数学作业的批改方式调查问卷、
《小学数学作业批改的有效性研究》学生调查问卷
《小学数学作业批改的有效性研究》调查问卷
（学生问卷）
1. 数学老师每天所留的作业量情况（）
A 很多
B 比较多
C 合适
D 很少或不留
2.数学老师批改作业情况（）
A 认真批改，反馈及时
B 批改比较认真
C 批改不认真
D 经常不批改
3. 数学老师批改作业形式（）
A 先订正后批改居多
B 课下在办公室批改居多
C 面批面改居多
D 采取多种形式进行批改
4.老师对你的数学作业评价经常采用什么方式？（）
A 对的打“√”，错的打“×”
B 对的打“√”，错的画“○”
C 对的打“√”，错的不批，学生改正以后再进行批改
D 其他
5.你认为老师批改的作业对你是否具有激励和指导作用？（）
A 是
B 否
6.老师批改数学作业后，是否及时订正错误？（）
A 是
B 否
C 有时
7. 你喜欢老师用哪种方式给你批改作业？。
作业批改情况调查问卷家长卷
“小先生”作业批改情况调查问卷
(家长卷)
本次调查的目的在于了解“小先生”作业批改情况，以便更好得指导教学工作，你的选择与你的品行评价无关，更不需署名。
为保证调查结果的真实可靠，请你如实的选择，谢谢！
1，你希望你的孩子能成为“小先生”吗？（）。
A、希望
B、不希望
2、你喜欢你的孩子“小先生”批改作业吗？（）。
A、喜欢
B、不喜欢
3、你希望“小先生”批改作业的内容（）。
A、全批改
B、只批改生字词
C、可以批改阅读 D，可以批改作文
4、当“小先生”作业本发下来时，你（）。
A、及时看对错，马上改正
B、对错无关，不看
C、有时看，但自己知道错哪？改不改没必要
5、作业批改后，你是否愿意看到“小先生”对作业的评价？（）。
A 、是 B、否
6、将你喜欢的作业批改形式从最喜欢开始排序（）。
A、分数
B、评语
C、等级
D、作业之星（加星或者笑脸哭脸）
6、你希望“小先生”给你喜欢的评语形式是（）。
A、直接指出不足
B、婉转些
C、不必评好坏
7、结合实际情况，谈谈你对孩子能成为“小先生”为大家批改作业的看法和建议。
_________________________________ 。
小学数学作业布置与批改方式优化研究问卷调查分析
小学数学作业布置与批改方式优化研究问卷调查分析本次调查共发放数学教师问卷10张，回收10张，回收率为100%。
学生问卷主要以委托发放的方式，以班为单位进行发放，发放学生问卷30张，回收30张，总回收率为100%。
家长问卷主要以委托发放的方式，以班为单位随机抽取若干学生，把问卷发放给学生，让学生带回家让学生进行填写，发放问卷30张，回收问卷27张，总回收率为90%。
以上的回收率，可以说明调查结果是值得信赖的。
一、对优化作业布置调查结果的分析及反思从上述调查问卷的结果中不难看出，学生、家长及教师对作业都存在着不满意的现象，具体表现在：1、学生对于作业。
学生普遍认为数学作业负担较重，反复训练的内容较多，形式上也基本不变，且总是在被动的情况下接受教师布置的作业，还必须严格地按照教师所作的规定完成作业，没有选择权、自主权。
在这种单调乏味、呆板机械的作业面前，学生感到压力很大，容易产生疲劳，久而久之就对学习产生厌倦和反感，从而对学好数学缺乏信心。
2、家长对于作业。
家长们认为孩子的作业量过多且形式单一，基本上只有书上现成的题目，他们不希望自己的孩子在这种单一形式的作业中扼杀了灵性和思维，希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业，但是家长对于家庭教育并没有很大的信心，过分看重了老师的作用。
3、教师对于作业。
教师把作业看成是为了巩固所学知识而设置的一种练习环节，主要是培养学生的应试能力，布置作业时，在量和质上都比较随意，缺乏对作业内容的研究，忽视了学生的个性和基础上的差异性，热衷于搞“题海”战术，只重结果，忽视过程。
