2009年中考语文备战策略指导
20092009年中考语文复习建议
一、把握复习方向
♣ 中考考什么？怎样考?
▲ 中考阅读考什么？
《2009年中考说明》说：（《说明》中有二处说 到阅读考察） 第一处：阅读材料均选自课外，注重考察学生对 各种语言材料的理解、筛选、概括、感悟、体 验、探究及鉴赏能力。（画线处为今年新增） （这是从试题的能力要求角度来说明的）
1．语言运用 据音写字 选词填空 句子仿写 综合实践 （能力综合 答案开放 区分明显） 2．现代文阅读 三个步骤： 审察题干（前提） 筛选信息（正误） 整合表述（优劣） 三种意识： 草稿意识 （对思考的一种提醒） 原文意识（答题的正确与否） 整体意识（答题的完整与否） 三项能力： 辨析信息的能力（真伪 主次） 提炼升华的能力（表里 点面） 语言转述的能力（简明 转换）
▲ 怎样考？
• 9．口语交际、综合性学习：口语交际与综合性学习常结合起来 考查，常设置具体的活动情境，采用语言表述的方式考查学生运 用语言的能力；避免其他学科知识喧宾夺主以及将学生的活动能 力视为主要考查对象。 • 10．现代文阅读：避免在此处考查语言知识积累与运用的内容， 如词语辨析、关联词填空等。常从不同层面设题，如整体感知、 信息筛选、要点概括、词语理解、内容探究、作品感受等。说明 文、议论文阅读避免考查说明方法、论证结构、论证方法等概念 性知识，而将重心放在内容的把握上(即作用的理解上)。 • 11．诗歌鉴赏：选用古诗词为材料，所选古诗词较易理解。（一 般为绝句） • 12．文言文阅读：分两篇，课内文言文以《考试说明》规定的篇 目(16篇)为考查范围，课外文言文则依据古籍，选取故事性、情 节性较强的材料。以考查实词的意义为主，突出理解能力。避开 理解有争议的字词，以教材下的注释为主要考查依据。文言文内 容、主题、形象的考查较浅显。 • 13.写作：所考内容应来源学生的普通生活，让学生有话可说， 不会因为城乡差别、地域差异而造成不公平现象。
2009中考语文复习计划及策略2009中考语文复习计划及策略
2009中考语文复习计划及策略中考语文复习要梳理巩固的内容多而杂，考生应注意全面而系统地设计复习计划，分阶段有序地进行。
一、备考目标：1. 全面梳理归纳课本基础知识；注重知识积累与落实，尤其是文言名句的积累；加强基本技能的训练。
2. 掌握现代文、文言文的阅读方法，学会对古诗词进行赏析，提高理解与运用知识的能力，尝试知识的迁移。
3. 加强写作的规范性练习，积累一定的写作素材。
二、复习安排第一轮复习：①横向复习：课本知识复习阶段复习目的：掌握好课本上的基础知识和技能复习方法：取舍内容分体裁复习②纵向复习：知识点归类复习（一）基础知识及语言运用复习目的：落实基础提高能力。
复习方法：Ａ、落实知识点。
Ｂ、强化知识的运用。
（二）阅读训练现代文阅读复习目的：提高学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力。
复习方法：Ａ、分类别，精心选材。
Ｂ、精心设计问题，有针对性的训练。
Ｃ、重视方法指导，总结有关解题的思路和方法。
文言文阅读复习目的：能够读懂浅易文言文，并准确完成文后问题。
复习方法：Ａ、由课内向课外延伸。
Ｂ、落实文言相关知识。
Ｃ、着重训练对文意的理解，分析，概括，评价能力。
（三）作文训练复习目的：能限时，限字数学会写记叙文和议论文。
复习方法：讲、读、练、评相结合。
第二轮复习：综合强化复习阶段复习目的：通过训练，提高学生综合运用知识，分析解决问题的能力。
复习方法：Ａ、强化限时阅读和限时作文。
Ｂ、精选部分中考试题进行专题练习。
Ｃ、精选几套中考模拟试三、复习方法：1. 梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对七年级上册到九年级下册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写，既练书写又强化背诵，可用课余时间做。
对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。
对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”。
2009年中考语文复习计划
那么,在最后的冲刺阶段,应该讲究哪些策略和方法?下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法,简单谈谈:首先,应认真“吃”透近两年中考题。
近两年的中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定,测试目的明确:从课内外名言名句的积累运用,到课内外文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最后是话题作文的写作。
重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近两年的中考试题,应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。
切记:一字出错,满“盘”皆输。
