集体备课16.1

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16.1《二次根式》(第1-3课时)教案新人教版

16.1 二次根式教案第一课时二次根式的概念教学目标知识与技能 1 理解二次根式的概念2a≥0）的意义求被开方数中字母的取值范围．过程与方法从具体实例中建立二次根式模型，探索二次根式被开方数中字母的取植范围情感态度与价值观经历观察比较总结和应用等数学活动，体验发现的快乐教学重难点关键1a≥0）的式子叫做二次根式的概念；2．a≥0）的意义求被开方数中字母的取值范围教学过程一、复习引入（学生活动）请同学们独立完成下列三个问题：问题1：已知反比例函数y=3x，那么它的图象在第一象限横、•纵坐标相等的点的坐标是___________．问题2：在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，∠C=90°，那么AB边的长是__________．问题3：甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差是S2，那么S=_________．老师点评：问题1：横、纵坐标相等，即x=y，所以x2=3．因为点在第一象限，所以，．问题2：由勾股定理得问题3：由方差的概念得.二、探索新知，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平a≥0）•的式子叫做二次根式，”称为二次根号．（学生活动）议一议：1．-1有算术平方根吗？2．0的算术平方根是多少？3．当a<0老师点评:有意义的条件例1．下列式子，哪些是二次根式，、1xx>0）、、、1x y+x≥0，y•≥0）．分析”；第二，被开方数是正数或0．x>0）、x≥0，y≥0）；不是二、1x、1x y+．例2．当x是多少时，2-x在实数范围内有意义？分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于0，所以x-2≥0，2-x•才能有意义．解：由x-2≥0，得：x≥2当x≥2时，2-x在实数范围内有意义．三、巩固练习教材练习1、2、3．四、应用拓展例3．当x11x+在实数范围内有意义？分析11x+在实数范围内有意义，必须同时满足0和11x+中的x+1≠0．解：依题意，得23010xx+≥⎧⎨+≠⎩由①得：x≥-3 2由②得：x≠-1当x≥-32且x≠-111x+在实数范围内有意义．例4(1)已知，求xy的值．(答案:2)(2)+=0，求a2004+b2004的值．(答案:25)五、归纳小结（学生活动，老师点评）1a≥0）的式子叫做二次根式，2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数．七板书设计一、选择题1．下列式子中，是二次根式的是（）A． B C．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（）A B．1 x3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（） A．5 B C．15D．以上皆不对二、填空题1．形如________的式子叫做二次根式．2．面积为a的正方形的边长为________．3．负数________平方根．三、综合提高题1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m，按设计需要，•底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？2．当x+x2在实数范围内有意义？3．4.x有（）个．A．0 B．1 C．2 D．无数5.已知a、b为实数，且=b+4，求a、b的值．16..1 二次根式教案教学内容 1．a ≥0）是一个非负数；2．2=a （a ≥0）．教学目标知识与技能a ≥02=a （a ≥0），并利用它们进行计算和化简．过程与方法经历探索二次根式的性质的过程，培养学生从简单到复杂从一般到特殊的思维过程情感态度与价值观通过学生自主探索合作交流体会学习数学的乐趣教学重难点关键1a ≥0）是一个非负数；2=a （a ≥0）及其运用．2a ≥0）是一个非负数；•用探究的方2=a （a ≥0）．教学过程一、复习引入（学生活动）口答 1．什么叫二次根式？2．当a ≥0a<0老师点评（略）．二、探究新知议一议：（学生分组讨论，提问解答）a ≥0）是一个什么数呢？