【初中化学】2018湖南中考化学复习：常考专题突破PPT课件(18份) 人教版3
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2018届中考化学专题复习：题型突破课件与练习(人教版12套)(6)PPT
CaCl2[或 Ca(NO3)2 或 BaCl2 或 Ba(NO3)2]
[方法点拨] 石灰石经过高温煅烧可得生石灰，生石灰与水反 应可得氢氧化钙(石灰乳)，而石灰水可以和纯碱反应制得氢氧 化钠(烧碱)，但常常要考虑纯碱和氢氧化钙过量带来的杂质问 题。
[解析] (3)由于碳酸钠能与可溶性的钙盐、钡盐反应生 成沉淀，丙同学所选溶液中的溶质可能是 CaCl2 或 Ca(NO3)2 或 BaCl2 或 Ba(NO3)2 等。
例4 为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验室探究工业废 水的综合利用，设计了以下流程图并完成了回收铜和硫酸锌的实 验。
图Z4－5
(1)X的成分为____锌__、__铜____；操作Ⅰ需用的玻璃仪器有烧杯 、玻璃棒和__漏__斗____。
(2)加入B时反应的化学方程式为__Z_n_＋__H_2S_O_4_=_==_Z_n_S_O_4_＋__H_2↑___。 (3)操作Ⅱ中玻璃棒的作用是__________________________。
图Z4－2
[方法点拨] 解答流程图问题要注意认真阅读，熟悉流程，联 系所涉及的物质的性质和化学反应，弄清整个流程中物质转化 的基本原理和除杂分离提纯的过程，然后再结合题设的问题， 逐一推敲解答。当把框图的主线弄清楚了，围绕主线所设计的 一系列问题，也就迎刃而解了。
[解析] (1)粗盐中氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，故操作Ⅰ 是溶解操作。(2)食盐的溶解度受温度的影响小，从海水中获 得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使海水中的水分蒸发掉， 使氯化钠结晶出来，利用了蒸发结晶的原理，与操作中A的原 理相同。(3)装置B中仪器①的名称是漏斗；甲是溶解之后得到 的食盐水，用甲制取淡水可进行蒸馏，可选用装置C；装置A是 蒸发操作，玻璃棒的作用是搅拌，防止液滴受热不均匀，造成 液体飞溅。
2018长沙中考化学复习名师PPT课件(5份) 人教版
方法点拨
实验室制取气体的发生装置的选择，是根据制取该气体 的反应原理来确定的，需要考虑反应物状态和反应条件。 如制取二氧化碳，是固体与液体作为反应物，反应在常温 下即可发生，不需要加热。若需要制取少量气体，可选用 试管，但需要固定试管的装置；若需要制取较多量气体， 可选用锥形瓶或广口瓶。
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排水法 不/难溶于水的气体
向上排空气法 密度比空气大的气体
向下排空气法 密度比空气小的气体
3.制取氧气的步骤
查→装→定→点→收→离→熄 茶→庄→定→点→收→利→息
带有火星 的木条
氧气
验满：
把带火星的木条靠近集 气瓶口，如果带火星的木条 复燃，证明瓶里装满氧气。
4.练一练
1. 实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这
个操作应在（ D ） A. 加热固体药品前
B. 与加热固体药品同时
C. 开始有气泡放出时 D. 气泡连续并均匀放出时 2. 某同学设计了4种制氧气的方案：① 用氯酸钾和二氧化锰共热；② 使
高锰酸钾受热；③C用高锰酸钾和氯酸钾 共热；④使二类似图所示的装置。
发生装置 应选②；CO2用向上排空气法收集，收集装置应选③。
3.考试时由学生抽签确定一个考题进行考查。甲同学抽签 后来到实验室，发现本组实验桌上主要准备了下列仪器 和药品：
A
BCDE
F
G
H
（1）图中仪器D的名称是 烧杯 ；F的名称是 酒精灯 。
（2）甲同学抽到的考签应该是 B （填字母代号）。
A．氧气的制取
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
2018湖南中考化学复习：常考专题突破PPT课件(18份) 人教版
