高中物理第1章电磁感应第2节感应电动势与电磁感应定律教学案鲁科版选修13(1)

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2013鲁科版选修(3-2)第二节《感应电动势与电磁感应定律》word学案

2013鲁科版选修(3-2)第二节《感应电动势与电磁感应定律》word学案

2011级高二物理学案第二节感应电动势与电磁感应定律编制:王永灿审核:王永军姓名日期教师寄语:勤奋比聪明才智更重要!一.学习目标1. 理解感应电动势,知道感应电动势与感应电流的区别和联系。

2.理解电磁感应定律的内容和数学表达式。

3.理解导体垂直切割磁感线时感应电动势的数学表达式及其与一般表达式之间的区别。

4.会用电磁感应定律解决有关问题.二.课前预习1.感应电动势(1)定义:(2)产生条件:回路中的磁通量发生但回路闭合。

注意:磁通量的大小;磁通量的变化;磁通量的变化快慢(/t)的区分。

2.法拉第电磁感应定律(1)内容:(2)公式:单匝线圈:多匝线圈:(3)适用范围:普遍适用(推导过程见课本P11-P12)3.导线切割磁感线时产生的感应电动势(1)公式:E=BLV(适用于匀强磁场,B、L、v两两垂直)B与V有夹角θ。

分解V,平行B:V2=Vcosθ,没有切割,无电动势垂直B:V1=Vsinθ,切割产生电动势E=BLVsinθ结论:导体切割磁感线时,产生的感应电动势的大小,........................跟磁感应强度.....................θ的正弦......B.、导线长度.....v.以及运动方向和磁感应强度方向的夹角.....L.、运动速度sin........θ成正比。

注:V是平均速度时,E是平均感应电动势;V是瞬时速度时,E是瞬时感应电动势。

三.典型例题例1.当线圈中的磁通量发生变化时,则()A.线圈中一定有感应电流B.线圈中一定有感应电动势C. 感应电动势的大小与线圈电阻无关D.如有感应电流,其大小与线圈的电阻有关例2.如图所示,设匀强磁场的磁感应强度B为0.10T,切割磁感线的导线的长度l为40cm,线框向左匀速运动的速度v为5.0m/s,整个线框的电阻R为0.5Ω,试求:①感应电动势的大小②感应电流的大小例3.如图所示,用均匀导线做成一个正方形线框,每边长为0.2 cm ,正方形的一半放在和线框垂直的向里的匀强磁场中,当磁场的变化为每0.1 s 增加1 T时,线框中感应电动势是多大?例4.如图,粗细均匀的电阻丝围成的正方形线框置于有界匀强磁场中,磁场方向垂直于线框平面,其边界一与正方形线框平行,现使线框以同样大小的速度沿四个不同的方向平移出磁场,则在移出过程中线框的一边a 、b 两点间的电势差绝对值最大的是( )四.巩固练习1.关于感应电动势大小的下列说法中,正确的是 ( )A .线圈中磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大B .线圈中磁通量越大,产生的感应电动势一定越大C .线圈放在磁感强度越强的地方,产生的感应电动势一定越大D .线圈中磁通量变化越快,产生的感应电动势越大2.闭合电路中产生感应电动势的大小,跟穿过这一闭合电路的下列那个物理量成正比?( )A .磁通量B .磁感应强度C .磁通量的变化率D .磁通量的变化量A C D3.如图所示,在磁感应强度为B =0.5T 的匀强磁场中有一宽度为0.4m 的长方形金属框架,导体AB 在金属框上以5m/s 的速度向左滑动,R 1=R 2=2Ω,导体AB 及其它导线和金属框上的电阻忽略不计,则( )A 、感应电动势的大小为1VB 、感应电动势的大小为2VC 、通过R 1的电流为0.5AD 、通过导体AB 的电流为1A4.单匝矩形线圈在匀强磁场中匀速转动,转轴垂直于磁场,若线圈所围面积里磁通量随时间变化的规律如图所示 ( ) A .线圈中O 时刻感应电动势最大 B .线圈中t 2时刻感应电动势为零 C .线圈中t 2时刻感应电动势最大 D .线圈中O 至t 2时间内平均感电动势为0.4V5.如图所示,圆环a 和圆环b 半径之比为2∶1,两环用同样粗细的、同种材料的导线连成闭合回路,连接两圆环电阻不计,匀强磁场的磁感强度变化率恒定,则在a 环单独置于磁场中和b 环单独置于磁场中两种情况下,M 、N 两点的电势差之比为 ( )A .4∶1B .1∶4C .2∶1D .1∶26.有一面积为s=100 cm 2的金属环,电阻为R=0.1Ω,环中磁场的变化规律如图所示,且磁场方向垂直环向里,在t l 到t 2时间内,通过金属环的电量是多少?7.有一个1000匝的线圈,在0.4s 内穿过它的磁通量从0.02Wb 增加到0.08Wb,求线圈中的感应电动势。

高考物理 第一章“感应电动势与电磁感应定律”教案 鲁科版选修3-2

高考物理 第一章“感应电动势与电磁感应定律”教案 鲁科版选修3-2

“ 感应电动势与电磁感应定律”的说课说课内容:《普通高中课程标准实验物理教科书∙物理(选修3-2)》(山东科学技术出版社)第1章第2节。

一. 说教材1、教材的地位、作用和特点电磁感应定律的发现,在物理学上具有重要意义,它实现了磁向电的转化。

“感应电动势与电磁感应定律”是这一章的第二节,既是这章的重点,也是这章的难点之一,其重要性体现在它揭示了电磁感应现象的实质,即电路中产生了感应电动势,这是第一节内容的补充和进一步加深,又为接下来学习抽象的楞次定律提供了基础,积累了推理方法;教材利用充足的实验引导学生对客观规律由感性上升到理性认识,有利于逐步掌握研究物理规律的基本方法,最后经过归纳、演绎得出重要的结论,整个过程对学生有重要的启迪和教育作用。

2、教学目标与教学重点难点《高中物理课程标准》指出:培养学生的实验探究、推理能力是物理教学的总体目标之一,因此根据以上教材分析和《高中物理课程标准》要求制定如下教学目标和确定教学重点难点: 知识、技能目标:(1)知道什么是感应电动势 (2)理解感应电动势的大小与磁通量变化率的关系,掌握法拉第电磁感应定律及应用能力、方法目标:通过实验探究,进一步揭示电与磁的关系,培养学生归纳推理能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力.情感、态度目标:通过对电磁感应定律的的学习,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神,发展对科学的好奇心与求知欲。

重点:法拉第电磁感应定律的建立和应用难点:磁通量的变化与变化率的区别,及与感生电动势的关系.二. 说学情学生的知识、能力准备大体有以下几点:1、已学过恒定电流、磁场和磁通量等电学知识2、学习过平行板电容器C=kd s πε4及电阻定律R=sl ρ等用实验总结归纳出的规律,初步接触过通过实验探究得出物理物理规律的方法3、高二学生有较强的探索知识的欲望,但对自然现象的认识比较单一,综合、比较、演绎、推理归纳和知识迁移等抽象思维能力不强,因此在本课中要精心设计实验,培养学生的推理归纳能力,进一步深化学生的物理思想,由此确定以下教法学法三.说教法德国著名教育家第思多惠曾说:“一个不好的教师是给人真理,一个好的教师则教人发现真理”,充分体现“教师主导,学生主体”的教学原则,最大限度地调动学生积极参与教学活动,我采取创设问题情境,引发学生思考,促使学生积极探索、以实验探究、推理、归纳为主线的教学方法。

