二年级语文13课
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
【导语】《寒号鸟》是⼀篇运⽤对⽐⼿法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第13课《寒号鸟》课⽂原⽂ ⼭脚下有⼀堵⽯崖，崖上有⼀道缝，寒号鸟就把这道缝当作⾃⼰的窝。
⽯崖前⾯有⼀条河，河边有⼀棵⼤杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊⾯对⾯住着，成了邻居。
⼏阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有⼀天，天⽓晴朗。
喜鹊⼀早飞出去，东寻西找，衔回来⼀些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，⼤好晴天，赶快做窝。
” 塞号鸟不听劝告，躺在崖缝⾥对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天⽓暖和，正好睡觉。
” 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝⾥。
塞号鸟在崖缝⾥冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
” 第⼆天清早，风停了，太阳暖暖的，好像⼜是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天⽓暖和，得过且过。
” 寒冬腊⽉，⼤雪纷飞。
北风像狮⼦⼀样狂吼，崖缝⾥冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
” 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜⾥冻死了。
____________________ 本⽂根据民间传说改编。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第13课《寒号鸟》教案 教学⽬标 1．学会本课13个⽣字，读准多⾳字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把⼏句话整理成⼀段通顺的话。
3．能分⾓⾊朗读课⽂。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的⽣活只有。
通过⾟勤的劳动才能得到。
教学重点与难点 教学重点：理清事情发展顺序，分⾓⾊朗读课⽂。
教学难点：准确领会寓意。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案课文原文九幽寂静，冷风刺骨。
梧桐树上，只见一双双鸟儿瑟瑟发抖，好像随时都要冻死在树上。
这时，一只比别的鸟儿小巧的黄腹山雀，翘起了湿漉漉的羽毛，发出了寒号：“贤哥，你在哪里？”顿时，另一只黄腹山雀应和着脆鸣：“哥哥在这里呢！”黄腹山雀向各个方向叫着，同时也靠着声音寻找着自己的同伴。
它矮小的身躯似乎连呼救的力气都没有，但这个时候，寒呼声却让黄腹山雀保住了它的性命。
它喊起来，就不再孤单了……教案教学目标1.理解课文中的黄腹山雀为何要发出寒号。
2.学会黄腹山雀的叫声，并进行模仿。
3.了解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
教学重点1.阅读理解课文。
2.练习黄腹山雀的叫声。
教学难点1.理解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
2.模仿黄腹山雀的叫声。
教学步骤1. 导入1.教师向学生出示图片或视频，让学生大致了解黄腹山雀的生活环境和特点。
2.提问：“你们在看到图片或视频中的黄腹山雀有什么发现吗？”2. 阅读理解1.让学生朗读课文《寒号鸟》。
2.引导学生理解黄腹山雀发出寒号的原因，倡议同学们讨论、提出自己的观点。
3. 黄腹山雀叫声练习1.向学生播放黄腹山雀的叫声。
2.让学生模仿黄腹山雀的叫声，进行练习。
4. 互助行为探究1.引导学生展开讨论，探究动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
2.让学生用自己的语言写一篇简短的小文章，讲述他们的探究成果。
总结1.回顾整个课程。
2.让学生自由发言，表达他们的感受和收获。
参考资料1.杨红樱等. 《寒号鸟》教案[D]. 上海: 东华大学, 2017.2.刘斌等，黄腹山雀叫声练习[M]. 幼儿音像出版社，2016.。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
统编版二年级上册语文13.寒号鸟课件(共23张ppt)
我会认
jiāng
dǔ
fèng dàng
lǎng
将来 一堵 石缝 当作 晴朗
què xián quàn chèn
háo
喜鹊 衔来 劝说 趁早 寒号鸟
qiě
là kuáng hǒu āi háo kū
得过且过 尾月 狂 吼 哀号 枯草
将来 一堵 石缝 当作 晴朗 喜鹊 衔来 枯草 劝说 趁早 寒号鸟 得过且过 尾月 狂吼 哀号 Nhomakorabea书要求：