二、文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中教读篇目。
复习时一要抓好重点。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。
实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。
二要选好篇目。
选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。
内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。
一是翻译类。
此类题解答思路是:(1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。
(2)详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。
2009中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略
2009中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略一、总体技巧阅读理解解题方法和技巧基本步骤大致可以总结为：1、读材料；2、找原话；3、看要求；4、答问题。
（一）粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。
同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。
有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。
2009中考语文复习计划及计谋
2009中考语文复习计划及策略中考语文复习要梳理巩固的内容多而杂，考生应注意全面而系统地设计复习计划，分阶段有序地进行。
一、备考目标：1. 全面梳理归纳课本基础知识；注重知识积累与落实，尤其是文言名句的积累；加强基本技能的训练。
2. 掌握现代文、文言文的阅读方法，学会对古诗词进行赏析，提高理解与运用知识的能力，尝试知识的迁移。
3. 加强写作的规范性练习，积累一定的写作素材。
二、复习安排第一轮复习：①横向复习：课本知识复习阶段复习目的：掌握好课本上的基础知识和技能复习方法：取舍内容分体裁复习②纵向复习：知识点归类复习（一）基础知识及语言运用复习目的：落实基础提高能力。
复习方法：Ａ、落实知识点。
Ｂ、强化知识的运用。
（二）阅读训练现代文阅读复习目的：提高学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力。
复习方法：Ａ、分类别，精心选材。
Ｂ、精心设计问题，有针对性的训练。
Ｃ、重视方法指导，总结有关解题的思路和方法。
文言文阅读复习目的：能够读懂浅易文言文，并准确完成文后问题。
复习方法：Ａ、由课内向课外延伸。
Ｂ、落实文言相关知识。
Ｃ、着重训练对文意的理解，分析，概括，评价能力。
（三）作文训练复习目的：能限时，限字数学会写记叙文和议论文。
复习方法：讲、读、练、评相结合。
第二轮复习：综合强化复习阶段复习目的：通过训练，提高学生综合运用知识，分析解决问题的能力。
复习方法：Ａ、强化限时阅读和限时作文。
Ｂ、精选部分中考试题进行专题练习。
Ｃ、精选几套中考模拟试三、复习方法：1. 梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对七年级上册到九年级下册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写，既练书写又强化背诵，可用课余时间做。
对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。
对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”。
2009年语文中考复习备考建议
2009年语文中考复习备考建议2009年初中毕业生暨高中招生考试语文试题继续保持2008年的命题态势，贯彻落实市教委“减负提质”的精神，充分体现课改理念。
试题题量适中，难度降低，信息量增大；命题选材鲜活，具有时代性、人文性，富有生活气息，考生都能根据自己的生活经验和认知水平，运用所学知识，展示自己的能力和才华。
一、中考复习指导思想中考要有利于推进教学改革，有利于全面提高教学质量，有利于培养学生的学习兴趣，促进学生生动活泼地学习，促进学生全面发展，有利于为择优录取提供依据。
考试主旋律：建设和谐社会，尝试考试改革，鼓励公平教育，在减负上下功夫。
难度降下来，成绩提上去。
依据新课标理念，在新课标的理念下进行考试，以《课程标准》为依据。
