(新)人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》优质课件(共16张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
B
打开学习之窗
最早，“学习”一词出自《礼记 月令》“季夏之月……鹰乃学习 ……”，指雏鹰开始学习飞翔。 今天，人们怎么看待学习呢？
说一说： 你知道哪些关于学习的故事？
闻鸡起舞
意思为听到鸡叫就起来舞剑。后比
喻有志报国的人及时奋起。该典出
自《晋书·祖逖传》，传说东晋时 期将领祖逖年青时就很有抱负，每 次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨 激昂，满怀义愤。为了报效国家，
（2）那么我们对待学习应该持有一种什么样的 态度？
学习需要自觉、主动的态度。
每个人都需要学习吗？ 长大以后还需要学习吗？
和同伴一起 游戏的儿童
牙牙学语的婴儿
看书的男孩 演奏乐器的少年
学习的特征
学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙 学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不
断学习和发展的过程。
对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸 收知识，将其转化为自己的智慧。
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问 题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解 决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就 可以转化为我们自身的能力。
春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自 己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊! 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史 故事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备 把它们做成标本。
中学阶段，学习是我们的 重要任务。初中阶段的学 习，包括知识的获取，还
游泳 学习
讨论 问题
听课 做题
辅导 同学
洗碗
弹钢琴
包括各种能力的培养。
阅读
购物
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相 互联系的不同层次。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共15张PPT)
（3）学习需要自觉、主动的态度；
（4）学习伴随着我们的成长；
（5）学习没有终点。我们要树立了终生学习的观念。
在书本上划出以下问题的答案： 2、我们为什么要学习？ （2）学习让我们面前的世界变得更宽广、更精彩； （3）学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式； （4）学习改变了思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧； （5）学习让我们变得更加独立和自由； （6）学习就是给生命添加养料； （7）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
（1）学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活
讨论1：我们会在以下的行为中学习到什么？
小冬利用课余时间广泛
阅读课外书籍
大学生小胜在周末去敬 老院做义工
小天回家自己做饭，还 经常给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同 伴喝倒彩，他装作什么 都发生一样，和同伴一 起聊天
思考1：我们如何正确认识学习？
所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
我们要树立 了终生学习 的观念。
据《南京晨报》报道，2002年 全国年龄最大的考生、73岁的汪侠 老人9月9日开始上学了，汪侠今年 的高考成绩为213分，被南京医科大 学录取为旁听生，安排在5年制的临 床医学一大班中。
练一练：判断对错并说明原因
1、上中学后，我们只要在课堂上认真学习书本知识就行了；
第一单元 成长的节拍
第 二课 学习新天地 第一课时 学习伴成长
思考1：中学时代对我们的一生有什么重要意义？
答（1）成长中的每个阶段都有 。中学时代 是人生发展的一个 ，可以为我们的一生奠定 。 （2）中学时代见证着一个人从 少年到青年 的 ，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而 厚实的底色。
思考2：中学阶段会给我们的成长带来哪些礼物？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共26张PPT)
1.下列属于在学校中学习的是 ( A ) ①小红在课堂上认真听讲，积极发言 ②小强课后与同学探讨，交流问题 ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
学习伴随我们的成长。人有学习的天性， 从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼 少年，都是一个不断学习和发展的过程。
活到老，学到老
