乐表现力。
4.实践与创新：鼓励学生在音乐实践中发挥创意，如改编歌曲、设计动作等，激发音乐创作潜能。
5.文化理解与认同：通过了解歌曲背景，使学生认识我国沿海地区的民间音乐特色，增进对民族音乐文化的了解和尊重。
三、教学难点与重点
五、教学反思
在今天的课堂上，我们共同学习了《小螺号》这首歌曲。通过教学，我发现学生们对音乐的热爱和好奇心被充分激发，他们积极参与讨论和实践活动，表现出很高的学习热情。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，歌曲中的一些节奏和音程对于学生来说确实有一定难度。在讲授过程中，我尽量通过生动的比喻和具体的示范来帮助学生理解，但感觉还需要更多的练习和指导，让他们更好地掌握这些技巧。接下来，我打算设计一些更有针对性的练习，让学生在轻松的氛围中逐步提高。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，大家共同探讨音乐的源泉和创作灵感。
人教版四年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 小螺号
葫芦丝演奏《小螺号》教案一、教学目标1、能熟练地吹奏歌曲《小螺号》，表达对幸福美好生活的热爱之情。
2、在演奏歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音和虚指颤音的演奏方法。
二、重难点1、指法熟练地演奏。
2、掌握波音和虚指颤音的演奏技巧。
三、教学过程（一）长音练习、单吐练习。
很高兴我们又来到葫芦丝课堂，首先我们一起来做长音练习和单吐练习。
（二）唱《小螺号》上节课我们学唱了歌曲《小螺号》，下面让我们一起来演唱一遍，首先唱歌谱。
下面我们唱歌词，注意带上表情，唱出歌曲情绪的变化。
（三）听《小螺号》今天老师想用葫芦丝来演奏这首歌曲，同学们想听吗？老师有个要求，在听的时候，注意思考老师都用了哪技巧来表现这首歌曲？（四）说《小螺号》1、下面我请同学们来说说，你听到了哪些技巧？你来试试，你给大家吹奏一句，我们一起来试一试2、上滑音：吹奏上滑音的方法就是慢慢抹动抬起，它让音乐更加圆润、优美。
是葫芦丝里一个非常重要的技巧。
打音：吹奏打音时，我们要注意哪些要点？有力，速度快，控制手指高度。
虚指颤音：也叫隔孔扇音，注意是扇，不是打。
扇动的速度要均匀，过快过慢都不要听。
虚指颤音让音乐变得更柔美。
单吐：吹好单吐，是学葫芦丝的第一步。
3、重难点练习（五）练《小螺号》请同学们自由练习5分钟。
小组之间，互相帮忙。
（六）评《小螺号》1、老师抽三个同学起来演奏，每人一段。
我们一起来检验他们的练习结果。
2、请同学们来评价一下他们刚才的演奏。
3、刚才大家都说得非常好，下面我们一起来演奏一遍。
三、课堂小结同学们，通过今天这堂课，我想大家已经知道该怎样演奏《小螺号》这首歌曲，回家之后一定要多加练习，才能表现出这首歌曲的情感。
当然，你也可以根据自己对歌曲的理解，在演奏技巧上做一些变化。
期待下节课同学们的精彩表演。
小螺号音乐教案优秀3篇
小螺号音乐教案优秀3篇小螺号音乐教案篇一教学目标：一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教具准备：钢琴、网络资源。
海螺、小螺号、瓶罐等。
教学过程：一、**教学：1、师生问好。
2、复习《赶海的小姑娘》三、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
（传递信息）2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、难点练唱。
（1）大跳音程。
325666（2）切分音及长音。
161.1—美吔！7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理：情感要求：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
教学反思：能有感情的演唱歌曲。
小螺号音乐教案篇二教学目标设计：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
歌曲《小螺号》教学设计
歌曲《小螺号》教学设计歌曲《小螺号》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好，有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的歌曲《小螺号》教学设计，希望能够帮助到大家。
歌曲《小螺号》教学设计篇1教学目标1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。
歌曲是带再现的单三部曲式。
第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。
第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高潮。
第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。
整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。
教学过程（一份供任课教师参考的完整）一、导入展示海螺图片。
教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。
二、学习歌曲1、聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？2、再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。
第一单元《小螺号》(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小螺号》相关的音乐问题，如如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过合唱表达歌曲的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《小螺号》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小螺号》的基本概念、旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学ห้องสมุดไป่ตู้思
