小学美术_拼泥板教学设计学情分析教材分析课后反思
湘美版小学美术三年级下册《拼泥板》说课稿
湘美版小学美术三年级下册《拼泥板》说课稿一. 教材分析《拼泥板》是湘美版小学美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过使用橡皮泥进行造型活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解和感受民间美术的魅力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，引导学生认识拼贴画的特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，勇于尝试新事物。
但同时，学生的注意力和耐心有限，需要教师在教学过程中进行适当的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解拼贴画的特点和制作方法，提高学生的审美能力和创新能力。
2.通过动手制作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.引导学生发现和欣赏民间美术的美，增强学生对传统文化的认识和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本制作方法，培养学生的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生发现和运用民间美术元素，创作出有特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。
2.采用启发式教学法，教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.采用分组合作法，学生分组进行制作，培养团队协作能力。
4.利用多媒体展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解拼贴画的特点和制作方法，让学生了解基本步骤。
3.示范：教师展示制作过程，边讲解边操作，让学生清晰地了解每个步骤。
4.实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生将作品展示出来，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括拼贴画的特点、制作方法和民间美术元素等方面，以简洁的文字和图示呈现，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生作品的创意和美观程度。
2.学生制作过程中的参与度和合作能力。
小学美术_拼泥板教学设计学情分析教材分析课后反思
10.《拼泥板》教学设计内容来源：湖南美术出版社2013年版《美术》，第1课课时：共2课时，第1课时教学环节教学活动导入新课(一) 导入新课，板书课题导入语：同学们，大家都玩过陶泥吗？都用陶泥做过什么东西呢？看同学们都非常的兴奋。
这节课，就来满足同学们的欲望，我们一起来学习10课：《拼泥板》（二）出示学习目标过渡语:同学们,请看本节课的学习目标：1.我能理解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2.我能用泥板来塑造一个有趣的形象。
3.激发我热爱生活、艺术的情感。
先学环节过渡语：请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。
（一）出示自学指导课件展示：三幅现代作品。
1.它们采用了哪些制作方法？（卷、折、挖、刻、粘……）2.有哪些共同特点？（泥板经过切割、拼接等方法制作而成）过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！（二）自学检测请同学来说一下自学指导中的两个问题。
（三）质疑问难1.肯定同学们的自学结果。
2.在自学的过程中你遇到了什么困难后教环节过渡语：通过同学们的自学，知道了泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。
你会用什么方法来制作泥板呢？（一）合作探究1.小组讨论（1）认识陶艺制作所需要的基本工具。
（2）用什么方法来制作泥板？2、反馈点评：可以用压一压，揉一揉等方法来制作。
陶艺制作步骤。
3、技法提升：学生动手实践。
（二）精讲点拨1.欣赏材料中的笔筒作品。
2.引导学生从泥板制造，成型等方面来分析作品。
训练环节过渡语：同学们下面是我们展现自我的时间了，展示当堂训练。
1.将泥板卷着成型后，大胆想象装饰，制作一个形状独特、新颖的想象。
注意粘贴要牢固哦！2.交流展示：（1）欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。
（2）学生互评：选择你喜欢的作品，说说较好的作品好在哪里，附：板书设计拼泥板泥板成型方法制作步骤【教学反思】课题：10.《拼泥板》学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
湘美版小学美术四年级上册《拼泥板》教学反思
《拼泥板》一课的教学反思
泥是孩子们最喜欢的玩具之一，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的陶泥作品呢？在这节课里我开展了尝试。
原来的教学内容设计我是遵循赏析——探究——制作——评价提高的传统教学模式，但我经过考虑，还是修改了教学方式，先不急着欣赏作品，而是先和孩子们做几个手部动作的“手指操”，“转一转，捏一捏。
”“按一按，压一压，这样能做出什么形状的泥？”“扁扁的象饼一样。
”“揉一揉呢？能做出什么形状？”“圆圆的，象小汤圆！”“好！真棒！咱们班里的同学看来一个个的都是玩橡皮泥的高手啊。
”及时的给他们“戴高帽”也很有效果哦。
“那……搓一搓呢？”“是条形！象面条一样！！”同学们更得意的抢答起来。
“比如……我只能给你们用搓的方法。
”“啊？！！”全班同学立即动起了脑筋。
“怎么可能呢？都是面条一样的条形，怎么把它们粘起来啊？”“哦！！我知道了！”有同学立即喊了起来“可以把它们盘起来啊！”“对哦”马上有人同意。
