第3课《华北明珠白洋淀》教材分析 冀教版
冀教版小学二年级语文下册《华北明珠白洋淀》教学设计
3.华北明珠白洋淀教材分析：这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。
全文共有五个自然段。
其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光。
让人感受到了一幅自然和人类活动融融和谐的画面，人在自然风景中，自然风景也因人的存在而更加美丽。
教学目标：1.正确认读本课16个生字，读准多音字“华”，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
3.学生反复诵读，理解课文及拓展资料，感受白洋淀的美丽风光，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点：学习本课生字新词，理解课文内容。
教学难点：感受白洋淀的美丽风光，激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
教学准备：课前搜集白洋淀的资料，课件课时安排：3课时教学过程：第一课时(总第课时)课时任务：整体感知课文，读文识字。
一、情境导入1．出示小兵张嘎的图片，师问：同学们，你们认识他吗？他是谁？谁知道关于他的故事？嘎子的故事就发生在华北平原，（出示图片，介绍华北平原）这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物，还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物。
而且，矿产资源丰富，水果种类众多。
华北平原是中国最大的粮棉油的生产基地。
在华北平原上，有一颗璀璨的明珠，这就是——2.板书课题，学生齐读。
3.引导学生质疑，教师归纳整理学生问题：白洋淀为什么是华北明珠？【设计意图：白洋淀是华北平原上的一颗明珠，要了解白洋淀，不能离开华北平原，华北平原在这里是烘托的作用。
先使学生了解华北平原的简单知识，为学生进一步了解华北明珠——白洋淀提供了背景资料，同时也激发了学生进一步学习的兴趣。
】二、读文识字1.自读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音或询问别人，注意读准字音，读通句子。
2.学生再读课文，标注自然段。
3.同桌互读，纠正字音。
4.教师出示本课不易认读生字所在的句子，指名认读。
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_6
《华北明珠白洋淀》教学设计
第二课时
课时目标
1、理解课文，体会白洋淀的美丽与富饶
2、熟练运用比喻句与排比句
3、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
重点难点
重点：理解文章内容有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：体会白洋淀的美丽和富饶
教学过程
课前3分钟复习学过的词语
一、激情导入
出示图片，说一说自己喜欢白洋淀哪个季节的白洋淀？为什么？
根据学生喜好出示相关段落
二、按照时间顺序介绍白洋淀四季的景色
1、自由读第一自然段。
（1）练习用文中的句子介绍画面内容。
（2）结合介绍体会剧中用词的准确性。
（3）教师小结：白洋淀是个美丽的地方，一年四季景色迷人。
（4）学生练习朗读第一自然段
2、春天淀区的美景
(1)春天淀区最显著的颜色是什么？
(2)哪些词语写出了春天的特点？（生机勃勃一望无边）
(3)学生练习用比喻句造句
3、夏天淀区的美景
(1)作者从那两个方面写了夏天的景色？（荷花之美打
渔之忙）
(2)体会白洋淀人民勤劳朴实，白洋淀渔产丰富。
(3)练习使用排比句。
4、秋天淀区的美景
(1)白洋淀秋天最显著的特征是什么？
(2)体会运用比喻句的好处。
5、冬天淀区的美景
三、总结全文、深化知识
四、布置作业。
1、说一说，赞一赞
回家向父母介绍这节课的学习收获，夸一夸华北明珠白洋淀。
2、写一写，画一画
在“小本本”上积累本科所学的好词好句，画一画心中的白洋淀，写写自己的感受。
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_5
《华北明珠白洋淀》教学设计教学目标1、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
2、引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感教学过程一、记忆字形，指导书写1．教师出示本课要求会写的生字，指名认读。