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄 最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生 兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。 为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合 肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁 时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华 文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里 的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”
阅读课本P18“毛泽东主席的故事”和雷大妈的 故事，思考：他们的学习经历说明了什么？
学习点亮内心不熄的 明灯，激发前进的持 续动力。
学习的意义是什么？
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前 进的持续动力。
为什么我们要终生学习？
（1）学习伴随着我们的成长。人有学习的天 性，人的成长是一个不断学习和发展的过程 （2）学习没有终点。我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充 实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习， 才能适应不断发展的社会。
世界读书日，专门设一个读书日， 说明什么？
你经历的学习有哪些？看谁想到的最多。
辩论小组，展开辩论： 正方：我们所学的知识，大多数来自 学校；学校就是专门为学习而设立 的…… 反方：在家里看书也是学习；社会也 是一所学校……
人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》优秀课件
当你开心的时候，你可以说： “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
而不是只会得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
当伤心的时候，你可以一声叹息： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！
当思念家乡时，可以说： “露从今夜白，月是故乡明。”
而不是委屈捶腿：老子想回家！
学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体 验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他 有更充实的生活。
李克强总理高中毕业后成为 安徽凤阳县贫瘠乡村一名插 队知青。在艰苦劳动的间隙 ，他每天手里都有一本书， 还经常挑灯夜读。1977年恢 复高考，李总理在570万考 生中脱颖而出，考上北京大 学。他曾自豪地说他是在田 间锄地时得到高考录取通知 书的。从田间接到通知书的 青年到日后的国家总理，这 是“学习改变命运”的最好 诠释。 李克强总理的学习经历说明了什么？
牛 角 挂 书
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能 收获不多。 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
婴儿学语
写字的儿童
幼儿学步 演奏乐器
儿童学习 少年学轮滑
奶奶大学生
仝正国,2006年，她第一次高考考入 昆明理工大学，因不适应环境退学； 2008年，在她60岁的时候通过第三次 高考考入河北理工大学轻工学院，成 为一名“奶奶大学生”。2012年6月5 日，仝正国顺利毕业，并获得了经济 学学士学位。取得经济学学士学位后， 又两次考研落榜，2014年1月5日，仝 正国第三次考研。
学习就是给生命添加养料。
阅读教材18—19页毛泽东主席的故 事，思考：毛泽东主席的学习经历 说明了什么？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共31张PPT)
( C
)
①不仅掌握知识，而且增强获取知识、自主判断与选择的能力
②确立终身学习的观念
③养成主动学习、合作学习的习惯
④树立终身在校接受教育的理念
A．①③④
C．①②③
B．①②④
D．②③④
10 ．古人云：“士三日不读书，便语言无味，面目可憎。”当前，科
技进步日新月异，知识更新日益加快，学习是一种社会责任、一种精
我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小 孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
学习一词源自——礼记.月令（季夏之月……鹰乃学习……）
打开学习之窗
1小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 2小胜在周末去敬老院做义工 3小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 4小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一 起聊天 5……
A
)
A．学习可以提高品德修养
B．学习可以增长才干
C．只要学习，就能成为一个高尚的人 D．学习可以获得需要的一切
8．“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。” 这表明(
D
)
A．学习是苦乐交织的
B．应该学会自主学习
C．我们要珍惜学习的机会
D．从学习中逐渐了解世界的奥秘
9．当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习要求 我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过程中，我们应该
第二课
学习新天地
学习伴成长
学习内容提要
