鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣 多彩的生活》教案
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣 多彩的生活》ppt课件6
思考： 1、小唐的情趣是什么情趣？
2、小唐的情趣对他有什么意义？
1. 高雅情趣的积极作用
• 高雅情趣是健康、文明、向上的情趣。 • 高雅的生活情趣，能使我们从平凡的生活 中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高 生活品味，提升生命价值。 • 可以使我们在生活中更多的发现美、感受 美、欣赏美。 。可以拓宽我们学习和生活的领域，开阔我 们的视野，发展想象力，从而提高我们的 审美能力，激发创造力。
厨房里的乐趣
总之，生活中有许多新鲜的、美 好的事物，就是在发现美、感受美、 欣赏美、创造美的过程中，人们的生 活才充满了情趣，情趣又让我们感受 到了生活中的美。
结 论 情趣的作用
情趣不但能使我们因学习紧绷的 神经得以放松，疲劳得以解除，还能 使我们充分感受到生活中的美，使我 们即使在比较艰苦的环境中也能让生 活充满欢乐。
用眼观察、 用心感受、 用笔描述、 生活处处有情趣
我们应陶冶高雅的生活情趣
问 题
所有的情趣都可以使我 们的神经得一放松，疲劳得 以解除吗？
运动场上的拼搏
学生们如饥似渴地摄取知识的养分
高雅的情趣
老年人的怡然自乐 厨房里的乐趣
健康快乐对对碰
爱书法
爱下棋
延长寿命
思维敏捷
爱作画
爱写作
开阔思维
丰富想象
爱音乐
爱养花 爱赏鱼
增强食欲
陶冶性情
调节血压
小唐爱好集邮，他给自己的集邮簿起了个名字叫 “大千世界”。掀开集邮簿的扉页，一个灿烂多 姿的世界便呈现在眼前，有祖国雄伟的万里长城， 埃及壮观的金字塔，英国现代化的港口；有田园 风光、南国景象、森林绿地、天然牧场；还有现 已绝迹的恐龙，人们想象中的凤凰，奔月的嫦娥， 月宫里的桂树玉兔...小小的邮票不仅帮小唐了解各 地的风土人情、物产名胜，而且陶冶了它的情趣 让他陶醉在充满诗情画意的大千世界当中。
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣 多彩的生活》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册的第14.1课时。
这一课时主要讲述了生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生着重要的影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和认识不同的情趣，并引导学生正确对待和选择情趣，以促进学生的全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇心和探索欲望。
在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观和兴趣爱好，同时也面临着各种诱惑和困惑。
因此，他们对情趣的认识和理解程度不同，有的学生可能对某些情趣有较深入的了解，而有的学生可能还没有明确的兴趣爱好。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极健康的情趣，促进全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和选择情趣，以及如何将理论知识与实际生活相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的情趣图片，引发学生对情趣的兴趣和好奇心，导入新课。
2.案例分析：给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何对待和选择情趣的，以及情趣对他们的生活产生了怎样的影响。
3.小组讨论：让学生分成小组，就某一特定的情趣进行讨论，讨论该情趣的优点和缺点，以及如何正确对待和选择该情趣。
4.总结提升：引导学生从案例分析和小组讨论中总结出正确的态度和价值观，并学会如何正确对待和选择情趣。
七年级道德与法治下册心中拥有灿烂阳光第14课过富有情趣的生活第1框多样的情趣多彩的生活教案鲁人版六三制
同学逃学上网聊天 师:下面老 师也给同学们列举几种情趣？ 出示课件四则材料 师：你能对以上情趣分类吗？ 你分得理由是什么？ 师：以上情趣相同吗？ 生：不相同。 师：你怎样给它分类？分几类？ 生：材料 1、2、3 都是健康科学文明向上的情趣（高雅） 三、高雅情趣： 学习 P49 材料和对话： 师：高雅情趣与身心健康有着怎样 的关系？ 师：总结高雅情趣从举例、特征、影响三个方面。 生：读书、绘画、书法、音乐、舞蹈、运动、集邮、科技 制作都是高雅的情趣。高雅情趣是健康、科学、文明、向
生：我爱写作， 生：我爱下棋 生：我的爸爸爱跑步 生：我的爷爷 爱养花
对比以上情趣他们特征和对人的 影响有什么不同？ （小组讨论 教师巡视指导）
生：高雅情趣能使我们获得乐趣，
