八音之乐
八音之乐
八音之乐
(一)
在8000余年的历史长河中，中国音乐记述了中华民族世 世代代的悲欢。中国乐器是中国音乐历史中最重要的组成部分， 经过数千年的积累，已成为世界音乐史上最具民族特色的体系 之一。据记载，中国远古社会就有土鼓、陶铃、钟、磬、埙、
尺和苇等打击乐和吹奏乐器，以及琴、瑟等弦乐器。至公元前
一千年，有文字记载的乐器 已有七十余种，二十世纪以来，通
江南丝竹 以丝弦乐器和竹管乐器为基本编制， 其中有二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛、笙、箫等， 还有一些打击乐器如鼓、板等。合奏时，每件乐 器既富鲜明个性又互相和谐，手法常用加花变奏。
《行街》是“江南八大曲”中的一首，是旧时迎 亲行列在街上行进时所使用的乐曲。可分为抒情 的慢板与活泼的快板两部分。
过考古，中国又发掘出如“骨哨”、“骨笛”和“曾侯乙编钟”
等大量古代乐器。
古代的“八音”分类法 ：
周代，我国已有根据乐器的不同制作材料进行分类的方法，分成金、 石、丝、竹、匏、土、革、木八类，叫做“八音”。在周末至清初的三千 多年中，我国一直沿用“八音”分类法。 金： 如钟类 石：各种磬类 土：陶制乐器；如埙 革： 鼓类 丝：各种弦乐器；琴、瑟、琵琶等 木：各种木鼓、柷（打击乐器）等 匏： 如竽、笙、簧等 竹：竹制吹奏乐器，如箫、笛等
欣赏：二泉映月
华彦钧作为一位中国的民间艺人，
在中国民间音乐文化的历史积淀上，
以自己度过的沧桑岁月和不平凡的经
历凝聚成了逐渐获得世界性声誉的传 世之作；应该说，他是一位在中国"胡琴"，唐代已 出现，称"奚琴"，宋代称"嵇琴 "。一般认为今之胡琴由奚琴 发展而来，现已成为我国独具 魅力的拉弦乐器。它既适宜表 现深沉、悲凄的内容，也能描 写气势壮观的意境。
八音之乐教案
八音之乐（一）以图：这一单元与其年级下册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。
在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事；笛子独奏《姑苏行》配以清淡隽秀的水粉画《水乡》，极具艺术魅力；二胡独奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性格；《十六版》《行街》《小放驴》《-十番锣鼓》等是我国各具代表性的器乐合奏形式。
本单元的特色还在于集中认识代表民族打击乐器，并据此安排了学打锣鼓经，模仿戏曲人物出场的手眼身法步等。
在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、打击乐器、锣鼓经等。
（二）重点与难点：本单元的重点是通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料，以及音乐相关文化的有机关联。
难点是教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。
（三）材料分析：1、《十面埋伏》《十面埋伏》十一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。
这首乐曲是根据公元前202年初含量方在垓下（今安徽省灵壁县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。
垓下决战是我国历史上一次有名的战役。
秦朝末年，陈胜吴广揭竿而起。
在风起云涌的农民起义猛烈打击下，琴王朝宣告灭亡。
此时，刘邦的汉军和项羽得出均展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。
到公元前202年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再坐失良机，错过消灭刘邦汉军的机会，到该下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。
深夜，张良吹晓，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使在乌江展开一场格斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌胜利。
琵琶曲《十面埋伏》出色地运用音乐手段表现了这场古代战争的激烈战况，使一幅生动感人的古战场音画。
《十面埋伏》最早见于记载的是1818年出版的《华秋萍琵琶谱》。
中学音乐-八音之乐课件
八音乐器的音色各异，可以表现出不同的情感和氛围。例如 ，金属类乐器音色高亢激昂，适合表现热烈欢快的情绪；而 竹类乐器音色悠扬宛转，适合表现清新脱俗的意境。
八音在音乐作品中的运用
古代音乐作品中的运用
在古代音乐作品中，八音被广泛运用。不同的乐器组合可以产生不同的音响效 果，营造出不同的音乐氛围。
中学音乐-八音之乐课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 八音之乐基础知识 • 民族乐器介绍与欣赏 • 西方乐器介绍与欣赏 • 中西乐器融合与创新 • 学生作品展示与评价
01 课程介绍与目标
八音之乐课程背景
01
02
03
传承中华文化
八音之乐作为中国传统音 乐的重要组成部分，通过 学习可以帮助学生更好地 了解和传承中华文化。
合当代审美需求。
跨界合作
鼓励音乐家与不同领域的艺术 家进行跨界合作，创造出具有
独特魅力的音乐作品。
探索新音色
通过挖掘和开发新的乐器和音 色资源，为八音之奏形式
