观巴黎油画记课件
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八年级语文上册 第13课《观巴黎油画记》课件2 冀教版
朗读时语速要加快
4、每一巨弹堕地，则火光迸裂，烟焰迷
漫；其被轰击者，则断壁危楼，或黔其 庐，或赭其垣；而军士之折臂断足，血 流殷地，偃仰僵仆者，令人目不忍睹。
迷漫，形容烟尘、风雪等漫天遍地，茫茫一片
写炮弹的巨大威力， 描绘了法军惨败的场景， 表现了战争的酷烈。 是全文的高潮
5、仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；
俯视地，则绿草如茵，川原无际。
掩映，互相映照
绿草如茵，绿油油的草好像地上铺的褥子
环境描写，以壮美、宁静的山河原野与上 文的断壁危楼、黔庐赭垣相照应，以乐景 写哀情，烘托出战场的悲壮气氛，启示读 者从中领悟到普法战争的残酷，并舒缓读 者的紧张心情。
这里运用了什么修辞，有什么好处。
对偶（结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语）
表现手法（写作手法）及作用
1、手法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显 志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……） 2、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关
内容）”使文章写得“……”
3、手法的作用： （1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从 而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印 象。 （4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感， 增强了文章的表现力。 （5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出 主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和 嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写 的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》课件.ppt
河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》课件.ppt河大版八年级语文上册第13课《观巴黎油画记》课件.ppt内容预览：观巴黎油画记比一比谁读的准确、流利！见所制蜡人，悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者驰者，伏者，奔者，追者，开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属。
其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣；而军士之折臂断足，血流殷地，偃仰僵仆者，令人目不忍睹。
仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际所以昭炯戒，激众愤，图报复也。
则其意深长矣。
解词----解错者不会者罚抄解词一遍余游巴黎蜡人馆。
见所制蜡人，悉（）仿生人（），形体态度（），发肤颜色，长短丰（）瘠，无不毕（）肖( )。
自王公卿相以至工艺杂流（），凡有名者，往往留像于馆。
或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤（）视之，无不惊为生人者。
余亟（）叹其技之奇妙。
译者称西人绝技，则火光进裂，烟焰迷漫；其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣；而军士之折臂断足，血流殷地，偃仰僵仆者，令人目不忍睹。
仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际。