2．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？3．班内交流识字的方法。
4．书写指导。
指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势。
5．学生独立写字二、美读品味，感悟理解1．师：你知道白洋淀的位置和基本概况吗？读一读说一说。
2．师：谁知道什么是芦苇？（出示芦苇的图片）3．师:到了夏天呀，整个淀区芦苇密布，请同学们仔细读第三四自然段，边读边想像：课文描述了一幅怎样的美景?（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。
）4．全班交流（教师可提示：抓住重点词句来说）注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。
（学生之间可以互相补充，也可以提问题）（教师要适时机给予评价）例如：（1）一片片荷叶挨挨挤挤，好像在……（2）一枝枝荷花摇摇摆摆，好像在风中......（3）荷花有（）的，有（）的，还有（）的，颜色真是……指导朗读。
出示荷叶荷花的图片，让学生欣赏，师：你们还欣赏到了什么样的荷叶荷花？生：……师:谁能通过读让我们每个人都看到这样的美景？指名配乐朗读这些句子。
有的学生还会说到渔民捕鱼的情景，教师结合重点词句指导学生想象画面和朗读，还可适时机的出示相关视频帮助学生想想画面。
同时指出白洋淀物产丰富。
师：白洋淀景美人更美，男男女女都在享受劳动的乐趣呢？不信你们看：（出示妇女们编苇席的视频）师：课文是怎么描绘的？读一读、说一说5．教师小结：白洋淀是当之无愧的“华北明珠”（三）再读课文，深入品味师：我们上节课知道了华北明珠就是白洋淀，同学们还提出了这个问题——白洋淀为什么是华北明珠，我们这节课就来游览白洋淀，顺便解决这个问题。
1．学生默读课文，找答案。
二年级语文下册 华北明珠白洋淀1教案 冀教版
以明珠为切入点引入课文内容的学习。把课文读正确、通顺，正确认读16个生字。初步感知课文的内容。初步感知白洋淀的美丽，知道白洋淀是一个景色美丽的地方。
一、创设情景
师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？学生自由发问。那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。
回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。
[课后延伸]
让学生在采蜜集上写一写自己喜欢的好词好句，也可以画画心中的白洋淀，还可以写写感受。
反
思
：
1、
体会夏季白洋淀的美
要结合“一望无边”、“绿色的海洋”、“荷叶挨挨挤挤”、“荷花摇摇摆摆”还有荷花的颜色“真好看”、 张网”、“收网”、“上下翻飞”等词语来进一步感受白洋淀的美。结合夏季荷花淀秀丽景色的课件使学生深入体会白洋淀的美，在与文本产生共鸣的基础上读出自己的感受。在读中悟情，以情促读。也可以让学生边想象情景边朗读
体会人们劳动的愉悦，激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。这一部分也分两部分来感悟，一是渔民们捕鱼的情景，二是妇女们编苇的情景。
1渔民们捕鱼的情景
结合“等使学生感受到人们欢快的动作给白洋淀更增添了美丽，。
2妇女们编苇的情景
从“成捆的”、“堆满了”、“席地而坐”、“说笑着”、“编织着”、“飞起来”等词语看出荷花淀人们劳动时的快乐，更暗含了白洋淀物产的丰富。也正是因为白洋淀人与自然的情景交融，白洋淀本身的富饶才使得白洋淀更加让人神往。可以指导学生边想象边读，并结合查阅的资料加深对白洋淀的认识，从而使学生感受到白洋淀真不愧“华北明珠”的称号。
冀教版二年级语文下册《一单元4华北明珠白洋淀》教案_17
创设情境， 引导学生想
象
跟随老的的 脚步，迅速 回忆起相关 情节
二、 初读
课 文， 学习 生字
词
1、借助拼音，读准字音，读通课
10 文 分 钟 2、标注自然段序号
3、着段点名朗读
4、解释相关生字词
指导学生借 助工具书
遇到生字词 会查字典， 和同学讨论
四、 感知 大意
15 1、学生齐读课文 分
2、说说文章主要内容 钟
华北明珠白洋淀
景
设
人
计
课 后 反 思
3、同桌讨论
4、同学相互交流信息
1、教师总结主要内容，及各段关 五 、 5分 课 堂 钟 键词
小结
2、鼓励学生课后自学
引导学生自 由讨论
讨论文章各 段主要内 容，并能用 关键词概括
总结文章
在老师的总 结提示下加 深对课文的 理解
1、料。
业
布
置
板
书
课题
年级 华北明珠白洋淀
备课教师
课时
1
教材分析
《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍
了风光秀丽的北方水乡白洋淀。