由此，我顺利的进入到了本课的课题《拼泥板》。
接下来的课堂基本就在孩子们的探究——比赛创新制作——互相赏析——交流经验的过程中顺利开展下来。
最后，在其中的一个班里得到的教学效果最好，学生优秀作品最多，也最出彩。
对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。
对此，我觉得这
节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。
小学美术_《拼泥版》教学设计学情分析教材分析课后反思
湖南美术出版社三年级下册第10课《拼泥板》教学设计教学目标:1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
3、增强学生的感悟力和动手能力教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物教学准备：泥板作品、泥塑用具、课件教学过程设计：一、新课导入1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。
(欣赏泥板造型作品出示课题)2、师生讨论。
揭示课题：拼泥板二、体验感受1、你会用什么方法来做泥板? (分组讨论)2、学生动手做一做。
3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受(演示用泥料及制作物品)三、了解工具材料泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。
引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。
(出示课件)四、方法和步骤1、泥板造型的几种方法：卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。
2、制作步骤：a、用拍压的方法将陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾;c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上;d、装饰刻画，整理成形。
五、作品欣赏出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作品及儿童优秀陶艺作品。
六、作业要求1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。
注意粘接要牢。
2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?七、学生作业分组进行教师巡视湖南美术出版社三年级下册第10课《拼泥板》学情分析学生平时常玩的只有橡皮泥，并且很少接触陶艺。
因此在教学中也选择了用橡皮泥来进行创作。
平时学生爱玩泥，在课堂上要注重的就是怎样引导他们去玩，玩出新意。
在教学中，教师要逐步引导学生认识泥工的乐趣，由简单到复杂用泥板造型。
同时要让学生了解：泥板的表现形式虽然只有一种，但表现内容却比较广泛，如：学习用品中的书包、课本，生活中的衣服、鞋袜、提袋、家具、电器、房屋、汽车、船舶、人物、动物等都是学生可以表现创作的题材。
湘美版小学美术三年级下册《拼泥板》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《拼泥板》教学设计一. 教材分析《拼泥板》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过使用泥板来创作各种物品，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了各种泥板制作的技巧和方法，以及一些实例供学生参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于使用泥巴等材料进行创作应该不会感到陌生。
但是，可能对于一些复杂的泥板制作技巧还不够熟悉，需要通过教师的指导来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握泥板制作的基本技巧和方法。
2.培养学生的创造力和想象力，能够创作出有特色的作品。
3.培养学生的团队合作精神，学会相互欣赏和尊重。
四. 教学重难点1.重点：掌握泥板制作的基本技巧和方法。
2.难点：创作出有特色的作品，并能够与其他同学进行合作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范来讲解和展示泥板制作技巧和方法。
2.合作学习法：学生通过团队合作来完成作品，培养团队合作精神。
3.欣赏评价法：学生通过欣赏和评价其他同学的作品来提高自己的创作水平。
六. 教学准备1.教师准备：准备好泥板制作的材料和工具，以及一些作品的示例。
2.学生准备：准备好自己的创作想法和设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥板制作的作品，引起学生的兴趣，然后引入今天的课题《拼泥板》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍泥板制作的基本技巧和方法，并展示一些作品的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲解的方法，开始进行泥板制作。
教师在旁边进行指导和解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生在教师的指导下，通过反复的练习，巩固所学的泥板制作技巧。
5.拓展（10分钟）学生根据自己的创作想法，进行泥板创作的拓展，制作出自己满意的作品。
6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据今天所学的知识和技巧，再进行一次泥板制作，并写下自己的创作心得。
拼泥板美术教案及反思小学
拼泥板美术教案及反思小学一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五单元“有趣的泥工”章节，主要详细内容为拼泥板制作。