减少污染物产生 ________________
__________________。
类型四 主题活动(2017年7考) 信息十一 查等知点 1. (2017龙东)2017年3月22日是第二十五届“世界水日”， 2017年中国水周的宣传主题是“落实绿色发展 理念、全面推行河长制”——节水标志、水资源的综合考
类型二 信息四
科技发明类(2017年3考，2016年2考) 我国将印制塑料钞票——物质分类、化学式的意义及
相关计算等知识点 1. (2017湘潭)据报道，我国将印制塑料钞票。 这种钞票是由特殊的聚酯塑料印制而成， 具有高防伪、硬度接近于钞票纸、不易
产生褶皱、抗腐蚀性强、能燃烧、回收
方便等特点。某种聚酯塑料，其化学式为(C9H8O3)n，可能成 为其印制材料。回答下列问题：
信息五
2017年5月9日，中国科学院发布了113号、115号、117
号及118号四种元素的中文名称——元素周期表等知识点 2. (2017云南)2017年5月，中国科学院、国家语言文字工作委员 会、全国科学技术名词审定委员会在北京联合举行新闻发布会， 正式向社会发布115号等元素的中文名称。115号元 素的相关信息如图所示，有关该元素说法不正确的 是( A ) A. 属于非金属元素 C. 元素名称为镆
良影响。保护环境，人人有责。请回答以下问题： (1)为了减少雾霾天气的发生，我们应该采取什么样的措施？(答
一点即可) 使用脱硫煤(或少开私家车等合理即可)
(2)煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等气体会形成酸 雨，请你说出酸雨的危害。(答一点即可) 破坏森林(或腐蚀大理石地面、腐蚀铝合金门窗等)
(3)践行“低碳”生活，在日常生活中你能做些什么？
池组成，全部投入使用后，电站能在25年内提供32亿千瓦时的
【初中化学】2018长沙中考化学复习：化学方程式PPT课件(3份) 人教版
在反应后溶液中加入稀盐酸，有气泡产生(合理即可) 。 ________________________________】注入瓶内的NaOH与CO2发生反应，瓶内 压强减小，瓶被压瘪，剩余液体“自动”流入塑 料瓶中；验证质量守恒定律如用有气体生成的反 应则反应需要在密闭容器中进行，否则无法验证。
还是反应后生成的物质，计算时不能漏掉任何一项，
气体也应考虑在内。
(4)“质量守恒”是目的。此定律只适用于质量守
恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。
二、质量守恒定律的验证 1.实验方案及装置
3. 实验原理及现象 4P＋5O2 点燃 2P2O5 ；实验现象是白磷燃 实验A：原理是___________________
4. 实验改进 实验C：使反应在密闭容器中进行，如图所示。
实验视频
质量守恒定律的探究
5. 实验分析
物理变化 (1)质量守恒定律适用于化学变化 _________，不能应用于 ________。
(2)所选的化学反应，反应现象要明显(说明肯定发生了化学
反应)。
(3)若利用有气体参加或生成的反应来进行实验，则反应必 密闭容器 中进行。 须在_________
实验现象是产生大量气泡，天平不平衡，指针右偏。
3. 实验结论及分析(反应前质量记为m1，反应后质量记为m2) 实验A：m1＝m2，参加反应的物质质量之和等于生成物的 质量_____ 之和 。 实验B：m1＝m2，参加反应的物质质量之和等于生成物的 之和 。 质量_____ 实验C：m1＞m2，由于反应生成的二氧化碳气体逸散到空 气中，造成天平左盘 _____质量减少，天平指针右偏。
质量守恒定律 。造成反应前后天 (4)任何化学反应都遵守______________ 平不平衡的原因：有的反应物或生成物呈现不同状态，其
湖南中考化学复习：常考专题突破PPT课件(5)
(2)催化剂的质量 分析：催化剂在化学反应中只起 到改变反应速率的作用，而质量在 化学反应前后不发生变化，如图8。 (2017邵阳24C)
3. 反应后剩余物质(或元素)的质量变化 分析：(1)①没有气体参与或生成，剩余物质的总质量与反应物 的总质量相等；②在密闭容器内有气体参与或生成的反应，剩 余物质的总质量与反应物的总 质量相等，如图9。(2013娄底18B) (2)非密闭容器内，有气体参与而 没有气体生成的反应，反应后剩 余物质的总质量增大，直至反应完全后保持不变(增加的 质量为参与反应的气体质量)，如图10。