学生分析
本文篇幅短小，但文字优美，如诗如画，读起来容易使学生
入情入境。
教学目标
知识与技能： 1、会认 16 个生字，会写 10 个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
重难点 教具准备
重点：会认会写本课生字新词，流利的读课文。 难点：感知课文主要内容。
二年级语文下册第一单元第3课《华北明珠白洋淀》教学 PPT精品课件冀教版
一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她 们手中编出来。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_20
冀教版语文二下：《华北明珠白洋淀》教案教材分析：《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。
全文共有五个自然段其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光。
学情分析：大部分学生没去过白洋淀,对课文比较陌生。
教学目标：1．会认16个生字，会写10个生字认识多音字“华”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光，激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
教学重难点：理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光，激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
教学设计：教学过程第一课时一、出示图片，导入新课1、教师介绍华北平原（出示地图）：同学们看这张图片，这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物。
还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物。
而且这里矿产资源丰富，水果种类众多。
华北平原是中国最大的粮棉油的生产基地。
在华北平原上，有一颗璀璨的明珠，这就是——2、板书课题，齐读3．引导学生自由质疑，学习新课设计意图：白洋淀是华北平原上的一颗明珠，要了解白洋淀，不能离开华北平原，华北平原在这里是烘托的作用。
先使学生了解华北平原的简单知识，为学生进一步了解华北明珠——白洋淀提供了背景资料，同时也激发了学生进一步学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，教师提朗读要求：读准字音，不认识的字可以问同桌或查字典，读的时候要不多字、不丢字；读通句子。
可用自己喜欢的方式来读。
2．老师检查认字情况（开火车读生字）3．小组内读课文，教师再指名读。
（达到正确、流利、有感情）设计意图：初读的目的，一是为下面的阅读教学做准备，二是对文中要求认识的字词形成初步的印象。
三、美读品味，感悟理解1．师：你知道白洋淀的位置和基本概况吗？读一读说一说（出示课件：白洋淀简介）2．师：谁知道什么是芦苇？（出示芦苇的图片）3．师:到了夏天呀，整个淀区芦苇密布，请同学们仔细读第三、四自然段，边读边想像：课文描述了一幅怎样的美景?（小组内交流、讨论。
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_13
1、正确认读16个生字，认识其中的多音字华，正确书写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文三四自然段。3、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
教学重点
1、认识其中的多音字华，正确书写10个生字。
2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光
教学难点
理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光
第二课时
课时目标
通过学生自主阅读，感受白洋淀不仅景美人更美。激发学生对白洋淀的向往和喜爱。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、剖析课文感悟人物，
二、布置作业
飞机再飞低些，让我们近距离再欣赏欣赏白洋淀，你想说点什么？
2、你觉得白洋淀的什么美丽？
3、从文中找一找哪些句子是描写芦苇美、荷叶美、荷花美的画下来，并做上批注。
出示课件引题。
1、老师提出自学要求。
多媒体出示（温馨小提示:）
（1）、打开书捧起来，大声读起来，比一比谁读的最正确、最流利、最有感
情。
