高中物理第章电磁感应及其应用第3节自感现象与涡流学案鲁科版选择性 (1)
鲁科版选修3-21.3 电磁感应定律的应用 学案
第3节电磁感应定律的应用学案学习目标:〔1〕涡流是如何产生的;〔2〕涡流对我们有不利和有利的两方面,以及如何利用和防止;根底知识:一、涡流及其应用1.涡电流现象:用整块金属材料做铁心绕制的线圈,铁心的横截面可看作是由一圈圈闭合回路组成的.当线圈中通有交变电流时,铁心中这些回路的磁通量就会发生变化,从而在铁心内产生呈涡旋状的感应电流,叫做涡电流,简称涡流.因为铁板中的涡流很强,会产生大量的热。
而铁芯中的涡流被限制在狭窄的薄片之内,回路的电阻很大,涡流大为减弱,涡流产生的热量也减少。
2.涡流的热效应:金属块中的涡流也要产生热量,如果金属的电阻率小,那么涡流很强,产生的热量也很多。
二、磁卡和动圈式话筒〔1〕、磁卡常见的银行卡、卡、电脑硬盘、磁带等,都是应用电磁感应原理来工作的。
〔2〕、动圈式话筒声波使膜片振动,连接在膜片上的线圈随之在磁场里振动,从而产生感应电流。
重难点理解:1.涡流是整块导体发生的电磁感应现象,同样遵循法拉第电磁感应定律.2.磁场变化越快(ΔBΔt越大),导体的横截面积S越大,导体材料的电阻率越小,形成的涡流就越大.3.由于整块金属的电阻很小,所以涡电流常常很大.4.磁卡是用磁性材料记录信息的,磁卡的存放应防止靠近强磁性物体,强磁会改变磁性材料的磁性;磁卡还要防止高温和猛烈撞击,高温和猛烈撞击情况下磁性材料易退磁。
5.讲话时,声波使金属膜片振动,连接在膜片上的线圈随之在永磁铁的磁场里振动,从而产生感应电流。
感应电流的大小和方向随着声波信号的变化而变化,从而将声音信号转化为电信号,这个电流信号经扩音器放大后传给扬声器,扬声器又将电信号转化为声音信号发送出去。
典例1、以下关于涡流的说法中正确的选项是( )A.涡流跟平时常见的感应电流一样,都是因为穿过导体的磁通量变化而产生的B.涡流不是感应电流,而是一种有别于感应电流的特殊电流C.涡流有热效应,但没有磁效应D.在硅钢中不能产生涡流解析涡流的本质是电磁感应现象中产生的感应电流,只不过是由金属块自身构成回路,它既有热效应,也有磁效应,所以A正确,B、C错误;硅钢中产生的涡流较小,D错误.答案 A典例2、动圈式话筒和磁带录音机都应用了电磁感应现象。
鲁科版选修(3-2)第三节《自感现象的应用》word教案
自感现象及其应用—鲁积林一、教学背景:本节内容是在学生学习了电磁感应后对电磁感应现象的又一应用实例的介绍,自感现象是一种特殊的电磁感应现象,是对电磁感应的知识迁移到实际应用中,学以致用。
使知识更具有连贯性和科学性,对培养学生科学分析研究和知识迁移应用有重要意义。
二、教材分析:教材用日光灯开灯时的特殊现象引入新课,然后介绍自感现象,通过实验探究,使学生明白自感现象的规律都符合电磁感应现象的一般规律。
使学生将己学的电磁感应的知识扩展到自感现象的原理的理解,通过讨论与交流,利用类比,启迪学生思考,得出影响自感系数的相关因素,然后介绍日光灯的工作原理及工作过程,使学生将所学的知识总结应用,完善了知识结构。
并在书末简单提出了电子镇流器及新型灯具,引导学生进一步收集资料、自行探究。
三、教学目标(一)知识与技能1 •认识自感现象,了解日光灯的工作原理。
2•能够应用电磁感应的知识分析通电、断电自感现象的原因。
(二)过程与方法1 •通过对两个自感实验的观察和讨论,培养学生的观察能力和分析推理能力。
2•通过对日光灯工作原理的分析,培养学生学以至用的能力。
(三)情感、态度与价值观自感是电磁感应现象的特例,使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律,而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。
四、教学重点认识自感现象,了解日光灯的工作原理。
五、教材处理针对本节内容的实验趣味性和可操作性,以小实验引入,提高学生的兴趣,采用实验探究和理论推导相结合的方法,让学生先在实验探究中观察自感现象,然后从电磁感应原理出发,解释和推导这一现象的本质,并引导学生分析自感原理及影响自感系数的相关因素,在此基础上进一步分析日光灯的工作原理,这样处理学生,能使学生思路严谨清晰,学生的实验能力和理论分析能力将同时得到训练和培养,有利于提高他们的知识迁移和实践能力。
六、教学用具:自感现象示教板,多媒体,CAI课件,七、教学过程(一)引入新课:1学生分组实验演示千人震” 教师打开日光灯,让学生观察一下日光灯的变亮情况。
电磁感应定律及其应用-鲁科版选修1-1教案
电磁感应定律及其应用-鲁科版选修1-1教案一、教学目标1.了解电磁感应现象及其定律。
2.掌握电磁感应定律的内容和表达方式。
3.学习电磁感应定律在生活中的应用。
二、教学重点难点1.理解电磁感应现象。
2.熟悉法拉第电磁感应定律的表达方式。
3.掌握限制电流的Lenz定律。
三、教学内容及过程1. 调研活动通过提问或设置问题,引导学生了解电磁感应现象及其在生活中的应用,培养同学们的发现问题、解决问题的方法。
2. 讲解电磁感应现象利用物理实验来展示电磁感应现象,让学生了解电磁感应现象是基于磁场发生的变化产生的。
同时可以通过实验,让学生对电磁感应现象留下一个深刻的印象。
3. 法拉第电磁感应定律在讲解电磁感应现象后,引入法拉第电磁感应定律。
讲解电磁感应定律的表述方式和公式。
法拉第电磁感应定律:磁通量的变化率与产生感应电动势的电动势成正比,与变化速率成正比,与导线自身的长度和其插入磁场的角度有关。