通过运用不同颜色和形状的泥板进行拼接，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握拼泥板的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生之间的合作精神，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用不同颜色和形状的泥板进行创意拼接。
2. 教学重点：拼泥板的基本技巧和创作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：拼泥板范例、泥板、剪刀、刀片、颜料、画笔等。
2. 学具：泥板、剪刀、刀片、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示拼泥板范例，引导学生关注作品中的颜色、形状和创意，激发学生的学习兴趣。
（1）让学生观察拼泥板范例，说出自己喜欢的作品及原因。
（2）引导学生讨论拼泥板的基本技巧和创作方法。
2. 讲解与示范：（1）讲解拼泥板的基本技巧，如切割、拼接、涂抹颜料等。
（2）示范制作一个简单的拼泥板作品，讲解创作过程中的注意事项。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组领取泥板、剪刀、刀片、颜料、画笔等材料。
（2）学生根据教师示范，自主创作拼泥板作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生完成作品后，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳创意奖、最佳技巧奖等。
（2）学生分享创作心得，交流学习体会。
六、板书设计1. 板书有趣的拼泥板2. 板书内容：（1）拼泥板基本技巧：切割、拼接、涂抹颜料（2）创作方法：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用拼泥板技巧创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，颜色搭配和谐，形状丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
（2）加强对学生的个别指导，提高学生的动手操作能力。
小学美术课《拼泥板》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解拼泥板的基本概念。拼泥板是一种利用泥土进行平面创作的艺术形式。它能够锻炼我们的观察力、动手能力和创新能力，是美术创作的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将生活中的形象转化为拼泥板作品，以及如何运用基本技巧完成一幅生动的拼泥板画。
小学美术课《拼泥板》教案
一、教学内容
小学美术课《拼泥板》教案，参考教材《美术》三年级上册第七单元“我们的玩具箱”中的第二课时。本节课主要内容如下：
1.学习用泥土进行平面创作，了解拼泥板的基本技巧和方法。
2.通过观察、触摸、尝试，让学生了解泥土的特性，并运用这些特性创作出具有个人特色的拼泥板作品。
3.培养学生的观察力、动手能力和创新能力，提高学生对美术创作的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了拼泥板的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对拼泥板创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的泥土艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《拼泥板》这节课中，我发现学生们对泥土的特性、拼泥板技巧以及创作过程都表现出了浓厚的兴趣。看着他们专注地揉捏、拼接泥土，我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，理论讲授部分，我尝试用生动的语言和案例让学生了解拼泥板的魅力，但可能由于时间关系，感觉学生们对基本概念的理解还不够深入。在以后的课堂中，我需要更加精炼地讲解，同时增加互动环节，让学生在实践中更好地掌握理论知识。
湘美版美术三年级下册《10. 拼泥板》教学设计4
湘美版美术三年级下册《10. 拼泥板》教学设计4一. 教材分析《拼泥板》是湘美版美术三年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过使用橡皮泥进行创意拼接，让学生了解和掌握橡皮泥的基本塑造方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多个拼接方法和作品的示例，可以为学生提供灵感和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对橡皮泥等材料有一定的接触和了解。
他们喜欢通过动手实践来学习新知识，同时对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但在创作过程中，部分学生可能会遇到想象力和创造力的局限，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握橡皮泥的基本塑造方法。
2.培养学生观察、想象和创造的能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
4.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重点：橡皮泥的基本塑造方法，作品的创意和设计。
2.难点：学生的想象力和创造力，作品的独特性和创新性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范作品，讲解和展示拼接方法，引导学生学习和模仿。
2.启发法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