尝试将八音之乐与舞蹈、戏剧 等其他艺术形式相结合，创造 出更加丰富多彩的视听盛宴。
06 学生作品展示与评价
学生作品展示规则和要求
镲
一种铜制打击乐器，音色清脆响亮。 在民族乐队中常用来增强气氛和节奏 感。
吹奏乐器：笛子、唢呐等
笛子
一种竹制吹奏乐器，音色悠扬宛转，可演奏多种风格的音乐作品。 在民族乐队中常担任主旋律的演奏。
唢呐
一种双簧吹奏乐器，音色高亢激昂，常用于表现热烈欢快的场面。 在民族乐队中常用来增强气氛和表现力。
其他吹奏乐器
现代音乐作品中的运用
在现代音乐作品中，八音的元素也经常被运用。作曲家们通过模仿古代乐器的 音色和演奏技巧，将八音与现代音乐元素融合，创作出具有独特魅力的音乐作 品。
八音之乐
《十六板》是19世纪初清代文人荣斋所编的《弦索备考》（十三套） 中的一曲。编者对其十分重视，认为“此套最难，皆因字音交错强让 之妙”。 《十六板》是十三套中最难的一套，它是一首有复调因素的管弦乐合 奏曲。其主旋律是《十六板》，对位旋律是《八板》。全曲除开头的 引子外，共分十六段，由《十六板》通过加繁、缩减、变节奏等变奏 手法，自由变奏十六次组成。每次反复时，对位旋律《八板》也随之 反复，但不作任何变化。 《弦索十三套》的编者只不过根据当时已有的演奏情形，用书面予以 明确的记录而已。但这种经验只有靠分部的总谱才能记写出来。编者 创造这样的记谱法，对较全面地记录民间音乐，的确有着积极的意义。 它反映了我国人民群众的智慧与创造才能，也标志着我国音乐的一种 新的发展倾向。
《十番锣鼓》是江南一带民间器乐种，以流传于江南 南部，尤其是苏州、无锡一带为主。旧时用于婚、丧、 喜、庆等场合。“十”是多的意思，“番”是翻花样的 意思。十番锣鼓在明清时已流传与民间，有“十样 锦”“十不闲”之称，其特点是已锣鼓段落与旋律段落 交替或重叠进行，所选用乐器包括：笛、笙、琵琶、二 胡、三弦、板鼓、云锣、大锣、大小钹、同鼓、木鱼等。 在套头曲中通常有“大四段“（四番）的锣鼓部分，本 课所选的是以十番锣鼓的形式演奏的乐曲。
木鱼：打击乐器。原为佛教“梵吹”（宗教歌曲）的 伴奏乐器，清代以来流行于民间。呈团鱼形，腹部中 空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部 （敲击部位）呈斜坡形，两侧三角形，底部椭圆；木 制棰，棰头橄榄形。木鱼大小不一，音高不同。在民 族乐队中，备有音高不同、数量不等的成套木鱼，按 五声、七声音阶或十二平均律排列组合，常用于轻快 活泼的乐曲中，有时可独奏简短的乐句，或用来模仿 马蹄声的音响效果。木鱼是广东地区曲艺“木鱼歌” 的击节乐器。
2019-2020年八年级音乐上册 第三单元《八音之乐》教案 新人教版
2019-2020年八年级音乐上册第三单元《八音之乐》教案新人教版【课题】人教版八年级音乐课本上册第三单元《八音之乐》【教材分析】：这一单元与七年级下册中的“华夏古韵”相呼应,是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。
在“音乐故事”栏目中,结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》,介绍楚汉相争的历史故事;笛子独奏《姑苏行》配以清淡隽秀的水粉画《水乡》,极具艺术魅力;二胡独奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性格;《十六版》《行街》《小放驴》《-十番锣鼓》等是我国各具代表性的器乐合奏形式。
本单元的特色还在于集中认识代表民族打击乐器,并据此安排了学打锣鼓经,模仿戏曲人物出场的手眼身法步等。
在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、打击乐器、锣鼓经等。
【学生分析】：八年级的学生已经初步具备聆听音乐、欣赏音乐、理解音乐作品的能力，让学生要不仅理解音乐作品，还要使他们感受并体验音乐与大自然、与生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。
【课时】：第一课时【教学内容】：1、介绍中国民间乐器2、了解音乐故事楚汉相争，欣赏琵琶曲《十面埋伏》。
3、，认识打击乐器，学习陕西关中锣鼓。
（地方选材）【教学目标】：1、培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。
2、能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。
懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去欣赏《十面埋伏》，会用“埋伏”“小战”“大战”为标题进行创作通过音乐与古石像结合的形式,使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。
3、初步认识了解八音及其代表乐器，相应的乐曲。
介绍八音乐器,使学生从整体上认识中国民间乐器。
4、结合本地教材，学习陕西关中锣鼓，并即兴表演。
教育学生热爱中国的音乐文化，为传承更好的音乐教学重点：欣赏“埋伏”“鸡鸣山小战”“九里山大战”三个重要乐段。
难点: 根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《十面埋伏》，大略理解乐曲表现的内容。
八音之乐
思考：1、乐曲的音乐结构如何？ 2、乐曲的音乐情绪如何？
