铜梁县初中信息技术教师说课稿

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初中信息技术说课稿(优秀8篇)

初中信息技术说课稿(优秀8篇)

初中信息技术说课稿(优秀8篇)初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。

本节教材使学生进一步认识文字处理软件,学生在认识、欣赏了电子板报后,自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。

本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大,不仅是对上一课学习内容的细化,还将本单元的学习推向了一个高潮,学生的学习兴趣也由此冲向最高点,可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。

是word教学中非常重要的一课。

二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练,已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能,通过本节课的学习会加深学生的操作能力。

但学生的学习基础差异较大,兴趣指向离散度高,因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。

三、更新理念说目标1、知识与技能目标:⑴、通过学习,了解页面设置的知识。

⑴、学会设置文字效果。

⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。

⑴、掌握图文混排的技巧,并会用网络收集资料。

2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。

⑴、合理选用图片,制作出图文并茂的作品。

⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。

⑴、培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息的能力。

⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

⑴、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报,培养学生良好的审美情趣。

⑴、体会爱与被爱,享受人情的温馨。

愉快学习,快乐创作。

⑴、培养版权意识。

增强学生的组织能力和团队协作精神。

四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版,当然word的软件的教学之重点也就是这两点。

文字处理包括文字的录入(这有涉及到汉字输入法的知识)、编辑、格式设置(字体、字号、颜色、特殊格式);版式设置包括页面设置(纸张、边距、缩进、间距、边框、背景)、对象(图片、文本框、艺术字)插入及版式。

初中信息技术说课稿(共5篇)

初中信息技术说课稿(共5篇)

初中信息技术说课稿(共5篇)第一篇:初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿尊敬的各位评委大家好!我今天说课的题目是《XXXX》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课,请各位领导、专家多多指正。

一、说教材1、教材的地位作用XX是选自XX人民教育出版社X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的内容。

而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。

本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写,以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材内容,编写时强调系统性、知识性和科学性。

同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨,以利用信息技术解决实际问题为主线,以计算机技术作为主要认知工具,在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识,提高学生对信息处理的能力,增强学生对信息技术的兴趣,为今后高一阶段的学习打下良好的基础。

另外,“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点,教材内容以“活动”为主导,以任务作驱动,注重学习方法的策略引导,密切联系学生的现实生活,指导学生以信息技术为工具学习其他课程,努力培养学生分析和解决问题的能力,特别是发现和提出新问题的创新能力。

因此,本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。

2、教学目标根据信息技术课程标准的要求,结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目标。

①知识技能目标:通过观察、模仿、实践等方法,让学生了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧,并且能熟练运用。

②学习方法目标:通过自主学习,教师引导,实践动手操作,体验和感悟学习XXXXX的乐趣。

③情感价值目标:让学生通过在XXXX操作的过程中体验XXXX的功能和作用,激发学生的学习兴趣,培养学生在学习中不断总结的良好习惯。

3、教学重、难点经过对教材的分析,我认为本节课的教学重点是:难点是:我将采用教师示范和讲解的方法来突出重点,用活动任务和组织学生小组合作的方法来突破难点。

4、学情分析本节课的授课对象是十三四岁的学生,一方面,这个阶段的学生理解能力和逻辑思维能力都比较活跃,对新事物的接受能力很强,这有利于本节课的学习。

初中信息技术说课稿(精选20篇)

初中信息技术说课稿(精选20篇)

初中信息技术说课稿(精选20篇)初中信息技术说课稿一、什么是说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。

二、初中信息技术说课稿(精选20篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。

说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的初中信息技术说课稿(精选20篇),希望对大家有所帮助。

初中信息技术说课稿1一、教学目标(一)知识与技能:1、掌握艺术字的插入方法,熟练编辑艺术字:移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用;会进行横、竖排文本框的插入;会进行文本框的编辑:移动、改变大小、删除、复制;灵活设臵文本框格式:颜色和线条、边框与底纹设臵3、熟练掌握插入图片的方法,以达到用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

(二)过程与方法1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

2、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏,培养学生自主学习、相互评价的能力。

(三)情感态度价值观通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面,初步培养学生的审美观。

二、教学重点1、利用艺术字制作标题;2、利用文本框设计版面。

三、教学难点设置文本框的属性。

四、教学手段机房、多媒体网络广播系统五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程(一)复习1、复习上节课所学内容2、检查讲解上节课所布置作业(二)导入新课1、用基本知识来考考大家:请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?2、出示课题:制作目录(三)讲解新课1、初步了解目录:什么是目录?为什么要有目录?有什么作用?2、感性认识目录:①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例③通过对比修饰与没有修饰过的目录,激发学生自己动手操作(四)动手制作目录1、为了实现图与文字的完美结合,今天我们首先来学习“文本框”。

初中信息技术说课稿(通用10篇)

初中信息技术说课稿(通用10篇)

•••••••••••••••••初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿(通用10篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。

写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的初中信息技术说课稿(通用10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中信息技术说课稿1一、说教材(一)、教材的地位与作用1、教材:重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版,本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版(八年级上)第一单元第3节的内容,它是Excel中的一个重点,在实际生活应用中,比较常用。

2、现代社会是信息社会,在生产及生活各个领域中,都有大量的数据信息要处理,像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。