(2)由于温度没变，所以溶解度不变，且
溶液一直是饱和状态，根据饱和溶液中
溶质质量分数＝
可知，
在一定温度下，溶液的溶质质量分数为
定值，如图18。(2015郴州17C)
【拓展延伸】氧化钙溶解时溶质质量(或溶液质量)的变化曲线
分析：CaO加入到水中后，CaO＋H2O Ca(OH)2，所以反应开始时生成的
第二部分 湖南5年中考常考专题突破
专题二 坐标曲线
专题突破
类型一 pH曲线
1. 酸碱的稀释
分析：（1）酸的稀释：开始时，溶液的pH＜7， 随着水的加入，酸性不断减弱(pH不断增大)， 但溶液始终为酸性，pH不会大于或等于7，只 会无限接近7，如图1(2017邵阳24B，2015年4考)
(2)碱的稀释：碱溶液的pH＞7，随着水的 加入，碱性不断减弱(pH不断减小)，但溶 液始终为碱性，pH不会小于或等于7，只 会无限接近于7，如图2。(2017湘西15D， 2015益阳14B)
类型三 物质溶解、稀释、蒸发时相关量的变化曲线 1. 一定温度下，向水中加入一定质量溶质 分析：在一定温度下，溶液的质量和溶质质 量分数随着溶质的溶解不断增大，当溶液达 到饱和状态时，溶液质量和溶质质量分数均 不再改变，如图13。(溶质质量分数－2016 年2考，2015岳阳37A、2013湘潭20D；溶 液质量－2013娄底18D)
3. 反应后剩余物质(或元素)的质量变化 分析：(1)①没有气体参与或生成，剩余物质的总质量与反应物 的总质量相等；②在密闭容器内有气体参与或生成的反应，剩 余物质的总质量与反应物的总 质量相等，如图9。(2013娄底18B) (2)非密闭容器内，有气体参与而 没有气体生成的反应，反应后剩 余物质的总质量增大，直至反应完全后保持不变(增加的 质量为参与反应的气体质量)，如图10。
(2)由于温度没变，所以溶解度不变，且
溶液一直是饱和状态，根据饱和溶液中
溶质质量分数＝
可知，
在一定温度下，溶液的溶质质量分数为
定值，如图18。(2015郴州17C)
【拓展延伸】氧化钙溶解时溶质质量(或溶液质量)的变化曲线
分析：CaO加入到水中后，CaO＋H2O Ca(OH)2，所以反应开始时生成的
第二部分 湖南5年中考常考专题突破
专题二 坐标曲线
专题突破
类型一 pH曲线
1. 酸碱的稀释
分析：（1）酸的稀释：开始时，溶液的pH＜7， 随着水的加入，酸性不断减弱(pH不断增大)， 但溶液始终为酸性，pH不会大于或等于7，只 会无限接近7，如图1(2017邵阳24B，2015年4考)
(2)碱的稀释：碱溶液的pH＞7，随着水的 加入，碱性不断减弱(pH不断减小)，但溶 液始终为碱性，pH不会小于或等于7，只 会无限接近于7，如图2。(2017湘西15D， 2015益阳14B)
类型三 物质溶解、稀释、蒸发时相关量的变化曲线 1. 一定温度下，向水中加入一定质量溶质 分析：在一定温度下，溶液的质量和溶质质 量分数随着溶质的溶解不断增大，当溶液达 到饱和状态时，溶液质量和溶质质量分数均 不再改变，如图13。(溶质质量分数－2016 年2考，2015岳阳37A、2013湘潭20D；溶 液质量－2013娄底18D)
2018湖南中考化学复习：常考专题突破PPT课件(18份) 人教版7优质课件
除杂剂
气体杂质
除杂装置
水 易溶性气体，如HCl、NH3等
除杂剂
气体杂质
除杂装置
强碱(如NaOH) 酸性气体，如CO2、SO2、
溶液
HCl、H2S等
饱和NaHCO3 溶液
除去CO2中的HCl
碱石灰(NaOH 水蒸气，酸性气体如CO2、
和CaO)
SO2、HCl、H2S等
除杂剂
气体杂质
灼热的CuO
还原性气体，如 H2、CO等
溶液吸收
适用范围 针对可燃的污染性气体，点燃转化成无 污染的气体，如将CO点燃转化成CO点 燃转化成CO2
酸性(或碱性)气体通入碱性(或酸性)溶 液(或碱性)气体通入碱性(或酸性)溶液， 如CO2、SO2通入NaOH溶液NaOH溶液
尾气回收
适用于有毒气体的收集， 在装置末端接一个气球或 其他容器
专题集训
原 理
②氯酸钾制氧气
_2__K_C__lO__3_M__△n_O__2 _2_K__C__l＋___