上的情趣有利于身心健康、 有助于开发智力和激发创造力、 提高生活和生命质量。 有助于提高人的文化和道德修养。 拓展：名言分析 读 P49 名人名言：讨论交流 名言说明的道理。 四、走进生活，学以致用 课件呈现材料： 初一 （3） 班， 李明近来迷上网络， 他到网吧只玩网络游戏， 常常一放学就从妈妈的包里那点钱，跑到网吧一玩就是三 四小时，没有钱时，就 对爸爸说谎，说是老师要买书，拿 到钱后又去玩游戏，再没钱时，就勒索同学的。 (1)李明喜欢玩网络游戏，这是不是高雅情趣？为什么？ 生：不是高雅情趣，高雅情趣是健康向上、文明科学的情 趣，而李明迷恋网络游戏则使他荒废学业，甚至走上违法 犯罪道路，不利于身心健康，害人害己，所以是庸俗的情 可以促使我们发现美。 可以拓宽学习，提过审美能力 和激发创造力。
趣。 (2)假如你是李明的同学，知道这一情况后应该怎么办？ 生：告诉老师，劝阻李明不要迷恋网络游戏，在必要的时 候，向公安机关举报其勒索行为。 五：反思总结，指导践行 让学生畅谈本节课的收获？
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是人教版道德与法治七年级下册第14课的一框题，本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生影响，同时，让学生学会如何正确对待和选择生活中的情趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和情趣的认识，他们对生活中的情趣有自己的理解和看法。
但是，他们对情趣的认识还比较片面，容易受到社会不良风气的影响，需要教师加以引导。
此外，学生的自主学习能力、合作能力和表达能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极的生活态度，提高学生对生活的热爱，引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。
2.教学难点：如何引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片、案例等方式，引导学生了解生活中存在着各种各样的情趣，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过自主学习，了解情趣的定义、分类和影响，提高学生的自主学习能力。
3.合作学习：分组讨论生活中遇到的情趣问题，让学生在合作中交流、分享，提高学生的合作能力。
4.探究学习：引导学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和选择生活中的情趣，提高学生的探究能力。
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框多样的情趣 多
多样的情趣，多彩的生活七年级政治学科备课组：何艳周辉彭燕茹主备人：何艳教学目标：知识与能力：了解生活中的情趣分为雅和俗；并了解各自作用。
进程与方式：培育学生在日常生活中擅长发觉、捕捉生活情趣的能力。
提高学生识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力，培育学生正确学会品味生活情趣的能力，为树立正确的人生观、价值观指明方向。
情感态度价值观：学生感受到高雅生活情趣对生活的益处。
教学重点：正确区分高雅生活情趣和庸俗生活情趣。
教学难点：并熟悉到高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。
教法设计：案例分析启发引导学法设计：感悟交流试探探讨归纳总结课时安排：1课时教学进程：一.温习导入1.温习提问：①减缓学习压力的有效方式有哪些？②如何从容面对考试？2.导入：展示图片，激趣导入（板书课题，出示教学目标）二.新授1.学生自主阅读讲义47页材料，试探：①普遍的兴趣爱好对小峰的成长有什么作用？②生活中，一个人的情趣表此刻那些方面？提示：①丰硕了知识，学到了本领，开阔了眼界，进展了智力，陶冶了情操，锻炼了毅力，等等。
②兴趣，爱好，消遣，玩赏等方面。
2.教师展示图片资料，扩充：什么是情趣？3.引导学生理解：生活处处有情趣（人是要有点生活情趣的，没有情趣的生活是单调乏味的。
健康，文明，向上的情趣，表现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。
）4.庸俗的生活情趣的影响：是不是所有的情趣都能够使咱们的神经得以放松，疲劳得以解除吗？那么下面这些呢？（展示图片）学生试探探讨，得出结论：（庸俗的生活的消极作用）①无益于青少年的身心进展，②乃至有害与身心健康。
5.探讨活动：①观察下列图片，说说哪些是高雅的生活情趣，哪些庸俗的生活情趣？②辨别：（判断一种情趣是高雅仍是庸俗，要具体问题具体分析）喜欢唱歌？上课时在下面小声唱歌？喜欢雕刻？在课桌上面刻字？看书？沉迷校园青春小说？6.学生自读教材49—50内容，讨论：高雅的生活情趣对人生的影响有哪些？（为何培育高雅的生活情趣？）教师点拨，引导：①能使咱们从普通的生活中取得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生命质量。
七年级政治下册 14.1 生活处处有情趣教案 鲁教版
生活处处有情趣课标要求：本课标要求引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，体会高雅情趣在生活中的重要作用。