3.合作学习：学生分组进行创作，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备橡皮泥、工具等材料。
2.设计好教学课件和教学计划。
3.准备好相关作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些橡皮泥作品，引导学生关注和兴趣，然后引入本课的主题《拼泥板》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍橡皮泥的基本塑造方法，如搓、揉、压、切等，并展示一些作品示例，让学生了解和参考。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
4.巩固（10分钟）教师学生展示和介绍自己的作品，让学生分享创作心得和经验，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和探索，如何在自己的作品中加入更多的创新元素，提高作品的独特性和创新性。
湘美版美术三年级下册《10.拼泥板》说课稿3
湘美版美术三年级下册《10. 拼泥板》说课稿3一. 教材分析《10. 拼泥板》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课以泥板画为主题，让学生通过制作泥板画的过程，体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和审美能力。
教材内容丰富，包括泥板制作的基本技巧、泥板画的设计与创作等。
通过本课的学习，学生能够了解泥板画的基本技巧，创作出一幅具有个性的泥板画作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作感兴趣。
但学生在泥板画的制作技巧和创作能力方面还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解泥板画的基本制作技巧，独立完成一幅泥板画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：泥板画的基本制作技巧。
2.教学难点：创意设计和表现个人风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体展示、实物展示、范画等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示泥板画作品，引导学生对泥板画产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.基本技巧讲解：讲解泥板制作的基本技巧，如泥板的揉、搓、压等。
3.创意设计：学生分组讨论，设计自己的泥板画作品。
4.制作泥板画：学生动手制作，教师巡回指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括泥板画的基本制作技巧、创意设计要点等，以简洁明了的文字和图示展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和过程评价。
学生作品的评价可以从创意、技巧、表现力等方面进行，过程评价主要关注学生在制作过程中的动手能力、合作能力和创新能力。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种总结和思考，通过反思，教师可以发现教学中的不足，不断提高教学水平。
三年级下册美术教学设计-第十课拼泥版 ︳湘美版
三年级下册美术教学设计-第十课拼泥版︳湘美版一、教材分析《湖南美术出版社版小学美术》三年级下册第十课为《拼泥版》，本课主要讲授拼泥版的制作方法。
课本内容简介：通过观察作品《成长》和《水仙花》的泥塑版面，让学生初步了解线条、造型基本知识的应用。
并引导学生观察作品内容，猜想出泥塑版面制作的方法。
然后介绍泥塑版的制作方法和材料以及注意事项，并在此基础熟练掌握各自泥塑制作方法，耐心揉、搓、成型。
最后，让学生按照预定的主题制作自己的泥塑板面。
二、教学目标1.了解泥塑版的作用与方法。
2.通过观察和猜想，理解泥塑版的制作方法。
3.熟练掌握泥塑版的制作技巧和注意事项。
4.创造性地、按照主题制作自己的泥塑板面。
三、教学重难点教学重点1.让学生真实地感受泥塑版的纹理、重量、软度等特征。
2.引导学生观察作品内容，猜测泥塑版面制作方法。
3.熟练掌握泥塑版的制作方法和注意事项。
教学难点1.在制作泥塑版面时，学生需要耐心揉、搓、成型，要求精细而细致，确保制作出的泥塑版面质量好。
2.通过主题创作泥塑版，要求学生有一定的创意思维，激发学生探索美的欲望，激发学生的美术兴趣。
四、教学方法1.演示法：通过教师亲自制作泥塑版的过程，让学生了解泥塑版的制作方法和注意事项。
2.观察法：通过让学生观察作品《成长》和《水仙花》的泥塑版面，让学生初步了解线条、造型基本知识的应用。
3.创意法：让学生按照预定的主题制作自己的泥塑版面，培养学生的创意思维和动手操作能力。
五、教学步骤第一步：感受泥塑版的特征1.让学生触摸泥塑版，了解泥塑版的质感、重量、软度等特征。
2.让学生品尝泥塑版的材料（不经过加工处理的），了解泥塑版材料的制作过程。
第二步：泥塑版制作方法的引导和演示1.通过观察作品《成长》和《水仙花》的泥塑版面，引导学生猜测泥塑版面的制作方法。
2.教师进行示范，学生跟着教师的步骤完成泥塑版的制作。
3.泥塑版制作完成后，进行作品分享和交流，让学生观察彼此的作品，发现不同之处和制作过程中的一些问题。
拼泥板美术教案及反思小学
拼泥板美术教案及反思小学一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《有趣的泥工》，详细内容为拼泥板制作。
通过该课程，学生将了解拼泥板的基本知识，掌握制作技巧，培养动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解拼泥板的基本概念，认识不同形状和颜色的泥板。
2. 培养学生运用泥板进行创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用不同形状和颜色的泥板进行创作，发挥想象力和创造力。
