中班科学游戏教案《海绵宝宝》
中班科学游戏教案《海绵宝宝》
中班科学游戏教案《海绵宝宝》教学目标本课程旨在通过海绵宝宝这一故事人物向中班幼儿介绍海洋生物，帮助幼儿了解海洋环境，掌握一些基本的保护海洋生物的知识。
教学重点1.介绍海洋生物和海洋环境2.培养幼儿保护海洋生物的意识3.通过游戏加深幼儿对生物和环境的认知教学准备•讲台、幻灯机、麦克风等教学器材•电子屏幕或投影仪•面包或其他软质碎屑食物•纸板、颜料、画笔等材料•关于海绵宝宝和海洋生物的故事书教学内容第一部分：介绍海绵宝宝1.故事时间讲述关于海绵宝宝的故事，简要介绍他的出生、脾气等特点，并展示一些海绵宝宝的图片供幼儿观赏。
2.基本知识向幼儿介绍关于海绵的基本知识，如：海绵的形状、结构、生活环境、用途等。
第二部分：探索海洋生物1.观察海洋生物在班级电子屏幕或投影仪上展示一些海洋生物图片，向幼儿解释它们的名称、特征、生活环境等。
2.游戏环节通过玩游戏让幼儿了解更多的海洋生物知识。
教师给出不同的海洋生物的描述，让幼儿猜测是哪一种海洋生物，并画出它们的形状。
第三部分：保护海洋生物1.基本知识向幼儿介绍保护海洋生物的基本知识，如：不乱扔垃圾、不随意捕杀、不破坏生态环境等。
2.模拟实验为了更好地展示污染海洋生态对海洋生物的影响，阐明保护海洋生物的意义。
教师将一小块面包分成几块，将其中一块染成红色放在一个杯子里面。
然后询问幼儿，这个杯子里的食物还能不能吃。
在幼儿回答之后，教师将教室的水泼在红色的面包上，让幼儿观察。
这样能够呈现在污染的环境下，海洋生物很难存活的状况。
教学反思通过教学，幼儿在认知方面有了明显的提高。
幼儿更深入的理解了海洋生物，学会了怎样保护海洋生物。
让孩子们在游戏中学习，获得了一种新的体验。
同时，这样的课程也同样给了教师和家长更多的启示，鼓励我们更多的采用这种方式去教育孩子们的关键意识。
幼儿园中班科学游戏《海绵宝宝》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班科学游戏《海绵宝宝》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班科学游戏教案《海绵宝宝》
活动目标：
1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。
2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。
活动准备：盒子海绵
活动过程：
一、开始部分
导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还有好多呢！
1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。
现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？
2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。
你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。
（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。
如果没有幼儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿：海绵。
）
我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。
师：滑滑的。
再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。
老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。
老师：海绵是粗糙的。
我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻地。
老师：海绵是轻轻地。
二、基本部分
1、和海绵宝宝玩游戏
⑴藏在衣服里
现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游戏了。
刚才我们的海绵宝宝摸。
中班科学游戏教案《海绵宝宝》
中班科学游戏教案《海绵宝宝》教案名称：中班科学游戏教案《海绵宝宝》教学目标：1. 通过游戏的方式，引发幼儿对海洋生物的兴趣，培养他们对科学的探索和发现能力。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提升他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们能够与他人共同解决问题。
教学准备：1. 海绵宝宝的故事书或故事录音。
2. 海洋生物相关的图片或卡片。
3. 一些海洋生物的模型或玩具。
4. 一些海洋相关的材料，如海藻、贝壳等。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 引入故事：教师与幼儿们分享海绵宝宝的故事，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 提问：教师提问：“海绵宝宝住在哪里？”“那里有什么生物？”引导幼儿思考、回答。
Step 2：游戏规则（5分钟）1. 介绍游戏：教师介绍游戏规则，将幼儿分成小组。
每个小组需要完成一项任务来帮助海绵宝宝。
2. 解释任务：教师给出一个任务，如“帮助海绵宝宝找到最漂亮的珊瑚礁”，并说明完成任务需要使用到一些工具和材料。
Step 3：游戏实施（20分钟）1. 分组进行：将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表作为队长。
2. 分发材料：教师分发海洋生物的图片或卡片给每个小组。
3. 选择海洋生物：每个小组根据任务要求，在给定的图片或卡片中选择合适的海洋生物，代表海绵宝宝的朋友。
4. 收集材料：教师给每个小组一些海洋相关的材料，让他们收集并准备好。
Step 4：制作海洋场景（15分钟）1. 分发材料：教师给每个小组一些海洋相关的材料，如海藻、贝壳等。
2. 制作海洋场景：每个小组根据任务要求，利用给定的材料制作海洋场景，如珊瑚礁、海底洞穴等。
Step 5：展示和分享（10分钟）1. 展示：每个小组展示他们的海洋场景和选择的海洋生物。
2. 分享：小组成员向其他小组分享他们的海洋场景和完成任务的过程，讲述他们是如何完成任务的。
