实验三 循环结构程序设计
实验03 循环结构程序设计 ppt课件
为何不同的x值其迭代的次数明显不同?
2020/12/2
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实验03 循环结构程序设计
一、实验目的 二、实验内容 三、注意事项 四、问题讨论
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一、实验目的
1、进一步掌握关系表达式和逻辑表达式; 2、掌握循环控制条件的描述;掌握三种循环结构的特征及
相互之间的等价转换;掌握DO、DO WHILE语句的语法规 则和使用要求; 3、掌握循环结构概念和循环结构程序设计方法。
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二、实验内容
2、在1500中,找出能同时满足用3除余2,用5除余3, 用7除余2的所有整数。编写程序实现之。(P194)
编程要求:利用DO循环语句和IF块语句实现。
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三、注意事项
(1)注意循环结构的特点,如DO循环、DO WHILE循环。 (2)注意循环结构与块IF语句混合使用的特点。
e e 要求输出 x 数值、 x 标准函数值EXP(x),以便对比
数据精度要求7位有效数字。
统计并输出do while循环中的迭代次数
(4)实验模型:
x = 0.8
n=5
x = -0.8
n=10
x = 50
n=100
(5)实验报告中只需画DO循环或do while循环中的一种流程图,
但2个源程序必须出现在报告中。
② 迭代种是根据级数第n项的绝对值小于事先给定的一个小正数eps(eps<=1E-7),迭
代就终止;(用Do While循环语句实现)
202一0/1种2/2是给定求和次数进行求和计算。(用DO循环语句实现)
微机原理实验三实验报告
实验3. 循环程序设计一、实验目的⒈掌握移位指令的使用方法。
⒉学会循环结构程序的编程方法。
⒊利用DEBUG调试程序查看循环程序循环过程中CS和IP的变化情况。
二、实验要求⒈编写程序并上机调试,记录运行结果。
⒉用DEBUG调试程序调试所编程序,查看并记录每条指令内存单元地址及执行结果(包括F标志寄存各位值。
)⒊注意观察并记录每条指令执行后CS和IP寄存器值变化情况,以加深对循环程序的概念的理解。
三、实验内容⒉编写统计15个学生数学学习成绩程序。
要求:分别统计出低于60分,60-69分,70-79分,80-89分,90-100分的人数,并存放到S5,S6,S7,S8,S9,S10对应内存单元中。
源程序代码;DATA SEGMENTDATA1 DB 55,60,65,88,67,70,75,80,77,85,90,66,95,53,100DATA2 DB 5 DUP(?)DATA ENDS;CODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATASTART:MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV CX,15LEA SI,DATA1LEA DI,DATA2AGAIN:MOV AL,[SI]CMP AL,90JB NEXT1INC BYTE PTR[DI]JMP NEXT0NEXT1:CMP AL,80JB NEXT2INC BYTE PTR[DI+1]JMP NEXT0NEXT2:CMP AL,70JB NEXT3INC BYTE PTR[DI+2]JMP NEXT0NEXT3:CMP AL,60JB NEXT4INC BYTE PTR[DI+3]JMP NEXT0NEXT4:INC BYTE PTR[DI+4]NEXT0:INC SILOOP AGAINMOV AH,4CHINT 21HCODE ENDSEND START程序运行结果截图:四、实验总结本次实验掌握移位指令的使用方法。
循环结构程序设计实验心得
循环结构程序设计实验心得概述循环结构是计算机编程中非常重要的一部分,它可以帮助我们重复执行某些操作,大大提高了程序的效率和灵活性。
本次循环结构程序设计实验,主要涉及到了循环结构的基本概念、循环控制变量的赋初值和改变方式、循环条件的判断以及循环语句的实现等内容。
通过实际动手编写程序,我深刻理解了循环结构的原理和使用方法,并且在实验过程中遇到了一些问题,通过解决这些问题,我对循环结构的掌握又进一步提高了。
实验过程任务一:计算从1到n的和首先,我在程序中定义了一个整型变量n,并通过输入语句让用户输入一个正整数n。
然后,我使用了for循环结构来计算1到n的和,代码如下所示:int sum = 0;for (int i = 1; i <= n; i++) {sum += i;}在这段代码中,我将sum初始化为0,然后使用for循环,让i从1依次增加到n,每次循环都将i加到sum中。