2. 教学重点：掌握拼泥板的基本技巧，学会合作完成作品。
四、教具与学具准备1. 教具：泥板、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：泥板、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的拼泥板作品，引导学生谈论生活中见过的拼泥板，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍拼泥板的基本概念，展示不同形状和颜色的泥板。
（2）讲解拼泥板的基本技巧，如拼贴、切割、刻画等。
（3）示范制作一个简单的拼泥板作品，讲解创作过程中的注意事项。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组领取一套泥板材料。
（2）根据老师的示范，小组合作完成一个拼泥板作品。
（3）鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的表现手法。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成一个拼泥板作品，要求运用所学技巧。
（2）老师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）老师和同学们共同评价作品，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书有趣的拼泥板2. 板书内容：（1）拼泥板基本概念（2）拼泥板基本技巧（3）创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用所学技巧，独立完成一个拼泥板作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼泥板艺术，鼓励他们在课后进行更多尝试，提高创作能力。
湘美版美术三年级下册《10. 拼泥板》教学设计2
湘美版美术三年级下册《10. 拼泥板》教学设计2一. 教材分析《10. 拼泥板》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课以泥板画为主题，让学生通过了解泥板画的制作过程和艺术特点，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括泥板画的历史、制作技巧和创作方法等。
通过本课的学习，学生可以掌握泥板画的基本制作技巧，创作出具有个性的泥板画作品。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
但由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。
在泥板画方面，学生可能对泥巴有一定的接触，但对泥板画的制作和艺术特点了解不多。
因此，教师需要通过生动的讲解和示范，让学生更好地掌握泥板画的知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解泥板画的历史和艺术特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手操作的能力，发展学生的创新能力。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：了解泥板画的历史和艺术特点，掌握泥板画的基本制作技巧。
2.难点：创作出具有个性的泥板画作品，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解泥板画的历史、制作技巧和创作方法。
2.示范法：展示泥板画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：让学生动手制作泥板画，提高学生的实践能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。
六. 教学准备1.教师准备：了解泥板画的相关知识，准备好制作泥板画的材料。
2.学生准备：带好制作泥板画的材料，提前了解泥板画的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥板画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍泥板画的历史和艺术特点。
2.呈现（10分钟）教师展示泥板画的制作过程，讲解制作技巧和注意事项。
同时，让学生注意观察泥板画的构图、颜色和纹饰等要素。
3.操练（10分钟）学生分组进行泥板画制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
最新整理小学美术教案第10课拼泥板.docx
最新整理小学美术教案第10课拼泥板第10课拼泥板教学目标：知识与技能：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
过程与方法：学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
情感、态度及价值观：增强学生的感悟力和动手能力。
教学重点：学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象。
教学难点：学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象。
教学时间：1课时教学准备：橡皮泥、小刀等教学过程：：一、玩一玩1．每组分发一个教师自制的“雪景”玩具，组员间轮流吹一吹。
玩一玩。
教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：(1)这个玩具由哪几大部分组成?(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?2．教师引导学生交流观察结果，自主总结。
A．玩具主要由底、盖、景三大部分组成。
B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。