大多数教师对如何设置作业感到迷茫，认为自己经验不足，又没有接受专业的指导。
反思：我校教师所布置的数学作业现状，普遍存在以下问题：作业量偏多；作业题目难度设置不清，没有层次性；机械重复训练的现象广泛存在；作业形式很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微。
这样的作业使学生厌烦，家长头痛，应试训练色彩浓厚，失去了作业应发挥创造性、探究性的作用，更谈不上人文精神与实践能力的培养，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，制约了学生的个性化发展。
作业批改调查问卷（合集五篇）
作业批改调查问卷（合集五篇）第一篇：作业批改调查问卷1、你所学的科目中，有几位教师批改作业只用固定的一种形式？有______ 位，分别是__________________科2、当作业本发下来时，你（）（1）及时看对错，马上改正（2）有时看，但自己知道错哪？改不改没必要（3）对错无关，不看3、作业批改后，你是否愿意看到教师对作业的评价？（）(1)是（2）否4、将你喜欢的作业批改形式从最喜欢开始排序（1）分数（2）评语（3）等级（4）作业之星（加星或者笑脸哭脸）5、你喜欢的评语形式是（）（1）直接指出不足（2）婉转些（3）不必评好坏6、教师批改作业形式（）（1）先订正后批改居多（2）课下在办公室批改居多（3）面批面改居多（4）采取多种形式进行批改7、你认为哪种作业批改形式效果好？（1）全批全改（2）对批（3）个别批8、多数情况下，哪些学科的教师批改你的作业很及时？（最多填1至2个学科名称，可不填)_____________________________________________________9、多数情况下，哪些学科的教师批改你的作业不够及时？（最多填1至2个学科名称，可不填)_____________________________________________________10、多数情况下，你认为哪些学科的教师批改作业很认真？（最多填1至2个学科名称，可不填）_____________________________________________________11、多数情况下，你认为哪些学科的教师批改作业不认真？（最多填1至2个学科名称，可不填)_____________________________________________________12、多数情况下，哪些学科的教师经常讲评学生的作业？（最多填1至2个学科名称，可不填）_____________________________________________________13、综合来说，你对哪些学科的教师批改作业情况很满意？（科目任填，可不填）_____________________________________________________14、综合来说，你对哪些学科的教师批改作业情况不满意？（科目任填，可不填）_____________________________________________________15、你对哪些科目的作业布置、批改、讲评及纠错有什么合理化的建议？第二篇：作业批改调查问卷作业评价调查问卷初三物理作业批改问卷调查亲爱的同学：下面是有关我们物理学习的调查问卷。
教学方式调查问卷
初中数学“导、学、练、评、批”学案式教学模式实践应用调查问卷（学生问卷）石嘴山市第八中学九年级班 2011年1月10日问卷说明：1、问卷目的是全面了解数学教学模式改革中存在的问题，以便今后改进。
问卷不向任何老师报告，只作为课题研究材料进行收集整理。
2、独立思考，实事求是、客观公正地回答，将问答题的答案都写在答题纸上。
一：了解数学教师在“导、学、练、评、批”模式下的教。
1) 现在数学课堂教师使用“导、学、练、评、批”教学模式是（）。
(A)每节课都用 (B) 大多数课堂用 (C) 偶尔用 (D)从来不用2）你认为数学学案设计习题的难度（）。