随着社会的的进步,人们在日常生活中产生的数据越来越多,对处理数据的速度和精度要求也越来越高。

然而,传统的人工处理数据的方法已不能满足需求,计算机成为了最有效的数据处理工具。

作为中学生有必要了解和学习数据的计算。

中小学信息技术指导纲要(试行)明确指出,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

因此,我确立了以下教学目标:(二)教学目标1、知识目标:让学生明确在电子表格中数据计算的方法,通过对数据计算方法的教学,让学生掌握数据计算的方法。

2、能力目标:根据计算机学科的特点,通过:讲解—演示—实践结合,培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。

3、思想目标:通过教学充分发挥学生学习的主观能动性,激发学生学习热情,增强学生的求知欲和对本学科的热爱。

(三)、教学重点、难点重点:能利用数学公式、函数进行数据的计算难点:能够根据需求选择和正确使用函数二、说教学对象八年级的学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和动手能力。

但多数情况下还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态,教师点则通,不点则不通。

初中信息技术说课稿 (2)

初中信息技术说课稿 (2)

初中信息技术说课稿一、说课背景1. 学科概述信息技术是一门与学生生活密切相关的学科,旨在培养学生的信息素养和信息技能。

在当今信息时代,信息技术的应用已渗透到各个领域,因此,初中阶段对信息技术的学习变得尤为重要。

2. 教学目标通过本节课的学习,学生应具备以下能力: - 掌握计算机的基本操作技能; - 理解信息技术对日常生活的影响; - 学会利用信息技术解决实际问题。

二、教学内容本节课的教学内容为《信息技术基本操作与应用》。

1. 教学重点•计算机基本操作技能的掌握;•信息技术应用的实践。

2. 教学难点•如何将信息技术应用于实际生活和学习中。

1. 导入环节引导学生思考:你们平时在生活和学习中接触到哪些信息技术?并让学生列举并讨论。

2. 理论知识讲解介绍计算机基本操作技能,包括开启计算机、登录系统、使用鼠标与键盘、常见软件的使用等内容。

通过实际操作演示和学生互动,确保学生能够理解并掌握这些基本操作技能。

3. 实践应用让学生分组进行实践应用的活动,要求每个小组选择一个实际问题,利用计算机和信息技术来解决。

活动要求包括以下几个方面: - 确定问题和解决方案; - 收集相关信息并进行整理; - 使用合适的软件和工具进行处理; - 分享自己的解决方案。

4. 总结反思学生小组进行展示,让每个小组分享他们解决问题的方法和成果。

鼓励学生就今天的学习过程进行反思和总结,以便发现问题并改进。

四、教学方式本节课采用“导入-讲解-实践-总结”的教学方式,通过引导学生思考和实践操作,提高学生的信息技术应用能力。

在本节课中,教师将采用以下几种评价方式来评估学生的学习情况: - 观察学生的实操情况,包括计算机的基本操作技能和信息技术应用能力; - 通过小组活动的成果展示,评估学生的团队合作能力和创新思维能力; - 对学生的课堂参与情况进行评估,包括主动提问、回答问题等。

六、板书设计初中信息技术说课稿一、说课背景1. 学科概述2. 教学目标二、教学内容1. 教学重点2. 教学难点三、教学过程1. 导入环节2. 理论知识讲解3. 实践应用4. 总结反思四、教学方式五、教学评价六、板书设计七、教学反思通过本节课的教学,学生在实践应用的过程中积极思考并解决问题,培养了他们的信息技术应用能力。

初中信息技术说课稿优秀6篇

初中信息技术说课稿优秀6篇

初中信息技术说课稿优秀6篇初中说课稿《信息技术》篇一一、分析教材本节内容采用的教材是电子工业部出版、宁夏教育厅编写的《信息技术》八年级(下)第5节《数据分析与管理》中的第一个内容。

1、本节内容与前节内容的联系:排序和筛选是学生掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、在excel中进行数据计算之后的一节内容。

前后内容过渡自然、知识结构衔接合理,符合学生的认识规律。

本节内容主要是学习如何使无序的数据变得有序、学习如何查看符合条件的数据,隐藏不需要的数据。

通过本节内容的学习,使学生运用所学知识对数据进行深层分析和管理,培养学生信息管理意识,达到高效管理信息的能力。

2、本节内容的意义所在:《排序和筛选》是对数据进行更深层次分析的过程。

通过学习让学生明白:excel不仅可以对数据进行计算和统计,它还可以对数据排序和筛选,通过排序列筛选操作,可以使我们对数据的分析和管理变得更加快捷、方便、直观,大大提工作效率,简化事务管理。

通过《排序和筛选》的学习,体会excel在处理数据的独特魅力,培养学生熟练的操作技能,提高学生处理信息的能力。

3、本节内容的重点、难点:本课的重点:简单排序和筛选方法。

突破方法:通过学生的动手练习和教师的引导来解决这节课的教学难点。

本课的难点:复杂排序的操作。

突破方法:以教师的讲解和学生的实践操作来突破本课的难点。

二、分析学情:学生已有的知识经验学生在小学阶段虽然没有学过excel的基础知识,对电子表格的认识仅限于本学期所学的知识。

但通过本学期的前期学习,大部分学生已经掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、格式化工作表,并学会了在excel中进行计算和统计的基本操作,对excel有了一定的认识。

所以进行本节课内容的学习时,对排序和筛选的操作应以学生自主学习、动手实践和教师的适时辅导来完成。

2、说个性发展与群体提高由于家庭环境和学生自身的能力的差异,造成班级学生的知识层次和操作能力是有差别的,该内容对优秀生来说可能在8-10分钟之内就能完成任务,但个别学生操作能力较弱,有可能25分钟内也不能完成任务。