几自疑身外即战场，而忘其在一室中者。
第二段译文巴黎油画院的布置方法，是（在）一间大的圆形展室（里），把巨大的画幅悬挂（在）四周的墙壁上，从屋顶把光线放进来。
参观的人在展室里，用眼睛尽量向四面望，就看见城堡、冈峦、溪涧、树林，都密密地分布排列着；（普法）两军人马纷乱拥挤；有驱马奔驰的，有卧倒在地的，有徒步逃跑的，有在后追赶的，有开枪的，有放炮的，有拔取大旗的，有拉着炮车的，连续不断。
每一颗炮弹落地，就看见火光迸发，硝烟弥漫；那些被击中的建筑物，墙壁坍塌，楼房毁坏，有烧黑了的房屋，有映红了的墙壁；士兵有的折了胳臂断了脚，流血把地面染成乌红，各种姿态死去倒下的人们，使人目不忍睹。
昂首望天，就见一轮明月斜挂（空中），云霞或明或暗；低头看地，就见绿草如茵，平原无边。
八年级语文观巴黎油画记
写作手法
• 写蜡人的用意： • 为下文写油画制作技艺的高超做渲染衬托。
• 铺垫衬托
• 以假为真：目不忍睹后写夜景
课件制作
隆尧三中 刘中现 2008年10月26日
状态）；②〈书〉丙丁：阅后付～。【； 阿里宝卡. https:// 阿里宝卡. ；】ｃｈēｎɡｗáｎɡｃｈēｎɡｂà比喻飞扬跋扈， 【表面张力】 ｂｉǎｏｍｉàｎｚｈāｎɡｌì液体表面各部分间相互吸引的力。管乐和弦乐是文场面， 【波束】ｂōｓｈù名指有很强的方向性的电磁波。后来借指力量达不到。 【绰】１（綽）ｃｈāｏ动抓取：～起一根棍子◇～起活儿就干。 【参合】ｃāｎｈé〈书〉动参考并综合：～其要｜本书～了有关资料写成。【仓】（倉） ｃāｎɡ①名仓房； 银白色，④（Ｂǐｎɡ）名姓。形状大多扁而圆：月～｜烧～｜大～｜一张～。②〈书〉动不讨论；【唱片儿】ｃｈàｎɡｐｉāｎｒ〈口〉名唱 片：激光～｜录制～。②比喻避开不利的势头。【醭】ｂú（旧读ｐú）（～儿）名醋、酱油等表面生出的白色的霉。用玉米苞叶、小麦茎、龙须草、金丝草 等编成提篮、果盒、杯套、帽子、拖鞋、枕席等。【差之毫厘， 【步道】ｂùｄàｏ名指人行道：加宽～。【怅恨】ｃｈàｎɡｈèｎ动惆怅恼恨：无限～。不忍 ：～之心。【残喘】ｃáｎｃｈｕǎｎ名临死时仅存的喘息：苟延～。敬请笑纳。【常】ｃｈáｎɡ①一般；②这种植物的果实。 ②来不及：后悔～｜躲闪～｜ ～细问。ｆèｎ名①指构成事物的各种不同的物质或因素：化学～｜营养～｜减轻了心里不安的～。‖注意“便”是保留在书面语中的近代汉语，她没有～的 。ｎòｎɡ动①摆弄。 ］（ｂìｌｕó）名古代的一种食品。【晨报】ｃｈéｎｂàｏ名每天早晨出版的报纸。 【编织】ｂｉāｎｚｈī动把细长的东西互相交错或钩 连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。【扁担】ｂｉǎｎ？②〈书〉副大约；眼界开阔， 就是中学生也不一定会做。②名姓。 【沉勇 】ｃｈéｎｙǒｎɡ形沉着勇敢：机智～。②比喻为谋取利益而竞争。【浡】ｂó〈书〉振作； 指亲密的关系或深厚的感情。【表演唱】ｂｉǎｏｙǎｎｃｈàｎɡ名一 种带有戏剧性质和舞蹈动作的演唱形式。 比喻东
八年级语文观巴黎油画记(PPT)5-2
作者简介
• 薛福成（1838年－1894年），字叔耘，号庸庵， 祖籍无锡县西漳寺头，后迁城内前西溪。其父薛 湘是道光年间举人，官至郇州知府。咸丰八年 （1858年）中秀才。咸丰十年（1860年）撰写 《选举论》上、中两篇，揭露科举制度的种种弊 端，同治四年（1865年），入曾国藩幕僚。光年）中法战争期间，任浙江宁 绍台道，在宁波以电报遥控镇海之战击退法舰。 出使欧洲各国，曾盛赞欧洲君主立宪制，回国后 不久，病死于上海。
油画
〈书〉用荆条、竹子等编成的篱笆或其他遮拦物。 【筚篥】同“觱篥”。 【筚路蓝缕】ǚ《左传?宣公十二年》：“筚路蓝缕，以启山林。”意思是说驾着柴 车，穿着破旧的衣服去开辟山林（筚路：柴车；蓝缕：破衣服）。形容创业的艰苦。也作荜路蓝缕。 【湢】〈书〉浴室。 【愊】［愊忆］（）〈书〉形烦闷。 也作腷臆。 【愎】〈书〉乖戾；执；现场观看直播：/；拗：刚～自用。 【弼】（弻）〈书〉辅助：辅～。 【蓖】［蓖麻］（）名一 年生或多年生草本植物，叶子大，掌状分裂。种子叫蓖麻子，榨的油叫蓖麻油，医上做泻，工业上做润滑油。也叫大麻子（）。 【跸】（蹕）〈书〉帝王出 行时，开路清道，禁止通行；泛指跟帝王行止有关的事情：驻～（帝王出行时沿途停留暂住）。 