高一语文上册教学计划(精选3篇)

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高一语文上册教学工作计划【3篇】

高一语文上册教学工作计划【精选3篇】高一语文上册教学工作方案【精选3篇】一高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的关键时段。

为让同学把握高中语文学习的思路特点，喜爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基识还要培育同学素养使其终身受益。

一、教育教学指导思想贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法.结合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文人文化的语文教育理念。

培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培育同学良好的高中语文学习习惯，关心他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力量。

发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。

在日常教学中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力量。

精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量，培育同学阅读浅显文言文的力量。

(二)在写作方面，坚持每周写读书笔记、周记，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力量。

大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。

(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，克服同学练习口语的心理障碍，培育同学大胆开口的习惯。

高一上册语文教学计划（精选15篇）

高一上册语文教学计划（精选15篇）高一上册语文教学计划篇1本届学生将深入课程改革，实践新的课堂教学模式。

努力营造轻松民主的学习氛围，让学生在小组自主学习中能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高其写作能力。

在这一年课程实验改革中全组教师将探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

经全组讨论，提出以下原则。

注重对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。

兼顾学生基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。

以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括。

调动学生主动性、积极性。

读课外书对丰富学生知识。

针对以上原则，具体采取如下措施。

1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。

使语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

高一语文上学期教学计划通用7篇

高一语文上学期教学计划通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一语文上学期教学工作计划5篇

高一语文上学期教学工作计划5篇高一语文上学期教学工作计划1这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。

因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。

平常积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的开展，符合素养教育的要求。

在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。

随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。

能热爱学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。

不只对学生如此，平常与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。

廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。

这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真标准，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。

课堂教学根本功扎实，课堂教学效果比较好。

考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢根底。

并且分层次作要求，对根底好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的根底上更上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以取得更好的教学效果.平常我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，根本奠定了较好的局面。

高一上学期语文教学工作计划范文

高一上学期语文教学工作计划范文转眼之间，新学期即将来临。

来看看高一的语文老师，对于即将到来的新学期有什么样的教学计划吧！下面是由小编为大家整理的“高一上学期语文教学工作计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一上学期语文教学工作计划范文【一】一、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

二、学情分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元；三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。

阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养研讨、评价的能力。

呈现出”两大特点”：一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。

文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。

写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。

高一语文上学期教学计划5篇

高一语文上学期教学计划5篇高一语文上学期教学计划篇1一本期的主要任务1、完成必修3和必修4的教学任务；2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步；二教育教学指导思想1．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念；2．发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

三教学工作1．备课（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

（2）教学内容的组织a．前半期完成必修3，后半期完成必修4。

b．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。

单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。

每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

c．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

（3）教材的备课我们坚持每周星期二集体备课。

每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2、教学1.现当代诗歌和散文的教学第一、二两个单元的学习过程，是发现和建构作品意义的过程。

应引导学生设身处地去感受体验，注重对作品的个性化解读。

加强诗文的诵读，注重对作品中意境和形象的整体感知与把握，注意作品的多义性和模糊性，充分激发学生的想象力和创造潜能，积极地、富有创意地建构文本意义。

教师提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对作家作品的理解。

2024年高一语文上学期教学工作计划范文（四篇）

高一语文上学期教学工作计划范文一、学情分析高一(7)(8)班是两个普通班，同学们踏入高中已经一个学期，大多数学生的学习习惯有了进步，语文学习的主动性、积极性有了明显提高。

但是还有部分学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

二、教学设想1、立足教材，以"本"为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。

要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。

根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。

注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

3、多样化教学，让学生活起来要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。

但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。

三、具体教育教学工作1、备课。

认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

2、上课。

上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维，注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量.3、辅导。

高一语文学科教学计划(4篇)

高一语文学科教学计划高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。

围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。

四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。

如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。

五、积极开展语文第二课堂活动高一语文学科教学计划（二）一、教学思想与教学目标：遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。

语文教师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。

高一语文教学工作计划第一学期3篇

高一语文教学工作计划第一学期3篇高一语文教学工作计划第一学期篇1高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。

如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。

五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。

高一语文上册教学计划(精选3篇)

