北师大数学二年级下册 3第2单元 方向与位置整理和复习
北师大版二年级下册数学第二单元 方向与位置教案
第二单元方向与位置单元导语本单元的学习更多的是一种经验积累的过程，需要反复实践。
教材重视通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。
这种经验积累的过程，不仅对学生空间观念的发展起到一定的促进作用，还将为后续学习数学、物理的有关内容做好铺垫。
1.东南西北借助在操场上辨认方向的实践活动场景，通过“太阳每天从东方升起”，帮助学生认识东、南、西、北，初步形成方向感，体会物体间的相对位置关系，初步建立空间观念。
2.辨认方向复习东、南、西、北四个方向，在方向板上认识东南、东北、西南、西北四个方向，并借助方向板辨认位于八个方向上景物的方向与位置，对景物的方向与位置进行描述。
本单元的学习，一方面是现实生活的需要，另一方面是有利于发展学生的空间观念。
在教学中，应以学生自主合作探究为主要形式，教师加强指导和引导，通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。
这种经验积累的过程，需要反复实践。
学习“东南西北”时教师可以把学生带到操场上，借助学生的生活经验、参照物，在实际背景中学习辨认物体的方向与位置。
在此基础上，通过学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的。
在“辨认方向”中，先让学生在学校的操场上认识方向，复习已学的东、南、西、北四个方向，再利用方向板填写八个方向，借助方向板描述主题情境图上建筑物的方向，引导学生制作方向板，最后用方向板在生活情境中辨认方向、说方向。
在地图上认识方向时，引导学生在头脑中多次把观察到的景象与地图上的内容联系起来。
这个不断联系想象的过程，就是一个促进学生空间观念发展的过程。
教学设计第1课时东南西北教学内容北师大版二年级下册教材第15~16页“东南西北”。
内容简析问题串1：介绍在实际情境中辨认方向的方法。
问题串2：沟通实际情境中的方向与地图上的方向。
问题串3：学习在地图上辨认方向，知道地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
教学目标1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
北师大版数学二年级下册 第2单元 方向与位置 易错题强化卷含答案
北师大版数学二年级下册第2单元《方向与位置》易错精选强化练习题（2）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、单选题（共6题；共18分）1.冬天，山坡上雪融化得比较快的一面是( )面。
A. 东B. 西C. 南D. 北2.小红座位的西南方向是小丽，那么小红在小丽的( )方向。
A. 东南B. 西北C. 东北3.吴小路从家一直往西走就到了学校，吴小路的家在学校的（）。
A. 西面B. 东面C. 南面4.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A. 东南B. 西北C. 东北5.小胖站在阳台上，面对南面，那么他的右手一边是（）A. 北面B. 西面C. 南面D. 东面6.旗杆的影子在西面，那么太阳在( )。
A. 东面B. 南面C. 西面D. 北面二、判断题（共5题；共15分）7.小美家在东东家的南方，所以说东东家在北方。
（）8.当你看《中国地图》时，地图的左面是西。
（）9.如果你面向东，那么你的左边是南，右边是北。
（）10.面向东北方向，你的背面是西北方向。
（）11.长春在我国的东北方。
三、填空题（共4题；共10分）12.早晨太阳从东面升起，我们面对太阳时，后面是________面，左面是________面，右面是________面。
13.指南针的指针永远指向________、________两个方向。
14.树木是有年轮的，年轮稀的一面是________面，年轮密的一面是________面。
15.当你面对南边时，后面是________，左边是________，右边是________四、解答题（共3题；共20分）16.帮小动物找家，在里填一填。
①小兔家在学校的东南面。
②小猴家在学校的西南面。
③小狗家在学校的西北面。
④小猫家在学校的东北面。
17.在方向板上填出这八个方向18.指挥交通。
（画箭头）五、作图题（共2题；共16分）19.按要求涂色．（1.）在东北角的正方体涂上红色．（2.）在西北角的正方体涂上黑色．（3.）在西南角的正方体涂上绿色．（4.）在东南角的正方体涂上黄色．20.画一画。
二年级下册数学单元试题 第2单元《方向和位置》 北师大版 含答案
第二单元《方向和位置》一、选择题（8分）1．小猴要往（）方向走才能吃到桃子。
A．东北B．西北C．东南2．小文家在少年宫的西南方向，少年宫在小文家的（）方向。