Step 6：总结（5分钟）1. 回顾：教师引导幼儿回顾游戏过程，复习海洋生物的名称和特点。
幼儿园中班科学活动教案《 海绵宝宝》
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案《海绵宝宝》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。
2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。
活动准备：盒子、海绵。
活动过程：一、开始部分导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还有好多呢！1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。
现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。
你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。
（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。
如果没有幼儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿：海绵。
）我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。
师：滑滑的。
再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。
老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。
老师：海绵是粗糙的。
我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻地。
老师：海绵是轻轻地。
二、基本部分1、和海绵宝宝玩游戏。
（1）藏在衣服里现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游戏了。
刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。
（如果有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。
我们摸一摸，他是怎样的？"软软的"师：软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以说他是粗糙的。
今天海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。
（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。
幼儿中班科学教案海绵宝宝
幼儿中班科学教案海绵宝宝【幼儿中班科学教案】海绵宝宝科学是幼儿园教育中十分重要的一部分，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本篇教案将以海绵宝宝为主题进行设计，通过亲身体验和探究，培养幼儿对海绵宝宝的认知和理解。
【授课目标】1. 通过观察和动手实践，了解海绵的特点和用途。
2. 通过与海绵宝宝亲密接触，培养幼儿的审美和情感能力。
3. 发展幼儿的观察、思考和表达能力，培养他们的科学思维。
4. 培养幼儿团队合作的意识和能力。
【教学准备】1. 海绵材料：不同形状和材质的海绵。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀等手工制作材料。
3. 海绵宝宝图片。
4. 教具箱。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入话题：孩子们，你们了解海绵吗？你们听说过海绵宝宝吗？今天我们就来和海绵宝宝一起玩吧！2. 展示海绵宝宝图片，让孩子们猜猜这是什么？二、探究海绵的特点（20分钟）1. 准备不同形状和材质的海绵，例如方形、圆形、星形等，让孩子们把海绵触摸一下，感受一下海绵的特点。
2. 提问：你们觉得海绵有什么特点？请说出来。
3. 引导幼儿观察海绵的细节，例如海绵的颜色、质地、柔软度等，让孩子们描述海绵的特点。
三、制作海绵宝宝（25分钟）1. 给每个孩子准备一个小碟子，里面放入不同形状和颜色的海绵块。
2. 指导孩子们使用剪刀剪出海绵宝宝的形状，例如身体、手脚、眼睛等，并用胶水将它们粘贴到彩色纸上。
3. 鼓励孩子们发挥想象力，在彩色纸上使用彩色笔为海绵宝宝画上笑脸、服装等细节。
四、交流分享（15分钟）1. 每个孩子拿着自己制作的海绵宝宝，向其他同学分享自己的作品。
他们可以描述自己的海绵宝宝是什么样的，为什么选择这样的形状和颜色等。
2. 鼓励孩子们提问和互动，让他们观察其他同学的海绵宝宝，发现其中的差异和特点。
五、游戏：海绵宝宝合作挑战（20分钟）1. 将孩子们分为若干小组，每组4-5个孩子。
2. 每个小组从教具箱中随机取出一张任务卡片，上面写有一个动作或问题，比如“合作堆叠海绵宝宝”、“用海绵造一个动物”等。
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》知识与能力目标•能正确描述海绵宝宝是什么。
•能根据海绵宝宝的形态、颜色、特征等进行分类。
•能认识不同种类的海绵，了解海绵的生活习性。
教学重点和难点教学重点•认识海绵宝宝的外形、颜色和特征。
•学会通过观察、比较和分类等方式了解不同种类的海绵。
教学难点•让幼儿更深入地了解海绵宝宝的生活习性和适应环境，如何与其他生物相互作用等。
教学方法•活动：观察海绵宝宝的不同种类。
•游戏：通过游戏的方式让幼儿学习海绵的生活习性和分类知识。
•互动：老师与幼儿互动，引导幼儿将所学知识应用到实际中去。
教学过程1. 导入环节•播放《海绵宝宝》的主题曲，引导幼儿对海绵宝宝产生兴趣。
•贴上不同种类的海绵宝宝图片，让幼儿尽可能多地描述它们的相同点和不同点。
2. 游戏环节•设立“海绵宝宝分类游戏”的任务。
•将不同种类的海绵宝宝放在桌面上，让幼儿依据它们的形态、颜色、特征等对它们进行分类。
•通过分组比较、交流，引导幼儿深入地认识海绵宝宝，进一步分辨和分类不同种类的海绵。
3. 活动环节•设立“海绵宝宝观察活动”的任务。
•将不同种类的海绵宝宝分别装进水盆里，让幼儿观察它们的生活习性。
•引导幼儿特别关注海绵宝宝如何适应不同的环境和如何与其他生物相互作用。
