1、从马车到飞机 说课
从马车到飞机
教学准备
1.课后搜集一些古代交通工具的图片和资料，在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展。
2.地处农村的孩子，由于条件的制约，可以向老师、家长或身边的同学进行调查，也可以到营业性网吧、电子游戏厅等场所进行实地调查，了解现代交通的发展，为课上活动提供素材。
1．直观教学法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2．活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3．集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学生交流
、设计意图：以谈话的形式，从学生日常生活入手，让学生有话可说，从而激发学生谈话的兴趣；
二、多维互动，体验生活
1.互动猜谜
教师：大家知道了交通工具可以分成四类，还知道那么多现代化的交通工具，下面咱们就玩个猜谜语游戏，看看谁聪明。
2、展示交流
教师：其实啊，这四个谜语形象地说出了四种不同的交通运输方式的优势，同学们在课前也做了调查，现在就请大家分别说一说四种交通运输工具的本领。具体做法是：3．引导生活
2、初步感受交通工具在人们生活中的作用。
3、继续培养学生收集、整理运用信息的能力。
4、初步培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。
教学重点
了解古人出行的工具。
教学难点
通过书籍、网络等搜集、整理运用信息的能力
教学设计
四年级综合实践活动优秀教案《从马车到飞机》
《从马车到飞机》单元概述：为了让学生感受现代化交通给人们的生活带来的影响，本单元设计了“从马车到飞机”、“天南地北任我游”、“我做交通设计师”三项主题活动，让学生从交通工具的发展来看交通运输对人们生活的影响。
本单元在构建内容时涉及到了古代、现代的交通工具以及交通工具对社会发展的影响，涉及到交通法规、外出旅游、学刊交通图、环境污染等方面的内容，融历史、地理、自然科学等方面的知识为一体，使内容具有较强的综合性。
活动过程：第一课时一、开门见山：导入新课1.教师引导：同学们说说现代有哪些交通工具？生：飞机、火车、汽车、轮船……师：是啊！我们伟大的祖国是一个疆域辽阔的国家，有着发展水、陆、空交通的优越条件。
几千年来，中华民族用聪明才智和辛勤劳动写下了陆路交通的悠久历史，开创了水陆交通及航空的光辉历程，谱写出交通史上壮丽的篇章。
【设计意图：结合课程介绍，引导学生进入课程内容。
】二、小组合作，探究新知：1、设疑：现在出行真方便，从北京出发到广州，坐火车需20多个小时，坐飞机只需2个多小时。
那么古时候的人出行靠什么呢？2、以小组为单位，交流、讨论古人出行的方法和工具。
3、推荐代表汇报交流结果。
4、师、生互相补充。
5、教师边小结边用课件展示古时候人们出行的文字和画面（最先人们出行靠步行，用雪橇或木筏运物载人。
后来驯养了一些动物，如马、驴、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了。
车轮的出现和使用是在公元前约3500年，从此运载工具不断发展，从原始的双轮马车再到公路上飞驰的汽车……古代的轮船像车一样，有两个车轮似的轮子，装在船的两侧或尾部，在轮子周围装有若干桨板，用人力转动轮子，桨板向后拨水使船前进。
）6、让学生动手把资料整理在粘贴板上。
【设计意图：通过资料搜集，观察有关的图片，文字，使学生充分认识到交通运输对人类的生产、生活所产生的深远意义。
】三、课堂小结从步行到乘坐汽车、飞机，速度的提高体现了人类科学的发展，人类物质文明的进步。
从马车到飞机
重点：认识古代交通工具，了解古代交通运输的发展状况。培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。
难点：引导学生在认识古代交通工具的活动中，培养学生搜集、整理、分析和运用信息
教学手段教具（学具）准备
多媒体课件
教学方
法学法
谈话、讨论、展示
主备教师在学校开展的读书诵经活动中，一定学背了不少古诗吧，那么唐代大诗人李白脍炙人口的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧，请大家背诵一下。从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（马）那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？
