探索之路、站在巨人的肩膀上
《站在巨人的肩膀上》名师教案2
第三节站在巨人的肩膀上一、基本要求１、了解科学家们坚强不息的探索给人类带来的累累硕果（现代的科学发展、应用）。
２、科学巨人给人们创建了科学探究的方法，了解进行科学探究的几个环节。
３、了解科学巨人不仅给人类留下了极为宝贵的物质财富还有精神财富。
他们坚强自信、刻苦认真、实事求是、尊重客观规律、敢于坚持真理、修正错误、善于合作交流的品德和精神。
二、教材分析在探索之路上，科学巨匠们披荆斩棘，为后人留下了丰硕的知识园地、科学探究方法以及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”，我们将站得更高,看得更远。
第一段标“知识园地——累累硕果”展现物理学及其技术的应用“宇航员的太空漫步”圆了人类的飞天梦；“宇宙飞船拍摄的土星照片”以及补充电视、广播等这些现代科学技术的应用，使古人“千里眼”“顺风耳”的神话、幻想成为了现实。
探索浩淼的宇宙，人们使用了望远镜，而探索肉眼无法观测的微观世界，就要借助电子显微镜这个人类的“火眼金睛”，通过它，人们能够看清组成物质的原子、分子的情况。
“激光技术”有着广泛的应用：现代通信中，激光在光导纤维传播，将信息又快又稳妥地传向远方；医疗上可以用激光治疗近视、美容；现在又有了家庭使用的激光厨刀，轻而易举地切开大块食物，激光去皮技术已成功地运用在马铃薯的除皮流水线上。
“集成电路”的出现与微电子学的诞生同时了。
从20世纪60年代开始，集成电路迅速发展，使信息技术给人类带来了巨大影响。
小小的芯片上可以集成1010 个元器件，电路设计规模缩小到，即10-10m，因此既小又轻，蚂蚁都能搬动。
“超导技术”有着广阔的应用前景。
超导体没有电阻，电流流经过就不发生热损耗，可以毫无阻力地在导线中流动。
这样，就能以极小的功率在线圈中通过巨大的电流，从而产生超强磁场。
本节课可以向学生提问：你还知道那些现代科学技术的应用建议向学生举磁悬浮列车的例子，加深学生对科学技术的飞速发展与现代生活的联系的认知。
让学生知道，当人类将物理学知识应用于生产、生活实践后，也可以产生非凡的神奇。
八年级物理第一章第1-3节走进神奇;探索之路;站在巨人的肩膀上同步练习上科版.doc
【模拟试题】（答题时间：30分钟）一. 填空题。
1、是古代最古老的文字。
2、中国古代的司南，其作用相当于今天的。
3、16世纪，著名天文学家哥白尼提出的说，否定了影响人类几千年之久的托勒密说，有力的推动了人类文明的进程。
4、被称为经典力学和实验物理学的先驱。
5、伟大的物理学家在前人的基础上构建了经典力学体系，实现了物理学的第一次大综合。
6、20世纪杰出的物理学家爱因斯坦的和波尔等人的，再次推动了物理学的发展，使物理学再次跨出具有划时代意义的一大步。
7、“如果说我比别人看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上”这句话是国的伟大的物理学家说的。
8、物理学是研究自然界的、物体间的和最一般规律的自然科学。
二. 说明题1、张红同学看了教材上关于圆珠笔的内容后，她细心地观察了一下自己和同学们的文具。
她发现同学们和自己用的铅笔大部分都是六棱形的。
这里面有什么道理吗？她很想把自己的问题和想法跟大家交流一下，你能说一下你的想法吗？2、暑假里，小李和同学一起到野外爬山，在山腰他们看到一道飞流而下的瀑布。
更令他们惊奇的是，他们在瀑布旁看到了一道美丽的彩虹。
“不是雨后才有彩虹吗？怎么这里也会有彩虹呢？”小李问了一句。
大家七嘴八舌、众口不一，你知道彩虹是如何形成的吗？你能不能设计一个小实验来制造彩虹呢？3、李明在一所农村中学读书，学校有一只开水桶。
冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被，尽管如此，早上灌的热开水下午还是变凉了。
一天早上，李明看见张迪用铝饭盒装上开水，滚烫的饭盒只垫了一层薄薄的泡沫塑料就不烫手了。
他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被给开水桶保温呢？他将这一想法告诉了张迪。
李明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量，温度升高，隔着泡沫塑料拿饭盒不烫手，说明泡沫塑料导热性能差。
用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些。
张迪随手摸了一下热水桶上的棉被，暖乎乎的，热量通过棉被传出来了。
张迪想，李明可能是对的，泡沫塑料的保温效果可能会比棉被好。
《第三节站在巨人的肩膀上》教案
《第三节站在巨人的肩膀上》教案课题站在巨人的肩膀上课标要求：1、了解物理知识的一些现代应用。
了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
2、了解科学探究的主要环节。
课标与教材分析教材分析：重点：科学探究的主要环节。
难点：1、知道什物理学在社会生活中的巨大作用。
2、知道科学探究的环节及方法学情分析学生对科学探究的方法还不够了解教知识与技能学过程与方法目标情感态度价值观教学方法与媒体教学过程：1、了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。
2、了解科学探究的主要环节。
对人类积累知识，探究科学的过程就行感知，形成对科学的认识。
1、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
2、培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。
高科技成果光盘，科学探究环节讲解课件(一)引入新课物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。
在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。
“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。
(二)进行新课知识园地-硕果累累很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。