A．西南B．东北C．西北D．东南3．早上太阳升起的时候,小明面向太阳,他的后面是( )｡A．北B．南C．东D．西4．如果大树的影子在北面,太阳在（）面。
A．东B．西C．南D．北5．小东和小丽背对背，小东面向西，小丽面向（）A．东B．西C．南6．明明上学时向东南方向走到学校，放学时向( )方向走回家。
A．东北B．西北C．西南D．东南7．小红说：“我在小芳的南面。
”小刚说：“我在小红的东北方向。
”小丽说：“我在小刚的西北方向。
"小明说：“我在小芳的西面。
”他们的位置是( )。
A． B． C．8．阳阳从家出发，先向东走，再向北走就能到丽丽家，丽丽家在阳阳家的( )。
A．东面B．东北方向C．西南方向二、填空题（36分）9．看图填空。
（1）学校在小军家的（__________）方向；小芳家在菜场的（__________）面。
（2）电影院在学校的（__________）方向；菜场在学校的（__________）方向。
10．辨认方向我最棒。
①宿舍在体育馆的（________）面，教学楼在科技馆的（________）面。
②实验楼的西面是（________），教学楼的东面是（__________）。
③科技馆在操场的（________）面，音乐厅在宿舍的（________）面。
④教学楼的东北面是（________），西南面是（___________）。
11．看图填空。
1.熊猫馆在大门的（__________）面，松鼠林在河马馆的（__________）面，狮虎山在河马馆的（__________）面。
2.百鸟园在熊猫馆的（__________）方向，狮虎山在熊猫馆的（__________）方向，猴山在熊猫馆的（__________）方向。
3.熊猫馆在松鼠林的（__________）面，在鹿园的（__________）面。
北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思
北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线优秀教学设计和反思本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。
本单元包括辨认方向与认识路线两个小节。
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方是本节课的重点。
学情分析这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的，学生要进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。
教学目标1、认识简单路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。
3、让学生通过帮助他人感受到人文关怀的温馨；在协作中体验成功的喜悦；在竞争中激发蓬勃向上的精神。
教学重点和难点教学重点：认识路线图的三要素：1、起点。
2、行走的方向和距离。
3、终点。
教学难点：认识简单路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
师：前面我们已经学习了八个方向，现在老师就考考你们，看谁记得牢。
现在老师先给出上北，你们能说出其它7个方向吗？（学生边说师边用课件演示）师：看来同学们前面的知识学得很好。
现在，我们就利用这个方向板，来做个方向操吧。
全班起立。
生做操：师：在我们的生活中，经常要用到这八个方向来辨认路线。
这也是我们今天要学习的内容（课件出示课题：认识路线）1、创设情境师：星期天，小明和小红去动物园玩，他们从广场出发，坐一路汽车。
去的时候由小明带路，回来时由小红带路。
2、课件出示1路车的路线图。
师：这是1路车的路线图，请同学们仔细观察，找到“广场”和“动物园”。
认清“北”方向。
3、小组讨论：师：男生帮小明说一说从广场出发怎样走。
北师大二年级下册第2单元 方向与位置_第01讲 方向与位置(学生版)
知识图谱14认识东、南、西、北知识精讲一．东、南、西、北四个方向简单认识．1．当知道东、南、西、北其中的一个方向时，可以辨别其他三个方向．前与后相对，左与右相对，东与西相对，南与北相对．2．如果知道前面是东，那么后面就是西；如果知道左面是北，那么右面就是南，其他可照此类推．也可以简记为：面东背西，左北右南；面西背东，左南右北；面南背北，左东右西；面北背南，左西右东．二．认识地图上的方向和根据简单的示意图回答问题．1．地图或其他平面示意图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的，并在图上用箭头“▲”标出北方．2．以“教学楼在操场的（）面”为例：教学楼在操场的哪一面，以操场为观察点，观察学校的示意图发现教学楼在操场的上面．根据“上北下南，左西右东”来判断，即教学楼在操场的北面．三点剖析重点：掌握东、南、西、北四个方向的判断方法．难点：在地图上能够利用方向标和“上北下南，左西右东”把方向辨别出来．易错点：容易在地图上混淆东、南、西、北四个方向．认识东、南、西、北四个方向例题例题1、傍晚，当你面向太阳时，你的右边是（）面。