鲁科版高二物理选修3-2全册课件【完整版】

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第1章 电磁感应
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导入 改变世界的线圈
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第1节 磁生电的探索
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导入 奇异的电火花
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第1节 感应电流的方向
第2节 感应电动势与电磁感应 定律
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第3节 电磁感应定律的应用
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第2章 楞次定律和自感现象
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导入 两种电源
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第1节 交变电流的特点
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第2节 自感
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第3节 自感现象的应用
鲁科版高二物理选修3-2全册课件 【完整版】源自 专题探究 电磁感应的实验与调 研
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第3章 交变电流
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鲁科版高二物理选修3-2全册课件 【完整版】目录
0002页 0073页 0119页 0231页 0324页 0402页 0482页 0564页 0649页 0714页 0794页 0830页 0902页 1010页
第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索 第3节 电磁感应定律的应用 导入 奇异的电火花 第2节 自感 专题探究 电磁感应的实验与调研 导入 两种电源 第2节 交变电流是怎样产生的 第4章 远距离输电 第1节 三相交变电流 第3节 电能的远距离传输 第5章 传感器及其应用 第1节 揭开传感器的面纱 第3节 大显身手的传感器

鲁科版选修(3-2)第一章《电磁感应》教案

鲁科版选修(3-2)第一章《电磁感应》教案

鲁科版选修(3-2)第一章《电磁感应》教案第一章电磁感应1.1电磁感应的发现教学目标(一)知识与技能1.知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。

2.知道电磁感应、感应电流的定义。

(二)过程与方法领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。

(三)情感、态度与价值观1.领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。

2.以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。

教学重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。

领悟科学探究的方法和艰难历程。

培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。

教学难点领悟科学探究的方法和艰难历程。

培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。

教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

教学手段计算机、投影仪、录像片教学过程一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。

提出以下问题,引导学生思考并回答:(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景?(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败是怎样做的?(3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过的知识如何解释?(4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。

学生活动:结合思考题,认真阅读教材,分成小组讨论,发表自己的见解。

二、法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象教师活动:引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。

提出以下问题,引导学生思考并回答:(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点?(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对失败是怎样做的?(3)法拉第做了大量实验都是以失败告终,失败的原因是什么?(4)法拉第经历了多次失败后,终于发现了电磁感应现象,他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的?之后他又做了大量的实验都取得了成功,他认为成功的“秘诀”是什么?(5)从法拉第探索电磁感应现象的历程中,你学到了什么?谈谈自己的体会。

高中物理第1章电磁感应1.3电磁感应定律的应用学案鲁科版选修3_2

高中物理第1章电磁感应1.3电磁感应定律的应用学案鲁科版选修3_2

第 3 讲电磁感觉定律的应用[ 目标定位 ] 1. 认识涡流现象,知道涡流的产生原理.2. 知道磁卡和动圈式话筒的工作原理.3.知道涡流在平时生活中的应用和危害,以及怎样利用和防备涡流.一、涡流及其应用1.定义:将整块金属放在变化的磁场中,穿过金属块的磁通量发生变化,金属块内部就产生感觉电流.这类电流在金属块内部形成闭合回路,就像旋涡同样,我们把这类感觉电流叫做涡电流.2.应用:电磁炉、真空冶炼炉、涡流探测器等都是利用涡流原理工作的.3.防备:电动机、变压器铁芯是用表面涂有绝缘资料的薄硅钢片叠成的,而不采纳整块硅钢铁芯,这样有益于减少发热,降低能耗.二、磁卡和动圈式话筒1.磁卡工作原理:磁卡信息的录入是利用了电流的磁效应;信息的读取与录入过程相反,利用了电磁感觉原理.2.动圈式话筒:动圈式话筒是把声音信号转变成电信号的装置,由膜片、线圈、永磁体等构成.其工作原理是电磁感觉原理.一、涡流的利与弊1.实质:电磁感觉现象.2.条件:穿过金属块的磁通量发生变化,而且金属块自己可自行组成闭合回路.3.特色:整个导体回路的电阻一般很小,感觉电流很大.4.产生涡流的两种状况(1)块状金属放在变化的磁场中.(2)块状金属出入磁场或在非匀强磁场中运动.5.能量变化陪伴着涡流现象,其余形式的能转变成电能并最后在金属块中转变成内能.假如金属块放在- 1 -了变化的磁场中,则磁场能转变成电能最后转变成内能;假如金属块出入磁场或在非匀强磁场中运动,则因为战胜安培力做功,金属块的机械能转变成电能最后转变成内能.例 1对变压器和电动机等中的涡流的认识,以下说法正确的选项是()A.涡流会使铁芯温度高升,减少线圈绝缘的寿命B.涡流发热,要消耗额外的能量C.为了不产生涡流,变压器和电动机的铁芯用互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来取代整块硅钢铁芯D.涡流产生于线圈中,对原电流起阻挡作用答案AB分析变压器和电动机中产生的涡流会使温度高升耗费能量,同时会减少线圈绝缘的寿命,A,B正确;变压器和电动机的铁芯用互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来取代整块硅钢铁芯是为了增加电阻,减小电流,减少产生的热量, C 错误;涡流产生于铁芯中,对原电流无阻挡作用,D 错误.应选A、 B.例 2如图1所示,在一个绕有线圈的可拆变压器铁芯上分别放一小铁锅水和一玻璃杯水.给线圈通入电流,一段时间后,一个容器中水温高升,则通入的电流与水温高升的是()图 1A.恒定直流、小铁锅B.恒定直流、玻璃杯C.变化的电流、小铁锅D.变化的电流、玻璃杯答案C分析通入恒定电流时,所产生的磁场不变,不会产生感觉电流,通入变化的电流,所产生的磁场发生变化,在空间产生感生电场,铁锅是导体,感生电场在导体内产生涡流,电能转化为内能,使水温高升.涡流是由变化的磁场在导体内产生的,所以玻璃杯中的水不会升温,故 C正确.二、磁卡和动圈式话筒工作原理- 2 -1.磁卡的工作原理(1)磁卡的录入电流磁效应― →磁现象(2)磁卡的读取磁现象― →电磁感觉2.动圈式话筒的工作原理(1)结构:(2)原理:话筒是把声音转变成电信号的装置.如图是动圈式话筒结构原理图,它是利用电磁感觉现象工作的,当声波使金属膜片振动时,连结在膜片上的线圈( 叫做音圈 ) 跟着一同振动,音圈在永远磁铁的磁场里振动,此中就产生感觉电流( 电信号 ) ,感觉电流的大小和方向都变化,变化的振幅和频次由声波决定,这个信号电流经扩音器放大后传给扬声器,扬声器中就发出放大的声音.例 3一般磁带录音机是用一磁头来录音和放音的.磁头结构如图2(a) 所示,在一个环形铁芯上绕一个线圈,铁芯有个空隙,工作时磁带就贴着这个空隙挪动.录音时,磁头线圈跟话筒、放大电路相连,如图(b) 所示;放音时,磁头线圈改为跟放大电路、扬声器相连,如图(c)所示.磁带上涂有一层磁粉,磁粉能被磁化且留下剩磁.话筒的作用是把声音的变化转变成电流的变化;扬声器的作用是把电流的变化转变成声音的变化.由此可知以下说法中正确的是 ()图 2A.录音时线圈中变化的音频电流在磁带上产生变化的磁场B.放音时线圈中变化的音频电流在磁带上产生变化的磁场C.录音时磁带上变化的磁场在线圈中产生感觉电流- 3 -D.放音时磁带上变化的磁场在线圈中产生感觉电流答案AD分析依据一般磁带录音机的录音、放音原理知:磁带录音机的录音过程是电流的磁效应,而磁带录音机的放音过程则是电磁感觉过程,所以录音时线圈中变化的音频电流在磁带上产生变化的磁场;放音时磁带上变化的磁场在线圈中产生感觉电流.涡流的剖析与判断1.如图 3 所示为高频电磁炉的工作表示图,它是采纳电磁感觉原理产生涡流加热的,它利用变化的电流经过线圈产生变化的磁场,当变化的磁场经过含铁质锅的底部时,即会产生无数小涡流,使锅体自己自行高速升温,而后再加热锅内食品.电磁炉工作时产生的电磁波,完全被线圈底部的障蔽层和顶板上的含铁质锅所汲取,不会泄露,对人体健康无危害.对于电磁炉,以下说法中正确的选项是()图 3A.电磁炉是利用变化的磁场在食品中产生涡流对食品加热的B.电磁炉是利用变化的磁场产生涡流,使含铁锅底快速升温,从而对锅内食品加热的C.电磁炉是利用变化的磁场使食品中的极性水分子振动和旋转来对食品加热的D.电磁炉跟电炉同样是让电流经过电阻丝产生热量来对食品加热的答案B分析电磁炉的工作原理是利用变化的电流经过线圈产生变化的磁场,变化的磁场经过含铁质锅的底部产生无数小涡流,使锅体温度高升后加热食品,A、 D 错误, B 正确;而 C 项是微波炉的加热原理, C 错误.2.高频感觉炉是用来融化金属对其进行冶炼的,如图 4 所示为冶炼金属的高频感觉炉的表示图,炉内放入被冶炼的金属,线圈通入高频交变电流,这时被冶炼的金属就能被融化,这类冶炼方法速度快,温度易控制,并能防止有害杂质混入被炼金属中,所以适于冶炼特种金属.该炉的加热原理是()- 4 -图 4A.利用线圈中电流产生的焦耳热B.利用线圈中电流产生的磁场C.利用交变电流的交变磁场在炉内金属中产生的涡流D.给线圈通电的同时,给炉内金属也通了电答案C分析高频感觉炉是利用交变电流产生的交变磁场惹起炉内金属截面的磁通量变化时,在金属中产生的感觉电流.因金属的电阻相当小,所以感觉电流很强,它在金属内自成回路流动时,形成旋涡状的电流,即涡流.涡流产生大批的焦耳热使炉内温度高升,使金属融化,故选 C.磁卡和话筒工作原理剖析3.以下说法正确的选项是()A.录音机在磁带上录制声音时,利用了电磁感觉原理B.自感现象和互感现象说明磁场拥有能量C.金属中的涡流会产生热量,生活中的电磁炉中利用这一原理而工作的D.沟通感觉电动机是利用电磁驱动原理工作的答案BCD- 5 -。