随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。
那么什么是物理学呢？物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
看图-23-图-28人类科学探究的硕果。
正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。
下面请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。
1、人类的飞翔之梦，登上月球、遨游太空。
2、电子显微镜人类的“火眼金睛”。
3、激光技术在农业、医疗、通信、能源等领域的应用。
4、集中电路、超导技术的发展。
2科学探究-其乐无穷科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。
1.2探索之路1.3站在巨人的肩膀上
科学探究的环节：
提出问题
猜想与假设
指定计划与设计实验 分析与论证
进行实验与收集证据 评估 交流与合作
三、科学精神：永远高扬
科学家成功的诀窍在哪里？
要有创新精神 要能独立思考 勇于有根据地怀疑
养成尊重事实，大胆想像的科学态度和 科学精神
在探索之路上，有众多的科学家披荆斩 棘，铺路架桥，为后人留下了果实丰硕的 知识原地、科学的探究方法及不朽的科学 精神。“站在巨人的肩膀上”，能让你站 的更高，看到更远。
伽利略奥．伽利略（Galileo Galilei,1564 - 1642）是意大利 文艺复兴后期伟大的天文学家、物 理学家、力学家和哲学家，也是近 代实验物理学和经典力学的先驱。
牛顿（Isaac Newton， 1643～1727）伟大的物理学家、 天文学家和数学家，经典力学 体系的奠基人，建事
哥白尼（1473～1543） Copernicus，Nicholas 波兰天文学家。近代天文学的奠基人。 哥白尼发现，随着观测精度的提高，要 使托勒密地心体系预报的行星位置与实 际天象相吻合，这一体系必须用80个左 右的均轮和本轮，繁琐复杂。在古希腊 一些学者的地动思想的启发下，他决心 摒弃托勒密地心体系，而提出一个以太 阳为中心的科学的宇宙体系。
如果说我比别人看得 更远的话，那是因为我 站在巨人的肩膀上。
——牛顿
一、知识园地－硕果累累
物理学（Physics）是研究自然界的物质、相互 作用和运动规律的自然科学。
二、科学探究
其乐无穷
意大利中世纪文化遗 产。意大利中部比萨城 内一组古建筑群的组成 部分，比萨大教堂的一 座钟楼。因地基沉陷而 偏离垂直中心线5.2米 ， 长时期斜而不倾，被认 为是世界建筑史上的奇 迹和不朽之作。
沪科版八年级物理第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上课件
知识点二 生活中的神奇现象 筷子放入水中,似乎被水 “折”断 了,因为水中筷子反射的光在经过水面时 发生了折射。
知识点三 科学家的卓越贡献 1.哥白尼——日心说 伽利略——用望远镜观察天空,由此得到的关于天体运行的结果支持了 哥白尼的日心说。 2.牛顿——奠定了具有划时代意义的 经典 物理学基础;建立著名的 牛顿运动三大定律和万有引力定律。 3.爱因斯坦——相对论 4.普朗克——量子理论
知识点四 物理学的研究内容和科学的探究方法 1.物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。物理 学的应用领域包括现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。 2.科学探究的主要环节: 提出问题 、猜想与假设、设计实验与制订 计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。在科学 探究中要做到会问、会猜、会计划、会做、会分析、会反思、会交流。
知识点三 科学的探究方法滑下时,运动速度可能会越来越快,小明的这一行为属于科学探究 中的( B ) A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验 D.评估
4.关于进行科学探究,下列说法正确的是( C ) A.进行科学探究不必讲究什么方法和步骤 B.进行科学探究必须严格按照固定的步骤,每一步的程序都不能少 C.进行科学探究时,既要讲究方法和步骤,又要根据实际情况灵活变化 D.在进行科学探究时,不需要进行交流合作
C.进行实验
D.分析与论证
的实验仪器,能正确记录实验数据;(5)能描述实 验数据,能对信息进行比较,能进行简单因果推理, 尝试对探究结果进行描述和解释;(6)有评估意识, 能注意假设与结果间的差异,能注意未解决的矛 盾,发现新问题,改进探究方法,有从评估中吸取 经验教训的意识;(7)能写探究报告,有准确表达 观点的意识,注意既坚持原则又尊重他人,能听取 别人的意见,改进探究方案,有团队精神。
沪科版八年级物理第3节：站在巨人的肩膀上教案与反思金品
第一章打开物理世界的大门知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！第1～3节(第1节：走进神奇第2节：探索之路第3节：站在巨人的肩膀上)【知识与技能】1．通过解释一些神奇的现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的．2．了解古人对神奇现象的探究．3．了解物理学发展的几个重要阶段．4．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的．【过程与方法】1．通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的．2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶．3．通过多媒体展示等方式，使学生从不同的领域了解现代科学的种种成果．4．通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力．【情感、态度与价值观】1．保持好奇心，发展探索兴趣，培养物理意识，养成良好的思维习惯，激发学生学习物理的兴趣．2．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识．