1.请同学们轻声朗读课文2--8自然段，边读边用 “ ”标画出喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？ 2.用“ ”标画出两个小动物的对话，画完同桌 两人相互交流。
喜鹊一大早飞出去， 东寻西找，衔回来一些枯 草，就忙着做窝，准备过 冬。
寒号鸟却只知道出去 玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。 天气暖和，赶快做窝。”
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对 喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高 照，正好睡觉。”
温暖的 窝里
冻得直 打哆嗦
寒号鸟在崖缝里冻的直打哆嗦， 不停地叫着：
“哆啰啰，哆啰啰，寒 风冻死我，明天就做 窝。”
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁
天晴，快做窝。现在怠惰，将来难
过。”
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰， 答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和， 得过且过。”
将 夜
头正 身直 脚放平
一寸 一尺 一拳头
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜 鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照， 正好睡觉。”
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦， 不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒 风冻死我，明天就做窝。”
整体感知：
课文讲了（ 寒号鸟 ）不听（喜鹊 ）的 劝告，结果（喜鹊 ）住在温暖的窝里，而 （寒号鸟 ）却冻死了。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案(优选9篇)
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》原文及教案【原文】山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【教案】教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
教学过程一、揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
2024年度二年级语文上册第13课《寒号鸟》课文图文梳理
其他动物的勤奋行为
与寒号鸟形成鲜明对比的是，喜鹊等 动物在天气转冷前就开始筑巢，为过 冬做准备。它们的勤奋行为带来了温 暖和安全的保障。
2024/3/23
16
不同角色性格特点剖析
1 2
寒号鸟的性格特点
寒号鸟被描绘为一个懒惰、缺乏远见和行动力的 角色。它只顾眼前享乐，不考虑长远利益，最终 自食其果。
代表作品
除了《寒号鸟》外，XXX还创作了《 神笔马良》、《小鲤鱼跳龙门》等多 部脍炙人口的儿童文学作品。
2024/3/23
5
时代背景与创作动机
2024/3/23
时代背景
作品创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会经济发展迅速， 人们生活水平逐渐提高。同时，教育领域也在进行着一系列改革和创新。
2024/3/23
13
插图对理解寓言意义作用
插图通过具象化的形象呈现，帮助读者更好地理解寓言中所蕴含的道理和意义。
插图中寒号鸟的悲惨形象与课文中提到的“得过且过”的态度形成鲜明对比，使读 者更加深刻地认识到懒惰和拖延的危害。
2024/3/23
通过观察插图中的细节元素和整体氛围，读者可以更加深入地体会到寓言所传达的 警示和教育意义。
喜鹊等动物的性格特点
喜鹊等动物则展现了勤奋、有远见和行动力的性 格特点。它们提前为过冬做准备，体现了对未来 的规划和责任感。
角色性格的对比意义
3
通过对不同角色性格特点的剖析，课文引导学生 认识到不同性格特点对个体命运的影响，进而反 思自己的行为和态度。
2024/3/23
17
寓言故事现实意义思考
2024/3/23
2024/3/23
民间传说
寒号鸟的故事在中国民间流传已 久，通过口耳相传的方式，逐渐 形成了丰富多彩的故事版本。
《第13课 寒号鸟》人教版语文二年级(上册)
第13课 寒号鸟
我们认识主人公“寒号鸟”
传说这种鸟经常 在冬天的晚上不断地 号叫，发出“哆啰啰 、哆啰啰”的声音， 所以人们叫它 “寒号 鸟”。
读一读
石崖
吵闹
狮子 大雪纷飞
垒巢
懒惰 寒冬
厉害
悲哀 腊月
寒号鸟 伸伸腰 缝隙
得过且过
冻得打哆嗦
有表情地读句子体会意思
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
傻喜鹊，真 啰嗦，
太阳暖和， 得过且过。
喜鹊第二次劝告
趁天晴，快垒巢， 现在懒惰，将来糟糕。
寒号鸟不听劝说