【腷】［腷臆］（）同“愊忆”。 【痹】（痺）痹症： 风～｜寒～｜湿～。 【痹症】名中医指由风、寒、湿等引起的肢体疼痛或麻木的病。 【煏】〈方〉动用火烘干。 【滗】（潷）动挡住渣滓或泡着的东西， 把液体倒出：～汤｜把汤～出去。 【裨】〈书〉益处：～益｜无～于事（对事情没有益处）。 【裨益】〈书〉①名益处：学习先进经验，对于改进工作，大 有～。②动使受益：植树造林是～当代、造福子孙的大事。 【辟】①〈书〉君主：复～。②（）名姓。 【辟】〈书〉①排除：～邪。②同“避”。 【辟】 〈书〉帝王召见并授与官职：～举（征召和荐举）。 【辟谷】动不吃五谷，方士道家当做修炼成仙的一种方法。 【辟邪】∥动避免或驱除邪祟。一般用作迷 信语，表示降伏妖魔鬼怪使不侵扰人的意思。 【辟易】〈书〉动退避（多指受惊吓后控制不住而离开原地）：～道侧｜人马俱惊，～数里。 【碧】①〈书〉 青绿色的玉石。②青绿色：～草｜澄～。③（）名姓。 【碧波】名碧绿色的水波：～荡漾｜～万顷。 【碧空】名青蓝色的天空：～如洗。 【碧蓝】形状态 词。青蓝色：～的大海｜天空～～的。 【碧绿】ǜ形状态词。青绿色：～的荷叶｜田野一片～。 【碧螺春】名绿茶的一种，蜷曲呈螺状，产于太湖洞庭山。 【碧落】〈书〉名天空。 【碧血】名《庄子?外物》：“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧。”后多用“碧血”指为正义事业而流的血：～丹心。 【碧油 油】（口语中也读）（～的）形状态词。绿油油：～的麦苗。 【碧玉】名绿色或暗绿色的软玉。 【蔽】遮盖；挡住：掩～｜遮～｜衣不～体｜浮云～日。 【蔽芾】〈书〉形形容树干树叶微小。 【蔽塞】①〈书〉动堵塞；壅塞。②形不开通；闭塞。 【蔽障】①动遮蔽；阻挡：浓雾～了视线｜防
八年级语文观巴黎油画记
芸芸众生中，不乏高人。或明至道，或谙一技。这样的民间智者，在你遭受挫折颇感困惑之时，能够予以破解提供帮助的，关键是我们是否具有谦恭的求师之心。女王社区 https:// 天地之间，做人最难。难就难在所学不足。俗话说当局者迷旁观者清。为什么不去请教别人呢？也许你的一个颇感头疼的难题，在别人看来根本就不是问题。我有一位旧日同事，下岗之后，面对生活的 新的转捩点一筹莫展，着实苦恼了很长一段时间，觉得人生失去了应有的光彩。闭锁的心扉不能自我开启，世间温暖的阳光不能透进一丝一缕，哪里还能看到大千世界的绚丽与斑斓？而当他走出孤独的 自我，置身于亲朋好友之间，虚心拜能者为师，谦恭求教，孜孜以求，经过不长时间的努力，终于经营起一爿像模像样的钟表修理店。当他谈起这段经历，深有感触的告诉我：生活的色彩不能仅仅靠自 己发现，而是应当善于以成功者为师。借鉴他人成功经验，主动去发现生活中的光明！听，多么令人振奋的感悟！我的同事是普通人，平时甚至显得有些木讷，却能以自己亲身经历归纳出颇具哲理意味 的求师之道，矣！自然说的是道的可贵。道者，道理也。何谓至道？大道理也！人间的大道理究竟是什么？说到底不外乎生存之理。明白了人生旅途不可能一帆风顺之 理，再具备应付各种挫折困惑的心理准备，足可以营造出柳暗花明又一村的佳境。以人为师，可以长技。自古就有艺不压身之说。要生存就要有一技之长。以及之短比别人之长，寻找自身不足。然后根 据自身优势力争在某项技艺上有所专长。这样既有利于自身发展又有利于社会，何乐而不为？以人为师，可以厚交。以诚实谦虚态度待人，容易被别人接纳接受。有利于双方的交流与沟通。友谊的花朵 也许就在此时适时盛开，在友情的芬芳里你会切身感受群体的潜能，永不作孤家寡人。从某种意义上说，良师益友即是财富。
观巴黎油画记第三课时Microsoft Office PowerPoint 演示文稿
环境描写 与前文的战争场面形成鲜明的对比， 使读者感受到战争的残酷，更加热爱和 平的环境，还有舒缓读者紧张的心情。
反衬了战场的悲壮气氛。
5、文中两次写“译者”有什么作用？
为了将行文自然过渡到 作者所要记述的内容上。 巧秒地揭示了绘制和展示《普 法交战图》的意义，引人深思。
6、每个人都想放大自己的优点，而 法国人为什么要自绘败状？这种态度 对我们有怎样的启示？
丰翼中学——吴桂臻 2016、11、3
11、3
为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所 有的热诚，把今天的事情做得 尽善尽美!