2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下，并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。同时把自己的资料整理一下，准备介绍给全班同学。
教学课题
第三单元交通连着你我他
课型
新授
教学内容
第一课从马车到飞机第一课时古人出行靠什么
教学
目标
1、认识古代交通工具，了解古代交通运输的发展状况。
2、引导学生在认识古代交通工具的活动中，培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
3、引导学生在认识古代交通工具的过程中，感受交通运输在人们生活中的重要作用；在了解古代科学家发明交通工具的故事中，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。
2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展
板书
设计
教学
反思
6、古画中看古代交通工具
出示课件：《步辇图》《清明上河图》
7、古诗中寻古代交通工具
出示古诗：
（从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流）
6、师：听了同学们的汇报，看了老师为大家展示的资料，大家有什么收获？想说什么？
从马车到飞机课件
扩大市场范围
随着交通工具的发展，企业和商家能够更便利地接 触到更广阔的市场，消费者也能更方便地获得各种 产品和服务。
创造就业机会
交通工具的制造、运营和维护都需要大量的 人力资源，从而为社会创造了众多的就业机 会。
高速铁路
20世纪后半叶，高速铁路 的出现使火车的速度进一 步提升，成为长途出行的 理想选择。
飞机的产生与飞跃
早期飞行尝试
自古人类就向往翱翔，早 期人们通过制作滑翔机等 尝试飞行的可能性。
飞机的产生
莱特兄弟在20世纪初成功 发明了飞机，实现了人类 翱翔的梦想。
速度与距离的飞跃
随着航空技术的发展，飞 机的速度和飞行距离不断 提升，成为人们跨国、跨 洲出行的首选交通工具。
火车的技术特点
动力来源
火车以电力或内燃机为动力来源，通过牵引机车 拉动多节车厢行驶。
结构和设计
火车由牵引机车和多节车厢组成，车厢可以搭载 乘客或货物。设计上重视运输能力和安全性。
使用范围
火车主要用于长途和城市间的旅客运输和货运， 具有大运量、高效率的特点。
飞机的技术特点
动力来源
01
飞机以喷气发动机或螺旋桨发动机为动力来源，通过高速喷射
04
未来交通工具的发展趋势与展望
智能化交通工具的发展
自动驾驶技术
利用先进的传感器、算法和人工智能技术，实现交通工具 的自动驾驶，提高运行安全性和效率。
智能交通管理系统
通过实时监测交通流量、路况等信息，优化交通讯号控制 ，降低交通拥堵，提高道路利用率。
人车协同技术
借助V2X通讯技术，实现车与车、车与基础设施、车与行 人之间的实时信息交互，提升整体交通系统的运行效率和 安全性。
x品社四下第三单元备课1从马车到飞机(大辛小学姚秀莉)
品社四下第三单元交通连着你我他1、从马车到飞机王舍人中心小学任海燕主题内容分析：“从马车到飞机”是本单元的第一个活动主题，引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。
本单元共设计了两个主题活动，即“古人出行靠什么”、“现代交通运输”。
课标内容标准分析：了解我国的交通交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题活动目标分析：1.了解交通的发展状况。
2.感受交通在人的生活中的重要作用。
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
4.培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。
学情分析：马车对于农村学生来说没有什么，可是对于城市学生来说是一种新鲜事物，所以，在教学中图片、资料让学生了解马车的样子和用途，是古代人的重要交通工具。
认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代化交通运输业的发展给人们生活带来的便利。
培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。
教学重、难点分析：1.了解古代交通工具，了解古代原始交通的有关知识、交通的发展。