A.东B.南C.北例题2、晚上面对北极星时，你的后面是（）面，左面是（）面。
例题3、小亮面向南，他的后面是（），左边是（），右边是（）。
例题4、下图是明明家厨房的示意图。
（1）水槽的西面是（）。
（2）水槽在洗衣机的（）面。
（3）厨房的东北角摆放的是（）。
随练随练1、我会填。
（1）早晨，乐乐迎着太阳去上学，他的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。
（2）西与（）相对，（）与南相对。
（3）小明去上学时向南走，回家时向（）走。
（4）坐在教室里你的位置上，你的东面是（），南面是（）。
随练2、张丽面向南面，当她向后转身后，她的左面是（）面，右面是（）面。
A．东B．西C．北D．南随练3、把钟表平放在桌面上且表盘朝上，如果数字12正对着北方，那么正对着南方的数字是（），数字3正对着（）方。
二年级下册数学教案-第二单元《位置与方向》｜北师大版(2023秋)
-设计实际情境题，如寻宝游戏、模拟导航等，让学生应用所学知识解决问题。
2.教学难点
（1）方向和位置的相对性理解。
-解释不同观察点导致方向和位置描述不同的原因。
-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验相对性的含义。
（2）在实际情境中灵活运用方向和位置知识。
-设计多样化的问题情境，如迷宫、找不同等，帮助学生克服解题困难。
最后，关于课堂总结环节，我认为可以进一步加强学生对知识点的巩固。在今后的教学中，我会尝试让学生自己总结所学内容，我来进行补充和纠正，以促进他们对知识点的内化。
在教学方法上，我尝试了情境教学和问题驱动教学，让学生在实际问题中运用所学知识。从学生的反馈来看，这种教学方式有助于提高他们的兴趣和积极性。但在实施过程中，我也发现部分问题设置可能过于复杂，导致学生困惑。因此，在今后的教学中，我需要更精准地把握问题难度，使之既能激发学生的思考，又能让他们在解决问题的过程中感受到成就感。
3.通过实践活动，体验物体位置和方向的相对性。
4.能够运用位置和方向的知识解决简单的实际问题。
课程围绕教材内容，结合实际生活中的情境，培养学生的空间观念和方向感，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案－第二单元《位置与方向》｜北师大版（2023秋）
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的空间观念，使其能够运用方向和位置描述现实生活中的物体，提高空间感知能力。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过分析物体位置和方向的相对性，解决实际问题。
3向和位置的秘密，提高沟通与协作能力。
4.激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识，创造性地解决生活中的方向和位置问题，培养创新思维。
北师大版小学数学二年级下册第二单元《东南西北》教学设计建议及课本习题解析
东南西北（辨认东、南、西、北）学习目标1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。
编写说明本节内容是在学生已经会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序的基础上，认识东、南、西、北四个方向。
教科书安排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。
其目的是建议教师把学生带到操场上，借助学生的生活经验、参照物，在实际背景中学习辨认物体的方向与位置。
在此基础上，再通过对学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的，帮助学生体会地图上规定方向的必要性。
教科书中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二个问题沟通实际情境中的方向与地图上的方向，是联系第一个问题和第三个问题的桥梁；第三个问题是学习在地图上辨认方向。
现实中的方向与地图上的方向的沟通有助于学生空间观念的形成与发展，使得方向与位置的内容不再停留在一种知识点的学习层面上，而是提高到发展空间观念的层面。
·到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。
在附页1的图1上记下来，并标明方向。
带学生到操场上去辨认方向。
教科书通过笑笑和淘气的对话，说明了活动的步骤。