初中信息技术说课稿

初中信息技术说课稿

初中信息技术说课稿2篇初中信息技术说课稿(一)尊敬的评委和各位老师们:大家好!我是××中学的信息技术教师,今天非常荣幸能够站在这里,为大家介绍我设计的初中信息技术课程。

一、教材分析本课程所用教材是《信息技术(初中)》(人教版),该教材内容全面且有针对性,适合初中生的特点和课程要求。

教材按照知识点的难易程度和逻辑顺序编排,帮助学生系统地学习信息技术知识和技能。

二、教学目标本课程的教学目标主要有以下几点:1. 知识与技能层面:掌握计算机基本操作、常用办公软件的使用和互联网的基本知识;能够运用Excel进行数据处理和分析;掌握网页设计的基本原理和技巧;能够运用程序进行简单的编程。

2. 能力与素养层面:培养学生信息获取与处理的能力;提高学生的创新思维和问题解决能力;培养学生的信息安全与素质意识。

3. 情感态度与价值观层面:培养学生正确使用网络的态度和价值观;增强学生对信息技术的热爱和学习兴趣。

三、教学内容和教学策略本课程将按照模块化和任务化的教学思路进行设计。

每个模块以一个问题或任务为导向,通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习和合作学习能力。

1. 计算机基本操作模块:通过实际操作演示和反复练习,帮助学生掌握计算机开机关机、桌面操作、文件管理、文字输入等基本操作技能。

2. 办公软件模块:通过案例分析和实践操作,引导学生使用Word进行文字处理和排版,使用Excel进行数据处理和分析,使用PPT进行演示和展示。

3. 网页设计模块:通过学习网页设计的基本原理和技巧,以及相关的HTML和CSS知识,指导学生设计和制作自己的网页,并分享给同学们。

4. 编程模块:通过学习Scratch编程语言,引导学生分析和解决问题,培养他们的创新思维和逻辑思维能力。

四、教学评价和反思本课程的评价将注重对学生知识、技能和能力的综合评价。

除了传统的书面测试外,还将采用观察记录、小组讨论、课堂展示等形式进行评估,照顾到每个学生的发展需求。

初中信息技术说课稿5篇

初中信息技术说课稿5篇

初中信息技术说课稿5篇初中信息技术说课稿篇1各位领导、老师大家好!我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》,不足之处敬请予以批评指正。

一、说教材1.教材分析:《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容,在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构,并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格,为将来的数据处理打下基础。

因此,这一节课的内容是__的基础内容,学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作,解决实际问题打下基础。

2.教学目标:(1)知识与技能:使学生了解二维数据表格的基本结构,能够熟练的制作出精美、实用的二维数据表格。

(2)过程与方法:通过讨论趣味运动会活动方案,建立该活动的秩序册,归纳电子表格的设计和处理方法,根据需求,设计出合适的电子表格方案。

(3)情感态度与价值观:通过参与趣味运动会活动,树立集体主义观念和科学的价值观。

并通过设计电子表格,形成积极主动的学习态度。

3.教学重点和难点本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法。

难点是数据的输入技巧。

二、说教法、学法1、教法:采用任务驱动教学法和讨论法采用任务驱动教学法|——通过设立任务,创设情境,激发学生学习的兴趣。

启发法——通过回顾旧知识,启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法,掌握各种输入技巧与修饰技巧。

3.学法:通过创设活动,激发学生积极思维,在实践中引发学生发现问学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入FLASH动画、插入背景音乐等动态效果,使网页变得有声有色。

从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务,提高自身艺术修养。

『说学生』随着互联网的普及,制作网页也成为一个附带的产物流行起来。

在学习本课内容前,学生已经学会上网、WORD和POWERPOINT软件,还会制作简单的网页,动手能较强。

初三学生有较强的逻辑思维能力,处于这个年龄段的学生思维活跃,对许多事物充满了好奇心,富有探索精神。

初中信息技术说课稿(优秀6篇)

初中信息技术说课稿(优秀6篇)

初中信息技术说课稿(优秀6篇)初中信息技术说课稿篇一一、教材分析(一)教材地位与作用这节课的内容是出自人教版七年级下册《信息技术》的第一单元第四课---《Word的高级编辑》,在学这部分内容之前,同学们已经系统地学习了Word的基本操作、简单文字处理与在Word中插入表格等内容,对Word中的一些基本工具栏、功能设置等有了一定程度的了解。

在《Word的高级编辑》这一节课中将学习艺术字的设置,文档页面设置,文档添加引用内容,以及公式编辑器等内容。

这部分的内容相对于整本《信息技术》教材来说处于基础知识的地位,是学习电子表格制作、幻灯片(PPT)制作、多媒体软件等制作的基础;但在第一单元中本节课的内容属于重点内容,它是在前几个课时的基础上对Word文本操作的提炼与概括,以及学习一些难度相对较高的知识,比如给文档设置页眉、页脚、页码、添加引用内容等。

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出信息技术教育作为综合实践活动的重要组成部分,“中小学务必逐步推行信息技术必修课,该课的目标是在最短的时间内全面提高中小学生的信息技术素养,即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力,培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观,进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具”。

Word高级编辑内容是学生处理信息、掌握信息技术知识与技能的基石,把Word高级编辑作为支持终身学习和合作学习的工具,能够为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