2.让学生了解现代化的交通工具，现代人通过四通八达的公路网、铁路网、水路航线机空中航线，构成了现代交通运输体系。
教学准备分析：1.搜集古代人的交通工具及文字资料。
2.搜集我国公路交通运输的发展。
3.搜集交通工具的变化给人们生活带来的影响。
教学组织过程及实施方法设计：1、1、古人出行靠什么内容分析：古人出行靠什么?通过搜集、阅读、交料，与学生共同了解古人出行的交通工具。
活动目标：1、让学生了解古人靠什么工具出行。
了解交通的发展状况。
2、初步感受交通工具在人们生活中的作用。
3、继续培养学生收集、整理运用信息的能力。
4、初步培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。
课标内容标准分析：了解我国的交通交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
学情分析：马车对于农村学生来说没有什么，可是对于城市学生来说是一种新鲜事物，所以，在教学中图片、资料让学生了解马车的样子和用途，是古代人的重要交通工具。
孙学礼四年级品社下1、从马车到飞机 第2课时备课表
教学难点
让学生了解现代化的交通工具，现代人通过四通八达的公路网、铁路网、水路航线机空中航线，构成了现代交通运输体系。
教学具准备
教学课件
教学过程
初次备课设计
二次备课设计
1、创设情景，导入新课
是啊，近几年，我国的交通运输业有了突飞猛进的发展，现代化的交通工具不断改进，不仅方便，而且快捷。
2、小组交流
1、课前大家一艘搜集了许多现代化交通运输的资料，你最喜欢那种交通运输方式，（教师指定位置，学生自由选择小组，选出组长。）
板书设计
反思与感悟
1、从马车到飞机课时备课表
时间：2017.3
课题
1、从马车到飞机
课型
讲读课
第2课时
教学目标
知识与
能力
培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
过程与
方法
了解交通的发展状况，感受交通在人的生活中的重要作用
情感态度
山东人民版思品四下《从马车到飞机》教学设计
1、山东人民版思品四下《从马车到飞
机》教学设计
斜店乡中心小学蒋佑鹏
教学目标：
1、了解交通的发展情况。
2、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
3、培养学生热爱祖国的品质，感受现代化交通运输在人们生活中的重要价值，培养热爱科学的态度。
教学重点：
1、认识现代交通工具及其发展
2、体会现代化交通工具与人们生活、经济发展的密切关系。
教学难点：
在学习中感受现代化交通工具对人们生活的促进作用，激发崇尚科学、热爱科学和热爱祖国的感情。
教学方法：
谈话、讨论、查找资料、探究。
教学准备：
教师准备：课前收集有关交通运输的资料，制作多媒体课件。
学生准备：了解常用的交通工具，了解各个交通运输方式的特点。
教学过程：
一、激情导入
活动一：创设情境，引出探究问题
二、探究学习
1、出示多媒体画面
2、认识现代化交通工具
活动二：趣味猜谜，总结汇报各种交通运输方式的特点
1、出示谜语
2、以比赛形式猜谜，根据谜语分析整理各个交通运输方式的特
点
活动三：迁移运用
1、创设情境
2、学生根据学到的知识迁移运用
活动四：感受交通事业的发展
1、学生读课本51页、52页资料感受我国公路运输的发展。
2、教师出示交通发展概况。
四、作业布置
课后搜集一些海洋运输发展，铁路运输发展和航空运输发展的资料写一个调查报告。
并在班内举行一次我国交通运输发展资料展示会。
板书设计：
现代化交通运输
火车汽车轮船飞机
快运量大方便运量大速度快。
山东人民版品德与社会四下《从马车到飞机》教学设计
山东人民版品德与社会四下《从马车到飞机》教学设计一. 教材分析《从马车到飞机》这一课旨在让学生了解和掌握交通运输工具的发展历程，通过学习人类从马车到飞机的发展过程，使学生认识到科技发展的伟大，培养学生的创新意识和科技意识。
教材内容主要包括：马车的历史、汽车的发明、飞机的诞生以及现代交通运输工具的发展。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科技知识，对于交通工具有一定的了解。
但学生对于飞机的诞生和发展可能了解不多，因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解马车、汽车和飞机的发明和发展过程，理解科技对人类生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、动手操作能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：马车、汽车和飞机的发明和发展过程。
