高考生物总复习 第5章第1节 基因突变和基因重组课时闯关(含解析)新人教版必修2
新人教版必修2高中生物第5章第1节基因突变和基因重组
起进化与适应的观念。
合定律的知识,理解基因重组的
3.说出基因突变和基因重组在 类型。
育种上的应用,体会科学技术在 4.通过具体事例,理解基因突变和 推动社会进步方面的巨大作用。 基因重组在进化中的意义。
一、基因突变 1.概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基 因结构的改变。 2.实例:镰刀型细胞贫血症。
探究点一
探究点二
2.基因突变类型的判断 (1)确定突变的形式:若只是一个氨基酸发生改变,则一般为碱基 对的替换;若氨基酸序列发生大的变化,则一般为碱基对的增添或 缺失。 (2)确定替换的碱基对:一般根据突变前后转录成mRNA的碱基序 列判断,若只有一个碱基不同,则该碱基所对应的基因中的碱基即 为替换碱基。
(1)直接原因:血红蛋白分子的一个谷氨酸被替换成缬氨酸。 (2)根本原因:控制血红蛋白合成的基因中一个碱基对由 被替换 成了 。 3.对后代的影响 (1)基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代。 (2)基因突变若发生在体细胞中,一般不能遗传;但有些植物的体 细胞发生基因突变,可通过无性繁殖传递。 4.基因突变的原因 (1)外因[连一连]
3.结果:产生新的基因型,导致重组性状出现。 4.意义:基因重组是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重 要意义。
预习反馈 判断正误。 (1)受精过程中可进行基因重组。( × ) (2)亲子代之间的差异主要是由基因重组造成的。( √ ) (3)减数分裂四分体时期,姐妹染色单体的局部交换可导致基因重 组。( × ) (4)有丝分裂和减数分裂过程中均可发生非同源染色体之间的自由 组合,导致基因重组。( × ) (5)高茎豌豆自交后代出现高茎豌豆和矮茎豌豆,这属于基因重组。 (×) (6)基因重组为生物进化提供了最根本的原材料。( × ) (7)基因重组只能产生新基因型和重组性状,不能产生新基因和新性 状。( √ )
高考生物一轮总复习 第5章 第1节 基因突变和基因重组课件 新人教版必修2
4．基因突变对子代的影响 (1)基因突变发生在有丝分裂过程中，一般不遗传，但 有些植物可以通过无性生殖传递给后代。 (2)如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给 后代。
(1)联系细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA 复制时，DNA 分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对 的变化。
必修2 遗传与进化
第5章
基因突变及其他变异
考点展示 一、基因突变和基因重组Ⅱ 二、染色体变异Ⅱ 三、人类遗传病Ⅰ 调查常见的人类遗传病低温诱导染色体加倍
考情分析
命题趋势
1.趋势分析：常从基因重组和基因突变及人类遗传病 的类型、特点及其对性状的影响等方面进行命题，也常常 结合细胞分裂、DNA的复制、伴性遗传等知识进行综合考 查
2.备考指导：复习时注意联系细胞分裂图或太空育 种、人类遗传病等实例，区别基因重组与基因突变
注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予 的相对简单的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 推理和评价。
基因重组
1．概念 在生物体进行______________的过程中，控制不同 性状的基因的________________。
2．类型及发生时间 下图a、b为减数第一次分裂不同时期的细胞图像，两 者都发生了基因重组。
(1)发生时间： 写出相应细胞所处的时期：[a]____________________ _________________________________________________； [b]____________________________________________ ____________________________。 (2)类型： [a]：同源染色体上______________之间交叉互换； [b]：非同源染色体上的____________之间自由组合。
高中人教版生物必修二：第5章 第1节 基因突变和基因重组 Word版含解析
第1节基因突变和基因重组[学习导航] 1.结合镰刀型细胞贫血症的发病原因，说出基因突变的概念和方式。
2.结合具体实例，简述基因突变的原因、特点及意义。
3.结合减数分裂的过程，简述基因重组的概念、方式及意义。
[重难点击]基因突变和基因重组的比较。