在本次《小螺号》的教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度参差不齐。为了让每位学生都能跟上教学进度，我在课堂上采取了分层教学的方法。对于掌握程度较好的学生，我引导他们关注音乐情感的表达，尝试用歌声传达出歌曲中的欢乐情感；而对于掌握程度一般的学生，我则着重帮助他们熟练掌握歌曲的基本旋律和节奏。
举例：教师可以通过PPT展示、卡片游戏等形式，帮助学生熟悉音乐符号，并在唱歌过程中加以运用。
（3）歌曲情感的表达：学生应理解歌曲所表达的海洋风光和儿童欢乐情感，并在演唱过程中加以体现。
人教版小学四年级上册音乐教案：小螺号
人教版小学四年级上册音乐教案：小螺号一、教学目标1.通过学习小螺号乐曲，提高学生的音乐欣赏能力。
2.学习演奏小螺号基本演奏技巧，提高学生的音乐表现能力。
3.学习优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣与热爱。
二、教学内容小螺号三、教学重难点1. 教学重点•学习小螺号乐曲，了解小螺号的演奏技巧。
•感受小螺号的音色和美感，培养学生的音乐审美能力。
•水平不同的学生分组演奏，提高学生的合作能力。
2. 教学难点•培养学生的音乐表现能力，让学生根据音乐的情感来演奏乐曲。
•整合音乐表演和音乐理论知识，让学生更好地理解音乐。
四、教学方法贯彻“以学生为中心”的教学原则，采用探究式教学方法，帮助学生通过自己的发现和探索来学习小螺号乐曲的演奏技巧和音乐表现能力。
五、教学步骤1. 导入教师播放小螺号，让学生听一听，让他们通过听觉来判断小螺号的音色和音调。
2. 学习基本演奏技巧教师通过演示来教授小螺号基本演奏技巧，包括如何正确吹奏小螺号、如何控制气息和发音等。
3. 合理分组演奏根据学生的实际水平，将学生分成不同水平的小组，让他们进行小螺号演奏表演。
不仅可以提高学生的合作能力，还可以让学生更好地感受音乐的美感。
4. 对演奏进行点评教师对学生的演奏表演进行点评，鼓励学生在表演中不断尝试和改进，进一步提高学生的演奏技巧和音乐表现能力。
5. 总结结合学生的表演情况和个人实际情况，让学生总结自己的演奏表演过程中的优点和不足。
六、教学资源•小螺号乐曲•小螺号演奏跟练视频•小螺号演奏技巧和注意事项介绍资料七、教学评估通过听学生的演奏，观察学生的行为表现、作业情况和学习笔记，来进行评估学生的学习成果。
同时，还可以评估学生对音乐的兴趣和热爱程度，以及对音乐欣赏和表现能力的提高情况。
小螺号教学设计最新6篇
小螺号教学设计最新6篇《小螺号》教学设计篇一《小螺号》教学设计设计思路：《小螺号》是一首活泼、欢快地儿童歌曲。
歌曲分为带再现的单三部曲式，第一部分欢快、活泼，旋律流畅，给人留下深刻的印象；第二部分与第一部分形成鲜明对比，节奏舒展，仿佛在模仿悠长的螺号声；第三部分是第一部分的完全再现，歌曲在欢快的情绪中结束。
通过学唱歌曲，引导学生用活泼、欢快地声音来演唱，进一步表达对幸福美好生活的热爱之情；同时让学生了解上滑音记号、反复记号，以及在歌曲中的演唱方法。
教学年级：小学四年级第七册教学科目：音乐授课类型：唱歌课教学目标：一、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
二、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握好上滑音记号的演唱方法、以及反复记号的使用。
三、有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：学唱歌曲《小螺号》。
教学难点：带上上滑音记号、反复记号，准确的在歌曲中进行演唱。
教具准备：电子琴、课件教学过程：（一）组织教学师生问好（二）导入部分1．师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2．师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
3．观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。
（播放音乐）（板书《小螺号》）（设计意图：让学生倾听歌曲《请到天涯海角来》，以及观察螺号形状，都是为了激发学生学习新歌的兴趣）（三）学唱歌曲《小螺号》1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
四年级上册音乐教案第一单元唱歌小螺号｜人教版
本节课的核心素养目标为：
1.提升音乐审美能力：通过学习《小螺号》，使学生感受歌曲旋律美，培养音乐鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的演唱技巧，表达歌曲情感，提高音乐表现力。
3.培养团队协作精神：在合唱过程中，让学生学会倾听、配合，培养团队协作能力。
4.增强文化自信：通过了解歌曲背景，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感和文化自信。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小螺号》这首歌曲的基本概念、重要性和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传递音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们在学习《小螺号》这首歌曲时表现出很高的热情。他们在学唱过程中积极参与，主动提出问题，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。
四年级上册音乐教案第一单元唱歌小螺号｜人教版
一、教学内容
《四年级上册音乐教案第一单元唱歌小螺号｜人教版》
本节课我们将学习人教版音乐四年级上册第一单元中的唱歌部分，主要内容为歌曲《小螺号》。通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的音乐节奏，提高唱歌技巧，同时了解歌曲背后的意义，培养学生的爱国情怀。