用公式表示为:e = -ΔΦ/Δt其中,e为感应电动势,Φ为磁通量,t为时间。
4. Lenz定律讲解完电磁感应定律后,再引出Lenz定律,即在磁场与导体之间产生感应电动势时,感应电流的方向总是阻止产生它的原因。
Lenz定律的表述方式:感应电流产生的方向总是使磁通量发生变化的方式与原因相反。
对于电源与磁铁之间的磁感应现象,可以用Lenz定律来解释:当磁体靠近导体时,产生的电流会阻碍磁场的增加,同时在磁铁远离导体时,磁场减弱产生的电流方向与前者相反。
5. 应用1.电磁感应定律可应用于变压器中,利用磁感应线圈将高电压高频电流转换为低电压低频电流。
2.录像带机是一种利用电磁感应实现信号记录、磁头重放的设备。
3.漏电断路器,利用电磁感应原理,防止电路意外漏电的隐患,增强人的安全感。
6. 确认学习成果通过训练或练习来确认学生是否掌握了电磁感应定律及其应用,同时促使学生巩固学习成果,并能运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价教学评价是教育教学活动的重要环节,可为教师调整教学方法和内容提供有价值的数据。
鲁科版(2019)高中物理选择性必修第二册课程目录与教学计划表
鲁科版(2019)高中物理选择性必修第二册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领,是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动,还是做学习计划、复习安排、工作总结,都离不开目录。
目录是一本书的知识框架,要做到心中有书、胸有成竹,就从目录开始吧!
课程目录教学计划、进度、课时安排选择性必修第二册
第1章安培力与洛伦兹力
第1节安培力及其应用
第2节洛伦兹力
第3节洛伦兹力的应用
本章综合与测试
第2章电磁感应及其应用
第1节科学探究:感应电流的方向
第2节法拉第电磁感应定律
第3节自感现象与涡流
本章综合与测试
第3章交变电流与远距离输电
第1节交变电流的特点
第2节交变电流的产生
第3节科学探究:变压器
第4节电能的远距离输送
本章综合与测试
第4章电磁波
第1节电磁波的产生
第2节电磁波的发射、传播和接收
第3节电磁波谱
本章综合与测试
第5章传感器及其应用
第1节常见传感器的工作原理
第2节科学制作: 简单的自动控制装置第3节大显身手的传感器
本章综合与测试
本册综合。
2.3自感现象与涡流 学案-2021-2022学年高二下学期物理鲁科版(2019)选择性必修第二册
2.3自感与涡流【课前预习】一、自感现象当一个线圈中的电流时,它产生的的磁场不仅在激发出感应电动势,同样也在激发出感应电动势.这种现象称为自感,由于自感而产生的感应电动势叫做.二、自感系数1.自感电动势的大小:E=L ΔIΔt,其中L是自感系数,简称自感或电感.单位:,符号: .2.自感系数与线圈的、、,以及是否有铁芯等因素有关.三、涡流1.当线圈中的电流随时间变化时,由于,在附近导体中产生像水中旋涡样的感应电流,所以把这种感应电流叫做.2.应用:、、机场安检等.3.防止:将电动机、变压器的线圈都绕在铁芯上.线圈中流过变化的电流,在铁芯中产生的涡流使铁芯,浪费了能量,还可能损坏电器.因此,我们要想办法减小涡流.途径之一是增大铁芯材料的,常用的铁芯材料是硅钢,它的电阻率比较大.另一个途径就是用叠成的铁芯来代替整块硅钢铁芯.【课上探究】知识点1:对自感现象的理解和应用交流与讨论如图①A1、A2 是规格完全一样的灯泡。
②闭合电键S,调节变阻器R和R1 ,使A1、A2亮度相同且正常发光。
③然后断开开关S。
重新闭合S,观察到什么现象?总结与提升(1)断开开关后,灯泡是否瞬间变得更亮,取决于电路稳定时两支路中电流的大小关系,即由两支路中电阻的大小关系决定。
(2)若断开开关后,线圈与灯泡不能组成闭合回路,则灯泡会立即熄灭。
(3)自感线圈直流电阻小与直流电阻不计含义不同,稳定时,前者相当于定值电阻,后者出现短路。
练习与拓展【例1】.如图所示,L1和L2是两个相同的小灯泡,L是一个自感系数相当大的线圈,其电阻与R相同,由于存在自感现象,在开关S接通和断开时,L1、L2先后亮暗的顺序是( )A.接通时,L1先达最亮;断开时,L1后暗B.接通时,L2先达最亮;断开时,L2后暗C.接通时,L1先达最亮;断开时,L1先暗D.接通时,L2先达最亮;断开时,L2先暗变式1(多选)如图所示,灯A、B完全相同,带铁芯的线圈L的电阻可忽略,则( ) A.S闭合的瞬间,灯A、B同时发光,接着灯A变暗,灯B更亮,最后灯A熄灭B.S闭合瞬间,灯A不亮,灯B立即亮C.S闭合瞬间,灯A、B都不立即亮D.稳定后再断开S的瞬间,灯B立即熄灭,灯A闪亮一下再熄灭知识点2:自感现象中的图像问题思考与交流线圈能够体现电的“惯性”,应该怎样理解?电的“惯性”大小与什么有关?总结与提升当线圈通电瞬间和断电瞬间,自感电动势都要阻碍线圈中电流的变化,使线圈中的电流不能立即增大到最大值或不能立即减小为零,即线圈中的电流不能“突变”。
高中物理 第1章 电磁感应 第3节 电磁感应定律的应用课件 鲁科版选修3-2
巧解涡流中的能量问题 光滑曲面与竖直平面的交线是抛物线,如图所示,抛物 线的方程是 y=x2,下半部处在一个水平方向的匀强磁场中, 磁场的上边界是 y=a 的直线(图中的虚线所示),一个小金属块 从抛物线上 y=b(b>a)处以初速度 v 沿抛物线下滑,假设抛物 线足够长,金属块沿抛物线下滑后产生的焦耳热总量是多少?
