三年级下册英语教案-Unit Lesson On the Farm∣冀教版 一起
三年级下册英语教案_Unit1 on the farm｜冀教版-经典教学教辅文档
Lesson 1 On the farm知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 这五个单词。
2.能够运用句型What ’s this? It ’s a ___.能力目标：经过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。
会用新句型和其他同学交流。
会唱第三部分的歌曲。
情感目标：培养先生认真观察的能力，进步先生探求新颖事物的兴味。
告诉先生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 能够运用句型What ’s this ? It ’s a ___。
教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What ’s this ? It ’s a___运用到生活中。
教学预备：单词卡，动物图片。
教学过程：Step1 课前热身播放三年级上册学过的歌曲，让先生跟唱，活跃课堂氛围、调动先生的积极性。
Step2 复习旧知T: Hello,boys and girls.S:H e l l o,t e a c h e r.T:N i c e t o m e e t y o u,a g a i n.S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来彼此问候，拉近与先生之间的距离。
Step3 展现新课1展现一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。
先让先生把图片上都有甚么说出来，师再依次教先生怎样用英语表达。
教师指着图片中的农民问：What ’s this ? 生回答：It ’s a farmer.教师板书farmer..并领读，再用一样的方法教授另外几个单词。
教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导先生回答。
教师简单讲解on the farm 的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉先生，farm是farm加后缀er而来的。
2游戏—猜猜看教师利用单词卡，请两位同学。
三年级下册英语教案_Unit1 on the farm｜冀教版
三年级下册英语教案_Unit1 on the farm｜冀教版
教学目标
1.了解农场的不同动物和它们的名称；
2.学会用英语描述动物的外貌和特点；
3.学会使用简单的英语句子表达自己对动物的喜爱或不喜爱。
教学重点和难点
本课的重点是学生能够熟练掌握各种动物的名称，以及使用简单的英语句子描述动物的外貌和特点。
难点是英语句子的表达方式，需要通过图画和多次示范教学来帮助学生理解。
教学准备
•PPT课件；
•绘本《On the Farm》及其音频；
•动物玩具或图片；
•笔、纸及其他教具。
教学过程
Step 1: 导入新课
1.老师通过PPT展示一些农场的图片，引导学生对农场动物进行讨论，了解学生们对农场动物的了解程度；
2.老师出示绘本《On the Farm》，通过介绍绘本的内容，引导学生对本节课的学习进行预习。
Step 2: 学习新单词
1.老师通过PPT展示各种农场动物的图片，逐个介绍并教授动物的名称；
2.学生跟读动物名称，并且学会正确的发音。
Step 3: 学习句型表达
1.老师通过PPT展示动物的图片，然后根据图片帮助学生学会描述动物的外貌和特点的句型，如。
三年级下册英语教案-Unit1Lesson1OntheFarm-冀教版
教案：三年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 1 On the Farm 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常对话。
3. 了解农场动物的特点和生活习性。
4. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 生词：farm, animal, cat, dog, cow, pig, horse, chicken, goat, sheep2. 句子：What's this? It's a/an Is it a/an? Yes, it is. No, it isn't.3. 语法：一般疑问句的构成和回答。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够进行简单的日常对话。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、农场动物图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：作业本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由交谈，分享他们最喜欢的动物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名字。
2. 教师出示卡片，引导学生读出生词。
Step 3: 新课（15分钟）1. 教师播放录音，学生跟读句子。
2. 教师解释一般疑问句的构成和回答方式。
3. 学生进行小组活动，用所学句子进行对话。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟农场场景，运用所学知识进行对话。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组对话流畅、准确。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示农场动物的图片，学生用英语描述动物的特点和生活习性。
2. 学生进行小组活动，用所学知识编写小故事。
板书设计：1. 板书生词：farm, animal, cat, dog, cow, pig, horse, chicken, goat, sheep2. 板书句型：What's this? It's a/an Is it a/an? Yes, it is. No, it isn't.作业设计：1. 抄写生词，每个写两遍。
三年级下册英语教案_Unit1onthefarm｜冀教版