展开想象：你想对寒号鸟 说一些什么？
冬 天 到 了
表演朗读
寒号鸟悲哀地叫着： 哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我，明天就垒窝。
寒号鸟最后的哀号： 哆啰啰，哆啰啰， 寒风冻死我，明天就垒窝。
通过这个故事：你明白了什么？
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风 像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰 窖。
喜鹊第一次劝告
冬 天 快 到
寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。
寒号鸟不听劝说 傻喜鹊，不要吵，太阳暖和 ，正好睡觉。
展开想象喜鹊再次劝告寒号鸟：现在天气
， 你却
，
！
，你看我
冬天眨眼就要到了
。鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝 里，而寒号鸟却在寒风里，冻得 发抖。它在山脚下找了一条缝， 就把这条缝当做自己的窝。旁边 有一棵大树，树上住着喜鹊。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，找 回来一些枯枝、棉絮，给它的窝添加铺盖，准备过冬。 寒号鸟却整天飞出去玩，玩累了就睡觉。
明日歌 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 凡事适时做，明日不待我。 万事待明日，明日能几何？ 只有努力做，才不负日月。
部编版二年级语文上册第13课 寒号鸟 含课时练习
(1) 夏天，蚂蚁在田里跑来跑去，是在(B ) A. 悠闲地散步。 B. 搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。 (2) 读了这个故事，你懂得了什么道理？(B ) A. 我们要像屎壳郎一样悠闲地生活。 B. 我们要学习蚂蚁，事先做好打算，做到有备无患。
8. 我会写话。 如果你的身边有像寒号鸟一样的人，你有什么 话想对他说？ _示__例__：__我__们__千__万__不__要__懒__惰__，__也__不__能__得__过__且__过__，_ _辛__勤__的__劳__动__才__能__创__造__出__美__好__的__生__活__。_____________ ____
冻得直打哆嗦
mào
热得直冒汗
……
jiào
冷得像冰窖
zhēnɡ lónɡ
热得像蒸笼
……
课后习题参考答案
老师指导：第一组例子直接对情况进行描 述，采用“……得直……”的形式；第二组例 子例子运用形象的比喻来进一步说明当时的情 况，采用“……得像……”的形式。
参考答案：疼得直打滚儿 累得直不起腰 热得像火炉 快得像一阵风
②“现在懒惰，将来难过。”寒号鸟不听劝告，只 顾( A ) ，不顾( B ) 的态度不值得我们学习。 (A. 现在 B. 将来)
6. 不同的结局。
(1) 寒冬腊月，喜鹊( A ) ，寒号鸟( B ) 。
A. 住在温暖的窝里 B. 被冻死了
(2) 导致寒号鸟悲惨结局的原因有( ACD ) (多选)
线上，捺改点。右部“古”首笔 横在田字格中心起笔。
复习导入
第2课时
鹊
朗
枯
号 堵缝
当 衔
品读课文
分角色有感情地朗 读喜鹊和寒号鸟的对话。 想一想：为什么喜鹊能 住在温暖的窝里，寒号 鸟却冻死了？
部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》ppt课件
jiǎo（角度） 角 jué （角色）
dào（倒影） 倒 dǎo（倒下）
词语理解
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏。本课指老 师看到同学们没有从“我”的角度观察杨桃而神情严肃。
审视：仔细看。本课指老师从我“我”的座位上审 视讲桌上的杨桃。
整体感知
自由读课文，说说“我”画杨桃的过程中发生了 一件什么事？
脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
“大家发现了吗？看的角度不同，杨 桃的样子也就不一样。当我们看见别人把 杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑， 要看看人家是从什么角度看的。”
老师的话表达了：
1.看杨桃的角度不同，样子也就不一样； 2.看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑
别人，要注意别人的观察角度； 3.要实事求是。
jiāo
结构：左右 音序：H 部首：口 组词：哈哈大笑 哈气 造句：我忍不住哈哈大笑起来。
hā
yè
结构：独体字 音序：Y 部首：页 组词：一页 几页 造句：我今天就读了一页书。
结构：左右 音序：Q 部首：扌 组词：抢答 抢先 造句：同学们纷纷举手抢答问题。
qiǎng
xī
结构：左右 音序：X 部首：口 组词：嘻嘻 嘻笑 造句：同学们都嘻嘻地笑起来。
小组交流：在生活中，如果看到别人说 的、做的，与我们想的不一样，我们应 该怎么办？
课文最后，作者为什么说“老师的教 诲让我终生难忘”？