教学内容包括：
（2）音乐理论知识：歌曲中的音符、节奏、拍子等基本音乐知识。教师需讲解并让学生在实际操作中运用这些知识。
举例：讲解歌曲中的四分音符、八分音符，以及简单的强弱规律，让学生通过拍手、敲击等方式进行练习。
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
歌曲以海边儿童吹螺号的情景为背景，展现了大海的美丽和儿童的快乐。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢欢快的歌曲，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小螺号》，并能熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调。
2.歌曲的节奏和拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：创设海边情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、民族乐器等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放海边风光视频，引导学生感受大海的美丽。
然后提问：“你们听说过螺号吗？它是什么声音？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小螺号》，让学生感受民族音乐风格。
随后展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
然后分组进行演唱，让学生互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，让学生谈一谈学习歌曲的体会。
5.拓展（5分钟）教师介绍其他民族音乐，让学生欣赏并进行简单的学唱。
从而提高学生的音乐审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小螺号》的民族特色和节奏拍子。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱歌曲《小螺号》，并尝试学习其他民族音乐。
《小螺号》教案及教学反思(优秀6篇)
《小螺号》教案及教学反思（优秀6篇）小螺号教案篇一一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：（一）情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1、同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。
（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
（二）内容研讨1、欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！2、朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。
）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3、学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
人教版四年级上册音乐第一单元《小螺号》(教案)
第一单元《小螺号》教案人教版音乐四年级上册一、教学目标：1.通过学习，学生能够用欢快、自然地声音来演唱歌曲。
2.通过学习，学生能够感受歌曲中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3.通过学习，学生能够认识反复记号以及掌握歌曲中的大跳音程、上滑音和演唱时的吐字清晰。
二、教学重点：学生能够按照各个乐段的情绪，自然地演唱歌曲。
三、教学难点：学生能够唱准歌曲中的大跳音程、上滑音以及演唱时的咬字清晰。
四、教学方法：欣赏体验法、听唱法。
五、教学过程：一、导入1.展示大海的图片，在海边同学们都喜欢做什么呢？（游泳、打水仗、用沙子堆城堡、拾贝壳、捡海螺等等）。
2.欣赏海螺与螺号的图片。
问：海螺与螺号之间有什么联系呢？螺号的用途是什么？（螺号就是用大的海螺壳做成的号角，生活在海边的人常用螺号来传递信息。
）二、学习歌曲1.简单介绍词曲作者付林。
(齐读)2.初听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲的调号、拍号、强弱规律怎样的？b歌曲的演唱形式是什么？c歌曲表现了怎样的思想感情？（a歌曲为F大调；2/4拍（挥拍手势）；强、弱；b齐唱;c表现渔家儿童对生活，对自然的热爱之情。
）3.聆听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲可分成几乐段？每个乐段含有几个乐句？b每个乐段都应该用怎样地情绪和声音去演唱？a歌曲分成三个乐段（ABA），每个乐段包含了四个乐句。
b A乐段应该带着欢快的情绪，用活泼跳跃、有弹性的声音演唱。
B乐段应该带着舒展优美的情绪，用连贯的声音演唱。
（第三个乐段等讲解演唱顺序时再讲解）4.全体学生按节奏有感情地朗读歌词。
（教师教读）5.讲解上滑音以及大跳音程。
6.教师教唱A乐段旋律，学生旋律。
（注意上滑音以及大跳音程的音准）7.教师教唱A乐段歌词，学生学唱。
（注意咬字清晰）8.学生跟着音乐演唱A乐段。
（注意情绪、声音以及咬字）9.教师教唱B乐段旋律，学生学唱。
10.教师教唱B乐段歌词，学生学唱。
11.全体学生跟着音乐有感情地齐唱歌曲。
一年级音乐下册第11课《小螺号》教案1精选.docx
《小螺号》教案教学目标：知识目标：学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
能力目标：能准确、生动地演唱歌曲，对歌曲的歌词、旋律进行赏析，情感目标：准确的感受歌曲的情绪与意境，能在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用，能用自己的方式充分表达歌曲的情感。
教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