1、初中阶段的学习主要包括哪些方面？（内容） 2、为什么要树立终身学习的观念？（态度认识） 3、为什么说学习让我们有更加充实的生活？（影响） 4、为什么说学习点亮生命？(学习的重要意义）
人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共16张PPT)
苏明娟 02年考入安徽大学， 05年大学毕业，
成为安徽某银行白领
胡善辉解 放军济南 军区某部 队战士
张天义 从江苏省盐 城工学院圆 满毕业 与盐城市 一家的企业 签约，成为 一名技术人 员。
知识改变了他们的命运
5、学习有什么意义（作用）？学习的重要性体 现在哪里？ （划线，P18正文第1段第1句）①学习,不仅让我 们能够生存,而且让我们有更充实的生活。 （划线，P19正文第1段第1句） ②学习点亮我们 心中的明灯，激发前进的动力。
——庄子
4、对待学习的态度是什么？学习有哪些特点？ （划线，P17第2段第1行）①学习需要自觉、 主动的态度 （划线，P17倒数第2段第1行） ②学习伴随着 我们的成长 （划线，P17最后1段第1行） ③学习没有终点。 我们终生都在学习。
1991年4月，中国青年报记者解海龙，到安徽大 别山区做教育的专栏访问。在采访中，他看到设备、校 舍的恶劣，十分痛心。于是“偷拍”在破烂教室 里专 心上课的苏明娟 、张天义和胡善辉，希望引起人们对 山区孩子教育的关注。 此事一经报道，引起全社会的关注。他们三人及众 多贫穷的小孩在“希望工程”的帮助下，顺利完成自己 的学业。
书本P19拓展空间
书本P14
小鸟在白天 学习飞行
手
绳结
房子 学 小孩
解释是： 小孩子在家里， 用两只手模仿 大人结绳结， 就是“学”；
习
解释是： 羽毛还未长全 的小鸟，反复 学习飞行，就 是“习”。
1、学习有什么内容？什么是学习？
（括号，P15最后1段第1行）初中阶段的学 习，包括知识的获取、能力的培养以及如何 做人。
2、学习表现在哪里？ （括号，P17第1段第1行）学习不仅仅局限在学校， 我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们பைடு நூலகம் 做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，还 表现为探究、发现、体验和感悟。 ☆你经历的学习有哪些？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共15张PPT)
习，甲骨文（羽，翅膀）（口， 像鸟窝状），表示在鸟窝里振 翅。
从上列甲骨文字形来看，它的上边是个“羽”字，表示 鸟的翅膀，下边是个“日”字，表示太阳，所以还有一 层意思就是：合起来表示“鸟在阳光下练习飞翔”。
《说文解字》里说：“习，数（shuò）飞也。”“数飞”就是“多 次飞翔”的意思，这是“习”字的本义。
2.河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分 子化学、生物化 学等，经过努力终获成功，被誉为“世 界植物蛋白纤维第一人”，并创 办了河南李官奇大豆 纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。 这说明 ( ) A．学习才能适应社会发展的要求 B．学习能够增长才干，提升智慧 C．要想有出息，唯一出路就是学习 D．学习可以提高人们的道德修养 答案： 1.B 2.B
1.学习，不仅能让我们生存，而且能让我们能够拥有 更充实的生活。
2.学习就是给生命添加养料。
3.学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
1.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要 ( ) A．努力学习，掌握全部知识 B．树立终生都要学习的观念 C．抓住在学校学习的机会 D．以学习知识为终生目标
学的甲骨文 分为上下两个部分，上部中间部分为“算筹”，两 侧图形表示“手”。算筹是古代的一种计算工具， 后来发展成为“算盘”。下边部分表示房子。该字 的意思是在房间里学习计算。算筹是用于计算的工 具，计算是很多人都要学习和掌握的，比如产量的 计算、搞建设时用工、用料的计算以及工酬的分配 都是要计算的，周代的学校课程——六艺还保留着 计算的学习方法九数（六艺为：五礼、六乐、五射、 五御、六书、九数），“九数”就是古代数学中的 九种计算方法。圣贤孔子不但学习过“九数”而且 做过“账房先生”。
毛泽东在长沙求学时期曾说：“少年学问寡成，壮岁事功难立。”因而他立言 以身心之修养、学问之研求为主，用功读书，持之以恒。毛泽东还曾写过一副自勉 联：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”(它是化用明代学 者胡居仁所撰的对联：苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒)。 这副对联体现ห้องสมุดไป่ตู้毛泽东对积学贵有恒精神的称道。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共21张PPT)
2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。
因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育，
就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时
代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高
度发达的知识经济时代，人类只有把12年制的学
校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社
会发展的要求。
小结:如何对待学习？
有人说，
学习是为了父 母，为了将来 更好的生活。
还有人说，
学习是为了成 长，获得更多 的知识。