2.难点：理解科技发展对人类生活的影响，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和学习。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力和信息处理能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《从马车到飞机》的教学课件，内容包括马车、汽车和飞机的发展历程及相关知识。
2.教学素材：搜集一些关于马车、汽车和飞机的图片、视频等素材，用于教学呈现。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列交通工具的图片，引导学生回顾已知的交通工具，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，介绍马车的历史、汽车的发明和飞机的诞生。
让学生了解各种交通工具的特点和作用，引导学生认识科技发展的伟大。
从马车到飞机教学设计
从马车到飞机教学设计一、教学目标1、了解交通工具的发展史，知道交通工具与人类的关系。
2、通过了解交通工具的演变过程，培养学生的观察、分析、推理和想象能力。
3、激发学生对科技发展的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
二、教学内容及过程1、导入新课：（1）同学们，你们知道最早的交通工具是什么吗？（2）在古代，人们主要依靠步行、骑马、坐船等传统的交通方式。
随着科技的发展，交通工具越来越先进，给人们的生活带来了许多便利。
今天，我们就来一起探讨一下交通工具的发展历程。
2、学习新课：（1）古代交通工具：1、最早的交通工具是马车。
2、后来出现了骑马、坐船等交通方式。
3、马车和骑马主要适用于陆地交通，而坐船则主要适用于水路交通。
（2）现代交通工具：4、随着工业革命的到来，蒸汽机车、汽车、摩托车等新型交通工具逐渐出现。
5、在20世纪初，飞机被发明出来，成为了现代交通工具的一个重要里程碑。
6、在当代社会，我们还可以看到地铁、轻轨、高速公路等更加先进的交通设施。
（3）交通工具的演变过程：7、最早的马车是由人力推动的，后来逐渐演变为由畜力或机械动力推动的车辆。
8、现代的飞机是由早期的滑翔机演变而来的，通过不断地改进和发展，飞机的性能和载客量不断提高。
9、随着科技的不断进步，未来的交通工具将会更加智能化、高效化和环保化。
（4）讨论：未来的交通工具会是什么样子的？10、学生分组讨论，畅想未来的交通工具将会具备哪些特点。
11、各小组派代表汇报讨论结果，全班同学互相交流、学习。
3、课堂小结：本节课我们了解了交通工具的发展史，知道了从马车到飞机等不同时期交通工具的特点和演变过程。
通过学习，我们不仅了解了交通工具的历史和文化价值，也激发了对科技发展的兴趣和热爱科学的情感。
同时，我们还培养了自己的观察、分析、推理和想象能力。
在今后的学习和生活中，我们要科技的发展动态，不断探索和创新，为未来的科技进步做出自己的贡献。
“从原始社会到奴隶社会”教学设计一、教学目标1、让学生了解人类社会的起源和早期发展，包括原始社会、奴隶社会和封建社会等阶段。
从马车到飞机教学设计
从马车到飞机教学设计一、教学目标1、让学生了解交通工具的发展历程，尤其是从马车到飞机的重大变革。
2、帮助学生认识到科技进步对交通方式的影响，培养学生的科技意识。
3、引导学生思考交通工具的发展对人类社会生活的影响，提高学生的综合分析能力。
二、教学重难点1、重点（1）马车和飞机的特点、发展历程以及相关的重要发明和人物。
（2）科技进步如何推动交通工具的变革。
2、难点（1）理解交通工具发展与社会经济、文化等方面的相互关系。
（2）培养学生对科技发展的积极态度和创新思维。
三、教学方法1、讲授法：讲解马车和飞机的发展历程、关键技术和重要影响。
2、讨论法：组织学生讨论交通工具的变化对生活的影响，促进学生思考和交流。
3、资料分析法：提供相关的图片、文献等资料，让学生分析总结。
四、教学过程1、导入通过展示一段古代马车行驶的视频和现代飞机翱翔的视频，引发学生的兴趣，提问：“从马车到飞机，交通工具发生了巨大的变化，这其中到底经历了什么？”2、知识讲解（1）马车的发展介绍马车的起源和早期形态，如古代的两轮马车和四轮马车。
讲解马车在不同历史时期的改进和应用，如马车在运输、战争中的作用。
强调马车的局限性，如速度慢、承载量有限等。