教材分析：本课主要引导学生热爱生活，发现生活中的乐趣，围绕学生在生活中经常出现的问题出发，选取贴近学生生活的案例，引发学生的共鸣，辨别高雅情趣与庸俗情趣。
学生分析：中学生在生活中会有不同的爱好，同时因为年龄小，容易盲目从众，难以区分高雅情趣与庸俗情趣，通过本课学习，使学生学会辨别高雅情趣和庸俗情趣，培养高雅情趣，热爱生活。
一、教学目标（一）知识目标知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的作用。
（二）能力目标区分情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断的能力。
（三）情感态度价值观目标追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活。
二、教学重难点1、重点：要培养高雅情趣。
2、难点：情趣有雅俗之分。
三、教学方法案例分析法、讨论法。
四、学习方法直接学习法、听讲学习法。
五、教学资源多媒体教学、生活实例、图片等。
六、教学过程（一）复习提问合理宣泄情绪的方式有哪些？（二）导入新课一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！（三）讲授新课：1、情趣有雅俗之分（1）生活中处处有情趣（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
）那么，什么是情趣呢？（扩展内容）情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。
各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
初中道德与法治_多样的情趣 多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《多样的情趣多彩的生活》一节的教学设计1．教材分析：本节课是山东人民版版七年级道德与法治下册第14课第一节内容。
本单元的生活主题是追求高雅情趣，品味美好生活。
根据思想品德课程标准的要求，本节课主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。
为下一节“追求高雅情趣”打下良好的基础，在培养学生良好心理品质方面起到重要的作用，这节起到了承上启下的作用。
2．教学目标：【情感态度与价值观目标】：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
【能力目标】列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。
【知识目标】观察家长、老师、同学们及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。
3 教学重点：生活情趣贵在高雅4 教学难点：愤青生活中的不同情趣。
5课前准备：教师：准备相关图片、视频，制作多媒体课件。
学生：预习教材内容，搜集生活案例。
6 课时划分：一课时7 教学过程：课前5分钟诊断1、怎样调节和控制情绪？2、怎样合理宣泄情绪？设计意图：通过此环节检测学生对上节课所学知识的巩固情况。
并达到承上启下的效果。
创设情景，导入新课通过课前诊断，抓住关键词情绪，导入下节课的关键词情趣，从而引入新课。
设计意图：利用学生已有知识，唤起学生对问题的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力迅速的集中起来，为新课的进行营造良好的氛围。
【核心知识】1、分清生活中的不同情趣。
（难点）2、生活情趣贵在高雅。
理解高雅情趣的作用。
（重点）【温馨提示】情趣指志趣、志向或情调趣味。
有时也指情意。
情趣有高雅，低俗之分。
情趣有高雅，低俗之分，人们的经历，特长，情感，情操，知识和环境不同，也会有不同的情趣。
设计意图：明确考点，对症下药。
板块一:生活处处有情趣（情趣有雅俗之分）英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
七年级政治下册 第14课 第1框 生活处处有情趣学案 鲁教版
生活处处有情趣教师寄语：静以养身，俭以养德。
——诸葛亮学习目标：1．知识目标：知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情绪对人会有不同的影响。
2．情感、态度、价值观：热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。
3．能力目标：认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和提高辨别能力学习重点：高雅情趣和庸俗情趣的区别学习难点：情趣有雅俗之分教学过程一、自主学习1．阅读：教材P38页正文内容，思考：生活中的情趣体现在哪些方面？2．看看：教材P38--39页两组图画说说：图画中的人物分别在干什么？想想：两组图画所反映的情趣有什么不同？二、合作学习阅读教材P39—40页正文内容，请结合教材P39页“读一读”和P40页“相关链接”请判断下列情趣哪些是高雅的？哪些是庸俗的？并说说分别会对人们产生什么影响？①喜欢唱歌②上课时间小声唱歌③喜爱雕刻④在课桌面上刻字⑤喜欢旅游⑥在文物古迹上题写“某某到此一游”高雅情趣有（填序号）：。