【课堂导入】图中的情景用英语表达为：THE CAT SAT ON THE MAT(猫坐在草席上)，几位同学抄写时出现了不同的错误，如下：(1)THE KAT SAT ON THE MAT(2)THE HAT SAT ON THE MAT(3)THE CAT ON THE MA T将其翻译成中文，和原句相比意思是否改变了？据此可知，个别字母的替换或者缺少，句子的意思都可能改变。
如果是DNA分子中的遗传信息——脱氧核苷酸的排列顺序也发生了类似的变化，生物体的性状会发生怎样的改变呢？这些变化可能对生物体产生什么影响？解决学生疑难点一、基因突变的实例1.镰刀型细胞贫血症(1)致病机理①直接原因：谷氨酸――→替换为缬氨酸。
②根本原因：基因中碱基对=====T A ――→替换为 =====A T。
(2)结论：镰刀型细胞贫血症是由于基因的一个碱基对改变而产生的一种遗传病。
2.基因突变的概念：DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
3.基因突变对后代的影响(1)若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。
(2)若发生在体细胞中，一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递。
合作探究1.生物变异的类型分析(1)在北京培育的优质北京甘蓝品种，叶球最大的有3.5 kg ，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大、日照时间长、光照强，叶球可重达7 kg 左右。
但再引回北京后，叶球又只有3.5 kg 。
上述甘蓝品种的引种过程中，有没有变异现象的发生？如果有，这种变异性状能稳定地遗传给子代吗？为什么？答案 有变异。
但是这种变异性状不能稳定地遗传给子代，因为遗传物质没有变化。
高考生物一轮复习 第五章 第1节 基因突变和基因重组同步课件 新人教版必修2
[课堂笔记]
选 B A项属于碱基替换，由于密码子存在简
并性，可能对氨基酸序列无影响；B项属于碱基的增添，
自增添处合成的多肽序列将会全部改变；C项属于整个密
码子被替换，只会引起多肽序列中一个氨基酸的改变；D
项属于碱基缺失，自缺失处合成的多肽序列将会改变，但 D项改变对氨基酸序列的影响比B项小。
基因突变类型对氨基酸序列的影响 类型
合的新基因，基因突变是基因重组的基
础；③二者均产生新的基因型，可能产 生新的表现型
(1)在人工操作下，基因工程、肺炎双球菌的转化都实现了
基因重组。
(2)基因突变可产生新基因，进而产生新性状；基因重组只
能是原有基因的重新组合，可产生新的基因型，进而产
二、基因重组 1．概念：在生物体进行 有性生殖 状 的基因 2．类型 重新组合 。 过程中，控制不同性
(1)自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色 体自由组合， 非等位基因 也自由组合。 (2)交叉互换型：减数分裂四分体时期，基因随着非姐妹 染色单体 的交叉互换而发生重组。
3．意义 (1)形成生物多样性的重要原因之一。 (2)是生物变异 的来源之一，对生物的进化也具有重要意义。
(1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引
起生物性状的改变。 (2)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数 目的改变，基因的数目和位置并未改变。 (3)基因突变一般发生于DNA分子复制过程中。
[例1]
(2010· 临沂调研)下图为大肠杆菌某基因的一条脱氧
核苷酸链的碱基序列，以下变化对该基因所控制合成的多
内因： DNA分子复制 成发生改变
4．特点 (1)普遍性：在生物界中普遍存在。
(2)随机性和不定向性
新教材高中生物第5章第1节基因突变和基因重组学案新人教版必修2
第1节 基因突变和基因重组课标内容要求核心素养对接1．概述碱基的替换、增添或缺失会引发基因中碱基序列的改变。
2．阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化。
3．描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下，基因突变概率可能提高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变。
4．阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致基因重组，从而使子代出现变异。
1．生命观念：用结构和功能观，说出基因突变和基因重组的物质基础；运用进化与适应观，理解基因突变和基因重组与生物进化的关系。
2．科学思维：采用概括与归纳，理解基因突变和基因重组的概念。
3．科学探究：基于证据，论证基因突变和基因重组是可遗传的变异。
4．社会责任：认同健康的生活方式，远离致癌因子。
一、基因突变的实例：镰状细胞贫血(也叫镰刀型细胞贫血症) 1．实例(如图)(1)图示中的a 、b 过程分别代表DNA 的复制和转录，基因突变发生在a(填字母)过程中。
(2)直接原因：组成血红蛋白分子的肽链中的一个谷氨酸被缬氨酸替换。
