一年级语文上册 比尾巴教案 沪教版
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容1. 导入：通过图片展示各种小动物的尾巴，引发学生对尾巴特点的好奇心。
2. 原文学习：学习《比尾巴》原文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等，理解它们在文中的含义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 提高学生对语文知识的兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生词的理解和运用。
2. 教学重点：学习课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、小动物尾巴图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种小动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 原文学习：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。
3. 词语解析：学习课文中的生词，让学生用生词造句，巩固生词运用。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演小动物，用尾巴表演，增强课堂趣味性。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生词：长、短、弯、直、扁、圆3. 小动物尾巴特点：猴子尾巴长、兔子尾巴短、公鸡尾巴弯、鸭子尾巴直、熊猫尾巴扁、小猪尾巴圆七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生词，写一篇关于小动物尾巴的短文。
小动物的尾巴（示例）小动物的尾巴各有特点，猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴弯弯的，像一把扇子；鸭子的尾巴直直的，像一根小木棍；熊猫的尾巴扁扁的，像一片树叶；小猪的尾巴圆圆的，像一个皮球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
一年级上册语文比尾巴教案5篇
一年级上册语文比尾巴教案5篇一年级上册语文比尾巴教案1一知识与技能1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长比巴把”4个字。
2.正确流利地朗读课文背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二过程与方法通过演一演说一说朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字写字朗读课文背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确流利地有感情地朗读课文背诵课文。
【教学方法】交流法阅读法资料补充法。
【课前准备】多媒体课件相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(注意轻声)(齐读课题)。
2.播放歌曲视频《谁的尾巴看》3.是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛!二整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。
先听老师范读课文，注意找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
并借助拼音多读几遍。
3.教师引导学生交流参加比赛的小动物。
(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。
(2)和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。
预设：生：我喜欢小兔子。
你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。
师(模仿兔子回答)：谢谢!你也很可爱。
生：我喜欢孔雀。
孔雀，你的衣服真漂亮。
师(模仿孔雀回答)：谢谢!你的校服也很好看。
4.去掉图片认词语。
导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读——齐读)5.去掉拼音开火车读动物的名字。
组织学生争当小老师教学生读。
(1)读好带轻声字的词。
兔子鸭子猴子(2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。
6.学习生字词。
出示带音生字：谁长短把伞兔最公(1)学生自由读生字。
小学一年级语文《比尾巴》教案
小学一年级语文《比尾巴》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为第六单元《比尾巴》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子结构，以及了解各种动物的尾巴特点。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 培养学生对句子结构的认识，提高句子表达能力。
3. 激发学生对大自然、动物的热爱，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，句子结构的理解。
2. 教学重点：正确朗读课文，了解动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、动物卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示各种动物的尾巴，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，板书重点词语。
3. 句子结构学习：（1）教师通过例句讲解句子结构，让学生模仿造句。
（2）学生进行随堂练习，互相交流句子创作。
4. 动物的尾巴特点：（1）教师展示动物卡片，引导学生观察并描述动物的尾巴特点。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》。
2. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆。
3. 句子结构：主语+谓语+宾语。
4. 动物的尾巴特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用所学生字词造句。
（3）描述自己喜欢的一种动物的尾巴特点。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）例句：小猫的尾巴长长的。
