市南区2009-2010学年度第一学期小学语文学科

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总结(2009-2010上学期)

语文教研组工作总结（2009/2010学年第一学期）时间过得真快，一转眼这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。

教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

充实之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩（一）更新观念，提升能力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互相听课并进行研讨。

双周采取以备课组为单位组织业务学习和研讨。

通过这一系列的活动，组内教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2. 组织本组老师积极参加外出学习，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向本组语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

（二）改进方法，提高效益1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高组内教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们认真组织了集体备课活动，结合学校语文综合性学习课题研究，每位老师参与语文综合性学习教学研讨，老师们共同参与备课、研讨，从各单元语文综合性学习的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

小学2009-2010学年度第一学期教学工作总结

小学2009-2010学年度第一学期教学工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！石牌小学XX年-2009学年度第一学期教学工作总结本学期，为让教师进一步转变教育教学观念，提高课堂教学质量，培养全面发展的学生，教务处在学校统一部署和领导下，主要开展了以下几个方面的工作。

一、以制度为动力，让教学工作有章可循开学初，根据学校的安排，重新修订和完善了《石牌小学教师专业发展评价细则》。

修订和完善后的《评价细则》，除对理论学习、实践反思、阅读视野、现代信息技术运用等有明确的，又增添了课题研究和“磨课”奖励。

评价细则的修订和完善，让老师们心中有杆秤，知道该做些什么，该怎样做。

规章制度的完善，不仅指引着教师自觉地、有效地开展教学科研工作，也方便了学校对老师教学科研工作的量化和管理。

按制度给老师的工作量化打分，公正公平，让老师们心服口服。

二、以校本培训为途径，促进教师专业成长在教育教学实践中，我们深感提高老师素质的重要性。

因此，通过各种途径，借助各种平台，在老师中大兴学习与研究之风，努力通过建造学习型学校，达到提高老师素质的目的。

1、加强检查，常规教学开展地扎实有效9月1日和11月26日，由学校领导、教研组长、教师代表组成的检查小组，对各位老师的备、教、改、导、辅进行了全面检查。

在检查中发现了许多优点，也暴露了一些问题。

检查情况及时在全体教师会上进行通报，让老师们在今后的教学发扬优点，改进不足，相互取长补短。

2、加强引导，开好每月一次的教学小结会本学期召开了两次教学月工作小结会。

月小结会上，或通报教育教学情况，或学习相关教学经验和教学随笔，或探讨教育教学中的困惑。

每次会前，我都会精心准备，做到心中有数。

会后，老师们有所收获。

3、立足课堂，开展“磨课”活动，互动学习，共同提高本学期组织多种形态的公开课：有新调入老师的展示课，校本研讨课、教学检查汇报课。

市南区2009-2010学年度第一学期小学语文学

备注
市南区教育研究指导中心
2009年11月30日
市南区2009-2010学年度第一学期小学语文学科
三年级研讨活动反馈表（二）
组织者
徐慧颖
时间
2009.11.20
1:30~4:30
地点
区实验
研讨内容
语文味课堂策略探讨
各校出勤(全勤用空格表示，请假、迟到、早退、缺勤将注明)
新昌路
文登路
区实二小
宁夏路
太平路
贵州路
未到
宁夏二小
市实验
八大峡基隆路大学路源自新世纪南京路莱芜路
银海
燕儿岛
德县路
天山
镇江路
北京路
福林
未到
金门路
莘县路
海利丰
香港路
朝城路
定陶路
区实验
嘉峪关
榉园
未到
研讨活动纪要：
一、观摩示范课——区实验路倩《金子》
二、结合课例，围绕“课堂怎样体现语文味”进行评课——各校教师
三、观摩名师课堂中体现语文味的录像片段——王松洲《一夜的工作》片段
王廷波《一只贝》片段
2．《李时珍夜宿古寺》（四年级）（宁二刘伟）
二、主题研讨
1．《珍珠鸟》教材解读及教学设计（南京苏秋红）
2．课例教学反思
3．语文学习习惯养成交流（贾海泉刘伟）
三、主题分析（教育中心颜秉君）
1.《诚实与信任》教材解读及教学建议
2.两节课例应达成的教学目标及应注意的问题
3．教学中的四点要求
互动
参与
情况
本次活动研讨气氛浓，达到了预期的效果，海利丰、南京、德县、区实二等学校的老师积极参与，从课例中发现亮点、指出问题、提出建议，真正发挥了研讨的作用。