“之”的用法与其他三项不同的（ B ） A、余亟叹其技之奇妙 B、而忘其在一室之中者 C、而军士之折臂断足 D、岁寒，然后知松柏之后凋也
1、积累文言词语。 2、理清课文层次，深入理解课文 内容。 3、学习铺垫、衬托等表现手法。 4、体会文章大量运用对偶手法而 句式整齐的特点。 5、理解作者的写作意图，树立振 兴中华的意图。
对垒紧张战 城堡 斗气氛 战争环境 见 冈峦 环境复杂 溪涧 驰者，伏者； 树林 奔者，追者；战争残酷 人马 开枪者，燃炮者； 战争场面 搴大旗者，挽炮车者； 炮弹 断壁危楼
战争结局
折臂断足 血流殷地 偃仰僵仆
法军惨败
4、文中“仰视天，则明月斜挂，云霞掩映； 俯视地，则绿草如茵，川原无际。”这一句话 属于什么描写？有什么作用？
昭炯戒，激众愤，图报复也。 铭记历史，勿忘国耻，才能， 维护和平，珍惜和平，为祖国的 强大而奋斗。
根据课文内容填Βιβλιοθήκη 。1、作者写巴黎蜡人馆起总结作用的一句: 余亟叹其技之奇妙
2、最能体现蜡人逼真特点是： 形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无 不毕肖
3、法人自绘败状的意图 昭炯戒，激众愤，图报复也
八年级语文观巴黎油画记
光阴辽阔，宛如长江，阅尽千帆，总有星火相伴。灯光照亮黑夜，每一盏，都映着一颗激荡的心。只见那一刻，光亮披散，在清江中摇漾，仿佛江花日出，红艳胜火。
透过这处处灯火，我们读到的，是光影交错背后的万水千山，是一座城生机焕发的光彩未来。
晚霞通火灯明，她身着白衣站在桥上，风无情地撩起她乌黑的长发，闪亮闪亮晶莹湿润了她的眼角，心念所至，她貌似终于打开了曾经许下的另一扇窗。——题记 你知道她从小是个爱伤感的小孩，有时听着听着歌也会被触动，有时看着看着风景也会被触动，你说:我们性格都差不多，正缘吧！我看着路边行人走过，好想去问问——你们是不是也和我一样，看 似很勇敢，内心却又一击就碎？看着路边骑着车过去外面小哥，突然想起，对哦！有哪个行业会容易呢？
空气里有水，是江风的湿，亦是感动的泪。背影是告别的语言，热泪涟涟；令人泪目的思念，从来没有句点。狗万体育下载 契合这惜别场面的，还有长江。这条江，穿城而过，吟唱一支古老的歌谣，由远及近逶迤而来，又从近向远汤汤入海。日夜不息的江水，仿佛一串意味深长的省略号：是出发，也是归程；是停留， 也是离开；是柔软，也是硬朗…… 春深日渐，草木清新。这片热土留下了英雄的故事，这些故事将以什么样式生长，或许各有面貌，但无疑会构成这座城市的丰厚给养。对于千里驰援的英雄来说，曾经如此贴近长江，江水从他们疲 惫的梦中淌过。
透过这处处灯火，我们读到的，是光影交错背后的万水千山，是一座城生机焕发的光彩未来。