3．学习前人锲而不舍的探索精神；教育学生，实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神．【重点】1．经历基本的科学探索过程，使学生具有初步的科学探究体会．2．物理学发展的几个重要阶段．3．科学的探究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识．【难点】1．了解科学前沿的发展．2．培养学生的创新意识．知识点一走进神奇【自主学习】阅读课本P3－4，完成以下问题：区分自然现象和生活现象的方法：(1)自然现象存在于自然界中，没有任何人为因素的影响．(2)生活现象存在于人类的生活中，有明显的人为因素的影响．(3)在区分两种现象时，一是看存在于自然界中还是生活中，二是看现象是否有人为因素的影响.【合作探究】探究一在自然中观察以下自然现象，回答相关问题．1．哈雷彗星何时再来？答：哈雷星是每76.1年环绕太阳一周的周期彗星，肉眼可以看到．因英国物理学家爱德蒙·哈雷(1656－1742)首先测定其轨道数据并成功预言回归时间而得名．哈雷彗星的最近一次回归是1986年，中国对它进行了大量的观测，发现了断尾现象．哈雷彗星的再次回归要等到2062年左右．2．电闪雷鸣如何产生？答：闪电是云层和云层之间或云层与大地之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，雷是闪电通道急剧膨胀产生的冲击波退化而成的声波．3．大自然为何丽多彩？答：太阳光是由七种色光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫混合而成的．不同的物体对这七种色光的吸收和反射是不同的，所以才有了五彩缤纷的世界．4．静静雪山为何发生雪崩？答：积雪的山坡上，当积雪内部的内聚力抗拒不了它所受到的地球吸引力时，便向下滑动，引起大量雪体崩塌．当山坡上的积变得较不稳定时，轻微的地震、动物的行走、滚石的触击、一阵风，甚至高声尖叫都会触发雪崩．探究二在生活中观察以下活中的现象，回答相关问题．1．为何不易倒出液体？答：倒入液体的时候，小孔被液体堵住了，空气不能进入罐里；倒出一点液体之后，罐子内部的气体体积变大，里面的压强变小，外面的大气压力把液体压在罐里，所以不容易倒．2．筷子为何像是断了？答：光从水中进入空气中时，会发生折射，传播方向会发生改变，由于人的视觉作用，总认为光是沿直线传播的，所以看上去筷子被“折”断了．3．万家灯火从何而来？答：万家灯火离不开电，大部分的电能依靠火力、水力、风力、核能、潮汐能等能源推动发电机产，产生的电能从发电厂输送到千家万户，便可带来万家灯火．4．跳得更高的秘密是啥？答：运动员先助跑运动起来，积累了一定的动能，再借助撑竿把动能转化成撑竿的弹性势能，继而撑竿的弹性势能转化成运动员的重力势能，使运动员跃过高高的横竿．知识点二探索之路【自主学习】阅读课本P5－7，完成以下问题：物理学的发展可分为三个阶段：第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论．第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系.第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学.【合作探究】1．古文明中的科学思索自然界、日常生活中有许多神奇，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究．远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意．象形文字中的甲骨文“殸”的构成是怎样的？纳西族东巴象形文字“晒干”的构成又是怎样的呢？答：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关．纳西族东巴象形文字“晒干”的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水汽，字的下部则为大地．该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干的目的．又如日出、日落．2．除文字、图画外，从世界各地的文物古迹也能看出古人对宇宙万物的科学思索．试举例说明．答：(1)“古人的宇宙模型之一”是古人对日月星辰及周围世界的观察，设想出的宇宙的模样．认为地是平的，天象倒扣的大锅(南北朝时的民歌《敕勒川》中就有“天似穹庐，笼盖四野”的诗句)，日月星辰就在穹顶下的大气中运行．以上这些表明古人的原始思维中有科学的成分．(2)“雕刻玉版”是距今5000年的史前仪具．玉版中央布刻圆形象天，外廓方形象地，侧面呈拱形象天穹，表现了中国古人比较原始的天圆地方的思想．在这种宇宙观的基础上逐渐演化产生了“司南”——早期的指南针．(3)英国的“石头阵”被一些考古学家认为是人类现存最早的天文观察台之一．天文学家借助电子计算机发现：象夏至等重要的节令日子，太阳、月亮升起和落下的方向与巨石一一对准成一条直线．它的外围坑洞可以被用来预报月食．这都反映了不同国家的古人对自然神奇现象都有过富有意义的思考．3．物理学的进步之阶灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定了基础．在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越的贡献．你知道物理学发展中的重要阶段有哪几个吗？答：(1)自然科学的真理对错误权威的挑战“哥白尼”伟大的波兰天文学家和近代自然科学的先驱．长期以来，托勒密的“地心说”被教会用作天主教的教义基础，在欧洲占统治地位，受到教会保护．哥白尼在长期的天文观测中，意识到地球根本不是宇宙的中心，只是一个绕太阳旋转的普通行星．向教会发出严正的挑战，否定了影响人类达千年之久的托勒密体系，有利地推动了人类文明的进程，使人类对宇宙的认识向前跨越了一大步．“伽利略”经典力学和实验物理学的先驱．第一个用望远镜观察天空，观测结果进一步证实了哥白尼的观点是正确的．还不断地向亚里士多德的权威性提出挑战，最早用实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理．(2)经典力学体系的建立“牛顿”人类历史上的科学巨匠，用牛顿运动三大定律构建了经典物理学体系．