那么，到底我们为何而学呢？学习又有什么 意义和价值呢？
建筑工地小工若干,身体健壮,月薪500元。 某厂招制袋工,初中文化,身体健康,月薪600元。
公司聘工程师,硕士学历,软件开发，月薪8000元。 华工学院招聘客座教授,除国家工资外,年工资 补贴10万元,配备一套三居室住房。 • 这则招聘广告对你有什么启示？
（1）学习需要自觉、主动的态度。 （2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性， 人的成长是一个不断学习和发展的过程。 （3）学习没有终点。我们终生都需要学习，即使 离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
( 必须要树立“终生学习” 的意识。)
为何而学？
有人说，
学习是为了自 己，为了实现 梦想。
变得更加独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学
习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前 进的持续动力。在学习中，我们分享生命的经 验，获得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
总而言之。学习点亮了我们 七彩的人生
课堂小结：
正确理解学习
学 习 伴 成 长
最早，“学习”一词出自 《礼记.月令》“季夏之月……鹰 乃学习……”，指雏鹰开始学习 飞翔。今天，人们又是怎么看待 学习呢？
因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育，
就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时
代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高
度发达的知识经济时代，人类只有把12年制的学
校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社
会发展的要求。
小结:如何对待学习？
有人说，
学习是为了父 母，为了将来 更好的生活。
还有人说，
学习是为了成 长，获得更多 的知识。
那么，到底我们为何而学呢？学习又有什么 意义和价值呢？
建筑工地小工若干,身体健壮,月薪500元。 某厂招制袋工,初中文化,身体健康,月薪600元。
公司聘工程师,硕士学历,软件开发，月薪8000元。 华工学院招聘客座教授,除国家工资外,年工资 补贴10万元,配备一套三居室住房。 • 这则招聘广告对你有什么启示？
（1）学习需要自觉、主动的态度。 （2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性， 人的成长是一个不断学习和发展的过程。 （3）学习没有终点。我们终生都需要学习，即使 离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
( 必须要树立“终生学习” 的意识。)
为何而学？
有人说，
学习是为了自 己，为了实现 梦想。
变得更加独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学
习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前 进的持续动力。在学习中，我们分享生命的经 验，获得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
总而言之。学习点亮了我们 七彩的人生
课堂小结：
正确理解学习
学 习 伴 成 长
最早，“学习”一词出自 《礼记.月令》“季夏之月……鹰 乃学习……”，指雏鹰开始学习 飞翔。今天，人们又是怎么看待 学习呢？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件 (共14张PPT)
【扣标拓展】
如果让你用所的知识劝说中途 辍学的同学重新回到学校读书，你 会说些什么呢？
【达标测评】
简答题：
我们所学的知识，大多数来自学校。学校
就是专门为学习而设立的。我们的学习必须
在学校完成吗？请说明理由。
【固标总结】
请同学们依据本框的学
习目标和学习重难点总结自
己本节课的收获与不足。
第二课 学习新天地
2.学习的特点：
（1）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学 习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心 态，生活中的点点滴滴都是学习。 （2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙 学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学 习和发展的过程。 （3）学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学 习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
3.学习的重要意义是什么？
【围标合作】
活动一:打开学习之窗
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。 ...... 思考： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁 想得最多。 3.通过辨析和讨论，你得出的结论是什么？
请问：你如何看待此事？
第二课 学习新天地
【明标导学】
学习目标：
• 了解学习的含义、内容和特点； • 认识学习对我们成长的意义。
学习重点：
了解学习的内容和特点；认识学习对我们成 长的意义。
学习难点：
认识学习对我们成长的意义。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