_C__a_C__l2_＋__C__O_2_↑_＋__H__2_O__
⑤锌和稀硫酸制氢气
_3__O_2_↑__________________ Z_n_＋__H__2_S_O_4_____Z_n_S_O__4_＋__H_2↑
集
3.气体的检验和验满（验纯）
气体
方法
氧气
检验 将带火星的木条伸入集气瓶内， 木条复燃，则说明气体为氧气
验满 将带火星的木条接近集气瓶瓶口， 木条复燃，则说明已收集满
气体
方法
二氧 化碳
检验 将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水 变浑浊,则说明气体为二氧化碳
验满 将燃着的木条靠近集气瓶瓶口，木条火 焰立即熄灭，则说明已收集满
【初中化学】2018长沙中考化学复习名师PPT课件(5份) 人教版1
说出酸、碱、盐的溶解性规律（20℃）
OH－
H+
NH4+ K+ 溶、挥 溶
NO3－
溶、挥
溶 溶
Cl－
溶、挥
溶 溶
SO42－
溶
溶 溶
CO32－
溶、挥
溶 溶
Na+
Ba2+ Ca2+
BaCl2 + Na2SO4 =BaSO4 ↓ + 2NaCl
归纳盐的化学性质
1.盐 + 金属 → 新盐 + 新金属
(可溶)
2.盐 +
3.盐 +
(可溶)
酸 → 新盐 + 新酸
碱 → 新盐 + 新碱
(可溶) (至少有一种沉淀)
4.盐 +
(可溶)
盐
(可溶)
→
新盐 + 新盐
(至少有一种沉淀)
复分解反应
两种化合物在反应时互相交换成分生成另外两种 化合物的反应。
AB+CD → AD+CB
特点：双交换、价不变
复分解反应的条件 至少具备以下3个条件中的一个：
（1）生成水；（2）生成气体；（3）生成沉淀。
(1) HCl+ NaOH = NaCl + H2O
(2) CaCO3 +2HCl = CaCl2 + H2O+CO2↑ (3) Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O+CO2↑ (4) Na2CO3 + Ca(OH)2 = 2NaOH + CaCO3↓
在金属活动性顺序表中，只有＿＿＿＿＿＿ 位于前面 的金属才能把＿＿＿＿的金属从它的＿＿＿ 盐溶液 位于后面 中置换出来，与氢的位置＿＿＿关；盐必须 无 是＿＿＿盐。 可溶性 不能用K、Ca、Na置换盐溶液中的金属
2018长沙中考化学复习名师PPT课件(5份) 人教版4
CO + CuO = Cu + CO2 C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 2H2O2 → 2H2O＋O2↑
2、判断下列说法的正误。
（1）只要有单质和化合物参加的 反应一定是置换反应 （ ╳ ）
（2）只要有单质和化合物生成的 反应一定是置换反应 （ ╳ ）
（3）还原氧化铜的反应一定是置
二.金属与盐酸、稀硫酸的反应
A组：在试管中分别
放入镁条、锌粒、铁 丝、铜丝。然后，分 别向其中加入一些稀 盐酸。
B组：在试管中分别放
入镁条、锌粒、铁丝、 铜丝。然后，分别向 其中加入一些稀硫酸。
镁与稀盐 酸（或稀 硫酸）
锌与与稀 盐酸（或 稀硫酸）
铁与与稀 铜与与稀 盐酸（或 盐酸（或 稀硫酸） 稀硫酸）
换反应
（╳ ）
三.金属与盐溶液的反应
实验步骤： 1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜
溶液中，一会取出，观察。 2.把一根洁净铜丝浸入硝酸银溶液中，一
会取出，观察。 3.把另一根洁净铜丝浸入硫酸铝溶液中，
一会取出，观察。
铝丝浸入硫酸铜溶液中 铜丝浸入硝酸银溶液中
实验
反应现象
铝丝浸入硫 铝丝上有红色物质 酸铜溶液中 生成，溶液颜色逐
金属的化学性质
想一想 现假黄金多为黄铜（铜锌合金）， 根据你所学知识，能不能初步鉴定 “真黄金”与“假黄金”？
知识回顾
1 、我们学过哪些金属可以和氧气反应？ 2、它们和氧气反应的条件呢？
3Fe+2O2 点燃 Fe3O4 2Mg+O2 点燃 2MgO
一.金属与氧气的反应
大多数金属都能与氧气反应，但反应难易和剧烈程度不同
渐变淡
2、判断下列说法的正误。
（1）只要有单质和化合物参加的 反应一定是置换反应 （ ╳ ）
（2）只要有单质和化合物生成的 反应一定是置换反应 （ ╳ ）
（3）还原氧化铜的反应一定是置