2009--2010上六语计

2009—2010学年度第一学期小学六年级语文教学工作计划东山小学乔秀忠语文学科是学生学习其它科学文化知识必备的系统工具，是学习科学文化知识、培养能力、发展智力的基础。

为切实加强这一学科的教学力度，提高语文教学质量，制定如下教学工作计划：一、学生基本情况分析１、多数学生不能写一手好字，有些学生对一些汉字不能熟练运用。

２、４０％的学生阅读、写作、听话、说话的能力不强，没有养成学习语文的良好习惯。

３、多数学生的作文能力偏低，作文时无话可说，条理性不强，没有中心，材料不典型，缺乏新鲜感。

鉴于此，本学期要进一步转变教学观念，改进课堂教学，强化语文活动，优化语文环境，改革考查办法，以便充分激发学生的兴趣，发挥学生的主体地位，努力提高教学质量。

二、本册教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文１4篇，略读课文１4篇，选读课文8篇。

本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为8组，每组教材由４部分组成：第一部分是导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整教材有一个总体的了解。

第二部分是课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考、练习。

每组有4-5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。

“精读课文”前有“预习提示”。

本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。

要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关资料等。

课文后有“思考练习”，一般每课安排3-4题。

略读课文前有阅读提示。

阅读提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容，揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。

第三部分是口语交际。

，体现了本册读写训练的重点。

第四部分是习作园地。

每组课文之后有“积累运用”，注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。

由“导读”到“习作园地”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

2009—2010第一学年小学三年级语文期末综合试题

语文期末试题小黄湾小学王金霞2009—2010第一学年小学三年级语文期末综合试题第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写汉字。

（6分）bài fǎnɡɡǔ lì pīn mìnɡ kuān yù（）（）（）（）二、用“”画出句子中带点字的正确读音。

（3分）1、李虹拿着扇（shān shàn）子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（fā fà），可妈妈送给了她一个发（fā fà）自内心的微笑。

2、一切预备停当（dāng dàng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xi āng xiàng）。

三、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。

（6分）例：遍（一遍）编（编写）傍（）（）耍（）（）穷（）（）推（）（）四、积累词语（10分）1、将下列的词语补充完整。

（6分）（）口同（）（）近（）名不（）不（）如（）以（）千里（）（）（）头（）气2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）：（2分）3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。

（2分）五、认真读句子，填上合适的词语。

（4分）第二天，太阳升上来，蒲公英（）了自己的（），（）又变成了（）。

六、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。

（6分）1、（），但悲不见九州同。

2、（），眼见为实。

3、毕竟西湖六月中，（）。

4、山重水复疑无路，（）。

5、（），孤帆一片日边来。

6、湖光秋月两相和，（）。

七、古诗积累（5分）1、《元日》是（）代著名诗人（）写的。

（2分）2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(３分)第二部分：阅读积累与运用（28分）一、认真阅读《掌声》一课，回答下面的问题。

（13分）掌声上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

2009--2010学年上期一年级语文期末试卷

古荥中心校2009--2010学年度上期期末试卷一年级语文（60分钟完卷满分100分）一、汉h àn语y ǔ 拼p īn 音y īn（24分）1.我w ǒ 能n ãng 给g ěi 拼p īn 音y īn 宝b ǎo 宝b ǎo 排p ái 队du ì（12分）ie u zh zh i ɑo y yu ɑn er y in ɡ n d r i2、我w ǒ 会hu ì给g ěi图t ú画hu à选xu ǎn名m íng字z ì。

（4分）(yu â er) (n án ɡu ā) (hu ā sh ēn ɡ) (xi ïn ɡ m āo) (z ú qi ú)3.我wǒ 会huì 把bǎ 音yīn 节jiã 补bǔ 充chōng 完wán 整zhěng（8分）y h ē i àn雨衣火山电车鱼片 i ǎo ì ɡu x 飞鸟力气广大中心二．我wǒ 能nãng 看kàn 拼pīn 音yīn 写xiě 词cí 语yǔ。