( 2 )、圈一圈生字宝宝，大声读一读，比一比谁记得最准确。
（3）、白洋淀是个（）的地方。
2、检查自学情况
老师读课文
1、白洋淀是个（）的地方？
白洋淀你想去看看吗？让我们坐上飞机走进白洋淀吧。出示课件
板书设计
华北明珠白洋淀
芦苇渔民
荷叶美丽。人美
荷花妇女
教学反思
在初步感知课文，我们一起诵读上册《水乡歌》让学生再次领略水乡秀美迷人的风光，感受水乡人民幸福美好的生活。在这样的感情积淀下，我通过范读课文，自然而然地把学生带入到特定的环境中，为学生快速全面理解课文奠定了基础。然后通过学生自读课文，小组内检查读等方式，使学生快速地对课文内容有所了解，并达到正确、流利。
冀教版二年级语文下册《华北明珠白洋淀》教学设计
3、有感情地朗读课文，背诵文中第3、4自然段。
学情
分析
通过一节课学习，学生们已经知道课文所讲的主要内容，理解文本应该兴趣更浓了。本节课让学生多读多想，培养孩子们的语感，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
重点
难点
重点、难点：背诵3、4段，抓住重点语句，理解想象，感受白洋淀的美丽与富饶。
（三）出示画面——妇女们编织苇席的情景，说说图上画的都是谁在什么地方干什么？干得怎么样？
（四）你知道人们为什么会将白洋淀称为“华北明珠”呢？
【思】1、独立思考，勾画出书上相关的语句。2、在旁边写出批注。
【议】1、小老师和小学友讨论，统一意见。2、不能解决的和大组长讨论。
【展】全班汇报。
（一）结合介绍，体会句中用词的准确性。
（3）一根根椟……从她们的手中编出来——体会妇女们的心灵手巧与创造的快乐。
（四）中心：白洋淀不仅风景美，人更美，白洋淀的人民在这片美丽肥沃的土地上，用勤劳的双手创造着幸福的生活。
【评】1、同学互评2、老师点评，总结。
【检】填空：
仿写句子。
1、渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。
一会儿……一会儿……
（三）说说这篇课文主要介绍了什么？
【思】1、独立思考，不会的查字典。2、写在练习本上。
【议】1、小老师和小学友讨论，统一意见。
2、有不同意见讨论一下。
3、不能解决的和大组长讨论。
【展】（一）、请同学读一读生词、读课文。
（二）、主要内容：
（这篇课文主要介绍了白洋淀是个美丽富饶的地方，被人们称为华北明珠。）
2、夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。
……像……。
华北明珠白洋淀说课稿
华北明珠白洋淀说课稿
冀教版二年级语文《华北明珠白洋淀》说课稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！我是河北人，不知您是否去过我们河北白洋淀？白洋淀自古以来就以风景秀丽闻名于世，素有“华北明珠”“北国江南”之美誉。
一年四季，景随时移。
春季芦苇丛生，满湖青翠；夏季荷花初绽，风光旖旎；秋季芦花纷飞，鱼鸭满淀；冬季湖面冰封，莹润如玉。
白洋淀除了有着迷人的自然风光外，更有着灿烂的革命文化。
她就像一颗璀璨的明珠镶嵌在广袤的华北大地上。
我为河北有白洋淀而感到骄傲，更想让我们的孩子通过文章了解它，享受它。
所以我今天说课的内容就是冀教版小学语文二年级下册第3课《华北明珠白洋淀》。
《华北明珠白洋淀》这篇课文用优美、生动的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀，文章字字如诗，句句如画，以夏秋两季为例，描绘出了白洋淀的美丽风光。
课文写夏季时，侧重写景。
作者抓住了一望无际的芦苇，挨挨挤挤的荷叶、摇摇摆摆的荷花、在湖中徜徉的渔舟、翻飞的鱼网等景物的特点，为我们描绘出了白洋淀独特的水乡景色，同时也暗示着白洋淀的物产非常丰富。
写秋天时，重点描绘了白洋淀的妇女编织苇席的劳动情景，她们席地而坐，说笑着，编织着。
一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她们手中编出来。
强调白洋淀景美人更美。
最新二年级语文下册第一单元第3课《华北明珠白洋淀》教学冀教版优选教学课件
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
蕊敏在街上看见叶小天，会跟了过去。也不打招呼，只是不远不近地跟着，看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时，叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳，看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳，然后冲进洗手间理理头发，再去开门。 叶小天非常严肃地说，杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧，上次当我是匪徒，这次又当我是小偷了吗？我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你，小时候我们住在一个院子里，不过你太小，估计忘记了。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