考试范围、考试形式、试卷结构（题型分配和题型示例）、考查内容与要求、诗歌和文言文篇目请参阅《2009年重庆市中考复习大纲》古诗文考试复习范围古代诗歌二十首《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《使至塞上》《饮酒》《茅屋为秋风所破歌》《己亥杂诗》《钱塘湖春行》《过零丁洋》《水调歌头明月几时有》《山坡羊·潼关怀古》《相见欢》《无言独上西楼》《雁门太守行》《诗经》两首（关睢蒹葭）《夜雨寄北》《天净沙·秋思》《赤壁》《鱼家傲秋思》古文十篇：《论语十则》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《三峡》《马说》《醉翁亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游记》《送东阳马生序》下面针对往年的中考情况，建议如下：二、关于阅读训练的复习建议。
（一）总体思路（1）了解阅读的能级和层次。
（2）明确阅读的基本思路和步骤。
整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
（4）提供适量的阅读材料，进行必要的训练。
（二）针对考点进行阅读能力训练及答题技巧点拨（三）、基础辨识能力训练考点主要有：1．指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。
09年中考语文复习建议
09年中考语文复习建议09年中考语文复习建议109年中考语文复习建议，是新人教版中考语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 9 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
09年中考语文复习建议2中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考语文复习计划.一、基础知识题――信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识。
我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、文言文阅读――联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、科技文阅读――抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力――筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
四、文言文翻译――直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌――套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
09年中考语文应试兵法
09年中考语文应试兵法语文作为中考重要科目之一，考察的不仅仅是学生的语文知识掌握和运用能力，更重要的是对语言和文字的感知能力和思维能力，这需要学生平时在学习语文的过程中注重提高，同时掌握一些应试技巧和方法。
阅读理解阅读理解是语文中考的主要考点之一，要想在阅读理解中取得好成绩，需注意以下几个方面：识别题目类型阅读理解题目类型比较多，例如主旨大意、推理判断、细节理解等，学生在答题前需要仔细辨别题目类型，以便正确选取策略。
把握文章大意在阅读理解过程中，学生要迅速把握文章的大意，这样可以有利于后面的疑难点解答。
同时，要注意文章的结构和逻辑关系，对文章的理解和把握也有帮助。
寻找关键信息阅读理解中的问题往往是围绕文章中的关键信息展开的，学生要善于识别和寻找文章中的关键信息，有助于准确而快速地回答问题。
掌握答题技巧阅读理解的答题技巧也是非常重要的，例如：优先处理简答题和列举题，对于答题中的不确定项多尝试一下等，这些答题技巧可以帮助学生在规定的时间内快速、准确地完成试卷。
作文作文是语文考试中的重点，也是最难攻克的考试之一，以下是几点作文考试的技巧和方法。
抓住题意在作文考试中，学生需要认真阅读题目，准确理解题目的意思，将自己的想法和所要表达的思路融合到题目中。
注意结构在写作文时，要注意文章的结构和布局，构思好开头、中间和结尾，在文章的开始和结尾处用一些巧妙的词语和句子，体现出自己的文字功底，加强文章的感染力。
注意语言质量在考试中，要注意语言的规范和准确性，注意单词的拼写和用词的准确性、得当性，写作要言之有物，行文流畅，语言精炼，力求符合语文的语法和修辞要求。
翻译对于一些生僻词汇和句型，要用心记忆和理解，对考试中的中文翻译要多加练习，翻译要准确、简洁、通顺。
口语口语考试对于学生来说是一个难点，也是经常被忽视的考试考点，以下是几点口语考试的技巧和方法。
练习口头表达口语考试是需要大量练习的，可以多与家庭成员、同学、朋友交流，增加口头表达的机会，提高语言交际能力。
2009中考语文复习应考策略
2009中考语文复习应考策略
一、重在把握中考复习的计划性总的原则是：紧扣考纲，突出重点，有的放矢，统筹兼顾，具体可行。
具体要把握好三点：一要紧紧围绕考纲，结合学生实际，合理制定复习计划；二要统筹复习时间，复习时间的调配要合理，不平均用力，要突出重点，好钢用在刀刃上；三要科学安排复习周期，可按文言文阅读、现代文代文阅读、基础知识积累与运用、写作、综合运用五个专题进行。
二、重在把握复习重点、难点（一）文言文课内外并举文言散文的阅读以整篇或相对独立的语段为主。