最后,我输出sum的值,即可得到1到n的和。
任务二:计算阶乘在这个任务中,我需要计算给定正整数n的阶乘。
我同样使用了for循环结构,代码如下所示:int factorial = 1;for (int i = 1; i <= n; i++) {factorial *= i;}在这段代码中,我将factorial初始化为1,然后使用for循环,让i从1依次增加到n,每次循环都将i乘到factorial中。
最后,我输出factorial的值,即可得到n的阶乘。
任务三:猜数字游戏这个任务是一个简单的猜数字游戏,程序随机生成一个1到100之间的整数,然后提示用户猜这个数是多少。
用户每次猜测后,程序会根据用户的猜测给出“猜大了”、“猜小了”或“猜对了”的提示,直到用户猜对为止。
代码如下所示:import java.util.Scanner;import java.util.Random;Scanner scanner = new Scanner(System.in);Random random = new Random();int target = random.nextInt(100) + 1;int guess;do {System.out.print("请输入你猜的数字:");guess = scanner.nextInt();if (guess > target) {System.out.println("猜大了!");} else if (guess < target) {System.out.println("猜小了!");} else {System.out.println("猜对了!");}} while (guess != target);在这段代码中,我使用了do-while循环结构,先生成一个随机数target,然后通过输入语句让用户猜数字,将用户的猜测存储在guess变量中。
实验三 参考答案
实验三循环结构程序设计(参考答案)1、设计程序sy3-1.c,要求打印小学九九乘法表。
算法分析:根据九九乘法表可知,该表共有9行,第i行有i个表达式,而且表达式中的操作数和行、列数相关,因此可以用嵌套的双重循环来实现,外循环控制行数(循环变量从1到9),内循环控制每行的表达式个数(循环变量从1变到i)。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%d*%d=%-5d",j,i,i*j);printf("\n");}}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,要求编程计算x n,其中x和n均由键盘输入2。
算法分析:要计算x的n次方,即是n次x相乘,其中x可以是整型或实型,而n必须是整型;另外要考虑结果的类型,若x和n比较大,一般的int型容易产生溢出。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,n;float x,p=1; /*累乘器要赋初值1*/printf("Input x,n: ");scanf("%f,%d",&x,&n); /*以逗号分隔输入的已知数据x和n的值*/for(i=1;i<=n;i++)p=p*x;printf("%g^%d=%g\n",x,n,p);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,已知祖父年龄70岁,长孙20岁,次孙15岁,幼孙5岁,问要过多少年,三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等,试用单重循环结构编程实现。
算法分析:这个程序可以用穷举法来实现,1年、2年、3年……,每加一年都判断三个孙子的年龄之和是否同祖父的年龄相等,若相等则不加了,这个时候所加的年数为我们需要的结果。
实验结论循环结构程序设计
实验结论循环结构程序设计一、引言二、实验目的三、实验原理1.循环结构的概念2.循环结构的分类3.循环结构程序设计的基本原则四、实验步骤1.确定循环次数和循环条件2.选择合适的循环结构语句3.编写循环体语句五、实验结果分析六、结论与讨论引言:编程是计算机科学中非常重要的一部分,而程序设计中常用到的循环结构也是非常重要的一种控制流程方式。
本文将介绍如何进行循环结构程序设计,并给出相应实验结果及分析。
实验目的:通过本次实验,我们将学会如何使用不同类型的循环结构来控制程序流程,并能够编写简单而有效的程序。
实验原理:1. 循环结构的概念:在程序运行过程中,为了重复执行某些操作或者根据特定条件反复执行某些操作,需要使用到循环结构。
2. 循环结构的分类:常见的有while循环、do-while循环和for循环。
3. 循环结构程序设计基本原则:确定好需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行,选择合适的循环结构语句,编写循环体语句。