老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出做一做：根据算术平方根的意义填空：）2=_______；2=_______；2=______；2=_______；）2=______；）2=_______；）2=_______．是4的算术平方根，是一个平方等于4）2=4．同理可得：）2=2，2=9，）2=3，）2=13，）2=72，）2=0，所以例1计算1．（5.1）2 2．（2 3．24．（2）2分析：我们可以直接利用（2=a （a ≥0）的结论解题．解：（5.1）2 =1.5，（2 =22·2=22×5=20，2=56，（2）2=22724=．三、巩固练习计算下列各式的值：2）2 （4）2）2（）2 22-四、应用拓展例2 计算1．2（x ≥0） 2．2 3．24． 2 分析：（1）因为x ≥0，所以x+1>0；（2）a 2≥0；（3）a 2+2a+1=（a+1）≥0；（4）4x 2-12x+9=（2x ）2-2·2x ·3+32=（2x-3）2≥0．所以上面的4题都可以2=a（a≥0）的重要结论解题．解：（1）因为x≥0，所以x+1>02=x+1（2）∵a2≥02=a2（3）∵a2+2a+1=（a+1）2又∵（a+1）2≥0，∴a2+2a+1≥02+2a+1（4）∵4x2-12x+9=（2x）2-2·2x·3+32=（2x-3）2 又∵（2x-3）2≥0∴4x2-12x+9≥02=4x2-12x+9例3在实数范围内分解下列因式:（1）x2-3 （2）x4-4 (3) 2x2-3 五、归纳小结本节课应掌握：1a≥0）是一个非负数；2．2=a（a≥0）;反之:a=2（a≥0）．六、布置作业1．教材P8复习巩固2．（1）、（2） P97．七板书设计第二课时作业设计一、选择题1个数是（）．A．4 B．3 C．2 D．12．数a没有算术平方根，则a的取值范围是（）． A．a>0 B．a≥0 C．a<0 D．a=0二、填空题1．（2=________．2_______数．三、综合提高题1．计算（1）2（2）-）2（3）（12）2（4）（）2(5)2．把下列非负数写成一个数的平方的形式:（1）5 （2）3.4 （3）16（4）x（x≥0）3=0，求x y的值．4．在实数范围内分解下列因式:（1）x2-2 （2）x4-9 3x2-516.1 二次根式教案第三课时教学内容a（a≥0）教学目标知识与技能（a≥0），（a≥0）并利用它进行计算和化简．过程与方法经历探索二次根式的性质的过程，培养学生分类的数学思想情感态度与价值观通过学生自主探索合作交流体会学习数学的乐趣及发散思维能力教学重难点关键1a（a≥0）．2．难点：探究结论．3．关键：讲清a≥0a才成立．教学过程一、复习引入老师口述并板收上两节课的重要内容；1a≥0）的式子叫做二次根式；2a≥0）是一个非负数；3．2＝a（a≥0）．那么，我们猜想当a≥0是否也成立呢？下面我们就来探究这个问题．二、探究新知（学生活动）填空：；=________=_______．（老师点评）：根据算术平方根的意义，我们可以得到：110=23=37．例1化简（1（2（3（4分析：因为（1）9=-32，（2）（-4）2=42，（3）25=52，（4）（-3）2=32（a≥0）•去化简．解：（1（2（3（4三、巩固练习教材P7练习2．四、应用拓展例2 填空：当a≥0；当a<0，•并根据这一性质回答下列问题．（1，则a可以是什么数？（2，则a可以是什么数？（3，则a可以是什么数？（学生讨论）分析：（a≥0），∴要填第一个空格可以根据这个结论，第二空格就不行，应变形，使“（）2”中的数是正数，因为，当a≤0-a≥0．（1）根据结论求条件；（2）根据第二个填空的分析，逆向思想；（3）根据（1）、（2│a│，而│a│要大于a，只有什么时候才能保证呢？a<0．解：（1，所以a≥0；（2，所以a≤0；（3）因为当a≥0时，，即使a>a所以a不存在；当a<0，，即使-a>a，a<0综上，a<0例3当x>2分析：(略) 五、归纳小结（a≥0）及其运用，同时理解当a<0a的应用拓展．六、布置作业板书设计第三课时作业设计一、选择题1的值是（）．A．0 B．23C．423D．以上都不对2．a≥0，比较它们的结果，下面四个选项中正确的是（）．AC．-二、填空题1．=________．2是一个正整数，则正整数m的最小值是________．三、综合提高题1．先化简再求值：当a=9时，求如下：甲的解答为：原式=a+（1-a）=1；乙的解答为：原式=a+（a-1）=2a-1=17．两种解答中，_______的解答是错误的，错误的原因是__________．2．若│1995-a│，求a-19952的值．（提示：先由a-2000≥0，判断1995-a•的值是正数还是负数，去掉绝对值）3. 若-3≤x≤2时，试化简│x-2│+。