其影响是：。
庸俗情趣有（填序号）：。
其影响是：。
四、合作探究：材料一：有一位优秀的学生小亮，从小就有多种兴趣爱好：下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山旅游等他样样喜欢。
当他以全省理科高考第一名的成绩考入北京大学后，他用怀恋的语气说：“从小学到中学，我有那么多的兴趣爱好，不管我现在是否依然喜欢，却都给我带来了益处。
从棋里，我学到了大局观和均衡感;从书法里，我学到了结构和章法；从诗词中，我学到了音律美和对称美。
这些爱好曾使我努力学习，深感生活的充实，从中学到的知识至今仍然能不断的给我智慧和启迪。
”材料二：初中生小明在寒假中受到他人的引诱，学会了吸烟、打麻将和一种称为“斗地主”的赌博游戏，开学后，已无心再学习，成绩直线下降。
（1）读了上述两则材料你有何感想？(6分)（2）请你谈谈高雅情趣对个人的发展有什么意义？（6分）参考答案：(1) 情趣有雅俗之分。
高雅的情趣对我们有很大的作用，而庸俗的情趣对我们有很大的危害：它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣 多彩的生活》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》教学设计一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册第14课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活有着积极的影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生掌握如何正确对待和选择生活中的情趣，以及如何将这些情趣融入到自己的生活中，从而使生活更加丰富多彩。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对生活中的情趣有一定的了解。
但部分学生可能对生活中的情趣缺乏关注，或者对某些情趣有误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解和对待生活中的情趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，并认识到这些情趣对人们生活的积极影响。
2.培养学生正确对待和选择生活中的情趣，学会如何将这些情趣融入到自己的生活中，使生活更加丰富多彩。
3.提高学生关注生活、热爱生活的意识，培养学生的情趣素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，并认识到这些情趣对人们生活的积极影响。
2.难点：培养学生正确对待和选择生活中的情趣，学会如何将这些情趣融入到自己的生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解和认识不同的情趣，并从中得出结论。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对生活中情趣的认识和体验，促进学生之间的交流。
3.实践操作法：引导学生将所学的情趣知识应用到实际生活中，从而使生活更加丰富多彩。
六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治七年级下册。
2.案例材料：收集一些生活中的情趣案例，用于分析和讨论。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中的情趣场景，如书法、绘画、音乐、运动等，引导学生关注和思考这些情趣对生活的影响。
山东人民出版社道德与法治初中七年级下册第七单元第14课《多样的情趣 多彩的生活》教学设计
《多样的情趣多彩的生活》教学设计【选用教材】义务教育教科书山东人民出版社道德与法治初中七年级下册第七单元第14课《多样的情趣多彩的生活》【课题】《多样的情趣多彩的生活》【课型】新授课【教学年级】初中七年级【教学课时】1课时【学情分析】由于七年级学生活泼好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。
这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合、归纳总结等科学的学习方法。
【教材分析】（一）内容介绍本项目共安排了两个层次的内容，层次一主要引导学生认识到生活情趣是多种多样的，学会区分高雅情趣和庸俗情趣。
层次二主要引导学生体会高雅情趣在生活中的重要作用。
（二）地位和作用本节课选自第七单元心中拥有灿烂阳光，这一单元安排两个专题课内容，14课“过富有情趣的生活”安排了“多样的情趣，多彩的生活”和“追求高雅情趣”两个项目的内容。
这两个项目是密不可分的，只有认识到高雅情趣的重要作用，才能真正将陶冶高雅情趣内化为自觉的要求，并落实到行动中。
(三) 教学设计理念新课程要求教师由教教材走向用教材，并且是创造性的使用教材。
教师是学习的引导者、合作者、参与者。