(A)较难 (B) 适中 (C) 一般 (D) 简单3）你认为课堂教学中教师对学案内容的使用（）。
(A)完全使用 (B)选择性使用 (C) 抛开学案教学4）教师运用学案导入新课时（）。
(A)很精彩 (B)精彩 (C) 一般 (D) 没有吸引力5）你完成练习或回答问题后，教师（）。
(A)及时评价 (B)忘了评价 (C) 不做评价 (D) 不理不睬6)教师在课堂上评价学生通常采用（）。
(A)教师评价 (B)学生评价 (C) 学生自评 (D)上述评价方式都用7）课堂教学中，教师引导学生批改练习题的方式（）。
(A)经常用到 (B) 适时用到 (C) 偶尔用到 (D)基本不用二：了解“导、学、练、评、批”模式下学生的学。
8）你喜欢上数学课吗？（）(A)很喜欢 (B) 喜欢 (C) 不太喜欢 (D)不喜欢9）上数学课时你通常感到（）。
(A)很轻松 (B) 比较轻松 (C) 一般 (D) 紧张10）与传统讲授课相比，你认为“导、学、练、评、批”教学模式（）。
(A)很好 (B)较好 (C) 一般 (D) 不好11) 你对“导、学、练、评、批”教学模式的意义（）。
(A)理解其意 (B) 知道甚少 (C) 不知道12）新的教学模式下你的预习（）。
(A)坚持每天都做且效果好。
(B) 每天都做，效果一般。
教师作业批改情况问卷调查报告
教师作业批改情况问卷调查报告大班额下小学数学课堂教师作业设计与评价（学生问卷）调查报告分析一、调查背景：长期以来，在旧教学模式影响下，家长都只重视孩子的作业数量，甚至把作业量的多少看成一个教师是否敬业的标准。
我们教师也只是把作业讲评课变成了“批评课”，挫伤了学生的学习积极性，使学生对数学望而生畏，有时甚至会产生对立情绪；要么每次作业讲评都是面向全体学生，一道题一道题地从头到尾评讲一遍，自认为讲得详详细细，问题不大的就一带而过，问题稍重的就大讲特讲，直讲得自己口干舌燥，学生听得无精打采，索然无味。
表面看来老师是把问题讲到了，解决了。
可实际上，做对的学生没听，错的学生没听懂，所以他们错题还是不会，作业讲评效率低那么。
在新课改背景下，当前小学数学课堂作业设计和作业批改评价情况是否能适应课改的需要，发挥作业设计和批改评价应有的作用，促进教师的教学工作，促进学生的数学学习呢？为此，我们对我校教师的课堂作业设计与评价和作业批改情况进行了调查，试图了解当前我校小学数学作业设置和批改的情况以及该情况产生的原因，以其为基础课程改革中的评价改革提供参考。
二、调查目的1、了解小学生对数学作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生学习数学的能力，从而全面提高学生的数学素养。
2、通过调查、实验、研究、总结，切实减轻教师、学生作业负担，提高作业的有效性。
三、问卷调查1.调查对象小学四、五年级的5个班，共100人。
发放问卷100份，收回有效卷100份。
为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方式。
2.调查内容《小学数学课堂教师作业设计与评价问卷调查（学生问卷）》我们设计了20个问题，包括学生对数学作业的兴趣、态度、教师评价方式等。
我们对问卷中的各个问题逐项按人次作了统计，作为本次调研的依据。
五、调查情况分析及措施根据上述调研情况，我们认为，作业作为教学过程的一个重要环节，作为学生理解巩固知识、提高能力的一种形式，它有助于增强学生的学习责任感，有利于知识的衔接和过渡，在发展儿童的非智力因素方面起着重要作用。
数学作业问卷调查表1