（3）答案示例：我喜欢大象，它的尾巴大大的，像一把扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，提高观察力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握。
2. 句子结构的理解。
3. 动物的尾巴特点的学习。
一年级上册语文比尾巴教案12篇
一年级上册语文比尾巴教案12篇一年级上册语文比尾巴教案12篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的一年级上册语文比尾巴教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册语文比尾巴教案1课时目标：1、认识部分生字，会写“公”字。
认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。
教学重、难点：1、认识部分生字，会写“公”字。
认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。
2、知道一些动物尾巴的特点。
教具准备：六种动物图片，生字卡片。
教学流程：一、游戏激趣，导入新课。
1、孩子们，今天我要给大家上一节课，你们认识我妈？那见没见过我？那我先介绍一下我自己，我姓郑，你们可以喊我郑老师。
能告诉我你们是哪个班的吗？我听说...班的小朋友很有礼貌，上课回答问题把小手举得高高的。
郑老师想问大家，可以站起来回答问题，然后“我、我来回答”吗？不可以，因为这样没礼貌。
我还听说...班的纪律最好了，上课时身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。
你们真棒。
郑老师很喜欢你们，想和你们做朋友，你们愿意吗？愿意就伸出你的小手，咱们大手小手握一握，马上就是好朋友。
2、我们已经是好朋友了，我们一起做个小游戏。
我说哪里你们就摸哪里。
摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你们有尾巴吗？可是小动物有，他们正在进行比尾巴大赛呢，看他们牌子都挂出来了。
二、学习新课。
1、认读“比、尾、巴”三个生字。
强调轻声词“尾巴”。
2、整体感知课文，都有那些小动物参加了比赛。
哪些小动物参加了这次比赛？请大家轻轻地捧起语文书，听老师读一读这个小故事。
【老师根据学生的回答相机贴小动物的图片，并学习生字“猴、松、鼠、公（教师指导书写公，并学习新偏旁八字头和新笔画撇折）、鸭”。
】3、带着问题初读课文，读准字音读通句子。
小动物们的尾巴都不一样，他们该怎么比？比什么？请小朋友们自己读一读课文，遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮忙。
一年级《比尾巴》教案（模板11篇）
一年级《比尾巴》教案（模板11篇）老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
课堂是教师的“演武场”,教案是必须的。
写教案时该简就简，该繁就繁。
教案的主要内容有哪些？以下由编辑为大家精心整理的“一年级《比尾巴》教案”，希望能为你提供更多的参考。
一年级《比尾巴》教案【篇1】课前准备：录音机、磁带、投影仪、幻灯片（或挂图）4幅，壁虎、小鱼、黄牛、燕子头饰4个。
棉线（或纸条）一段。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题：1、板书课题，齐读两遍。
提问：从课题看这篇课文主要讲的是谁？什么事？2、小壁虎是什么样子呢？（出示幻灯片或挂图）边指边介绍：壁虎也叫守宫、蝎虎。
身体扁平，长达12厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。
它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。
还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，自己回答。
3、你读了课题后想知道什么？（为什么借？向谁借？借到了吗？）说得真好。
这些问题我们通过学习课文就可以解决。
二、听录音（教师范读），指导朗读：1、初读正音。
自由小声读全文，不会读的字借助拼音多读几遍。
（三分钟后）你借助拼音，认识了哪些字？（找中差生读。
注意蛇、挣、甩、傻几个字是翘舌音，蚊、您是前鼻音。
）2、再自由小声读全文，注意停顿，不读破词和句。
把你认为不太好读的句子站起来读一读（重点纠正停顿。
）3、读全文，找出有一字的词，读准声调（一条、一挣、一看）；找出文中带有轻声字的句子，读出语气（有了、子、啊、呢、呀、着、吗等字的句子）。
先同桌互读，再站起来读。
4、读文中插图的对应段。
先对照图找出对应段（第一幅一、二段；第二幅第三段；第三幅第四段；第四幅第五段），按图指名读。
5、读文中对话部分。
找出文中的四次对话，同桌互读。
（指导认识对话的标记是引号，引号内是人物的语言）您把尾巴借给我行吗？中借给我读重音，行吗是商量的口气，要表现出小壁虎难过、焦急但又尊重别人的心情。
一年级语文上册 比尾巴教案 沪教版
比尾巴教学目标：1、能借助拼音读准“比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。
学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
3、能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。
教学重点：认识11个生字，并学习笔画“竖提”，正确描写“比”和“巴”。
教学准备：教师准备：生字卡片、印有连线游戏的练习纸、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一个纸质爆竹筒、写有词语的纸爆竹、一张绘有六种小动物的投影片。
教学过程：一、情境导入：1、森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。
（板书：比尾巴）这三个字都是生字，仔细观察“比”和“巴”的笔顺2、生字“比、尾、巴”。
“比”：学习笔画“竖提”，书空并与“竖钩”比较。
打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。
一字开花（组词）。
“尾”：想想怎么记住这个字。
（尾巴上有毛）。
“巴”：读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声（开火车正音、齐读），注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。
3、齐读课题。
今天森林里举行的这场比尾巴比赛想邀请你们担任评委，希望你们能出色地完成任务。