1.学习与终身学习
一、打开学习之窗
活动一1.学习与终身学习
一、打开学习之窗
活动一：探究与分享
中学阶段，学习是我们的重要任务。初 中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、 处理生活中遇到的问题，学习与不同个性的人 相处，等等。
一、打开学习之窗
2.学习需要自觉、主动的态度
案例分析：小明的困惑
小明最近因为学习的事情感到很困 惑,因为父母总是要求他去上各种课外辅 导班。尽管每次都去，也花费了许多精 力和时间，但心里有抵触情绪的他成绩 并没有提高。
？
思考：为什么小明的成绩 没有得到提高？
一、打开学习之窗
2.学习需要自觉、主动的态度
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
？
思考
1
青少年时期的毛泽东是如何学习的？
结合毛泽东的故事，探讨学习对于人生
2
的作用？
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
学习
幸福
学习点亮我们内心的明灯，激发我们前进的动力。在 学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
毛泽东在学习
在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东 学习了自然科学知识和英语，这期间他还 阅读过华盛顿、卢梭、孟德斯鸠的传记。 在湖南第一师范求学的时候，毛泽东专注 于哲学、史地、文学等。他注重自学，精 心安排自学计划，读书不倦。1918年毛泽 东从学校毕业，就投身于革命洪流中。
第二课 学习新天地
学习伴成长
人教版道德与法治七年级上册2.1学习伴成长课件(共20张PPT)
学梦，开始了新的人生。 自测：作为“全球全民阅读典范城市”，深圳蕴藏了巨大的阅读
初中阶段学习的内容/对象？ 范围：学习不仅仅局限在学校。
学习的重要性和意义？为什么要学习？ 总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。 努力学习，掌握全部知识
学习给莫言带来了什么？
2、学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
自测：作为“全球全民阅读典范城市”，深圳蕴藏了巨大的阅读 热情，在推广书籍和阅读方面也为全球树立了典范。即使 在新冠肺炎疫情期间，也没有阻挡深圳人自我“充电”的渴望” 宅家看书，云购书，暖送书等形式让深圳人读书热情不减。 深圳人对读书和学习的热情和渴望说明
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也 可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都 是学习。
• 他们都在学习。 • 这种现象说明了： • 1、学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从 牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年 ，人的成长都是一个不断学习和发展的过程。
思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人， 他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？
4.态度：学习需要自觉、主动的态度。P16
5.学习伴随我们的成长 P16。
6.学习没有终点，我们终生都需要学习。P16【终生学习】
自测：最早，“学习”一词出自《礼记月令》“季夏之 月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔，因此 进中学阶段我们的学习（ ）
•
A
A．既包括知识的获取又包括能力的培养和如何做人
被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上昏暗 学习给莫言带来了什么？
30岁后，莫言先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。
人教版道德与法治七年级上册2.1 学习伴成长 课件(共16张PPT)
能力的培养 、 如何做人 。 （3）学习不仅仅局限在 学校 ，我们所看， 我们所听，我们所尝，我们所触，我们所 做，都可以是学习。
想一想
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 小胜在周末去敬老院做义工 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天 ……
打开学习之窗 学习伴成长
正确认识学习 终生学习
学习点亮生命---学习的作用/重要性
请完成当堂测验
牙牙学语的婴儿 蹒跚学步的幼儿 写字的儿童
和同伴一起游戏的儿童 演奏乐器的少年 学轮滑的少年
从我们出生到长大，我们一直在学习， 我们说学习伴我们长大，那么今天就让我 们一起学习《学习伴成长》。
姐姐说：“该学的真不少”，哥哥说：“书 里书外都重要”，老师说：“他是手中的宝”， 我们说：“活到老学到老”。今天就让我们一 起学习《学习伴成长》。
你为什 么 要学习？
掌握知识又 是为了什么？
……
为了掌握更 多的知识。
……
你想过自己为何而学吗？
探究
• 思考：你想过自己为何而学吗？ • ①学习，不仅让我们能够生存，而
且让我们能够拥有更充实的生活。 • ②学习就是给生命添加养料。 • ③学习点亮我们心中的明灯，激发
前进的动力。
教师寄语
课堂小结
他们是在学习吗？ 为什么？
自学检测
（4）学习需要 自觉 、 主动 的 态度。 （5）学习伴随着我们的 成长 。 （6）学习没有 终点 。
要求：声音洪亮 条理清晰 用语规范
探究主题:学习点亮生命
探究指南
请同学们认真阅读教材P18 探究与分享，先独立思考，简写 要点，再小组讨论，进行展示。
想一想