首先体验面向太阳升起的地方是“东”，这是学生最常见的生活经验。
继而引导学生认识相对的方向就是“西”，左面就是“北”，右面就是“南”。
然后观察东、南、西、北各有什么象征性的景物（参照物）及彼此间的相对位置关系，如操场的北面有什么。
最后，在纸上记录观察到的景物及所在方向，既加深学生对四个方向的认识，也为下一步在地图上辨认方向做铺垫。
附页1的记录纸没有标明方向，需要学生自己记录，从而为体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性做铺垫。
北师大版二年级下册数学全册总复习
数数我最棒
1、从三百九十八,一个一个的数，数到四百一 十。
2、从九百倒着十个十个的数，数到八百五十 3、从九千一百，一百一百的数，数到一万。
4、从980开始，10个10个的数到1020。 5、从5200开始，倒着一百一百的数，数到
4100。 6、从1855开始，一百一百的数到2655。 7、从1008开始，10个10个的数到1148。
二千六百三十九 写作： 2 6 3 9
②哪一位上一个也没有，要写0占位。
五千八百二十 写作： 5 8 2 0
五千零二十
写作： 5 0 2 0
五千八百
写作： 5 8 0 0
注意：写数是从高位往低位写，用数字。
读出下面的数 9701读作： 7011读作： 6001读作: 1002读作： 4402读作： 9090读作： 5020读作： 2005读作：
总复习
北师大版二年级下册数学教学内容
1、有余数的除法 2、方向与位置（八个方向） 3、生活中的大数 4、测量 5、千以内数的加与减 6、认识图形 7、时、分、秒 8、调查与记录 9、总复习
数与代数
有余数的除法 生活中的大数
加与减
必须掌握的除法知识点
1、49÷8=6……1,读作：（ ）,在这道除法算式 中,49是（ ），8是 （） ，6是（），1是（）。 2、50除以6，商（）余（）；47除以9，商（）余 （）。
1米
1米=10分米
10厘米
1分米有多长
1分米就是10厘米
1毫米
0
1cm
1厘米
2
3
1厘米中有10小格,每小 格的长是1毫米
1厘米=10毫米或1cm=10mm
米尺
10厘米20厘米
二年级数学下册第二单元东南西北辨认方向
课题东南西北（2018年3月20日）（4）闭眼按顺时针方向指一指东南西北。
（5）现在老师告诉你其中的一个方向你能指出其余的三个方向吗（教师把东南西北四个方向的标牌取下）谁愿意来挑战你用的是什么办法（6）游戏：超级模仿秀。
记住教室的东南西北了吗我们来玩个游戏叫做“超级模仿秀”。
请听清要求，请你向东学小兔跳一下，请你学小狗向西叫两声，向西学猫叫三声，向北学鸡叫一声。
2、辩地图上的东南西北（1）找操场的东南西北。
师：我们已经知道教室的东南西北四个方向了，现在用什么办法找到操场的东面呢请大家面朝东面，东面有什么西面呢东南西北四个方向分别有什么（2）请同学们把操场的东南西北四个方向的建筑物填在这张表里。
可以面朝不同的方向填写。
（3）展示：不同的作品，师生共同检验是否画对了。
师：请大家猜猜看这位同学是朝哪个方向填写的记录表这位同学呢都填对了吗既然都对为什么不是一模一样的呢这样方便大家的观察吗怎样让第二和第三张与第一张变得一模一样呢请学生上来旋转，观在这三幅图上面都是北面，下面都是南面，左面是西面，右面是东面（板书方向标）在数学中这叫方向标，如果只画一个朝上的箭头表示北，你能知道其余的三个方向吗（板书）也就是按“上北下南左西右东”来设计，现在请你也把图转成上北下南左西右东的方向。
请把设计图压在书的下面。
三、实际应用，拓展延伸1、认识地图。
在哪儿也有见过方向标（地图）指一指地图中的东南西北四个方向。
2、指挥交通。
算式宝宝们看大家把知识掌握地这么好，想请你们帮个忙，愿意吗（师贴算式）算式宝宝在经过十字路口时，不知道自己该往哪儿走（师画方向标）这是什么意思你能找到这个十字路口的东南西北四个方向吗这些算式要怎么走呢请看。
得数小于10的往北走，得数在10——20的往南走，得数大于20课题辨认方向（2018 年3月20日）1、联系生活，创设情境。
师：同学们，你们看这是什么地方(课件出示：巫峡广场图片，下面用文字表示。
)生：巫峡广场!师：咱们以巫峡广场为中心，来说一说商业中心、财政局、云沱小区、水厂分别位于巫峡广场的什么方向，生：商业中心位于巫峡广场的西方，财政局位于巫峡广场的北方，水厂位于巫峡广场的南方，云沱小区位于巫峡广场的东方。
北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置《东南西北(辨认东、南、西、北)》教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置
第二单元方向与位置《东南西北（辨认东、南、西、北）》导学案
学习
内容
东南西北