(二)教学目标知识与技能:1、学习Word中艺术字的插入与设置;2、掌握文档页面设置的操作步骤,学会分栏、分页、给文档设置页眉页脚页码以及和给文档添加题注、脚注;3、知道如何使用公式编辑器。

过程与方法:1、通过实践操作,强化所学知识的印象,巩固学习成果,并制作出个人成品;2、通过学生之间的讨论与分享,培养学生合作学习以及实际动手的能力。

初中信息技术说课稿

初中信息技术说课稿

初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿(通用5篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的初中信息技术说课稿(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

初中信息技术说课稿篇1首先非常感谢我们教研室的老师,今天我感到无比的荣幸。

下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课,不当之处,还请各位专家多多批评指正。

一、教材分析《让板报变得图文并茂》Word文档的修饰及版面设计之后,进一步学习插入更加丰富多采的艺术字、图片和文本框。

通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品,学生也会十分感兴趣。

教材中,本课由六个小部分组成,为了更好地培养学生自主学习能力,以提高学生的综合应用能力;另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。

二、教学目标分析:1、认知目标:(是教学重点)掌握艺术字的插入、艺术字工具栏、文件图片的来源与选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。

2、能力目标:(是教学难点)通过学生自主探究学习,培养他们的观察与审美能力、团队合作能力,知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感与价值观目标:通过本课内容的学习,激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣;在学生之间的交流合作中,培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

三、教学时间、具体任务与问题设计:本课分两课时完成,此次说课的内容为第一课时:艺术字及图片的插入。

具体学习任务如下:1、合作研讨一,了解插入艺术字的操作方法。

2、合作研讨二,了解艺术字工具栏。

在此以其中的“文字环绕”按钮为例,让学生感受选择不同文字环绕后,文档所发生的变化。

3、合作研讨三,图片的来源。

4、合作研讨四,图片的插入。

在插入艺术字的基础上,为文字插入图片:A、通过“来自文件”插入所示图片作为背景;B、通过“剪贴画”插入图片。

5、自由创作。

初中信息技术说课稿《信息与信息技术》(最终5篇)

初中信息技术说课稿《信息与信息技术》(最终5篇)

初中信息技术说课稿《信息与信息技术》(最终5篇)第一篇:初中信息技术说课稿《信息与信息技术》《信息与信息技术》说案一、教材分析和学情分析:1、教材分析:《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容,教学对象是七年级的同学,它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。

本节是基础性的纯理论的内容,所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主,可以为进一步学习后续内容打下基础,也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。

从信息技术本身学科特点出发,结合与生活实践的整合理念,设计这一课时,目的在于让学生知道当今是信息高速发展的社会,唤起学生的生活体验,培养学生的信息素养。

2、学情分析:学生对计算机充满了向往,甚至用“崇拜”这词决不过分;兴趣是最好的老师。

基于对学生情况的分析,我将本节课的内容作了一些调整,我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后,能亲自根据特定的任务,搜索一些信息,来加深理解,更能提高学生的学习兴趣。

3、本节课的内容:了解信息的特征和信息的表达方式;重点:信息的特征;难点:培养能从各种途径获取信息的思维习惯,以及培养辨析信息的能力。

二、说目标:1、一个指导思想:“使学生明白,随着信息技术的飞速发展,人类活动的终极目标就是:把复杂的问题简单化,对推动社会的发展作出贡献。

”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程;3、以信息处理为主线,注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识,体验信息从获取到运用的全过程,并在其中享受快乐;4、养成在获取信息到运用信息的思维习惯,通过聆听、理解老师的想法,提高学生的听力;通过阅读提高学生的自学、自悟的能力;通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配,使学生养成劳逸结合的习惯。

通过对信息的正确判断,提高学生的辨别能力;三、教法和学法:1、教法:(1)、任务驱动:结合信息技术本身的特点,要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主,突破一个个“思维障碍”,因此本课采用建构理论下的主体教育模式,通过学生已储备的书本知识和生活经验,设置一个个任务,让学生在学习任务中,自己思考,主动探究,以“任务驱动”的方式发展能力。

初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿(8篇)

初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿(8篇)

初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿(8篇)作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么什么样的说课稿才是好的呢?学而不思则罔,思而不学则殆,如下是小编为大家收集的初中信息技术说课稿(较新8篇),欢迎阅读,希望对大家有一些参考价值。

信息技术说课稿初中篇一本课是在学生已经学习了上网的基本操作的基础上设立的高层次的学习任务,就是将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法。

然后再在word中对下载的图片和文字进行组合,排版。

这一课将综合运用到word中所学的各种操作。

教学目标:1、让学生掌握从网上下载图片和文字的基本操作,学会把网页上的一段文字保存到自己的计算机上。

2、培养学生从网上获取信息,并能简单处理信息和应用信息的能力。

3、培养学生课外阅读和搜集的兴趣,激发学生爱科学、学科学的兴趣。

重点:图片和文字下载的基本操作。

难点:把下载的文字保存到本地计算机上的方法。

针对本课操作性技能较强的特点,我采用了以启发式教学、实验法和评价促进法为主的教学方法,使学生在明确任务的前提下,学生自主探索,小组合作来解决实际碰到的困难,老师起到一个引路的作用,引导学生成为学习的主人,让他们在“练中学”,只有在反复的练习中,学生对新知识的理解才能进一步深化。