鲁科版选修3《感应电动势与电磁感应定律》教案及教学反思

鲁科版选修3《感应电动势与电磁感应定律》教案及教学反思

鲁科版选修3《感应电动势与电磁感应定律》教案及教学反思一、课程内容与教学目标课程内容本课程主要包括以下内容:1.电磁感应现象2.法拉第电磁感应定律3.洛伦兹力和洛伦兹力作用的质点运动规律4.感应电动势的产生5.湘雅电磁感应实验教学目标通过本课程的学习,学生应当掌握以下知识和技能:1.理解电磁感应现象和电磁感应定律的基本概念2.掌握电磁感应实验的基本原理和方法3.熟悉法拉第电磁感应定律的表达式和应用4.熟悉洛伦兹力和洛伦兹力作用下的质点运动规律5.能够应用电磁感应定律和洛伦兹力的知识解决简单的物理问题二、教学过程与实施方法教学准备•电磁感应实验装置•讲解课文本•画板和笔•PowerPoint演示文稿•讲授•实验演示•互动讨论•学生自主探究教学过程第一步:引入通过举例让学生了解电磁感应现象,并引出本课程的学习目标。

第二步:讲授1.讲解电磁感应现象和法拉第电磁感应定律;2.讲解洛伦兹力和电荷在磁场中的运动规律,引出感应电动势的概念;3.讲解湘雅电磁感应实验的原理和方法,引导学生进行实验观察。

第三步:实验演示由老师进行实验演示,让学生观察、记录实验过程,并提出疑问和思考。

第四步:互动讨论老师与学生一起讨论电磁感应现象、法拉第电磁感应定律、洛伦兹力作用和感应电动势的产生、湘雅电磁感应实验等问题,激发学生对物理知识的兴趣和好奇心。

第五步:复习巩固老师对本节课程进行复习巩固,检查学生的学习效果。

通过本节课程的教学,学生对电磁感应现象和电磁感应定律有了更加深入的了解,锻炼了实验观察和问题解决的能力,对物理学科的学习充满了兴趣和热情。

三、教学反思本节课程的教学效果比较好,学生的表现也比较积极。

但是,还需注意以下几个方面:1.设计多元化的教学活动,激发学生对物理知识的兴趣和好奇心,使学生愿意积极参与到学习当中,并保证学习效果;2.老师在进行实验演示时应该仔细操作,详细讲解,带领学生一起观察,确保每个学生都能够深入理解实验的过程和结论;3.加强课后习题的练习,让学生在复习巩固过程中更好地掌握知识,并在学习实践中不断提高。

鲁科版高中物理选修(3-2)-1.2《感应电动势与电磁感应定律》教案2

鲁科版高中物理选修(3-2)-1.2《感应电动势与电磁感应定律》教案2
穿过电路的Φ变化 产生E感 产生I感.
由全电路欧姆定律知I= ,当电路中的总电阻一定时,E感越大,I越大,指针偏转越大。
磁通量变化相同,但磁通量变化的快慢不同。
教师:磁通量变化的快慢用磁通量的变化率来描述,即单位时间内磁通量的变化量,用公式表示为 。从上面的三个实验,同学们可归纳出什么结论呢?
实验甲中,将条形磁铁快插入(或拔出)比慢插入或(拔出)时, 大,I感大,E感大。
在电磁感应现象中,既然闭合电路中有感应电流,这个电路中就一定有电动势。在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。下面我们就来探讨感应电动势的大小决定因素。
(二)进行新课
1、感应电动势
在图a与图b中,若电路是断开的,有无电流?有无电动势?
电路断开,肯定无电流,但有电动势。
电动势大,电流一定大吗?电流的大小由电动势和电阻共同决定。
教师、学生活动
问题1:在实验中,电流表指针偏转原因是什么?
问题2:电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小什么关系?
问题3:第一个成功实验中,将条形磁铁从同一高度插入线圈中,快插入和慢插入有什么相同和不同?
学生:
思考并回答。
师生互动:
实验四,按左图所示装置连接电路,将滑动变阻器的滑动头以大小不同的速度从一侧滑至另一侧,观察电流计指针的偏转情况。(教师介绍实验装置)
难点:平均电动势与瞬时电动势区别
3、课标要求
理解法拉第电磁感应定律
教学设想
本节课的教学过程在于要求学生掌握法拉第电磁感应定律中的各个物理量内涵,要求学生理解并能运用E=nΔφ/Δt和E=BLv这两个公式。由于学生的分析能力与抽象思维能力较弱,因此要运用实验教学的方法来进行教学。通过比较实验装置的差异,引导学生得出相同的原因,帮助学生理解感应电动势的概念(如实验一);通过比较实验中个别因素的差异而引起的变化,引导学生定性得出E与Δφ、Δt、Δφ/Δt的关系,从而为进一步学习法拉第电磁感应定律打下基础。在教学过程运用观察、比较与设计的手段,充分调动学生这个主体,使他们有强烈的兴趣去思考、去推理、去学习课程内容。