实验步骤:1. 确定循环次数和循环条件:在程序设计之前,需要明确需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行。
2. 选择合适的循环结构语句:根据确定好的循环次数和循环条件,选择while、do-while或for等不同类型的循环结构语句。
3. 编写循环体语句:在循环结构中,需要编写具体的操作语句来实现所需功能。
实验结果分析:通过本次实验,我们可以发现,在程序设计中使用不同类型的循环结构可以有效地控制程序流程,并且能够编写出简单而有效的程序。
同时,在实际应用中也需要根据具体需求来选择合适的循环结构类型以及确定好相应的循环次数和条件。
结论与讨论:通过本次实验,我们深入了解了循环结构程序设计,并掌握了相应技能。
在今后的学习和工作中,我们将继续深入研究相关知识,并且不断提高自己在编程方面的能力。
C语言实验报告 实验三 参考答案
实验三循环结构程序设计(参考答案)1、设计程序sy3-1.c,计算并输出n(包括n)以内所有能被5或9整除的自然数的倒数之和。
例如输入n 的值为20时,输出0.583333。
算法分析:穷举1~n(含n)之间的每一个整数,能否被5或者9整除。
如果能,则把它的倒数累加到累加器里去。
因为能被5整除的自然数,应该至少从5才可能,所以循环控制变量i可以5开始。
参考答案:#include<stdio.h>void main(){int n,i;double s=0; //累加器要赋初值为0,结果为小数,所以定义为实数类型printf("请输入n的值:");scanf("%d",&n);for(i=5;i<=n;i++) //穷举小于等于n的自然数if(i%5==0||i%9==0)s=s+1.0/i;// 因为i是整数类型,所以1/i的值为0printf("s=%f\n",s);}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,计算并输出给定整数n的所有因子(不包括1与自身)之和。
例如,输入n的值是856时,应输出763。
算法分析:因子,就是能整除n的值。
所以从2到n-1穷举每个数是不是它的因子,是就累加到s中。
参考答案:#include<stdio.h>void main(){int s=0,n,i;printf("请输入n:");scanf("%d",&n);for(i=2;i<n;i++) //穷举所有可能为因子的整数if(n%i==0) //因子即是能整除n的数s=s+i;printf("%d的所有因子之和是:%d\n",n,s);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,输入一个整数,要求将该整数上各位数字是偶数的数取出,并按原来从高位到低位的顺序组成一个新数。
实验三 循环结构程序设计
实验三 选择结构和循环结构程序设计一、实验目的与要求1、理解并掌握switch 分支结构并熟练使用。
2、熟练掌握三种循环语句的应用。
3、熟练掌握循环结构的嵌套。
二、实验内容1、从键盘输入一个简单的数学表达式,计算并显示该表达式的值, 如输入:67+28,输出67+28=95;如输入:67-28,输出67-28=39;如输入:67*28,输出67*28=1876;如输入:67/28,输出67/28=2;如输入:67%28,输出67%28=11;提示:使用switch 语句2、求100-1000之间能被3整除且不能被5整除的数,输出到屏幕上,每5个数换一行。
3、阶乘问题(1)输入n ,求n 的阶乘n!(n!=1×2×……×n )。
$(2)输入n ,求n 的阶乘和∑=ni n 1!=1!+2!+...+n!4、水仙花数问题输出水仙花数及个数。
(水仙花数的范围是100-1000)水仙花数指该数的每个数的立方和等于其本身的数,例153是一个水仙花数,因为153=13+53+335、数列问题$(1)有一数列:2/1,3/2,5/3,8/5,…输入某数,输出大于此数的最小数列和及n值。
如输入100,输出数列和为100.617699,共62项。
$(2)有一数列:1/1,1/2,1/3,1/4,…输入某数,输出使数列前n 项和大于此数的最小n值及数列和。
如输入5.2,输出5.207082,103.6、公约数公倍数问题输入两个整数,输出它们的最大公约数和最小公倍数。
7、打印图案输入一个数,打印图案。
如输入3,三、源程序四、程序结果五、总结或心得体会。
湖北理工学院c语言程序设计实验3答案
实验三循环结构程序设计实验课程名:C语言程序设计专业班级:学号::实验时间:实验地点:指导教师:(3)运行结果分析:运行成功。
2、有一分数序列:2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13,…。
求出这个数列的前20项之和。