4. 小结环节•让幼儿口头总结自己的学习收获，并帮助他们归纳和概括所学知识。
师生互动•老师在每个环节与幼儿进行互动交流，了解孩子的思考过程与呈现效果，并提出针对性的问题，辅导幼儿更好地完成任务。
家庭学习•演唱《海绵宝宝》主题曲。
•和家长一起欣赏更多的海绵宝宝的图片，加深孩子对海绵宝宝的印象和认识。
•与孩子展开针对《海绵宝宝》的亲子活动，如绘制海绵宝宝画作、DIY 海绵宝宝玩具等。
学习评价对于幼儿来说，尚未具备评判自身学习成果的能力，因此可以通过老师的语言、表情等手段来对幼儿进行学习评价。
评价的重点是强调每个幼儿的优势和长处，鼓励他们继续进行探索和尝试。
幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思
幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思教案：《海绵宝宝》一、教学目标1. 培育幼儿的察看本领和探究欲望，激发其学习科学的爱好和热诚。
2. 探究和了解海洋生物，扩大幼儿的认知。
3. 通过游戏的形式，让幼儿体验寓教于乐的学习方式。
二、教学准备1. 电脑、投影仪、音响等教学设备。
2. 海绵宝宝相关图片、玩具等道具。
3. 活动室或室外场地。
4. 课程计划、反思笔记等教案材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放海绵宝宝的相关视频，让幼儿把握本节课的主题。
2. 了解海洋生物（10分钟）老师和孩子们一起赏识海洋生物的图片和实物，介绍它们的特点和生活习性。
让幼儿发觉生物之间的联系和互动，引导幼儿探究。
3. 游戏时间（30分钟）（1）海绵宝宝寻宝：老师在室内或室外场地设置贝壳、珊瑚等道具，让幼儿扮演海绵宝宝找寻宝藏。
（2）捞水母：老师在水盆中放置水母玩具，让幼儿使用网捞起水母。
老师在此基础上讲解水母的特点和生活方式。
（3）绘画活动：老师发放绘画工具，让幼儿自由发挥，画出他们所了解到的海洋生物。
4. 总结（5分钟）老师与幼儿们一同回顾本节课所学内容，让幼儿形成对海洋生物的简单认知。
四、反思通过本次海绵宝宝主题的游戏教学，我发觉：1. 游戏引导学习，可以激发幼儿学习科学的爱好和热诚。
2. 遵从幼儿的进展规律，并且关注他们的爱好和可能感爱好的学科主题是特别紧要的。
3. 游戏中学习能够促进幼儿的自动学习，让他们在玩耍中快速把握和加深认得。
4. 老师在教学过程中要有充足的教案准备和反思笔记，以便进行随时调整和提升。
5. 学科科学化的形态多不局限于课堂内，幼儿园教育要给与游戏平台高学科呼声。
《海绵宝宝》中班科学游戏教案
一、教案基本信息1. 教案名称：《海绵宝宝》中班科学游戏教案2. 适用年级：中班3. 教学目标：让学生了解海绵的吸水特性；培养学生动手操作和观察能力；引导学生发挥想象力，创造有趣的科学游戏。
二、教学内容1. 海绵的吸水特性；2. 科学游戏设计；3. 游戏操作方法和注意事项。
三、教学过程1. 导入：播放《海绵宝宝》动画片片段，引导学生关注海绵的吸水现象；2. 讲解：介绍海绵的吸水特性，讲解科学游戏的设计原理；3. 示范：演示科学游戏，让学生了解游戏操作方法和注意事项；4. 实践：学生分组进行科学游戏，教师巡回指导；四、教学评价1. 学生能掌握海绵的吸水特性；2. 学生能设计并完成有趣的科学游戏；3. 学生能在游戏中发挥想象力，创造丰富多样的作品。
五、教学资源1. 海绵；2. 各种颜料；3. 画纸；4. 《海绵宝宝》动画片。
六、教学活动设计1. 活动一：海绵吸水比赛目的：让学生亲身体验海绵的吸水特性；方法：学生分组进行比赛，看哪一组的海绵吸水最多；材料：海绵、水、容器。
2. 活动二：海绵画画目的：培养学生动手操作和观察能力；方法：学生用海绵和颜料进行绘画，观察海绵的吸水效果；材料：海绵、颜料、画纸、画笔。
七、教学活动实施1. 活动一：海绵吸水比赛教师组织学生分组进行比赛，提醒学生注意安全；学生积极参与，观察海绵的吸水现象；2. 活动二：海绵画画教师发放材料，引导学生了解绘画方法；学生在教师的指导下，进行海绵画画；教师巡回指导，解答学生的问题。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受；3. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
九、教学延伸1. 学生尝试自己设计类似的科学游戏；2. 学生观察生活中其他物体的吸水现象；3. 教师组织学生进行交流分享，互相学习。
十、教学反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和要求；3. 教师为下一次教学活动做好准备，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学内容1. 海绵的吸水特性；2. 科学游戏设计；重点和难点解析：学生对于海绵的吸水特性的理解可能存在困难，需要通过实验和观察来加深理解。
幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思
幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学游戏教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识海绵”。
通过让幼儿观察、触摸、实验等多种方式，了解海绵的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解海绵的外观、质地和吸水特性，提高幼儿对生活中科学现象的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解海绵的吸水原理。
教学重点：让幼儿通过观察、实验，认识海绵的特性。
四、教具与学具准备教具：海绵、水、盆、毛巾、放大镜、实验器材等。
学具：每组一份海绵、水、盆、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室内的海绵制品，引导幼儿思考：“你们在哪里见过海绵？它是什么样的？有什么作用？”2. 新课导入（1）让幼儿观察海绵的外观、质地，用放大镜观察海绵的细微结构。
（2）让幼儿用手触摸海绵，感受海绵的柔软和弹性。
（3）进行海绵吸水实验，让幼儿观察海绵吸水的过程，引导幼儿发现海绵的吸水特性。