鲁科版选修3-2 1.2 感应电动势与电磁感应定律 学案

鲁科版选修3-2 1.2 感应电动势与电磁感应定律 学案

1.2 感应电动势与电磁感应定律 学案学习目标:1.知道感应电动势的概念和感应电动势的作用。

2.理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式。

3.知道公式E=BLv 的推导过程及其与tnE ∆∆Φ=的区别和联系,并能应用它们解决问题。

根底知识: 一.感应电动势(1)电动势是描述电将其他形式的能量转化为电能本领的物理量。

(2)穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中就会产生感应电流,这说明电路中一定存在一种电动势,这种由电磁感应现象产生的电动势,叫感应电动势,产生感应电动势的那局部导体相当于电源。

(3)不管电路是否闭合,只要穿过电路的磁通量发生变化,电路中就有感应电动势。

如果电路是闭合的,就有感应电流,如果电路是断开的就没有感应电流,但感应电动势仍然存在。

二.电磁感应定律〔1〕内容:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一回路的磁通量的变化率成正比。

〔2〕公式:单匝线圈:E=∆φ/∆t〔3〕多匝线圈:E=n ∆φ/∆t〔4〕适用范围:普遍适用导线切割磁感线时产生的感应电动势〔1〕公式:E=BL vsin θ。

θ—导线的运动方向与磁感线的夹角。

〔2〕条件:导线的运动方向与导线本身垂直〔3〕适用范围:匀强磁场,导线切割磁感线〔4〕单位:1V=1T ⨯1m ⨯1m/s=1Wb/s重难点理解:一、电磁感应定律对电磁感应定律的理解(1)磁通量的变化率ΔΦΔt 和磁通量Φ没有(填“有〞或“没有〞)直接关系.Φ很大时,ΔΦΔt 可能很小,也可能很大;Φ=0时,ΔΦΔt 可能不为0.(2)E=n ΔΦΔt有两种常见形式:①线圈面积S不变,磁感应强度B均匀变化,那么E=n ΔBΔt·S;②磁感应强度B不变,线圈面积S均匀变化,那么E=nB·ΔSΔt.(其中ΔΦΔt是Φ-t图像上某点切线的斜率.ΔBΔt为B-t图像上某点切线的斜率)(3)产生感应电动势的那局部导体相当于电源.如果电路没有闭合,这时虽然没有感应电流,但感应电动势依然存在.二、导线切割磁感线产生的感应电动势1.当导体平动垂直切割磁感线时,即B、L、v两两垂直时(如下图)E=BL v. 2.公式中L指有效切割长度:即导体在与v垂直的方向上的投影长度.图甲中的有效切割长度为:L=cd sinθ;图乙中的有效切割长度为:L=MN;图丙中的有效切割长度为:沿v1的方向运动时,L=2R;沿v2的方向运动时,L=R.典例1、以下几种说法中正确的选项是()A.线圈中磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大B.线圈中磁通量越大,线圈中产生的感应电动势一定越大C.线圈放在磁场越强的位置,线圈中产生的感应电动势一定越大D.线圈中磁通量变化越快,线圈中产生的感应电动势一定越大解析感应电动势的大小和磁通量的大小、磁通量变化量的大小以及磁场的强弱均无关系,它由磁通量的变化率决定,应选D.答案 D典例2、一个200匝、面积为20cm2的线圈,放在磁场中,磁场的方向与线圈平面成30°角,假设磁感应强度在内由增加到,在此过程中穿过线圈的磁通量的变化量是______________Wb;磁通量的平均变化率是______________Wb/s;线圈中的感应电动势的大小是____________V.解析磁通量的变化量为ΔΦ=ΔB·S sinθ=-0.1)×20×10-4×=4×10-4Wb磁通量的平均变化率为ΔΦΔt=4×10-40.05Wb/s=8×10-3Wb/s根据法拉第电磁感应定律,感应电动势的大小为E=n ΔΦΔt=200×8×10-3V=1.6V.答案4×10-48×10-3典例3、试写出如下图的各种情况下导线中产生的感应电动势的表达式[导线长均为L,速度为v,磁感应强度均为B,图(3)、(4)中导线垂直纸面].答案(1)E=0(2)E=BL v(3)E=0(4)E=BL v cosθ稳固练习:1.闭合电路中,感应电动势的大小与穿过它的()。

高中物理 第1章 电磁感应 第2节 感应电动势与电磁感应定律教学案 鲁科版选修3-2-鲁科版高二选修

高中物理 第1章 电磁感应 第2节 感应电动势与电磁感应定律教学案 鲁科版选修3-2-鲁科版高二选修

第2节感应电动势与电磁感应定律一、感应电动势1.定义:在电磁感应现象中产生的电动势。

2.产生条件不管电路是否闭合,只要穿过电路的磁通量发生变化,电路中就会产生感应电动势。

3.方向判断在内电路中,感应电动势的方向是由电源的负极指向电源的正极,跟内电路中的电流方向一致。

产生感应电动势的部分电路就是电源,该部分电路中的电阻相当于电源内阻。

二、电磁感应定律 1.法拉第电磁感应定律(1)内容:电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的磁通量变化率成正比。

(2)表达式:对单匝线圈E =k ΔΦΔt ,k 为比例系数。

在国际单位制中k =1,上式可简化为E =ΔΦΔt 。

对n 匝线圈E =n ΔΦΔt。

(3)单位:在国际单位制中,感应电动势E 的单位是伏,磁通量Φ的单位是韦伯,磁通量的变化量ΔΦ的单位是韦伯,时间Δt 的单位是秒。

2.导线切割磁感线时的感应电动势(1)导体在匀强磁场中运动,如图1­2­1甲所示,B 、l 、v 两两垂直时,E =Blv 。

1.产生电磁感应现象时,电路不闭合无电流但有感应电动势,感应电动势更能反映电磁感应现象的本质。

2.感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比E =ΔΦΔt,与磁通量、磁通量的变化量无关。

3.磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率都与线圈匝n n图1­2­1(2)导体的运动方向与导体本身垂直,但与磁感线方向夹角为θ时(如图乙),E =Blv sin_θ。

1.自主思考——判一判(1)线圈所在位置的磁场越强,线圈中产生的感应电动势越大。

(×) (2)线圈中磁通量越大,线圈中产生的感应电动势越大。

(×) (3)线圈中磁通量变化越快,线圈中产生的感应电动势越大。

(√) (4)产生感应电动势那么一定产生感应电流。

(×)(5)磁通量变化与线圈匝数无关,感应电动势也与线圈匝数无关。

(×) (6)导体在匀强磁场中运动时一定产生感应电动势。

2020-2021学年鲁科版选修3-2 第一章第2节 感应电动势与电磁感应定律 教案(1)

2020-2021学年鲁科版选修3-2 第一章第2节 感应电动势与电磁感应定律 教案(1)

鲁科版物理(选修3-2)第1章第2节《感应电动势与电磁感应定律》教学设计学甲组学生实验桌上有如下图所示器材:螺线管、磁性不同的条形磁铁、电压表、开关、导线若干。

乙组学生实验桌上有如下图所示器材:铁架台、线框、悬线、U型磁铁若干、灵敏电流计、开关、导线若干。

学生小组合作,自主选择仪器尽可能获得较大的感应电动势,教师巡视指导学生实验,请每大组中仪表指针偏转较大的小组展示交流获得较大感应电动势的方法并归纳实验结论和猜想。