(3)根本原因：发生了基因突变，碱基对由=====T A ――→替换为=====AT。
(4)病理诊断：镰状细胞贫血是由于基因的一个碱基对改变引起的一种遗传病，是基因通过控制蛋白质的结构，直接控制生物体性状的典例。
2．概念DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。
3．基因突变对后代的影响(1)若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。
(2)若发生在体细胞中，一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。
二、细胞的癌变1．细胞癌变的机理2．癌细胞的特征三、基因突变的原因、特点和意义1．基因突变的原因(1)外界因素(连线)(2)内部因素：DNA复制偶尔发生错误。
2．基因突变的特点3．基因突变的意义(1)对生物体的意义①大多有害：破坏生物体与现有环境的协调关系。
【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第5章 第1节 基因突变和基因重组课时作业 新人教版必修2
基因突变和基因重组时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．如果基因中4种脱氧核苷酸的排列顺序发生变化，那么一定会导致( )A．遗传性状的改变 B．遗传密码子的改变C．遗传信息的改变D．遗传规律的改变解析：基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，因此该顺序改变时，遗传信息一定改变。
由于基因中存在非编码序列，如果顺序改变影响非编码区，则mRNA上的遗传密码子就不会改变，即使密码子改变，因为一个氨基酸可以有多个密码子，也不一定导致氨基酸种类变化，即性状不一定改变。
答案：C2．(2014·郑州质量预测)某一基因的起始端插入了两个碱基对。
在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其指导合成的蛋白质结构影响最小( )A．置换单个碱基对 B．增加3个碱基对C．缺失3个碱基对 D．缺失5个碱基对解析：某基因的起始端插入两个碱基对后，在插入位点后的所有密码子均改变，导致合成的蛋白质在插入位点后序列全发生改变。
若此时在附近缺两个碱基对或增加1个碱基对，即总碱基对的增减数为3n，则可能对将来控制合成的蛋白质影响较小。
答案：D3．(2014·泰州中学质量检测)下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )A．基因突变对于生物个体是利多于弊B．基因突变属于可遗传的变异C．基因重组能产生新的基因D．基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中解析：本题考查基因突变和基因重组的区别。
基因突变对生物个体来说是弊多于利，但对于物种来说是有积极意义的，A项错误；能产生新的基因的只有基因突变，C项错误；体细胞增殖进行的是有丝分裂，而基因重组发生在减数分裂过程中，D项错误；可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异，B项正确。
答案：B4．(2014·浙江模拟考试一)下列有关基因重组的说法，错误的是( )A．生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B．减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组C．减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组D．一般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖则不能解析：减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组。
2023版新教材高中生物第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组课时作业新人教版必修2
第1节基因突变和基因重组必备知识基础练知识点1基因突变的实例1.人镰状细胞贫血是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。