在物理学、数学、天文学等方面作出划时代的贡献．诗人蒲伯在牛顿的墓碑上这样形容：“自然和自然的规律，都藏在黑暗的夜空；上帝说：让牛顿降生！于是一切变得灿烂光明．”(3)现代物理学的产生和发展“爱因斯坦”的相对论冲击了经典的时空观，认为当物体的运动速度接近光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念都会发生变化．如时钟会走得很慢，人将会青春不老，而此时大尺度的宇宙空间像几百万光年也不再是那么遥远．“玻尔”发现微观世界与宏观世界的物理规律有很大的差异，提出了新的理论——量子力学．他们为物理学的发展跨出具有划时代的意义的一大步．知识点三站在巨人的肩膀上【自主学习】阅读课本P8－11，完成以下问题：1．物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学．2．科学探究的七个要素：提出问题→猜想与假设→设计实验与制定计划→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作.【合作探究】1．知识园地——硕果累累随着社会的进步、科技的发展，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域．通过阅读课本可知物理学的知识和研究方法在各个领域的应用，试列举一二．答：(1)航天技术：人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续探索浩瀚宇宙的秘密．(2)探索微观世界：电子显微镜是人类的“火眼金睛”，通过它，人类能逐渐深入看清组成物质的不同粒子．(3)激光技术：激光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便，如激光焊接、激光唱片等．(4)信息技术：信息技术给人们带来了巨大的影响．集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以致连蚂蚁都能搬动．2．科学探究——其乐无穷大家在学习科学知识的同时，还应学习科学家的研究方法．下面我们就来探究一个问题，体验一下探究过程．(1)提出问题当保温瓶里装满开水时，保温瓶塞有时会跳出来，你们知道这是为什么吗？(2)猜想与假设下面请同学们先互相讨论一下，然后请代表说出讨论的结果．①可能是瓶塞没盖紧而被水蒸气冲出来了．②可能与瓶里的水是否装满有关．(3)制定计划与设计实验下面我们用实验探讨一下在哪一种情况下瓶塞会跳出来．请一位同学上前来做：用刚烧开的水灌满两只保温瓶，且将一个瓶塞轻轻盖上去，另一个瓶塞塞紧瓶口．发现：两个瓶塞都没跳出来．这说明①的说法肯定不正确．下面用实验探讨一下②说的两种情况下哪种情况会使瓶塞跳出来．(4)进行实验与收集证据让两个同学上来协作：把刚才灌满开水的两只保温瓶中的一只里的水倒出一部分，使它只有八、九成满后塞上瓶塞．不一会儿，倒出了一部分开水的那只保温瓶的瓶塞“噗”的一声跳了出来，而先前灌满开水的那只保温瓶的瓶塞始终不动．这一实验说明瓶塞跳出来可能与开水是否灌满有关．下面我们换用两只同样的玻璃瓶，一只灌满开水，另一只不灌满，灌好后，立即在两个瓶口上用橡皮圈箍上一层橡胶膜．不一会儿就会发现，灌满开水的瓶口薄膜不动，未灌满开水的瓶口的薄膜向上凸了起来．(5)分析与论证下面哪位同学能分析一下瓶塞跳出来的原因？学生分析：未灌满开水的瓶中留有空气，空气受热膨胀，使瓶内气压增大，增大的气压使薄膜鼓起来，同样也能把保温瓶塞顶起来．而灌满开水的瓶里空气很少，受热膨胀后体积也较小，不会产生很大的压力．因此，薄膜不会凸起来，瓶塞也不会跳出来．(6)交流与合作请其他同学对以上分析加以评论并相互讨论、交流，最后由老师加以肯定．通过以上的实验探究过程，请同学们总结、归纳：一个完整的探究过程需要哪些环节？答：一个完整的探究过程需要的环节有：①提出问题．②猜想与假设．③制定计划与设计实验．④进行实验与收集证据．⑤分析与论证．⑥评估．⑦交流与合作．1．走进神奇(1)在自然中(2)在生活中2．探索之路(1)古文明的科学思索(2)物理学的进步之阶3．站在巨人的肩膀之上(1)知识园地(2)科学探究及科学精神完成本课对应训练．【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
站在巨人的肩膀上作文
站在巨人的肩膀上作文站在巨人的肩膀上。
在人类的发展史上，有许许多多的伟人，他们为人类的进步和发展做出了不可磨灭的贡献。
他们就像巨人一样，站在人类的肩膀上，为我们指引了前进的方向。
站在巨人的肩膀上，我们能够更加清晰地看到世界的全貌，更加深刻地理解人类的历史和未来。
在他们的肩膀上，我们不断地学习、成长，不断地向着更高更远的目标前进。
伟大的科学家牛顿就是一位让人类站在巨人的肩膀上的伟人。
他的三大定律和万有引力定律为人类对自然界的认识提供了重要的基础，使得人类的科学技术得以飞速发展。
正是因为有了牛顿这样的巨人，我们才能够在他的肩膀上不断地探索宇宙的奥秘，不断地创造出更多的科学成果。
除了科学家，伟大的思想家也是让人类站在巨人的肩膀上的重要人物。
例如，马克思主义的创始人马克思就是一位伟大的思想家。
他的思想为人类提供了一种全新的解释世界的方式，影响了世界上许多国家和地区的社会发展。
在他的肩膀上，我们不断地思考人类社会的发展规律，不断地寻求改变社会现状的方法和途径。
此外，伟大的艺术家也是让人类站在巨人的肩膀上的重要人物。
例如，莎士比亚就是一位伟大的艺术家。
他的作品影响了全世界的文学创作，为人类提供了无尽的灵感和启迪。
在他的肩膀上，我们不断地探索文学艺术的魅力，不断地创作出更多的优秀作品。
站在巨人的肩膀上，我们不仅能够更加清晰地看到世界的全貌，更加深刻地理解人类的历史和未来，还能够更加自信地迎接未来的挑战。
因为我们知道，在巨人的肩膀上，我们不会迷失方向，不会停滞不前，而是能够不断地向前迈进，不断地创造出更多的辉煌。
因此，让我们珍惜巨人的肩膀，不断地向他们学习，不断地汲取他们的智慧，不断地追随他们的足迹。
相信，在巨人的肩膀上，我们一定能够创造出更加美好的未来！。
牛顿曾说过 我是站在巨人的肩膀上作文
牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上作文《牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上》小朋友们，你们知道牛顿吗？他是一位超级厉害的科学家。
牛顿说过：“我是站在巨人的肩膀上。
”这是什么意思呢？比如说，我们盖房子，要先有牢固的地基，房子才能盖得高。
那些伟大的科学家们就像地基一样，他们的发现和研究为后来的人打下了基础。
就像阿基米德，他发现了浮力的原理。
后来的科学家们在他的基础上，不断探索，才有了更多的发现。
牛顿自己也是这样，他在前人的成果上继续努力，才发现了万有引力。
我们学习也是一样哦，老师教给我们知识，就像巨人的肩膀，我们要站在上面，努力向上，才能看得更远，学到更多！《牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上》小朋友们，今天我要跟你们讲讲牛顿说的一句话：“我是站在巨人的肩膀上。
”比如伽利略，他通过观察和实验，为后来的物理学研究开辟了道路。
牛顿呢，就站在他的肩膀上，让我们对世界的认识更深刻了。
我们平时读书学习，也是站在老师和书本这些“巨人的肩膀上”。
所以呀，我们要珍惜这些，让自己变得更聪明！《牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上》小朋友们，牛顿是个很有名的人。
他说自己是站在巨人的肩膀上。
什么是巨人的肩膀呀？就像我们搭积木，下面的积木搭得稳，上面才能搭得更高。
古代有个叫张衡的人，发明了地动仪。
后来的科学家就从他那里得到启发，做出了更多厉害的东西。
牛顿也是，他学习了很多前人的知识，才有了自己的大发现。
我们也要多学知识，以后也能像牛顿一样厉害！《牛顿曾说过我是站在巨人的肩膀上》小朋友们，你们听说过牛顿吗？他说过“我是站在巨人的肩膀上”。
好比我们走路，前面有人铺好了路，我们就能走得更顺。
比如爱迪生发明了电灯，让我们的夜晚不再黑暗。
后来的人又在他的基础上，让电灯变得更亮更省电。
牛顿也是因为有了前人的成果，才能发现好多新东西。
我们在学校里学习，老师教给我们知识，就是让我们能站在他们的肩膀上，走得更远哟！。
站在巨人的肩膀上
站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上，这句话来源于牛顿的名言：“如果我曾见得更远一点，那是因为我站在巨人的肩膀上。
”这句话反映了一个现象，一个人能够看得更远、做得更好，往往是因为前人的智慧和经验为其提供了支撑和指引。
站在巨人的肩膀上，意味着传承和发展，意味着借鉴和创新，更是一种对先贤的尊重和感激。
在生活中，我们也需要站在巨人的肩膀上，吸取他们的智慧，学习他们的经验，才能不断超越自我，朝着更高的目标前进。
站在巨人的肩膀上，首先意味着学习和借鉴。
历史上有许多伟大的巨人，他们或是思想家、或是科学家、或是艺术家，他们留下了丰富的智慧和经验。
伟大的科学家爱因斯坦对物理学的贡献，诗人李白对诗歌的创作，画家梵高的绘画风格等等，都是我们可以借鉴的宝贵财富。
站在这些巨人的肩膀上，我们可以从他们的作品中研究经验和方法，从他们的思想中探索智慧和启示。
通过学习巨人们的经验和智慧，我们可以少走弯路，更加快速地实现自己的成长和发展。
站在巨人的肩膀上也意味着创新和发展。
借鉴巨人的智慧和经验固然重要，但更重要的是能够在这个基础上进行创新和发展。
伟大的先贤们留下了宝贵的遗产，但这并不意味着我们只能局限于他们的成果，而应该立足于当下，积极地开拓新的领域。
就像牛顿的引力定律，是在伽利略的基础上得出的，爱因斯坦的相对论也是在牛顿力学基础上的突破。
这些都是站在巨人的肩膀上的成果，是对先贤智慧的深刻理解和创新发展。
站在巨人的肩膀上，我们要敢于挑战传统，敢于探索未知，才能实现自我价值的最大化。
站在巨人的肩膀上也需要尊重和感激。
巨人们留下的智慧和经验，是他们辛勤劳动和探索的结果，是他们对人类文明的贡献。
我们站在巨人的肩膀上，首先应当怀着敬畏之心，尊重他们的智慧和成就，不可随意篡改或忽视。
同时也要感激他们的恩德，感恩他们为我们的学习和发展所做出的贡献。
只有尊重和感激，我们才能更好地重视巨人的智慧和经验，更好地走上成长和发展的道路。
站在巨人的肩膀上意味着学习和借鉴，也意味着创新和发展，更意味着尊重和感激。
站在巨人的肩膀上会看得更远作文
站在巨人的肩膀上会看得更远作文
在知识的海洋里，那些闪闪的星星啊，都是前人们留下的智慧宝藏。
咱们站在巨人的肩膀上，就像是站在了高高的山顶上，不仅能看到他们怎么探索的，还能眺望到更远更神秘的地方。
这感觉就像是一次心灵的冒险，一次思维的火箭发射，咱们在历史的长河里找到了自己的航道。
说到巨人的肩膀，那可是他们无数次跌倒又爬起来的成果啊。
他们没怕过失败，就是这股劲儿，给他们铺了条通往真理的路。
站在这儿，咱能感受到的不只是他们的肌肉力量，更是他们那种不断追求未知的劲头。
每次抬头，都觉得自己的目标更远了，每次琢磨一下，都觉得对事物的理解更深了。
别忘了，巨人的肩膀还是块宝地，新的想法和创意就像那春雨后的嫩芽，嗖嗖地往上冒。
他们的智慧，就像种在咱们心田里的种子，生根、发芽，长得绿油油的。
站在这儿，咱们就不再是单打独斗的小兵了，而是和历代的大咖们一起并肩作战。
咱们接过他们的火把，继续跑，用自己的双手画出新的蓝图。
不过啊，别以为站在巨人的肩膀上就能躺着不动了。
其实，这
更是一种责任，一种使命。
咱们得用这些智慧去照亮前方的路，给后来的人指指方向。
我们是站在巨人的肩膀上作文
我们是站在巨人的肩膀上作文
在知识的海洋里，咱们就像那艘小船，乘风破浪。
每次划水都好像踏在了过去那些大牛的脚印上，他们可是真的厉害，留下了那么多宝贵的经验。
咱们学习，探索，不断前进，心里清楚得很，咱们可不是孤军奋战，那些历史上的巨人都在咱们身后撑着咱。
哎，你说这夜晚的星星多漂亮啊，它们就像那些历史上的大人物，他们的智慧和成就，就像星星一样闪闪发光，照亮咱们的路。
他们的想法、发现和创新，真的是让人佩服得五体投地，就像那指引咱们前行的明灯。
走进图书馆，感觉就像进了一个大宝藏。
那些书啊，虽然看着厚重，但每一页都充满了故事和智慧。
翻开它们，就好像跟那些历史上的大人物面对面聊天一样。
他们的文字和思想，就像是甘甜的泉水，滋润着咱们的心灵，让咱们在知识的海洋里游得更欢。
【经典名言】天才的励志名言名句-如果说我看得远,那是因为我站在巨人们的肩