3. 例题讲解教师出示一个海绵，提问：“海绵宝宝为什么能吸水呢？”引导幼儿思考并解答。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组进行海绵吸水实验，观察海绵吸水的过程。
（2）让幼儿用海绵擦拭桌面，感受海绵的吸水性。
六、板书设计1. 海绵的特性（1）外观：软、弹（2）质地：多孔（3）吸水特性：吸水性强七、作业设计1. 作业题目：观察家里的海绵制品，与爸爸妈妈分享海绵的特性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）让幼儿收集生活中的海绵制品，进行观察和分享。
（2）组织幼儿进行海绵创意画活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
（3）开展家庭科学小实验，让幼儿在家庭中感受科学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解海绵的吸水原理。
2. 例题讲解：教师出示一个海绵，提问：“海绵宝宝为什么能吸水呢？”3. 作业设计：观察家里的海绵制品，与爸爸妈妈分享海绵的特性。
幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思
幼儿园中班科学游戏教案《海绵宝宝》含反思一、教学内容《海绵宝宝》教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕认识海绵这种日常生活中的常见物品，通过观察、实验和游戏，让幼儿了解海绵的特性，培养幼儿的科学探索精神和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解海绵的外观、质地和吸水性，知道海绵在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和实验，理解海绵的吸水原理。
教学重点：培养幼儿观察、操作和团队协作能力，激发幼儿的科学探索兴趣。
四、教具与学具准备教具：海绵、水、容器、实验器材、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示海绵，引导幼儿观察海绵的外观、质地，让幼儿猜猜它是用什么做的，它在生活中有什么作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验，让幼儿观察海绵吸水的现象，引导幼儿探讨海绵为什么能吸水。
讲解海绵的吸水原理，让幼儿了解海绵在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察海绵的吸水性和排水性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创意手工（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料，自己动手制作一个海绵宝宝。
教师指导，帮助幼儿完成作品。
让幼儿说说自己在实验和手工制作过程中的发现和感受。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 海绵宝宝的图片2. 海绵的特性：外观、质地、吸水性3. 海绵的吸水原理4. 海绵在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的海绵，想想它还可以用在哪些地方？2. 答案：如清洁用具、洗澡擦身、制作手工艺品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和手工制作，让幼儿了解了海绵的特性，培养了幼儿的科学探索精神和动手操作能力。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。
《海绵宝宝》中班科学游戏教案
《海绵宝宝》中班科学游戏教案第一章：认识海绵1. 教学目标了解海绵的特性，知道海绵的吸水性。
培养幼儿观察、比较和操作的能力。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 教学准备海绵若干块，水盆、颜料、画笔等。
3. 教学过程(1) 导入：教师出示海绵，引导幼儿观察海绵的形状、颜色和质地。
(2) 探索海绵的吸水性：教师将海绵放入水盆中，让幼儿观察海绵吸水的过程。
(3) 操作实践：幼儿用海绵和画笔进行绘画，体验海绵的吸水性。
(4) 分享交流：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达自己的感受。
4. 教学评价观察幼儿在探索过程中的积极参与程度和操作技能。
关注幼儿在分享交流中的表现，了解他们对海绵的认识。
第二章：海绵宝宝的家1. 教学目标认识海绵宝宝的家庭成员，了解它们的生活习性。
培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学准备海绵宝宝家庭成员的图片或玩偶，海洋生物的相关资料。
3. 教学过程(1) 导入：教师出示海绵宝宝家庭成员的图片或玩偶，引导幼儿观察和认识。
(2) 探索海洋生物：教师分享海洋生物的相关资料，让幼儿了解海绵宝宝家庭成员的生活习性。
(3) 情景扮演：幼儿扮演海绵宝宝家庭成员，模拟它们的生活场景。
(4) 分享交流：教师组织幼儿分享自己的扮演心得，引导幼儿表达自己的感受。
4. 教学评价观察幼儿在探索过程中的积极参与程度和想象力。
关注幼儿在分享交流中的表现，了解他们对海绵宝宝家庭成员的认识。
第三章：海绵宝宝找朋友1. 教学目标培养幼儿的观察能力和社交技能。
2. 教学准备海绵宝宝玩偶，其他动物玩偶或图片。
3. 教学过程(1) 导入：教师出示海绵宝宝玩偶，引导幼儿观察海绵宝宝的特点。
(2) 寻找朋友：教师出示其他动物玩偶或图片，让幼儿帮助海绵宝宝找到它的朋友。
(3) 互动游戏：幼儿扮演海绵宝宝，与其他幼儿扮演的动物进行互动。
(4) 分享交流：教师组织幼儿分享自己的互动经历，引导幼儿表达自己的感受。
4. 教学评价观察幼儿在寻找朋友和互动游戏过程中的积极参与程度和社交技能。
中班科学教案《海绵宝宝》
中班科学教案《海绵宝宝》第一章：认识海绵教学目标：1. 了解海绵的特性，知道海绵是一种多孔结构的物质。
2. 培养幼儿观察、触摸和比较的能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示海绵，让幼儿观察海绵的外观和质地。
2. 教师带领幼儿触摸海绵，感受海绵的柔软和吸水性。
3. 教师组织幼儿比较不同形状、大小的海绵，让幼儿观察海绵的多孔结构。