下列相关叙述错误的是( ) A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D．发生该突变的根本原因是控制血红蛋白合成的基因上有一个碱基对发生了改变2.关于原癌基因、抑癌基因的叙述错误的是( )A．原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞分裂和生长的进程B．抑癌基因抑制细胞的生长和增殖，促进细胞凋亡C．原癌基因和抑癌基因是一对等位基因D．正常的动物体细胞中也存在原癌基因和抑癌基因知识点2基因突变的原因及特点3.下列关于基因突变的说法，不正确的是( )A．没有外界因素诱导也可能发生基因突变B．细胞分裂前的间期DNA复制时最易发生基因突变C．基因突变不一定会引起性状改变D．体细胞中的突变基因都不能遗传给后代4．下列关于基因突变的叙述，错误的是( )A．基因突变的不定向性表现为任何生物都可能发生基因突变B．基因突变的随机性表现为可以发生在细胞内不同的DNA分子上C．基因突变一定会改变基因的结构D．DNA分子上碱基对的缺失、增添或替换不一定引起基因突变知识点3基因突变的意义5.下列关于基因突变的叙述，错误的是( )A．基因发生碱基对的增添，可能产生新的等位基因B．辐射能损伤DNA的结构，提高基因的突变频率C．DNA发生基因突变后可在显微镜下观察到D．基因突变为生物的进化提供了丰富的原材料知识点4基因重组6.基因重组是生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。
下列有关基因重组的叙述正确的是( )A．基因重组一定不会使DNA结构发生改变B．减数分裂间期DNA复制时可能发生基因重组C．异卵双生的两个子代遗传物质差异主要是由基因重组导致的D．基因型为Aa的生物自交产生的子代中出现三种基因型是基因重组的结果7．如图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，根据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是( )A．①基因突变②基因突变③基因突变B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组关键能力综合练8．水毛茛的黄花基因q1中丢失3个相邻碱基后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是( )A．正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中B．利用光学显微镜可观测到q1的长度较q2短C．突变后，细胞翻译时碱基互补配对原则发生了改变D．突变后，水毛茛的花色性状不一定发生改变9．有关细胞生命历程的说法，错误的是( )A．细胞分化，是在细胞形态、结构和功能上发生差异的过程B．细胞癌变是细胞异常分化的结果，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移C．细胞衰老表现为多数酶活性降低、细胞核体积减小和线粒体数量增多等D．所有动物的正常发育中都有一些细胞要发生凋亡10．下列关于基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )A．基因重组可发生在减数分裂的四分体时期B．基因重组能使生物体产生新的基因C．基因突变对生物体都是有害的D．基因突变在生物体中不会自发产生11．每年的2月4日是“世界癌症日”。
高考生物 一轮复习 第五章 第1节 基因突变和基因重组 新人教必修2
4．基因突变的特点 (1)普遍性：所有的生物都有可能发生，可自发产生也可诱 发产生。 (2)随机性：可发生在个体发育的任何时期；可发生在不同 的DNA分子上；可发生在同一DNA分子的不同部位。 (3)不定向性：一个基因可以向不同的方向突变，产生一个 以上的等位基因；与环境无明确的因果关系。 (4)低频性：在自然状态下，基因突变的频率是很低的。 (5)有害性：大多数基因突变对生物体都是有害的。
____自__由__组__合______。
(2) 减 数 分 裂 中 四 分 体 时 期 随 非 姐 妹 染 色 单 体 的 ○24
____交__叉__互__换______而发生的染色体上的基因重组。
3．意义
(1)是生物变异的○25 ___来__源__之__一_______。 (2)对○26 ___生__物__的__进__化_____有重要的意义。
【解析】 本题考查基因、性状、基因型和表现型间的关 系，意在考查考生的识记能力和理解能力。基因是具有遗传效 应的DNA片段，主要分布在细胞核的染色体上，在细胞质的线 粒体、叶绿体中也含有基因，A项正确。只有当DNA的脱氧核 苷酸的数量、种类或序列的改变发生在基因内部从而引起基因 结构的改变，才能引起基因突变，B项错误。若基因突变是由 一种碱基对的替换引起的，且改变后的密码子还对应原来的氨 基酸，则其控制合成的蛋白质不变，C项错误。表现型是基因 型与环境共同作用的结果，基因型相同的生物生活在不同环境 中，表现型可能不同，D项错误。
2．通过简图的形式记忆基本概念，理解染色体组、二倍 体、多倍体和单倍体的概念及特点，通过材料分析掌握多倍体 和单倍体在育种上的应用，通过分析与设计实验理解“低温诱 导植物染色加倍的实验”的原理。
3．通过实验分析遗传病的类型与发病原因，掌握调查及 监测方法，分析遗传系谱图是复习的重点。联系变异、遗传规 律、伴性遗传等知识，归纳基因型的判断、概率的计算及实验 设计等的解题方法，提高知识的应用能力。
高考生物一轮复习 第5章 第1讲 基因突变和基因重组课件 新人教版必修2
3.显性突变和隐性突变的判定