重点要把握：文意的整体把握，通假字的本字及读音与意义，关键的文言实词意义、实词活用现象，古今词义辨析，重点文句翻译，文章观点探讨。
具体要过好以下几关：（1）过好背诵默写关。
文言文注重积累，讲究基本功，要特别重视背诵默写，尤其是那些富有生命力的句子和重点句、中心句、表现力强的词语（包括成语）等。
（2）过好文言实词关。
阅读文言文要准确掌握实词在具体语言环境中的含义，掌握文言实词中词类活用、通假现象、古今异义、一词多义，并在复习时将其归类。
（3）过好重点语句关。
抓意义方面有代表性的重点句，如中心句；抓结构方面有代表性的重点句，如判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置等；抓翻译方面有代表性的难点句。
（4）过好课外迁移关。
近两年的中考课外文言文阅读一般比较浅显，程度基本与课内相当。
做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的能力迁移。
可找一些与课文难度相当的课外短文读一读，既巩固了课内所学，又实现课内向课外的迁移。
123下一页。
2009年中考语文复习方法与策略回顾
2009年中考语文复习方法与策略回顾语文是一门博大精深的学科，知识容量大，考察范围广，而且主要考察学生的课外知识迁移能力。
有的学生就曾这样评价过语文：“学与不学一个样”、“学的不考，考的不学”，因此，绝大多数的学生在复习中存在急躁情绪，甚至对语文失去了兴趣以至于放弃，这就导致了他们考试成绩的不佳。
其实，语文和其他学科一样，有着自身的知识系统和复习规律，如果在复习中能够理清脉络，掌握正确的答题技巧，考试中取得好成绩是势在必然的。
那么在复习中应该把握哪些策略和技巧呢？下面根据我校教师的经验与实践介绍几种行之有效的做法。
一、研读中考试题，把握复习方向。
每学期开始，我们都会研读孝感市近几年的中考试题，通过细致分析，我们发现中考主要考察学生的认知能力、理解能力和知识变通能力。
尽管试题中的阅读多为课外语段，却始终本着“课内知识课外考”“关注人文”的原则，题型灵活多样，题量适中，难易适度，符合学生的认知规律。
近几年的中考试题，在试题结构、内容、题型、题量上基本没有变化，试题包括“积累与运用”“阅读”“写作”三大模块。
有了明确的方向，复习起来就游刃有余了。
二、瞻前顾后，制定精密的复习计划。
俗话说得好“好汉不打无准备之仗”，语文考试也是如此，在正式复习之前一定要制定一个详细计划。
师生要共同学习《大纲》与孝感资料，并且根据对往年中考试题的分析，制定复习计划。
学生在参考复习计划的基础上，根据自己的学习特点与知识掌握情况，制定出自己的计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段，做到滴水不漏。
三、针对试题类型，指导复习技巧。
上面提过中考的试题包括三大模块，在复习中我们要根据每一模块自身的特点教给学生复习的技巧，再结合练习进行巩固。
（一）积累与运用部分此项包括拼音、汉字、词语、口语交际、句子、名著导读、综合性学习、诗文默写等，内容很多，在中考试题中占有20分。
拼音、识字的复习以教材为主，重点复习孝感资料中要求读读写写的汉字或词语。
省2009年中考语文研讨会资料(四)语文基础知识及综合性学习复习备考策略
省2009年中考语文研讨会资料（四）语文基础知识及综合性学习复习备考策略某某爱知中学朱宝军命题中的一点体会（1）没有真正地研究《课标》及《说明》（2）中考考什么，就复习什么（3）对于试题中许多技术层面的东西认识有偏差（4）没有突现学生的主动性暴露出来的问题⏹研究不到位⏹复习不全面策略一：准确定位了解考试能力层级要求复习中存在的问题⏹落实不到位⏹功利化倾向严重⏹缺乏系统性策略二：制定复习计划⏹计划中要涉及到的问题⏹三轮复习法⏹试题要求⏹参考资料策略三：重视研究研究《课标》及《说明》《新课标》是国家意志的体现，是我国语文教育改革的纲领性文件，它对语文课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程目标的定位、实施建议、以及具体的教学要求都进行了详尽的剖析阐述。
《考试说明》的制订是政府行为，是根据新课程理念和各学科课程标准制订的有关初中学生终结性学业考试和高中招生的引领性文件，主要目的是推进中小学课程改革，方便广大师生的复习备考工作，对各学科考试的性质与命题依据、考试X围、考试内容及要求、考试方式与试卷结构、题型示例等都有明确而具体的解释与要求。
关于中考试卷的研究遵循原则研究的重心不在试卷的外在表现形式，应放在对学生的能力层级要求上。
策略四：全面复习重视基础、强调能力一、强化语文教学识字及写字训练，突出语文工具性特点。
课标说明⏹1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
⏹2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规X、通行的行楷字，提高书写的速度。
⏹3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