学习目标1、在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2、会在地图上辨认东、南、西、北四个方向，会用所学的方向词语描述物体所在的方向
学习
资源
准备作业纸随堂记录
学习过程一、自主探究
1、早晨起床，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。
2、在下图中记下操场东南西北方向的建筑物，并标明方向。
二、合作交流
1、填一填：
地图是按上、下、左、右绘制的。
2、同桌合作，说一说：
当我面向方，我的前面是，后面是，左面是，右面是。
三、课堂小结
1、小组内说一说：我是这样辨认方向的。
2、填一填：
当我背向南时，我的前面是，后面是，左面是，右面是。
作业检测1、完成教材第16页3、4、5题
2、小红家在小青家的东面，在明明家的北面。
小红家的东面是小丽家，北面是聪聪家。
请你在下图中标出他们各自家的位置。
（先用卡片摆一摆，再填一填）
学后反思1、怎样辨认东、南、西、北？
2、我在本节课中表现得最好的是：
（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）
操场。
数学二年级下册第二单元《方向与位置》单元教学策略
数学二年级下册第二单元《方向与位置》单元教学策略一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元是在学生已经认识了前后，左右和上下的基础上，进一步认识东，南，西，北，以及东北，西北，东南，西南八个方向及或者说从“直线上”认识方向和物体的相对位置关系的基础上学习在“平面上”认识方向和物体的相对位置关系。
发展空间观念。
同时也是下一步学习“由数对所表示的点确定位置”和“根据方向和距离确定位置”的必要基础。
表1：《方向与位置》单元前后知识联系（二）单元学习内容主要学习辨认东、南、西、北四个方向和知道东北、东南、西北、西南这四个方向。
本单元的学习要点如下：表2：《乘与除》单元学习内容二、单元教学目标（一）学科性目标1.在辨认方向活动中，初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。
2.在给定一个方向（东，南，西或北）的条件下，辨认其它三个方向；知道东南、西南、东北、西北四个方向；能辨认地图上的方向。
3.在制作方向板的过程中，激发学习兴趣和探究欲望。
（二）创新性目标1.在制作方向板的过程中养成独立思考、勇于探索的良好学习品质。
2.发展空间观念，应用意识和推理能力。
（三）教育性目标养成善于倾听，勇于表达，反思质疑的良好习惯。
三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《方向与位置》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划表4：《面积》单元三课教学规划四、单元三课实施（一）单元课教学案例《方向与位置》1.学习内容北师大版小学数学二年级下册第二单元《方向与位置》2.学习目标（1）学科性目标①自主阅读教材，初步领略本单元的基本内容（方向与位置），建立结构性知识。
②知道每一课主要告诉我们什么，每个小绿点要我们做什么；能找到学习工具，找到学习方法等，初步能读、会读数学教材。
（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。
（3）创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学探究的经验。
北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置的练习题
北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置的练习题一、选择题1．香蕉在熊猫的（）方向，梨在熊猫的（）方向。
A．东北；东南B．西北；东北C．东南；西北2．小明家前门朝南，后门朝( )。
A．东B．西C．北3．在一幅地图上，学校在医院的西北方向，则医院在学校的（）。
A．东南方B．西北方C．西南方4．李伯伯沿着一条笔直的路往东走，突然对面有一只兔子跑过来。
这只兔子是向（）面跑的。
A．东B．西C．南5．小猴要往（）方向走才能吃到桃子．A．东北B．西北C．东南二、填空题1．淘气在笑笑的西北面，那笑笑在淘气的( )面。
2．不论我们把指南针放在那里，它总是一端指向( )，另一端指向( )．3．( )是我国古代四大发明之一，它可以帮助我们辨认方向。
4．认方向。
小刚家在学校的_____面；张亮家在学校的____面。
明明家在学校的_____面；冬冬家在学校的_____面。
学校在明明家的_____面，在冬冬家的_____面。
学校在小刚家的_____面，在张亮家的_____面。
5．笑笑面向西跑步，她的前面是( )面，后面是( )面，左面是( )面，右面是( )面。
三、简答题。