数学作业问卷调查表1（学生卷）一、单项选择（在你认为符合的选项填在括号里）1、数学老师每天布置几次作业？（）A、一次B、两次C、两次以上2、目前，每天的数学老师布置的书面作业大约做多长时间？（）A、20分钟B、40分钟C、1小时D、1小时以上3、希望每天完成作业的时间是多少？（）A、20分钟B、40分钟C、1小时D、1小时以上4、你认为你平时的数学作业数量多吗？（）A、较多B、一般C、较少5、除了老师布置的作业，家长给孩子布置作业吗？（）A、每天一次B、经常C、很少D、从不6、你能按时完成数学作业吗？（）A、天天按时完成B、偶尔没完成C、经常没完成7、你平时如何完成数学作业？（）A、独立完成B、不会的家长指导C、不会的抄同学的D、向老师或同学请教8、你对数学老师设计的作业形式满意吗？（）A、满意B、基本满意C、不满意9、假如老师只是布置口头作业而非书面作业的时候你会去自觉得完成吗？（）A、会B、偶尔会C、不会10、与单一的课后作业相比，你是否更喜欢怎样的课后作业？A有选择性的作业B类似于课本练习 C有趣味性的作业D有挑战性的作业 E综合实践性的作业11、你最讨厌哪种数学作业？（请画O）你最喜欢哪种作业？（请画△）口算（）计算（）应用题（）试卷（）预习记录（）数学小报（）课外调查（）收集资料（）数学日记( ) 实践操作（）12、每次老师布置的作业你什么时候做？（）A、马上就做B、先玩再做C、组长吹时再做13、作业的字写的怎么样？（）A、好B、一般C、潦草14、每天作业错误情况怎样？（）A、没有错误B、错的很少C、错的很多15、你每天做作业的心情如何？（）A、很好B、较好C、一般D、不好中学生作业情况问卷调查表（实验前）年级班姓名：1、你喜欢做作业吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.无所谓2、你感觉老师布置的作业多吗? （）A.很多B.适量C.很少3、完成一次作业，你需要花多少时间？（）A.30分钟以内B.30到60分钟C.60分钟以上4、你能按时上交作业吗？（）A.能B.基本能C.经常不交5、你不能按时上交的原因是：（）A.太多了,没有时间做B.不会做C.不想做D.动作慢,留意力不集中6、你完成作业的态度是：（）A. 非常认真B.比较认真C. 不认真7、在碰到较难的作业时，你会选择（）A.一个人解决B.和同学合作完成C.请教家长或老师D.放弃8、老师布置的作业是否多样性、有层次? （）A.没有B.偶然有C.经常9、老师所留作业的内容主要是：（）A.重复性的抄写作业B.具有开放、层次、阶梯性C.介于A.B之间D.很随意,没什么目的性10、你对现有作业布置方式的评价是：（）A. 很满足B. 过得去C.不满足11、你喜欢的作业布置方式是：（）A.老师统一布置B.老师分层布置C.自己布置D.无所谓12、你希望的作业形式是：（）A.书面B.口头C.其他＿＿＿＿＿13、你平时的作业类型是（可多选）（）A.抄写B.背诵C.作文D.阅读E 辅导书F预习G.其他14、你最喜欢的作业类型是（可多选）（）A 抄写B 背诵C 作文D 阅读E 辅导书F预习G 其他15、.假如老师没留作业,你会主动给自己找作业吗?做些什么作业?16、结合自己的实际情况,谈一谈你对作业的看法：作业评改情况问卷调查表（实验前）年级班姓名：1、老师布置的作业天天及时批改吗? （）A.及时B.偶然不改C.经常不改2、老师有无经常性让同学改作业? （）A.经常B.偶然C.从来没有3、老师批改作业的方式是：（）A.先订正后批改B.课后在办公室批改C面批面改D.多种形式批改4、你对老师的批改方式的态度是：（）A. 满足B. 可以接受C. 不满足。
关于作业批改的调查表
关于作业批改的调查表表1 对于老师批改过的作业能否认真看并思考老师的意见的回答结果统计
表2关于让学生批改作业的调查结果统计
这是一套型师生共同（以学生批改为主体）批改作业模式，鉴于其操作图如塔状故称之为“金字塔型作业批改模式”（如下图）。
“金字塔型”作业批改模式图解
具体做法是：一、教师先选出6-7名组长（每组同学轮流担任），在每次作业批改之前，教师与承担批改任务的组长一起，针对待批作业的实际情况，研究和拟定批改方案，找出批改的重点和注意事项，然后，教师给承担批改任务的组长批改作业，给他们做出批改示范。