部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教
案（集体备课）
一、教学目标
1.了解课文《太阳》的主要内容，并领会其中的寓意。

2.提高学生的阅读理解能力，培养学生自主阅读的习惯。

3.引导学生认真思考太阳对人类的影响。

二、教学重点
1.课文阅读理解。

2.太阳对人类的影响。

三、教学难点
1.利用课文内容理解太阳对人类的重要性。

四、教学准备
1.课文《太阳》的教材
2.多媒体设备（投影仪等）
3.教师备课资料
五、教学步骤
1.导入（5分钟）
–利用图片或教具引导学生思考太阳的作用，激发学生对太阳的兴趣。

2.课文学习（15分钟）
–朗读课文《太阳》，让学生跟读，理解课文内容。

–分段解释课文内容，帮助学生理解课文深层含义。

3.课文思考（15分钟）
–提出问题引导学生思考：太阳对我们的生活有哪些重要作用？
为什么太阳离开了我们，我们就会感到寒冷？
–学生回答问题并展开讨论。

4.课文感悟（10分钟）
–让学生自由发挥，以手抄报、小短文等形式表达对太阳的感悟或认识。

5.小结（5分钟）
–教师总结本节课学习内容，强调太阳对我们的重要性。

六、课后作业
1.背诵课文《太阳》。

2.写一篇文章，题目为《太阳的光芒》，表达对太阳的感悟。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对太阳的认识得到了加深，提高了阅读理解能力和表达能力。

今后教学中应继续注重落实生活化教学，培养学生对周围事物的悟性和思考能力。

16.1.1分式的概念

解：属于整式的有：（2）、（4）；属于分式的有：（1）、（3）. 小练：1.p5 第 1 题 2. 判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4,
7 , 9 y , m4 , x 20 5
8y 3 ， 1 x9 y2
注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有
A (A、B 是整式，且 B 中含有字母，B≠0)的式子，叫做分式.其 B
整式，分式.
中 A 叫做分式的分子,B 叫做分式的分母. 整式和分式统称有理式, 即有理式三、实例讲解例1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？
（1）
2 xy 1 x 3x y ；（2）；（3）；（4） . x y 3 x 2
集体备课教案
年级八年级科目课时数学 1 整合时间课型新课授课时间组长签字课题主备人教学目标 16.6.1 分式的概念交流时间
知识与能力
过程与方法情感态度价值观
1、了解分式、有理式的概念； 2、理解及掌握分式有意义的条件，分式值为零的条件。通过生活举例，及与分数类比，引导学生在已有的知识上学习分式，以及分式有意义的条件。通过生活举例，体会数学来源于生活，服务于生活；通过与原有知识的对比，渗透数学中类比、分类等数学思想。
第 1 页
意义.例如，在分式例2 （1）
9 S 中，a≠0；在分式中，m≠n. mn a
1 x2 ；（2） . x－1 2x 3
当 x 取什么值时，下列分式有意义？
分析要使分式有意义，必须且只须分母不等于零. 解（1）分母 x－ 1 ≠0，即 x ≠1.
1 有意义. x－1 3 （2）分母 2 x 3 ≠0，即 x ≠- . 2 3 x2 所以，当 x ≠- 时，分式有意义. 2 2x 3

16课集体备课教案

鲁滨孙漂流记
不怕困难、自强、自立、创新
安全防御教化
吃捕鱼养羊种麦
住搭篷
遇到困难克服困难
教后反思：
讨论意见
形成个案
2．结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：
（1）从“梗概”中，我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出小说的重点部分是什么？
（2）默读“梗概”，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。
（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。
二、浏览精彩片段，体会精彩之处
1．浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？
2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？
结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。可以这样安排教学：
（1）让我们把他列出的“好处”和“坏处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？
（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。
（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
学习重点难点
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学过程
一、读梗概，知大意
1．学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内容？
小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。
（3）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?