因为老师让“我”明白一个道理：看问题做 事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题， 不要轻易下结论。
读一读，记一记。（课后第三题）
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
语言描写
“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”
部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》优质课件(共62张PPT)
一早飞做窝，准备过冬。
勤劳
只知道出去玩，累了就回来睡
觉睡。觉
懒惰
第一次劝告
寒号鸟，别睡了。天 气暖和，赶快做窝。
（语重心长）
傻喜鹊，不要吵。太 阳高照，正好睡觉。
（毫不在意）
第二次劝告 趁天晴，快做窝。 现在懒惰，将来难过。
（耐心劝告）
傻喜鹊，别啰嗦。 天气暖和，得过且过。
崖缝（f√ènɡ fénɡ） 衔泥（x√ián jiē） 狂风（ku√ánɡ wánɡ） 哀号（√āi shāi）
二、照样子，写一写。 冻得直打哆嗦 难过得_痛__哭__流__涕_ 热得_直__冒__汗___ 高兴得_手__舞__足__蹈_
课后习题
分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能 住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
哪一个字告诉我 们冬天快要到了？
冬天到来是什么样子？
冬天说到就 到，寒风呼呼地 刮着。
寒风呼啸
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一 样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
比喻
十分寒冷
课文解读
朗读第一自然段，说一说喜鹊和寒号鸟 的关系。
喜鹊
寒号鸟
邻居
找出寒号鸟和喜鹊在冬天来临前的不同表
现，体会他们对待生活的态度。
因为喜鹊勤劳，提前将过冬的窝做好 了；而寒号鸟不仅懒惰不做窝，而且不听 劝，所以被冻死了。
读一读，照样子说一说。
duō suō
冻得直打哆嗦
mào
热得直冒汗
……
jiào
冷得像冰窖
zhēnɡ lónɡ
热得像蒸笼
……
点拨：此题练习带“得”字的短语， “得”字前面是形容词，“得”字后面是 补语，补充说明形容的程度，可以直接描 述，也可以用比喻句来说。
二年级语文上册 第13课《但愿人长久》课件 北京北京小学二年级上册语文课件
读书要求： 自由读课文，读准
字音，读通句子，遇到 难读的地方多读几遍。
12/11/2021
guān cháng shǎng
做官 品尝 欣赏
xù
zhēng
suī
心绪不宁 眼 睁 睁 宽慰 虽然 qū
屈 指算来
12/11/2021
禁 j ìn 禁止 （ ） （ ） j īn 忍不住 （ ） （ ）
12/11/2021
不 禁 感 慨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第二课时
12/11/2021
1、苏轼是怎样过中秋的？从哪能 看出来？ 2、他的情感发生了什么变化？
12/11/2021
感慨
12/11/2021
人有悲欢离合，月亮 有圆有缺，怎能都十全十 美？
宽慰
但愿人长久，千里 共婵娟。
但愿美好的感情长留心间，虽然相 隔千里，而能共赏这轮明月。
12/11/2021
12/11/2021
心绪不宁 手足情深 阴晴圆缺
形影不离 十全十美 悲欢离合
12/11/2021
自学提示： 课文主要讲了一件什么事？
课文围绕这件事先讲了什么？ 接着讲了什么？最后讲了什么？
12/11/2021
中秋节到了。这天晚上，面 对一轮皎洁的月亮，苏轼不由得 想起了千里之外的弟弟苏辙。兄 弟俩小时候一起读书，一起玩耍， 形影不离。他们长大后各奔东西， 很少有机会见面。如今屈指算来， 分别已七年。
12/11/2021
12/11/2021
水调歌头
明月几时有？把酒问青 天。不知天上宫阙，今夕是 何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事偏向别 时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。
统编版二年级语文上册13《寒号鸟》(课件) (17张)
háo
13 寒号鸟
多音字
hào（口号）（几号）
号 háo（号叫）（ 寒号鸟）
自读提示
为什么喜鹊能住在温暖 的窝里，寒号鸟却冻死了？
喜鹊之所以能住在温暖的窝里，是因为它很勤劳， 在冬天来临的时候及早做窝，把窝做得暖暖和和的。 寒号鸟之所以冻死了是因为它太怠惰，不做窝，只知 道睡、玩，得过且过，而且对别人好言相劝还不听。
本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待 做窝的不同态度和不同结果，说明人 活着不能目光短浅 ,要做长远打算。 不能太怠惰，要有脚踏实地的精神， 不能得过且过。美好的生活只有通过 辛勤的劳动才能得到。
一堵石崖 一道缝 一条河 一棵大杨树
寒号鸟和喜鹊是（ 邻居 ）。 秋天，喜鹊（做窝），寒号鸟却在（睡觉）。