二、承担批改任务的组长，经过老师的指导，对本组成员作业进行逐个批改，并将结果反馈给教师。
三、教师根据组长反馈结果重点讲评。
在批改结束后，设计一个表格让组长统计（如下）。
表3 作业批改记录表
作业批改记录表
作业批改记录表。
小学数学作业情况调查学生和家长问卷
小学数学作业情况调查（学生问卷）1.你喜欢数学吗? （）A、喜欢B、谈不上喜欢与不喜欢C、不喜欢2.你有喜欢的数学老师吗（）A、有B、说不出来C、没有3、你认为学习数学有压力吗？（）A、有B、说不出来C、没有4.你认为学习数学的压力主要来自于?（假如第3项选择的是A，就选此题，否则不选）（）A、听不懂教师的课B、作业太多C、数学太难了D、老师重点没讲清楚5、你有迟交、不交或抄袭作业的情况吗？（）A、从不B、偶尔C、经常D、每次都这样6.一般情况下，老师布置的数学课堂练习量（）A、适量B、有点多,我跟不上C、很多,我根本做不来7.你觉得数学课堂练习的难度？（）A、适中B、有点难,跟新课内容不同的C、很难8.你认为自己练习做不好的原因是？（）A、上课不够专注，没听清楚老师讲解B、我很认真听了，但还是不会做C、绝大部分我都会做，但有些变化的题目就不会9.你在数学课上踊跃回答以下问题吗？（）A、很积极B、一般C、很少D、只在老师指名要我回答时才回答10.你做数学家庭作业时间是多少？（）A、30分钟以内B、1小时以内C、1小时以上11.你如何对待你的数学家庭作业任务？（）A、需要一定量的家庭作业巩固当天的新知识B、每天做几道就能够，多不一定好C、做不做也没关系。
12、你是否经常需要家长督促完成家庭作业？（）A每天 B经常 C偶尔 D从不13、家长以哪种方式关心你的作业情况？（）A 陪做作业 B只检查作业 C询问作业完成情况 D 不管不问14.数学家庭作业时遇到困难，你会？（）A、家长辅导B、请教成绩较好的同学C、请教老师D、空着不做15.数学作业批改后，“错题”——你们如何处理？（）A、老师评讲后，让我们自己独立订正，再给老师批B、学生自己发现错误，自己弄懂后订正C、从不订正16、你们能够接受教师选择多种形式的批改作业的方式（）A、能B、不能17、你觉得选择什么样的方式来批改作业，是你能够接受的（）A、老师全批阅B、师生合作批阅C、家长和教师共同批阅D、集体订正E、个别面批F、家长批阅你对教师布置作业的量有有什么合理的建议：小学数学作业情况调查（家长问卷）学生姓名：（可不填）家长姓名（可不填）1.你认为孩子的数学作业量多吗？（）A多（较多） B适中 C少（较少）2.你的孩子每天完成数学回家作业需多少时间？（）A 10～20分钟B 30～40分钟C 40～60分钟D 60分钟以上3.你是否经常督促孩子完成数学作业？（）A经常B偶尔 C从不4.当孩子完成数学作业时，你帮他检查吗？（）A经常B偶尔 C从不5.除了老师布置的数学数学作业，你给孩子布置数学作业吗？（）A经常B偶尔 C从不6.你对孩子完成数学作业的态度满意吗？ ( )A满意B过得去C不满意7.你认为给学生布置数学作业重要吗？( )A重要B不重要C说不清8、孩子让您检查作业并签字，您的做法是（）Ａ、拿来就签字，根本不看孩子的作业Ｂ、认真检查完作业之后再签字Ｃ、让孩子自己签字Ｄ、根本不问9、您在家里是如何指导孩子完成家庭作业（）Ａ、问一问是否完成Ｂ、工作忙，没空检查Ｃ、亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正Ｄ、不认识字也不会，从来没检查10、您认为孩子的教育问题应该是（）Ａ、学校的事情，家长不需要管Ｂ、家校共同协作Ｃ、学校管学习，家长管生活Ｄ、孩子自己负责11 、关于孩子的家庭作业让家长签字，你有什么想法或建议？12、你认为给孩子应布置什么形式的作业？。
学生完成数学作业情况问卷调查表【学生问卷表】
附录一：学生完成数学作业情况现状的调查问卷----学生调查问卷亲爱的同学：你好！你现在看到的是关于数学作业情况的一份调查问卷。