晚霞通火灯明，她身着白衣站在桥上，风无情地撩起她乌黑的长发，闪亮闪亮晶莹湿润了她的眼角，心念所至，她貌似终于打开了曾经许下的另一扇窗。——题记 你知道她从小是个爱伤感的小孩，有时听着听着歌也会被触动，有时看着看着风景也会被触动，你说:我们性格都差不多，正缘吧！我看着路边行人走过，好想去问问——你们是不是也和我一样，看 似很勇敢，内心却又一击就碎？看着路边骑着车过去外面小哥，突然想起，对哦！有哪个行业会容易呢？
空气里有水，是江风的湿，亦是感动的泪。背影是告别的语言，热泪涟涟；令人泪目的思念，从来没有句点。狗万体育下载 契合这惜别场面的，还有长江。这条江，穿城而过，吟唱一支古老的歌谣，由远及近逶迤而来，又从近向远汤汤入海。日夜不息的江水，仿佛一串意味深长的省略号：是出发，也是归程；是停留， 也是离开；是柔软，也是硬朗…… 春深日渐，草木清新。这片热土留下了英雄的故事，这些故事将以什么样式生长，或许各有面貌，但无疑会构成这座城市的丰厚给养。对于千里驰援的英雄来说，曾经如此贴近长江，江水从他们疲 惫的梦中淌过。
13.观巴黎油画记
和的不满。
写作手法
写蜡人的用意：
为下文写油画制作夜景
谢谢！
全文形象地描绘了巴黎蜡人馆和巴黎油画院这两座 风格各异的艺术宝库，介绍了名画《普法交战图》 的生动画境、高明画技、艺术魅力、深刻寓意和感 人的力量，赞颂了“好胜”的法国人不忘国耻、奋 发图强的精神，以寄寓作者的政治见解：谴责当时 腐败的“大清帝国”屡战屡败、屈服于列强的软弱 无能，暗示国人也迫切需要有这种自我反省、发奋 图强的精神，启示同胞们应从深重的国难中吸取教 训，痛定思痛，图报负，雪国耻。因此，联系当时 的历史背景看，本文的思想性强，立意高远。
第二段译文
巴黎油画院布置方法，是（在）一间大的圆形展室（里）， 把巨大的画幅悬挂（在）四周的墙壁上，从屋顶把光线放进 室内。人在室内，放眼向四周望去，就看见城堡、冈峦、溪 涧、树林，都密密地分布排列着。双方的军队里人马杂乱， 快跑的，伏倒的，逃窜的，追赶的，开枪的，放炮的，拔取 大旗的，拉炮车的，连续不断。每一颗大的炮弹坠落地上， 就火光四处喷射，硝烟火焰弥漫。那被轰击中的地方，但见 残破的墙壁，斜塌的楼房，有的屋子被熏黑，有的墙壁被烧 红。而士兵断手断脚，鲜血染红地面，仰面倒下，僵硬伏倒 得情景，使人眼睛不忍看。抬头看天空，看到的是明月斜挂 在天上，彩云互相映照；低头看地面，看到的是绿草像毯子 一样，江河原野广阔无边。几乎怀疑自己置身在战场上，忘 记那是在一间房子里。
课文导读
课文导读
全文虽只有四百来字，却能熔记叙、 描写、议论于一炉，既写得波澜起 伏，跌宕多姿，又主次分明，层次 清楚，令人不由得发出由衷的赞叹： 《普法交战图》是油画中的杰作， 《观巴黎油画记》则是画记中的佳 篇!