解答:(1)源代码:#include<stdio.h>int main(){float a=1,b=2,c,sum=0;int i;printf("2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13,…前二十项的和为");for(i=1;i<21;i++){sum=sum+b/a;c=a+b;a=b;b=c;}printf("%.2f\n",sum);return 0;}(2)运行结果:(3)运行结果分析:运行成功return 0;}(2)运行结果:(3)运行结果分析:运行成功。
4、编程序按下列公式计算e 的值(精度为1e-6):e=1+1/1!+1/2!+1/3!+…+1/n! 解答:(1)源代码:#include<stdio.h>int main(){(3)运行结果分析:运行成功5、输入一行字符,分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
解答:(1)源代码:#include<stdio.h>int main(){char s;int a=0,b=0,c=0,d=0;printf("请输入一行字符");while((s=getchar())!='\n')(3)运行结果分析:运行成功6、编程求1000以内所有的水仙花数。
谓水仙花数,是指一个3位数,其各位数字立方和等于该数字本身。
例,153是水仙花数,因为153=13+53+33。
解答:(1)源代码:#include<stdio.h>int main(){int a,b,c,d,i;printf("1000以内的水仙花数为");for(i=100;i<1000;i++){a=i%10;b=i/10%10;c=i/100;d=a*a*a+b*b*b+c*c*c;if(i==d)printf("%d ",i);}printf("\n");return 0;}(2)运行结果:if(x==0)printf("该数不是素数\n");if(x==1)printf("该数是素数\n");}return 0;}(2)运行结果:(3)运行结果分析:运行成功8、编写程序输入某班C语言考试的考试分数,该班人数未知,用-1作为结束标志,若输入大于100分,则提示重新输入,然后计算全班的最高分、最低分与平均分。
C语言实验报告5——循环结构程序设计
学生实验报告学号 : 日期 : 2014-06-22系别计算机科学与技术专业计算机科学与技术(师)班级姓名课程名称C语言程序设计课程类型专业课学时数2实验名称循环结构程序设计实验目的掌握C语言三种循环结构语句格式;理解C语言三种循环结构控制语言的执行过程;学习应用C语言三种循环结构控制语句结构构造程序;积累环境下进行程序调试经验;实验要求:实验后写实验报告。
实验内容1、输入n个数,从中找出最大数。
(n值从键盘输入);2、补充教材138页6.2题1_3三个程序,并上机运行,结合程序功能分析运行结果;3、采用C语言的三种循环控制语句设计实现教材6.5题;4、完成教材42页实验题的“国王承诺问题”。
1、设计的源程序:/*计算n个正整数中最大值*/#include "stdio.h"main(){int a,i,n,max;i=2;max=0;printf("Input two numbers:");scanf("%d%d",&n,&a); /*从键盘输入n个正整数*/while(i<=n){scanf("%d",&a);max=a>max? a:max;i++;}printf("max=%d\n",max);}运行结果:当输入五个正整数时,程序最后输出了这五个数中的最大值教材138页6.2题:(1)计算奇数求和,补充后第一个源程序为:#include "stdio.h"main(){int i,sum = 0;for (i = 1;i<=101;i += 2){sum += i;}printf("sum = %d\n",sum);}运行结果:分析:当输入50时,就得到了前50个奇数的和,与理论符合,即为2601。
(2)计算1*2*3+3*4*5+...+99*100*101的值补充后的第二个源程序为:#include "stdio.h"main(){long i;long term,sum = 0;for (i = 1;i <= 99;i = i + 2){term = i * (i + 1) * (i + 2);sum = sum + term;}printf("sum = % ld",sum);}运行结果:(3)计算a+aa+aaa+...+aa...a(n个a)的值,n和a的值由键盘输入。
实验三 循环结构程序设计(答案)
实验教案}三、实验内容(按要求设计以下程序,并调试分析运行结果,此部分完成在实验报告上)1、设计程序sy3-1.c,要求打印小学九九乘法表。
算法分析:根据九九乘法表可知,该表共有9行,第i行有i个表达式,而且表达式中的操作数和行、列数相关,因此可以用嵌套的双重循环来实现,外循环控制行数(循环变量从1到9),内循环控制每行的表达式个数(循环变量从1变到i)。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%d*%d=%-5d",j,i,i*j);printf("\n");}}运行结果:2、设计程序sy3-2.c,要求编程计算x n,其中x和n均由键盘输入2。