教案：三年级下册英语_Unit 1 On the Farm | 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，描述农场中的动物和植物。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词：cat, dog, cow, horse, chicken, duck, goat, sheep。
2. 学习重点句型：What's this? It's a(n) 和Can you show me ?3. 学习农场动物和植物的英文表达。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的交流。
2. 难点：能够正确发音和运用生词描述农场中的动物和植物。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 生词卡片3. 农场图片或实物模型教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对农场的了解。
2. 学生自由讨论并分享自己的经验。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示农场图片或实物模型，引导学生观察并说出农场的名称。
2. 教师通过提问，引导学生用中文描述农场中的动物和植物。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
2. 学生通过游戏或小组活动，巩固生词记忆。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示重点句型，引导学生朗读并理解句意。
2. 学生通过角色扮演或小组活动，运用句子进行交流。
Step 5: 实践环节（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个农场场景进行表演。
2. 学生运用所学知识和句子，描述农场中的动物和植物。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 布置作业：用英语写一篇关于农场的短文。
板书设计：1. 生词：cat, dog, cow, horse, chicken, duck, goat, sheep。
2. 重点句型：What's this? It's a(n) 和Can you show me ?作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
三年级英语下册lesson1ontheFarm教案（新版）冀教版
三年级英语下册lesson1ontheFarm教案（新版）冀教版第一篇：三年级英语下册 lesson1 on the Farm教案 (新版)冀教版Lesson1 on the Farm chicken chair farm cow chicken field duck mud pig pond 教学过程: Class Opening and Review GREETING SING “THIS IS THE WAY WE WASH THE CLOTH”二.New Concepts 1.DEMONSTRATE Hold up vocabulary cards(chicken, cow, duck, pig), ask the students the name of each animal in Chinese.Then discuss these animals.a.What do you know about these animals b.What food comes from these animals c.Where have you seen a cow, duck, pig or chicken Explain to the students that in Unit3, they will learn about farm animals.2.STUDENT BOOK: L17N1 Point to each picture as the teacher and the students say the words a few times.教学侧记Discuss the pictures in English.a.What color is the pig b.Is the cow big or small Play the audiotape as the students follow in their books.3.DRILL What is it Is this a or a Point to a.4.ALPHABET DRILL Ask the students what letter begins each word.Ask what two animals begin with the same letter.Point out that although chicken and cow start with the same letter, they do not start with the same sound.Ask if anyone remembers another word(chair).Write chair and chicken on the blackboard as you say them a few times with the students.1 5.STUDENT BOOK: L17N2 Point to the pictures as the teacher and the class say the words a few times.Ask the students to tell you the name for each word in Chinese.Play the audiotape as the students follow in their books.三.Class Closing.Let's sing a song.教学反思:第二篇：冀教版三年级英语下册教学计划新冀教版三年级英语下册教学计划（2014-2015学第二学期）一、指导思想以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit 1 Lesson 1 On the Farm
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：1min
(PPT Page1)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you, again.
Ss: Nice to meet you,too.