二.金属与盐酸、稀硫酸的反应
A组：在试管中分别
放入镁条、锌粒、铁 丝、铜丝。然后，分 别向其中加入一些稀 盐酸。
B组：在试管中分别放
入镁条、锌粒、铁丝、 铜丝。然后，分别向 其中加入一些稀硫酸。
镁与稀盐 酸（或稀 硫酸）
锌与与稀 盐酸（或 稀硫酸）
铁与与稀 铜与与稀 盐酸（或 盐酸（或 稀硫酸） 稀硫酸）
换反应
（╳ ）
三.金属与盐溶液的反应
实验步骤： 1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜
溶液中，一会取出，观察。 2.把一根洁净铜丝浸入硝酸银溶液中，一
会取出，观察。 3.把另一根洁净铜丝浸入硫酸铝溶液中，
一会取出，观察。
铝丝浸入硫酸铜溶液中 铜丝浸入硝酸银溶液中
实验
反应现象
铝丝浸入硫 铝丝上有红色物质 酸铜溶液中 生成，溶液颜色逐
金属的化学性质
想一想 现假黄金多为黄铜（铜锌合金）， 根据你所学知识，能不能初步鉴定 “真黄金”与“假黄金”？
知识回顾
1 、我们学过哪些金属可以和氧气反应？ 2、它们和氧气反应的条件呢？
3Fe+2O2 点燃 Fe3O4 2Mg+O2 点燃 2MgO
一.金属与氧气的反应
大多数金属都能与氧气反应，但反应难易和剧烈程度不同
渐变淡
【初中化学】2018长沙中考化学复习名师PPT课件(5份) 人教版4
1. 在常温下，铝可以和氧气反应 4Al+3O2 2Al2O3 2. 在点燃时，铁和氧气可以反应 3Fe+2O2 2Cu+O2
点燃
Fe3O4
3. 在加热时，铜和氧气可以反应
△
2CuO
4. 金即使在高温时也不能与氧气反应
结论: 1. 不同的金属与氧气的反应条件不同。
2. 与氧气反应条件的不同,说明金属 的活动性不同。
镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不 活泼。（Mg >Al > Fe >Cu > Au）
铝的化学性质比铁活泼，为什么我们通常看 见铁生锈而没有看到铝生锈？
铝在空气中能与氧气反应，使其表面生成一层致密 的氧化铝薄膜， 从而阻止内部的铝进一步被氧化， 所以铝器本身有良好的抗腐蚀性能； 而铁在潮湿的空气中易生锈，疏松的铁锈不能阻止 内部的铁继续被氧化，所以铁器需要涂油漆来防锈。
金属的化学性质
想一想 现假黄金多为黄铜（铜锌合金），
根据你所学知识，能不能初步鉴定
“真黄金”与“假黄金”？
知识回顾
1 、我们学过哪些金属可以和氧气反应？
2、它们和氧气反应的条件呢？
3Fe+2O2
点燃
Fe3O
一.金属与氧气的反应
大多数金属都能与氧气反应，但反应难易和剧烈程度不同
2.等量的金属与足量的酸反应的曲线 酸足量，说明金属完全反应，最终产生的氢气质量要依
据金属的质量来计算。 由图可知：
（1）金属的活动性：Mg＞Al＞Zn （2）产生的氢气质量：Al＞Mg＞Zn （注：如果金属化合价不同，则生成
金属化合价 的H2质量的大小关系与 金属相对原子质量 成正比，即
比值越大，生成的氢气越多）
2018长沙中考化学复习名师PPT课件(5份) 人教版1
再见
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人20℃）
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25a 5a g＜m＜ g 。(用含a式子表示m的取值范围) ______________ 18 3
(3)某学生对该混合物中氮化镁的质量分数进行测定，设计如下 实验装置。
【查阅资料】 Ⅰ. 碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物，常用作干燥 剂，不与NH3反应。 Ⅱ. 2NH3＋H2SO4=== (NH4)2SO4
(五)实验证明此方法测定的结果偏低，可能原因是 部分氨气溶于水中 写一条)。 ___________________(
碳。(3)该套实验装置的主要不足是缺少尾气处理装置，尾气中
的一氧化碳直接排放到空气中，会造成空气污染。