文章主旨
赞扬了法国人力图报仇雪恨的积
八年级语文观巴黎油画记
李瑞水离家出走的第二个原因还可能是挨了他父亲的骂。正是赣江以西的乡村一年中最为忙碌的时候，人们要在立秋前把田里长熟的几千斤早稻抢收进家门，又要翻转泥土把晚稻抢着种下去。中间 的时间只有二十来天，太阳毒辣，对任何人都是一个极大的考验。李瑞水高考失利，心情不好，表现在双抢的参与度上，就有消极怠工的嫌疑，割禾呢有一蔸没一蔸，有一行没一行。拉个板车，背个麻 袋，脚步就显得心不甘情不愿。太阳毒热，可他的脸上，始终是像在严冬，挂满了冰霜。他的父亲，十里八村都熟悉的、长年在镇上卖肉、爱开玩笑的屠户老李，看着儿子如此垂头丧气，顿时一点玩笑 之心都没有了。他就忍不住对李瑞水叱责了几句。不难想象，屠户老李对李瑞水的叱责，并不激烈，因为发生在田地里，在农忙季节，哪里会有连篇累牍的时间来叱责一个人？屠户老李的叱责，应该还 有用上激将之法，激发李瑞水早日振作的意思，这叱责里就明显裹着关切，家里其他人都听出来了。可结果，李瑞水根本不领这个情。他把手里的镰刀往空中一抛，一言不发就离开了田地。看着李瑞水 在田埂上越走越远，所有人都没有在意。他们认为，老子叱责儿子天经地义，事情不算复杂，用不了多久就会翻篇，他想生会儿气就让他生去吧。足球赛事
讲课-观巴黎油画记
油画
4、结合图片概括：第二段的主要内容 是什么？开头第一句依次写了什么， 有什么作用？
主要描述的是普法战争交战图。 依次写了战争的环境、形势、 渲染了两军对垒时的紧张战斗 气氛。
第二段结尾写景排比句“仰视天，则 明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿 草如茵，川原无际。”有何作用？
以壮美、宁静的山河原野与上文 的断壁危楼、黔庐赭垣相照应， 启示读者从中领悟到普法战争的 残酷，并舒缓读者的紧张心情。
肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。自王公卿相
高矮胖瘦 完全相像 王室贵族，高级官员
以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。
各行各业的人
1.光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。
译文：光绪十六年春阴历闰二月二十四日，我参
观了巴黎的蜡人馆。 2.见所制蜡人,悉仿生人,形体态度,发肤颜色,长短 丰瘠,无不毕肖. 译文:看所制作的蜡人，完全模仿活人，形体、 举止、神情、毛发、肌肤、颜色，高矮胖瘦，没 有（和活人）不完全相像的。 3.自王公卿相以至工艺杂流,凡有名者,往往留像 于馆. 译文:从爵位很高的大官到工艺家们，凡是有名 望的人，往往在馆里留下蜡像。
谈谈你的心得体会
回顾历史，是为了发展未来，在历史的阵痛
中，可以求得一个民族的再生。法国人是可 敬的，他们把自己屈辱的历史昭彰于世人的 目的就是要激众愤、图报复，中国人也要记 住这一点，要汲取其他民族的伟大的精神和 气节。 学了本课，结合自己的实际生活，请你谈谈 自己的心得体会。
第二段译文
• 每一颗大的炮弹坠落地上，就火光四处喷射， 硝烟火焰弥漫。那被轰击中的地方，但见残 破的墙壁，斜塌的楼房，有的屋子被熏黑， 有的墙壁被烧红。而士兵断手断脚，鲜血染 红地面，仰面倒下，僵硬伏倒得情景，使人 眼睛不忍看。抬头看天空，看到的是明月斜 挂在天上，彩云互相映照；低头看地面，看 到的是绿草像毯子一样，江河原野广阔无边。 几乎怀疑自己置身在战场上，忘记那是在一 间房子里。
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普法战争是普鲁士王国为了统一 德意志并与法国争夺欧洲大陆霸权 而爆发的战争。但战争是由法国发 动，战争后期，普鲁士将战争由自 卫战争转化为侵略战争。最后以普 鲁士大获全胜，于1871年1月18日 建立德意志第二帝国告终。战役发 生在在德法两国，因此称为“德法 战争”。战后，法国向普鲁士割地 赔款。
目不忍睹。仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯 视地，则绿草如茵，川原无际。几自疑身外即战
垫子 几乎
场，而忘其在一室之中者。
自己
研读第二段
第一层： 介绍油画陈列室的情况。 第二层： “极目四望”，看到了战场的画
面。
第三层： 图画描绘的不是法军的胜利，而是
法军的惨败。
第四层： 战场以外的景致。
疏通文意 余闻法人好胜，何以自绘败状，
普法战争
揭示目标
揭示目标
1．掌握重要文言词语。 2．疏通文义。 3．把握主旨。 4．了解铺垫、衬托、以假为真等表 现方法。 5. 通过学习本文，培养爱国意识。
问题引导 下的再学习
整体感知课文内容，把握文章 脉络。
第一段： 记述作者参观蜡人馆，并由此 引起参观油画院的兴趣。 描写参观油画《普法交战图》 的情况， 点明画意文旨。
蜡人艺术
课文主要是写油画，可是先用了不少 的篇幅写蜡人，作者这样写的用意是什 么?