1、创设情境,导入新课学习较好的刺激,乃是对所学材料的兴趣,所以在导入时,要尽量从学生感兴趣的话题引入:先播放《侏罗纪公园》中关于恐龙片断的录像,然后问:大家知道录像上的是什么动物吗?因为学生在三年级语文课本上学过《恐龙》。

老师接着问,同学们,我们在三年级曾学过一篇课文《恐龙》,你们能记得恐龙有哪些种类吗?你想更多的了解恐龙吗?你能做一个有关恐龙的电子小报,帮助现在的三年级同学来认识恐龙吗?现在就请大家从网上先找出恐龙的图片来,比一比,哪个同学找的多。

在这里把信息技术和语文学科进行整合,通过录像来激发学生学习的兴趣。

初中信息技术说课稿 (2)

初中信息技术说课稿 (2)

初中信息技术说课稿一、教学目标1.理解计算机基础知识,如计算机硬件和软件的组成、计算机网络等;2.掌握基本的计算机操作技能,如操作系统、文件管理等;3.培养学生信息技术应用能力,如办公软件、图像处理等;4.培养学生信息素养和信息伦理意识,如网络安全、信息检索等。

二、教学重难点1. 教学重点•了解计算机硬件和软件的组成;•掌握计算机操作技能;•培养学生信息技术应用能力。

2. 教学难点•培养学生信息素养和信息伦理意识;•引导学生正确使用信息技术。

三、教学过程1. 导入(5分钟)引入课堂话题,通过简单的提问和讨论,激发学生对信息技术的兴趣。

老师:大家好!今天我们要学习的科目是信息技术,你们对信息技术有了解吗?谁能举个例子,说说生活中我们常使用的信息技术?(学生举手回答)2. 知识讲解(10分钟)通过PPT和多媒体展示,向学生介绍计算机硬件和软件的组成,包括中央处理器、内存、存储器、输入设备、输出设备等,并解释它们的功能和作用。

老师:计算机是由很多部件组成的,比如我们常说的CPU、内存、硬盘等。

下面我们通过PPT来了解一下计算机的组成和每个部件的功能。

3. 实践操作(20分钟)让学生进行一些实践操练,比如学习如何开启计算机,如何使用操作系统进行文件管理等。

老师:现在请大家到计算机实验室,打开自己的电脑,尝试使用操作系统进行文件的创建、复制和删除等操作。

4. 信息技术应用(20分钟)让学生了解常用的办公软件和图像处理软件,并进行简单的操作。

老师:信息技术不仅仅是学习计算机硬件和操作系统,还包括应用软件的使用,比如Word、Excel等办公软件,以及Photoshop等图像处理软件。

现在我给大家分发一些练习文件,让我们一起来学习和操作这些软件。

5. 信息素养教育(15分钟)引导学生正确使用信息技术,了解网络安全和信息检索的基础知识,培养他们的信息素养和信息伦理意识。

老师:信息技术的应用离不开良好的素养和伦理意识。

精选初中信息技术说课稿四篇

精选初中信息技术说课稿四篇

精选初中信息技术说课稿四篇初中信息技术说课稿篇1一、教学目标1、知识与技能:了解书籍封面的组成和布局,掌握封面设计作品制作的基本方法。

2、过程和方法:学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感态度和价值观:能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程,形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力,让学生在实践中创造美,体验美。

二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识,灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素,将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学准备1、教师准备:多媒体课件,优秀封面设计作品等。

2、学生准备:学生构思自我设计作品等。

五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

六、教学过程复习1、复习上节课所学内容2、检查讲解上节课所布置作业创设情境并导入新课1、情景设计师:PPT课件展示图片师:封面、封底一般包括哪些元素?生:……2、导入新课三大要素:文字、图像、色彩、师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面。

一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。

任务探究,自主学习封面背景制作同学们观看课本上例题,小组合作探究讨论,自主学习封面背景制作。

学生展示自我,演示封面背景制作,老师鼓励,给予评价。

教师演示绘制自选图形椭圆,修饰图形学生观摩后,实践练习课后简单习题。

设计步骤小结1、构思考虑几种设计方案,从中选择最满意的,或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

初中信息技术的说课稿(优秀3篇)

初中信息技术的说课稿(优秀3篇)

初中信息技术的说课稿(优秀3篇)初中信息技术说课稿篇一一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法,以及6种常用的视频编辑软件。

内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带,有利于培养学生的感知能力,动手能力,本节知识设置合理,内容丰富,具有很强的实用性和可操作性。

在整个信息教学中有重要的地位和作用。

二、说教学目标(一)知识目标:了解视频编辑的含义及方法。

了解6个常用视频编辑工具的使用方法。

(二)能力目标:掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。

(三)情感目标:通过创作――交流――评比的教学手段,激发学生们学习热情,在操作的同时获得成功的喜悦;培养学生的人文精神,学会表达生活的意义。

三、说教学重点和难点:视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点;如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点;四、说学生学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,具备了一定的信息素养,他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习兴趣。

五、说教法“作品演示观摩――教师引导――学生创作――小组交流评选――展示总结”。

以“学生参与制作为主,教师指导为辅”。

六、说学法:引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态,培养他们的实际操作能力,激发他们的创造灵感和学习兴趣。

七、说教学过程(一)活跃气氛、课题引入(二)接受任务、自主创新初中说课稿《信息技术》篇二一、说教材:本册书重点介绍了QBASIC编程语言,它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。

用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令,初中学生比较容易接受和理解。

《妙用符号》是本册书第五课的内容。

在这之前,学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作,对程序的概念也有了一定的认识,并且学习了运用PRINT语句编程,对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。