C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。
3．请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。
二、看一看1．欣赏有关雪景的图片和影片。
2．引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。
3．欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。
4．让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。
(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。
)5．学生观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、做一做1．师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。
2．学生独立创作，教师巡视指导。
提示学生注意安全及教室卫生保洁。
四、说一说1．学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。
2．让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。
三年级下册美术教案-第十课 拼泥版 ︳湘美版
《拼泥板》教案教学目标：1、了解和掌握泥板成型的基本方法和步骤。
2、学会运用泥板来塑造各种有趣的形象,提高造型表现能力。
3、增强学生的感悟力和动手能力,激发学生创新思维。
学情分析：本课是泥板画教学从自然中选材制作,学生兴趣浓厚表现欲望强,能更好的激发潜能,促进创新思维的发展。
“泥板造型”从平面到立体,都可以进行造型变化。
三年级的孩子喜欢探寻新知,动手能力强,七八岁的孩子们对大自然馈赠的礼物"泥巴“有着特殊的情节。
所以在开展此课教学时会轻松愉快!教学重难点：了解和掌握泥板成型的基本方法和步骤。
教学过程：一、看一看，想一想（作品欣赏，体会泥版画形式美）1、图片欣赏,引入课堂。
2、实物欣赏,直观感受。
小结:多张漂亮的图片,瞬间吸引孩子的眼球。
从图片欣赏到实物欣赏,层层递进即能激发孩子乐趣又能让孩子直观学习、观察、感受。
二、自主学习，找方法（初步探索，体验感受）1、小组为单位,进行实物触摸观察。
2、小组交流讨论,方法总结。
3、欣赏学习,扩宽思路。
总结:从小组观察到小组讨论加深孩子对泥板成型法有了一个初步的探索和体验,再到欣赏学习,这样更是扩宽了孩子的思路,让孩子不再局限思维。
同样是由简单到复杂的一个学习过程。
让孩子能深层次的思考和归纳总结,这也是培养孩子创新思维的一个好方法。
三、跟我学（老师示范讲解）泥板成型的方法:泥板成型是现代陶艺中最为常用的成型方法之一,它制作便利,即便于表现棱角转折清晰的几何造型,这种成型方法具有很好的成型自由度,便于现代陶艺多元的表现方法。
1、炼泥: 用揉、摔、拍等方法进行炼泥。
2、制作泥板:把准备好的陶泥分成两份,取其中一份用靠近手腕的手掌用力向四周压平,根据自己的构思,制作出一张泥板。
3、署名:在泥板上面用铅笔写上自己的班级姓名,然后翻另一面。
4、构思构图:用铅笔在泥板上构图,注意构图大气,不拘小节。
5、拼接:采用泥条、泥球、小泥块来进行浮雕造型。
注意:粘接时,在泥板和泥条上都刷上泥浆,这样粘接更牢固,在干燥过程中不容易掉下来。
三年级下册美术教案-10《拼泥板》 湘美版
三年级下册美术教案-10《拼泥板》湘美版教学内容本节课是湘美版三年级下册美术第10课《拼泥板》，旨在引导学生通过观察、实践、创新等环节，掌握用彩泥进行造型表现的基本方法，培养动手能力与审美意识。
教学内容主要涉及彩泥的特性、制作技巧、颜色搭配以及创意设计等方面。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩泥的特性，掌握用彩泥进行造型表现的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作的能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识。
教学难点1. 彩泥的调色技巧。
2. 造型表现的创意设计。
教具学具准备1. 教具：彩泥制作视频、PPT、彩泥作品范例。
2. 学具：彩泥、泥工刀、擀面杖、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过展示彩泥作品，激发学生的兴趣，引导学生关注彩泥的特性。
2. 新课内容学习：讲解彩泥的制作技巧、颜色搭配以及创意设计方法。
3. 实践操作：学生分组进行彩泥制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后进行拓展创作。
板书设计1. 拼泥板2. 主题：彩泥制作技巧、颜色搭配、创意设计3. 副分组实践、作品展示与评价作业设计1. 课后练习：用彩泥制作一个自己喜欢的物品。
2. 拓展任务：收集不同材质的彩泥，比较它们的特性，并尝试进行创作。
课后反思1. 学生对彩泥的特性及制作技巧的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如创意设计、颜色搭配等。
3. 教学过程中可能出现的问题及解决方法。
4. 课后作业的完成情况及学生的反馈意见。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握彩泥制作的基本技巧，提高动手能力和审美意识，激发对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、实践、创新，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的彩泥作品。
同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
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拼泥板
课时：1课时学习领域：造型表现