你们看运动员入场了。
他们是——生：猴子、兔子、孔雀、鸭子、公鸡、松鼠。
这些动物的样子我们都已经很熟悉了，那么它们的名字你们都认识吗？出示动物的名字。
谁来做做小老师让大家认识这些字宝宝？4、学生字“兔、鸡、鸭”。
“兔”：注意最后一笔是“点”。
“鸡、鸭”：说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？5、连线游戏。
（上面一排是六个动物的样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。
）二、学习课文1、小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？2、听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗？3、根据学生的交流随机学习生字“谁、短、伞、扁、弯”。
一年级上册语文《比尾巴》教案
一年级上册语文《比尾巴》教案1.一年级上册语文《比尾巴》教案1（一）猜谜导入新课1、今天，我们要进行一场猜谜擂台赛，看看哪位同学猜得又对又快？（教师出谜学生猜，给猜对的同学戴上动物头饰。
）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万户开。
（公鸡）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。
（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）2、这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书：比尾巴，引导学生认识这三个字。
）（二）趣味对读，熟读成诵1、请大家找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。
（同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。
）2、分组对读或男女生对读，可一边读一边拍手。
（三）做“找尾巴”游戏，随机认识生字1、（出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来？2、（在找到一种动物的尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，随机出示要学习的生字。
）兔子的尾巴有什么特点？（学习“短”）（四）学习新笔画，指导写字（五）巩固识字，完成课后练习（六）知识拓展同学们，这些动物的`尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？（学生根据课外得到的知识，自由发言。
）老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识，请小朋友在课后去看一看，读一读。
（播放《动物尾巴的妙用》录像或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗中。
）2.一年级上册语文《比尾巴》教案2教材解析《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。
根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
完整word版,上海话儿歌 比尾巴 教案
上海话儿歌比尾巴徐汇田林第六幼儿园严华设计思路：幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。
在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。
鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。
目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。
考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。
活动目标：1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。
2、培养幼儿学说上海话的兴趣。
活动准备：动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
活动过程：一、认一认小动物1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
二、观察小动物的尾巴1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
三、学习沪语儿歌——比尾巴1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。
5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。
附录：儿歌：比尾巴啥人尾巴长？猢狲尾巴长。
一年级语文上册比尾巴(教案)
一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读课文《比尾巴》。
学会生字词，并能灵活运用。
理解课文内容，了解各种动物尾巴的特点。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和描述动物尾巴的特点。
分组讨论，培养学生合作学习的能力。
运用多媒体手段，提高学生学习兴趣和效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
培养学生积极观察、思考的习惯。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文《比尾巴》，感受语言的韵律美。
2. 生字词学习：学习生字词，理解字词的含义。
3. 动物尾巴的特点：引导学生观察各种动物尾巴的图片，讨论它们的尾巴特点。
通过实物展示，让学生触摸和观察动物尾巴，加深认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：描述动物尾巴的特点。
四、教学方法：1. 情境教学法：利用图片、实物等创设情境，引导学生观察和描述动物尾巴的特点。
2. 合作学习法：分组讨论，让学生在合作中学习，提高学习效果。
3. 多媒体教学法：运用多媒体手段，展示动物尾巴的图片和视频，提高学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或实物引导学生关注动物的尾巴。
引导学生思考：动物的尾巴有什么作用？2. 朗读课文：让学生多次朗读课文，感受语言的韵律美。
指导学生正确发音，理解词语的含义。
3. 学习生字词：让学生自读生字词，理解字词的含义。