2.(2015郴州)已知：镁在空气中燃烧生成氧化镁和氮化镁 (Mg3N2) ,氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气。 (1)写出氮化镁与水反应的化学方程式 Mg3N2+6H2O 3Mg(OH)2+2NH3↑ 。 ____________________________________ (2) a克镁在空气中完全燃烧生成固体的总质量m为
中的黑色粉末变成红色。【实验结论】草酸分解的化学方程式 浓硫酸 是 H2C2O4 CO↑ +CO2 ↑ +H2O 。【问题讨论】(1)二 氧化碳可与氢氧化钠溶液反应，可用氢氧化钠溶液吸收混合气 体中的二氧化碳。(2)氢氧化钙溶液与二氧化碳反应可生成白色 沉淀，因此可用氢氧化钙溶液检验混合气体中是否含有二氧化
Ⅲ. NH3是一种极易溶于水的气体。 【实验步骤】①检查装置的气密性；②精确称量镁在空气 中燃烧后的固体5.00 g放入锥形瓶中，称量装置C，连接好 装置；③关闭活塞K，打开A中分液漏斗活塞，逐滴加入水， 至样品恰好完全反应；④打开活塞K，鼓入空气；⑤再次称 量装置C，装置C增重0.34 g。请回答：
吸收水蒸气 (一)装置B的作用是________________ ；
(二)装置D的作用是_______________________________ 防止空气中的水蒸气进入C装置中 ___；
(三)实验步骤④中鼓入空气的目的是_________________ 使生成的氨气完全___
被ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ硫酸吸收 ； ______________ 20% ； (四)固体混合物中Mg3N2的质量分数为______
涉及到数据等信息，要求通过实验探究，分析推断出该物质的
组成成分以及某物质的含量，然后结合有关化学方程式和该物
质
的组成成分进行综合计算。考查学生对知识的迁移、数据分
析、提取有效信息的能力，同时也考查学生分析问题和解决
问题的能力。解答此类试题的基本步骤：原理→反应物→仪
器装置→现象→结论→数据分析→得出结论。解题时要灵活 运用已经掌握的知识和技能，提取“查阅资料”和题干中的 有效信息，带有探究性地提出问题、发现问题、提出假设、 设计验证假设的方法、分析现象、处理数据，并结合相关数 据进行推理和判断。
第二部分
湖南5年中考常考专题突破
专题九 综合题
专题阐述 此类题常以实验探究结合计算的形式进行考查。实验探究的素
材一般是初中化学所做实验的扩展和延伸(如2017年以草酸为背 景，考查CO和CO2的性质、实验装置的评价及改进；2016年考 查一氧化碳还原氧化铜产物的分析；2015年考查镁在空气中燃
烧产物的分析等)；题中通过“查阅资料”给出物质的相关性质
此类试题一般难度较大，特别涉及未学过的知识，学生
会产生畏难情绪。但是这类题目具有起点高、落点低的特
点，只要抓住化学式计算这个核心知识，就能找准突破口，
逐步理清解题思路。
专题集训
1.(2017郴州)草酸(H2C2O4)又名乙二酸，是一种有机酸，易 溶于水，广泛存在于植物源食品中。草酸不稳定，在浓硫 酸的催化作用下，草酸固体受热分解生成碳的氧化物和水。 某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如 下实验探究： 【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？
【实验猜想】猜想1：只有CO；
CO2 填化学式)；猜想3：只有CO和 猜想2：只有______(
CO2。 【设计实验】基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣 小组 同学设计了如下实验：
【实验探究】
(1)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有
CO2气体生成，请写出A装置中的化学反应方程式： CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H 2O ____________________________________________ ；
草酸分解的化学方程式是 H2C2O4 CO↑ +CO2 ↑ +H2O __________ __________________________ 。
浓硫酸
【问题讨论】
(1)B装置的作用是_____________________ ； 除去二氧化碳气体