量的电能并导致设备__发__热__
将金属块放入变化的磁场中时,金属块并没有接入闭合电路, 为什么会产生感应电流? 提示:金属块中的磁通量发生变化时,金属块自行构成回路等 效成许多闭合回路,产生了感应电流.
二、磁卡和动圈式话筒
1.磁卡工作原理:磁卡信息的录入是利用了_电__流__磁__效__应___, 把__电__信__号__转化为磁信号.信息的读取与录入过程相反,利用 了_电__磁__感__应___,把磁信号转化为电信号. 2.动圈式话筒:动圈式话筒是把_声__音___转变为__电__信__号__的装 置,由_膜__片 ___、_线__圈___、_永__磁__体___等构成.其工作原理是利用 了__电__磁__感__应__.
[答案] A
1.(多选)如图所示是高频焊接原理示意图.线 圈中通以高频变化的电流时,待焊接的金属工件中就产生感应 电流,感应电流通过焊缝处产生大量热量,将金属熔化,把工 件焊接在一起,而工件其他部分发热很少,以下说法正确的是 ()
A.交流电的频率越高,焊缝处的温度升高得越快 B.交流电的频率越低,焊缝处的温度升高得越快 C.工件上只有焊缝处温度升得很高是因为焊缝处的电阻小 D.工件上只有焊缝处温度升得很高是因为焊缝处的电阻大 解析:选 AD.交变电流的频率越高,它产生的磁场的变化就越 快,根据法拉第电磁感应定律,在待焊接工件中产生的感应电 动势就越大,感应电流就越大.而放出的电热与电流的平方成 正比,所以交变电流的频率越高,焊接处放出的热量越多.又 可根据 Q=I2Rt 判断 D 正确.
鲁科版(新教材)学案:高中第2章电磁感应及其应用第3节自感现象与涡流学案选择性必修2(物理)
学习目标:1.[物理观念]了解自感现象,认识自感电动势对电路中电流的影响。
2.[科学思维]了解自感系数的意义和决定因素。
3.[科学思维]掌握分析通电自感和断电自感现象的方法。
4.[科学态度与责任]了解涡流产生的原理,涡流的防止和应用。
阅读本节教材,回答第41页“问题”并梳理必要知识点。
教材P41问题提示:线圈中的电流变化,会引起线圈内磁通量的改变发生电磁感应现象。
一、自感现象1.实验探究:通电自感和断电自感操作电路现象自感电动势的作用通电自感接通电源的瞬间,灯泡1立刻亮起来,灯泡2逐渐亮起来阻碍灯泡2电流的增加断电自感断开开关的瞬间,灯泡2立刻熄灭,灯泡1过一会儿后才熄灭。
有时灯泡1会闪亮一下,然后逐渐变暗阻碍灯泡1电流的减小自感现象:由于线圈自身的电流发生变化所产生的电磁感应现象。
二、自感电动势1.自感电动势:由于线圈自身的电流发生变化所产生的感应电动势。
2.自感电动势的方向:原电流增大时,自感电动势的方向与原电流方向相反,原电流减小时,自感电动势的方向与原电流方向相同。
3.自感电动势的作用:自感电动势总是要阻碍导体自身的电流发生变化。
4.自感系数(1)物理意义:能表征线圈产生自感电动势本领的大小;(2)大小决定因素:线圈的形状、横截面积、长短、匝数等;(3)单位:国际单位是亨利,简称亨,符号是H。
5.自感电动势大小:E=L ΔIΔt,其中L为线圈的自感系数,简称自感或电感。
三、涡流及其应用1.概念:由于磁通量变化,在大块金属中形成的像旋涡一样的感应电流。
2.特点:金属块的电阻较小,涡流往往较大。
3.应用与防止(1)涡流热效应的应用:如电磁炉。
(2)涡流的防止:电动机、变压器等设备中为防止铁芯中因涡流损失能量,常用增大铁芯材料的电阻率和用相互绝缘的硅钢片叠成的铁芯。
1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)自感现象属于电磁感应现象。
(√)(2)自感电动势总是阻碍导体中原电流的变化。
(鲁科版)高中物理选修32课件:第1章 电磁感应 第3节
A.交流电的频率增加 B.交流电的频率降低 C.将烹饪锅换成陶瓷锅 D.将底面积较大的换成底面积较小的锅 解析: 涡流与磁通量的变化率有关,变化率越大,产生 的感应电动势越大,即交流电的频率越高,涡流的效果就越明 显;底面积越大,导电性能越好的锅,涡流的效果会越明 显.因此,导致加热性能变差的选项为B、C、D. 答案: BCD
2.动圈式话筒:动圈式话筒是把__声__音__信__号__转变为电信 号的装置,由膜片、线圈、永磁铁等构成.其工作原理是利用 了_电__磁__感__应__原__理___.