算法分析:要计算x的n次方,即是n次x相乘,其中x可以是整型或实型,而n必须是整型;另外要考虑结果的类型,若x和n比较大,一般的int型容易产生溢出。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){int i,n;float x,p=1; /*累乘器要赋初值1*/printf("Input x,n: ");scanf("%f,%d",&x,&n); /*以逗号分隔输入的已知数据x和n的值*/for(i=1;i<=n;i++)p=p*x;printf("%g^%d=%g\n",x,n,p);}运行结果:3、设计程序sy3-3.c,已知祖父年龄70岁,长孙20岁,次孙15岁,幼孙5岁,问要过多少年,三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等,试用单重循环结构编程实现。
4、设计程序sy3-4.c,有一数列:2/1,3/2,5/3,8/5,…求出这个数列的前10项之和。
计算机基础 raptor实验报告
大学计算机基础实验报告实验名称基于流程图的可视化程序设计指导教师李媛实验日期 2019年10月31日专业自动化类学生姓名钱仪嘉班级/学号 1907/2019010737 成绩实验三Raptor循环结构设计一.实验目的基本掌握Raptor中包含循环结构的算法的设计,并能写出正确流程图。
二.实验内容1. 第一题(1)实验题目:输出1-200之间的所有完全平方数。
(2)算法设计:步骤1:令n=1。
步骤2:如果n*n<=200,则输出n*n。
步骤3:n加1。
步骤4:重复执行第2、3步,直到n*n>200,算法结束。
(3)RAPTOR流程图:(4)程序运行结果:2. 第二题(1)实验题目:判断一个正整数是否是素数,如果是则输出提示信息“Yes”,否则输出“No”。
(2)算法设计:步骤1:输出正整数n。
步骤2:令flag为1。
步骤3:令m为2。
步骤4:如果m*m<=n,则步骤4-1:如果n mod m等于0;则令flag为0。
步骤4-2:m的值增1。
步骤4-3:返回第4步的开头继续执行。
步骤5:如果flag值为0,则n不是素数,输出“No”,否则输出“Yes”(3)RAPTOR流程图:(4)程序运行结果:三.实验体会掌握了Raptor循环结构设计和flag的运用。
实验三RAPTOR子程序设计一.实验目的理解Raptor中子程序的定义和调用。
二.实验内容1. 第一题(1)实验题目:设计一个算法,将华氏温度100-200度转换为对应的摄氏温度值。
(2)算法设计:子程序利用摄氏温度C与华氏温度F的关系:C=(F-32)*5/9实现F和C的转化。
主程序输入F并限制F的范围,输出 C。
(3)RAPTOR流程图:(4)程序运行结果:能基本掌握Raptor中子程序的设计和运用。
程序循环结构实验报告(3篇)
第1篇实验名称:程序循环结构实验实验日期:2023年4月10日实验地点:计算机实验室实验目的:1. 理解循环结构在程序设计中的作用。
2. 掌握不同循环结构(如for循环、while循环、do-while循环)的语法和应用。
3. 能够根据实际问题选择合适的循环结构进行编程实现。
4. 提高编程实践能力。
实验环境:1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:Python3.83. 开发工具:PyCharm实验内容:一、实验一:for循环结构1. 实验目的了解for循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。
2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用for循环打印1到10的整数。
(2)编写一个程序,使用for循环计算1到100的整数之和。
3. 实验代码```python打印1到10的整数for i in range(1, 11):print(i)计算1到100的整数之和sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100的整数之和为:", sum)```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数和1到100的整数之和。
二、实验二:while循环结构1. 实验目的了解while循环的语法和使用方法,掌握其基本操作。
2. 实验步骤(1)编写一个程序,使用while循环计算1到10的整数之和。
(2)编写一个程序,使用while循环判断一个数是否为素数。