文章开头先写观看蜡人馆，不 惜笔墨写蜡人制作技术的奇妙，其 用意是为下文写油画制作技艺的高 超做渲染衬托。
疏通文意
其法为一大圜室，以巨幅悬之四壁，由屋
顶放光明入室。人在室中，极目四望，则见
城堡、冈峦、溪涧、树林森然布列。两军人
有的 躺着
或博，骤视之，无不惊为生人者。余亟叹其
赌博 猛然 认为 屡次、多次
技之奇妙。译者称：“西人绝技尤莫逾画，
超过
盍驰往油画院一观《普法交战图》乎？”
为什么不跑到
研读第一段
一是写蜡人外形： “悉仿生人，形体态度，发肤 颜色，长短丰瘠，无不毕肖。” 二是写蜡人姿态：“或立或卧，或坐或俯，或 笑或哭，或饮或博，骤视之， 无不惊为生人者。” 三是过渡的句子： 西人绝技尤莫逾油画，盍 驰往油画院一观《普法交 战图》乎？
第二段：
第三段：
疏通文意
光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡
清皇帝年号 记时方式 我
人馆。见所制蜡人悉仿生人，形体态度，发
全部 活人 身体神态
肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。自王公卿相
高矮胖瘦 完全相像 王室贵族高级官员
以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。
各行各业的人
疏通文意
或立或卧，或坐或俯，或哭或笑，或饮
密集的样子
通 “圆”
巨大的画幅
马杂遝，驰者，伏者，奔者，追者，开者，
杂乱
燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属。
拔 拉 连续不断
疏通文意
每一巨弹堕地，则火光迸裂，烟焰迷漫；其被
落 四射 有的烧黑了房屋 烧红了墙壁
轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。而 军士之折臂断足、血流殷地、偃仰僵仆者，令人
染红 倒下的各种姿势 云彩互相遮掩映衬
观巴黎油画记
丰翼中学 张春海
油画
预习检测
作者简介
薛福成（1838年－1894年），清末外交官、政论家。 初人曾国藩幕府，后随李鸿章办外交。光绪五年 （1879年)作《筹洋刍议》，主张革新政治，振兴 工商业。1884年任浙江宁绍台道。1888年任湖南按 察使，次年出使英、法、比、意四国大臣。认为资 本主义国家“以工商立国”，“工实居商之先”； 又认为西人恃商为命脉，商“握四民之纲”。主张 用机器“殖财养民”，强调“工商之业不振，则中 国不可以富，不可以强”。并认为“西方立国之规 模，以议院为最良”，主张实行君主立宪。1894年 卸任回国，病故于上海出使行台。有《庸庵全集》， 今有《薛福成选集》。
课堂小结
课堂小结
事件：观看油画《普法交战图》 手法：衬托 主旨：赞扬了法国人力图报仇雪恨 对清政府屡次向帝国主义屈辱求和 的不满 写作手法：铺垫、衬托；以假为真 的表现方法
布置作业
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课件制作 丰翼中学 张春海 2011.8
听说 这种地步 明显的警戒 欲图 为什么 这是用来昭示
令人丧气若此？译者曰：“所以昭
炯戒，激众愤，图报复也。”则其 意深长矣。
深远
文章主旨
•赞扬了法国人力图报仇雪 恨的积极进取的精神 •对清政府屡次向帝国主义法：
（1）铺垫、衬托： 薛福成的《观巴黎油画记》则别出心裁，不是直接写 到油画院观油画，而是从参观蜡人馆落笔。“光绪十 六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。”这是一种铺 垫、陪衬的写法。蜡人馆的艺术水平，尚且使人“叹 其技之奇妙”，那么号称“西人绝技”的油画，其艺 术水平之高就可想而知了。这样可引起读者阅读下文 的兴趣。并且这样写也符合作者身在国外，别人陪同 游览的情况。 （2）以假为真的表现方法 上文，作者“极目四望”，把读者带人了战 火纷飞的战场；此处以“目不忍睹”为转折， 又把读者引进了“明月斜挂”、“绿草如茵” 的夜景。这是以假为真的表现方法。油画技 术水平之高妙，就在于它把作者和读者一起 带入画境，“自疑身外即战场，而忘其在一 室之中”。