悟 名师指点
一、对涡流的成因及涡流中的能量转化
1.涡流产生的条件 涡流的本质是电磁感应现象,涡流产生条件是穿过金属块 的磁通量发生变化.应电流很大,就 像水中的漩涡. 2.可以产生涡流的两种情况 (1)把块状金属放在变化的磁场中. (2)让块状金属进出磁场或在非匀强磁场中运动.
4.防止:为减小涡流,电动机、变压器铁芯是用外表涂 有 _绝__缘__材__料___ 的 薄 _硅__钢__片___ 叠 成 的 , 而 不 采 用 _整__块___ 硅 钢 铁 芯,这样减少发热,降低能耗,提高了设备的工作效率.
物理 L 第1章 电磁感应
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。
思路点拨: 解答此题时应注意金属圆管会有涡流产生, 涡流的产生对小球有阻碍作用.
解析: A管中的球比B管中的球先落地,说明B管中的球 受到了更大的阻碍作用,所以B管一定是金属管,球下落时在 B管中引起磁通量的变化,会在B管中产生涡流,对球施加一 向上的磁场力,致使小球下落较慢;A管是塑料管或胶木管等 非金属管,无涡流产生,阻碍作用较小,下落较快,应选A、 D.
高中物理 第3章 电磁感应 3.6 自感现象 涡流(1)教案 新人教版选修1-1(2021年整理)
江苏省新沂市新安镇高中物理第3章电磁感应3.6 自感现象涡流(1)教案新人教版选修1-1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省新沂市新安镇高中物理第3章电磁感应3.6 自感现象涡流(1)教案新人教版选修1-1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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自感现象涡流教学目标1、了解什么是自感现象、自感系数和涡流,知道影响自感系数大小的因素。
2、了解自感现象的利用和危害的防止。
3、初步了解日光灯、电磁炉等家用电器工作的自感原理.重点1、自感系数大小的因素。
2、自感现象和涡流的利用及其危害的防止。
难点1、自感系数大小的因素。
2、自感现象和涡流的利用及其危害的防止.教法及教具教练结合启发式教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、自主学习【问题1】产生感应电动势的条件是磁通量发生变化,如果通过线圈本身的电流有变化,使通过线圈的磁通量改变,线圈还能不能产生电动势?【问题2】认识自感现象与自感电动势①自感现象:________________________________;②自感电动势:_____________________________________学生认真听讲学生识记知识点教学过程.【问题3】自感现象对电路有什么影响?自感线圈中的电动势对电路又有什么影响?【问题4】从电视机或充电器等电器的电路板中找出电路中的线圈,也可以从日光灯电子镇流器中找到一些线圈,比较一下各线圈的长短、大小、粗细等方面的区别.这些线圈即电感器的性能可以用什么来表示?该性能与哪些因素有关?【问题5】举例说明自感现象的危害与应用?涡流是怎样产生的?试举例说明涡流在生产与生活中的应用?①危害:;②应用:.③涡流:__________________________________________;学生动手实验④涡流的应用:______________________________________ .二、合作探究: 【问题1】实验探究:通电自感与断电自感(1)利用已有的器材(直流电源、开关、滑动变阻器、两个相同的灯泡、自感线圈)按图5.6-1和图5.6—2分别连接好电路.①在图5。
鲁科版高中物理选择性必修第二册精品课件 第2章 电磁感应及其应用 第3节 自感现象与涡流
开关使灯泡发光,然后断开开关。为什么灯泡A闪亮一下再熄灭?