(16分)ch ǐ zi k āi m ãn b ái y ún shu ǐ ɡu ǒsh ū b ěn m áo j īn z ì j ǐ d ōn ɡ xi三、我w ǒ 会hu ì 写xi ě 反f ǎn 义y ì 词c í。

（5分）四、我w ǒ 会huì 变biàn，加jiā 一yì 笔b ǐ 变biàn 成chãng 另lìng 外wài 一yí 个gâ 字zì。

2009——2010学年度第一学期小学语文研究课一览

09092－YY02
胶州市向阳小学
薛金晓
英语
六
PEP7 U4 I have a pen pal.
是
09.11.20
胶州振华小学
09092－YY03
青岛洛阳路一小
袁媛
英语
六
M3 U1 Shopping at the supermarket
是
09.11.17
青岛人民路一小学
09092－YY04
青岛杭州路小学
贺敏
科学
五
冬季星空
是
2009．11．16
台东六路小学
09092-kx01
山东路小学
赵世媛
科学
三
水往高处走
是
2009．11．16
台东六路小学
09092-kx02
莱西市滨河小学
李霞
科学
三
太阳和影子
是
2009．9．30
莱西市滨河小学
09092-kx03
李沧区第二实验小学
王文峰
科学
三
空气的成分
是
2009．12．22
李艳
小学数学
二
倍的认识
是
2009.12.22
青岛市实验小学
09092—SX14
城阳区程哥庄小学
崔晓燕
小学数学
三
分数的初步认识整理复习
是
2009.12.30
城阳区程哥庄小学
09092—SX15
城阳区流亭小学
赵敏
小学数学
六
圆的复习
是
2009.12.30
城阳区程哥庄小学
09092—SX16
2009——2010学年度第一学期小学英语研究课一览表学段：小学填表人：孙泓

2009-2010上学期

2009-2010学年上学期语文教研组工作总结语文教研组2010年1月语文教研组工作总结本学期语文组全面贯彻学校布置工作，结合本组教师队伍发展实际，认真落实了学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求，整体落实了学期初教研工作会议精神，进一步加强教研组和集体备课组的建设，确实提高了教研工作的时代性、时效性、针对性和全员性。

引导教师树立教育质量化的观念，积极投身教科研实践。

加快对青年教师的培养步伐，新教师培训工作有所创新，教学反思进一步落到了实处。

充分发挥集体备课组的活力，努力把教研科研工作落到实处；积极推进青年教师的见习期培训工作，不断为其铺设成长进步的桥梁；同时根据语文新课程标准对语文学科的发展提出的新要求，我们认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，使自身符合时代潮流的发展要求。

在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新语文教学。

现将学期工作总结如下：一、着重落实了以下几项工作1.扎实开展学生活动，丰富校园文化建设。

为了提高学生学习语文的兴趣和热情，营造良好的语文氛围，以教研组为单位的各集备组开展了丰富多彩的校园文化活动。

举办书法比赛，为培养学生良好的书写习惯起了积极作用；为刚进来的新生举行了一次激烈的迎国庆诗歌朗诵比赛，既调动学生参与的热情又为初高中知识的衔接打下基础；高二集备组举办的演讲比赛，受到学生的积极参与，甚至其他年段的学生也热烈参与。

高三集备组，针对本年段的学情开展了针对性较强的“语文限时阅读”比赛。

各项活动的开展赢得了学生的青睐，也为校园的文化建设增添了色彩。

2.开展实施了新教师的“观摩课”、说课的讲评工作本学期，根据我组实际，我们认真安排了青年教师的“两课两评”活动。

“两课”工作以青年教师“观摩课”（寻找课堂与课题的切入点）为主，结合青年教师语文说课、说从教心得。

2009—2010学年度上学期三年级语文科教案

2009—2010学年度上学期三年级语文科教案主备人：张艳课题：10 风筝教材简析:《风筝》是一篇精读课文，写了“我”童年时候和伙伴做风筝、放风筝的情景。

文章语言朴实，多于白描而极少调饰，笔调亲切、温馨、自然。

教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写：精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

4、引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

教学重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

教学难点：引导学生理解孩子们心情的变化。

教学课时：两课时第一课时教学目标：1、流利地朗读课文，整体感知课文内容。

2、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写：精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续等词语。