显性突变 : aa Aa(当代表现) (1)类型 隐性突变 : AA Aa(当代不表现, 一旦表现 即为纯合子)
(2)判定方法:①选取突变体与其他已知未突变体杂交,据子代性状表 现判断。若后代全为未突变体,则为隐性突变,若后代全为突变体或 既有突变体又有未突变体,则为显性突变。②让突变体自交,观察子 代有无性状分离而判断。若后代出现性状分离,则为显性突变。若后 代没有性状分离,则为隐性突变。
3.意义 增加变异种类,有利于生物的进化。
即时训练3进行有性生殖的生物,子代和亲代
间总是存在着一定差异,其主要原因是( A.基因重组 C.可遗传变异 答案:A 解析:进行有性生殖的生物,亲子代之间发生差异可以是由基因重组、 基因突变和染色体变异引起的,但后两者只要外部环境条件和内部生 B.基因突变 D.染色体变异 )。
【例1】 (2012· 山东日照模拟)基因突变是生物变异的根本来源。下
列关于基因突变的说法正确的是(
)。
A.大多数基因突变是有害的,对于生物种群进化来说是弊多于利 B.如果植物的枝芽在发育早期发生基因突变,则可以通过生殖细胞传 递给后代 C.由于基因突变是不定向的,所以基因A易突变为基因B D.通过人工诱变的方法,人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌
易错提示①碱基增添或缺失往往比替换对蛋白
质结构的影响范围大。对插入或缺失位置前结构不影响,但插入后的 氨基酸序列可能全改变(如果改变的碱基数是3的整数倍,则仅影响个
别氨基酸)。②增添或缺失位置不同影响结果也不一样:发生在最前
端导致氨基酸序列全部改变或不能表达(破坏起始密码或形成终止 密码子);在中间某个位置会造成肽链提前中断(形成终止密码子)或插 入点后氨基酸序列改变;在该序列最后则不影响表达或使肽链延长。
高考生物总复习 第五章第1节 基因突变和基因重组 课
【决胜2013】（江苏专用）高考生物总复习第五章第1节基因突变和基因重组课时闯关（含解析）新人教版必修21．有关基因突变的叙述，正确的是( )A．不同基因突变的频率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变解析：选C。
基因突变是遗传物质的内在变化，具有不确定性和多方向性，一般发生在DNA 复制时。
2．下列生物变异的实例中，与镰刀型细胞贫血症属于同一类型的是(多选)( )A．猫叫综合征B．21三体综合征C．果蝇的白眼D．高产青霉菌解析：选CD。
镰刀型细胞贫血症是基因突变引起的，猫叫综合征是染色体结构变异造成的，21三体综合征是患者多了一条21号染色体，属于染色体数目变异。
3．(2012·浙江温州十校联考)如图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是GAA，由此分析正确的是( )A．控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症B．②过程是以α链作模板，以脱氧核苷酸为原料，由ATP供能，在酶的作用下完成的C．运转缬氨酸的tRNA一端裸露的三个碱基可能是CAUD．人发生此贫血症的根本原因在于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代解析：选C。
控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换不一定会引起贫血症；②过程是以α链作模板，但合成的是mRNA，所以原料用的是核糖核苷酸；根据缬氨酸的密码子GUA，可知对应的tRNA上的反密码子上碱基为CAU；人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因上的碱基对被替换。
4．同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实均为果形异常，乙株只结了一个果形异常的果实，甲、乙两株异常的果实连续种植几代后果形仍保持异常。
下列说法不．正确的是(多选)( )A．二者均可能是基因突变的结果B．甲发生变异的时间比乙晚C．甲株变异一定发生于减数分裂时期D．乙株变异一定发生于有丝分裂时期解析：选BC。
两株番茄所结果实均异常，属于可遗传的变异，可能是由基因突变引起的，故A项正确。
高考生物总复习 第五章第1节 基因突变和基因重组(随堂
【决胜2013】（江苏专用）高考生物总复习第五章第1节基因突变和基因重组（随堂反馈+高考体验，含解析）新人教版必修21．(原创)2011年11月1日5时58分，神舟八号飞船发射升空，与天宫一号相会后将进行一系列空间生命科学实验。
黑龙江八一农垦大学筛选的7个甜瓜品种和4个西瓜品种有幸搭载神舟八号飞入太空，进行航天育种实验。
太空育种的原理及优势是利用太空特殊的环境( )A．诱发基因突变，产生新基因和新性状B．诱发基因重组，产生新性状和新的基因型C．诱发染色体变异，产生新性状和新基因D．诱发染色体变异，得到生育期短、产量高的新品种解析：选A。
太空育种的原理是利用太空的强辐射、微重力的作用诱导基因突变。