要点提示 (1)电路接通时,电流由零开始增加,穿过线圈L的磁通量逐渐增加,
为了阻碍磁通量的增加,感应电流产生的磁通量与原来电流产生的磁通量
方向相反,则线圈中感应电动势的方向与原来的电流方向相反,阻碍了L中
电流的增加,即推迟了电流达到稳定值的时间。(2)在开关断开后,灯泡闪
(3)自感电动势的作用:阻碍原电流的变化,而不是阻止,原电流仍在变化,只是使
原电流的变化时间变长,即总是起着推迟电流变化的作用。
画龙点睛 导体本身电流发生变化而产生的电磁感应现象是自感现象,电
流变化越快,穿过线圈的磁通量变化越快,自感电动势越大;同一线圈加铁
芯后线圈自感系数增大。
【典例剖析】
例1(多选) 如图所示,灯A、B完全相同,带铁芯的线圈L的电阻可忽略,则
D.变压器的铁芯每片硅钢片表面有不导电的氧化层
解析 电磁炉是采用电磁感应原理,在金属锅上产生涡流,使锅体发热从而
加热食物的,属于涡流的应用;安检门是利用涡流工作的;变压器的铁芯不
做成整块,而是用许多电阻率很大的硅钢片叠合而成,是为了减小变压器铁
芯内产生的涡流,属于涡流的防止;变压器的铁芯每片硅钢片表面有不导电
(2)优点:①无明火,没有燃烧生成物污染室内。②热效高、环保、节能,且
集煎、炒等多功能于一身。
想一想(1)请说明涡流现象中的能量转化情况。
(2)请说明金属块进出磁场时的能量转化情况。
提示 (1)涡流现象中,其他形式的能转化成电能,并最终在金属块中转化为
内能。(2)金属块进出磁场时,机械能转化为电能,电能又转化为内能。
圈中),强大的电磁场在其表面形成感应涡流,依靠材料本身的内阻,使之迅
鲁科版选修(3-2)第三节《电磁感应定律的应用》教案1
鲁科版选修(3-2)第三节《电磁感应定律的应用》教案1 三维教学目标1、知识与技能(1)知道涡流是如何产生的;(2)知道涡流对我们有不利和有利的两方面,以及如何利用和防止;(3)知道电磁阻尼和电磁驱动。
2、过程与方法:培养学生客观、全面地认识事物的科学态度。
3、情感态度与价值观:培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题。
教学重点:涡流的概念及其应用;电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。
教学难点:电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。
教学方法:通过演示实验,引导学生观察现象、分析实验。
教学手段:电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置(可拆变压器)、电磁阻尼演示装置(示教电流表、微安表、弹簧、条形磁铁),电磁驱动演示装置(U形磁铁、能绕轴转动的铝框)。
(一)引入新课出示电动机、变压器铁芯,引导学生仔细观察其铁芯有什么特点?它们的铁芯都不是整块金属,而是由许多薄片叠合而成的。
为什么要这样做呢?用一个整块的金属做铁心不是更省事儿?学习了涡流的知识,同学们就会知道其中的奥秘。
(二)进行新课1、涡流演示1涡流生热实验。
在可拆变压器的一字铁下面加一块厚约2mm的铁板,铁板垂直于铁芯里磁感线的方向。
在原线圈接交流电。
几分钟后,让学生摸摸铁芯和铁板,比较它们的温度,报告给全班同学。
为什么铁芯和铁板会发热呢?原来在铁芯和铁板中有涡流产生。
安排学生阅读教材,了解什么叫涡流?当线圈中的电流发生变化时,这个线圈附近的导体中就会产生感应电流。
这种电流看起来很像水的旋涡,所以叫做涡流。
(课件演示,涡流的产生过程,增强学生的感性认识。
)因为铁板中的涡流很强,会产生大量的热。
而铁芯中的涡流被限制在狭窄的薄片之内,回路的电阻很大,涡流大为减弱,涡流产生的热量也减少。
2、电磁阻尼阅读教材分组讨论,然后发表自己的见解。
导体在磁场中运动时,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力的方向总是阻碍导体的运动,这种现象称为电磁阻尼。
演示2电磁阻尼。
按照教材“做一做”中叙述的内容,演示电表指针在偏转过程中受到的电磁阻尼现象。
2020-2021学年高中物理第2章电磁感应及其应用第3节自感现象与涡流课件鲁科版选择性必修2-2
【探究训练】 1.如图所示,A、B两图是把带绝缘层的线圈绕在软铁上,C、D两图是把带绝缘 层的线圈绕在有机玻璃上,则能产生涡流的是( )
【解析】选A。只有穿过导体的磁通量发生变化,才产生涡流,题图B错在是直 流电源,题图C、D中不是导体。
2.(多选)安检门是一个用于安全检查的“门”,“门框”内有线圈,线圈里通 有交变电流,交变电流在“门”内产生交变磁场,金属物品通过“门”时能产 生涡流,涡流的磁场又反过来影响线圈中的电流,从而引起报警。以下关于这 个安检门的说法正确的是( ) A.这个安检门也能检查出毒品携带者 B.这个安检门只能检查出金属物品携带者 C.如果这个“门框”的线圈中通上恒定电流,也能检查出金属物品携带者 D.这个安检门工作时,既利用了电磁感应现象,又利用了电流的磁效应
【问题探究】 (1)情境1中,重新接通电路。在闭合开关时,观察到两个灯泡的发光情况是怎 样的? 发生这种现象的原因是什么? 提示:两灯泡的发光情况是A2正常发光,A1比A2亮得晚,电路接通时,电流由 零开始增加,穿过L的磁通量随之增加,在L中产生自感电动势阻碍磁通量(电流) 的增加,推迟了电流达到正常值的时间,所以A1比A2亮得晚。
A.合上开关,a先亮,b后亮;断开开关,a、b同时熄灭 B.合上开关,b先亮,a后亮;断开开关,a先熄灭,b后熄灭 C.合上开关,b先亮,a后亮;断开开关,a、b同时熄灭 D.合上开关,a、b同时亮;断开开关,b先熄灭,a后熄灭
【解析】选C。由于L是自感线圈,当合上S时,自感线圈L将产生自感电动势, 阻碍电流的增加,故有b灯先亮,a灯后亮;当S断开时,L、a、b组成回路,L产 生自感电动势阻碍电流的减弱,由此可知,a、b同时熄灭,C正确。
【问题探究】 (1)涡流是在整块金属中产生的旋涡状电流,是否遵循法拉第电磁感应定律? 提示:涡流是整块导体发生的电磁感应现象,同样遵循法拉第电磁感应定律。
高一下学期物理鲁科版(2019)必修第二册: 第二章 第三节 自感现象及涡流
例1.如图,电路中线圈电阻可忽略不计,R的阻值很大,L1、L2是 两个完全相同的灯泡。当电键闭合和断开时,下列说法正确的是()
A.电键闭合时,L1、L2同时发光 B.电键闭合时,L1先发光 C.电键断开时,L2先熄灭 D.电键断开时,L2先闪一下,然后和L1一起逐渐熄灭
Hale Waihona Puke RL2LL1
答案:D
3.自感系数
S
B R0
A
L
●由于线圈本身的 电流发生变化而产 生的电磁感应现象。
●自感现象中产生 的感应电动势,称 为自感电动势。
小结
线圈自身电流增大时,感应电动 势与原电流方向_相__反__,_阻__碍__原 电流增大。
2.线圈自身电流减小时(断电自感)
S A
■试着画出I-t图像
L
小结
线圈自身电流减小时,自感电动 势与原电流方向_相__同_,阻__碍__原电 流减小。
第2章 电磁感应及其应用 第3节 自感现象及涡流
回顾与思考
1.发生电磁感应现象的本质是什么? 2.如何判断感应电流的方向?感应电动势 的方向呢? 3.如果通过线圈本身的电流有变化,使 穿过它的磁通量改变,能不能发生电磁 感应?