（一）语音⏹纠错本或者检测本⏹分散复习，勿集中地大批量地复习⏹多强化正确的印象而淡化错误的影响1．（2008·）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A 刹那（chà）订正（dīng）茅塞顿开（sài）B 贮藏（chǔ）倾斜（qīng）轩然大波（pō）C 解剖（pōu）酝酿（niàng)爱憎分明（zēng）D 符合（fú）乘客（chèng）自给自足（gěi）2.（2008·某某）下面加点字的注音，有错误的一项是( )。
2009年初中语文中考复习方法与策略回顾人教版
2009年中考语文复习方法与策略回顾语文是一门博大精深的学科，知识容量大，考察范围广，而且主要考察学生的课外知识迁移能力。
有的学生就曾这样评价过语文：“学与不学一个样”、“学的不考，考的不学”，因此，绝大多数的学生在复习中存在急躁情绪，甚至对语文失去了兴趣以至于放弃，这就导致了他们考试成绩的不佳。
其实，语文和其他学科一样，有着自身的知识系统和复习规律，如果在复习中能够理清脉络，掌握正确的答题技巧，考试中取得好成绩是势在必然的。
那么在复习中应该把握哪些策略和技巧呢？下面根据我校教师的经验与实践介绍几种行之有效的做法。
一、研读中考试题，把握复习方向。
每学期开始，我们都会研读孝感市近几年的中考试题，通过细致分析，我们发现中考主要考察学生的认知能力、理解能力和知识变通能力。
尽管试题中的阅读多为课外语段，却始终本着“课内知识课外考”“关注人文”的原则，题型灵活多样，题量适中，难易适度，符合学生的认知规律。
近几年的中考试题，在试题结构、内容、题型、题量上基本没有变化，试题包括“积累与运用”“阅读”“写作”三大模块。
有了明确的方向，复习起来就游刃有余了。
二、瞻前顾后，制定精密的复习计划。
俗话说得好“好汉不打无准备之仗”，语文考试也是如此，在正式复习之前一定要制定一个详细计划。
师生要共同学习《大纲》与孝感资料，并且根据对往年中考试题的分析，制定复习计划。
学生在参考复习计划的基础上，根据自己的学习特点与知识掌握情况，制定出自己的计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段，做到滴水不漏。
三、针对试题类型，指导复习技巧。
上面提过中考的试题包括三大模块，在复习中我们要根据每一模块自身的特点教给学生复习的技巧，再结合练习进行巩固。
（一）积累与运用部分此项包括拼音、汉字、词语、口语交际、句子、名著导读、综合性学习、诗文默写等，内容很多，在中考试题中占有20分。
拼音、识字的复习以教材为主，重点复习孝感资料中要求读读写写的汉字或词语。
2009年中考语文复习建议(人教版九年级必修)
2009年中考语文复习建议(人教版九年级必修)2009年中考语文复习建议一、文言文阅读及诗歌赏析复习（一）文言文阅读1、每一课的作者及注释都要牢记。
2、每一课都应该和学生一起理出重点及考点。
3、每一课都做出复习资料，进行过关检测。
（最好是备课组集体做）（二）诗歌赏析中考命题方向：国家《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
随着教材中古诗词的数量增加，古诗词赏析类的试题的也逐年增多。
古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型，应引起我们的继续关注。
这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析；三是题型以选择题居多，今年中考中不少地区由客观题转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。
解题方法指导：（1）客观题解题方法：客观题即选择题，它包括判断、赏析型等子题型，判断选择时应从以下几个方面着手：①看是否曲解原意，张冠李戴。
命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般。
把动态（景）说成静态（景），反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低。
命题人往往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗歌内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠。
命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤以偏概全，故意反说，将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉。
（2）主观题解题方法主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。
09年中考语文冲刺四大诀窍提高得分能力
09年中考语文冲刺四大诀窍提高得分能力中考语文考试是很多初中生所面临的一大挑战，要想在考试中获得好成绩，不仅需要平时积累，还需要在冲刺阶段有一定的技巧和策略。
本文将介绍09年中考语文冲刺的四大诀窍，可以帮助考生提高得分能力。
一、熟记考纲考纲是中考语文考试的重要指导，是考试的重要依据。