1．图形超市。
（按要求画一画，填一填）（1）在☆的北面画○、东面画□。
（2）在☆的西北面画△，东南面画，在○的西南面画。
（3）在☆的（）面，☆在的（）面。
（4）我还想画（），在（）的（）面。
2．早晨的时候，一列火车由山洞开来，请你判断一下火车是向东开还是向西开？为什么？请写出理由。
3．（1）办公楼在操场的（）面，校门在操场的（）面，教学楼在操场的（）面。
（2）植物园在操场的（）面，花园在操场的（）面。
（3）在教学楼的正西方向有一个花坛，请用▲标出花坛的位置。
二年级下册数学单元测试-2.方向和位置 北师大版(含解析)
12.【答案】A,D；B,C,E；东南；西南；售票处；秋千
【解析】
四、计算题
13.【答案】依题意放晚学时太阳快落山了，在西面，迎着太阳走就是向西走，所以小明家在学校的西面
【解析】依题意放晚学时太阳快落山了，在西面，迎着太阳走就是向西走，所以小明家在学校的西面。
【分析】考察理解辨认方向。
五、解答题
14.【答案】依题意左手边是西，右手边是东，所以答案为明明面朝北
【解析】【解答】依题意左手边是西，右手边是东，所以答案为明明面朝北。
【分析】考察理解能力及方向运用。
15.【答案】（1）解：如图：
（2） ；西北；东北；西南；东南
【解析】【解答】解：(2)商店在小羊家的西北方向，书店在小羊家的东北方向，学校在小羊家的西南方向，医院在小羊家的东南方向。
二年级下册数学单元测试-2.方向和位置
一、单选题
1.公园在学校的东北方向，那么学校就在公园的（）方向。
A.西南 B.东南 C.西北
2.如果我的家在小红家的西南面，小红家就在我家的（）面．
A.东南B.东北C.西南D.西北
3.小方家在学校的东南方向，学校在小方家的( )方向。
A.东北 B.西北 C.西南
故答案为：
；西北；东北；西南；东南。
【分析】(1)图上的方向是上北下南、左西右东，以小羊家为中心确定其它四家的位置；
(2)把四个地点安置在图中的四个格子中并确定方向即可。
六、综合题
16.【答案】（1）饭店；敬老院；幼儿园；商店
（2）西；西北；东南
【解析】【解答】解：(1)公园的东面是饭店，西面是敬老院，南面是幼儿园，北面是商店。
第二单元方向与位置第2课时 辨认方向(教案)二年级下册数学北师大版
第二单元方向与位置第2课时辨认方向（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课为第二单元“方向与位置”的第2课时，教学内容为辨认方向。
学生将在教师的引导下，通过观察、实践、讨论等方式，学习如何辨认东、南、西、北四个基本方向，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确辨认东、南、西、北四个基本方向，了解方向的相对性，并能用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生方位感知能力，提高学生的空间思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 正确辨认东、南、西、北四个基本方向。
2. 方向的相对性及实际应用。
教具学具准备：1. 教师准备：方向板、指南针、多媒体课件等。
2. 学生准备：指南针、练习本、彩笔等。
教学过程：1. 导入新课- 教师出示方向板，引导学生辨认东、南、西、北四个基本方向。
- 学生分享自己生活中辨认方向的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知- 教师引导学生观察教室内的物品，辨认方向。
- 学生分组讨论，总结辨认方向的方法。
- 教师讲解方向的相对性，引导学生理解“上北下南，左西右东”。
3. 实践操作- 学生分组进行方向辨认游戏，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固提高- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师选取典型题目，进行讲解和拓展。
5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学习目标达成情况。
- 学生分享学习收获，激发学习成就感。
板书设计：1. 东、南、西、北四个基本方向。
2. 方向的相对性：“上北下南，左西右东”。
作业设计：1. 完成练习册相关题目。
2. 观察家中或学校周围的环境，辨认方向，并记录下来。
课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，使学生掌握了辨认方向的方法，了解了方向的相对性。
在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的方位感知能力和空间思维能力。
二年级下册数学第2单元方向与位置整理和复习北师大版