学生通过实验可能归纳如下结论:①甲组可能得出的实验结论有:影响产生感应电动势的大小的因素有:穿过闭合回路的磁通量变化量大小,穿过闭合回路的磁通量变化快慢。

穿过闭合回路的磁通量变化越快,产生的感应电动势越大。

穿过闭合回路的磁通量变化量越大,产生的感应电动势越大。

穿过闭合回路的磁通量变化量越大,磁学生组内积极讨论、交流并合作完成探究活动。

学生在实验进行中积极与教师探讨和请教。

学生代表展示发言,教师分析。

学生不同结论也可积极发表。

教师提出明确的探究目的,课前利用导学案引导学生思考并设计好实验,避免学生自主探究的盲目性,提高学生课堂探究的效率。

教师将探究实验目的设置为开放化问题,学生自主选择实验仪器设计实验,通过尝试与比较,找出获得较大感应电动势的方法,有利于培养学生的发散思维和解决问题的能力。

教师积极在组内营造了合作与竞争的氛围,学生探究热情高涨。

整个探究过程学生获得了直观的经验,通过组内活动和学生展示环节,达到不同层次学生的教学目标,同时学生也为实验猜想收集了大量证据。

通量变化越快,产生的感应电动势越大。

② 乙组可能的实验结论: 影响产生感应电动势的大小的因素有:磁场强度,导线垂直切割磁场的速度及其有效切割长度。

磁场越强,导线垂直切割磁场的速度越大,产生的感应电动势越大。

磁场越强,导线垂直切割磁场的速度越大,有效切割长度越长,产生的感应电动势越大。

四、猜想与假设学生根据自主探究实验提出猜想,甲乙组的猜想有所不同,教师将两组结论总结汇总。

物理《感应电动势与电磁感应定律》教案及学案

物理《感应电动势与电磁感应定律》教案及学案

物理《感应电动势与电磁感应定律》教案及学案教学目标:一、知识与技能。

1、理解感应电动势的含义,能区分磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率。

知道感应电动势与感应电流的区别与联系。

2、理解电磁感应定律的内容和数学表达式。

3.会用电磁感应定律解决有关问题。

二、过程与方法。

1、通过演示实验,定*分析感应电动势的大小与磁通量变化快慢之间的关系。

培养学生对实验条件的控制能力和对实验的观察能力;2、通过法拉第电磁感应定律的建立,进一步定量揭示电与磁的关系,培养学生类比推理能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力;3、使学生明确电磁感应现象中的电路结构通过公式e=nΔ/Δt的理解,并学会初步的应用,提高推理能力和综合分析能力。

三、情感、态度与价值观。

通过介绍法拉第电磁感应定律的建立过程培养学生形成正确的科学态度,学会科学研究方法。

教学重点:1、感应电动势的定义。

2、电磁感应定律的内容和数学表达式。

3、用电磁感应定律解决有关问题。

教学难点:1、通过法拉第电磁感应定律的建立。

2、通过公式e=nΔ/Δt的理解。

教具:投影仪,电子笔,学生电源1台,滑动变阻器1个,线圈15套,条形磁铁14条,u形磁铁1块,灵敏电流计15台,开关1个,导线40条。

教学方法:探究法。

教学过程:一、复习。

1、电源:能将其他形式能量转化为电能的装置2、电动势:电源将其他形式能量转化为电能的本领的大小。

3、闭合电路欧姆定律:内外电阻之和不变时,e越大,i也越大。

4、电磁感应现象:实验一:导体在磁场中做切割磁感线运动。

实验二:条形磁铁*入或拔出线圈。

实验三:移动滑动变阻器滑片。

感应电流的产生条件:①闭合回路。

②磁通量发生变化。

二、感应电动势。

1、在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。

2、在电磁感应现象也伴随着能量的转化。

3、当磁通量变化而电路没有闭合,感应电流就没有,但仍有感应电动势。

三、电磁感应定律。

1、区别磁通量、磁通量的变化量Δ和磁通量的变化率Δ/Δt。

2020版高中物理第1章电磁感应1.2感应电动势与电磁感应定律学案鲁科版选修3

2020版高中物理第1章电磁感应1.2感应电动势与电磁感应定律学案鲁科版选修3

第2讲感应电动势与电磁感应定律[目标定位] 1.理解感应电动势的概念.2.理解感应电动势的大小与磁通量变化率的关系,掌握法拉第电磁感应定律及其应用.3.知道公式E=Blv sinθ的推导过程,知道它的适用情况,并会进行有关计算.一、感应电动势1.定义:在电磁感应现象中产生的电动势,叫感应电动势.产生感应电动势的那部分导体相当于电源.2.感应电动势和感应电流的关系(1)产生电磁感应现象时,闭合电路中有感应电流,有感应电动势;电路断开时,没有感应电流,有感应电动势,产生感应电动势的导体相当于电源.(2)感应电动势的产生与电路是否闭合、电路如何组成无关(填“有关”或“无关”),感应电动势比感应电流更能反映电磁感应现象的本质.3.探究影响感应电动势大小的因素在上一节的实验三中,如图1所示,用不同速度移动滑动变阻器的滑片,快速移动滑片时,电流表指针摆动幅度大,缓慢移动滑片时电流表指针摆动幅度小(填“大”或“小”).图1快速地移动滑动变阻器的滑片时,穿过线圈B的磁通量变化快,缓慢地移动滑片时,穿过B 的磁通量变化慢(填“快”或“慢”).这说明电路中感应电动势的大小与电路中磁通量变化的快慢有关.想一想穿过某电路的磁通量的变化量越大,产生的感应电动势就越大吗?答案不一定,感应电动势的大小取决于穿过电路的磁通量的变化率而不是变化量,即感应电动势的大小由磁通量的变化量和发生这个变化所用的时间这两个因素共同决定.二、电磁感应定律1.内容:电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的磁通量变化率成正比.2.公式:E =n ΔΦΔtn 为线圈的匝数,ΔΦ是磁通量的变化量,ΔΦΔt 是磁通量的变化率.3.单位:ΔΦ的单位是韦伯(Wb),Δt 的单位是秒(s),E 的单位是伏特(V). 4.导体切割磁感线时的感应电动势(1)导体棒垂直于磁场运动,B 、v 两两垂直时,如图2所示,E =Blv .图2(2)导线的运动方向与导线本身垂直,但与磁感线方向夹角为θ时,如图3所示,E =Blv sin_θ.图3一、对法拉第电磁感应定律的理解1.感应电动势E =n ΔΦΔt ,E 的大小决定于磁通量的变化率ΔΦΔt ,而与Φ、ΔΦ的大小无关.2.下列是几种常见的产生感应电动势的情况. (1)线圈面积S 不变,磁感应强度B 均匀变化:E =n ΔB Δt ·S (ΔBΔt为B t 图象上某点切线的斜率)(2)磁感应强度B 不变,线圈的面积S 均匀变化: E =nB ·ΔSΔt .3.用E =n ΔΦΔt 所求的一般为平均感应电动势,且所求的感应电动势为整个回路的感应电动势.例1 下列几种说法中正确的是( )A .线圈中磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大B .线圈中磁通量越大,线圈中产生的感应电动势一定越大C .线圈放在磁场越强的位置,线圈中产生的感应电动势一定越大D .线圈中磁通量变化越快,线圈中产生的感应电动势一定越大 答案 D解析 感应电动势的大小和磁通量的大小、磁通量变化量的大小以及磁场的强弱均无关系,它由磁通量的变化率决定,故选D.例2 如图4甲所示,一个圆形线圈的匝数n =1000,线圈面积S =200cm 2,线圈的电阻r =1Ω,线圈外接一个阻值R =4Ω的电阻,把线圈放入一方向垂直线圈平面向里的匀强磁场中,磁感应强度随时间变化规律如图乙所示,求:图4(1)前4s 内的感应电动势的大小; (2)前5s 内的感应电动势. 答案 (1)1V (2)0解析 (1)前4秒内磁通量的变化ΔΦ=Φ2-Φ1=S (B 2-B 1)=200×10-4×(0.4-0.2)Wb =4×10-3Wb由法拉第电磁感应定律得E =n ΔΦΔt =1000×4×10-34V =1V.(2)前5秒内磁通量的变化ΔΦ′=Φ2′-Φ1′=S (B 2′-B 1′)=200×10-4×(0.2-0.2)Wb =0由法拉第电磁感应定律E ′=n ΔΦ′Δt=0针对训练1 如图5所示,一两端闭合的正方形线圈共有n =10匝,每边长L =10cm ,所用导线每米长的阻值R 0=2Ω,一个范围较大的匀强磁场与线圈平面垂直,当磁场以0.5T/s 均匀增大时,在线圈导线中的电流有多大?图5答案 6.25×10-3A解析 根据法拉第电磁感应定律:E =n ΔΦΔt =nL 2ΔB Δt.线圈的电阻:R =n ·4LR 0 据闭合电路欧姆定律:I =E R =nL 2ΔB Δt n ·4LR 0=L 4R 0·ΔB Δt =0.14×2×0.5A =6.25×10-3A. 二、导体切割磁感线时的电动势 对公式E =Blv sin θ的理解1.该公式可看成法拉第电磁感应定律的一种特殊情况,通常用来求导体运动速度为v 时的瞬时电动势.2.当B 、l 、v 三个量方向相互垂直时,E =Blv ;当有任意两个量的方向平行时,E =0. 3.式中的l 应理解为导体切割磁感线时的有效长度.若切割磁感线的导体是弯曲的,则应取其与B 和v 方向都垂直的等效线段长度来计算。