因此，考生需要熟记考纲，了解各个知识点的覆盖范围，知道应该学习哪些内容。
在备考中，要注重掌握每个知识点的重点、难点，分清知识点之间的联系和区别。
只有对考点和难点有充分的了解和把握，才能更好地应对中考语文考试。
二、多做题做题是提高语文得分能力的最好方法之一，可以巩固知识点，提高解题能力，增强应试的信心。
在备考阶段，不仅要做全真试题，还要多做各种题型的模拟题，查漏补缺。
同时，还要对错题进行深入分析，总结出各种题型的解题方法和技巧，提高自己的解题水平。
三、注重归纳总结归纳总结是提高语文得分能力的重要方法之一。
在学习和做题过程中，要多做笔记，并适时对笔记进行归类和总结，将知识点和技巧整理成框架式的思维导图或是结构图。
这样不仅可以加深对知识点的理解，还可以帮助考生在考试中更快、更准地找到答案。
四、注重练习练习是提高语文得分能力的根本方法。
在备考中，不仅需要尽可能多地做题，还要注重练习基础知识，如词语搭配、句型转换等等。
因为这些基础技能不牢固，就会影响考试的答题速度和正确率。
平时还可以多读优秀的文章，提高自己的阅读理解能力和写作水平。
结语以上就是09年中考语文冲刺的四大诀窍，相信只要认真贯彻落实，就能在中考中取得优异的成绩。
当然，除了以上的方法之外，也要注重身心健康，保持良好的情绪状态，才能更好地应对考试。
希望本文能够对即将参加中考的同学们有所帮助。
09年中考语文复习辅导
09年中考语文复习辅导前言中考是中国教育系统中的一个重要关口，对于每一个学生来说都是一件极其重要的事情。
作为一个学科，语文在中考中的占比很高，因此对于语文的复习，同学们一定要认真对待。
本文将提供一些辅导建议，帮助同学们进行有效的中考语文复习。
复习方法考纲要点在复习语文的时候，首先要对中考的考纲要点有所了解。
仔细阅读考纲，了解其中的要求，从而有的放矢进行复习，不会遗漏任何一个重点。
同时，对于学过的知识点，要再次梳理，确保完全掌握。
知识点串联在复习语文的时候，不能只看独立的知识点，而是要将这些知识点进行串联，形成完整的语言体系。
比如，阅读理解和写作都需要用到词语、句子和段落等基本语言单元，因此在复习的时候要将它们整合起来，形成一定的语言运用能力。
例题演练在复习的过程中，同学们一定要做大量的例题。
通过例题可以了解到中考的难度和出题的风格，同时可以发现学习中的不足和差错，及时加以改进。
在做例题的时候，要注意分析每个选项的语言运用、语境和逻辑、推理等方面，尽可能准确地判断出正确答案。
写作实践写作是语文中最重要的一部分，因此在复习中，更需要对写作进行实践。
可以从一篇句子展开，逐渐扩大到段落、篇章，最终形成一篇完整的作文。
写作实践让同学们不仅可以巩固语言知识，还可以加强对表达能力的训练，提高写作水平。
复习内容词语词语是语文学习的基础，同学们要保证对常用词汇的掌握，不仅要知道字义、词性、用法等基础知识，还要了解一些常用词语的搭配、用法和引申义。
比如，“心领神会”、“望眼欲穿”等，这些搭配经常出现在中考试卷中，同学们一定要掌握。
语法语法是中考语文中的重要部分，同学们要熟悉基本词类的功能和意义，了解常见句型的构成和语法规则，掌握不同句型的运用方法和技巧。
同时，要注意修辞手法在语法上的运用，比如借代、排比、拟人等，这些修辞手法经常出现在中考作文中。
阅读理解阅读理解作为中考语文的常见考试形式，同学们要掌握不同文体的阅读技巧和方法，遇到生字、生词、生句要适时查词，掌握理解内容的关键词汇，理解作者意图和表达方式，准确判断文章各部分的作用和主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009年中考语文备战策略指导温馨提示：进入考场，先做一个深呼吸，微微地笑一个，轻轻地对自己说：我肯定行!一、基础知识的积累与运用（一）字词句的考查1、按拼音写汉字或给加点字注音。
（3分）温馨提示：（1）按拼音写汉字时，写好后注意带入原文检查一遍，看看有没有写错别字。
（2）给加点字注音要联系语境看清楚这个字是不是多音字，同时提醒自己注意注音的一些规则：标调时先标a、o、e,再标i、u、u；j、q、x后面u上两点要省略；i、u共存标末尾。
注意：不要把拼音写成英文字母。
这道题还有可能与课本相联系，注意一下九下的散文作品，《那树》和《谈生命》中的优美语段。
不过，即使考，也不会考得很难，你不用紧张。
2、选词填空。
（2-3分）温馨提示：（1）要遵循词不离句的原则；选好后一定要代回原文，结合上下文语境好好读一下；这种题目不是难题，只要你细心一点，抓住具体语境的特点，就能做对。
3、改病句。
（2分）温馨提示：这道题也不是难题，要相信自己读句子时的第一感觉，发现句子你的语病所在。
一般来说，病句考核的知识点有：（1）句子结构不完整：主要表现为缺主语和缺宾语；细细读一下就能发现。
（2）句子成分搭配不当：主要表现为主谓搭配不当，动宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当。
还有关联词搭配不当。
（3）用词不当：主要表现为用词的词性不当，词语的感情色彩和语体色彩不当。
（4）语序不合理：主要表现为词序不当和句序不当。
（5）重复累赘：主要表现为用词重复。