（1）桐桐在家时，饭店在她的（东北 ）方向， 邮局在她的（ 东北 ）方向。
思路分析：桐桐在家时，以桐桐家为观测点， 即以桐桐家为中心确定方向，发现饭店和邮 ห้องสมุดไป่ตู้都是在桐桐家的东和北之间。
（2）桐桐在学校时，邮局在她的（西北）方向， 书店在她的（西北 ）方向。
思路分析：桐桐在家时，以桐桐家为观测点， 即以桐桐家为中心确定方向，发现饭店和邮 局都是在桐桐家的东和北之间。
希希
希希
朵朵
④傍晚面向太阳的那一面是东面。 （ × ）
6.小猫家在森林的东北方向，小狗家在森林 的西南方向，小鸡家在森林的南面，小羊 家在森林的东南方向，小鸭家在森林的北 面，小兔家在森林的西北方向，小牛家在 森林的东面，小马家在森林的西面。
小兔
小鸭
小猫
小马
小牛
小狗
小鸡
小羊
7.小朋友们玩捉迷藏游戏，朵朵藏在大树的南 面，希希藏在大树的西面，聪聪藏在大树的 西北方向，你能找到他们吗？（请将他们的 名字写在相应的位置上）
1. 小方面向南面，她的左面是（ 东 ）面，右 面是（ 西 ）面；若面向西南方向，则她的 身后是（东北 ）方向。
2. 大树的年轮较密的一面向着（ 南 ）面，较 疏的一面向着（ 北 ）面。
3. 我国四大发明之一的（ 指南针 ），它可以 帮助人们辨认方向。
4.我们学校的办公楼面向南面，后面是教学楼 与五年级教室。小明面向办公楼站立，身后 是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远 处是低年级教室。
思路分析： 爷爷坐在方桌的北面 爸爸和妈妈坐
爸爸和妈妈坐在爷爷的对面 在方桌的南面
爷爷坐在方桌的北面 奶奶坐在方 奶奶坐在爷爷的右面 桌的西面
二年级下册数学教案 - 第二单元【第三课时】 方向与位置 北师大版
二年级下册数学教案 - 第二单元【第三课时】方向与位置北师大版教学目标1. 让学生理解方向和位置的概念，并能正确使用方位词汇。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和观察能力。
教学内容1. 方向的概念：上、下、左、右、前、后。
2. 位置的表示：使用坐标或者方位词汇描述物体位置。
3. 方向和位置在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点1. 正确理解和使用方位词汇。
2. 描述物体的位置。
难点1. 理解坐标的概念。
2. 在实际情境中应用方向和位置知识。
教具与学具准备1. 方向指示板。
2. 坐标纸。
3. 实物模型或者图片。
教学过程第一环节：引入- 利用方向指示板，引导学生理解方向的概念。
第二环节：讲解与示范- 使用坐标纸和实物模型，讲解位置的表示方法。
- 示范如何使用方位词汇描述物体位置。
第三环节：实践操作- 让学生分组，使用教具进行方向和位置的实践活动。
第四环节：巩固与拓展- 出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
第五环节：总结与评价- 让学生总结今天学到的知识。
- 教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。
板书设计1. 方向的概念：上、下、左、右、前、后。
2. 位置的表示：坐标、方位词汇。
3. 方向和位置在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生画出一个简单的地图，用方向词汇标出重要地点。
2. 给出一些物体的位置描述，让学生画出它们的相对位置。
课后反思1. 教师应观察学生在实践活动中的表现，了解他们对方向和位置的理解程度。
2. 对于理解有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们掌握基本概念。
3. 通过课后作业的反馈，教师可以进一步了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生获取知识、提高能力的关键环节。
以下是对方向与位置教学过程的详细补充和说明。
教学过程详细说明第一环节：引入- 利用方向指示板，通过提问和互动，引导学生观察并理解日常生活中常见的方向，如“我们教室的门在哪个方向？”，“你的书桌在你的座位哪个方向？”等，让学生在实际环境中感受方向。
第二章《方向与位置》章节常考题集锦 重难点题型同步训练 二年级数学下册(解析版)北师大版
①北京城区的西南地区下雨，用红色在图上表示出下雨的位置。 ②北京城区东北方向受到冷空气袭击，用绿色在图上表示出受冷空气袭击的位置。 ③北京城区西面气温最高，用黄色在图中标出气温最高的位置。
故答案为：C.
【分析】 生活中通常用指南针来辨认方向，据此解答.
8.今天国旗向南方飘扬，说明风是（
）。
A. 从西往东刮
B. 从北往南刮
C. 从南往北刮
【答案】 B
【解析】【解答】 今天国旗向南方飘扬，说明是刮北风，说明风是从北往南刮.