(2)C装置的作用是______________________ 检验二氧化碳是否除尽 ； (3)该实验装置的设计还有一处明显不足(实验前已排尽装 在装置F后面加尾气处 置内的空气)，请提出改进措施____________________ 理装置，防止未反应的一氧化碳污染空气 ________________________________________( 任写一条)。
(2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO： 澄清石灰水 ①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中出现____________
变浑浊 ___________ 的现象； 黑色粉末逐渐变成红色的现象。 ②E装置中出现_____________________
【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立。
【解析】【实验猜想】草酸固体分解生成碳的氧化物和水， 碳的氧化物包括一氧化碳和二氧化碳，则猜想2为只有CO2。 【实验探究】(1)A装置中发生的反应是CO2与澄清石灰水反应 生成碳酸钙和水，化学方程式为CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋ H2O。(2)一氧化碳具有还原性，与氧化铜反应可生成铜和二氧 化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，即可观察到C装置中 澄清石灰水不变浑浊，装置F中的澄清石灰水变浑浊；E装置
(3)某学生对该混合物中氮化镁的质量分数进行测定，设计如下 实验装置。
【查阅资料】 Ⅰ. 碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物，常用作干燥 剂，不与NH3反应。 Ⅱ. 2NH3＋H2SO4=== (NH4)2SO4
(五)实验证明此方法测定的结果偏低，可能原因是 部分氨气溶于水中 写一条)。 ___________________(
碳。(3)该套实验装置的主要不足是缺少尾气处理装置，尾气中
的一氧化碳直接排放到空气中，会造成空气污染。
2.(2015郴州)已知：镁在空气中燃烧生成氧化镁和氮化镁 (Mg3N2) ,氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气。 (1)写出氮化镁与水反应的化学方程式 Mg3N2+6H2O 3Mg(OH)2+2NH3↑ 。 ____________________________________ (2) a克镁在空气中完全燃烧生成固体的总质量m为
中的黑色粉末变成红色。【实验结论】草酸分解的化学方程式 浓硫酸 是 H2C2O4 CO↑ +CO2 ↑ +H2O 。【问题讨论】(1)二 氧化碳可与氢氧化钠溶液反应，可用氢氧化钠溶液吸收混合气 体中的二氧化碳。(2)氢氧化钙溶液与二氧化碳反应可生成白色 沉淀，因此可用氢氧化钙溶液检验混合气体中是否含有二氧化
Ⅲ. NH3是一种极易溶于水的气体。 【实验步骤】①检查装置的气密性；②精确称量镁在空气 中燃烧后的固体5.00 g放入锥形瓶中，称量装置C，连接好 装置；③关闭活塞K，打开A中分液漏斗活塞，逐滴加入水， 至样品恰好完全反应；④打开活塞K，鼓入空气；⑤再次称 量装置C，装置C增重0.34 g。请回答：
吸收水蒸气 (一)装置B的作用是________________ ；
(二)装置D的作用是_______________________________ 防止空气中的水蒸气进入C装置中 ___；
(三)实验步骤④中鼓入空气的目的是_________________ 使生成的氨气完全___
被ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ硫酸吸收 ； ______________ 20% ； (四)固体混合物中Mg3N2的质量分数为______
涉及到数据等信息，要求通过实验探究，分析推断出该物质的
组成成分以及某物质的含量，然后结合有关化学方程式和该物
质
的组成成分进行综合计算。考查学生对知识的迁移、数据分