学生的学习方式应体现出自主、探究、合作、创新性学习。
创设富有情趣的课堂情境，适当利用音乐、美术、摄影、游记等学生喜闻乐见的作品，利用本班资源，让学生在情境中体验，在体验中感悟，在潜移默化中辨别高雅与庸俗，端正态度，掌握方法。
【教学重点】生活情趣贵在高雅【教学难点】分清生活中的不同情趣【教学方法】情境创设法、案例教学法、小组合作交流法【教学目标】情感态度价值观：感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
能力：列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。
知识：懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。
【教学过程】一、创设情境，导入新课(课前欣赏古典音乐：《高山流水》)播放春晚视频《剪花花》剪窗花是一件非常平凡的生活小事，但在两个孩子的眼里，却充满了情趣。
思想品德：14.1《生活处处有情趣》教案(鲁教版七年级下册)
生活处处有情趣教学目标情感态度价值观目标：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活．能力目标：分清情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断能力．知识目标：（１）知道情趣有雅俗之分（２）明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣）教学重点：生活处处有情趣。
教学难点：情趣是多种多样的。
教学方法：多媒体辅助教学、师生活动、学生探究。
教学课时：一课时教学过程（一）导入新课：一、导入新颖，精神振奋。
在上课前，让学生唱唱歌，振奋一下精神，使学生心理舒畅，产生强烈的学习愿望。
如上课时，先让学生听《我们的生活充满阳光》，他们会被这动听的歌曲所吸引，产生要学的动机，从而提高他们的学习兴趣。
设置情境：用多媒体播放一段自然风光录象问：同学们看完了之后有什么感受和想法吗？学生回答后，教师总结：同学们说出了自己的真实感受，很好。
从刚才同学们的回答中老师知道大家一定是被这怡人的景色和优美的乐声所感染了，陶醉了。
我们生活在这个世界上，有很多美好的事物，我们可以感受。
我们把这种对美好事物的感受，欣赏和追求就称之为一种情趣。
那么，情趣究竟是怎么回事？多种多样的情趣体现在哪些方面呢？我们就带着这些问题一起来学习今天的内容：（二）引导自学，明确目标：课前让学生充分预习，给学生留下思维的时间和空间。
这样学生会积极开动脑筋，努力钻研，能充分挖掘学生自学的潜能。
通过预习和思考，学生心中有数，对不够明确或不能理解的内容高度重视起来，为我们课堂讲解，重新制定课堂目标作好充分的准备。
学生带着问题去看书，既培养了学习的兴趣，又拓宽了学生思维的空间。
教师到课堂上再重点地分析、讲解、点拨就会产生事半功倍的效果。
给学生5分钟的时间阅读一下课文，圈划出本课的学习要点。
学生自读课文，教师板书本课要点。
（三）合作互学，交流探索1、为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的作用）2、Ｐ２１“说一说”3、Ｐ２２萧伯纳的事例说明了什么？4、Ｐ２３“说一说在教师的主导下，充分发挥教育民主，发挥学生的主动性，是我们师生间组织关系的特征。
(七年级政治教案)多样的情趣多彩的生活教案
多样的情趣多彩的生活教案七年级政治教案●一、教材分析本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。
试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
●二、学情分析对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
●三、目标设计知识与技能：1、生活中处处有情趣。
2、情趣与兴趣的关系。
3、情趣有高雅和庸俗之分。
过程与方法：通过学习，在比较高雅生活和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。
情感、态度与价值观：1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
2、从生活实际出发，培养高雅的生活情趣、追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。
●四、教学重点情趣的雅与俗●五、教学难点提高区分不同情趣的能力●六、教学方法教师讲解、小组合作探究,讨论等●七、教学过程【导入新课】：设置情境导入。
同学们好！相逢一种缘分，在今天这个舞台上和大家相遇，这就是一种缘分。
人常说：“水过留痕”，既然我们相识了，不管以后会不会遇到大家，至少在现有的相识中我们给彼此留下一些印象。
所以呢，今天我想了解随机了解我们中间的五位同学。
了解什么呢？我想了解了解大家的兴趣爱好。
哪位同学愿意帮我开个头呢？学生回答【教师导课】好，很感谢这五位同学，从刚才这五位同学的分享中，我看到了他们丰富的课余生活，我相信我们其他同学也都有自己的兴趣爱好，那今天我们就一起来谈谈我们多彩的生活情趣。
【教师】我还想再了解几位同学的兴趣爱好。