2．一个DNA分子的一条链中有个碱基C突变成U，该DNA分子再复制两次，它的子代中同一位置其碱基对应为( )A．A—U U—A C—G G—CB．U—A U—A T—A A—TC．A—T T—A C—G G—CD．U—A A—T G—C C—G解析：选D。
DNA分子的一条链有个碱基C突变成U，则以这条链为模板合成的子链该位置碱基是A，再以该子链为模板合成的子链该位置碱基是T，所以D项正确。
3．(2012·南通调研)下列有关基因重组的叙述中，正确的是( )A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B．基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因重组C．YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型及基因工程、肺炎双球菌的转化等过程中都发生了基因重组D．造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是基因重组解析：选C。
基因型为Aa的个体自交，后代发生性状分离，是因为在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，形成基因型不同的配子，不同的配子经受精后形成基因型不同的合子，表现出不同的性状；基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因突变；同卵双生姐妹的遗传物质通常是相同的，出现性状的差异可能是由环境因素或基因突变引起的。
2021年高考生物大一轮复习 第五章 第1节 基因突变和基因重组课时冲关 新人教版必修2
2021年高考生物大一轮复习第五章第1节基因突变和基因重组课时冲关新人教版必修21．(xx·德州联考)下列有关基因突变的叙述正确的是( )A．基因突变不一定引起遗传信息的改变B．性染色体上的基因突变一定会遗传给子代C．物理、化学、生物因素都可能引起碱基对的改变D．基因突变会导致基因频率发生改变，与环境变化有明确的因果关系解析：遗传信息是指DNA中的碱基序列，因此基因突变一定引起遗传信息的改变，A错误。
发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代，这与基因突变发生在哪种染色体上无关，B错误。
诱发基因突变的因素包括物理因素、化学因素和生物因素，C正确。
基因突变会产生新的等位基因，导致基因频率改变；基因突变是不定向的，与环境变化无明确的因果关系，D错误。
答案：C2．在有丝分裂和减数分裂的过程中不能同时存在的变异是( )A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异解析：非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，有丝分裂不存在。
有丝分裂和减数分裂都能存在的变异形式是基因突变和染色体变异。
答案：B3．(xx·洛阳统考)下列可遗传变异一定不引起染色体上DNA碱基对排列顺序发生改变的是( )A．基因突变B．基因重组C．染色体结构变异D．染色体数目变异解析：本题考查了可遗传变异的有关知识，意在考查考生对生物变异有关概念的理解能力，难度较小。
基因突变会导致碱基序列的改变。
基因重组也可导致DNA碱基排列顺序的改变。
染色体结构变异中的易位与倒位会导致DNA碱基排列顺序的改变。
染色体数目变异一定不会引起DNA碱基对排列顺序的改变。
答案：D4．下列有关基因重组的叙述，正确的是( )A．肺炎双球菌转化的实质是发生了基因重组B．姐妹染色单体间相同片段的交换属于基因重组C．基因重组导致杂合体自交后代出现性状分离D．同卵双生兄弟间的性状表现差异是基因重组导致的解析：同源染色体上的非姐妹染色单体间部分染色体的交换属于基因重组；基因重组一般指的是两对或两对以上的非等位基因的自由组合，而一对等位基因杂合体自交后代出现性状分离不属于基因重组；同卵双生兄弟间的性状表现差异主要是其生存环境导致的；肺炎双球菌转化的实质是不同基因间的重组。
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【决胜2013】（广东专用）高考生物总复习第5章第1节基因突变和基因重组课时闯关（含解析）新人教版必修2一、单项选择题1．有关基因突变的叙述，正确的是( )A．不同基因突变的频率是相同的B．基因突变的方向是由环境决定的C．一个基因可以向多个方向突变D．细胞分裂的中期不发生基因突变解析：选C。
基因突变是遗传物质的内在变化，具有不确定性和多方向性，一般发生在DNA复制时。
2．用一定剂量的α射线处理棉花，一段时间后，发现棉花不能再吸收K＋了，其他离子却能正常吸收，最可能的原因是( )A．α射线杀死了K＋载体B．α射线破坏了K＋载体合成的酶C．α射线改变了控制K＋载体合成的基因D．棉花细胞已被杀死，不能再进行主动运输解析：选C。
α射线处理，引起基因突变，可能导致不能合成载体。
根据题意，只影响吸收K＋的载体，故最可能是相应的基因发生了改变。