全曲共分为四段，另有引子和尾声。采用西洋的复 三部曲式的特点，结构严整。在引子中，可以听到 坚定整齐的步伐行进声，然后出现小军鼓似的敲击 节奏和昂扬的音调。（片段 1） 第二段进行曲风格 的旋律，流畅舒展，优美如歌。第三段犹如人们踏 着矫健步伐，昂首阔步地前进。尾声中，利用颤弓 的特殊效果再现第二段的主题，并且加以扩展；当 情绪发展到高潮时，这一切都使全曲生气勃勃，充 满勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观自信。
思考：1、乐曲的音乐情绪如何？
小放驴
《小放驴》是一首河北吹歌，乐曲结构短小， 曲调轻快诙谐，演奏形式生动活泼，表现了 北方农村中放驴的生活情景，具有浓郁的北 方音乐风格。
打击乐器
传统的打击乐器是中国传统艺术中不可 缺少的部分，比如在中国的戏剧中的磬、 鼓、锣、钹，或者在说书时使用的快板、 响板等。
吹奏乐器
我国的吹奏乐器的发音体大多为竹制或木制。 根据其起振方法不同，可分为三类：第一类， 以气流吹入吹口激起管柱振动的有：箫、笛 （曲笛和梆笛）、口笛等。第二类，气流通 过哨片吹入使管柱振动的有：唢呐、海笛、 管子、双管和喉管等。第三类，气流通过簧 片引起管柱振动的有：笙、抱笙、排笙、巴 乌等。
金——青铜类的乐器 （编钟等）
石——主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）
丝——各种弦乐器（琵琶、胡琴等） 竹——竹制吹奏乐器（竹笛、萧等） 匏——葫芦类的植物果实（笙等） 土——陶制乐器（埙、陶笛等）
革——主要是各种鼓（悬鼓和建鼓等）
木——木头制做的乐器，已经很少见（敔、柷等）
乐器的分类又以它的演奏性能 为主，分为四大类： 吹奏乐器 弹拨乐器
姑苏行
人教版七年级下册音乐第三单元《八音之乐》 教学设计
人教版七年级下册音乐第三单元《八音之乐》教学设计教学内容：1、对比西洋管弦乐器、电声乐器与中国民族乐器，从而引出中国民族乐器。
2、常见中国民族乐器了解。
3、八音。
4、民乐演奏形式。
5、音乐活动（小型器乐合奏-《春江花月夜》《茉莉花》）教学目标：1、进一步了解常见中国民族乐器，八音、民乐演奏形式。
2、通过讲解、讨论和相关图片、视频的观看及学生的音乐活动（民乐小合奏、演唱）的组织实践，激发学生对民族音乐的自豪和热爱。
教学重点：了解中国民族乐器，八音、民乐演奏形式和激发学生对民族音乐的热情。
重点突破方法：讲授法教学难点：现场小型器乐合奏的组织及效果。
难点突破方法：演练法教学类型：综合课教具：常见民族乐器吹、拉、弹、打四类代表性乐器及PPT教时：一课时教学过程：一、导入：师：同学们好！今天新课之前首先来判断一下摆在大家面前乐器属于哪一类？是西洋管弦乐器、电声乐器还是中国民族乐器？生：—“中国民族乐器”。
师：这节课我们就来进一步了解——“中国民族乐器”师：同学们对中国民族乐器了解多少呢？中国最古老的乐器是什么？我们中国现在有多少乐器？生：学生讨论发言。
师：老师小结并简述中国民乐发展历史。
（激发学生对民族音乐的兴趣和好奇）师：利用PPT认识并了解常见代表性的民族乐器，并根据演奏方式不同而分类：“吹、拉、弹、打”四类。
师：早在3000年前老祖先对中国民族乐器就有一个称谓叫——“八音”。
为什么叫八音？学生讨论，老师小结并引到课本P21——“八音之乐”。
二、讲授新课：（一）“八音”1、“八音”概念2、展示PPT，图文并茂认识并辨别“八音”所对应乐器种类。
3、现场实物乐器与“八音”归类，老师引导学生回答。
（二）常见民乐合奏形式：1、吹打乐：概念—音乐风格—音乐示例《小放驴》2、江南丝竹：概念—音乐风格—音乐示例《行街》3、民族管弦乐：概念—音乐风格—音乐示例《春江花月夜》引导学生对比三种民乐合奏形式的不同，老师小结引导下文。
人教版初中音乐七年级下册(简谱) 打击乐合奏-优秀奖
《八音之乐》教学设计教学年级：七年级课型：综合课课题：八音之乐课时：四课时教学目标：1、初步了解古代乐器，认真听赏古代乐器演奏的乐曲，结合已有的历史和文学知识，感受并体验作品蕴含的情感。
2、积极参与本课的有关活动，能用简洁的语言发表自己的看法。
教学重点：通过讲故事、欣赏、表演等教学活动，使学生了解中国古代音乐作品厚重的人文内涵。
教学难点：教师如何根据学生的知识背景灵活运用教学材料。
教学准备：多媒体教学设备、乐器。
教学过程：一、情景导入1、师：请同学们欣赏四首乐曲。
猜猜它们都是些什么乐器1）这首乐曲的曲名（二泉映月二胡）2）是用什么乐器演奏的（笛子）（一）八音分类法简介以及乐曲欣赏，穿插师生互动。
师：三字经同学们或多或少的背过，“人之初，性本善。
”（师手势停止），不能只停留在这里，其中有“匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。
”（出示课件）的句子。
古人将七十多种乐器按照不同的材质归纳为八音。
问题来了，古人用哪些材质制作乐器（金、木、革、石、匏、土、竹、丝）让我们一一道来。
1、金师：金是由金属制作的乐器。
我们学习历史的时候不止一次的提起曾侯乙墓，当然会提到这件编钟，哪位同学能说一说这件著名的编钟曾侯乙编钟为战国早期文物，是中国目前出土的40多组编钟里数量最多、保存最完好的一组。
整套编钟共65枚，总重量达2500多千克，轻重、大小不同的编钟按照发音原理，依次排列在钟架上，分上中下三层。
横向看，从左到右编钟依次增大；纵向看，从上到下编钟逐渐增大。
整套编钟排列整齐，气魄雄浑，可以说是中国历史上最为宏伟精美的古代大型乐器，实在令人惊叹！80年代初，《东方红》一号卫星，带着编钟演奏的乐曲《东方红》升入太空，响彻寰宇。