问卷共16道题目，其中15道选择题，1道问答题。
本卷纯属研究所用，不记名，各题答案无对错之分，我们诚恳地希望你根据自己的真实想法，对问卷所涉及的内容真实、明确地回答。
谢谢！1．你目前就读那个年级？（）A、七年级B、八年级C、九年级2．你的性别是（）A、男B、女3．你喜欢数学吗？（）A、喜欢B、有些喜欢C、没感觉D、不喜欢4．就你而言，每天完成老师布置的作业大约需要（）A、15分钟B、30分钟C、45分钟D、1个小时E、1个小时以上5。
教师每天所留作业情况！（）A、很多B、比较多C、合适D、很少E、不留6．对老师布置的作业，你经常如何完成？（）A、认真完成B、一般C、不太认真D、看心情决定7．你都按时完成数学作业吗？（）A、按时B、偶尔拖欠C、常常拖欠D、几乎不做8．做数学作业时，你有抄袭行为吗？（）A、没有B、偶尔C、较多D、常常9．你所在的班级，做数学作业时有抄袭行为吗？（）A、没有B、少数C、较多10．教师批改作业的情况怎样？（）A、认真B、一般C、不认真11．做过的数学题型再次接触时，你能掌握方法吗？（）A、能B、很模糊C、没印象12．老师每天布置的数学作业较多时，你会怎样的态度对待？（）A、很认真B、抱怨但仍会认真完成C、比平时降低认真程度D、敷衍了事E、抄袭13．你希望老师布置什么样的作业？（）A、经常接触的反复操练的题型B、不常见的题型C、需要稍稍动脑的题目D、较难的题型14．你认为数学作业的订正对你来讲重要吗？（）A、重要B、较重要C、作用不大D、没用15．你更能接受何种数学作业的订正讲评方式？（可多选）（）A、自己研究订正B、同学讲解C、老师讲解D、张贴答案E、边讲解边订正16．问答题：结合自己的实际情况，谈谈你理想中的作业应该怎样？。
府谷县明德小学数学作业评改情况问卷调查表
年级班1.老师布置的作业天天及时批改吗? （）A.及时B.偶然不改C.经常不改2.老师有无经常性让同学改作业? （）A.经常B.偶然C.从来没有3.老师批改作业的方式是：（）A.先订正后批改B.课后在办公室批改 C面批面改 D.多种形式批改4.你对老师的批改方式的态度是：（）A. 满足B. 可以接受C. 不满足。
5.老师批改作业的态度是：（）A.仔细批阅，评价具体B.基本认真，有评价C.只有分数，没有评价6.你对教师的批改态度满意吗? （）A.很满意B.基本满意C.不满意7.你对待老师的作业批改及作业评价是：（）A. 及时仔细看B.粗略看一下C. 根本没有看8.你喜欢怎样的作业批改方式? （）A.老师改B.学生互改C.自评自改9.你认为学生互改或自评自改能提高学生的能力吗? （）A.能B.不能C.不知道10.你对老师作业批改还有哪些要求及建议?11.你认为作业还有哪些批改的方法?年级班1.你喜欢做作业吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.无所谓2.你感觉老师布置的作业多吗? （）A.很多B.适量C.很少3.完成一门学科作业，你需要花多少时间？（）A.30分钟以内B.30到50分钟C.50分钟以上4.你能按时上交作业吗？（）A.能B.基本能C.经常不交5.你不能按时上交的原因是：（）A.太多了,没有时间做B.不会做C.不想做D.动作慢,留意力不集6.你完成作业的态度是：（）A. 非常认真B.比较认真C. 不认真7.在碰到较难的作业时，你会选择（）A.一个人解决B.和同学合作完成C.请教家长或老师D.放弃8.老师布置的作业是否多样性.有层次? （）A.没有B.偶然有C.经常9.老师所留作业的内容主要是（）A.重复性的抄写作业B.具有开放、层次、阶梯性C.介于A、B之间D.很随意,没什么目的性10.你对现有作业布置方式的评价是：（）A. 很满意B. 过得去C.不满意11.你喜欢的作业布置方式是：（）A.老师统一布置B.老师分层布置C.自己布置D.无所谓12.你希望的作业形式是：（）A.书面B.口头C.其他＿＿＿＿＿13.你平时的作业类型是（可多选）（）A.抄写B.背诵C.作文D.阅读E.辅导书F.预习G.其他14.你最喜欢的作业类型是（可多选）（）A.抄写B.背诵C.作文D.阅读E.辅导书F.预习G.其他15.假如老师没留作业,你会主动给自己找作业吗?做些什么作业?16.结合自己的实际情况,谈一谈你对作业的看法：府谷县明德小学学生数学作业情况问卷分析表一、调查问卷设计的背景其一：我们申报了陕西省榆林市府谷县减负增效课题研究任务，课题是《减负增效背景下的课堂教学与作业优化策略研究》，本问卷就是研究方法之一。