进行字词游戏，巩固学习效果。
4. 讨论动物尾巴的特点：展示各种动物尾巴的图片，引导学生观察和描述。
邀请学生分享观察到的动物尾巴的特点。
5. 总结与拓展：总结课文内容，引导学生理解各种动物尾巴的特点。
布置作业：让学生观察身边的动物尾巴，并描述其特点。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等。
2. 生字词掌握情况：通过课堂提问或小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
小学一年级语文《比尾巴》教案8篇
小学一年级语文《比尾巴》教案8篇小学一年级语文《比尾巴》教案篇一学情分析：一年级小朋友非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。
在学前教育中大多数小朋友们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
教师考虑：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充沛调动小朋友学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让同学了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片和相关动物尾巴图。
2、同学收集查找自身喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时布置：两课时（根据教学实际自行布置）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行竞赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导同学认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从同学已有的识字经验动身，先让同学试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、同学借助拼音自身读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相协助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3、指名汇报读，请同学说说你都知道了什么？（同学知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1、认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，同学自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《比尾巴》一课。
该课详细描述了各种小动物的尾巴特点，通过比较的方式，让学生了解动物世界的多样性。
具体内容包括：（1）教材章节：一年级上册，第五单元，第17课。
（2）详细内容：课文以“比尾巴”为主题，通过描绘猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和鹅六种动物的尾巴特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
二、教学目标（1）掌握生字词：猴、子、兔、松、鼠、公、鸡、鸭、鹅。
（2）能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解各种小动物的尾巴特点。
（3）培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点（1）教学难点：正确朗读课文，理解课文内容。
（2）教学重点：学习生字词，了解各种小动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备（1）教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
（2）学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程（1）导入：通过展示各种小动物的图片，让学生观察它们的尾巴特点，引出本课主题。
（2）新授：① 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师指导读音，解释字义。
② 朗读课文：学生跟读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。
③ 分析课文：通过提问、讨论的方式，让学生了解各种小动物的尾巴特点。
（3）实践情景引入：让学生扮演小动物，进行“比尾巴”游戏，巩固所学知识。
（4）例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解句子结构、修辞手法。
（5）随堂练习：让学生模仿课文，写一段关于小动物尾巴的话。
六、板书设计（1）课文《比尾巴》（2）生字词：猴、子、兔、松、鼠、公、鸡、鸭、鹅（3）小动物尾巴特点：长、短、弯、直、扁、胖七、作业设计（1）作业题目：请你写一段话，介绍你喜欢的小动物的尾巴特点。
（2）答案示例：我最喜欢小松鼠的尾巴，它的尾巴又长又蓬松，就像一把大伞，可以帮助它保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸（1）课后反思：本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生掌握了生字词，了解了各种小动物的尾巴特点。
一年级上册《比尾巴》教学设计（通用20篇）
一年级上册《比尾巴》教学设计一年级上册《比尾巴》教学设计（通用20篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的一年级上册《比尾巴》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一年级上册《比尾巴》教学设计篇11、教学目标：（1）、知识与技能目标认识12个生字，会写“松”字。
认识笔画“撇折”、“竖勾”，认识三个偏旁“户和“尸”。
（2）、过程与方法目标a能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
b、了解一些动物尾巴的特点。
（3）、情感与态度目标激发喜爱动物的情感。
2、教学重难点：（1）、认识12个生字，会写“松”个字。
（2）、在读正确的基础上，读好问话的语气。
3、教学准备：课件、小动物的图片。
教学设计：一、新课导入。
1、谜语热身小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来几个谜语，看谁猜得又快又准？出示六个谜语PPT。