初中信息技术说课稿

初中信息技术说课稿

初中信息技术说课稿一、课程概述本课程是面向初中生开设的一门信息技术课程,旨在通过教学活动,培养学生的信息素养,提高他们的计算机操作技能和解决问题的能力。

本课程内容主要包括计算机基础知识、Windows操作系统的使用、Word文档的处理、Excel电子表格的创建与编辑以及PowerPoint 演示文稿的制作等。

二、教学目标1. 知识与技能:掌握计算机的基本概念和操作原理;熟练掌握Windows操作系统的使用方法和技巧;学会使用Word文档进行文档编辑和排版;掌握Excel电子表格的基本功能和数据处理方法;了解PowerPoint演示文稿的设计和制作流程。

2. 过程与方法:通过案例分析、实践操作等方式,培养学生的动手能力和解决问题的能力;引导学生自主探究,培养他们的创新思维和自学能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对信息技术的兴趣和热情;培养学生尊重知识产权、遵守网络道德的意识;增强学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学内容1. 计算机基础知识(1课时)介绍计算机的基本构成和工作原理;讲解计算机的主要技术指标和应用领域;引导学生了解计算机的发展历程和未来趋势。

XXX操作系统的使用(2课时)介绍Windows操作系统的基本功能和常用操作;通过实例演示和练习,指导学生掌握文件管理、系统设置、任务管理等操作方法。

XXX文档的处理(2课时)讲解Word文档的基本编辑和排版功能;通过实例演示和练习,指导学生掌握文本输入、格式设置、表格制作、图片插入等操作方法;培养学生的文档校对和排版审美能力。

XXX电子表格的创建与编辑(2课时)介绍Excel电子表格的基本功能和常用操作;通过实例演示和练习,指导学生掌握数据录入、公式计算、图表制作、数据筛选与排序等操作方法;培养学生的数据处理和分析能力。

XXX演示文稿的制作(2课时)介绍PowerPoint演示文稿的基本制作方法和技巧;通过实例演示和练习,指导学生掌握幻灯片设计、动画效果添加、音频和视频文件插入等操作方法;培养学生的演示文稿设计和制作能力。

初中信息技术说课稿范文3篇

初中信息技术说课稿范文3篇

初中信息技术说课稿范文3篇初中信息技术说课稿范文一、引言信息技术是现代社会不可或缺的一门学科,它涵盖了计算机基础知识、网络技术、数据处理等方面的内容。

作为初中信息技术教师,我们应该如何设计一堂生动有趣的信息技术课程呢?本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行论述。

二、课程目标信息技术课程的目标是培养学生的信息素养,提高他们的信息获取、处理和应用能力。

首先,学生应该具备基本的计算机操作技能,能够熟练地使用常见的办公软件和网络工具。

其次,学生应该了解计算机网络的基本原理,能够安全地上网并进行信息检索。

最后,学生应该能够运用信息技术解决实际问题,提高自己的学习效率和创造力。

三、教学内容1. 计算机基础知识:介绍计算机的基本组成、工作原理和操作方法,让学生了解计算机的基本概念和操作技巧。

2. 办公软件应用:教授学生使用常见办公软件,如Word、Excel和PowerPoint,让他们能够熟练地编辑文档、制作表格和演示文稿。

3. 网络技术:介绍计算机网络的基本原理和常见网络工具,如浏览器、搜索引擎和电子邮件等,让学生能够安全地上网并进行信息检索。

4. 数据处理和编程:教授学生使用电子表格软件进行数据处理和分析,让他们能够利用计算机解决实际问题。

同时,介绍编程的基本概念和方法,培养学生的逻辑思维和创造力。

四、教学方法1. 示范法:通过示范操作和演示实例,引导学生掌握计算机操作技能和软件应用方法。

2. 合作学习:组织学生进行小组合作学习,让他们共同解决问题,并互相交流和分享经验。

3. 项目驱动:设计一些实际的项目任务,让学生通过实践来掌握知识和技能,并培养他们的创造力和解决问题的能力。

4. 情景模拟:设计一些真实的情景,让学生在模拟的环境中运用所学知识解决实际问题,提高他们的应用能力。

五、教学评价教学评价应该注重学生的实际操作能力和综合素质的培养。

可以通过以下方式进行评价:1. 实操考核:通过实际操作考核学生的计算机操作技能和软件应用能力。

初中信息技术教师说课稿(大综合全集)

初中信息技术教师说课稿(大综合全集)

灵活多样的版面设置说课稿重庆巴中吴小洪尊敬的各位老师:你们好!今天我将和大家一起探讨XX这一课的教学构想.一、说教材(首先我谈谈对教材的理解)这一章内容主要分为两个小节,第一节是XX第二节是XX的第3节,是在第1节学生认识电子板报和第2节学会制作板报的基础上,重点介绍电子板报版面设计的基本技巧,为后面内容的学习提供方法指导。

基于上述教材分析,结合新课程标准和学生实际,我确定了以下教学目标。

(出示:教学目标:知识目标:掌握电子板报版面设计的基本技巧,构建“美”的视觉效果能力目标:通过学生自主学习,培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力。

情感目标:培养学生的创新意识,提高他们的鉴赏与审美能力。

电子板报的版面的设计要求做到规范、美观,因此设计“交错版面”、“异形版面"、“图文结合版面”是我的教学重点;同时电子板报作为一种宣传方式,构建“美"的视觉效果成为本课的教学难点.二、说教法初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分,不能象以前那样只注重讲练结合,而应该强调学生如何进行自主学习和探究学习,注重培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的信息素养。