二年级语文下册第一单元第3课《华北明珠白洋淀》教学 PPT精品课件冀教版
一根根苇篾在她们手下飞起来，一张张苇席从她 们手中编出来。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要三个方面来 介绍白洋淀的？ 3你喜欢其中的哪一方面？ 说说理由。
二年级语文下册 华北明珠白洋淀 3教案 冀教版
材
分
析
教
学
目
标
重难点
参考教案
书写教案
第一课时
一、情景导入：
这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？在课文中找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
三、交流研讨
1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。
2.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。（小组长出示生字卡）
综合训练
第二课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本
交流研讨
专项训练
课堂小结
第三课时 授课时间年月 日
反思
二、 自学文本
学生默读课文，思考课文什么地方给你的
印象最深为什么？7分钟后小组内交流。
三、交流研讨
1.小组交流讨论。
2.全班交流。从三个方面入手。
（1）以“明珠”为关键词引入课文的学习。人们把白洋淀称为什么，为什么称它为华北明珠，它美在哪里。
（2）体会白洋淀的景色美丽。
①整体体会白洋淀的美。
引导学生体会白洋淀水村相连的美。重点抓住“九十多个”、“长满了”、“大大小小的”、“美丽的”等词语来感悟。可以结合想像感悟，利用多媒体课件形象的出示画面感悟，以读促悟。
2体会夏季白洋淀的美
要结合“一望无边”、“绿色的海洋”、“荷叶挨挨挤挤”、“荷花摇摇摆摆”还有荷花的颜色“真好看”、 张网”、“收网”、“上下翻飞”等词语来进一步感受白洋淀的美。结合夏季荷花淀秀丽景色的课件使学生深入体会白洋淀的美，在与文本产生共鸣的基础上读出自己的感受。在读中悟情，以情促读。也可以让学生边想象情景边朗读
冀教版二年级语文下册《一单元4华北明珠白洋淀》教案_11
冀教版二年级语文下册《一单元4华北明珠白洋淀》教案_11《华北明珠白洋淀》二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
重点、难点：理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。
教具准备：白洋淀图片、白洋淀资料教学过程：一、导入：我们上节课知道了华北明珠就是白洋淀，这篇课文写了白洋淀什么？（学生简要复述课文主要内容）这节课我们继续来学习。
二、精读课文，分析理解自学提示：自由朗读课文，人们称白洋淀为华北明珠，它究竟美在哪？（画一画突出它美得句子）1、学生自主学习。
2、小组交流讨论学习结果。
3、全班交流。
（一）春天美春天，芦苇冒出新芽，生机勃勃，一望无边，像是绿色的海洋。
生：生机勃勃从、一望无边体会到白洋淀的美。
（冬天的枯黄被春天的新绿盖住了，给大地增添了生机，不是一点点，而是一样望不到边呢，多美的白洋淀呀！）师：那就美美的读读春天的白洋淀吧！（找学生有感情的读书，再次体会白洋淀的美。
）（二）夏天美1、夏天，一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花迎风盛开，有白的，有粉的，还有红的，真好看！生：我觉得“挨挨挤挤、有白的有粉的、还有红的”从这看出夏天的白洋淀真是美不胜收。
师：同学们做做挨挨挤挤的动作，再说说这个词。
挨挨挤挤：不留一点空隙，挨得非常紧凑，说明荷叶长得很茂盛。
生：一片片荷叶像玉盘一样就已经很美了，而且还那么多，长得那么茂盛，怎么不美呢！师：美美的读读吧！找学生读课文。
师：除了一池的荷叶那么美，还有荷花呢！生：荷花五颜六色的美丽极了，在微风的吹拂下，一朵朵荷花就像娇羞的仙女一样，婀娜多姿，美丽极了。
师：美美的读读吧！指名朗读课文。
夏天除了满池满塘的荷花那么美，白洋淀的人们还利用这大好时光在淀上忙碌着。
2、淀上渔舟三五成群，渔网上下翻飞，一派繁忙景象。
等到鱼儿满舱的时候，一只只渔舟就在落日云霞中向村边划去。