复数：sheep羊(单复数同形)
例句：There are many sheep.这里有很多羊。
There are some sheep on the farm.农场里有很多羊
【设计意图】通过猜多少的游戏，既巩固了sheep的复数形式又活跃了课堂气氛。并且对难点单词sheep从发音到单复同形上进行了突破。
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit1
课题
On the farm
课
时数
1
课时
Less
on1
课型
听说课
授课
时间
40分
教材分析
冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“old macdonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。
学情分析
授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
三年级下英语教案-Lesson1OntheFarm-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 1 On the Farm 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括动物名称和农场上的活动。
2. 学习一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 通过对农场的描述，让学生了解农场上的动物和活动。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，一般现在时态的肯定句和否定句。
2. 难点：一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、农场图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对农场的了解。
2. 学生自由发言，分享他们对农场的认识。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物和活动。
2. 教师引导学生用中文进行描述，如：“我看到了牛，它在吃草。
”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生学习和读出单词。
2. 教师用PPT展示生词，引导学生跟读。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生学习和读出句子。
2. 教师用PPT展示句子，引导学生跟读。
Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师分成两个小组，每个小组选一个队长。
2. 队长抽取一个句子卡片，带领队员用中文进行描述。
3. 另一组的学生进行判断，正确的组得分。
Step 6: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，学生用中文进行填空。
2. 学生互相检查，教师进行评价。
2. 布置作业：用中文写一篇关于农场的短文。
板书设计：1. 生词板书：牛、羊、猪、狗、猫、鸡、鸭、鹅、吃草、睡觉、跑、飞。
2. 句子板书：I see a cow. It is eating grass.I see a sheep. It is sleeping.I see a pig. It is running.I see a dog. It is barking.I see a cat. It is lying on the sofa.课后反思：本节课通过展示农场图片和运用生词卡片、句子卡片，引导学生进行观察和描述，激发了学生的学习兴趣。
Unit1Lesson1OntheFarm(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 1 Lesson 1 On the Farm教材：冀教版（三起）英语三年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述农场里的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：cat, dog, cow, horse, pig, hen, duck, farm, farmyard, goat, sheep。
2. 学习本课的句子：What animals do you see? I see a/an What's it like? It's教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确地发音和拼写。
2. 难点：能够运用所学的词汇和句型描述农场里的动物。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、动物园图片、农场视频。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生上周学习了什么内容。
2. 学生自由发言，教师给予鼓励和反馈。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放农场视频，引导学生观察并说出视频中看到的动物。
2. 学生回答，教师记录并在黑板上画出相应的动物。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并拼写生词。
2. 学生跟随教师一起朗读，并尝试拼写生词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生朗读并理解句子意思。
2. 学生跟随教师一起朗读，并尝试用自己的话解释句子意思。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配一张动物园图片。
2. 学生小组内互相描述图片中的动物，并使用所学的词汇和句型。
Step 6: 课堂练习（5分钟）1. 教师发放练习本，学生根据所学内容，用自己的话描述农场里的动物。
2. 教师巡回指导，给予学生反馈和帮助。
Lesson1OntheFarm(教学设计)-冀教版英语三年级下册
Lesson 1 On the Farm一、语篇研读：What：本单元围绕农场中的动物展开，本课语篇为配图对话，图片呈现了农场及动物相关的词汇farm，farmer，cow,sheep,pig，詹妮和丹尼讨论图片中的动物。
Why：本册书为三年级下册，学生对英语学习有了初步的了解。
本单元通过学生感兴趣的话题展开，学习动物类的词汇及表达。
How：该语篇涉及介绍农场及动物相关的词汇；学生能根据实际，正确运用What is this? It is a(an)_________，来正确问和答物品。
该语篇基于学生的常识，内容简单，具有现实意义。
二、教学目标：1.学习理解目标掌握重点词汇farm，farmer，cow,sheep,pig掌握重点句型 What is this?It is a(an)_________.2.应用实践目标在真实情境中，正确询问和回答物品3.迁移创新目标正确看待动物核心短语：on the farm核心句型：What is this?It is a(an)_________.三、教学过程：Leadin:Step1: Class opening and review1.Greetings (Warmup)T:Hello,boys and girls. How are you today?S:Hello,Ms.Zhou. I am fine. And you?T:I’m fine,thank you. Are you ready for our class?【设计意图:活跃课堂气氛，创设学习英语的氛围，熟练掌握学过的句型。
】2.ReviewWhat’s this?It’s the letter____________.出示字母图片复习上学期学过的字母。
【设计意图:复习学过的内容，为本节课的学习做准备。
】（一）围绕学习理解目标设置的教学活动（宋体小四）Step2 New concepts.1、字母F要带我们去一个新的地方。
三年级下册英语-Unit1 Lesson 1 On the Farm冀教版