现代信息技术教学应该遵循以教师为主导,学生为主体,以活动为主线的教学原则。

为此我主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行本课教学。

(展示教法:创设情景法任务驱动法)三、说学法以学生发展为本,以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念。

初二学生思维活跃、好奇心强,有一定的动手能力,在生活中也积累了一些信息技术知识。

但学生的自我控制能力需要加强,教师在教学过程中,应注意与学生的情感交流,既要让学生敢于肯定自己的能力水平,也要让学生能够发现自身的不足,实现自我超越。

学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务,使学生活动过程中实现知识传递、迁移。

培养学生自主学习的能力。

(展示学法:自主探究法合作交流法成果展示法)四、说教学过程初中信息技术课的特点是实践操作性强。

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铜梁县初中信息技术教师说课稿合编《视频编辑—方法与工具》说课稿重庆铜梁巴中鲜波一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法,以及6种常用的视频编辑软件。

内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带,有利于培养学生的感知能力,动手能力,本节知识设置合理,内容丰富,具有很强的实用性和可操作性。

在整个信息教学中有重要的地位和作用。

二、说教学目标(一)知识目标:了解视频编辑的含义及方法。

了解6个常用视频编辑工具的使用方法。

(二)能力目标:掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。

(三)情感目标:通过创作——交流——评比的教学手段,激发学生们学习热情,在操作的同时获得成功的喜悦;培养学生的人文精神,学会表达生活的意义。

三、说教学重点和难点:视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点;如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点;四、说学生学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,具备了一定的信息素养,他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习兴趣。

五、说教法“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。

以“学生参与制作为主,教师指导为辅”。

六、说学法:引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态,培养他们的实际操作能力,激发他们的创造灵感和学习兴趣。

七、说教学过程(一)活跃气氛、课题引入(二)接受任务、自主创新数据的计算平滩中学李廷英一、说教材㈠、教材的地位与作用1、教材:重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版,本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版(八年级上)第一单元第3节的内容,它是Excel中的一个重点,在实际生活应用中,比较常用。

2、现代社会是信息社会,在生产及生活各个领域中,都有大量的数据信息要处理,像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。

随着社会的的进步,人们在日常生活中产生的数据越来越多,对处理数据的速度和精度要求也越来越高。

然而,传统的人工处理数据的方法已不能满足需求,计算机成为了最有效的数据处理工具。

作为中学生有必要了解和学习数据的计算。

中小学信息技术指导纲要(试行)明确指出,中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

因此,我确立了以下教学目标:1、知识目标:让学生明确在电子表格中数据计算的方法,通过对数据计算方法的教学,让学生掌握数据计算的方法。

2、能力目标:根据计算机学科的特点,通过:“讲解—演示—实践”结合,培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。

3、思想目标:通过教学充分发挥学生学习的主观能动性,激发学生学习热情,增强学生的求知欲和对本学科的热爱。

㈢、教学重点、难点重点:能利用数学公式、函数进行数据的计算难点:能够根据需求选择和正确使用函数二、说教学对象八年级的学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和动手能力。

但多数情况下还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态,教师点则通,不点则不通。

通过前面课程的学习,学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作,在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识。

三、说教法本节课将在网络教室里展示,并以“讲解—演示—实践”为主线,通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序,过渡到知识的应用和练习,实现对知识点的认识理解和记忆,最后达到熟练应用。

1、做课件来阐述基本内容及各个知识点,这样可以省去板书,有更多时间来让学生思考和操作。

2、利用Excel环境来实地进行操作,这样比较生动且实际,学生容易理解和掌握。

四、说学法⑴讲练结合,强调实际应用的讲述,通过对知识的巩固消化和运用,最终将知识转化为能力;⑵采用现代信息技术教学手段,使学生在头脑中加深理解,巩固所学知识;⑶教师要少讲,精讲,让学生通过实验学习,在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。

五、说设计理念采用分层教学的方法。

考虑照顾到学生个体差异性,采用分层互补的方法,使得每一位学生在教学中都获得个体的发展。

六、说教学流程在教学中,我根据本节课教学内容以及学生的特点,围绕教学的重点和难点,既要调动学生的主观能动性,又要发挥学生的主体作用,我把教学过程设计为以下几个阶段:㈠创设情境:(这一环节,我是这样设计的:通过展示雅典国际奥林匹克运动会上中国健儿获奖的图片,从而激发学生学习兴趣,使学生积极、主动地投入到学习当中。

)在雅典国际奥林匹克运动会上,中国健儿取得了骄人的成绩:共获得32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌,平1项世界纪录,创6项世界纪录……当五星红旗一次次升起,我们心朝澎湃,热血沸腾。

同学们,为奥运健儿呐喊助威吧!现在我们就帮助统计一下各国奖牌的总数。

㈡启发探究:(这一环节,充分利用现代信息技术教学手段,教师边讲边演示,让学生更容易理解和掌握。

)在电子表格中,数据的计算通常有两种方式,一种是利用公式进行计算,另一种是利用函数计算。

⑴利用公式进行计算的一般步骤:①选择要存放数据结果的单元格,并输入计算的公式,单击回车键;②选中该单元格,向下拖动填充柄式。

下面我们就用数学计算公式来统计雅典雅典奥运会上各国奖牌的总数:打开Excel 2003,单击“文件”菜单,选择“打开”选项,在弹出的对话框中,选择“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”,单击“打开”按钮,出现“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”电子表格。