2、这些小动物今天也来到咱们班了，他们来干什么呢？打开课本P83，来，一起告诉老师，他们来干什么来了？请举起灵巧的右手和老师一起书写课题。
（板题）3、大家看这三个字有什么共同之处？（有共同的笔画“竖弯钩”，轻声“巴” 师范读“尾巴”。
）二、初读课文，学习生字。
1、初读课文比赛已经开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，现在请大家打开课本，如果遇到不认识的生字，带上拼音多读几遍（学生回答的同时，师贴上相应的图片）2、识记生字（1）通过加一加识记“公松巴把”；（2）识记半包围结构，通过“尸”字头记住“户”字头；（3）去掉拼音识记生字；（4）（出示全部生字） a 生练读 b 齐读 c 男女生对读 d 小组对读e生开火车读(5)（出示生字词）生齐读、开火车读词语。
小结识字的方法三、学习课文（一）学习问句1、刚才小动物们偷偷地和老师说，小朋友们表现得不错，还想请小朋友们当裁判呢，想当裁判可得把课文读好了。
一年级语文上册《比尾巴》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“比、尾”等10个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第2小节。
（3）了解动物尾巴的不同特点。
2. 过程与方法：（1）通过看图和读书，了解课文中几种动物尾巴的特点。
（2）通过多种方式朗读，感受儿歌的趣味性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 正确认读生字，理解生字词的意思。
2. 有感情地朗读课文，并能背诵第2小节。
三、教学难点：1. 正确认读“比、尾”等生字。
2. 理解儿歌中动物尾巴的特点。
四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示动物尾巴的图片和生字。
2. 课文课件或纸质文本，用于朗读和背诵。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的动物尾巴图片，引发学生对动物尾巴的好奇心。
（2）板书课题《比尾巴》，引导学生读题。
2. 学习课文：（1）自读课文，让学生感受儿歌的趣味性。
（2）教师范读课文，引导学生跟读。
（3）学生齐读课文，加强记忆。
（4）分组朗读，提高朗读能力。
3. 学习生字词：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字。
（2）教师出示生字，引导学生认读。
（3）组内交流生字词的意思。
（4）教师讲解生字词，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 拓展延伸：（1）让学生发挥想象力，画一画自己喜欢的动物尾巴。
（2）学生展示自己的作品，大家共同欣赏。
6. 总结：（1）总结本节课的学习内容，让学生掌握动物尾巴的特点。
（2）强调生字词的认读和课文朗读。
7. 布置作业：（1）回家后向家长介绍课文内容。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第2小节。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对生字词的掌握情况、课文朗读和背诵情况、学生对动物尾巴特点的理解程度等。
要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，以便在的教学中进行调整和改进。
一年级语文上册比尾巴(教案)
一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“比、尾、巴”等12个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、动作模仿等方法，帮助学生理解和记忆生词。
（2）采用分组讨论、游戏等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生学会欣赏和尊重他人的特点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生词的理解和记忆。
（2）课文朗读的流畅性和理解。
三、教学准备：1. 教学课件：图片、动画等。
2. 教学道具：动物尾巴的模型或图片。
3. 教学资源：课文原文、生词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示各种动物的尾巴，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对动物尾巴的了解和观察。
2. 新课教授：（1）出示课文《比尾巴》，引导学生预测课文内容。
（2）分段朗读课文，让学生边听边跟读，注意生词的发音。
（3）解释生词，如“比、尾、巴”等，并用实物或图片辅助理解。
（4）让学生模仿动物的尾巴动作，加深对生词的记忆。
3. 课堂练习：（1）分组讨论：让学生分组，讨论他们最喜欢的动物尾巴及其特点。
（2）游戏：组织“比尾巴”游戏，让学生通过竞赛的形式，展示他们对生词的理解和记忆。
4. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调学生对生词的理解和记忆。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作关于动物尾巴的简短故事或画作。
五、作业布置：1. 抄写生词，加强记忆。
2. 回家后观察家人的尾巴（如裤子尾巴），并描述其特点。
3. 家长协助孩子进行课文朗读，提高朗读能力。
六、教学反思：1. 课堂表现：2. 教学效果：通过分组讨论和游戏，学生们的口语表达能力和合作意识得到了提高。
他们对课文内容的理解较为扎实，能够简要描述动物尾巴的特点。
一年级上册语文《比尾巴》教案与解析
一年级上册语文《比尾巴》教案与解析一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“比、尾”等9个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
（3）理解课文内容，了解小动物尾巴的不同特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和口语表达能力。
（2）通过角色扮演、情境模拟等方法，提高学生的朗读水平和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生词，理解课文内容。
（2）流利朗读，有感情地背诵课文。
（3）培养学生观察、表达、朗读和表演能力。
2. 教学难点：（1）生词认读和句子理解。
（2）朗读时情感的把握和表演的生动性。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、生词图片、动物尾巴图片等。