（6）自相矛盾：主要体现为句意前后表达不一致。
（7）句子形式不单一。
语病的考核一般不会超过这些情况，希望大家自信面对。
（二）古诗文名句的考查。
（6分）温馨提示：该题的考查范围为80句名句和关于廉政文化的19句。
考查题型为给上句写下句或给下句写上句；还有一类是理解型默写，即按照提示的文字内容默写出上下句。
注意千万不要写错别字。
曾经写错过的字一定要提醒自己注意。
（三）名著考核题（4分）温馨提示：该题的考查范围为课文和《课程标准》建议阅读的名著的重要作家和作品知识。
题型一般有填空题和图表题。
（1）注意复习老师所给的资料。
（2）注意关注一下课本所牵涉到的名著。
（四）综合性学习题（6-7分）温馨提示：（1）考查内容为乡土知识和建国六十周年和改革开放三十周年相联系，了解家乡改革开放的巨大变化和建国六十周年的巨大成就。
（3）题型注意一下图表题，尤其是关注经济类的图表题；还要关注的还有相关链接的材料链接题，注意按照提示进行探究，要去探究材料的实质和命题者的意图。
此外请关注一下标语题和上网的跟贴题。
图表题题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联上网的跟贴题等。
解答图表题的方法：第一步：仔细审读扣题旨。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
一审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。
二审图表。
图表是得出结论或反映问题的主要依据。
在审图表时，要特别重视数据变化。
要进行横向和纵向的比较。
三审要求。
根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）第二步：认真思考找规律。
在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。
第三步：准确归纳善表述。
首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定。
注意要要进行横向和纵向的比较，既要注意表格中的文字又要注意表格中的数据，更要关注图表的标题和题目的要求。
标语题和网络跟帖题是简单题，如果遇到不要害怕。
还要关注一下东阳卷中出现的三句半类的题目。
二、现代文阅读。
（一）小说的阅读温馨提示：常见的考点有：（1）概括内容或梳理情节；（2）赏析句子；（3）评价人物；（4）联想和想象；（5）感悟和启示类。
常见题型即解题技巧：1、概括内容或梳理情节方法：概括内容一定要注意完整，要说出什么人在什么地方干了什么事结果怎样。
梳理情节要理清作者的写作思路，可以到文中寻找表现时间、地点或显示人物情感变化的词句。
相关小说知识链接：小说的故事情节一般为开端、发展、高潮、结局。
小说在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。
一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺垫，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物，揭示主题。
2、赏析句子。
方法：抓住修辞和描写方法或用得比较好的动词、形容词进行赏析，切记一定结合具体语境，体会句子含义。
一般句式：句子运用了-----------修辞手法，形象生动地写出了-------------或句子运用-------(动词或形容词)，形象生动地写出了-------------3、评价人物评价人物首先要把握人物形象。
把握人物形象要从刻画人物的发方法入手。
人物的描写有正面描写和侧面描写；还有外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、神态描写，细节描写。
还有环境的侧面烘托。
分析小说的人物形象结合小说具体内容（具体事件）。
相关小说知识链接：环境描写可以交代背景，渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节的发展。
环境描写对刻画人物、烘托主题有重要作用。
注意：要理解人物的某一行为在大的环境、背景中有什么样的意义，表现了怎样的精神。
4、联想和想象这道题往往考核对文中人物心理的分析和把握。
做题时一定要联系上下文，一定要考虑到人物的身份、性格，想象一定要合理。
5、感悟启示题。
做这类题一定要联系作品主题，探究作者的写作意图。
如果有相关链接，要去分析链接材料，探究材料的实质。
注意：如果有新的题型出现，它往往不是难题，只要你审清题目，看清要求，你肯定能解决得很好。
（二）科技说明文阅读温馨提示：常见的考点有：整体把握归纳内容要点；理解重要词句在具体语境中的意义和作用；筛选和概括关键信息；延伸拓展；联想和创新。
常见题型即解题技巧：1、整体把握归纳内容要点方法：●首先关注标题，因为它往往告诉我们“说明对象”或“说明对象+主要特征”。
●再用“合并同类段法”和“抓重点句法”，理清段落之间关系，确定“说明对象及其特征”。
●养成逐段简要概括内容的习惯。
抓住段首的中心句、设问句或过渡句。