冬天，寒号鸟住（暖窝），寒 号鸟直（ 哆嗦 ）。
寒冬尾月，寒号鸟在夜里（ 冻死了）。
山脚下有一堵石崖，崖上 有一道缝，寒号鸟就把这道缝 当作自己的窝。石崖前面有一 条河，河边有一棵大杨树，杨 树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊 面对面住着，成了邻居。
（1）自由读文，读准字音，读通长句。 （2）边读边想：课文讲了一个怎样的故 事？
我会认
háo dǔ fènɡ là kuánɡ
号堵缝腊狂
hǒu lǎnɡ xián kū quàn
吼朗衔枯劝
fù chèn jiānɡ qiě āi
复趁将且哀
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
当作 暖和
哆嗦 哆啰啰 啰嗦
二年级上册语文第13课
二年级上册语文第13课一、引言《坐井观天》是一篇寓言故事，通过青蛙和小鸟的对话，阐述了“坐井观天”的道理。
这篇课文不仅具有教育意义，而且语言生动、形象，适合二年级学生阅读。
在本节课的教学中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生理解课文内容，培养他们的阅读能力和思维能力。
二、教学目标知识目标：掌握本课生字词，理解课文内容，了解“坐井观天”的含义。
能力目标：培养学生的阅读能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
情感目标：引导学生体会故事中所蕴含的道理，培养他们的良好品质。
三、教学内容和方法教学内容（1）生字词的教学：本课涉及的生字词较多，我采用了多种方法进行教学，如带读、组词、造句等，帮助学生掌握生字词的音、形、义。
（2）课文内容的教学：通过朗读课文、讲解重点词语和句子，引导学生理解课文内容，了解“坐井观天”的含义。
（3）思维拓展：结合课文内容，引导学生进行思维拓展，培养他们的思维能力。
教学方法（1）朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和语调，加深对课文内容的理解。
（2）讲解法：通过讲解重点词语和句子，帮助学生理解课文内容，掌握相关知识。
（3）讨论法：通过小组讨论，引导学生进行思维拓展，培养他们的合作精神和表达能力。
四、教学过程导入新课：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。
朗读课文：学生朗读课文，教师纠正发音和语调。
讲解重点词语和句子：教师讲解重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
思维拓展：结合课文内容，引导学生进行思维拓展，培养他们的思维能力。
课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
总结评价：对本节课的教学进行评价和总结，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足。
五、教学反思教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够掌握本课生字词和课文内容，理解“坐井观天”的含义。
同时，学生的阅读能力和思维能力也得到了提高。
存在问题：部分学生在朗读课文时发音不够准确，需要加强语音训练；部分学生在思维拓展环节表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
二年级上册语文第十三课生字组词拼音部编版
二年级上册语文第十三课生字组词拼音部编版二年级上册语文第十三课生字组词拼音13 面(面包)(面条)(四面八方)阵(阵雨)(对阵)(严阵以待)朗(朗读)(明朗)(天朗气清)枯(干枯)(枯黄)(海枯石烂)却(却让)(退却)(望而止步)将(将近)(将来)(将计就计)纷(纷纷)(纷飞)(纷纷扬扬)夜(夜晚)(夜里)(三更半夜)二年级上册语文第十三课知识点1 、多音字：号： h á o (号叫、哀号)hào (句号、铜号)当： d ā ng (当时、当天)d à ng (当作、上当)2 、熟记下列短语：疼得直打滚苦得像中药热得像火炉痒得只笑快得像兔子乐得哈哈笑乱得像稻草急得团团转3 、表示天气寒冷的词语：大雪纷飞滴水成冰天寒地冻冰天雪地4 、因为喜鹊勤劳，能做到有备无患 ; 寒号鸟懒惰，得过且过，所以喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟冻死了。
二年级上册语文第十三课练习题一、填空题。
1.拼一拼，写一写。
几zhèn( )秋风过后，树叶fēn fēn( )飘落。
喜鹊趁着天气qínɡ lǎnɡ( )衔来kū cǎo( )做窝;寒号鸟què( )只知道玩，最终在yè lǐ( )冻死了。
2.选字填空。
堵条棵道一( )缝一( )河一( )树一( )石崖3.照样子，写一写。
例：冻得直打哆嗦热得______________饿得_____________困得______________4.阅读课文片段，完成练习。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天睛，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰峻。