四年级下册英语16课集体备课活页教案

游凤镇集体备课活页教案年级：四年级科目：英语主备人：董静
游凤镇集体备课活页教案
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年级：四年级科目：英语主备人：董静执教者：主任签字：总课时：节
游凤镇集体备课活页教案
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年级：四年级科目：英语主备人：董静执教者：主任签字：总课时：节
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年级：四年级科目：英语主备人：董静执教者：主任签字：总课时：节。

八年级数学分式章集体备课

初二数学集体备课资料（八年级上册）第十五章分式一、本部分结构特点二、教学目标分析1、使学生掌握分式的概念，分式的基本性质，能熟练地进行分式变形及约分通分。

2、使学生能准确地进行分式的乘除、加减以及混合运算。

3、使学生学会用科学记数法表示绝对值小于1的数，并能进行有关负整数指数幂的运算。

4、使学生掌握解分式方程的步骤，并能列出可化为一元一次方程的分式方程解决简单的实际问题三、教材重点与难点的确定1、重点分式的四则运算法则、解分式方程和根据实际问题列出分式方程。

2、教学难点分式的四则混合运算和根据实际问题列出分式方程。

四、学情分析1.教学内容分析重视从实际问题抽象出数学模型，体现了学生学有用的数学，生活中的数学。

例如：16.1节引进分式的概念时，用一幅江中航行的轮船为背景，引出了路程、速度和时间之间的数量关系，从而导出分式的概念；在16.3节又被用于引入分式方程的概念。

在讨论分式的加减和乘除的过程中，先后按排了涉及容积、工作效率、耕作面积、增长率和工程进度等多个实际问题。

本章安排了大量的实际问题，通过分析与解决实际问题，提高了学生联系实际应用数学知识的意识、兴趣和能力。

重视用类比方法。

从分数概念到分式概念，从分数的基本性质、约分与通分、四则运算法则到分式的的基本性质、约分与通分、四则运算法则都运用了类比方法。

在学生对分数已有认识的基础上，通过分式与分数的类比，从具体到抽象、从特殊到一般地认识分式。

重视转化思想。

16.3节分式方程，从分析分式方程的特点入手，引出解分式方程的基本思路，通过去分母使分式方程转化为一元一次方程，再解出未知数。

解分式方程与解一元一次方程最大不同之处：解分式方程必须进行验根。

因为解分式方程的第一步是去有未知数的分母，而这带有未知数的分母有可能等于零，导致使原来的分式方程中的分式的分母为零而无意义。

在强调解分式方程必须检验时，考虑到学生的知识基础和接受能力，教材没有对解分式方程中增根的理论问题进行深入的讨论，而是通过具本例子展现了解分式方程时可能出现增根的现象，并结合例子分析了什么情况下产生增根的方法，然后归纳出检验增根的方法。

集体备课章节模板

第十六章二次根式教材内容：二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式．教材分析：本章是在学习数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展，同时又为勾股定理的学习打下基础，具有承上启下的作用．本章与前面学过的实数、整式两章有非常紧密的联系，二次根式的化简为学习勾股定理的打下良好的基础；二次根式的概念、性质、化简与运算是后续学习解直角三角形、一元二次方程和二次函数的基础，因此在教学过程中应注重学生的自主探究与类比思想。

学情分析：1．思想状况：大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高，能主动地学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导；还有学生不能积极主动地完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。

2．学习状况：八年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定第二类:基础差,但热情高,方法不当第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。

第四类:基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促。

第五类:跟不上正常的进度。

教学目标：1．了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和值为0的条件；２．了解二次根式的性质，并会用来化简二次根式；３．理解二次根式的乘除法法则，会进行简单的二次根式乘除法运算；４．理解二次根式的加减法法则，会进行简单的二次根式加减运算；５．了解最简二次根式的概念，能运用二次根式的有关性质化简。

教学重点：1a ≥0）的内涵．a ≥0）是一个非负数；2＝a （a ≥0）=a（a ≥0）•及其运用．2．二次根式乘除法的规定及其运用．3．最简二次根式的概念．4．二次根式的加减运算．教学难点：1a ≥0）是一个非负数的理解；2＝a （a ≥0=a （a ≥0）的理解及应用．2．二次根式的乘法、除法的条件限制．3．利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次根式．教学策略：(一）加强与实际的联系，突出二次根式的数学本质(二)加强知识间的纵向联系，充分理解概念与性质(三)注意对教材中的小贴士的处理:(四)加强运算能力，培养学生的观察能力、灵活的运算能力及估算能力(五)重视二次根式的化简(六)适当补充二次根式比大小的内容章节课时安排：本章教学时间约需10课时，具体分配如下：16．1 二次根式 3课时16．2 二次根式的乘法 3课时16．3 二次根式的加减 2课时数学活动、复习课、小结 2课时。

部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第1课时教案(集体备课)