2. 教具：生词卡片、尾巴道具等。
3. 学生分组：按照动物角色分组，准备进行角色扮演和表演。
四、教学过程1. 导入：（1）出示各种动物的尾巴图片，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对动物尾巴的了解。
2. 学习课文：（1）播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
（2）学生自读课文，注意生词的读音和句子节奏。
（3）教师带领学生逐句解读课文，引导学生理解生词和句子含义。
3. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，用生词造句。
（3）教师选取优秀句子进行展示和表扬。
4. 朗读练习：（1）学生分组进行角色扮演，朗读课文。
（2）教师指导学生掌握正确的朗读节奏和情感表达。
（3）全班学生一起有感情地朗读课文，并进行背诵练习。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生词和课文。
五、作业布置1. 抄写生词，每个生词写3遍。
2. 家长协助孩子进行课文朗读和背诵练习。
3. 观察家里的宠物或其他动物的尾巴，并画一画，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生的学习态度和团队精神。
一年级语文上册比尾巴(教案)
一年级语文上册《比尾巴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能正确认读和理解“比、尾”等10个生词；能够流利地朗读课文，理解课文大意；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片、动作、游戏等形式，激发学生的学习兴趣；培养学生倾听、表达和交流的能力；引导学生发挥想象，创造性地表现课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生合作、分享的良好品质；培养学生积极参与课堂活动，勇于表现自己的自信心。
二、教学重点：1. 认读生词，理解课文内容；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用；2. 理解课文中的比喻和象征手法；3. 发挥想象，创造性地表现课文内容。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 图片、动作道具等教学辅助材料。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或动作，引导学生猜一猜、说一说尾巴的用途；引出课文《比尾巴》，激发学生兴趣。
2. 生字词学习：引导学生自读课文，注意生字词的读音；出示生词卡片，让学生认读、跟读；解释生字词的意思，举例运用。
3. 理解课文：讲解课文内容，解释比喻和象征手法；引导学生发挥想象，理解课文中的情景；学生分角色朗读课文，加深理解。
4. 练习表达：学生模仿课文，创造性地表现尾巴的用途；学生展示自己的创作，大家共同评价、欣赏。
5. 总结：回顾课文内容，总结尾巴的用途；强调生字词的认读和运用；激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
六、教学拓展：1. 引导学生进行课内外阅读，收集有关动物尾巴的资料；2. 组织学生进行动物尾巴的主题活动，如绘画、手工制作等；3. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加了解动物尾巴的作用。
七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生字词，每个生字词写3遍；2. 课后阅读：阅读有关动物尾巴的书籍，了解更多信息；3. 实践活动：观察身边的动物，了解它们的尾巴有什么作用。
一年级上册语文《比尾巴》教案与解析
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“比、尾”等9个生词。
（2）能正确书写“比、尾”等9个生字。
（3）理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
2. 过程与方法：（1）通过看图读词，认识生字，理解字词。
（2）通过多种形式朗读，感受儿歌的趣味性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点重点：认识生字，能正确书写生字，能有感情地朗读儿歌。
难点：理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。
三、教学准备1. 课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 儿歌音频。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示动物图片，引导学生说出动物的名字。
（2）教师出示“比尾巴”图片，引导学生猜猜是什么动物。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师引导学生跟读，注意纠正发音。
3. 学习儿歌：（1）教师播放儿歌音频，引导学生听儿歌。
（2）教师带领学生一起朗读儿歌，注意停顿和语气。
（3）教师引导学生分组朗读，互评互学。
4. 理解儿歌内容：（1）教师引导学生说出儿歌中出现的动物和它们的尾巴。
（2）教师引导学生思考：为什么每个动物的尾巴都不一样？5. 书写生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生观察生字的结构。
（2）教师在黑板上书写生字，引导学生跟写。
五、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵儿歌。
3. 观察身边的动物，画出它们的尾巴，并简单描述。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词认读评价：检查学生是否能正确认读生字词。
3. 儿歌朗读评价：评价学生是否能正确朗读儿歌，是否有感情地表达。
4. 生字书写评价：检查学生是否能正确书写生字，笔画是否规范。
七、教学拓展1. 组织学生进行动物尾巴的主题活动，如绘画、手工制作等。
2. 邀请家长参与，共同探讨动物尾巴的作用和特点。
3. 开展动物尾巴知识竞答活动，增加学生对动物尾巴的了解。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。
沪教版一年级语文上册教案 比尾巴
沪教版一年级语文上册教案比尾巴教学目标1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。