教学活动：1. 教师准备不同形状、大小的海绵，让幼儿触摸和比较。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的海绵的特点。
第二章：海绵宝宝的吸水实验教学目标：1. 探究海绵的吸水能力，培养幼儿的实验操作和观察能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解海绵吸水的原理。
2. 教师组织幼儿进行吸水实验，观察海绵的吸水能力。
教学活动：1. 教师准备湿的海绵和干的海绵，让幼儿观察吸水前后的变化。
2. 教师组织幼儿进行小组实验，让幼儿合作完成吸水实验。
第三章：海绵宝宝的游戏教学目标：1. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示海绵宝宝的手工制作方法。
2. 教师组织幼儿进行海绵宝宝的手工制作活动。
教学活动：1. 教师准备海绵、颜料等材料，指导幼儿制作海绵宝宝。
2. 教师组织幼儿展示自己制作的海绵宝宝，让幼儿分享制作过程中的乐趣。
第四章：海绵宝宝的环保教育教学目标：1. 让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿的节约和分类垃圾的能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解环保的重要性，让幼儿知道垃圾对环境的影响。
2. 教师组织幼儿进行垃圾分类实践活动。
教学活动：1. 教师准备垃圾分类的道具，组织幼儿进行垃圾分类游戏。
2. 教师带领幼儿参观学校的垃圾分类设施，让幼儿了解学校的垃圾分类工作。
第五章：总结与反思教学目标：1. 回顾本节课的学习内容，巩固幼儿的知识。
2. 培养幼儿的反思能力，提高幼儿的表达能力。
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》课程概述本节课程将以幼儿热爱的动画片《海绵宝宝》为主题，通过观看视频、游戏、互动等活动，引导幼儿了解海洋生物的基本形态、特征和生活习性，了解生物的形态特征与环境适应的关系。
通过这次有趣的学习，可以增强幼儿兴趣，培养他们对生命科学的热爱和好奇心。
教学目标•了解海洋生物的外形、特点及生活方式；•掌握观察和描述的基本方法；•形成良好的观察习惯；•能够基本区分海洋生物的不同类型；•增强生态环保意识。
教学重点•认识海洋生物的形态、习性；•能够简单了解如何模拟不同海洋生物动作。
教学准备PPT、活动道具、幼儿手工制作素材、图片、视频等教学资源。
教学过程•导入环节：通过播放海绵宝宝的主题音乐视频，引发幼儿对海洋生物的热爱和好奇心。
让幼儿谈谈自己最喜欢的海洋生物，并让他们描述一下自己最喜欢的海洋生物的外形、特点和生活方式。
•认知环节：通过介绍海洋生物的分类、特征、生活方式的基本知识，并播放海绵宝宝的生物知识视频，让幼儿了解海洋世界的异彩纷呈。
告诉幼儿们，依据不同特征可将海洋生物分为不同类型，比如浅海型、深海型等。
•互动环节：在教师的引导下，幼儿进行分类游戏并完成手工作业。
按照不同特征，幼儿可将具有相同特征的海洋生物归类。
创造性地运用手工素材，制作出自己最喜欢的海洋生物。
•结束环节：通过分享一段生态环保警示视频，强化幼儿保护海洋生态的意识，鼓励幼儿们保护海洋生物和环境。
教学组织方式本节课程采用互动探究方式，包括游戏互动、小群合作、个人操作等多种形式，让幼儿充分参与，带动了解海洋世界的好奇心。
教学评价•通过教师观察、幼儿观察等多种渠道，了解幼儿对海洋生物的认知状况、观察方法是否科学规范、思维发展等情况；•观察幼儿是否能用自己的语言描述海洋生物的形态、特征和生活方式，并能分类不同海洋生物；•以小组活动为单位，评价幼儿是否能够成功达成任务。
总结海洋是地球上最神秘、最广阔的领地，在幼儿萌芽期的认知学习中，让他们了解海洋知识，不仅能丰富幼儿的生活，同时可以让幼儿们懂得更多的科学常识，培养出良好的观察力，展现出自己的专家美誉，并激发他们保护、爱护海洋生态的责任与热情。
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》简介本次课程将以经典卡通片《海绵宝宝》为主题，介绍海洋生物、水的性质等相关概念，通过观察、探究、实验等方式培养幼儿对自然的认知和兴趣，同时培养其动手能力和思维能力。
本课程适合幼儿园中班教学，课程预计用时1课时（40分钟）。
教学目标•培养幼儿对海洋生物的认知和兴趣；•介绍水的性质和用途；•培养幼儿动手能力和思维能力；•培养幼儿自学和团队合作的能力。
教学内容1.观察小海星在课程开始前，老师可以准备一些小海星，让幼儿通过观察、摸索、比较等方式自行认知小海星的特征和生活习惯，从而培养幼儿的动手能力和自学能力。
2.播放《海绵宝宝》片段通过播放《海绵宝宝》片段，让幼儿了解更多的海洋生物，从而引起他们的兴趣，让他们更加主动地学习。
3.了解水的性质和用途通过讲解水的性质和用途，让幼儿深入了解水的重要性和用途，培养幼儿的环保意识和关爱自然的情操。
4.活动1：海绵宝宝制作让幼儿根据自己的想象和表现力，用海绵、颜料、剪刀等材料制作自己的“海绵宝宝”，既能锻炼幼儿的动手能力，也能让他们发挥自己的创造力。
5.活动2：水的实验通过简单的实验，让幼儿亲身感受水的性质和特点，培养他们的思维能力和团队合作能力。
6.总结与反思通过小组讨论、大家分享等方式让幼儿对本次课堂学习内容进行总结和反思，让他们知道自己所学的知识与生活的实际联系，并随时接受自我批评和他人反馈，以提升自己的品德素质和学习能力。
教学步骤1.课堂前准备准备小海星、海绵、颜料、剪刀、纸板、杯子、水等物品。
2.导入通过简单的游戏或问题导入，调动幼儿兴致，引导他们进入学习状态。
3.内容讲解讲解水的性质和用途，播放《海绵宝宝》相关片段，介绍海洋生物的种类和特征等。
4.活动1：海绵宝宝制作让幼儿自行选择材料和制作工具，根据自己的想象和表现力制作自己的“海绵宝宝”。
5.活动2：水的实验通过简单的实验，让幼儿亲身感受水的性质和特点，覆盖各种属性的实验，如水喝不尽、水稳不稳等等。
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》简介《海绵宝宝》是一部广受儿童欢迎的动画片，其活泼的形象和奇妙的故事情节吸引了许多小朋友的注意。
通过教授《海绵宝宝》这部动画片，可以启发幼儿对海洋的认识，帮助幼儿开发想象力，并提高他们的观察能力。
教学目标1.让幼儿通过观看《海绵宝宝》了解海洋的生物和海洋的自然环境。