3．(2012·揭阳一中月考)某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是( )A．缺乏吸收某种氨基酸的能力B．不能摄取足够的乳糖酶C．乳糖酶基因有一个碱基对替换了D．乳糖酶基因有一个碱基对缺失了解析：选C。
基因控制蛋白质的合成，氨基酸改变的根本原因是基因中的碱基对发生了改变。
4．2011年9月29日，天宫一号在酒泉卫星发射中心成功发射，开启了我国载人空间站的建设序幕，这将为航天育种提供稳定、长期、高效的空间试验平台。
航天育种的原理及优势是利用太空特殊的环境( )A．诱发基因突变，产生新基因和新性状B．诱发基因重组，产生新性状和新的基因型C．诱发染色体变异，产生新性状和新基因D．诱发染色体变异，得到生育期短、产量高的新品种解析：选A。
航天育种的原理是利用太空的强辐射、微重力的作用诱导基因突变。
5．(2012·广东实验中学高三第一次阶段测试)下表是苋菜抗“莠去净”(一种除草剂)突变品系和敏感品系的部分DNA模板链碱基和氨基酸所在的位置。
下列有关叙述错误的是( )抗性品系CGT丙氨酸GGT脯氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺敏感品系CGA丙氨酸AGT丝氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺氨基酸位置227 228 229 230A．抗性品系有可能再突变为敏感品系B．编码丙氨酸的密码子是CGU、CGAC．抗性的产生是由于DNA上的遗传信息发生了改变D．抗性基因与敏感基因之间有两个碱基对发生了替换解析：选B。
从表格中所给的DNA模板链碱基可知，编码丙氨酸的密码子应为GCA、GCU，故B错误。
6．中国桂林航天科技民用化产业园、航天育种观光园在专家们的指导下现已结出丰硕的果实，太空特大南瓜、太空葫芦等航天蔬菜吸引了大批游客前来观光游览。
下列相关叙述不．正确的是( )A．培育“太空南瓜”的原理是基因突变B．从飞船上带回的实验南瓜苗并未都能结成如愿的特大南瓜C．“太空南瓜”是地球上原本不存在的新物种D．“太空南瓜”增加了生物的多样性解析：选C。
人工诱变的原理是基因突变，由于突变是不定向的，太空南瓜的性状不会按人们的意愿进行突变。
突变产生新的基因，增加了基因多样性。
相对原植株，太空南瓜仅仅改变个别基因，不具备成为一个新物种的条件。
7．反兴奋剂工作在2011年深圳大运会上取得了宝贵的经验，其中基因兴奋剂的工作耗费了大量精力。
基因兴奋剂是注入运动员体内新的基因，以提高运动员的成绩，从变异角度分析此方式属于( )A．基因突变B．基因重组C．细胞癌变D．染色体变异答案：B8．下列关于基因突变的描述，不．正确的是( )A．表现出亲代所没有的表现型叫基因突变B．基因突变有显性突变和隐性突变之分C．基因突变能人为的诱发产生D．在光镜下看不到基因突变解析：选A。
基因突变分为显性突变和隐性突变，从另外一个角度分为自然突变与人工诱变，能人为的诱发产生；基因突变与基因重组是发生在分子水平的变异，用光镜不能看到；根据基因突变的概念判断，表现出亲代所没有的表现型叫基因突变明显不正确。
9．下列生物变异的实例中，与镰刀型细胞贫血症属于同一类型的是( )A．猫叫综合征B．21三体综合征C．无子西瓜D．高产青霉菌解析：选D。
镰刀型细胞贫血症是基因突变引起的，猫叫综合征是染色体结构变异造成的，21三体综合征是患者多了一条21号染色体，属于染色体数目变异，无子西瓜是利用染色体变异的原理培育成的。
二、双项选择题10．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是( )A．生长素与花的发育无关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析：选AD。
突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出了异常性状。
拟南芥P基因的突变体与用生长素极性运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变后的遗传效应是什么，而非抑制剂诱发引起了突变，即在使用抑制剂前已发生了突变。
11．下列关于基因重组的说法，正确的是( )A．是生物体原有基因的重新组合，是光学显微镜下能看到的变化B．基因重组与性状重组没有关系C．通过基因重组产生的新类型对生物不一定都是有利的D．基因重组虽然不能产生新基因，但对生物进化也是有利的解析：选CD。
基因重组在光学显微镜下看不到；基因重组是性状重组的前提。
12．(2012·执信中学高三上学期期中考试)下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )A．基因突变对于生物个体是弊多于利B．基因突变属于可遗传的变异C．基因重组能产生新的基因D．基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中解析：选AB。
本题属于对概念的考查。
基因突变对生物个体来说是弊多于利，但对于物种来说是有积极意义的。
能产生新的基因的只有基因突变，体细胞增殖进行的是有丝分裂，而基因重组发生在减数分裂过程中。