1.线圈自身电流增大时(通电自感)
S
■试着画出I-t图像
B
R0
A
L
自感现象
答案:A
谢谢大家!
例2.关于线圈的自感系数,下列说法正确的是( )
A.线圈的自感系数越大,自感电动势就一定越大 B.线圈中电流等于零时,自感系数也等于零 C.线圈中电流变化越快,自感系数越大 D.线圈的自感系数由线圈本身的性质及有无铁芯决定
答案:D
例3.(多选)下列说法正确的是( )
2022版新教材高考物理一轮复习第13章电磁感应第3讲自感和涡流学案鲁科版
第3讲自感和涡流自感、涡流、电磁阻尼和电磁驱动(1)概念:由于导体本身的电流变化而产生的电磁感应现象称为自感,由于自感而产生的感应电动势叫作自感电动势。
(2)表达式:E=L ΔIΔt。
(3)自感系数L的影响因素:与线圈的大小、形状、匝数以及是否有铁芯等因素有关。
(1)涡流:块状金属放在变化磁场中,或者让它在磁场中运动时,金属块内产生的漩涡状感应电流。
(2)产生原因:金属块内的磁通量变化→感应电动势→感应电流。
思考辨析1.线圈中的电流越大,自感系数也越大。
(×)2.对同一线圈,电流变化越快,线圈中的自感电动势越大。
(√)3.在如图所示的电路中,1为灯泡,S为开关,L为有铁芯的线圈。
对该电路分析S闭合、断开瞬间灯泡1的亮度变化情况。
提示:S闭合瞬间,由于L的作用,灯泡1逐渐变亮。
S断开瞬间,由于电路断开,灯泡1立即熄灭。
4.变压器的铁芯是利用薄硅钢片叠压而成的,而不是采用一整块硅钢,这样做的目的是什么?提示:这样做的目的是增大铁芯中的电阻,阻断涡流回路,减少电能转化成铁芯的内能,提高效率。
考点1 涡流(基础考点)1.扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺度上的形貌。
为了有效隔离外界振动对STM的扰动,在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板,并施加磁场来快速衰减其微小振动,如图所示。
无扰动时,按下列四种方案对紫铜薄板施加恒定磁场;出现扰动后,对于紫铜薄板上下及其左右振动的衰减最有效的方案是( )A B C DA解析:感应电流产生的条件是闭合回路中的磁通量发生变化。
在题图A中,系统振动时,紫铜薄板随之上下左右振动,在磁场中的部分有时多有时少,磁通量发生变化,产生感应电流,受到安培力,阻碍系统的振动;在题图B中,只有紫铜薄板向左振动时才产生感应电流,而上下振动和向右振动时无感应电流产生;在题图C中,无论紫铜薄板上下振动还是左右振动,都不会产生感应电流;在题图D中,只有紫铜薄板左右振动时才产生感应电流,而上下振动时无感应电流产生,故选项A正确,B、C、D错误。
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第3节自感现象与涡流学习目标:1。
[物理观念]了解自感现象,认识自感电动势对电路中电流的影响. 2.[科学思维]了解自感系数的意义和决定因素。
3.[科学思维]掌握分析通电自感和断电自感现象的方法。
4.[科学态度与责任]了解涡流产生的原理,涡流的防止和应用。
阅读本节教材,回答第41页“问题”并梳理必要知识点.教材P41问题提示:线圈中的电流变化,会引起线圈内磁通量的改变发生电磁感应现象。
一、自感现象1.实验探究:通电自感和断电自感操作电路现象自感电动势的作用通电自感接通电源的瞬间,灯泡1立刻亮起来,灯泡2逐渐亮起来阻碍灯泡2电流的增加断电自感断开开关的瞬间,灯泡2立刻熄灭,灯泡1过一会儿后才熄灭。
有时灯泡1会闪亮一下,然后逐渐变暗阻碍灯泡1电流的减小2。
自感现象:由于线圈自身的电流发生变化所产生的电磁感应现象。
二、自感电动势1.自感电动势:由于线圈自身的电流发生变化所产生的感应电动势。
2.自感电动势的方向:原电流增大时,自感电动势的方向与原电流方向相反,原电流减小时,自感电动势的方向与原电流方向相同。
3.自感电动势的作用:自感电动势总是要阻碍导体自身的电流发生变化。
4.自感系数(1)物理意义:能表征线圈产生自感电动势本领的大小;(2)大小决定因素:线圈的形状、横截面积、长短、匝数等;(3)单位:国际单位是亨利,简称亨,符号是H。
5.自感电动势大小:E=L错误!,其中L为线圈的自感系数,简称自感或电感。
三、涡流及其应用1.概念:由于磁通量变化,在大块金属中形成的像旋涡一样的感应电流。
2.特点:金属块的电阻较小,涡流往往较大。