2.培养幼儿的想象力和探究精神。
3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学重点1.帮助幼儿理解海洋生物的特点和生态环境。
2.通过观察、合作和表达等多种形式来培养幼儿的探究精神。
3.培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容1.《海绵宝宝》的故事和角色介绍。
2.海洋生物的介绍和分类。
3.海底世界的探索。
教学过程导入新课（5分钟）1.通过播放《海绵宝宝》的主题曲，让孩子们进入课堂的氛围。
2.引导幼儿谈论自己对海洋的了解和认识。
主题阐述（15-20分钟）1.向幼儿展示《海绵宝宝》的海洋背景，介绍主要角色及其所在的海底世界。
2.从海龟、鲸鱼、海葵、珊瑚等海洋生物入手，介绍一些典型的海洋生物的特点及它们的生活环境。
操作体验（40-45分钟）1.在教师的指导下，幼儿参与添加装饰物、水源、过滤和光照等环节，搭建一个珊瑚礁的生态环境。
2.通过配信镜头、手持观察器等，引导幼儿探究海洋生物的特征和行为规律。
总结归纳（5-10分钟）1.对这次的探究活动进行总结归纳，回想过程中使用的工具和方法。
2.鼓励幼儿通过语言、绘画或表演等多种形式表达自己对海洋和海洋生物的认识和探索心得。
作业布置1.课后鼓励孩子们继续在家中探索海洋生物，并以图画、手工或模型等形式展示出自己的探险成果。
2.准备展示作品的幼儿将在下一堂课上向大家分享自己的探险成果。
教学反思此次教学中通过小朋友们熟知并喜爱的角色《海绵宝宝》，让幼儿们感受到海底世界的神秘与奇妙。
通过教学让幼儿了解了一些典型的海洋生物情况，通过实践操作搭建珊瑚礁的生态环境，让幼儿们更加深入认识海洋生物和它们的生活环境。
中班科学教案《海绵宝宝》
中班科学教案《海绵宝宝》一、教学目标：1. 让学生了解海绵的特性，知道海绵吸水、释水的原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活中科学现象的兴趣。
二、教学内容：1. 海绵的特性2. 海绵吸水、释水的原理3. 实验操作：观察海绵吸水、释水的过程三、教学准备：1. 海绵若干块2. 容器若干个3. 颜料4. 水5. 记录表格四、教学过程：1. 导入：教师出示海绵，引导学生观察海绵的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2. 探究海绵的特性：教师提问：“你们知道海绵有什么特性吗？它为什么会吸水？”3. 实验操作：教师演示海绵吸水、释水的过程，学生分组进行实验操作，观察海绵吸水、释水的情况。
4. 记录实验结果：学生将实验结果填写在记录表格中，教师巡回指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察家里常用的海绵制品，了解它们的用途和特性。
2. 家长协助学生完成观察记录，并谈谈对海绵的认识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海绵的特性。
2. 运用实验教学法，让学生亲身体验海绵吸水、释水的过程。
3. 运用观察法，培养学生的观察能力和思考能力。
4. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价：1. 学生实验操作的准确性及观察记录的完整性。
2. 学生对海绵吸水、释水原理的理解程度。
3. 学生课堂参与度及团队协作能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同完成海绵实验，增进亲子关系。
2. 组织学生进行海绵创意作品制作，提高学生的动手能力。
3. 开展海绵知识竞答活动，巩固学生对海绵的了解。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性？2. 实验操作是否符合学生的认知水平？3. 教学评价是否全面、客观地反映了学生的学习情况？4. 如何进一步改进教学方法，提高教学效果？十、教学进度安排：1. 第一课时：介绍海绵的特性，进行海绵吸水实验。
2. 第二课时：观察海绵释水过程，填写实验记录表格。
中班科学游戏教案《海绵宝宝》
中班科学游戏教案《海绵宝宝》教学目标：1.通过游戏，培养幼儿对海洋生物的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿动手操作和观察的能力。
3.培养幼儿团队合作和分享的意识。
4.培养幼儿基本的科学知识和概念。
教学准备：1.海绵宝宝卡片2.玩具海洋动物3.盆子或容器4.彩色纸、剪刀5.玩具按钮、轮子等6.玩具工具（如榔头、扳手等）7.彩笔教学过程：1.游戏规则解释（10分钟）a.教师和幼儿一起坐在地上，解释游戏规则。
b.幼儿们分成小组，每个小组由一名海绵宝宝队长带领。
c.游戏目标是根据提示找到对应的海绵宝宝卡片和海洋动物，搭建一个属于自己的海洋世界。
2.寻找卡片（10分钟）a.教师将散落在地上的海绵宝宝卡片放在一个桌子上，并告诉幼儿们卡片上的图片代表了不同的海洋动物。
b.每个小组的队长轮流拿一张提示卡片，然后带领小组寻找对应的海绵宝宝卡片。
3.找到卡片后，搭建海洋世界（20分钟）a.幼儿们按照卡片上的提示，找到相应的海洋动物玩具。
b.幼儿们可以利用玩具按钮、轮子等，搭建一个属于自己的海洋世界。
c.幼儿们可以自由发挥想象力，使用彩色纸、剪刀等材料装饰他们的海洋世界。
4.海洋世界展示和分享（15分钟）a.每个小组展示他们搭建的海洋世界，并向其他小组分享他们的创意和设计。
b.教师可以鼓励幼儿们互相学习、交流和合作，发表自己的观点和意见。
5.游戏总结（5分钟）a.教师引导幼儿们回顾游戏的过程，并询问他们喜欢的部分和学到的新知识。
b.教师总结游戏目标，强调幼儿们发现了海绵宝宝和海洋动物的多样性。
c.教师鼓励幼儿们继续探索和学习关于海洋生物的知识。
教学延伸：1.教师可以在课后带领幼儿们去参观水族馆，加深他们对海洋生物的认识和了解。
2.教师可以带领幼儿们制作海洋生物的手工艺品，进一步加深他们对海洋生物的兴趣。
3.教师可以组织幼儿们参加模拟海洋探险活动，让他们亲身体验海洋的神秘和美丽。
4.教师可以与幼儿们一起做有关海洋生物的科学实验，如做海水盐度实验、观察海洋植物等。
中班科学《海绵宝宝》教学设计
中班科学《海绵宝宝》教学设计第一篇：中班科学《海绵宝宝》教学设计中班科学《海绵宝宝》教学设计一、教材简解中班科学《海绵宝宝》是一个让幼儿了解海绵特性的活动，在活动中针对海绵具有易变形、表面粗糙、质地软等特性，让幼儿在活动中通过操作、教师讲解引导的方式让幼儿了解这些特性。