选中F3单元格,输入“=C3+D3+E3”;单击Enter键,得到美国队奖牌总数103块;再次选中F3单元格;将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上,鼠标变成实心“+”,按住鼠标左键,向正下方拖动,让出现的虚线框覆盖F3至F12单元格,放开鼠标左键,利用填充柄就完成了其它国家奖牌总数的计算。

尝试练习:在教师讲解完成后,趁热打铁,让学生尝试操作,最后让学生分析用公式计算数据的弊端,进而引入Excel中的函数计算。

请同学们打开Excel 2003,单击“文件”菜单,选择“打开”选项,在弹出的对话框中,选择“八年级(8)班成绩分析表”,用数学公式计算出他们的总成绩。

⑵我们可以使用函数的方法来统计,步骤为:方法一:选定要存放结果的第一个单元格,通过工具栏上“∑”选择需要的函数;打开“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”的电子表格。

选中F3单元格;单击工具栏上“∑”(自动求和)图标;单击回车键,完成美国队奖牌总数的计算;再次选中F3单元格,将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上;按住鼠标左键,向下拖动填充柄,完成其它国家奖牌总数的计算。

尝试练习:请同学们打开Excel 2003,单击“文件”→“打开”→“八年级(8)班成绩分析表”→“打开”。

然后通过工具栏上“∑”(查看旁边下拉菜单中有什么内容),求出工作表中同学们的总成绩。

方法二:选定要存放结果的第一个单元格,单击“插入(I)”→“函数(F)…”,弹出“插入函数”对话框,在“选择函数”列表中选择需要的函数,单击“确定”按钮。

在弹出的对话框中输入求和或求平均值的数据区域(如果是连续单元格,可拖动鼠标完成。

如果不是连续的单元格,则需要在按住Ctrl键的同时按鼠标左键选取),单击“确定”按钮,计算结果自动填充到单元格中。

拖动填充柄填充其它结果。

具体操作为:打开“八年级(8)班成绩分析”的电子表格。

选中G3单元格,单击“插入”菜单;选择“函数”选项,弹出“插入函数”对话框;在“选择函数”列表中选择“A VERAGE”(平均值)函数;单击“确定”按钮,弹出“函数参数”对话框;拖动鼠标选择C3至E3区域;单击确定按钮,完成第一个同学平均成绩的计算。

再次选中G3单元格,将鼠标移至G3单元格右下角的填充柄上;按住鼠标左键,向下拖动填充柄,完成其他同学平均成绩的计算。

尝试练习:请同学们打开Excel 2003,单击“文件”菜单,选择“打开”选项,在弹出的对话框中,选择“八年级(8)班成绩分析表”,用函数计算出他们的平均成绩。

想一想:我们可否用数学公式来进行平均值的计算,如果能,该怎么操作?㈣成果展示:思考练习后,让学生上机边说边演示,并对作品进行自评,其他学生相互点评,教师适当给予点评,对学生的“亮点”给予充分表扬。

㈤课堂反馈:本节课我们初步学习了在电子表格中数据计算的两种方法,一种是利用公式进行计算,另一种是利用函数进行计算。

无论哪种方式,首先要选中存放计算结果的单元格,并明确计算的方法和区域,然后输入公式或函数进行计算。

而且在计算过程中,方法并不是唯一的,我们可以根据需要,灵活地选用最恰当的方法进行计算。

灵活多样的版面设置说课稿重庆巴中吴小洪尊敬的各位评委、各位同行:大家好!今天我将和大家一起探讨《灵活多样的版面设置》这一课的教学构想。

(出示:课题)一、说教材(首先我谈谈对教材的理解)《电子板报》是重大版《初中信息技术》八年级上册第2章的内容,本章主要介绍电子板报的制作过程,培养学生处理文字信息的能力。

《灵活多样的版面设置》是本章的第3节,是在第1节学生认识电子板报和第2节学会制作板报的基础上,重点介绍电子板报版面设计的基本技巧,为后面内容的学习提供方法指导。

基于上述教材分析,结合新课程标准和学生实际,我确定了以下教学目标。

(出示:教学目标:知识目标:掌握电子板报版面设计的基本技巧,构建“美”的视觉效果能力目标:通过学生自主学习,培养他们的自主学习能力和动手解决问题的能力。

情感目标:培养学生的创新意识,提高他们的鉴赏与审美能力。

电子板报的版面的设计要求做到规范、美观,因此设计“交错版面”、“异形版面”、“图文结合版面”是我的教学重点;同时电子板报作为一种宣传方式,构建“美”的视觉效果成为本课的教学难点。

二、说教法初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分,不能象以前那样只注重讲练结合,而应该强调学生如何进行自主学习和探究学习,注重培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的信息素养。

现代信息技术教学应该遵循以教师为主导,学生为主体,以活动为主线的教学原则。

为此我主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行本课教学。

(展示教法:创设情景法任务驱动法)三、说学法以学生发展为本,以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念。

初二学生思维活跃、好奇心强,有一定的动手能力,在生活中也积累了一些信息技术知识。

但学生的自我控制能力需要加强,教师在教学过程中,应注意与学生的情感交流,既要让学生敢于肯定自己的能力水平,也要让学生能够发现自身的不足,实现自我超越。

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