2018-2019学年鲁科版选修3-21.2感应电动势与电磁感应定律学案

2018-2019学年鲁科版选修3-21.2感应电动势与电磁感应定律学案

§1.2感应电动势与电磁感应定律学案学习目标:1.知道感应电动势的概念和感应电动势的作用.2.理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式.3.知道公式E=BLv的推导过程及其与E=n的区别和联系,并能应用它们解决问题.基础知识1.感应电动势(1)电动势是描述电本领的物理量.(2)穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中就会产生感应电流,这说明电路中一定存在一种电动势,这种由现象产生的电动势,叫感应电动势,相当于电.(3)不管电路是否闭合,只要穿过电路的,电路中就有感应电动势.如果电路是闭合的,就有感应电流,如果电路是断开的就没有感应电流,但仍然存在.2.法拉第电磁感应定律(1)设在一定的时间Δt之内穿过电路磁通量的变化为ΔΦ,则叫做磁通量的变化率,它能说明磁通量变化的.(2)电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成,这就是法拉第电磁感应定律.(3)法拉第电磁感应定律表达式对单匝线圈,E= ;对n匝线圈,E=3.导体切割磁感线产生的感应电动势大小(1)导体垂直切割磁感线时,感应电势势大小E=BLv,其中L是,v是导体运动的速度,且L与v .(2)当导体运动速度v的方向与磁场B有一夹角θ时,产生的感应电动势为.学习交流:主题1感应电动势情景我们知道要使闭合电路中有电流,电路中必须有电.电的作用是将其他形式的能量转化成电能.产生电磁感应现象时,闭合电路中有感应电流,此电路中也一定存在电动势,即感应电动势.问题(1)在教材第一节探究1、探究2、探究3中各发生了怎样的能量转化?电路中哪一部分导体相当于电?(2)当磁通量发生变化时,若电路不闭合,电流表是否会偏转?教材第1节探究1中导线AB 和探究2、3中线圈存在感应电动势吗?主题2法拉第电磁感应定律问题(1)重做教材第1节探究1、探究2和探究3实验,并比较在下列情况下感应电流的大小有什么不同①探究1中观察AB切割磁感线的速度大小不同时;②探究2中插入和拔出磁铁的快慢不同时;③探究3中移动滑动变阻器滑片的快慢不同时.实验说明感应电动势的大小与什么因素有关呢?问题(2)阅读教材第11页第4自然段回答,磁通量变化的快慢用什么表示?Φ越大、ΔΦ越大,越大吗?根据以往学习的经验,能找一个类似的物理量进行比较吗?问题(3)阅读教材第11页第3自然段到第12页第1自然段,简述法拉第电磁感应定律的内容,写出定律的表达式.主题3导体切割磁感线时产生的感应电动势大小情景对于导体切割磁感线运动时产生的电动势,除了用法拉第电磁感应定律解决外,能否再总结出一种更为简洁的感应电动势的表达式?问题(1)长为L的直导线垂直置于匀强磁场中,以速度v做垂直切割磁感线运动,磁感应强度为B(如图甲所示).试用B、L、v表示ab切割磁感线产生的感应电动势的大小.(2)如果导体运动方向与磁感线不垂直,如图乙所示,设导体棒的速度v与磁感线的夹角为θ,则感应电动势为多大?主题4公式E=n与E=BLv的区别和联系问题从上面的分析中可以知道,E=BLv是由E=n推导出的,那么这两个公式有什么区别和联系呢?思考后请完成下表.典例:一、磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率及其区别例1一个200匝、面积为20 cm2的线圈,放在匀强磁场中,磁场的方向与线圈平面成30°角,磁感应强度在0.05 s内由0.1 T增大到0.5 T.在此过程中,穿过线圈的磁通量的变化量是,磁通量的平均变化率是,回路中的感应电动势是.二、法拉第电磁感应定律E=n的应用例2如图所示,用均匀导线做成的一个正方形线框的边长为0.2 m,线框的一半放在垂直纸面向里的匀强磁场中.当磁场以每0.1 s增大1 T的规律变化时,线框中的感应电动势是多大?变式训练如图甲所示,螺线管匝数N=1500,横截面积S=20 cm2,导线的电阻r=1.5Ω,R1=3.5 Ω,R2=25 Ω.穿过螺线管的磁场的磁感应强度B按如图乙所示规律变化,问(1)穿过螺线管的磁通量的变化率为多大?(2)R2的功率为多大?三、公式E=BLv的应用例3如图所示,有一夹角为θ的金属角架,角架所围区域内存在匀强磁场中,磁场的磁感应强度为B,方向与角架所在平面垂直,一段直导线ab从角顶c贴着角架以速度v向右匀速运动,求(1)t时刻角架的瞬时感应电动势.(2)t时间内角架的平均感应电动势.参考答案1.(1)将其他形式的能量转化为电能(2)电磁感应产生感应电动势的那部分导体(3)磁通量发生变化感应电动势2.(1)快慢(2)正比(3) n3.(1)导体长度垂直(2)E=BLv sin θ1.解答(1)探究1中,导体棒AB在外力作用下做切割磁感线运动时,外力克服安培力做功,将机械能转化为电能,AB相当于电;探究2中,磁铁插入或拔出螺线管时,外力克服安培力做功,将机械能转化为电能,螺线管相当于电;探究3中,螺线管A所在电路中电的电能,通过电磁感应转变为螺线管B中的电能,螺线管B相当于电.(2)如果电路是断开的就没有感应电流,所以电流表不会偏转,但感应电动势仍然存在.2.解答①在探究1中,AB切割磁感线的速度越大,感应电流越大;②在探究2中,插入和拔出磁铁越快,感应电流越大;③在探究3中,滑动变阻器的滑片移动越快,感应电流越大.这说明感应电动势的大小与电路中磁通量变化的快慢有关,磁通量变化越快,感应电动势越大.(2)解答磁通量变化的快慢可以用单位时间内磁通量的变化,即磁通量的变化率表示.设在Δt=t2-t1时间内,磁通量的变化为ΔΦ=Φ2-Φ1,则磁通量的变化率为.磁通量的变化率与Φ和ΔΦ无大小上的必然联系,Φ大,ΔΦ不一定大,也不一定大;反之亦然.它们的情况类似于力学中的v、Δv及a=的关系.(3)解答①内容电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比.②表达式E=n.单位1 V=1 Wb/s.③说明a.E=n中的n为线圈的匝数.从物理情景看,相当于n个电动势相同的电串联,E为串联后的总电动势.b.若S不变,B随时间变化时,则E=nS;若B不变,回路面积S随时间变化时,则E=nB.3.解答(1)在导体棒ab向右运动,经Δt时间运动到a'b',则ΔS=LvΔt,如图甲所示.根据法拉第电磁感应定律E==B==BLv,即E=BLv.(2)如图乙所示,此时可以把速度v分解为两个分量垂直于磁感线的分量v1=v sin θ;平行于磁感线的分量v2=v cos θ.后者不切割磁感线,不产生感应电动势.前者切割磁感线,产生的感应电动势为E=BLv1=BLv sin θ.4.解答①一个回路;②磁场中运动的一段导体;③平均;④瞬时;⑤一切情况;⑥一部分导体做切割磁感线运动;⑦瞬时;⑧平均一、磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率及其区别例14×10-4 Wb8×10-3 Wb/s1.6 V【解析】磁通量的变化量为ΔΦ=ΔBS sin 30°=(0.5-0.1)×20×10-4×0.5 Wb=4×10-4 Wb磁通量的平均变化率为=- Wb/s=8×10-3 Wb/s回路中的感应电动势E=n=200×8×10-3 V=1.6 V.【点拨】①Φ、ΔΦ、三者之间无必然联系.Φ大,ΔΦ不一定大,也不一定大,反之亦然.当磁通量很大时,磁通量的变化量ΔΦ可能很小;同理,当磁通量的变化量ΔΦ很大时,若经历的时间很长,则磁通量的变化率也可能较小.②Φ、ΔΦ、的大小与匝数n均无关,但是电动势E的大小与匝数n有关.二、法拉第电磁感应定律E=n的应用例20.2 V【解析】依题意有,磁场的变化率为k== T/s=10 T/s由法拉第电磁感应定律,有E====0.2 V.【点拨】①磁场的变化产生感应电动势,ΔΦ是因为B的变化而引起的,即ΔΦ=ΔB S,则计算电动势E时,有E=S.②公式中的面积S应为有效面积,即实际面积沿磁场方向的投影面积.变式训练(1)4×10-3 V(2)1 W【解析】(1)由乙图有=2 T/s所以磁通量的变化率==4×10-3 V.(2)由法拉第电磁感应定律有E=N=N=6 V由闭合电路欧姆定律有I== A=0.2 AR的功率P2=I2R2=1 W.2三、公式E=BLv的应用例3(1)Bv2t tan θ(2)Bv2t tan θ【解析】(1)t时刻ab切割磁感线的有效长度L=be tan θ=vt tan θ根据公式得t时刻角架的瞬时感应电动势为E=BLv=Bv2t tan θ.(2)根据法拉第电磁感应定律E=平均感应电动势E==B==Bv2t tan θ.【点拨】①一般地,求t时刻的瞬时电动势用E=BLv计算,求平均电动势用E=n计算.在使用公式E=BLv时,注意L为垂直切割磁感线的有效长度.②E=BLv是公式E=n的推论.一般地说,用E=BLv求解的问题也可以用E=n求解,但对切割磁感线的问题,用E=BLv计算更方便.。