高一语文上册教学计划（精选3篇）高一语文上册教学计划1 一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、学情分析：由于初高中知识衔接上不够密切连贯，本届高一学生阅读能力、分析鉴赏能力及对整体感知能力均需加强，当然学生不重视语文。

三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。

四、教材分析：普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。

前3个部分纳入课内学习计划，”名著导读”在课外自主安排。

（一）必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用。

4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。

“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。

“口语交际”专题为《朗诵》。

“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。

“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。

（二）必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与交流（演讲辞）。

语文必修一教学计划(共3篇)

语文必修一教学方案〔共3篇〕第1篇：高一必修一语文教学方案2023-2023学年上学期高一语文教学方案一、教材使用情况：人教版语文必须一、必修二二、教材分析^p人教版教材以实现不同才能层级目的而划分单元，根据知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

方法和措施1.激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学习。

2.加强探究性阅读教学和创造性作文教学的理论和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式〔高效课堂，学习小组〕。

3.教学以精读课文为范围，以点带面，授之以渔。

引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以及自主学习并概括语文根底知识。

4.注重诵读，培养语感。

重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。

在熟读的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

5、作业做到一课一练，及时反应。

当堂作业，学生互改；课下作业，尽量面批。

加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

三、课时情况每班每大周课时12节，早读6节，晚自习1节。

四、教学进度内容课时数时间第一单元课文加练习9.5~9.17 第二单元课文加练习9.21~10.10 期中考试〔第一、二单元〕10.13~10.14 第三、四单元课文加练习10.19~10.29 11月左右进入必修二学习〔已分科，可能课时有变〕第一单元课文加练习11.2~11.12 第二单元课文加练习11.16~12.8 第三单元课文加练习12.8~12.28 第四单元课文加练习12.30~1.10 复习加期终考试至1.20第2篇：高一必修一语文教学方案2023-2023学年上学期高一语文教学方案一、教材使用情况：人教版语文必须一、必修二二、教材分析^p 人教版教材以实现不同才能层级目的而划分单元，根据知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。

高一上学期语文教学计划

高一上学期语文教学计划高一上学期语文教学计划「篇一」高一上学期的语文教学计划高一上学期语文教学计划【1】俗话说“好的开头是成功的一半”,高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。

他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。

高一级上学期,是学生从初中向高中过渡,适应高中教学的关键时期。

学生能否掌握好高中语文学习的基本方法,养成自学语文的良好习惯,本学期的教学至关重要。

现作简单计划,如下:一、指导思想:以语文新课程标准为指导,以教材为依据,以语文备课组工作计划为参考,落实常规教学工作,夯实学生语文基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为学习打下扎实的基础。

二、情况分析:本学期任高一(7、8)两个班的教学任务.从学生入学的语文成绩来分析,这一届比以往会好一些,学习习惯也好一点,但是基础还是有点欠缺的。

相当一部分学生不重视语文。

学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握还不是特别扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

本学期是高中基础年级的第一个学期,一些在起始年级必须完成的内容务必到位,力争学生以比较全面厚实的语文基础进入高年级。

所以,利用最短的时间和班主任、学生沟通,尽快了解学生,以做好因材施教。

第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于通过中考和高考试卷的对比分析,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点。

高一语文第一学期教学计划(精选11篇)

高一语文第一学期教学方案（11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《高一语文第一学期教学方案（11篇）》，快快拿去用吧!高一语文第一学期教学方案篇1一、新教材必修“阅读鉴赏”模块概览“阅读鉴赏”包括“精读课文”和“略读课文（用星号标出）”，同时还有“扩展阅读”和“名著导读”，从而形成从课内到课外、校内到校外、单篇文章到整本书相互回环结合的阅读系列。

为避开课内学习重量过重，“扩展阅读”部分单独成册，供同学在课外选读，使同学得法于课内，获益于课外。

阅读鉴赏”部分都支配了四个单元。

其中一个单元侧重于“品尝与赏析”，两个单元分别侧重于“思考与领悟”，另外一个单元侧重“沟通与运用”。

每个单元都有四篇精读和略读课文，教学中可以机敏处理，部分作课堂教学文选，其余的指导同学课外阅读。

就体裁而论，现代诗歌、古代散文、现代散文、新闻报告文学各据其一；每个单元内文体相对统一，各篇课文照看各个时期、各个代表作家以及各个代表性作品。

这些单元的文本大致分为抒情和叙事两大类型，第一单元属于抒情类型，其次、三、四单元属于叙事类型。

两大类型都了内容和形式俱佳的作品，这些作品具有厚重的思想、有亲和力的语言以及有意味的技巧形式，易于为起始学段的同学所接受和宠爱。

另外，课文除了新闻报告文学，都是诗歌散文，属于纯文学作品，其实报告文学也可以归到文学作品的范畴，可以说本册课本的文学颜色较强，意在着重培育同学初步的文学鉴赏力量和审美力量。