3. 实验代码```python计算1到10的整数之和sum = 0i = 1while i <= 10:sum += ii += 1print("1到10的整数之和为:", sum)判断一个数是否为素数num = 29is_prime = Truei = 2while i i <= num:if num % i == 0:is_prime = Falsebreaki += 1if is_prime:print(num, "是素数")else:print(num, "不是素数")```4. 实验结果程序成功运行,打印出1到10的整数之和以及29是否为素数。
华北水利水电学院C语言上机实验3
具体要求: ①输出形式为:e=具体值 ②在输出结果的小数点后取 4 位。 ③计算过程中采用双精度运算。 ④采用 for 循环实现:用 for 循环计算前 n 项,其中 n 通过键盘输入。 程序代码:
2、编写程序,统计出 2--n 之间的所有素数的个数。 具体要求: ①n 的值通过键盘输入,要求 n>2,检查 n 的合法性,若输入的 n 不合法,则要重新输入, 直到输入的 n 值合法为止。 ②输出 2--n 之间的所有素数(以 5 个数为一行) ,以及素数的个数。 ③在程序内部加必要的注释(至少三处) 。
1
程序代码:
三、问题讨论 break 语句和 continue 语句在循环结构中使用时有何区别?举例说明。
四、实验心得
2C 语言程序设计实验报告实验三 循环结构程序设计
班级 学号 姓名
一、实验目的 (1)掌 握 用 while 语句 ,do-while 语句 和 for 语句 实现循环的 方法; (2)掌 握 循环 结 构的嵌 套 ; (3)掌握 break 语句和 continue 语句的使用方法。 二、实验内容及步骤 1、编写程序,根据下面公式求 e 的值。
循环结构程序设计实验报告
循环结构程序设计实验报告循环结构程序设计实验报告引言:循环结构是计算机程序设计中非常重要的一种结构,它允许程序重复执行特定的代码块,从而实现对数据的处理和逻辑的控制。
本次实验旨在通过编写循环结构程序,加深对循环结构的理解和应用。
实验目的:1. 掌握循环结构的基本语法和用法;2. 熟悉循环结构在程序设计中的应用;3. 加深对程序设计思维的培养。
实验过程:在实验过程中,我们选择了两个具体的案例来演示循环结构的应用。
案例一:计算1到100的累加和为了计算1到100的累加和,我们可以使用循环结构来简化计算过程。
通过使用for循环,我们可以从1开始逐个累加到100,并将结果保存在一个变量中。
代码如下所示:```sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100的累加和为:", sum)```通过运行上述代码,我们可以得到1到100的累加和为5050。
案例二:打印九九乘法表九九乘法表是一个经典的案例,通过使用嵌套循环可以很方便地打印出来。
代码如下所示:```for i in range(1, 10):for j in range(1, i + 1):print(j, "*", i, "=", i * j, end="\t")print()```通过运行上述代码,我们可以得到完整的九九乘法表。
实验结果:通过实验,我们成功地掌握了循环结构的基本语法和用法,并且能够灵活地应用于程序设计中。
通过循环结构,我们可以简化代码,提高程序的效率和可读性。
实验总结:循环结构是程序设计中必不可少的一种结构,它可以帮助我们实现对数据的处理和逻辑的控制。
在实验中,我们通过编写循环结构程序,加深了对循环结构的理解和应用。
同时,我们也发现了循环结构的一些注意事项,如循环条件的设置和循环变量的更新等。
在实际的程序设计中,我们需要根据具体的需求来选择合适的循环结构,并且合理地使用循环变量和循环条件,以避免出现死循环或无限循环的情况。
C语言程序设计实验循环结构的程序设计
实验3:循环结构的程序设计
一、实验目的
1.熟悉用while语句,do-while语句以及for语句实现循环的方法。
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法(如穷举、迭代、递推等)。
3.了解使用break, continue的差别。
二、实验内容
编写程序,实现如下功能:
1.求Sn =a + aa + aaa + … + a…a (n个a)之值,其中a是1~9中的一个数,例如:2+22+222+2222+22222
(此时a=2, n=5),n由键盘输入。
(多测试几组,并验证是否正确)
2.找出100~200之间所有不能被3整除的数,输出这些数,并回答:一共有多少个数(Total)?这
些数的和(Sum)、平均值(Average)、最大值(Max)、最小值(Min)分别是多少?(提示:最大值和最小值要求在循环结构中不断进行比较而得到。
)
三、实验结果记录
第1题上机调试后的最终代码及上机调试结果:
第一题程序代码:
运行结果:
2+22+222+2222+22222=24690
3+33+333+3333+33333=37035