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第2节 感应电动势与电磁感应定律一、感应电动势1.定义:在电磁感应现象中产生的电动势。

2.产生条件不管电路是否闭合,只要穿过电路的磁通量发生变化,电路中就会产生感应电动势。

3.方向判断在内电路中,感应电动势的方向是由电源的负极指向电源的正极,跟内电路中的电流方向一致。

产生感应电动势的部分电路就是电源,该部分电路中的电阻相当于电源内阻。

二、电磁感应定律 1.法拉第电磁感应定律(1)内容:电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的磁通量变化率成正比。

(2)表达式:对单匝线圈E =k ΔΦΔt ,k 为比例系数。

在国际单位制中k =1,上式可简化为E =ΔΦΔt 。

对n 匝线圈E =n ΔΦΔt。

(3)单位:在国际单位制中,感应电动势E 的单位是伏,磁通量Φ的单位是韦伯,磁通量的变化量ΔΦ的单位是韦伯,时间Δt 的单位是秒。

2.导线切割磁感线时的感应电动势(1)导体在匀强磁场中运动,如图1­2­1甲所示,B 、l 、v 两两垂直时,E =Blv 。

1.产生电磁感应现象时,电路不闭合无电流但有感应电动势,感应电动势更能反映电磁感应现象的本质。

2.感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比E =ΔΦΔt,与磁通量、磁通量的变化量无关。

3.磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率都与线圈匝数n 无关,但感应电动势与n 有关。

4.导体棒垂直切割磁感线时,E =Blv 是特例,B 、l 、v 两两相互垂直,且l 为有效长度。

图1­2­1(2)导体的运动方向与导体本身垂直,但与磁感线方向夹角为θ时(如图乙),E =Blv sin_θ。

1.自主思考——判一判(1)线圈所在位置的磁场越强,线圈中产生的感应电动势越大。

(×) (2)线圈中磁通量越大,线圈中产生的感应电动势越大。

(×) (3)线圈中磁通量变化越快,线圈中产生的感应电动势越大。

(√) (4)产生感应电动势则一定产生感应电流。

(×)(5)磁通量变化与线圈匝数无关,感应电动势也与线圈匝数无关。

(×) (6)导体在匀强磁场中运动时一定产生感应电动势。

(×) 2.合作探究——议一议(1)磁通量Φ越大,则ΔΦΔt 就会越大,感应电动势E 就会越大,这种说法对吗?提示:该说法是错误的。

在运动学中速度v 的大小跟速度变化的快慢ΔvΔt 即加速度无关,比如:高速匀速飞行的飞机;尽管v 大,但a =Δv Δt =0。

Φ与ΔΦΔt 的关系跟v 与ΔvΔt 关系一样,磁通量Φ大,而ΔΦΔt 却可能为0,Φ表示磁通量的大小,而ΔΦΔt 表示磁通量变化的快慢,所以两者并没有确定的数量关系。

(2)导体棒运动速度越大,产生的感应电动势越大吗?提示:导体棒切割磁感线时,产生感应电动势的大小与垂直磁感线的分速度有关,而速度大,垂直磁感线方向的分速度不一定大,所以导体棒运动速度越大,产生的感应电动势不一定越大。

1.感应电动势E 与ΔΦΔt成正比,与Φ、ΔΦ的大小无关。

2.下列是两种常见的产生感应电动势的情况,其中线圈的匝数为n 。

(1)线圈面积S 不变,磁感应强度B 均匀变化:E =nΔB Δt ·S ⎝ ⎛⎭⎪⎫ΔB Δt 为B ­t 图像上某点切线的斜率; (2)磁感应强度B 不变,线圈面积S 均匀变化:E =nB ·ΔSΔt。