三年级下册英语-Unit1 Lesson 1 On the Farm冀教版Part 1 学习目标•了解并掌握本课的主要内容•学习生词汇•能够运用所学知识描述农场和农场动物Part 2 课前准备在上课之前，请学生预习并记忆以下生词汇：英语单词中文释义farm农场pig猪horse马sheep羊chicken鸡Part 3 课堂学习3.1 自我介绍教师可以先进行简单的自我介绍，让学生对教师有进一步的了解和熟悉感。
3.2 课程内容介绍农场和农场里的动物可以是生动有趣的教学体验。
教师可以利用幻灯片或课件配图，引导学生观察、思考和提问，让学生逐渐了解并掌握农场里的情景和动物。
以下是一些探讨和讨论的问题：•What is a farm?•What animals can you find on the farm?•What do these animals look like?•What sound do they make?•What do they eat?•How do farmers take care of them?让学生听课文并跟读，同时进行相关问答及讨论，巩固所学知识，并培养学生英语口语和听力技能。
3.3 作业布置下课前，教师可以为学生布置一些小作业，例如简单的听力练习或书写练习，以帮助他们加深对本课内容的理解和记忆。
Part 4 总结在本单元课程中，学生通过学习英语学习了农场和农场动物的相关知识，并进行了各种讨论和问答，加深了对英语的理解和口语表达的能力。
这将对他们接下来的英语学习过程中起到很好的帮助。
Part 5 学生反馈教师可以要求学生提出对本课程的任何疑问和反馈。
此举有助于教师了解学生的学习需求和困难，并不断完善自己的教学体系。
三年级下册英语Lesson1OntheFarm(冀教版三起)
教案：三年级下册英语 Lesson 1 On the Farm（冀教版三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读词汇：cat, dog, cow, horse, pig, hen, sheep, goat, farm, zoo。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子：“What are these? They are ”和“What's that? It's ”。
（3）学生能够用英语简单描述动物的特征。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和词汇卡片帮助理解课文内容。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, cow, horse, pig, hen, sheep, goat, farm, zoo。
2. 句型：What are these? They are 和 What's that? It's3. 课文：Lesson 1 On the Farm。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和句型的运用。
2. 难点：动物名称的准确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词汇卡片、动物图片、农场场景图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的动物。
2. 导入（10分钟）教师出示PPT，展示农场场景图，引导学生观察并说出他们看到的动物。
然后教师出示词汇卡片，让学生认读动物名称。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放课文动画，引导学生跟读，然后讲解课文内容。
学生通过听、说、读、看的方式学习词汇和句型。
4. 课堂练习（10分钟）学生分小组进行练习，用所学词汇和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 巩固拓展（5分钟）教师出示动物图片，让学生用英语描述动物的特征。
三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 1 On the Farm 冀教版
三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 1 On the Farm一、教学目标1.能够听、说、认读并理解新单词及短语。
2.能够听、说、读并理解本课的对话。
3.能够运用所学知识谈论牲畜的食物。
4.能够完成有关本课内容的听力和阅读练习。
二、教学重点1.高频单词的教学：pig, chicken, cow, duck, horse；2.新短语的教学：on the farm, eat grass, eat corn, eat hay, drink water。
三、教学难点1.掌握新单词和短语，并理解其意义；2.听懂并理解对话内容。
四、教学过程1. Warming up1.Greetings:T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.2.Sing the song: Old MacDonald Had a Farm.2. Presentation1.Introduce the new words:T: Today we are going to learn about animals on the farm. This is a pig.（用图片描述）What does the pig eat?S1: It eats grass.T: Yes, it eats grass. This is a chicken.（用图片描述）What does the chicken eat?S2: It eats corn.T: Well done! This is a cow. （用图片描述）What does the cow eat?S3: It eats hay.T: Exactly right! This is a duck.（用图片描述）What does the duck eat? S4: It eats corn.T: Good job! This is a horse.（用图片描述）What does the horse eat?S5: It eats grass.2.Teach the new phrases:T: Let’s learn some new phrases together. On the farm means animals are living on the farm, like this.（用图片描述）Animals on the farm eat different things like grass, corn and hay. They also need water to drink.3.Practice the new words and phrases:T: Repeat after me. Pig. Chick. Cow. Duck. Horse.Ss: Pig. Chick. Cow. Duck. Horse.T: Great. Now let’s practice the new phrases. On t he farm. Eat grass. Eat corn. Eat hay. Drink water.Ss: On the farm. Eat grass. Eat corn. Eat hay. Drink water.3. Listening and speaking1.Listen to the dialogue:T: Now, let’s listen to the dialogue between Amy and Tom. Pay attention to what they say about the animals on the farm.（播放对话）Who can tell me something about the animals on the farm from the dialogue?2.Role play:T: Now, let’s practice the dialogue in pairs. Choose one to be Amy and one to be Tom.4. Practice1.Listen and choose:T: Listen to the tape and choose the right answer.（播放录音）2.Read and circle:T: Read the sentences and circle the right answer.（教师发放练习册）5. Summary and homework1.SummaryT: Today we learned about animals on the farm and what they eat. We learned some new words and phrases such as pig, chicken, cow, duck, horse, on the farm, eat grass, eat corn, eat hay, drink water.2.HomeworkT: For homework, I want you to talk with your family members about animals on the farm and what they eat. Also, revise the new words and phrases you learned today.五、教学评估1.学生对新知识的掌握情况；2.学生对对话的理解程度；3.学生在听力和阅读练习中的表现。