故答案为：B.
【分析】风向是指风吹来的方向，从哪个方向吹来的风就是哪个方向的风，预报什么风，就是由该方向吹
B. 南
C. 西
D. 北
【答案】 C
【解析】【解答】与东相对的方向是西。
故答案为：C.
【分析】太阳升起的方向是东，下班走的是与东相反的方向：西。
4.（2020 二下·鹿邑月考）在方向板中，有（ ）个大方向。
A. 4
B. 6
C. 8
【答案】 A
【解析】【解答】在方向板中，有东、南、西、北这 4 个大方向。
12.晚上面对北极星时后面是北方。（ ）
【答案】 错误
【解析】【解答】晚上面对北极星时后面是南方，前面是北方，原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】此题主要考查了方位的辨认，面对北极星就是面对北方，因为北极星在天的北面，后面是北的对
面南，左面是西，右面是东，可以晚上面对北极星亲自体验一下更好理解.
13.东北和东南是相对的。（ ）
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认识东、南、西、北四个方向
例 1 姐姐看妹妹，姐姐说：“你在我的南方。” 妹妹看姐姐，姐姐应在妹妹的（ 北 ）方。
思路分析：要确定姐姐在妹妹的什么方向， 首先要确定以谁为观测点。
例 2 夏明一家五口人坐在方桌的周围吃饭，爷 爷坐在方桌的北面，爸爸和妈妈坐在爷爷的对 面，奶奶坐在爷爷的右面，夏明坐在爷爷的左 面。请你画出夏明一家五口人吃饭时的平面位 置示意图。
例 3 请你根据下图回答问题。
（1）桐桐在家时，饭店在她的（东北 ）方向， 邮局在她的（ 东北 ）方向。
思路分析：桐桐在家时，以桐桐家为观测点， 即以桐桐家为中心确定方向，发现饭店和邮 局都是在桐桐家的东和北之间。
（2）桐桐在学校时，邮局在她的（西北）方向， 书店在她的（西北 ）方向。
思路分析：桐桐在家时，以桐桐家为观测点， 即以桐桐家为中心确定方向，发现饭店和邮 局都是在桐桐家的东和北之间。
希希
希希
朵朵
思路分析： 爷爷坐在方桌的北面 爸爸和妈妈坐
爸爸和妈妈坐在爷爷的对面 在方桌的南面
爷爷坐在方桌的北面 奶奶坐在方 奶奶坐在爷爷的右面 桌的西面
爷爷坐在方桌的北面 夏明坐在方 夏明坐在爷爷的左面 桌的东面
根据上面明确的方向，先画出方桌的位置， 标上方向标，再画出其他人的位置。
辨认东北、西北、东南、西南 四个方向
（1）五年级教室在办公楼的（ 北 ）面。 （2）操场在办公楼的（ 南 ）面。 （3）阶梯教室在办公楼的（西南）方向。 （4）低年级教室在办公楼的（东南）方向。
5.判断。（对的打“√”，错的打“×”）
①太阳东升南落。
（ ×）
②东南与西南相对，西北与东北ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对。（ × ）
③北极星所在的方向是北方。
（ √）
1. 小方面向南面，她的左面是（ 东 ）面，右 面是（ 西 ）面；若面向西南方向，则她的 身后是（东北 ）方向。
2. 大树的年轮较密的一面向着（ 南 ）面，较 疏的一面向着（ 北 ）面。
3. 我国四大发明之一的（ 指南针 ），它可以 帮助人们辨认方向。
4.我们学校的办公楼面向南面，后面是教学楼 与五年级教室。小明面向办公楼站立，身后 是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远 处是低年级教室。
④傍晚面向太阳的那一面是东面。 （ × ）
6.小猫家在森林的东北方向，小狗家在森林 的西南方向，小鸡家在森林的南面，小羊 家在森林的东南方向，小鸭家在森林的北 面，小兔家在森林的西北方向，小牛家在 森林的东面，小马家在森林的西面。
小兔
小鸭
小猫
小马
小牛
小狗
小鸡
小羊
7.小朋友们玩捉迷藏游戏，朵朵藏在大树的南 面，希希藏在大树的西面，聪聪藏在大树的 西北方向，你能找到他们吗？（请将他们的 名字写在相应的位置上）