析、提取有效信息的能力，同时也考查学生分析问题和解决
问题的能力。解答此类试题的基本步骤：原理→反应物→仪
器装置→现象→结论→数据分析→得出结论。解题时要灵活 运用已经掌握的知识和技能，提取“查阅资料”和题干中的 有效信息，带有探究性地提出问题、发现问题、提出假设、 设计验证假设的方法、分析现象、处理数据，并结合相关数 据进行推理和判断。
第二部分
湖南5年中考常考专题突破
专题九 综合题
专题阐述 此类题常以实验探究结合计算的形式进行考查。实验探究的素
材一般是初中化学所做实验的扩展和延伸(如2017年以草酸为背 景，考查CO和CO2的性质、实验装置的评价及改进；2016年考 查一氧化碳还原氧化铜产物的分析；2015年考查镁在空气中燃
烧产物的分析等)；题中通过“查阅资料”给出物质的相关性质
此类试题一般难度较大，特别涉及未学过的知识，学生
会产生畏难情绪。但是这类题目具有起点高、落点低的特
点，只要抓住化学式计算这个核心知识，就能找准突破口，
逐步理清解题思路。
专题集训
1.(2017郴州)草酸(H2C2O4)又名乙二酸，是一种有机酸，易 溶于水，广泛存在于植物源食品中。草酸不稳定，在浓硫 酸的催化作用下，草酸固体受热分解生成碳的氧化物和水。 某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如 下实验探究： 【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？
【实验猜想】猜想1：只有CO；
CO2 填化学式)；猜想3：只有CO和 猜想2：只有______(
CO2。 【设计实验】基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣 小组 同学设计了如下实验：
【实验探究】
(1)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有
CO2气体生成，请写出A装置中的化学反应方程式： CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H 2O ____________________________________________ ；
草酸分解的化学方程式是 H2C2O4 CO↑ +CO2 ↑ +H2O __________ __________________________ 。
浓硫酸
【问题讨论】
(1)B装置的作用是_____________________ ； 除去二氧化碳气体
(2)C装置的作用是______________________ 检验二氧化碳是否除尽 ； (3)该实验装置的设计还有一处明显不足(实验前已排尽装 在装置F后面加尾气处 置内的空气)，请提出改进措施____________________ 理装置，防止未反应的一氧化碳污染空气 ________________________________________( 任写一条)。
(2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO： 澄清石灰水 ①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中出现____________
变浑浊 ___________ 的现象； 黑色粉末逐渐变成红色的现象。 ②E装置中出现_____________________
【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立。
【解析】【实验猜想】草酸固体分解生成碳的氧化物和水， 碳的氧化物包括一氧化碳和二氧化碳，则猜想2为只有CO2。 【实验探究】(1)A装置中发生的反应是CO2与澄清石灰水反应 生成碳酸钙和水，化学方程式为CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋ H2O。(2)一氧化碳具有还原性，与氧化铜反应可生成铜和二氧 化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，即可观察到C装置中 澄清石灰水不变浑浊，装置F中的澄清石灰水变浑浊；E装置