我们来欣赏。
师：有哪位同学愿意描述一下编钟的音色中上层的甬钟和钮钟清脆悠扬，下层甬钟雄浑醇厚。
2、石石指用石头或玉石制作的乐器。
编磬就是其中的一种（出示课件），曾侯乙编磬和编钟一起，1978年在湖北省随县出土。
《八音之乐》PPT精选教学课件
我之钓，由观而悟。再而躬身一试。这 一发， 不可收 矣，且 日渐成 隐。这 于钓中 磨练的 道性， 忽一日 却派上 了用场 。辖区 连发数 起抢劫 妇女案 ，案犯 总是选 择天黑 行人稀 疏之地 下手， 调查摸 排，收 效甚微 ，上级 命令限 期抓获 案犯， 我便于 一帮同 事守株 待兔， 这一守 ，就是 半月， 夏日， 蚊叮虫 咬。耐 不住寂 苦，是 钓不上 这鱼的 ，我便 拿出了 钓时的 看家本 领，设 计新的 方案， 抛饵苦 守，待 案犯正 动手时 ，擒了 个正着 。这事 后来让 那位作 家朋友 知道了 ，他对 我风趣 地说“当 初钓鱼 ，你问 我为何 钓上一 条又一 条，又 扔进池 塘里， 为何不 急于起 竿，这 答案你 自己已 经悟解 了。” 看来饵 香鱼必 咬钩， 瞅准时 机起竿 ，鱼是 脱不了 钩的， 这近乎 是钓者 的一种 哲理了 。
我之钓鱼，出之偶然。记得那年，我在 一个乡 村派出 所任所 长。一 个阴雨 绵绵的 日子， 一位在 本地有 点名气 的作家 朋友来 访，见 我整日 被案件 缠身， 搅得心 绪不宁 的模样 ，他得 知为一 起并不 复杂的 伤害案 件，穷 于应付 那些登 门说情 者时， 对我大 谈海侃 钓鱼的 趣事， 劝我摆脱那些纷杂无聊的世事，到 外面去 领略一 下那大 自然的 风光和 钓趣， 并相约 第二日 一同找 一个幽 静的池 塘或河 岸，他 钓我看 。待到 翌日， 我俩来 到一处 池塘， 朋友娴 熟地拴 线挂饵 放竿， 一切都 显得是 那样得 心应手 ，待竿 伸入水 中，他 将竿插 入托竿 器中， 尔后与 我静静 地守着 ，与我 述说着 钓者的 逸闻趣 事，待 我听得 也进入 了他叙 说的角 色中， 他却起 竿坐在 了池塘 边的草 地上， 两眼或 睁或眯 ，目光 似绳， 一道一 道紧紧 盯在那 水面上 的鱼漂 儿，漂 儿动了 一下， 沉进水 中，他 却不急 着起竿 ，待漂 儿浮出 水面， 第二次 又被逮 入水中 ，只见 他肘起 竿升， 一切都 在瞬间 完成， 一条红 色鲤鱼 被甩出 了水面 ，摘钩 后又扔 进了池 塘中， 当我问 他第一 次不见 了漂儿 时为何 不起竿 的缘故 ，他只 是笑而 不答， 然后不 经意的 甩出了 一句没 头没脑 的话： “你不 钓鱼， 咋能体 会钓者 的心思 和感受 。”这样 ，我花 了整整 一日时 间，闲 陪他钓 了一回 ，看着 他钓鱼 动作的 变化， 心情也 随着他 的动作 起伏变 化。这 一日， 他钓一 条，放 一条， 一条鱼 儿也没 有拿回 来，就 凭这让 我这门 外汉也 看出了 点道儿 ，心中 似乎悟 出了个 理儿来 了。
八音之乐
举行,为期一周。相传，芦笙管是诸“胡 诸 二胡： 二胡又名 二胡又名“ 葛亮教苗族人民做的，所以他们又 葛亮 它既适宜表现深沉、 琴”，它既适宜表现深沉、 把芦笙管叫做孔明管 孔明管。据文献记载， 孔明管 悲凄的内容， 悲凄的内容，也能描写气势 壮观的意境。 壮观的意境。 二胡是 早在唐代西南地区 西南地区就广泛流行吹芦 西南地区 中华民族乐器家族中主要的 笙了，芦笙节具有悠久的历史。
弓弦乐器之一。 弓弦乐器之一。 之一
埙：古代用陶土 陶土烧制的一种吹奏乐器 吹奏乐器，圆形或椭圆形，有六孔。亦 陶土 吹奏乐器 称“陶埙”。以陶制最为普通，也有石制和骨制等。
用的横吹木管乐器 横吹木管乐器之一，即中 横吹木管乐器 类属“匏”。中国最古老的乐器之制的， 国竹笛。大部分笛子是竹 竹 但也有石笛和玉笛。不过，制作 一， 芦笙节是贵州省黔东南苗族 苗族 笛子的最好原料仍是竹子，因为 人民的传统节日，约在农历9月27日 这种材料的笛子声音效果最好。
八音之乐 笛子：笛子是中国传统音乐中常 笙：自由簧气 自由簧气鸣乐器。“八音”分 自由簧气
云锣:敲击体鸣 敲击体鸣乐器。古名云云
云璈，民间又称九音 辙，又名云璈 云璈 九音 锣。藏族称丁冬、丁当。是锣 类乐器中能奏出曲调的乐器。
人教版音乐八上第三单元《八音之乐》ppt课件
23, 2021
谢谢观赏
You made 热烈欢快，且层层加快，把喜庆推上 高潮，具有浓厚的生活气息。 ❖ 由哪些乐器演奏？ ❖ 二胡、琵琶、扬琴、阮、打击乐
吹打乐
❖ 中国传统器乐乐种之一。 由吹、打两类乐器演奏的 音乐,民间俗称锣鼓或鼓吹 乐。
小放驴
❖ 大家说说看，都有哪些乐器 ？ ❖ 唢呐、管子、打击乐器
❖ 这首曲子渲染了什么样的气氛呢 ？ ❖ 表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。
比一比
江南丝竹 吹打乐
风格 柔美、委婉 热情、豪放
乐器
二胡、琵琶、 唢呐、管子、
阮
打击乐
流行地区 南方
北方
中国打击乐
❖鼓 ❖锣 ❖ 梆子、木鱼
竹木 革 金属
锣鼓经
❖ 锣鼓经：简称锣经，戏曲打击乐各种具 有固定程式（鼓套子）的打击乐"合奏谱 "的泛称。常用的锣鼓经有“急急风”、 “阴锣”、“冲头”等。锣鼓经是锣鼓 乐队中各种乐器相互协作演奏的一种固 定模式。
打击乐对塑造戏曲人物的重要性
❖ 民族音乐是祖先给我们留下的宝贵财富， 作为一名当代的中学生，在我们渴望浏览世 界各国不同风格音乐之前，首先我们要对自 己本民族的音乐艺术有所了解，因为她能够 为我们提供无穷无尽的艺术源泉，有了这丰 富的艺术滋养，我们看世界的眼光才能放得 更远。
下课！
再见!