小学数学作业布置与批改的调查问卷(1)
小学数学作业布置与批改的调查问卷（学生问卷）1、你喜欢学数学吗？（）A．喜欢； B、不喜欢。
2、你认为完成作业，是为了巩固知识，还是单纯的完成任务？（）3、你喜欢做哪类数学题？（）A、口算题B、笔算题C、应用题D、_______________________________(学生补充)4、你觉得有必要布置作业吗？A、有必要B、无必要5、你的数学老师一般每天布置的数学作业有哪些？不定项选择（）A、当堂练习作业B、课堂完成上交的作业C、课后完成作业D、需要动手完成的制作类作业6、你喜欢完成以上的哪类作业？（）A、当堂练习作业B、课堂完成上交的作业C、课后完成作业D、需要动手完成的制作类作业E、_____________________________________（学生补充）7、你每天要花多久时间去完成数学作业？（）A、少于30分钟B、30-60分钟C、60分钟以上8、你觉得数学老师每天布置的作业量多吗？（）A、很多B、适中C、较少9、你的数学老师布置的作业一般是什么形式的？（）A、抄写类作业B、有针对性典型类作业C、介于A、B之间D、作业很随意，没有什么目的性10、你喜欢哪种形式的数学作业？（）A、抄写类作业B、有针对性典型类作业C、介于A、B之间D、作业很随意，没有什么目的性E、_________________________________________(学生补充)11、你是如何完成作业的？A、独立完成B、抄袭别人C、在别人帮助下互相完成D、同学间互相研究完成12、若是你不能按时完成作业，一般情况下是什么原因？（）A、作业多B、作业难度大C、没兴趣，不想做13、如果没有按时完成作业，你的数学老师会怎么处理？（）A、不加过问B、进行批评，责令补上C、严厉批评D、问明情况，辅导其完成14、你满意现在老师批改作业的评价方法吗？（）A、很满意B、基本满意C、不满意15、你喜欢老师哪种批改数学作业的方式？（）A、打等级B、打分数C、分数加等级D、当面批改E、___________________________________________(学生补充)16、你希望家长辅导你完成作业吗？A、希望B、不希望C、无所谓。
教师作业批改情况问卷调查报告
大班额下小学数学课堂教师作业设计与评价（学生问卷）调查报告分析一、调查背景：长期以来，在旧教学模式影响下，家长都只重视孩子的作业数量，甚至把作业量的多少看成一个教师是否敬业的标准。
我们教师也只是把作业讲评课变成了“批评课”，挫伤了学生的学习积极性，使学生对数学望而生畏，有时甚至会产生对立情绪；要么每次作业讲评都是面向全体学生，一道题一道题地从头到尾评讲一遍，自认为讲得详详细细，问题不大的就一带而过，问题稍重的就大讲特讲，直讲得自己口干舌燥，学生听得无精打采，索然无味。
表面看来老师是把问题讲到了，解决了。
可实际上，做对的学生没听，错的学生没听懂，所以他们错题还是不会，作业讲评效率低那么。
在新课改背景下，当前小学数学课堂作业设计和作业批改评价情况是否能适应课改的需要，发挥作业设计和批改评价应有的作用，促进教师的教学工作，促进学生的数学学习呢？为此，我们对我校教师的课堂作业设计与评价和作业批改情况进行了调查，试图了解当前我校小学数学作业设置和批改的情况以及该情况产生的原因，以其为基础课程改革中的评价改革提供参考。