这一模块像其他几个模块文本一样，单元专题的确定、课文的选取、练习题的设计，贯穿着学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。

三个维度在各单元的侧重点和表现方面有所不同，考虑到体例的相对统一，各单元呈现方式又有相同或相近之处，以单元说明而论，基本上分三段，第一段点明单元题材范围，其次段说明课文内容的共同倾向和写法的共同特点，第三段指明学习本单元应当留意的问题；假如换成三个维度的说法，那么是其次段表达学问和情感态度价值观，第三段表达力量和过程方法。

高一上学期人教版语文教学计划五篇

高一上学期人教版语文教学计划五篇高一上学期是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年级语文学习的黄金时段。

为让学生掌握高中语文学习的思路特点、热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础学习知识，还要培养学生素养使其终生受益。

下面是小编整理的高一上学期人教版语文教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

高一上学期人教版语文教学计划1一、本期教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、教学进度根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文(上)，每周4节(必修)，全学期总时数80节(其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节)。

三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。

每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。

高一语文上学期教学计划优质5篇

高一语文上学期教学计划优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一语文上册教学计划 [高一语文教学计划三篇]

《高一语文上册教学计划 [高一语文教学计划三篇]》摘要：“表达交流” “梳理探究” “名著导”四部分，“表达交流”写作部分主要从写作容角训练记叙写作写作专题分别是《心音共鸣写触动心灵人和事》《亲近然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显性》《黄河九曲写事要有波澜》，了改变强调接受学习、死记硬背、机械训练状况我们提倡并实施课堂上开展主、合作、探究学习方式努力提高组织教学和引导学生学习质量近代以特别是实行学科课程条件下教学计划主要是学科计划或只是学科表以下是编整理高语教学计划三欢迎0x学年学期语教学计划、教育教学指导思想结合《普通高语课程标准》学习语教学有步骤地落实现代民主、开放和人化语教育理念;推广我们使用新教材程已获得验继续发现新问题探新教法把课堂研究性推向深入争取形成套与新课标配套新课型并加以完善二、学情分析高学生确实存基础普遍不够扎实问题能力、分析鉴赏能力及对整体感知能力令人担忧且有相当部分学生不重视语所以对学生全面强化督促如何抓基础强化针对性有放矢探改进讲与练方法并努力提高效益就成这阶段教学重重三、教材分析新教材体系和构建试验修订基础上作了“四改革”是建立了、写作、口语交际三线并行教材编写体系;二是破除了比较复杂记叙、比较复杂说明、比较复杂议论三阶段模式部分不再以体心编排而是结合能力培养目标和课身实际组织单元;三是编写了与教材相配套《语》作语教材有机组成部分供学生课外;四是设计了探究性学习容培养学生探究识和探究能力普通高课程标准实验教科语必修分“鉴赏” “表达交流” “梳理探究” “名著导”四部分前3部分纳入课学习计划“名著导”可课外主安排必修“鉴赏”部分所选课既有写景抒情诗歌散名也有与现实生活息息相关实用单元分别是情感与象(现代诗歌)提要钩玄(古代叙事散)品人与品(记叙散)博观约取(新闻、报告学)“表达交流”