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 11:31:42 AM ❖11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 ❖16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
第三单元 八音之乐——演奏 打击乐合奏 课件 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
▪ 盛唐的弹拨乐得到了发展，琵琶，箜篌，在课上都欣赏了 她的外形，琵琶曲也让人心驰神往，另外，在外来文化的 影响下，包括高丽、胡人、西域等地音乐开始传至中原， 极大丰富中国民族乐器的品种中华民族巍巍五千年，华夏 优秀文化旷古烁今，民族乐器以她的气质，所蕴含的历史 特色当之无愧的谱写了中华传统文化的艺术
?思一思:
丝丝
金 木
石 竹
土
匏
革
▪ 什么是八音?
▪ “金、石、丝、竹、匏、土、革、木、”是我国 民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音” 概称我国传统的民族器乐.
▪ “金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； ▪ “石”类包括玉磬、玉笛等； ▪ “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； ▪ “竹”类包括箫、笛、管等； ▪ “匏”类包括竽、笙、簧等； ▪ “土”类包括埙、缶等； ▪ “革”类包括军鼓、战鼓等； ▪ “木”类包括板、木鱼、梆子等。
吹管乐器 笙
箫 唢 呐
管 子
乐器类别
吹：指吹管乐器
?
这些 乐器 属于 哪个 类别？
乐器类别
拉：指拉弦乐器
乐器类别
弹：指弹拨乐器
乐器类别
打：指三弦 扬 琴
筝 阮
拉弦乐器
板胡
二胡
中胡
革胡
高胡
打击乐器:
惊鸿舞
听音乐回答: 你能听辩出哪些乐器,音乐气势如何?
表现的是怎样的思想情感?
丝竹乐 弦乐+吹管 清新,秀丽, 善于表现温婉秀丽的
曲调流畅, 山水风光,人文景色.
富有情韵
义务教育课程标准人教版七年级下册第三单元
▪ 请猜猜以下几乐曲是什么乐器演奏?
▪ 第一首 第二首 第三首
第四首
八年级上册音乐教案：八音之乐
八年级上册音乐教案：八音之乐一、教学目标1.了解中国传统音乐文化中的八音2.掌握八音的基本概念和特点3.培养学生的音乐审美能力和欣赏水平4.培养学生的参与合作意识和表现能力二、教学重点与难点1.教学重点：了解中国传统音乐文化中的八音和其基本概念、特点；2.教学难点：让学生理解八音的审美特点，提高音乐欣赏水平。
三、教学内容与步骤1.了解八音1.1 通过播放乐曲或演示乐器使学生了解八音。
1.2 定义和解释八音。
八音是指古代乐律中分为八类的乐器。
它们分别是钟、磬、竽、琴、瑟、筝、管、笙。
这八种乐器代表了古代人们对自然界声响和音乐的认识和把握。
1.3 向学生介绍八音的传统位置钟、磬、竹（竽）在前，瑟（古琴）、箫在左，筝、琴在右。
2.了解八音乐曲2.1 让学生听取古代八音乐曲，例如：•《广陵散》古琴曲（瑟乐）•《清平乐》笙、竹曲•《大明乐》钟、鼓、簧等弦乐器合奏曲•《古调单弦吟》弹弦乐曲•《清明上河图》筝曲2.2 制作八音乐曲的音乐理论材料制作八音乐曲的音乐理论材料，介绍各类乐器的演奏方法和特点，包括演奏技巧、调式和音乐表现形式。
3.学习八音乐曲3.1 点评八音乐曲，让学生认识到各类乐器的特点。
针对每首八音乐曲进行分析，以便使学生能够理解每种乐器的特点，了解每首乐曲的风格和特色。
3.2 用心体验、欣赏各种八音乐曲。
让学生听、看八音表演或自己演奏，感受古代八音乐曲所表现的生活情感和人文情趣。
3.3 组织学生进行八音表演。
•学生可以分组演奏八音乐曲，展示不同的乐器演奏特色。
•学生可以编排八音合奏乐曲，让学生自己通过不同乐器的演奏相得益彰。
•学生可以在课外创作八音乐曲，拓展并深化其音乐造诣。
四、教学手段•讲解、演示；•音乐播放和欣赏；•试奏和练习；•演唱和表演；•互动合作。
五、教学评价1.通过观察学生在演奏、表演中的表现，评价他们对八音的认知和掌握能力。
2.通过口头问答，了解学生掌握音乐构成和音乐表现等基本概念的情况，评价其音乐理论方面的学习。
八音之乐
周礼· 春官 中把乐器分为金、石、土、革、 丝、木、匏、竹八类，称八音，也是最早的 乐器分类法之一。在《三字经》里有说明： 匏土革，木石金。 丝与竹，乃八音。 即是 用这八种材料制成的八种乐器，称为八音。
金音 包括编钟、特钟、铙 石音 包括编磬、特磬 土音 包括埙 革音 包括鼓 丝音 包括古琴、古瑟 木音 包括柷（zhu）、敔(yu) 匏音 包括笙、竽 竹音 包括箫、笛、管、 现在所说的丝竹就是丝音和竹音的简称。