部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解《田忌赛马》这个寓言故事背后的寓意和道理。

2.提升学生的文学素养，培养学生的品德修养。

3.培养学生的观察能力和思考问题的能力。

4.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的合作精神。

二、教学重难点重点1.理解《田忌赛马》故事的内涵和寓意。

2.分析故事中的人物行为和事件发展。

3.掌握相关生词和短语，并正确运用。

难点1.理解并总结寓言故事的道理和启示。

2.提升学生的文学品味，引导他们进行深入思考。

三、教学准备1.教材《部编版五年级语文下册》2.课堂PPT3.笔记本、笔4.故事《田忌赛马》相关图片或玩具道具四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示故事中的几幅图片或玩具道具，引导学生对故事情节进行预热，激发学生的好奇心。

2. 故事阅读（15分钟）师生共同阅读故事《田忌赛马》，理解故事情节和人物形象，引导学生思考寓意和启示。

3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论故事中的反思和教训，鼓励学生发表自己的看法和观点。

4. 思考问题（10分钟）师生共同分析故事中的问题和道理，引导学生联想现实生活中的情况，并启发他们思考如何运用故事中的启示。

5. 词语理解（10分钟）解释故事中的生词和短语，让学生掌握相关词语的意思，并运用到句子中，提升语文素养。

6. 活动设计（15分钟）设计小组活动或游戏，让学生在小组中角色扮演《田忌赛马》中的人物，加深对故事的理解。

7. 总结反思（5分钟）师生共同总结教学内容，提出问题引导学生思考，并展示出本节课的收获和感悟。

五、课后作业1.以“如果你是田忌，你会怎么做？”为题，写一篇作文，谈谈你的看法和想法。

2.复习本节课学习的生词和短语，并写出相关句子。

3.阅读故事《田忌赛马》，找出你认为最有启示的内容，并写出你的理解。

六、教学反思本课教学中，我尝试通过多种方式引导学生深入理解故事《田忌赛马》的内涵和寓意，激发学生的思考和表达能力，但在激发学生参与度和表达能力方面仍需加强，下节课可针对这一点进行调整。

九年级数学备课组活动记录

九年级数学备课组活动记录2022——2022学年第一学期九年级数学备课组活动记录【1】2022——2022学年第一学期九年级数学备课组活动记录【4】活动内容二次根式复习研讨活动时间2022.10.10参加人员初三数学组成员主持人李亚芬活动记录：1.本章主要学习了二次根式的概念及性质、二次根式的基本运算法则极其运用。

2.二次根式主要的性质（1）（2）3.二次根式乘除运算法则（1）（2）4.二次根式的化简，就是使二次根式满足：（1）被开方数中不能含有开得尽的因数或因式；（2）被开放数中不含分母；（3）分母中不含分母5.二次根式相加减，先将各个根式化简，然后合并同类二次根式6.比较二次根式的运算与整式的运算，你能发现它们的相同点与不同点7.讲练结合，遵循学生的认知规律中心发言人严黎明记录员马妹红活动地点三楼办公室初二备课第1周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2022年2月20日周次：1参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.1—15.25个教案及课件上交和讲解2、讨论15.3—15.4的教学思路，完成这5个教案。

下周二上交到FTP自己的文件夹里。

（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。

（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。

4、下次集体备课分工情况：石秀坤15.3函数图像的画法赵桂英15.4一次函数和它的解析式周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。

回去形成自己的教案。

第2周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2022年2月27日周次：2参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.3—15.45个教案及课件上交和讲解2、讨论15.5—15.6的教学思路，完成这5个教案。

扬州某校部编版一年级语文下册《16 一分钟》集体备课教案

扬州某校部编版一年级语文下册《16 一分钟》集体备课教案1、认识13个生字，认清字形。

能联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2、能按笔顺正确书写7个生字。

3、正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4、借助“要是、、、、、、就、、、、、、”的句式，根据课文信息作简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

教学重难点：1、区别“已、己”两个形近字，能联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2、借助“要是、、、、、、就、、、、、、”的句式，根据课文信息作简单推断。

教学时间：两课时第一课时课时目标：1、认识13个生字，认清字形，区别“已、己”两个形近字，能联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