二、目标预设教学目标应该把握全面，根据我班情况制定以下目标：1.尝试用看、摸、捏、动手体验等的方式了解海绵的特性。
2.在探究中发现现象，并表达自己的想法。
3.体验科学探究的乐趣，提高对科学探究的兴趣。
三、重点、难点重点：本次活动的重点在于让幼儿了解海绵的特性及海绵在生活中的运用，知道海绵质地软、表面粗糙、易变性等特性。
难点：活动中也会有一些困难的地方，对于幼儿来说，海绵软软的很讨他们喜欢，幼儿会把注意力放在玩海绵上，所以，让幼儿正常进行科学探究存在一些困难，在活动中控制幼儿情绪是活动的难点。
四、活动准备1.幼儿每人一块海绵2.不同形状大小的盒子五、设计理念《纲要》中科学领域目标指出：“能用各种感官，动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
”为此我设计了此次活动让幼儿在探索中用看、摸、捏等方式探究，让幼儿表达自己探究后的发现。
《指南》也指出要让“幼儿在探究中认识周围事物和现象，能感知发现简单的物理现象。
”为此，我把海绵作为探究对象，海绵是幼儿生活中常见却对其特性不了解的事物，通过本次活动的开展，让幼儿懂得一些探究的方法，在生活中能了解更多周围的事物的特征。
六、设计思路进入中班，幼儿对周围事物的好奇心不断增强，幼儿很喜欢问很多问题。
但是，在生活中往往是老师和家长直接告诉他们原因，幼儿不能亲身体验某个事物的特性，这样不能很好地让幼儿掌握科学知识，只有让幼儿自己去实践，自己去探索，懂得探究方法，让幼儿在生活中自己摸索出周边事物的特性。
在活动中，我本着这样的教育理念，先让幼儿自己去摸一摸海绵，说说自己的感受，了解海绵表面是否光滑、质地的软硬。
中班健康：海绵宝宝
中班健康：海绵宝宝活动目标：1.尝试绕障碍跑、接力跑，提高动作的敏捷性和协调性。
2.在游戏中感受海绵柔软、易变形、吸水的特性。
3.在游戏中初步培养团队合作的精神。
活动重点：1.练习绕障碍跑，发展大步跑的技能。
活动准备：1. 幼儿事先看过动画片《海绵宝宝》，了解动画片中的主要角色；事先玩过海绵，了解海绵的特性。
2. 与幼儿人数相同的海绵，装有水的桶和空桶若干。
3. 布置场地用的障碍物，平衡木。
4.欢快的音乐。
活动过程：一、海绵宝宝本领大1. 跟随音乐跑步入场。
2. 模仿海绵易变形，还原的特点，做热身运动。
（重点活动腿部）——海绵宝宝本领大。
海绵宝宝本领大，会变形、会还原。
一二三，摇摇头，四五六，弯弯腰，七八九，踢踢腿。
往上跳，往下蹲，我们是快乐的小海绵。
二、海绵宝宝运水忙1.幼儿直线跑，用海绵将水运到对岸教师：派大星它的家里停水了，请海绵宝宝帮忙运水到对面的空桶里。
那我们来试试看吧！——幼儿自由探索运水的方法。
教师：海绵宝宝们！谁愿意分享刚才你是怎么运水的?（知道用海绵吸水，跑到对面将水拧出，多次反复游戏，感受海绵吸水的特点。
）2. 幼儿绕障碍跑，继续用海绵运水。
教师：糟糕，派大星家门前的路上多了很多小石头，我们要怎样才能绕过去呢？（教师布置障碍，幼儿讨论到对面的方法，如绕过去，跳过去等）教师：你们的方法都很好！我们去试试看吧，注意不要碰到石头。
三、运水大比拼。
1.幼儿分组，接力运水教师：那现在我们要来比一比选出运水冠军，看看哪一组的水运的又快又多。
（幼儿分组绕障碍跑，进行接力运水比赛。
）2. 增加难度，挑战接力赛。
——比赛又要开始了，瞧前面还有一条小桥，走的时候要担心哦！三、派大星的邀请。
1.幼儿做放松动作，结束活动。
自我反思：海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我选择了“海绵”作为活动题材。
活动一开始以动画片《海绵宝宝》音乐片段作为导入，带领孩子们走进海绵世界。
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中班科学游戏教案《海绵宝宝》活动目标：
1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。
2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。
活动准备：盒子海绵
活动过程：
一、开始部分
导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认
识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还
有好多呢！
1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。
现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸
一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？
2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。
你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这
边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。
（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。
如果没有幼
儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什
么？幼儿：海绵。
）
我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。
师：
滑滑的。
再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：
不是。
老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。
老师：海绵
是粗糙的。
我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？
幼儿：轻轻地。
老师：海绵是轻轻地。
二、基本部分
1、和海绵宝宝玩游戏
⑴藏在衣服里
现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游
戏了。
刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。