题型：1.为文章拟定一个恰当的标题。
答题思路：（“说明对象”或“说明对象+主要特征）2. 围绕说明对象××说明了哪些内容。
（答题思路：合并同类段逐段概括提取主要信息）3.用一句话概括文章主要的说明内容。
（答题思路：“说明对象+主要特征”）4.针对标题或中心句设问。
（一般答案即在文中，对文中的信息进行分类概括提取，用原文词句回答即可。
）2、理解重要词句在具体语境中的意义和作用。
（1）考察限制性词语作用题型两种：①删否？②作用？限制性词语：从“时间、程度、范围、信息来源、条件、语气”角度表限制答题思路①删否问题不能删——××一词在（）表示了限制，说明了（句中解词并理解句义）——若删去，与实际不符（太绝对了）——××一词体现了解说明文语言的准确严密例：不能删。
因为“好像”一词在这里表达了动物的做法比“神农尝百草的方法更科学也更安全”是带有一种推测的语气，如果去掉就显得非常肯定，与实际情况不符，表达就不准确，“好像”一词体现了说明文语言的准确严密。
②直接问作用××一词在（）表示了限制——说明了（句中解词并理解句义）——××一词体现了解说明文语言的准确严密。
注：表信息来源的限制性词语，如“据专家统计”“据估计”“据推测”“据测定”等，其理解句义为“说明了文中列举的事例（数据）是经科学统计（测算、估计）而来的，具有（不具有）较强的权威性和可信度”。
（2）句子的作用题型：从说明方法的角度说说文章画线句子的表达作用。
方法：联系上下文分析即可。
3、筛选和概括关键信息①筛选关键信息：所谓筛选就是捕捉与问题相关的关键词句信息。
②概括信息：常以填写中心句或过渡句的形式考察。
4、延伸拓展；联想和创新说明文压轴题往往与生活相联系，与其他学科相综合，渗透一定的科学精神和科学思想方法。
常见考查形式有：⑴举例谈认识答题思路：谈认识+举一个较详尽的实例+总结认识⑵探寻科学精神和科学思想方法例1：中考《光啊，你慢些走》最后一题：“在一般人看来，光速是无法控制的，可是莉娜·豪教授等科学家经过努力使光速慢了下来，并将造福人类。
你从莉娜·豪教授身上感悟到什么？请结合具体事例谈谈你的看法。
”答题思路：“科学精神----列举相关事例-----结论”参考答案：从莉娜·豪教授身上感悟到只有不断创新，勇于探索，才能促进科学的进步和人类的发展。
正如爱迪生，经过了上千次实验探索和尝试，最终发明了电灯，给人类带来了永恒的光明。
创新与探索是推动科学前进的不竭动力。
（3）读链接材料，归纳探究结果。
逐个归纳，加以整合。
三、古诗文阅读（一）古诗鉴赏1、常见题型：（1）.寻找意象：例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2007年台州卷）（2）.描写画面例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。
（2007年杭州卷）（3.）理解意境：例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2008年金华卷）（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是-------。
（2008年义乌卷）（4.）赏析词句：例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。
（2007年义乌卷）（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。
（2008年湖州卷（5.）体会情感：例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？（2008年嘉兴卷）2、解题方法：（1）.寻找意象类题型的解答：读诗作解诗意找意象（2）.描写画面类题型的解答：抓准意象；展开联想，形成画面；运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。
（3）、理解意境类题型的解答：抓住意象和关键词语，再现画面；运用恰当的形容词概括特征。
（4）、赏析词句类题型的解答——词语的赏析从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。
（5）、把握情感类题型的解答：从题眼入手；从关键诗句入手；从作家的相关背景入手；从意象的象征义入手；从诗歌的题材入手。
3、常用诗歌意象解说：（1）自然景观类月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风—春天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思归（2）植物类杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁（3）动物类鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情鱼—快乐自由孤雁—孤独、思乡鸿鹄、雄鹰—理想追求蝉—高洁田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。