《码头工人歌》，蒲风词，聂耳曲。作于1934年， 是由田汉编剧、聂耳作曲子独幕歌剧《扬子江暴 风雨》中的一首歌曲。该剧描写"一?二八"事变 后，上海码头工人和人民群众不顾帝国主义的国 民党特务的迫害，团结一致，英勇抗争，把日本 侵略者屠杀中国人民的军火扔到江里去的故事。 《码头工人歌》就塑造了这批觉醒的中国阶级的 英雄形象。歌曲采用回旋曲式。主题取材于长江 码头杠棒慢步号子，表现出工人沉重的劳动，又 暗示着他们心中蕴藏的愤怒和巨大的反抗力。
Байду номын сангаас
竖 琴
箜 篌
试题分析讲解
《卖报歌》正是当年安娥根据上海一位卖报小童真 实的形像创造而成的。这个小报童名叫杨碧君，至 今还健在，生活在上海。70多年前，年幼的杨碧君 天天在上海霞飞路（现在的淮海路）上卖报纸。那 时，聂耳每天都来买报，还经常帮她一起叫卖。
《毕业歌》是电影《桃李劫》的主题歌。《桃 李劫》拍摄于1934年。插曲《毕业歌》由田汉 作词，聂耳作曲。 昂扬奋发的调子极好地渲染了影片的情绪。年 轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人那 种踌躇满志的感觉。。《毕业歌》中“同学们， 大家起来，担负起天下的兴亡”和“我们今天 是桃李芬芳，明天是社会的栋梁”的词句，至 今仍有强烈的艺术感染力。
第三单元 八音之乐——春江花月夜(课件)-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代 无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见 长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘 徊，应照离人妆镜台。
●《春江花月夜》的艺术魅
力。
1
A 、1.
2.
1、
B
2、
音乐片段 “渔歌唱晚”
1、请聆听体会音乐情境。2、该Leabharlann 乐片段里出现的的打 击乐器是什么？
3、仔细聆听该音乐片段的 最后一句旋律
音乐片段 “渔歌唱晚”
歌
音乐片段
1、用肢体语言感受节奏的变
“渔歌唱晚” 化
江楼钟鼓
月上东山
花影层叠
欸乃归舟
谢谢大家
●作品创作特色：“鱼咬尾”； “换头合尾”。
“夜 月 花 江 春 ” 如穿 影 水 风 梭云 落 绕 吹 山处 过灯 如 火
《春江花月夜》是中国古 典十大名曲之一，原名《夕 阳萧鼓》，意境深远，乐音 悠长，被认为是中国古典民 乐之代表。整首曲子一共由 十部分组成，分别是：前奏、 江楼钟鼓、月上东山、风回 曲水、花影层叠、水深云际、 渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣
作品片段“江楼钟鼓”
1、请聆听体会音乐情境 。 2、该片段中的主奏乐器是什么？ 3、仔细聆听最后一句旋律
江楼钟鼓”部分以琵 琶模拟鼓声,箫和筝奏 出波音，接着响起徐 缓优美的旋律，描绘 夕阳映江、晚风轻拂 的初暮景色。
【琵琶】被称为“民乐之
王”、“弹拨乐器之王”。拨弦 类弦鸣乐器。南北朝时由印度经 龟兹传入内地。木制，音箱呈半 梨形，上装四弦，原先是用丝线， 现在用钢丝、钢绳、尼龙制成。 颈与面板上设用以确定音位的 “相”和“品”。演奏时竖抱， 左手按弦，右手五指弹奏。是可 独奏、伴奏、重奏、合奏的重要 民族乐器。
第三单元 八音之乐—— 二泉映月(课件)-2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
尾声
尾声结束在轻奏的不完全终止上， 好像无限的惆怅与感叹，声音更 加柔和，节奏更加舒缓而趋于平 静，给人以意犹未尽的感受。
课堂小结
今天，我们欣赏了二胡独奏曲《二泉映 月》，体会了乐曲如泣如诉、如悲如怒的 情调，还有作者阿炳在充满坎坷和磨难的 生活中那种倔强不屈的精神，同时他的作 品给我们留下了极其宝贵的精神文化遗产。 课后请同学们多搜集一些中国的民族音乐， 更深地了解我国的民族音乐文化，并把中 国的民族音乐发扬光大！
所以，《二泉映月》优美而悲哀，又带着一丝 痛苦、愤怒的情绪。
作者介绍
阿炳（1893-1950），原名华彦 钧，江苏无锡人，我国的民间音 乐家。自幼跟随父亲当道士，并 学习音乐，精通许多民族乐器。 后来又流落街头卖艺，生活穷困， 饱受苦难，三十岁左右就双目失 明，因而又被称为“瞎子阿炳”。 他创作和改编的琵琶曲《大浪淘 沙》、《昭君出塞》、《龙船》 二胡曲《二泉映月》、《听松》、 《寒春风曲》等作品，是我国民 族音乐宝库中的珍贵遗产。
乐曲介绍
《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦
均（阿炳）的代表作。作品于20世纪50年代初由音 乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏，录音记谱整理， 灌制成唱片后很快风靡全国。这首乐曲自始至终流 露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情 感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及 无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特 魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，曾获“20世纪 华人音乐经典作品奖”。 《二泉映月》是中国民族音乐文化宝库中一首享誉 海内外的优秀作品，是中国民间器乐创作曲目中的 瑰宝之一。与其说音乐描写了二泉映月的风景，不 如说是深刻地抒发了瞎子阿炳自已的痛苦身世。
二泉映月
乐曲表现了一种什么样的情绪？
八音之乐
欣赏2
二泉映月
阿炳，原名华彦钧 （ 1893-1950），民间音 乐家，正一派道士。因患 眼疾而双目失明。他刻苦 钻研道教音乐，精益求精， 并广泛吸取民间音乐的曲 调，一生共创作和演出了 270多首民间乐曲。留存 有二胡曲《二泉映月》、 《听松》、《寒春风曲》 和琵琶曲《大浪淘沙》、 《龙船》、《昭君出塞》 六首。
“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等； “拉”包括高胡、二胡、中胡等； “弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等； “打”包括鼓、锣、钹等。 有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
二胡
流传于我国广大地 区的弓弦乐器，由 琴筒、琴杆、琴弦、 千斤、弦马构成。 具有很强的音乐表 现力，擅长演奏柔 和细致的抒情作品。
欣赏提示
《春江花月夜》采用我国民间音乐中“换头 合尾”（是我国民间的一种创作手法,即: 旋律在重复时,乐句的开头部分做局部变 化,将乐句的结尾部分重复出现。 ）的发 展手法，使不同段落的音乐在结束材料上 达到和谐统一。下面的谱例就是本曲不同 段落的“尾”。
音乐小知识
民族管弦乐队 由“吹、拉、弹、打”四部分组成。
八音之乐
音乐小知识
八音：中国古代用金、石、丝、竹、匏、
土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。 后来，人们将民间器乐的演ห้องสมุดไป่ตู้形式也称为 八音。
金、石、丝、竹、匏、土、革、木
云锣
磬
二胡
笛
金
石
丝
竹
笙
匏
埙
土
堂鼓
革
梆子
木
欣赏1
春江花月夜
作品介绍： 《春江花月夜》是根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编 的民族管弦乐合奏 （又名《浔阳月夜》《浔阳 琵琶》或《浔阳曲》写的是寻阳（九江）江上月 夜，歌颂祖国山河之壮美，表现人民热爱祖国之 情）。 全曲分为十段，各段标题是：江楼钟鼓、月上东 山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、 洄澜拍案、桡鸣远籁、欸乃归舟、尾声。 这首乐曲通过委婉、质朴的旋律，形象地描绘了 月夜春江的迷人景色，如同一幅工笔精细、色彩 柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。
八音之乐
❖ 中国传统民族乐器以高中音为主，缺少 低音乐器，演出的编制有弹性，并非固 定；
❖ 现代民乐团参考西方的编制分为吹、弹、 打、拉四个家族。乐团的整体音域较大， 每个家族都有高、中、低音乐器，并且 应用近代发明的低音键笙、低音唢呐等 等乐器。
八音之乐
民乐团
❖民乐团，是中国近代发展出的一种 以中国民族乐器为基础，再学习西 方交响乐团的编制，而成立的乐队 类型。
民乐团特色
❖ 民乐团一般分为吹、拉、弹、打四组。
❖ 胡琴对应交响乐团的小提琴、中提琴，并引 进了西方的大提琴及低音大提琴来加强低音 声部；
❖ 唢呐和改进过的扩音笙来代替铜管及木管乐； ❖ 打击乐器运用了定音鼓、军鼓等西洋乐器。
竹
丝
土
金
革
匏
石
木
❖其演奏手法十分丰富，左手 有揉弦、自然泛音、人工泛 音、颤音、垫指滑音、拨弦 等，右手有顿弓、跳弓、颤 弓、抛弓等。
笛子
❖ 笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐 器之一，一般分为南方的曲笛和北方的梆 笛。
❖ 笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族 乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用， 是中国音乐的代表乐器之一。
古筝
❖古筝是古老的民族乐器，属于弹拨 乐器，
❖筝的形制为长方形木质音箱，弦架 “筝柱”（即雁柱）可以自由移动， 一弦一音，按五声音阶排列，目前 最常用的规格为二十一弦。
• 八音是中国古代用：
金、石、土、革、丝、木、 匏、竹 等八类材料制成的 乐器的统称.