教学难点：通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。
教具学具：电子琴、录音机，教学课件。
教学过程：一、导入：师生问好。
师：同学们！看看老师给你们带来了什么？生：海螺。
师：那大家想一想，我们这学期学的歌曲哪首是和海螺有关的啊？生：《小螺号》。
师：那你们喜不喜欢这首歌啊？生：喜欢。
师：那这节课就让老师带着大家再来回味一下这首歌曲（出示歌片）《小螺号》二、歌曲分析：师：我想大家唱的一定很好听？那大家能不能先唱给老师听听啊？生：同学们唱师：同学们唱的可真不错。
老师也想唱给同学们听听，可以吗？生：可以。
师：你们觉得老师唱的怎么样啊？既然这首歌大家都会唱，那接下来就请同学们和老师一起来分析一下这首歌曲，首先呢让我们认真的听一遍，听听这首歌曲可以分为几个乐段？你是怎样分的？生：仔细聆听后分出乐段（两个）。
师：那我们先来听听Ａ乐段，看看它有几个乐句，从１、音符、旋律２、节奏３、符号上来找生：回答问题。
师：那你能准确的唱唱这些地方吗？有什么特点？情绪是怎样的？（特点可以情绪：欢快、跳跃地）。
生：着的情演唱。
：才我唱的有几个地方不太准确，在咱一起来解决一下⋯⋯生：跟着老用琴来解决不准的地方。
：回解决完我再来唱一遍Ａ段。
生：准确演唱Ａ段。
：恩回唱的比准确了。
A 段学完了，我再来听听 B 段，注意听的候我来找一找特殊的符号。
生：仔聆听，找出符号（波音号）。
：再听 B 段注意波音号是怎唱的，同学来模唱一下。
生：着模唱⋯⋯：那你能不能一，有个符号和没个符号有什么不同呢？生：回答（更加的生了，没有得很平淡）。
音乐小螺号教案
音乐小螺号教案教案标题：音乐小螺号教案教案目标：1. 了解小螺号的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 小螺号的起源和分类。
2. 小螺号的基本构造和演奏技巧。
3. 小螺号的音域和音色。
4. 小螺号的演奏曲目和演奏技巧。
教学步骤：引入：- 利用图片或实物向学生展示小螺号，引发学生对乐器的兴趣。
- 通过简单的问题和讨论，了解学生对小螺号的了解程度。
知识讲解：1. 小螺号的起源和分类：- 介绍小螺号的历史背景和起源。
- 简要介绍小螺号的分类，如法国号、英国号等。
2. 小螺号的基本构造和演奏技巧：- 通过图示或实物，向学生展示小螺号的构造，包括管身、喇叭口等部分。
- 介绍小螺号的吹奏技巧，如正确的吹气姿势、吹奏时的口型和指法等。
3. 小螺号的音域和音色：- 演示小螺号的音域范围，从低音到高音的变化。
- 通过播放音频或视频，让学生听到小螺号的音色特点。
4. 小螺号的演奏曲目和演奏技巧：- 介绍一些适合小螺号演奏的经典曲目，如《小螺号协奏曲》等。
- 分析演奏曲目的难点和技巧要求，并给予学生一些练习和指导。
实践演奏：- 分组让学生进行小螺号的实践演奏，可以选择简单的乐曲或音阶练习。
- 老师在一旁进行指导和纠正，帮助学生克服困难。
总结：- 回顾本节课所学内容，让学生总结小螺号的基本知识和演奏技巧。
- 鼓励学生分享他们的学习心得和感受。
拓展活动：- 邀请专业小螺号演奏家或乐团成员到班级进行演示和交流。
- 组织学生参观音乐厅或乐器制造厂，增加他们对音乐的了解和兴趣。
评估方式：- 观察学生在实践演奏中的表现，包括姿势是否正确、音准和音色的掌握等。
- 针对学生的学习笔记和总结，评估他们对知识的掌握程度。
教学资源：- 小螺号实物或图片。
- 小螺号演奏曲目的音频或视频资源。
- 练习乐谱和音阶练习材料。
教学反思：- 对本节课的教学效果进行反思和总结。
- 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和内容，以提高教学效果。
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《小螺号》教案
教学目标
1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点
1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
教学过程
一、导入
展示海螺图片。
教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。
二、学习歌曲
1、聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？
2、再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？
教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。
3、跟着录音学唱歌曲。
4、难点练唱。
（1）练习大跳音程。
教师重点指导：学生练习大跳音程的音准，请学生注意听，听完以后再开口演唱。
先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。
（2）练习长音。
教师指导：学生唱准每一个乐句最后一个音的时值，包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。
5、学生跟琴声练唱。
教师对不准确的地方进行指导。
6、歌曲处理。
第一乐段（1—16小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17—28小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。
整体情绪：欢快、活泼、甜美的。
三、完整演唱歌曲
1、教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲。
2、播放《小螺号》动画，学生观看。
3、播放《小螺号》伴奏，学生跟随伴奏演唱歌曲。
四、分组演唱
学生分小组唱，互相进行评价。
五、《小螺号》创编表演
学生创编简单的动作进行表演。
六、课堂小结
海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边，最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习。