二、调查目的1、了解小学生对数学作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生学习数学的能力，从而全面提高学生的数学素养。
2、通过调查、实验、研究、总结，切实减轻教师、学生作业负担，提高作业的有效性。
三、问卷调查1.调查对象小学四、五年级的5个班，共100人。
发放问卷100份，收回有效卷100份。
为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方式。
2.调查内容《小学数学课堂教师作业设计与评价问卷调查（学生问卷）》我们设计了20个问题，包括学生对数学作业的兴趣、态度、教师评价方式等。
我们对问卷中的各个问题逐项按人次作了统计，作为本次调研的依据。
五、调查情况分析及措施根据上述调研情况，我们认为，作业作为教学过程的一个重要环节，作为学生理解巩固知识、提高能力的一种形式，它有助于增强学生的学习责任感，有利于知识的衔接和过渡，在发展儿童的非智力因素方面起着重要作用。
小学数学作业设计情况调查问卷
小学数学作业设计情况调查问卷学校：所在班级：学生姓名：本次问卷旨在调查教师在数学作业形式、作业内容、作业评价方面的实际情况，了解我校数学作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，促进我们的教育教学，请各位同学们务必如实填写。
1.你平时常做的数学作业有哪些？A.计算B.动手操作C.背诵D.调查E.实践活动F.预习G.教辅练习H.其他2. 你对平时作业的态度如何？A.认真完成B.态度一般C.不认真完成3.你认为每天的作业量合适吗？A.合适B.多了C. 少了4.你满意你的作业质量吗？A.满意B.不满意C. 再改进一些5.你最喜欢哪种类型的作业？A.书面作业B.口头作业C.实践活动D.查找资料6.遇到不懂的作业，你会怎么做？A.请教家长B.请教老师C.问同学D、查阅学习资料7.你的家长会检查你的作业吗？A.经常检查B.偶尔有C.没有8.你都是每日认真完成作业吗？A.每日认真完成B.偶尔不认真完成C. 完成作业拖拉D.经常不完成9.如果你不能按时完成作业，主要的原因是什么？A.作业太多B.作业太难C. 没有兴趣D.贪玩E.作业枯燥10.老师对你的作业评价方式主要有哪些?A.检查对错B.批语C.仅仅划出等级D.用分数评价11.你喜欢老师的评价方式吗？A.喜欢B.部分喜欢C.不喜欢12.你平时完成作业的方式是什么？A.独立完成B.小组合作完成C.听老师讲后再做D.抄袭完成13.假如老师没留作业，你会主动给自己布置作业吗？A.自己布置B.偶尔会自己布置C.从不布置14.你有不完成作业的现象吗？A.经常有B.偶尔有C.没有15.你完成作业的用时是多少？A.1小时B.30分钟C.超过1小时16．你希望老师留作业吗？A.希望B.偶尔有C.不希望17.对于作业你最想给老师说的话或提的建议是什么？。
作业评改情况问卷调查表
精选文档
1作业评改状况问卷检查表
1、老师部署的作业每日即时批阅吗?（）
A.即时
B.有时不改
C.常常不改
2、老师有无常常性让同学改作业?（）
A.常常
B.有时
C.素来没有
3、老师批阅作业的方式是：（）
A.先校正后批阅
B.课后在办公室批阅C面批面改 D.多种形式批阅
4、你对老师的批阅方式的态度是：（）
A.知足
B.可以接受
C.不知足。
5、老师批阅作业的态度是：（）
A.认真批阅，评论详细
B.基本认真，有评论
C.只有分数，没有评论
6、你对教师的批阅态度知足吗?（）
A.很知足
B.基本知足
C.不知足
7、你对待老师的作业批阅及作业评论是：（）
A.即时认真看
B.大略看一下
C.根本没有看
8、你喜爱如何的作业批阅方式?（）
A.老师改
B.学生互改
C.自评自改
9、你以为学生互改或自评自改能提高学生的水平吗?（）
A.能
B.不可以
C.不知道
10、你对老师作业批阅还有哪些要求及建议?。