2、能按笔顺正确书写“丁、元、坐、己、共”5个生字。

授课时间：月日教学过程：一、数学题目导入1、创设情境:昨天,我和数学老师因为一个问题而争论了起来，她说我不对，我觉得我说的对。

请你们看一看。

出示:--分钟=二分钟，说说你们的想法。

2、学生自由交流。

揭题，齐读课题。

3、一分钟是多久呢?出示钟面，动画演示一分钟。

(1)学生交流对一-分钟的感受。

(2)识记生字“钟”。

可以加-分钟，会是怎样的情景?用“要是就”的句式，说出自己不同的体会。

3、教师引读“没等到车”,学生齐读第四自然段。

想象此时元元一定会深深地叹口气说道:“要是就。

”4、梳理全文。

(1)元元因为多睡了( )，上学路上遇到了( ),又没赶上( )，只好( ),结果( )。

(2)因为多睡了-分钟，元元一直处在后悔中。

出示句式，根据课文内容说一说。

要是早到一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就( )。

要是能及时通过路口，就( )。

要是能赶上共公汽车，就不会迟到了。

(3)教师引读。

是啊，时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了(元元非常后悔)时间就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了(元元非常后悔)时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了(元元非常后悔)就因为这一分钟，他迟到了整整二分钟；就因为这一分钟，他耽误了学习(元元非常后悔)三、展开讨论，体会一分钟的重要1、讨论：看到现在的元元红着脸，低着头，一脸后悔的样子，你说一分钟重要吗？学生讨论交流。

初三备课教案—16周1课时

2、作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的？
3、本文在表达方式上有什么特点？
4、本文的语言有什么特点？
七、主题思想
这篇小说透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。
八、写作特色
1、从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
4、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。
5、扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。
6、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
学习重、难点
重点：1、诵读，体会小说高妙的语言运用。
2、把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。
教学难点：理解小说所具有的民族作风和民族气派。
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：周金成
九年级语文科课题（学习内容）：6.蒲柳人家（16）周（1）课时审核人：李祖海
学习目标（任务）
1、理解、积累“隐匿、荣膺、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
3、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。
九、课堂小结
正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。
问题补充(个性设计)
作
业
完成练习册。
板书
课后反思

七年级语文备课教案—16周第1课时

设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。
课时安排及其它
导
学
过
程
（一）导入
1.优点：（1）从现实生活中选材，表达真情实感。（2）叙事具体。
2.问题：整体行文思路不清晰。
（二）病文分析
1.依据提示分析例文在思路上存在的文题？
提示：中心和材料的关系？详写和略写的安排？顺序和结构的处理？
分析：默读病文1，独立思考(2)同桌交流（3）教师点评
2．依据问题提出修改建议。
(1)范文引路
病文和范文对比，巩固加深思路清晰的表现。
(2)朗读范文
要求：标出中心句；标出在结构上起关键作用的语句；体会详略安排及材料和中心的关系。
(3)全班讨论交流：
预设：
中心：她不愧是我们班的领跑者，优秀的领跑者！
结构关键句：她无论是在学习方面还是在同学交往方面，都是大家的榜样。浓厚的阅读氛围，她，功不可没；友好的同学关系，她，率先垂范！如今的我们，读书氛围浓厚；如今的我们，同学关系友好，她不愧是我们班的领跑者，优秀的领跑者！
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：沈金梅
七年级语文科课题（学习内容）：作文审核人：李祖海
学习目标（任务）
通过典型例文，引导学生围绕中心选材、恰当安排详略和顺序，从而做到行文思路清晰。
学习重、难点
通过典型例文，引导学生围绕中心选材、恰当安排详略和顺序，从而做到行文思路清晰。
主要设想、措施
（学法、教法）
以学生的提纲为例，再次引导学生做到行文思路清晰。
方法总结
读透文题，审清题目要求。
明确中心，取舍所选材料。
确定详略和写作顺序。
动手列提纲：有助于思路的清晰和完善。
问题补充(个性设计)

部编版小学三年级语文上册《16金色的草地(1)》集体备课教学设计 (2)