（2）飞机的诞生讲述人类对飞行的早期探索，如模仿鸟类飞行的尝试。
介绍飞机发明的关键人物，如莱特兄弟，并讲解他们的发明过程和突破。
分析飞机的结构和工作原理，让学生了解飞机能够飞行的科学原理。
（3）科技进步与交通工具变革讲解工业革命对交通工具发展的影响，如蒸汽机的发明推动了火车的出现。
探讨内燃机的发明如何为汽车和飞机的发展奠定基础。
介绍材料科学、电子技术等领域的进步对现代交通工具的改进作用。
3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：（1）交通工具的发展如何改变了人们的出行方式和生活节奏？（2）飞机的出现对全球经济和文化交流产生了哪些重要影响？（3）未来的交通工具有可能会有怎样的发展趋势？4、总结归纳（1）请各小组代表发言，分享讨论结果。
《从马车到飞机》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《从马车到飞机》教课方案一、先人出行靠什么教课目的：感情 ?态度 ?价值观目标：指引学生在认识古代交通工具的过程中，感觉交通运输在人们生活中的重要作用；在认识古代科学家发明交通工具的故事中，培育学生热爱科学、崇尚科学的感情态度和热爱祖国的质量。
能力目标：指引学生在认识古代交通工具的活动中，培育学生采集、整理、剖析和运用信息的能力。
知识目标：认识古代交通工具，认识古代交通运输的发展状况。
教课重难点：经过资料的采集和课上的展现，指引学生的确认识交通方式的历史以及对当此生活的改变和便利，激发他们关于科学的兴趣，培育他们采集、分类、整理的能力。
活动准备：教师准备：采集相关古代交通工具的图片或文字资料，并制作课件；制作一张“古代交通工具大全”的封面。
学生准备：课前采集先人出行时使用的交通工具资料（文字资料或图片资料）。
活动过程：一、创建情形师生讲话：暑期快到了，同学们想不想和父亲母亲一同出去旅行？怎么去？（师生沟通）师：看来我们此刻出行特别方便，那先人出行靠什么呢？（板书课题“先人出行靠什么” ）二、追忆往昔（一）古代交通工具我认识1、教师指引：同学们在学校展开的念书诵经活动中，必定学背了许多古诗吧，那么唐代大诗人李白交口称赞的《过华清宫绝句》一首，你还记得吧，请大家背诵一下。
从“一骑红尘妃子笑” 中能够看出先人的交通工具是什么？（马）那么你想不想认识我国先人出行时还使用什么交通工具？2、把你采集到的先人出行时使用的交通工具资料在小组内沟通一下，并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。
同时把自己的资料整理一下，准备介绍给全班同学。
3、学生小组内沟通，教师巡视，指导学生整理、剖析资料。
四年级下册品德教案从马车到飞机_鲁人版
四年级下册品德教案从马车到飞机_鲁人版《从马车到飞机》教学设计教学目标：1．了解古人靠什么工具出行，了解现在交通的发展状况，感受现代交通在人的生活中的重要性。
2．培养集、整理、运用信息的能力。
3．培养热爱祖国、热爱科学的品质，感受现代交通运输在人们生活中的重要性。
教学重难点︰1．了解交通的发展情况。
2．感受现代交通在人的生活中的重要性和交通运输的发展对文化生活的重要影响。
教学难点：1．培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
2．培养学生热爱祖国的品质，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。
教学设计思想：教学准备：学生准备：通过不同的方式搜集资料，了解古人的出行方式和现代交通工具。
教师准备：1布置作业：课前搜集古人出行的工具以方法。
2.制作教学课件。
活动过程：第一课时古人出行靠什么一、谈话激趣，导入新课。
1．谈话激趣同学们，我们假期里想不想跟着爸爸妈妈出去旅游吗？谁来说说你准备怎样去？指几生回答。
同学们，刚才你们提到的汽车、火车、轮船等都是我们现在常见的交通工具。
2．是啊！我们伟大的祖国是一个疆域辽阔的国家，有着发展水、陆、空交通的优越条件。
几千年来，中华民族用聪明才智和辛勤劳动写下了陆路交通的悠久历史，开创了水陆交通及航空的光辉历程，谱写出交通史上壮丽的篇章。
二、小组合作，探究新知1．设疑，提出问题。
现在出行真方便，从北京出发到广州，坐普通火车需要20多个小时，坐高速铁路用不到十个小时，坐飞机只需2个多小时。
那么古时候的人出行靠什么呢？板书：古人出行靠什么2．老师在课前:已经布置同学们通过书籍或者网络来搜集关于古代交通工具的资料，下面我们先在小组内交流整理。
以小组为单位，交流、讨论古人出行的方法和工具，教师巡视指导，了解学生搜集资料的情况。