写作部分主要从写作容角训练记叙写作写作专题分别是《心音共鸣写触动心灵人和事》《亲近然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显性》《黄河九曲写事要有波澜》“口语交际”专题《朗诵》“梳理探究”设计专题有《优美汉》《奇妙对》《新词新语与流行化》“名著导”介绍了《论语》和《卫科波菲尔》四、教育教学目标引导学生优秀作品感受其思想发展想象力和审美力体味然和人生多姿多彩激发珍爱然、热爱生活感情;感受艺术和科学美提升审美境界通和鉴赏深化热爱祖国语感情体会华化博精深、远流长陶冶性情追高尚情趣提高道德修养探究活动勇提出己见尊重他人成不断提高探究能力逐步养成严谨、实学风引导学生能围绕教学目标加强语积累积累程重梳理根据己特扬长避短逐步形成富有性语学习方式了学习方法多样性掌握学习语基方法能根据具体对象采用适当方法、交流问题通对语知识、能力、学习方法和情感、态、价值观等方面要素融会整合切实提高学生语素养学习用历史眼光和现代观念审视古代作品容和思想倾向提出己看法五、教学构想、继续贯彻国课程标准计划教学思想提高课堂教学效、新教材“减增效”尤重要加强探究性教学和创造性作教学实践和总结共研究课堂三种方式变革(教学方式、学习方式、评价方式)3、教学要以“”带面关能力培养不层级目标不断反思教学实效性写作、口语、言等容可作穿插式教学教学程要特别重视语言感悟、言积累、化积淀、学评鉴等教学要夯实、由写作实践活动也纳入正常语课堂教学工作让学生老师引导下开展活动外常规课堂教学不可忽视学生“动脑、动口、动手”等语实践性能力培养5、继续探讨新教材活动课教学原则和教学方式六、具体措施()积极研究课改实施办法认真学习语新课程容探究其精神充分利用每周备课组活动有计划、有步骤地讨论每单元教学容、操作程序、教学方法(二)积极倡导主、合作、探究学习方式语课堂教学应学生创设良主学习情境助他们树立主体识根据各特和要调整学习心态和策略探寻适合己学习方法和途径而合作学习有利动提高学习效率有利培养合作识和团队精神因我们鼓励学生人钻研基础上积极参与讨论及其他学习活动善倾听、吸纳他人见学会宽容和沟通学会协作和分享了改变强调接受学习、死记硬背、机械训练状况我们提倡并实施课堂上开展主、合作、探究学习方式努力提高组织教学和引导学生学习质量组织学习组开展合作性学习落实课前预习疑难问题收集制课堂教学突出学生主体地位努力创设交流、表达空(三)多开阔眼界陶冶情操除教学上安排容外充分利用《语》扩展学生面培养学生学语能力积极开展周末活动每周精选较有思想性、幅短现当代美和言短提供给学生努力通学生身积累和教师指导从习惯、语感等多方面提升学生能力充分利用图馆和上让学生更多课外知识要做摘记写感、随笔等这样提高学生速、理容水平训练学生学会己既达到开阔学生视野又积累目课前语活动突出成语、古诗词、等介绍(四)加强备课组合作交流统教学和复习进、统练习等加强备课组听课评课活动完成教学目标集体备课、分工合作基础上充分发挥电子备课、电脑教学优势努力探并走出条课改路子使学生真正想学、乐学和会学真正爱上语这门课明确职责分工合作心协力面对新教材、新容充分发挥教师主观能动性实行备课共享备课方式各施所长通相听课、评课相促进提高己教学能力更地实现教学目(五)重初高知识衔接充分利用课前3分钟课上引导学生动起质疑问难深入探究师生起切磋学问砥砺思想;课外通少而精作业积累知识激发兴趣培养能力课堂外都要让学生识到己才是学习主人!(六)重基础知识和积累和能力提高相结合重鉴赏水平和表达能力提高讲练结合加强对学生别辅导利用早、早习和课作业精选精批及校对讲认真组织单元考、模块考试、期末考试复习工作(七)积极参加教育主管部门及学校安排组织各项教学教研活动发挥学科组和备课组集体优势集思广益共进步加强理论学习更新教学观念提高教师身思想和业素质强化教学教研识积极承担课题研究及学校校教材编写撰写学科教学论提高教学教研能力加强与外界交流及了教学、高考新信息(八)组织开展丰富多彩语课外活动及教研活动05年月上旬组织举办高学生“感恩”主题演讲比赛利用课外活动观看钢笔规写视频强化学生规写识引导和指导学生成立语学习相关兴趣组及社团二学期高语教学计划这学期我们要学习必修3和必修教研组已安排部署