3.应用与防止(1)涡流热效应的应用:如电磁炉。
(2)涡流的防止:电动机、变压器等设备中为防止铁芯中因涡流损失能量,常用增大铁芯材料的电阻率和用相互绝缘的硅钢片叠成的铁芯。
1.思考判断(正确的打“√",错误的打“×")(1)自感现象属于电磁感应现象。
(√)(2)自感电动势总是阻碍导体中原电流的变化。
(3)自感电动势的方向一定与原电流的方向相反。
(4)通过线圈的电流增大的越来越快,则自感系数变大。
(5)涡电流不是感应电流,而是一种有别于感应电流的特殊电流. (×)2.通过一个线圈的电流在均匀增大时,则这个线圈的() A.自感系数也将均匀增大B.自感电动势也将均匀增大C.磁通量保持不变D.自感系数和自感电动势不变D[线圈的磁通量与电流大小有关,电流增大,由法拉第电磁感应定律知,磁通量变化,故C项错误;自感系数由线圈本身决定,与电流大小无关,A项错误;自感电动势E=L错误!,与自感系数和电流变化率有关,对于给定的线圈,L一定,已知电流均匀增大,说明电流变化率恒定,故自感电动势不变,B项错误,D项正确。
]3.下列关于涡流的说法中正确的是()A.涡流跟平时常见的感应电流一样,都是因为穿过导体的磁通量变化而产生的B.涡流不是感应电流,而是一种有别于感应电流的特殊电流C.涡流有热效应,但没有磁效应D.在硅钢中不能产生涡流A[涡流本质上是感应电流,是自身构成的回路,在穿过导体的磁通量变化时产生的,故A正确,B错误;涡流既有热效应,又有磁效应,故C错误;硅钢电阻率大,产生的涡流较小,但仍能产生涡流,故D错误。
]自感现象的分析如图所示,在演示断电自感实验时,有时灯泡D会闪亮一下,然后逐渐熄灭,你能说出是什么原因导致的吗?提示:若线圈L的阻值R L小于灯泡阻值R0时,断电前稳定状态下电流I L>I D。
断电后L与D构成回路,断电瞬间由于自感现象,I L将延迟减弱,则流过灯泡D的电流为I L大于原电流,所以会使灯泡闪亮一下后再逐渐熄灭。
1.对自感线圈阻碍作用的理解(1)当电路刚闭合瞬间,自感线圈相当于一个阻值无穷大的电阻,其所在的支路相当于断路。
(2)当电路中的电流稳定后,自感线圈相当于一段理想导线或纯电阻。
(3)当电路刚断开瞬间,自感线圈相当于一个电源,对能够与它组成闭合回路的用电器供电,并且刚断开电路的瞬间通过自感线圈的电流大小和方向与电路稳定时通过自感线圈的电流大小和方向相同。
2.对通电自感和断电自感的比较通电自感断电自感电路图器材要求L1、L2同规格,R=R L,L较大L很大(有铁芯),R L≪R LA现象在S闭合瞬间,L2灯立即亮起来,L1灯逐渐变亮,最终一样亮在开关S断开瞬间,L A灯突然闪亮一下后再渐渐熄灭(当抽掉铁芯后,重做实验,断开开关S时,会看到L A灯马上熄灭)原因开关闭合时,流过电感线圈的电流增大,使线圈产生自感电动势,阻碍电流的增大,使流过L1灯的电流比流过L2灯断开开关S时,流过线圈L的电流减小,产生自感电动势,阻碍电流的减小,使电流继续存在一段时间;在S断开后,通过L的电流反向通过灯L A,且由于的电流增加得慢R L≪R LA,使得流过L A灯的电流在开关断开瞬间突然增大,从而使L A灯的发光功率突然变大能量转化电能转化为磁场能磁场能转化为电能情况【例1】如图所示,电感线圈L的自感系数足够大,其直流电阻忽略不计,L A、L B是两个相同的灯泡,且在下列实验中不会烧毁,电阻R2的阻值约等于R1的两倍,则()A.闭合开关S时,L A、L B同时达到最亮,且L B更亮一些B.闭合开关S时,L A、L B均慢慢亮起来,且L A更亮一些C.断开开关S时,L A慢慢熄灭,L B马上熄灭D.断开开关S时,L A慢慢熄灭,L B闪亮后才慢慢熄灭思路点拨:解此题注意以下三点(1)分析自感电流的大小时,应注意“L的自感系数足够大,其直流电阻忽略不计"这一关键语句。
(2)电路接通瞬间,自感线圈相当于断路。
(3)电路断开瞬间,回路中电流从L中原来的电流开始减小。
D[由于灯泡L A与线圈L串联,灯泡L B与电阻R2串联,当S 闭合的瞬间,通过线圈的电流突然增大,线圈产生自感电动势,阻碍电流的增加,所以L B比L A先亮,A、B项错误;由于L A所在的支路电阻阻值偏小,故稳定时电流大,即L A更亮一些;当S断开的瞬间,线圈产生自感电动势,两灯组成串联电路,线圈中的感应电流开始减小,即从I A减小,故L A慢慢熄灭,L B闪亮后才慢慢熄灭,C项错误,D项正确。
]自感问题的求解策略自感现象是电磁感应现象的一种特例,它仍遵循电磁感应定律。