4+44+444+4444+44444+444444=493824 5+55+555+5555+55555+555555=617280
第2题上机调试后的最终代码及上机调试结果:第二题程序代码:
运行结果:
四、实验小结:
经过此次C语言实验,我熟练掌握了for循环语句的应用,对循环语句有了更加深刻的认识,使我的逻辑更加清晰,思维更加灵敏。
同时,我学会了在定义一个数值可能很大的变量时,用long或者double,以免数据溢出。
结束。
实验三循环结构程序设计
实验三循环结构程序设计实验三的主题是循环结构程序设计。
循环结构是程序设计中的重要概念,它使程序能够重复执行一段代码,直到满足一些条件后停止。
在本实验中,我们将学习循环结构的基本用法,并通过一些示例程序来掌握循环结构的运用。
一、循环结构的基本概念循环结构是程序设计中的一种重要结构,它允许程序重复执行一段代码。
循环结构包括两种基本类型:条件循环和计数循环。
条件循环是指只要满足一些条件就一直执行循环体中的代码,直到条件不满足时停止循环。
条件循环结构一般使用while语句或do-while语句来实现。
例如,在一些游戏中,只要玩家的生命值不为0,就可以一直进行游戏。
计数循环是指循环体中的代码按照事先确定的次数执行,即通过计数器来控制循环的执行次数。
计数循环结构一般使用for语句来实现。
例如,在一些音乐播放器中,可以设置循环播放歌曲的次数。
二、循环结构的语法在编程语言中,循环结构的语法一般如下:1. while循环语句的语法:while(条件表达式)循环体2. do-while循环语句的语法:do循环体} while(条件表达式);3. for循环语句的语法:for(初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式)循环体三、示例程序1. 使用while循环计算1到100的和:```c++#include <iostream>using namespace std;int maiint sum = 0;int i = 1;while (i <= 100)sum += i;i++;}cout << "1到100的和为:" << sum << endl;return 0;```2. 使用do-while循环计算用户输入数字的累加和,直到用户输入0为止:```c++#include <iostream>using namespace std;int maiint sum = 0;int num;docout << "请输入一个整数(输入0停止):" << endl;cin >> num;sum += num;} while (num != 0);cout << "累加和为:" << sum << endl;return 0;```3. 使用for循环计算1到10的乘积:```c++#include <iostream>using namespace std;int maiint product = 1;for (int i = 1; i <= 10; i++)product *= i;}cout << "1到10的乘积为:" << product << endl;return 0;```以上示例程序演示了使用循环结构来解决问题的方法。
实验三 循环结构程序设计
实验三循环结构程序设计实验三--循环结构程序设计实验三循环结构程序设计(计教13计科13汇编语言10周上机题)一、实验目的学习单重循环程序的结构及执行过程;掌握循环2种控制指令的用法,学会使用1维数据在单重循环编程用法;并利用debug设置断点方法去调试程序。
二、例1。
单周期程序编写一子程序,把数据段中1维数组aa_1变量地址中连续8个数(1,3,5,7,2,4,6,8)读出,把每个数加2后再存入到数据段中bb_1数组开始的标号地址中去,并显示出bb_1数组中每个数来(之间用空格分开)[参考程序如下]datasegmentorg0100haa_1db1,3,5,7,2,4,6,8org0150hbb_1db8dup(?)countdw8dataendscsegsegmentassumecs:cseg,ds:datastart:movax,datamovds,axmovcx,countleasi,aa_1leadi,bb_1lp 1:moval,[si]addal,2mov[di],alincsiincdilooplp1leasi,bb_1movcx,countdisp:movdl[si]adddl,30hmovah,02;显示DL中值INT21H;同上------展示空间movdl,‘’movah,2int21hincsiloopdisp莫瓦,4ch;retint21hcsegendsendstart三、实验题定义一个从ds:0100h开始的数据区,其中包含10个字节和N1、N2、N3、N4的1位数据。
N10。
将该数据区中带有奇数地址的数据(5)复制到ds:0500h的起始位置,并通过在屏幕上每行显示1个数据来显示所有复制结果。
课堂实验内容:教材习题5.2,习题5.17课外实验内容:教材习题3.29。