三年级下册英语全册教案(冀教版)
的情景，创设
真实的语言环
境
2.学生观看农场的图片，通过音标 2.farm,
和
渗透了解字母组合 ar 的发音，准 farmer，对比处
确掌握 farm 的发音.
理 .farm ， 从 发
音上考虑，
根据教师的引导说出“farmer”单 farmer 为 后 面
词，并 one by one 进行操练。了 的 情 景 做 铺
情感态度：
通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习
的乐趣。
教学 重点 难点 分析
教学重点： 能听懂、会说 farm, farmer, cow ,pig ,sheep 以及动物叫声，并用 What’this ? It’s a…..句型进行自 由表达。 教学难点： 用简短的语言对动物和农场进行描述。
谣，一张认领卡）
What’s this? What’s this?
It’s a….. Describe “Happy farm” （描述农场，
二张认领卡）
This is a farm. It’s big.
The sun is ____.
The tree is _______.
The
cow
is
_________________________
Discuss and show
Sing the song: “Old Macdonald’s farm”
“Sing a song for “Happy farm”（唱歌，
一张认领卡）
Chant:What’s来自this? What’s this?
Make a chant for “Happy farm” （说歌 It’s a…..
三年级下册英语教案-《Lesson1Onthefarm》冀教版
教案：《Lesson 1 On the farm》教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍农场中的动物。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学内容：1. 学习农场中的动物词汇：cow, dog, cat, pig, chicken, duck。
2. 学习一般疑问句和回答：What's that? It's a/an Are there any? Yes, there are. No, there aren't.3. 学习农场场景的描述：There are cows in the field. There are dogs on the farm.教学重点与难点：1. 重点：掌握农场动物的词汇和一般疑问句的构成。
2. 难点：一般疑问句的提问和回答，以及农场场景的描述。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、农场场景图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语打招呼，询问学生周末活动。
2. 学生用英语回答，教师给予鼓励和纠正。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示农场图片，引导学生观察并说出他们看到的动物。
2. 学生尝试用英语描述农场中的动物，教师给予鼓励和纠正。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示农场动物的卡片，引导学生说出动物的名称。
2. 教师用一般疑问句询问学生动物是否在农场中，引导学生回答。
3. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉农场场景和动物词汇。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发一张农场场景图。
2. 学生根据场景图，用英语描述农场中的动物，并尝试用一般疑问句询问。
3. 各组轮流展示，教师给予评价和纠正。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音朗读课文。
2. 教师出示练习题，学生独立完成，教师给予评价和纠正。
【最新】冀教版三年级英语下册教案
Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss W ang…T: Let’s sing a song, Old M acDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
【最新】冀教版三年级英语下册教案
Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss W ang…T: Let’s sing a song, Old M acDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
【最新】最新冀教版三年级下册英语教案-完
冀教版小学英语（三年级起）三年级下册备课UNIT 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm【教学内容】Lesson 1【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【教学重、难点】1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，etc.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …3.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
【教学准备】录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画【教学课时】1课时【教学过程】1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song ——Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）（1）What’s missing?（2）Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
【最新】冀教版三年级英语下册教案
Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss W ang…T: Let’s sing a song, Old M acDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
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Unit 2 Animal Friends
Lesson 9 On the Farm
This is the third part in this unit. The main topic is conversation practice, so improving the students’ abilities of listening and speaking on application knowledge in real life is very important.