了计划和进总体上我们按教研组要执行具体到我所带班级这两班学生学习基础般存两极分化现象语综合素养不强多数学生能力和写作能力都较薄弱针对这种情况我准备落实学校整体教学改革方针前提下结合这两班特做些新尝试现我手头常放0x版《高考调研》和0x版高考纲学习到哪块容就先翻看这两看0x年6月高考具体怎么考然根据课情况有选择组织学生学习、训练开学周我们学习了必修3单元课《林黛玉进贾府》学习前我了到0x年高考对说考从情节、形象、环境、技巧、标题、主题和探究七方面设题《林黛玉进贾府》这课人物形象和环境描写较突出所以准备这课我初步确定引导学生学习这两方面看到二课《祝福》对环境描写尤其是造成祥林嫂悲剧命运社会环境描写分析较型补充下我想法就是单元三突破说高考几考不是面面俱到而是课突破考综合考虑确定《林黛玉进贾府》里集突破就是人物形象分析确定学习什么参考《高考调研》上关说人物形象分析板块容学习分析方法、答题步骤结合具体展开分析了贾宝玉形象对学生进行了《下坡与上坡》拓展练习主要训练人物形象分析学生模仿课上对贾宝玉分析针对班级特我有缩围(指定某段让学生寻有关贾宝玉包括正面侧面)降低难随借助学案让学生简单了有关环境描写知识及其他相关知识接着学习了二单元《蜀道难》这单元是唐诗鉴赏单元选是盛唐“李杜”、唐白居易及晚唐“李杜”李商隐作品了到0x年诗歌鉴赏考四形象、语言、表达技巧和思想容观态《蜀道难》形象不明显语言只涉及“诗眼”容、主旨、情感和表达技巧(正侧面描写夸张和反复)这作品体现较多所以确定了以上容学习容我认定学习是辈子事情这学期我会如既往向行学习研考纲和高考题备教材备学生围绕高考突出重视培养学生能力和表达能力这两项50分语高考题里占30多分另外我会继续学习运用教育人规律落实学校各项规制争取学期结束得到学生和学校评3高语教学计划结束了高三漫长暑假又重新走入课堂新学期又如约而至学校又有了新面貌也迎了新批怀揣梦想孩子这学期我教高(0)班和高二年级两班语课刚历高三紧张教学和系统复习接触新高学生无论教学上和课堂上都要做相应调整高级上学期是学生从初向高渡适应高教学关键期学生能否掌握高语学习基方法养成学语良习惯学期教学至关重要现作简单计划如下、高级学生刚从初升学上学习成绩参差不齐语科更是其薄弱环节不少学生对学习语存着惧怕心理对高语学习更是茫然不知所措利用短和班主任、学生沟通尽快了学生以做因材施教阶段语教学重要任不仅让学生明确高语学习要更通考和高考试卷对比分析让学生更地明确语知识考迁移完成初向高学习目标化更地适应高语学习特、紧抓语基础落实日常教学工作培养学生学习语良习惯让学生充分了【现访问是由（）提供语教学计划请勿或建立镜像】高语与初语知识、讲法、学法上区别以尽快适应高语课堂日常语教学还贯穿写、背诵等基础训练写训练方面是了正另方面是了训练学生“坐功”这对6、7岁左右、生理和心理正发生折高级学生说应该是不无裨益;背诵定数量名诗名名句有利学生开拓视野积累写作素材提高口头表述能力提高学生学修养3、利用高上半学期充分打学生基础充分调用语晨巩固辽宁省考纲背诵初那部分容并计划让学由订《者》《林》等杂志拓宽学生围、学期计划两项工作重是打学生言翻译功底是多留作从高抓写作坚持不懈5、以考代练学会知识迁移及训练计划有待完善请各位仁批评指正!。

高一语文教学计划【优秀3篇】

高一语文教学计划【优秀3篇】高一语文教学计划篇一又是一年九月开学季，各位老师你们的教学计划准备好了吗？下面是高一语文上学期教学计划，主要是从教学指导思想以及学情分析、教材分析、教学构想等方面进行规划，希望在老师的带领下能让每一位高一新生爱上语文喜欢上语文。

一、教育教学指导思想1、结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；2、推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养研讨、评价的能力。

呈现出”两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大二是工具性，重思维训练，重能力培养。

文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。