七年级政治下册 第六单元 第14课 第1节 生活处处有情趣教案 鲁教版
学生先看，然后讨论回答
学生阅读小林和小婷的行为，思考后回答问题，教师要给与适时的引导
阅读材料回答问题，引导学生主动回答
学生大声齐读
阅读事例引导学生回答问题，教师补充
复习记忆
习题训练
板
书
教
后
反
思
三、课堂导入：课件出示图片：自然景色、社会活动、劳动、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？
老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课生活处处有情趣
四、课件出示学习目标：
1．什么是高雅情趣？
2．什么是庸俗情趣？有什么危害？
3．高雅情趣的作用是什么？
五、教师结合课件讲解：
第一目：情趣有雅俗之分
情境活动一：一组图片动态展示自然界、工作、学习、业余生活情境
教师总结：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造、休闲娱乐等活动之中。情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？
教师总结：高雅情趣可以拓宽人们的学习和活动领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
教师总结：结合课件示意图总结，高雅情趣的作用，指导学生培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，既有利于自己的健康发展，也有利于回报奉献社会。
六、课堂基础知识巩固：
老师点拨：①小林的情趣高雅。②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育锻炼、集邮等。
庸俗的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、上网成瘾等。
危害：会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
初中道德与法治《多样的情趣1多彩的生活》优质教学设计、教案
教学设计山东人民出版社七年级《道德与法治》《多样的情趣多彩的生活》教学设计内容标准一1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
教材分析本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。
试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
教学目标【情感、态度、价值观】1. 体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
2. 结合自身或身边榜样的高雅情趣，体验感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。
【知识目标】：1. 通过图片和视频感悟，懂得生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。
2. 通过学习身边人、名人培养高雅情趣的方法，积极培养高雅情趣。
教学重难点重点：生活情趣贵在高雅。
难点：追求高雅情趣教学方法：案例分析法、自主探究法、情境分析法教学活动过程【课前情景创设】：展示校园生活图片音乐相册引起学生对生活片段的回忆，引导学生积极参与【导入新课】美文欣赏《陋室铭》，学生思考：你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？请学生们再次朗诵。
师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。
可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。
今天我们一起学习《多样的情趣，多彩的生活》，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的情趣之美。
【新授过程】活动一：生活回望1. 展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。
2. 结合图片，总结兴趣与情趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。
鲁教版七年级政治下册第7单元第14课第1框 多样的情趣 多彩的生活(8)
七年级政治7.14.1《多彩的情趣多彩的生活》导学案编号08设计者审核初中部政治组【学习目标】1、了解生活处处有情趣。
2、掌握高雅生活情趣的作用【预习导航】认真阅读教材全文，独立思考并尝试回答下列问题：1、★★高雅生活情趣有什么作用？【课堂探究】探究活动一：生活处处哟情趣1、看课本P46页，思考：你的情趣爱好是什么？你从事着感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？思考：情趣和兴趣有什么关系？2、结合课本p48，漫画中的情趣是健康、向上、文明的吗？会带来什么后果？探究活动二：生活情趣贵在高雅1、名人故事鲁迅先生兴趣广泛，生活充满情趣。