3.用E =n ΔΦΔt所求的一般为平均感应电动势,且为整个回路的感应电动势。

[典例] 如图1­2­2(a)所示的螺线管,匝数n =1 500匝,横截面积S =20 cm 2,电阻r =1.5 Ω,与螺线管串联的外电阻R 1=3.5 Ω,R 2=25 Ω,方向向右穿过螺线管的匀强磁场的磁感应强度按图(b)所示规律变化,试计算电阻R 2的电功率。

图1­2­2[思路点拨](1)本题是S 不变,B 均匀变化,应明确ΔB Δt 。

(2)螺线管的作用相当于电源。

[解析] 由题图(b)知,螺线管中磁感应强度B 均匀增加,其变化率为ΔB Δt =6-22 T/s=2 T/s 。

由法拉第电磁感应定律知螺线管中产生的感应电动势E =nΔΦΔt =n ·S ΔB Δt=1 500×20×10-4×2 V=6.0 V 由闭合电路欧姆定律知电路中的电流为I =E r +R 1+R 2=61.5+3.5+25A =0.2 A 。

电阻R 2消耗的电功率为P 2=I 2R 2=(0.2)2×25 W=1.0 W 。

[答案] 1.0 W(1)在法拉第电磁感应定律的表达式E =n ΔΦΔt 中,ΔΦΔt 为穿过回路的磁通量的变化率,它是Φ­t 图像上某点切线的斜率。

(2)若回路的面积不变,法拉第电磁感应定律可写成E =nS ΔB Δt 形式,其中ΔBΔt 叫做磁感应强度的变化率。

等于B ­t 图像上某点切线的斜率。

1.图1­2­3中a ~d 所示分别为穿过某一闭合回路的磁通量Φ随时间t 变化的图像,关于回路中产生的感应电动势的下列论述正确的是( )图1­2­3A .图a 回路中,感应电动势不断增大B .图b 回路中,感应电动势恒定不变C .图c 回路中,0~t 1时间内的感应电动势小于t 1~t 2时间内的感应电动势D .图d 回路中,感应电动势先变大,再变小解析:选B 磁通量Φ随时间t 变化的图像中,斜率表示感应电动势,所以图a 中不产生感应电动势,图b 中产生恒定的感应电动势,图c 中0~t 1时间内的感应电动势大于t 1~t 2时间内的感应电动势,图d 中感应电动势先变小再变大。

2.如图1­2­4所示,一正方形线圈的匝数为n ,边长为a ,线圈平面与匀强磁场垂直,且一半处在磁场中。

在Δt 时间内,磁感应强度的方向不变,大小由B 均匀地增大到2B 。

在此过程中,线圈中产生的感应电动势为( )图1­2­4A.Ba 22ΔtB.nBa 22ΔtC.nBa 2ΔtD.2nBa 2Δt解析:选B 磁感应强度的变化率ΔB Δt =2B -B Δt =BΔt ,法拉第电磁感应定律公式可写成E=n ΔΦΔt =n ΔB Δt S ,其中磁场中的有效面积S =12a 2,代入得E =n Ba22Δt ,选项B 正确,A 、C 、D错误。

3.如图1­2­5甲所示,一个圆形线圈的匝数n =1 000,线圈面积S =200 cm 2,线圈的电阻r =1 Ω,线圈外接一个阻值R =4 Ω的电阻,把线圈放入一方向垂直线圈平面向里的磁场中,磁感应强度随时间变化的规律如图乙所示,求:图1­2­5(1)前4 s 内的平均感应电动势的大小; (2)前5 s 内的平均感应电动势的大小。

解析:(1)前4 s 内磁通量的变化ΔΦ=Φ2-Φ1=S (B 2-B 1)=200×10-4×(0.4-0.2) Wb =4×10-3Wb由法拉第电磁感应定律得E =n ΔΦΔt =1 000×4×10-34V =1 V 。

(2)前5 s 内磁通量的变化ΔΦ′=Φ2′-Φ1′=S (B 2′-B 1′)=200×10-4×(0.2-0.2) Wb =0。

由法拉第电磁感应定律E ′=n ΔΦ′Δt =0。

答案:(1)1 V (2)01.公式的含义(1)该公式可看成法拉第电磁感应定律的一个推论,通常用来求导体运动速度为v 时的瞬时电动势,若v 为平均速度,则E 为平均电动势。

(2)式中的l 应理解为导线切割磁感线时的有效长度。

①导线不和磁场垂直,l 应是导线在垂直磁场方向的投影长度;②切割磁感线的导线是弯曲的,如图1­2­6所示,则应取与B 和v 垂直的等效直线长度,即ab 的弦长。

图1­2­62.公式的适用范围(1)该公式适用于导体平动切割磁感线的情况,即导体上各点的速度相等。

(2)当导体绕一端转动时如图1­2­7所示,由于导体上各点的速度不同,自圆心向外随半径增大,速度是均匀增加的,所以导体运动的平均速度为v =0+ωl 2=ωl 2,由公式E =Bl v 得,E =B ·l ·ωl 2=12Bl 2ω。

图1­2­7[典例] 如图1­2­8所示,水平放置的平行金属导轨,相距l =0.50 m ,左端接一电阻R =0.20 Ω,磁感应强度B =0.40 T 的匀强磁场方向垂直于导轨平面,导体棒ab 垂直放在导轨上,并能无摩擦地沿导轨滑动,导轨和导体棒的电阻均可忽略不计,当ab 以v =4.0 m/s 的速度水平向右匀速滑动时,求:图1­2­8(1)ab 棒中感应电动势的大小; (2)回路中感应电流的大小。

[思路点拨][解析] (1)根据法拉第电磁感应定律,ab 棒中的感应电动势为E =Blv =0.40×0.50×4.0 V=0.8 V (2)感应电流大小为I =E R =0.80.20A =4 A[答案] (1)0.8 V (2)4 A处理电磁感应中电路问题的基本思路(1)分析产生感应电动势的原因,确定产生感应电动势的“导体”——电源。

(2)明确电路结构,分清内、外电路。

(3)根据电路组成,画出等效电路图,结合闭合电路欧姆定律列出相应的方程式。

1.如图1­2­9所示,MN 、PQ 为两条平行的水平放置的金属导轨,左端接有定值电阻R ,金属棒ab 斜放在两导轨之间,与导轨接触良好。

磁感应强度为B 的匀强磁场垂直于导轨平面。

设金属棒与两导轨接触点之间的距离为L ,金属棒与导轨间夹角为60°,以速度v 水平向右匀速运动,不计导轨和棒的电阻,则流过金属棒中的电流为( )图1­2­9A .I =BLv RB .I =3BLv2RC .I =BLv 2RD .I =3BLv3R解析:选B 公式E =Blv 适用于B 、l 、v 三者互相垂直的情况,本题B 与L 、B 与v 是相互垂直的,但L 与v 不垂直,故取L 垂直于v 的长度L sin θ,即有效切割长度,所以E =BLv sin 60°=32BLv ,由欧姆定律I =E R 得I =3BLv 2R,故B 正确。

2.如图1­2­10是法拉第研制成的世界上第一台发电机模型的原理图。

将铜盘放在磁场中,让磁感线垂直穿过铜盘,图中a 、b 导线与铜盘的中轴线处在同一平面内,转动铜盘,就可以使闭合电路获得电流。

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