【知识目标】
Key vocabulary: farm,horse,cow,pig
Key structures: This is a ___ .
A ____ can run.
Can a ___ run?
Yes, it can.
【能力目标】
1.Let the students in real life application knowledge.
2.The master the key words and sentence patterns.
【情感目标】
Have students to grasp the expression of the numbers and use it fluently.
Encourage students to speak and use the sentence patterns in our daily life.
【教学重点】
Students can use these sentences in our daily life.
【教学难点】
Learn to use sentence pattern “This is a farm.
I can see three cows and a horse.
A horse can run. Can a cow run?”.
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Learning new words
farm horse co w pig
This is a farm.这是一间农场。
I can see three cows and a horse. 我能看见三头牛和一匹马。
A horse can run. Can a cow run? 一匹马能跑。
一头牛能跑吗？
Yes, it can. 是的，能。
Step2. List ening and vocabulary
1.Play the recording and ask the students to listen and check how many words they
heard.
2.Play it again and ask the students to check the words they hear.
3.Check the answers with the whole students.
e PPT to show the key words this lesson.
Step 3. Listen and read
Revision
1.Let's review.
Can you ____?
Yes, I can.
No, I can't.
2.Listen and repeat the text again, then ask some groups to act it out. Ask some students to correct the wrong ones.
3. Put the students into groups of four to practice the dialogue. The students repeat it several times, chan ging roles each time.
4. Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue and introduce “Everyday English.”
Step 4. Pronunciation
1.Explain that this activity focuses on some English phonemes which are difficult
to pronounce for speakers of Chinese.
2.Play the recording once without stopping.
3.Play it again and ask the students to repeat.
4.Practice the sounds in pairs, then choose one correct option finish the exercises on
the PPT.
Step 5. Speaking
Work in pairs.
A.This is a farm. I can see three cows and a horse.
这是一间农场。
我能看见三头牛和一匹马。
B.A horse can run. Can a cow run?
一匹马能跑。
一头牛能跑吗？
A.Yes, it can.
是的，能。
Step 6. Task
Task 1: This is a ___ .
A ___ can ___ .
运用本课句型，在规定的八分钟时间内，以小组为单位，看谁沟通交流的最流利，她将获得一份丰厚的奖品。
Task 2: Introduce your animal friends by using today's useful sentences.
Step 7. Language points
1.with
prep. (介词)
用
随着
以
由于，因为
虽然，尽管
具有，带有
反对
跟...
关于
赞成
同，和
包括
和…在一起
支持
为…工作
【近义词】
beside 在 ... 旁边
for 为
together with 同 ... 一起
by means of 用…的方法，凭借…，借助... along with 与...在一起
by 靠近
in conjunction with 连同
through 通过
by way of 经过
using 使用，应用，利用...
in addition to 除 ... 之外(还)...
plus 加
including 包含
as well as 也，还，并且，和…一样...
and 和
【反义词】
without 没有
Step 8. Consolidation
1. Complete the words accord ing to the first letters and the context.
2. Write down appropriate sentences to complete the dialogue. Step 9. Homework
1. The dialog with your partner.
2. In dependent complete the sentences and words on the paper.
略。