【经典名言】天才的励志名言名句-如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。
—哥白尼我愈是在自己的工作中寻求帮助，就愈是把时间花在那些创立这门学科的人身上。
我愿意把我的发现和他们的发现结成一个整体。
—哥白尼如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
—牛顿要是没有为数众多的可敬的观察家们辛勤搜集到的丰富资料，我的著作便根本不可能写成，即使写成了也不会在人们心目中留下任何印象。
所以我认为荣誉主要应归于他们。
—达尔文科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
—卢瑟福人民是土壤，它含有一切事物发展所需的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。
—别林斯基业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
—韩愈：《进学解》做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。
—鲁迅伟大的成绩和辛勤的劳动成正比例，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
—鲁迅口袋里装着一瓶麝香的人，不会到十字街头去叫叫嚷嚷让所有有人都知道，因为他身后飘出的香味已说明了一切。
—萨迪一切真正的天才，都能够蔑视毁谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。
害怕大雨，只不过是假花而已。
—《克雷洛夫寓言》天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。
—罗曼·罗兰名人名言网天才是由于对事业的热爱而发展起来的，简直可以说天才，•就其本质来论—-只不过是对事业对工作过程的热爱而已。
—高尔基天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。
—《鲁迅全集》感谢您的阅读，祝您生活愉快。
站在巨人的肩膀看世界作文立意
站在巨人的肩膀看世界作文立意从小，我就对世界充满了好奇。
我总是瞪着那双不算大却格外明亮的眼睛，观察着周围的一切。
我看到的世界，起初只是家门口的那一小片天地，那几棵熟悉的树，那几条走了无数遍的小路。
但随着我慢慢长大，我开始意识到，这个世界远比我想象的要广阔得多。
记得有一年暑假，父母带我去参观了一座古老的城堡。
那座城堡矗立在一座小山上，远远望去，它就像一个沉睡的巨人。
当我们走进城堡，那种历史的厚重感扑面而来。
古老的墙壁上爬满了青苔，石头的纹路仿佛在诉说着过去的故事。
我们沿着狭窄的楼梯往上爬，每一步都仿佛能听到岁月的回响。
我好奇地抚摸着墙壁，感受着那粗糙的质感，心里想着在很久以前，是不是也有和我一样好奇的孩子，用他们的小手触摸过这些石头。
城堡里有许多房间，有的摆放着古老的家具，有的展示着珍贵的文物。
我看到了一幅已经褪色的画像，画中的人物目光坚定，仿佛在注视着我们这些后来者。
我不禁想，他在那个时代，会有着怎样的生活，有着怎样的梦想。
在一个房间里，我发现了一本泛黄的日记。
虽然看不懂上面的文字，但那密密麻麻的字迹让我感受到了写下这些文字的人的心情。
也许他在某个夜晚，对着烛光，倾诉着自己的喜怒哀乐。
站在城堡的高处，俯瞰着周围的景色，我突然有一种奇妙的感觉。
我想到了那些曾经生活在这座城堡里的人们，他们或许是英勇的骑士，或许是美丽的公主，或许是辛勤劳作的仆人。
他们的生活，他们的故事，都已经成为了历史的一部分，但这座城堡却见证了一切。
那一刻，我明白了，我们每个人都是站在巨人的肩膀上看世界。
这座城堡就是一个巨人，它承载着过去的记忆，让我们能够了解到历史的沧桑变迁。
而那些曾经在城堡里生活过的人们，也是巨人，他们的经历和智慧，通过各种方式传承下来，影响着我们的生活。
回到现实生活中，我发现这种“站在巨人肩膀上”的现象无处不在。
我们学习的知识，是无数前人智慧的结晶。
我们使用的科技产品，是经过一代又一代人的努力和创新才得以实现的。
【六年级作文】站在巨人的肩膀上
【六年级作文】站在巨人的肩膀上世界有太多隐藏的秘密，而这些真理却一个一个地被揭开面纱。
是那些科学家，那些追求真理的人们，他们善于思考，勇于探索，为科学打开了一扇新的大门。
他们揭开了秘密，又发现了许多秘密，比如，ufo之谜、巨石阵、金字塔之谜。
我们祖先的故事是神秘的，还有多少秘密还在沉睡。
有些故事像星星一样淹没在宇宙的长河中，迷失在宇宙的长河中。
也许科学家的墓地就是浩瀚的宇宙。
例如，霍金在宇宙中实现了不朽。
我们是站在巨人的肩膀上的，若没有这些巨人们的肩膀，也许我们还没有电视、手机，汽车火车，是他们给我们的科技打下了基础，只有他们做出的贡献才有现在的高科技生活。
也许他们的一个实验和假设打破了人们的无知，就像人们过去认为地球是正方形一样，但事实并非他们所想的那样。
地球是球形的。
而提出“地球是球形”的这个人，是麦哲伦，可是，过了不久，他就被处死了。
就是因为旧社会的黑暗和愚昧使像他一样的许多科学家都死在了断头台，他们的灵魂在宇宙的空间里遨游。
在一个偶然的实验中，人们磨出一种可以放大的镜头。
经过的人们的改进，研究，人们制造出了一台显微镜，甚至用显微镜还发现了隐藏在生活中的——细胞。
随着时间的推移，一场独特的“科学地震”发生了。
这次“大地震”，使许多科学家都震惊了。
一只叫“多莉”的绵羊凭空出世，它就是科学界的第一个克隆体，一只绵羊。
绵羊多莉在羊群中几乎辨别不出来它是一个克隆体，羊毛，羊蹄跟别的绵羊没有差别，它甚至可以繁殖后代，它跟别的羊一样吃草，喝水，已经超越了科学的界线。
我们站在巨人的肩膀上。
谢谢他们！正是科学家们的辛勤努力和科学技术的迅速变化在现代社会取得了巨大的成就。
站在巨人的肩膀上
站在巨人的肩膀上夏日的清晨，微风轻拂着我的脸庞，阳光透过树叶的缝隙洒在大地上。
我站在巨人的肩膀上，俯瞰着这片美丽的世界。
巨人是谁？巨人就是那些伟大的前辈和先贤，他们留下了丰富的智慧和知识，供我们学习和借鉴。
站在巨人的肩膀上，不仅可以让我们更加深刻地认识和理解世界，更可以让我们看清自己的未来和前途。
站在巨人的肩膀上，意味着我们应该尊重和感恩那些曾经为人类文明做出重大贡献的先贤们。