2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。
3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。
4．认识问句、问号。
学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
教学重点指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。
教学难点理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。
教学准备录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字卡片。
教学时间两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课。
自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物?看清楚说。
(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)wěi ba bǐ仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。
(板书：比)领读课题，齐读课题：6．比尾巴。
二、初读课文，了解课文内容。
1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。
2. 各自轻声读儿歌。
3. 检查生字的读音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔbiǎn谁的长好像猴子松鼠扁4. 指名四位小朋友分节读儿歌。
(正音)5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。
这节课先来学习第一、二两节。
三、细读课文第一节。
1．指名读第一句。
出示黑板；谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。
(齐说）读问句要注意声调向上扬。
(领读两遍)理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。
(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。
(划连线谁的尾巴)领读，指名读，齐读。
2．指名读第二句。
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比尾巴
教学目标：
1、能借助拼音读准“比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。
学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
3、能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。
教学重点：
认识11个生字，并学习笔画“竖提”，正确描写“比”和“巴”。
教学准备：
教师准备：生字卡片、印有连线游戏的练习纸、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一个纸质爆竹筒、写有词语的纸爆竹、一张绘有六种小动物的投影片。
教学过程：
一、情境导入：
1、森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。
（板书：比尾巴）
这三个字都是生字，仔细观察“比”和“巴”的笔顺
2、生字“比、尾、巴”。
“比”：学习笔画“竖提”，书空并与“竖钩”比较。
打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。
一字开花（组词）。
“尾”：想想怎么记住这个字。
（尾巴上有毛）。
“巴”：读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声（开火车正音、齐读），注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。
3、齐读课题。
今天森林里举行的这场比尾巴比赛想邀请你们担任评委，希望你们能出色地完成任务。
你们看运动员入场了。
他们是——
生：猴子、兔子、孔雀、鸭子、公鸡、松鼠。
这些动物的样子我们都已经很熟悉了，那么它们的名字你们都认识吗？
出示动物的名字。
谁来做做小老师让大家认识这些字宝宝？
4、学生字“兔、鸡、鸭”。
“兔”：注意最后一笔是“点”。
“鸡、鸭”：说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？
5、连线游戏。
（上面一排是六个动物的样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。
）
二、学习课文
1、小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？
2、听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗？
3、根据学生的交流随机学习生字“谁、短、伞、扁、弯”。
“谁”：开火车读，注意翘舌音。
“短”：读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让他们知道：“短”的反义词是“长”，长短是比出来的。
“伞”：读准平舌音，区别与“扇”的读音。
分别出示两个字，看看谁读得又快又准。
“扁”：说说鸭子除了尾巴扁扁的之外，还有什么也是扁扁的？（嘴巴）
“弯”：通过一根可弯曲的电线让学生知道什么是“弯”，什么是“直”，“弯”和“直”也是一对反义词。
4、叫号游戏。
分别给生字编上号码，教师说号码，学生读出这个字。
或者教师读字，学生说号码。
5、师生做“一问一答”的游戏。
师：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
读的时候注意指导学生读问句的时候句末的语调上扬。
6、学着老师的样，同桌之间做“一问一答”的游戏。
7、评选“朗读明星”。
评选标准：如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。
三、复习巩固、说话练习。
1、观察课本第87页上的图，图中有哪些动物，请学生用“图中有……有……还有……”或“图上有……、……和……”的句式练习说话。
2、仔细看看，这些动物都有哪些特点，选一句书中的句式四人小组交流。
3、全班交流。
4、你还知道哪些动物的外形特点，说给大家听听。
5、比尾巴大赛顺利结束了，我们来放爆竹庆贺一下。
把词语写在纸上折起来，放入纸质爆竹筒里，然后向空中一洒，学生随机拿到纸爆竹，念出词语，念对就发出“嘭叭”的响声。
6、总结。