❖ 金——青铜类的乐器 （编钟等） ❖ 石——主要是石灰石，其次有青石和玉石(磬等) ❖ 丝——各种弦乐器（琵琶、胡琴) ❖ 竹——竹制吹奏乐器（竹笛、萧等） ❖ 匏——葫芦类的植物果实（笙等） ❖ 土——陶制乐器（埙、陶笛等） ❖ 革——主要是各种鼓（悬鼓和建鼓) ❖ 木——木头制做的乐器，已经很少见
人教版八年级音乐上册《八音之乐》教案
人教版八年级音乐上册《八音之乐》教案以下是出guo的人教版八年级音乐上册《八音之乐》教案，欢迎大家浏览查看。
更多内容请关注出guo教案栏目。
一、教学分析(一)教学内容分析1. 本课的主要内容是八音、音乐故事、民族乐器听辨与乐曲欣赏。
2. 音乐知识方面讲解八音和八音代表的乐器，音乐表现上听辨乐器的音色。
“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事;欣赏笛子独奏《姑苏行》二胡独奏《光明行》。
3. 这一单元与七年级上册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及民族乐曲而设立的。
(二)教学对象分析1.学生对本课的知识体系比较缺乏，现在学生普遍偏爱流行音乐。
2.七年级上册《华夏古韵》的学习，学生对古代乐器有一些解和认识。
欣赏课学生活动一般比较少，课堂气氛不活跃，因此我变换教学手段，在欣赏中也让学生动起来，以图片、视频、音乐等形式从直观感官上吸引学生，用问答、讲故事、视频、视唱、竖笛吹奏、律动表演等学生乐于接受的形式解决本课的重难点，意图使学生在今后的学生生活中喜欢我们的民族音乐。
3.如何激发学生对本课的学习兴趣是本课的一个困难点。
(三)教学环境分析本课是欣赏课，视频播放、听赏的乐曲和展示的乐器图片较多，我选择多媒体教室环境。
二、教学目标(一)知识与能力目标1.学习八音知识，学生从整体上了解古代八音分类及代表乐器。
2.学生通过《十面埋伏》中的音乐故事《楚汉之战》，了解《十面埋伏》的产生年代及创作背景，能分析《十面埋伏》及它的情绪、场面，能复述《楚汉之战》的故事。
3.学生能听辨出欣赏曲目中演奏乐器的音色。
4. 欣赏《姑苏行》《光明行》学生能视唱《姑苏行》的主旋律，能用竖笛吹奏《姑苏行》的主旋律。
能随《光明行》的音乐做律动表演。
5.学生了解现代民族乐器的分类。
(二)过程与方法1.通过音乐与视频欣赏的形式，问答、听辨音色让学生了解古代民族乐器八音分类。
2.能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解《姑苏行》《光明行》的演奏形式、分析乐曲的风格特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5。石类。指用石头和玉制成的 乐器，如磬，玉笛等。
6。金类。用金 属铜，铁等制成 的乐器。如铜锣、 铜鼓、铙、钹、 云锣等。
7。丝类。古时候不少乐器用 丝做弦，如“江南丝竹”。现代 弦乐已有一部分用金属弦代替。 丝类乐器有琵琶，筝，二胡等。
8。竹类。用竹制成的乐器。以 紫竹，香妃竹最佳，如箫、笛等。
排阵；5、走队。）描述汉军大战前的
准备，着重表现威武雄壮的汉军阵容。
二、（ 6、埋伏；7、鸡鸣山小战；8、九
里山大战。）中心部分，形象的描绘了
楚汉两军殊死决战的激烈情景。
三、（9、项王败阵；10、乌江自刎；11、
众军奏凯；12、诸将争功；13、得胜回 营。）前两段写项羽失败后在乌江边
自杀，低沉的音乐气氛与前面的高潮 形成鲜明对照。后三小段描述汉军以 胜利者姿态出现的种种情景。
3、《十面埋伏》采用了我国传统的 大型套曲结构形式。全曲共有十三 个段落，标题为：一、列营；二、 吹打；三、点将；四、排阵；五、 走队；六、埋伏；七、鸡鸣山小战； 八、九里山大战；九、项王败阵； 十、乌江自刎；十一、众军奏凯； 十二、诸将争功；十三、得胜回营。
一、（1、列营；2、吹打；3、点将；4、
1。匏类。匏是葫芦的一种。成熟的葫 芦已木质化，可做容器和乐器。此类乐 器利用匏的自然形状做音斗，如笙，葫 芦丝等均属匏类乐器。
2。土类。指瓦器，陶器制成的乐器。如 埙属土类乐器，用陶土烧成，形状像鸡 蛋 ，有六孔。
3。革类。指皮革，用兽皮畜皮制 成的乐器，如鼓类，常用的有军鼓， 战鼓等。
4。木类。指用木材制成的乐器， 以红木为最优。木类乐器如木鱼。 梆子等。
吹管乐器组
弓弦乐器组
弹拨乐器组 打击乐器组
二、乐曲欣赏《十面埋伏》
• １、《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶
曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇 特，在古典音乐中是罕见的。 • 2、故事背景：根据公元前202年楚汉两方 在垓下（今安徽省灵壁县东南）进行决战 时，汉军设下十面埋伏的 阵法，从而彻底 击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事 实加以集中概括谱写而成的。
第三单元 八音之乐
第一课时
教师：林艳
教学标：
1.介绍八音乐器，使学生从整体上认识 中国民间乐器。 2.通过音乐与故事相结合的形式，使学 生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年 代，创作背景以及它应体现出的情绪 特征。
什么是八音？
八音是中国古代用金、石、丝、竹、匏、 土、革、木等八类材料制作成的乐器统称。 后来，人们将民间器乐的演奏形式也称为 八音。
1.你能用一个词来描述一下（乐 曲的内容、情绪吗？）你内心的 感受吗？ 2.你能用自己的语言描绘出乐曲 的内容、情绪吗？
小结
• 通过本节课的学习，你了解了哪些
知识？
• 从本节课中，你对民族乐器或民间
音乐有什么更新的认识?
• 你能说处“楚汉相争”故事的时间、
地点、人物、和结果吗？
再见!