可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异。
三、非选择题13．第一个字母第二个字母第三个字母U C A GA异亮氨酸异亮氨酸异亮氨酸甲硫氨酸苏氨酸苏氨酸苏氨酸苏氨酸天冬酰胺天冬酰胺赖氨酸赖氨酸丝氨酸丝氨酸精氨酸精氨酸UCAG(1)图中Ⅰ 过程发生的场所是________，Ⅱ过程叫________。
(2)除赖氨酸以外，图解中X是密码子表中哪一种氨基酸的可能性最小？____________。
原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)若图中X是甲硫氨酸，且②链与⑤链只有一个碱基不同，那么⑤链不同于②链上的那个碱基是__________。
(4)从表中可看出密码子具有的__________特点，它对生物体生存和发展的意义是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案：(1)核糖体转录(2)丝氨酸要同时突变两个碱基(3)A(4)简并性增强了密码子容错性；保证了翻译的速率14．(2011·高考广东卷)登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。
蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。
科学家拟用以下方法控制病毒的传播。
(1)将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。
为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的________细胞。
如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出__________、________和________。
(2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。
A、B基因位于非同源染色体上，只有A基因或B基因的胚胎致死。
若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配，F1群体中A基因频率是________，F2群体中A基因频率是________。
(3)将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如图)，将该纯合的转基因雄蚊释放到野生型群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代________，原因是________。
解析：该题第一问考查基因工程的步骤，目的基因导入动物细胞采用显微注射法，受体细胞一般是受精卵，目的基因检测的方法有三种，即DNA水平、mRNA水平、和蛋白质水平。
第二问考查了在一定条件下基因频率的计算， F1群体中雌雄个体的基因型都是AaBb，所以A基因频率是50%，而F2群体中，根据条件可知，只有基因型是A_B_和aabb的个体才能存活，其中1/10AABB,2/10AABb,2/10AaBB, 4/10AaBb，1/10aabb，所以3/10为AA,6/10Aa,1/10aa，计算可得A基因频率是60%。
第三问属于信息题，由题目中信息可知S 基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。
所以群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代减少。
答案：(1)受精卵S基因S基因转录出的mRNA S蛋白(2)50% 60%(3)减少S基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制15．以红色面包霉作为材料，对6万个孢子进行放射性辐射后，其中少数孢子由于精氨酸的改变不能正常生长。
因为精氨酸是红色面包霉正常生活所必需的。
经过多种组合的实验，再根据突变性状的遗传情况分析，红色面包霉中精氨酸合成的步骤是：基因A 基因B 基因C↓↓↓酶A 酶B 酶C↓↓↓基本培养基→鸟氨酸→瓜氨酸→精氨酸(1)精氨酸的R基为，则一个精氨酸分子中C、H、O、N的原子个数分别为____________。
(2)如果在蛋白质合成过程中，携带精氨酸的一种转运RNA一端的三个碱基为GCU，可知精氨酸的密码子为________。
(3)某生物兴趣小组经诱变获得一突变菌株，在基本培养基上不能正常生长，请你设计实验探究哪个基因发生了突变，写出实验步骤和结论。
实验步骤：第一步：配制基本培养基，分别对甲、乙、丙、丁进行如下处理：甲：无任何处理。
乙：_____________________________________________________________________。
丙：_____________________________________________________________________。