看画是一种，“随便翻翻”也是一种。
他说，书在手头，总要拿来翻一下，看看序目，浏览内容，不费心不用力，用它来消除疲劳，这种“消遣的读书方法”既调剂了精神，又开拓了知识领域，对写作很有裨益。
2、有人曾经科学研究并分析了生活中富有情趣的爱好对人的影响，结果如下：爱书法——平心静气爱下棋——思维敏捷爱音乐——增强食欲爱养花——陶冶性情爱赏鱼——调节血压爱作画——开阔思维爱写作——丰富想象结合课本p49,以及探究活动1、2思考：高雅生活情趣有什么作用？【课堂检测】一.选择题1、生活中很多人养花，开始的时候是出于兴趣种了些花，但随着时间的推移，就会发现养花可以使人的心情变得平和、消除烦恼，是一种享受、一种情趣。
这很好地诠释了（）A.情趣和兴趣没有任何关系B.个人的兴趣不可能发展成为情趣C.兴趣在情趣发展过程中不起什么作用D.情趣和兴趣是有联系的，情趣是以兴趣为基础而产生的2、心理学家皮亚杰说过：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。
”这表明（）A.工作成就的取得，取决于兴趣B.不感兴趣的工作，不会取得成就C.人对感兴趣的事会产生情趣，继而会很投入地工作D.工作必须是自己的兴趣所在【总结概括】请你写出本节课的学习内容：【课堂评价】各小组合作的情况：【作业布置】熟背本节课的重点。
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鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》教案
教学目标：
知识与能力：了解生活中的情趣分为雅和俗；并了解各自作用。
过程与方法：培养学生在日常生活中善于发现、捕捉生活情趣的能力。
提高学生识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力，培养学生正确学会品味生活情趣的能力，为树立正确的人生观、价值观指明方向。
情感态度价值观：学生感受到高雅生活情趣对生活的益处。
教学重点：正确区分高雅生活情趣和庸俗生活情趣。
教学难点：并认识到高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。
教法设计：案例分析启发引导学法设计：感悟交流思考探究归纳总结课时安排：1课时教学过程：一. 复习导入 1.复习提问：①缓解学习压力的有效方法有哪些？②如何从容面对考试？ 2.导入：展示图片，激趣导入（板书课题，出示教学目标）二.新授 1.学生自主阅读课本47页材料，思考：①广泛的兴趣爱好对小峰的成长有什么作用？②生活中，一个人的情趣表现在那些方面？提示：①丰富了知识，学到了本领，开阔了眼界，发展了智力，陶冶了情操，锻炼了毅力，等等。
②
兴趣，爱好，消遣，玩赏等方面。
2.教师展示图片资料，扩充：什么是情趣？ 3.引导学生理解：生活处处有情趣（人是要有点生活情趣的，没有情趣的生活是单调乏味的。
健康，文明，向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。
） 4.庸俗的生活情趣的影响：是不是所有的情趣都可以使我们的神经得以放松，疲劳得以解除吗？那么下面这些呢？（展示图片）学生思考探究，得出结论：（庸俗的生活的消极作用）①不利于青少年的身心发展，②甚至有害与身心健康。
5.探究活动：①观察下列图片，说说哪些是高雅的生活情趣，哪些庸俗的生活情趣？②辨别：（判断一种情趣是高雅还是庸俗，要具体问题具体分析）喜欢唱歌？上课时在下面小声唱歌？喜欢雕刻？在课桌上面刻字？看书？沉迷校园青春小说？ 6.学生自读教材49—50内容，讨论：高雅的生活情趣对人生的影响有哪些？（为什么培养高雅的生活情趣？）教师点拨，引导：①能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生命质量。
②可以使我们在生活中更多的发现美，感受美，欣赏美；可以拓宽我们的学习和活动领域，能开阔视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。
7.课堂活动：①请看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的生活情
趣。
（1）喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学睡觉？为什么？（2）双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体？为什么？（3）利用电脑上网学习，查资料？为什么？（4）上网打游戏，浏览黄色网页？为什么？②健康快乐对对碰（连线）三.课堂小结：
1.不同情趣的特点及影响
2.高雅生活情趣的作用。
四.学生活动 1.联系当地社会风气、文化氛围及学生自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，为什么？ 2.谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画后的感受，以及集邮、收藏、养鱼等各种兴趣爱好对自己生活的影响。
五.作业设计： 1.《成长资源》21页填空题。
2.非选择题第9题。
（不抄材料，只抄题作答即可）。