四、实验报告写出程序清单、加注释;记录执行结果。
实验3 循环结构程序设计
实验三循环结构程序设计一、实验目的1.通过本实验,加深对循环控制结构有关概念的理解。
2.熟练掌握while、do-while和for三种循环控制语句的特点,掌握循环结构程序设计和调试方法。
3.掌握二重循环结构程序的设计方法。
二、预习内容1.If语句和goto语句组合实现循环的方法。
理解循环的条件设置,循环的次数,循环体以及循环的结束。
2. while循环结构的特点。
理解while循环的条件设置,循环次数,循环体以及循环结束的条件。
3. do-while循环结构的特点。
理解do-while循环的条件设置,循环次数,循环体以及循环结束的条件。
4. for结构的特点。
理解for结构中三个表达式的执行顺序以及各自的作用,指出循环的条件,循环的次数,循环体以及循环结束的条件。
5. 循环的嵌套。
理解循环嵌套的结构特点,循环的执行顺序以及循环体,循环次数及内层循环的跳出。
6. break,continue语句的意义及其在循环结构中的应用特点。
三、实验内容(一)阅读调试下列程序,并写出程序结果。
1.用while循环实现数据统计问题。
数据统计问题:从键盘输入一批任意数量的整数,统计其中不大于100的非负数数值的个数。
/* 使用负数作为数据输入结束标志的程序 */#include <stdio.h>void main(){int m,counter=0;while(1){printf("请输入一个整数:");scanf("%d",&m);if(m<0)break;if(m<=100)counter++;printf("\n");}printf("符合要求的整数个数为: %d\n",counter);}(1)程序编制思路说明:由于输入数据个数是不确定的,因此每次执行程序时,循环次数都是不确定的。
在进行程序设计时,确定循环控制的方法是本实验的一个关键问题。
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实验三循环结构程序设计
一、实验目的
1.熟练掌握while、do-while、for语句的特点,学会设计循环结构程序。
2.掌握break语句以及continue语句的特点及使用范围。
3.学会编写循环嵌套程序。
3.结合程序掌握一些简单的算法。
4.进一步学习调试程序。
二、实验内容
1.写出下面程序的执行结果,并在机器上验证。
(1)#include <stdio.h>
void main()
{ int i;
for( i=0; i<10; i+=3) printf(“%d”,i);
}
(2) #include <stdio.h>
void main()
{ int i =-1;
for( ;i++; ) printf(“%d”,i);
}
(3) #include <stdio.h>
void main()
{ int i=0;
for (; ; ) printf (“%d”,i);
}
2.写出下面程序的执行结果,并在机器上验证。
(1) #include <stdio.h>
void main()
{ int i=-2;
while(i) printf( “%d”,i++);
}
(2) #include <stdio.h>
void main()
{ int i=-2;
while(i++) printf( “%d”,i);
}
3.写出下面程序的执行结果,并在机器上验证。
(1) #include <stdio.h>
void main()
{ int i,j; i=j=1;
for( ;i<5; i++)
{ if (i%2==0) continue;
j++;
printf(“%d,%d\n ”,i,j);
}
}
(2) #include <stdio.h>
void main()
{ int i,j; i=j=1;
for( ;i<5; i++)
{ if (i%2==0) break;
j++;
printf(“%d,%d\n ”,i,j);
}
}
(3)#include <stdio.h>
void main()
{ int a,b,s=0;
for( a=1,b=1;a<=100;a++)
{ if (b>=20) break;
if(b%3==1)
{ b+=3;
continue;
}
b-=5;
}
printf( “a=%d\tb=%d\n ”,a,b);
}
4.编程练习。
求 的部分和。
直到最后一项的值小于1.0e-4。
提示:第 n 项 u n =x n /n!, 第 n+1 项 u n+1= x n+1/(n+1)!
及 u n+1 = u n (x/(n+1))
5.编程练习。
有1、2、3、4四个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?分别是多少?
注意:本次实验报告上写实验内容的7、8.
...!...!212+++++=n x x x e n x。