3．推荐代表汇报交流结果。
4．师、生互相补充。
5．教师边小结边用幻灯片展示古时候人们出行的画面。
最先人们出行靠步行，另一方面，人类很早就开始以家养的牛、马等牲畜驮运物品。
山东人民版思品四下《从马车到飞机》教学设计
山东人民版思品四下《从马车到飞机》教学设计一. 教材分析《从马车到飞机》是一篇描述科技发展给人类生活带来巨大变化的课文。
课文通过讲述马车和飞机的发展历程，让学生了解到科技的重要性和科技对人类生活的影响。
本课内容丰富，语言生动，具有很高的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣。
但学生对飞机的历史和发展可能了解不多，因此，在教学过程中，教师需要用生动的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解马车和飞机的发展历程，知道科技对人类生活的影响。
2.能力目标：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生热爱科技，追求进步的思想感情。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解课文内容，了解马车和飞机的发展历程。
2.难点：让学生理解科技对人类生活的影响，培养学生热爱科技的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：收集一些关于马车和飞机的图片和视频，用于教学展示。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于马车和飞机的图片，引导学生关注课文主题。
2.呈现（10分钟）教师生动讲解课文内容，让学生了解马车和飞机的发展历程，以及科技对人类生活的影响。
3.操练（10分钟）学生阅读课文，回答教师提出的问题，检查学生对课文内容的理解程度。
4.巩固（5分钟）教师总结课文内容，再次强调科技对人类生活的影响，让学生深刻理解课文。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了马车和飞机，还有哪些科技产品给我们的生活带来了变化？让学生发表自己的观点。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调科技对人类生活的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道与课文内容相关的作业，让学生回家后巩固所学知识。
从马车到飞机【教学设计】小学 品德与社会.doc
《从马车到飞机》山东人民版小学四年级品德与社会下册第三单元：交通连着你我他第一课从马车到飞机活动主题一：古人出行靠什么课时：一课时教学过程：一、创设情境：师生谈话：同学们刚刚过去的清明假期老师去了距离我们这里30 公里的县城，大家猜猜运用什么交通工具？谁来说一说，大家请举手。
老师的弟弟这个假期出门游玩从北京去了祖国南端的海南，大家再猜猜，他又运用了哪种交通工具？（师生交流）坐汽车、坐火车、坐轮船、坐飞机。
师：看来我们现在出行非常方便，那假如我们一起穿越到了古代，也想出门，那么古人出行靠什么呢？今天我们就来一场时空穿越之旅吧。
（板书课题“从马车到飞机”）二、引领学习：1. 教师引导那位同学说一说你收集的资料，你了解的或者你知道的古人出行用什么交通工具？生回答同学们真厉害，你们手机的已经比较全面了，老师也进行了一些收集，出示课件：我国古人出行时使用的交通工具。
2. 古人运用的交通工具还留在了古诗中。
出示古诗：⑴沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑵结庐在人境，而无车马喧。
⑶客路青山外，行舟绿水前。
⑷古道西风瘦马，断肠人在天涯。
⑸仍怜故乡水，万里送行舟。
⑹山回路转不见君，雪上空留马行处。
⑺船来往乱如麻，全仗你抬声价。
⑼两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流）【船、车马、骑马】多媒体课件3. 古人运用的交通工具有一位宋代的画家还画在了画里。
出示课件：《清明上河图》同学们，在图中你发现了古人是怎么出行的？步行、骑马、骑驴、坐轿、马车。
4. 看完陆地，展示水上交通运输发展5. 下面我们再来讲一个古人出行的故事。
出示课件：文成公主入藏。
文成公主入藏是从长安也就是今天的陕西省西安市出发，到今天的拉萨，全程2864 千米，也就是5728 里地。
浩浩荡荡的送亲队伍在崇山峻岭中顶风冒雪走了一个多月，才到达。