重点
通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
难点
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、展示图片，导入新课。
1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
（2）小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。
四、指导识字、写字。
出示田字格中的生字。
蒲，英，盛，耍，喊，欠，钓，而，察，拢，趣，喜，睡
1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。
4.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。熟字加偏旁
（1）乡下是什ห้องสมุดไป่ตู้地方？
（2）为什么“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”？
（3）什么叫“不引人注目”？
（4）“我”的新发现是什么？
（5）为什么会有这样的变化？
（6）蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的花？
4.自主探究，解决问题。
（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
（6）巩固检查。
教师札记
板书设计
16金色的草地（１）
寻开心——新发现——感兴趣
碧绿——金黄——碧绿
合拢——张开——合拢
启示：要善于观察，思考探究
教学反思
2.出示蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。
3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。（板书：16金色的草地）

扬州某校部编版一年级语文下册《16 一分钟》集体备课教案

扬州某校部编版一年级语文下册《16 一分钟》集体备课教案1. 教材背景介绍扬州某校部编版一年级语文下册中的《16 一分钟》是一篇散文教材，主要讲述了作者忙碌的一分钟生活，倡导节约时间、珍惜每一分每一秒的生活态度。

该篇文章内容生动有趣，适合一年级学生阅读理解与课堂讨论。

2. 教学目标•能够理解课文《16 一分钟》的大意和主题；•能够通过阅读和讨论，体会节约时间的重要性；•能够表达自己在生活中节约时间的做法和体会。

3. 教学重点与难点重点•理解课文的主旨；•讨论《16 一分钟》中的生活态度；•表达个人对节约时间的看法。

难点•理解散文《16 一分钟》中的隐含意义；•运用简单语言表述个人思想。

4. 教学准备•备好课文《16 一分钟》的教学用书；•制作课堂讨论问题和小组活动规划。

5. 教学过程第一课时1.开场导入：通过课前小组讨论的方式，让学生谈谈自己对节约时间的看法。

2.带领学生共同朗读《16 一分钟》，并进行整体理解课文内容。

3.分组讨论：老师提出问题，组织学生进行小组讨论，探究《16 一分钟》中的生活态度。

4.总结归纳：让学生汇总小组讨论结果，明确节约时间的重要性。

第二课时1.复习课文内容，让学生加深理解；2.开展小组活动：要求学生以小组为单位，展示他们对节约时间的理解，并给出具体案例。

3.共同总结与展示：每个小组展示完毕后，全班进行讨论，总结各组讨论的观点和案例。

6. 教学反思与评价通过本节课的教学活动，学生对《16 一分钟》这篇教材的理解更加深入，同时也提高了对节约时间的认识。

在未来的教学中，可以结合更多生活案例和教材内容，进一步引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

7. 教学延伸老师可在其他教学环节中加入关于时间管理和生活态度的话题，引导学生在日常生活中更加珍惜时间，积极主动地管理自己的学习和生活。

以上是扬州某校部编版一年级语文下册《16 一分钟》集体备课教案的具体内容，希朿能够为您的教学提供帮助。

初中物理科学九年级16.1电压表格式集体备课教案设计

（4）电压表可以直接接在电池的两极上,这时它测的是电池的电压。
（三）练习从电压表上读数。
老师小结，首先要看清所选用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指针所指的位置，读出正确的读数。
（四）电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。（学生总结）
相同点：（1）使用前都要较零。
（2）电流“+”入，“－”出
对人体的安全电压：一般不高于36V老师特别提示：（学生齐读）
（二）电压的测量──电压表
（1）1．观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）
量程和分度值：0～3V，分度值是0．1V；0～15V，分度值是0．5V。
（2）电压表的使用: a.电压表要与被测电路并联.b被测电压不超过电压表的量程
（3）电压表接进电路时,要使电流从其“+”接线柱接进电路,从"—"接线柱流出;
（3）被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。
不同点：（1）量程与分度值（2）是否允许直接接到电源两级
三、总结
第三板块（附件）
一、板书设计
第十六章电压、电阻第1节电压
1.电压是使电路中形成电流的原因。电压的符号：U
2.电源是提供电压的装置。
3.电压的单位：国际单位制中，电压单位为伏特，简（V）
常用单位：千伏（KV）、毫伏（mV）、微伏（μv）
通过课程的教授，使学生养成科学思维的习惯，培养他们科学思维的能力。
四、教学设想
1、教学方法：实验法，问题引导法以及多媒体辅助教学法；对比归纳法、小组合作探讨法等。
2、教学用具：多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
五、重难点分析
重点：电压的单位；电压表的使用方法

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