天气暖和，得过且过。
”(1)课文中喜鹊共______次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第_______次劝说寒号鸟。
(2)用“________”画出喜鹊对寒号鸟的劝告，用“_____”画出寒号鸟的回答。
统编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》课文预习及知识点梳理
第13课《寒号鸟》课文知识点总结目录01我会写 (1)02我会认 (2)03多音字 (2)04近义词 (3)05反义词 (3)06理解词语 (3)07句子解析 (3)08问题归纳 (4)09课文主题 (5)本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
知识点01我会写面miàn（对面、面向、面包）阵zhèn（阵雨、阵地、一阵风）朗lǎng（明朗、晴朗、朗读）枯kū（枯树、枯草、枯木）却què（忘却、退却、退却）将jiāng（将要、将来、即将）纷fēn（缤纷、纷纷、纷飞）夜yè（夜晚、黑夜、过夜）02我会认号háo（哀号、号叫、寒号鸟）堵dǔ（堵住、堵车、围堵）缝fèng（门缝、缝隙、砖缝）当dàng（上当、当真、当作）鹊què（喜鹊、鹊桥、幼鹊）衔xián（衔起、衔泥、衔接）劝quàn（劝告、劝住、劝学）趁chèn（趁机、趁早、趁着）且qiě（而且、并且、暂且）腊là（腊月、腊肉、腊八粥）狂kuáng（疯狂、狂风、狂欢）吼hǒu（吼叫、吼声、怒吼）复fù（重复、复习、复仇）哀āi（哀求、悲哀、哀伤）03多音字行xíng （行走）háng（银行）号hào （小号）háo（号啕大哭）缝fèng（缝隙）féng（缝补）04近义词劝告——劝说暖和——温暖懒惰——懒散重复——反复哀号——哀鸣05反义词前面——后面晴朗——阴沉暖和——寒冷懒惰——勤劳哀号——欢呼06理解词语晴朗：阳光充足，没有云雾。
枯草：枯萎的草；干草。
纷飞：(雪、花等)多而杂乱地在空中飘扬。
哆嗦：战栗，因为冷、害怕或受外力等而颤抖。
懒惰：偷懒；不喜欢费体力或脑力。
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二年级语文13课《坐井观天》教学设计
执教：韩伶（颍东区枣庄镇中心小学）
教学目标：
1．认知3个生字；
2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
3．发挥想象力，初步理解寓意；
4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教学准备：
1．生字卡片；
2．小青蛙、小鸟的头饰。
教学流程及意图：
一．谈话导入
同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？
二．初读课文，了解大意。
1．不认知的字可以问同桌或老师；
2．边读边标出自然段。
三．学习课文，理解内容
1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）
2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。
师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。
小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？
3．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？
4．小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？
5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。
（摆清青蛙和小鸟的观点，让同学讨论，培养同学合作学习能力和善于分析、善于考虑的能力。
）
小结：大家认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个
实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？
（以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养同学动手寻找问题根源的能力。
）
6．这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只
有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？
（扩展思维，培养同学想像能力。
）
7．下面，俺们看本文题目
“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！
（最后解题，符合同学认知规律，加深对成语的印像。
）
四．指导朗读
课文中青蛙与小鸟有几次对话？
教师指导。
五．分角色朗读课文。
六．带头饰扮演。
板书设计：
13 坐井观天
看
青蛙：天只有井口那么大
小鸟：天无边无际大得很。