分析自感现象除弄清这一点之外,还必须抓住以下三点:(1)自感电动势总是阻碍电路中原电流的变化。
当电流增大时,自感电动势的方向与原电流方向相反;当电流减小时,自感电动势的方向与原电流方向相同。
(2)“阻碍”不是“阻止"。
“阻碍”电流变化的实质是使电流不发生“突变",使其变化过程有所延缓。
(3)当电路接通瞬间,自感线圈相当于断路;当电路稳定时,自感线圈相当于电阻,如果线圈没有电阻,相当于导线(短路);当电路断开瞬间,自感线圈相当于电源。
错误!1。
如图所示,电阻R的阻值和线圈自感系数L的值都较大,电感线圈的电阻不计,A、B是两只完全相同的灯泡,则下列说法正确的是()A.当开关S闭合时,B比A先亮,然后A熄灭B.当开关S闭合时,B比A先亮,然后B熄灭C.当电路稳定后开关S断开时,A立刻熄灭,B逐渐熄灭D.当电路稳定后开关S断开时,B立刻熄灭,A闪一下后再逐渐熄灭D[当开关S闭合时,由于电阻R的阻值和线圈自感系数L的值都较大,通过L和R的电流很小,相当于断路,A、B两灯一起亮,稳定后A灯被线圈L短路后熄灭,选项A、B错误;当电路稳定后开关S断开时,B立刻熄灭,因为线圈L中会产生自感电动势,阻碍本身电流的减小,此电流会通过A灯形成回路,所以A闪一下后再逐渐熄灭,选项D正确,C错误.]涡流的理解及应用(教师用书独具)教材P44“迷你实验室”答案提示:铁锅内水温变化,玻璃杯内水温不变,因为铁锅内产生涡流。
涡流的产生条件是什么?电磁炉的锅具为什么用平底的铁锅?提示:涡流是发生电磁感应现象时产生的感应电流,故涡流的产生条件:①金属块本身能够形成闭合回路.②穿过金属块的磁通量发生变化。
在平底的铁锅底部产生涡流,从而使得锅底温度升高,起到加热做饭或炒菜的作用。
1.对涡流的理解(1)本质:电磁感应现象。
(2)条件:穿过金属块的磁通量发生变化,并且金属块本身构成闭合回路.(3)特点:整个导体回路的电阻一般很小,感应电流很大,故金属块的发热功率很大。
2.产生涡流的两种情况(1)块状金属放在变化的磁场中.(2)块状金属进出磁场或在非匀强磁场中运动。
3.产生涡流时的能量转化伴随着涡流现象,其他形式的能转化成电能,最终在金属块中转化为内能。
例如,金属块放在了变化的磁场中,则磁场能转化为电能,最终转化为内能;如果是金属块进出磁场或在非匀强磁场中运动,则由于克服安培力做功,金属块的机械能转化为电能,最终转化为内能.【例2】在水平放置的光滑导轨上,沿导轨固定一个条形磁铁,如图所示,现有铜、铝和有机玻璃制成的滑块甲、乙、丙,使它们从导轨上的A点以同样的速度向磁铁滑去。
各滑块在未接触磁铁前的运动情况是()A.都做匀速运动B.甲、乙做加速运动C.甲、乙做减速运动D.乙、丙做匀速运动思路点拨:相对运动→错误!→错误!→错误!C[铜块、铝块向磁铁靠近时,穿过它们的磁通量发生变化,因此在其内部产生涡流,涡流产生的感应磁场对原磁场的变化起阻碍作用,所以铜块和铝块向磁铁运动时会受阻碍而减速,有机玻璃为非金属,不产生涡流现象,故C正确。
]对涡流的两点说明(1)涡流是整块导体发生的电磁感应现象,同样遵循法拉第电磁感应定律。
(2)磁场变化越快,导体的横截面积S越大,导体材料的电阻率越小,形成的涡流就越大。
错误!2。
高频感应炉是用来熔化金属对其进行冶炼的,如图所示为冶炼金属的高频感应炉的示意图,炉内放入被冶炼的金属,线圈通入高频交变电流(电流的大小方向发生周期性变化),这时被冶炼的金属就能被熔化,这种冶炼方法速度快,温度易控制,并能避免有害杂质混入被炼金属中,因此适于冶炼特种金属.该炉的加热原理是()A.利用线圈中电流产生的焦耳热B.利用线圈中电流产生的磁场C.利用交变电流的交变磁场在炉内金属中产生的涡流D.给线圈通电的同时,给炉内金属也通了电C[高频感应炉的原理是:线圈通以高频交变电流后,线圈产生高频变化的磁场,磁场穿过金属,在金属内产生涡流,由于电流的热效应,可使金属熔化,故只有C正确。
]1.物理观念:自感现象、自感电动势、涡流等概念。
2.科学思维:自感电动势的作用、通电和断电自感的分析方法。
3.科学态度与责任:涡流在生产、生活中的应用。
1.关于自感现象、自感系数、自感电动势,下列说法正确的是()A.当线圈中通恒定电流时,线圈中没有自感现象,线圈自感系数为零B.线圈中电流变化越快,线圈中的自感系数越大C.自感电动势与原电流方向相反D.对于确定的线圈,其产生的自感电动势与其电流变化率成正比D[自感系数是描述线圈特性的物理量,只与线圈本身有关。