你能猜想一下，他们运用的什么工具？【骑马、坐轿、步行】教师总结：在遥远的古代，人们想出行，只能靠步行，一步一步地走；后来人们驯养了马、骆驼、牛、驴等动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。
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四年级下册第三单元交通连着你我他
1课《从马车到飞机》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！
今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级年级下册第三单元“交通连着你我他”的第1 课《从马车到飞机》。
下面我将从说教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学准备、说教学过程这六个方面进行具体阐述。
一、教材分析
<从马车到汽车>是四年级下册第三单元“交通连着你我他”的第1 课。
整个单元的主题不是讲安全而是侧重学生对交通发展的认识，设计了“从马车到飞机”、“天南地北任我游”、“我做交通设计师”三项主题活动，让学生从交通工具的发展来看交通运输对人们社会生活的影响。
本单元的构建内容设计到了古代、现代的交通工具以及交通工具对社会发展的影响，设计到交通法规、外出旅游、学看交通图、环境污染等方面的内容，融历史、自然科学等方面的认识为一体，使内容具有较强的综合性。
《从马车到飞机》是由“古人出行靠什么”“现代化交通运输”两个活动主题构成。
引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：让学生了解交通的发展状况。
2、能力目标：继续培养学生收集、整理、运用信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：感受交通工具在人们生活中的重要作用，培养学生崇尚
科学、热爱祖国的良好品质。
三、说教学重、难点
重点：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。
难点：培养学生崇尚科学、热爱科学的情感。
四、说教学策略
课标指出，品德与社会是一门综合性学科。
学生的认知源于社会生活，又密切与生活。
在教学过程中，根据学生的实际情况和新课标的要求，我主要采用以下几种教学方法：
1、直观演示法：利用图片等多媒体教学进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、谈话讨论法：激活学生已有的社会生活积累，创设小组交流讨论内容，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
3、活动探究法：引导学生通过调查访问，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，激发学生情感体验，培养行为习惯，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，分析解决问题以及交流与合作的能力。
学生通过以上观察、讨论、合作探究、搜集整理、汇报交流等学习积累知识，体验生活，培养情感。
五、说教学准备
1、教师准备：与交通发展相关的信息课件。
2、学生准备：搜集有关古代、现代的交通运输的文字和图片。
六、说教学过程
（一）谈话导入、引出话题。
从现在人们旅游出行乘坐的交通工具（汽车、火车、飞机、轮船）感受现代交通的发达与便利，从而引出“古人出行靠什么”的交流话题。
（设计理念：课堂学习源于社会生活实际，探究、搜集回归原有本真生活。
建构学习与生活的密切联系。
）
（二）交流讨论，感知了解
以小组为单位，讨论、交流展示课前搜集整理的古人出行的交通工具资料，以小组代表的形式交流发言、展示。
（发挥学生学习主体地位，培养合作意识，展示搜集整理的能力。
）
（四）合作探究，感受便捷。
根据学生的兴趣，分小组选择一种现代化的交通运输方式，作重点合作研究，整理好资料，以待交流。
（分组、分内容交流，使学生交流内容更加的具体，课堂信息容量更大。
同时有助于学生对所搜集的资料进行整理、概括，提高学生的资料整理能力。
）设计交流表格：
运输工具名称发明史发展特点速度作用其它（五）自主阅读，升华情感
自主阅读交通运输的发展对经济和文化的影响，填写“我的发现”体会交通运输的重要性，感受科学发展，祖国进步的美好。
（体现动静结合，议思结合，说写结合的联动。
）
（六）拓展延伸，专题研究。