教学目标：
1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2、学习运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
3、增强学生的感悟力和动手能力。
教学重点：
了解掌握其基本的步骤和方法。
教学难点：
表现生活中各种有趣的人、事、物。
教学准备：
彩泥、彩泥作品、泥塑用具、课件
教学过程
一、新课导入
1、同学们，今天老师要和大家上一节有趣的美术课，你们愿不愿意？
生：（愿意）
2、同学们看这是什么？（彩泥）再看,这又是什么？（彩泥作品）
投影仪展示彩泥，彩泥作品
生：橡皮泥、小动物……
3、这么普通的橡皮泥竟然变成了这么漂亮的作品真是不可思议呀！那你们知道是怎么做出来的吗？
生：用手捏的方法做出来的。
4、以前我们也学习过一些橡皮泥制作的方法，我们一同来回忆回忆吧！
课件展示作品：手捏法、盘泥条法
5、今天我们再来学习一种新的方法—拼泥板。
板书课题
二、讲授新课
1、请同学们打开课本，欣赏课本中的泥板作品，并思考，它们都是怎么用泥板做出来的？
生：捏、压、卷……
总结：把泥捏成泥板并采用卷、折、贴、刻、挖等方法来制作的。
（课件展示）
2、同学们除了书上的作品，我们再欣赏欣赏其他的作品吧！
课件展示作品
3、这么多漂亮的作品都用到了拼泥板的方法，你知道如何把手中的橡皮泥变成泥板吗？
请学生上台演示
总结：我们可以用滚压法、拍打法（课件展示）
4、我们已经知道了怎样制作泥板，那么现在想要用泥板做一个有趣而美观的物品，又该怎样去做？我们一同来看一看。
教师在投影仪上示范。
板书：构图——做泥板（卷、折、切、压等）——组合、美化、装饰
三、学生创作
1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
2、鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。
同时对色彩的搭配进行
辅导。
3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创
作活动多给予肯定。
四、作品评讲
1、选部分创作完的彩泥作品在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内
容。
表扬那些构思独特的彩泥作品。
2、同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。
六、课后拓展
1、其实拼泥板也是陶瓷艺术制作的基本方法，让我们一同欣赏欣赏以泥板为主的陶艺作品。
（课件展示）
2、china既有中国的意思，又有陶瓷的意思。
陶瓷是中国传统文化的典型代表。
更是中国的象征。
板书设计：
10、拼泥板
板书：构图——做泥板（卷、折、切、压等）——组合、美化、装饰
China
学情分析
三年级的学生大概9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
效果分析
学生们比较熟悉橡皮泥，几乎都是带来的橡皮泥。
平时经常玩所以动手能力强、想象力也丰富，通过拼泥板的方法捏出了很多有趣的泥塑作品，如汉堡、花瓶、杯子、蝴蝶……他们做的作品虽然造型简单，但色彩鲜艳，图案精致。
纪律很好，虽然很安静，学生却很认真的在制作，孩子们都有不同的收获，也算画上了比较圆满的句号。
在今后的教学中，要让学生多动手操作，锻炼动手能力，并灵活的补充部分民间美术的课程，让学生们更深入的了解、热爱中国传统文化。
教材分析
本课属于“造型表现”学习领域。
教材编排呈现了紧密相关的两个部分，也就是两个教学内容：运用单一泥板拼制（趣味形象），用多块泥板通过切割、拼接的方法制作（独特形象）。
“学习活动一”通过欣赏国外陶艺作品，了解他们的制作方法以及陶艺的共同特点让学生形成初步的概念，并且将揉搓成团、按压成饼、卷折成筒的方法过程展示出来，让学生
体验泥板塑造的简单，提高孩子们学习的兴趣，并启发学生从不同的角度观察外形，看看适合做什么。
教材展现的学生泥板作品运用卷、折、挖、刻、贴等技法表现了动物和生活用品等多种形象。
“学习活动二”是让学生学习运用切割与拼接的方法来素在多块泥板的独特造型。
教材中展示了“切割成块—添加刮痕—涂抹泥浆—压紧接口—完成”的制作步骤。
教师应引导学生观察与发现，并且运用切割与拼接的方法来装饰塑造这些泥板拼出来的形象，最终成就独特有趣的外形。
评测练习
大胆想象、装饰，制作一个造型新颖、独特的泥板彩泥作品。
课后反思
本课是“造型.表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。
本课中通过观察、欣赏一些泥塑作品，了解并学习泥塑中拼泥板的这种制作方法。
启发学生动手动脑。
通过展台演示了用拼泥板的方法制作泥塑的步骤。
孩子们通过学习，都能用手捏、盘泥条、拼泥板相结合的方法制作出橡皮泥作品，造型美观、装饰的也非常精美。
但是有些孩子制作的快、也非常的精美，但也有的孩子们仅仅局限于课本上的泥塑作品，一味的模仿，不敢大胆尝试。
在布置作业时应分层次：能力强的学生应鼓励他们多做一些不同造型的作品，对于胆小的学生，应该鼓励其信心，多与同学交流，在相互帮助中取得进步。
课标分析
本学期课标分析：
一、课程目标认识
1、总目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。
以前的旧教学观念，只注重学生学习新知识，并不注重学生学习知识后对新知识的感受，课堂的反馈只针对学习掌握知识的多少。
通过学习后，在以后的教学过程中本人注意在课堂中多加强学生学习的过程与方法，在过程中灌输更多的情感因素，让学生从学习中感受乐趣，
使他们爱美术，感受美术提高他们的精神层面。
2、分目标
美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。
造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
本课的课标分析:
本课属于“造型表现”学习领域。
要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。