他们用他们的智慧和勤奋铺就了我们今天脚下的道路，为我们搭建了前行的桥梁。
正是因为有了他们的智慧和贡献，我们才能够站在巨人的肩膀上，俯瞰这片美丽的世界。
作为当代的人，我们更应该倍加珍惜这些不朽的智慧和知识，不要忘记并铭记下那些伟大的先贤们。
只有尊重和感恩才能够更好地继承和发扬那些伟大的先贤们的精神，并继续为人类文明的发展和進步而努力。
站在巨人的肩膀上，也让我们感到不安和自卑。
当我们俯瞰这个美丽的世界，看到那些伟大的成就和伟大的人物时，我们会对自己感到自卑和失落。
面对这种情感，我们不能因为自卑和失落而停滞不前，而应该正视自己的不足，以更加饱满的热情和努力去学习和探索，将自己的知识和经验不断丰富和积累。
正是在这种不断的学习和进步中，我们才能够更好地继承和发扬那些伟大的先贤们的精神，并站在他们的肩膀上，向着更高的目标和更远的地方迈进。
站在巨人的肩膀上，更是一种责任和使命。
巨人为我们铺平了道路，为我们指明了方向，让我们看清了前进的道路。
我们站在巨人的肩膀上，应该以更加饱满的热情和努力去继承和发扬那些先贤们的精神和智慧，将这些宝贵的财富传承下去。
我们要将自己的知识和经验不断丰富和积累，同时也要传递和分享给更多的人，让更多的人受益于先贤们的智慧和贡献。
站在巨人的肩膀上，我们更应该怀着一颗感恩的心，不忘初心，继续前行。
每个人都有一份责任和使命，我们应该以实际行动去努力奋斗，为我们的时代留下更多的财富和精神力量。
站在巨人的肩膀上，是一种永无止境的学习和探索。
巨人的肩膀经典语录
巨人的肩膀经典语录1. “站在巨人的肩膀上，才能看得更远，就像牛顿那样，要是没有前人的积累，他能有那么伟大的发现吗？想想我们自己，如果不学习前人的经验，又怎么能进步呢！比如学画画，不参考大师的作品，能画得好吗？”2. “巨人的肩膀是我们向上的阶梯呀，这可不是说说而已！你看那些成功的人，哪个不是借鉴了前人的智慧？就好像爬山，前人踏出的路就是那巨人的肩膀，我们顺着走，不就轻松多了？就像学音乐，模仿经典作品不就是站在巨人肩膀上嘛！”3. “哇塞，巨人的肩膀真的太重要啦！没有它们，我们得走多少弯路啊！好比航海没有灯塔指引，能行吗？就像我们学习语言，参考那些优秀的教材和范例，不就是站在巨人肩膀上嘛！”4. “哎呀，站在巨人的肩膀上，那感觉就像是飞起来一样！想想那些伟大的科学家、艺术家，他们都是在前人的基础上更进一步。
比如搞发明创造，不利用前人的成果，能那么容易成功吗？”5. “巨人的肩膀就是我们的宝藏啊！难道不是吗？我们能从中挖掘出无尽的力量和智慧。
就像打篮球，学习那些巨星的技巧，不就是站在他们肩膀上吗？”6. “嘿嘿，巨人的肩膀可真是好东西呀！它能让我们少奋斗好几年呢！这就像有了魔法一样。
比如创业，借鉴成功的模式，不就是站在巨人肩膀上嘛！”7. “巨人的肩膀，那是我们必须要抓住的机会呀！不然怎么能出人头地呢？就像学舞蹈，跟着大师的步伐，不就是站在巨人肩膀上跳出优美舞姿嘛！”8. “哇，巨人的肩膀简直就是我们的秘密武器！没有它我们怎么能厉害得起来呢？就像学下棋，研究高手的棋局，不就是站在巨人肩膀上嘛！”9. “巨人的肩膀是我们走向成功的捷径呀，这还需要怀疑吗？看看那些学霸，哪个不是参考了大量的优秀资料？就像我们学编程，参考经典代码，不就是站在巨人肩膀上嘛！”10. “哎呀呀，巨人的肩膀太关键啦！离开了它我们真的很难有所作为呀！就像搞科研，不站在前人的肩膀上，能有重大突破吗？”我的观点结论：巨人的肩膀对于我们的成长和进步有着至关重要的作用，我们应该充分利用它们，不断提升自己。
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1、坐地日行八百里 2、长啸一声，山鸣谷应。 3、猪八戒照镜子，里外不是人。 4、人心齐，泰山移。 5、人往高处走，水往低处流。 6、麻绳提豆腐——提不起来。 7、小小秤砣压千尽。
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1
物理学在人类社会的发展中有 很重要的作用,特别是在近代和现代, 每一次的工业革命都是物理学的突 破；从蒸汽机车到电的产生,再到信 息技术的出现,都是物理学研究史上 出现的重大突破。人类对科学的探 索是永无止境的。
阅读P10—11“科学精神---永远高扬”部分 内容后讨论、展示。
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亚里士多德认为：两个物体以同一高度落下，重 的比轻的先着地，伽利略却认为：物体下落的快慢与 重量无关。
到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。
1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机
发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心
观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一
块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要的节
令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同
样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外
围整坑理洞pp可t 以被用来预报月食。
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激光技术在农业、医疗、 通信、能源等领域的应16用
集中电路、超导技术的发展。
物理学知识广泛应用于：现代通讯、交
通、航天、材料、能整理源ppt 等方面
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（二）科学探究-----其乐无穷
1、自主学习
科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿， 而且还创建了科学的探究方法。贡献最大的应 该是意大利的物理学家伽利略。
哥白尼“日心说”； 牛顿经典力学体系的建立； 爱因斯坦的相对论和玻耳等的量子力学