（如果有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。
我们摸一摸，他是怎样的？软软的师：
软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以
说他是粗糙的。
今天海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。
（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。
摸摸看，摸上去软软的老师：咦在这软软的！这也有，这也是软软的。
两个小朋友互
相摸一摸，然后老师问幼儿摸上去怎么样？软软的老师：你也找到了，摸上去怎么样？软软的
⑵藏在背后面
把海绵宝宝拿出来，刚才我们把海绵宝宝藏哪了？
衣服里他摸上去是怎样的？软软的现在继续捉迷藏，我
们把它藏在哪呢？背后面。
老师示范倚一倚什么感觉？
幼儿：靠上去也是软软的。
你呢？海绵宝宝靠在后面什
么感觉？幼儿：软软的。
老师：你觉得还有什么时候靠
起来是软软的？在家里的时候靠起什么是软软的？（床、沙发等）他们靠起来感觉软软的，它的里面肯定有海绵
⑶藏在屁股下面
海绵宝宝休息一下，（老师示范把海绵宝宝放在大腿上）海绵宝宝又要藏了，这次他要藏在哪呢？（有乱的小朋友，老师可以说，让海绵宝宝休息我就告诉你。
）这次他要藏在屁股下面，（老师示范把玩具放到屁股下面）上下动一动、掂一掂，感觉怎么样？幼儿：软软的。
老师：舒服吗？幼儿：舒服。
老师：给你的感觉有点像坐在什
么上面了？幼儿：坐在沙发上。
老师：软软的，感觉很
舒服！
2、幼儿两次尝试用盒子装海绵宝宝。
（第一次）幼儿运用自己的感知选用大盒子装海绵宝宝。
海绵宝宝和我们玩了这么多的游戏有点累了，让他
休息一下。
海绵宝宝还想藏一个地方，藏在什么地方呢？看一看，这里是什么？（老师吧桌子上面的布掀开）猜一
猜，这次海绵宝宝藏在哪里？幼儿：盒子里。
老师：想
想看，你的海绵宝宝会藏进那个盒子里？能藏进去吗？
谁来试一试？
（请小朋友上来选盒子，小朋友上来后选一个盒子）你觉得你宝宝能放进去吗？幼儿：能。
老师：为什么？
幼儿：因为盒子大，宝宝小。
我们来比一比（老师两手分别那盒子和玩具，举起来让幼儿观看说出结果）老师：怎么样？能放进去吗？幼儿：能。
老师：盒子和海绵宝宝
谁小？幼儿：盒子大，海绵宝宝小。
老师：所以海绵宝
宝能放进去。
老师拿出一个小盒子问幼儿：为什么不选这个盒子呢？幼儿：因为它太小了装不进去海绵宝宝。
老师：一
会我们试一试。
现在每个人到前面来选一个盒子，想办法把海绵宝
宝放进去，女孩先来，坐在座位上试试看，把海绵宝宝
藏进去。
（有的小朋友觉得盒子太小了，就到前面换盒子，老师就要问幼儿：你觉得宝宝藏不进去是吗？幼儿：是。
老师：那你选一个回去试试吧。
老师巡回观看问幼儿：都装进去了吗？幼儿：都装
进去了。
老师：你觉得你的盒子怎么样？幼儿：我觉的
我的盒子正合适。
老师：你的呢？幼儿：我的盒子也正
合适。
（观察找一个把玩具宝宝藏到小盒子里的幼儿，如果装不进去，老师发现了就帮助他一起装进去，然后问幼
儿装进去了吗？幼儿：装进去了。
）老师：你刚才装进去的时候用了一个什么动作？海绵宝宝总是跑出来，你是
怎么把它放回去的？（幼儿回答不出来，就请这个幼儿到前面来）你到前面来给我们做一做，老师两手分别拿盒子和玩具，举起来比一比，让幼儿看出来玩具大，盒子小。
然后请上来的这个幼儿装宝宝。
（幼儿边做边用到哪些动作的时候，老师在旁边也要做出来，并说出动作的名称，如：按一按。
）海绵宝宝装进去了吗？幼儿：装进去了。
老师：它用了什么动作把海绵宝宝装进去了？幼儿：按
一按。
老师：刚才我看见一个小朋友拿了一个小盒子就摇
头说装不进去，你到前面来，用刚才某某小朋友按一按
的方法吧宝宝放进去，试一试。
老师：我帮你打开盖子，你来装，按一按。
（装进去了）老师：可以装进去吗？幼儿：可以。
老师：你是怎么装进去的？幼儿：我是按一
按装进去的。
（第二次）幼儿尝试用比第一次小一点的盒子装海绵宝宝。
海绵宝宝都装进去了吗？幼儿：装进去了。
现在把
海绵宝宝拿出来放在盒子上面，试一试，海绵宝宝能卷
起来吗？幼儿：能。
老师：为什么能卷起来？幼儿：因
为海绵宝宝是软的。
老师巡回指导，他的宝宝卷起来了，他的宝宝也卷起来了。
（如果遇到不会卷的幼儿，老师帮助指导边做边说：卷一卷。
）
老师回到座位上说：海绵宝宝说，这次它想躲到最
小的盒子里，你们觉得可以吗？幼儿：可以。
为什么？
幼儿：可以把它卷一卷放到盒子里。
幼儿：不可以。
为
什么？幼儿：因为盒子太小了。
有的说可以，有的说不
可以，我们来试一试。
现在请选一个比你刚才拿的盒子小一点的盒子试一试，这次男孩先来。
女孩来，选一个小盒子，把海绵宝
宝藏进去试一试，我来看一看，用什么方法藏进去的？
幼儿：卷一卷、按一按。
老师：这么小的盒子都能放进去。
老师回到前面的
座位上总结：这次小小的盒子海绵宝宝也藏进去了，海
绵宝宝为什么会藏进这么小的盒子里呢？幼儿：把它卷
一卷就塞进去了。
老师：海绵宝宝为什么会卷呢？幼儿：因为它是软的。
老师：海绵宝宝软软的，卷一卷就藏进
去了。
老师在问一个幼儿：某某你是怎么让幼儿躲进去的？幼儿：我是按一按让它进去的。
老师：海绵宝宝能
按吗？幼儿：能。
为什么？幼儿：因为海绵是软的。
老师：海绵宝宝软软的，按一按他就藏进去了。
3、幼儿认识海绵宝宝变形了！
海绵宝宝躲进圆筒形的盒子里他是什么形状？幼儿：圆筒形。
躲到正方形的盒子里他是什么形状？幼儿：正
方形。
老师：海绵宝宝躲到什么形状的盒子里他就变成
什么形状，海绵宝宝变形了！现在我把它拿出来，他又
还原成什么了？幼儿：他又变成以前的样子了！
三、结束部分
老师示范用小盒子装海绵宝宝，然后做总结。
海绵宝宝和盒子都想休息了，海绵宝宝想回到我的
袋子里。
（老师拿着袋子巡回走，幼儿主动把海绵宝宝送回袋子）盒子想回到桌子上面。
老师这里还有一个海绵宝宝，刚刚捉迷藏的时候他
也着急了，它说：王老师，王老师，我也想藏起来，这
次他想藏在这个小盒子里（老师拿出一个最小的盒子）能躲进去吗？你来说为什么能？幼儿：卷进去。
为什么？
幼儿：因为海绵是软的。
认为不能的孩子请举手，有的
说能，有的说不能，试试看，我觉得能。
老师拿起盒子
和海绵宝宝对比，卷一卷，按一按，海绵宝宝就塞进去了，然后变形了，变成了心形（装进什么形状的盒子就变成什么形）打开后又变成什么样子了？我们来看一看，果然又变成原来的样子了！
海绵宝宝真好玩，王老师还藏了一些在教室里，起
立！我们一起去找一找，继续和它们玩捉迷藏的游戏吧！。