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 小胜在周末去敬老院做义工 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天 ……
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正确认识学习 终生学习
学习点亮生命---学习的作用/重要性
请完成当堂测验
牙牙学语的婴儿 蹒跚学步的幼儿 写字的儿童
和同伴一起游戏的儿童 演奏乐器的少年 学轮滑的少年
从我们出生到长大，我们一直在学习， 我们说学习伴我们长大，那么今天就让我 们一起学习《学习伴成长》。
姐姐说：“该学的真不少”，哥哥说：“书 里书外都重要”，老师说：“他是手中的宝”， 我们说：“活到老学到老”。今天就让我们一 起学习《学习伴成长》。
你为什 么 要学习？
掌握知识又 是为了什么？
……
为了掌握更 多的知识。
……
你想过自己为何而学吗？
探究
• 思考：你想过自己为何而学吗？ • ①学习，不仅让我们能够生存，而
且让我们能够拥有更充实的生活。 • ②学习就是给生命添加养料。 • ③学习点亮我们心中的明灯，激发
前进的动力。
教师寄语
课堂小结
他们是在学习吗？ 为什么？
自学检测
（4）学习需要 自觉 、 主动 的 态度。 （5）学习伴随着我们的 成长 。 （6）学习没有 终点 。
要求：声音洪亮 条理清晰 用语规范
探究主题:学习点亮生命
探究指南
请同学们认真阅读教材P18 探究与分享，先独立思考，简写 要点，再小组讨论，进行展示。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共17张PPT)
•3、学习的重要性(意义、为什么
要学习）
（1）学习不仅能让我们生存，而且 能够拥有更充实的生活。学习让我们 的世界变得更广阔，拓宽了新的渠道， 改变了思维方式和行为，提升能力和 智慧，带来了更多的选择。 （2）学习点亮我们心中的明灯，激 发前进的动力。在学习中，我们获得 成长，服务社会，为幸福生活奠基。
•选择题：
A •1、中学阶段的学习，包括ห้องสมุดไป่ตู้ ）
• ①学会运用所学到的知识处理生活中的问题 • ②学会运用生活中的知识思考遇到的问题 • ③学习如何与同学相处 • ④学习如何老师相处
• A、①②③④ • C、①③④
B、①②③ D、③④
•2、有的学生说国家规定九年义务教育，
B 所以初中毕业就不用学习了（ ）
巩固背诵：
•1.少年为什么需要梦想？ •2.少年梦想有哪些特点？ •3.为实现梦想，青少年应该怎样 努力？
第一单元 学习新天地
第二课
学习伴成长
你认识这两个字吗？
学习目标：
1、掌握学习的特点 2、明确学习的重要性
自主学习
自学内容：课本p14--19 自学时间：6分钟 自学方法：大字精读、细读，小字略读了解 自学要求：在课本上写下问题，能够合上课本回答
终身学习
• 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体 发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即 我们所常说的"活到老学到老"或者"学无止境"。在特殊 的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生， 它具有终身性、全民性、广泛性等热点。终身教育和终 身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启 示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的 是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学 以致用的和优化知识的良好习惯。
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一、打开学习之窗
最早，“学习”一词出自 《礼记.月令》“季夏之 月……鹰乃学习……”，指 雏鹰开始学习飞翔。 今天，人们怎么看待学习 呢？
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完 成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
学习伴成长
活动一：探究与分享：
☆同学看书14页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？ ①学的繁体字 ⑤ 孩子 ②双手，手把手教 ⑥习的繁体字 ③算筹 ⑦ 鸟儿在早晨练习飞翔 ④学府、学校 2、我们共同认可的解释是： 学习应该从小开始，学会动手，利用早晨的时间多进行练习。
打开学习之窗
学 习 伴 成 长
打开学习之窗
中学阶段，学习是我们的重要任务 学习不仅局限在学校 学习需要自觉、主动的态度 学习伴随我们成长 学习没有终点
学习的作用
你经历的学习有哪些？
学习
初中阶段的学习都包运用等是相互联系的不同 层次。
记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可 能随着时间的推移而被遗忘 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化 为自己的智慧。
理解
关联
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情景时，可以发 生关联，帮助我们更好地解决问题。
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自 身的能力。
运用
探究与分享p16
学习都表现在哪些方面？
辨析：有人认为只有学校老师教 的知识才是学习。
我们应该用怎样的态度去对待学 习？
探究与分享p17
2、学习点亮生命
请你思考：
1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？