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人类对科学的探索是永无止境的. 在探索的路上，有众多的科学巨 人为后人留下了果实丰硕的知识 园地、科学探究的方法及不朽的 科学精神。“站在巨人的肩膀 上”，我们才能站得更高，看得 更远。
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1-3 站在巨人的肩膀上
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交流与展示
1、什么是物理学？
物理学是研究自然界的物质、相互作用 和运动规律的自然科学。
2、物理学的研究范围？ 力、声、光、热、电磁现象等
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4、应用：
科学家利用掌握的知识，成功地把人类送入太空。 实现了人类的飞翔之梦整，理p登pt 上月球、遨游太空。 15
电子显微镜——人类 的“火眼金睛”。
一、古文明中的科学思索。
1、我国的古代文明。（猜字游戏）
①图1-8，甲骨文“殸”：好 ④图1-11，有天圆地方的思想的
象是手拿木槌敲打石头发声。 雕刻玉板。在这种宇宙观的基础
声音与碰击（振动）有关
上，逐渐产生了“司南”（指南
整理针ppt）。
4
我国古代文明：
我国四大发明中，印刷术、火药、指南针 曾改变了整个世界的面貌和事物的状况， 第一种在文学上，第二种在战争中，第三 种在航海上，从那里接着产生无数的变化， 变化如此之大，以致没有一个帝国，没有 一个学派……能比这三种发明，对人类事 业产生更大的力量和影响。
例：你们凉过衣服吗？结合你们凉 衣服的过程，你们想到了什么？
在科学探究中，要学会问，学会猜，学会
计划，学会做，学会分析，学会反思，学
会合作交流等
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（三）科学精神---永远高扬
科学家们在科学探究的过程中，还为 我们留下了永远高扬的科学精神。我们向 这些科学家学习什么样的精神呢? 科学家 成功的诀窍在哪里？
• 【学习目标】 • 1、了解物理知识的一些现代应用。 • 2、了解科学探究的主要环节。 • 3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。 • 【学习重难点】 • 重点：知道什么是物理学 • 难点：知道科学探究的环节及方法
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（一）知识园地----硕果累累
1、自主学习
人类在认识自然的过程中，积累了大量的 知识，请阅读教材P8---9“知识园地——硕果 累累”部分内容，了解什么是物理学？物理学 的研究范围？
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5
2、世界各国的古代文明。
②图1-9，东巴象 形文字“晒干”。 意思为日光照射 大地，使地面的 水蒸发，以便达 到晒干的目的。
“日出”，字的上部为太阳，光线向上，
字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起；
“曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所
至”，太阳光好似有脚，可以行走；“夕
阳”，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳
古人对神奇现象的探究。 2、了解物理学发展的几个重要阶段。 3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、 曲折并富有意义的。 【学习重难点】
重点：1、古人对神奇现象的探究 2、物理学发展的几个重要阶段。
难点：培养学生的创新意识
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3
1-2 探索之路
请阅读教材P9---10“科学探究-----其乐无 穷”部分内容。了解科学探究的七个主要环节？ 如何进行科学探究呢？
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交流与展示
比萨斜塔的故事
（1）科学探究的环节：
提出 问题
猜想与 假设
交流与 合作
评估
分析与 论 证 整理ppt
制定计 划与设 计实验
进行实 验与收 集证据19
交流与展示 （2）如何进行科学探究呢？
7
二、物理学的进步之阶。
日心说
哥白尼
经典力学和实验物理 学的先驱，望远镜。
三大运动定律
相对论
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爱因斯坦 8
你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？
三个阶段：
第一阶段，自然科学先驱哥白尼 冲击了托勒密
体系，提出了“日心说”。经典力学和实验物理学 先伽驱利略 用望远镜观察天空，其观察所得数据进
没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，
即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮”，即
太阳休息整，理p一pt 天结束了。
6
③图1-10，古人的宇 宙模型之一。古代人 认为“天圆地方”。
英格兰的石头阵
英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石
阵），被一些考古学者认为是人类现存最早的
天文观察台之一。它大约建立于公元前3000年
一步支持了哥白尼的理论。 第二阶段，牛顿 在前人的基础上构建了经典
力学体系。建立牛顿运动三大定律。
第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶 段的主要突破则是爱因斯坦 的相对论和玻尔 等人
的量子力学。
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9
小结
谈一谈：通过本节的学习，你有什么感想和收获？
1、古文明中的科学思索：文字、图画、建筑 2、物理学的发展的三个阶段？