教学重点：1、熟读课文，会写12个生字。

2、了解课文内容。

教学准备：小黑板教学过程：一、提问导入同学们，你们放过风筝吗？愿意介绍一下放风筝的情景吗？①指名答。

②引入：今天呀，我们一起走进贾平凹的童年，去看看他和小伙伴们是怎么放风筝的。

2、揭题，板书课题。

作家简介：贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。

著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇小说《我是农民》等。

3、齐读课题。

二、初读课文，学习生字词1、教师范读课文，学生标注不认识字的字音。

2、自读课文，要求读准字音，读通句子，生字多读几遍，不好读的地方多读几遍。

3、同桌互读，互相正音。

4．指名学生读，一人读一个自然段，注意正音。

5、检查认读生字新词的情况。

小黑板出示词语：精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续。

20092010学年度第一学期市南区

不要将“语境歌”的使用变成单纯的背诵儿歌。
以zh、ch、sh、r这课为例
狮子想要干什么？
生：这只狮子想要吃小猴。师：这就是“吃小猴”的ch。（相机挂出卡片ch）。狮子吃到
小猴了吗？为什么？
生：没有，因为树上的猴子用一根树枝把这只小猴拉到树上去
了。
师：对，这就是树枝的zh。（相机挂出卡片zh）
４、阅读５、单元练习
国标本苏教版小学语文一年级(上) 教材分析
主要内容
习惯篇的编排特点、实施建议和策略汉语拼音的编排特点、教学建议和策略 “识字”的编排特点、教学建议和案例阅读教学的目标、实施策略及注意点单元练习编写体例及教学策略

良好学习习惯的界定及特征

学习习惯：是指在长时期的学习过程中，逐渐养成的不易改变的行为倾向，是极为稳定的思维和行为的动力定型。从脑科学的角度来看，是因为形成一种稳定的记忆之后产生的“自动化”行为。

（2）学生练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。一是大面积指名读；二是不断巡视，发现问题随时指导。（3）多采用“顺口溜”教学。

小小帆船迎波浪，像个6字就是b; 小猴推车上山坡，车的样子像个p; 小兔挎篮采蘑菇，三个蘑菇连成m; 魔术师台上站，手扶魔棒fff.

一声很好读，大家一起读，四声很好读，大家一起读。二声、三声有点难，大家赶快练一练。同桌互相评一评。
2、j q x 与ü 相拼，ü 上两点省略的原则。
拼音教学中要注意的
几点
（1）四声的发音二声、三声是难点建议辅以手势，可夸张一些。如二声可由倾斜向
上改为竖直向上，四声改为竖直向直，三声拐弯大一些，读得慢一些。（示范）

2009—2010学年度上期三年级语文期末试卷

古荥中心校2009——2010学年度上期三年级语文期末试卷学校班级姓名分数同学们，这个学期很快结束了，收获一定不小吧？请你带着自信和智慧，用漂亮的钢笔字向老师和家长展示一下你的学习成果吧！一、先看清题目要求，再认真听两遍录音《可爱的鸟儿》，然后完成下面各题。

（5分）1.请认真听录音，选择你认为正确的答案，将序号填在括号里。

（1）文章写了（）种鸟儿。

A、2B、 3C、4D、5（2）画眉（）四周画了一条白色眉线，依依可人。

A、眼睛B、腹部C、颈部D、背部（3）大雁飞行的时候，队形、次序都有一定规矩：（）打头，（）居中，（）压阵。

A、幼雁B、老雁C、大雁2、鸟儿（）羽毛美丽，它们（）有许多美德。

3、从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了（）的力量。

二、我会看拼音，写词语。

（8分）kuān rónɡ máo dùn wēi xiǎn zī shi( ) ( ) ( ) ( ) nǎo nùhénɡkuà pǔsù pǔtōnɡ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我能看清每组字的区别，看我来组词。

（5分）辨（）仰（）戴（）脸（）绪（）辩（）柳（）带（）捡（）堵（）四、积累词语我最棒，我一定能填正确（4+2分）。

刻舟（）剑没（）打采（）近求远大惊失（）兴高（）烈不（）思索相提并（）不闻不（）我还积累了不少这样的四字词语，我可以再写出两个。

（）（）五、连线。

（4分）雪白的脸蛋抽出单词绿油油的面粉张开理想白茫茫的禾苗实现双臂红润的晨雾背诵枝条六、写出带点词的反义词。

（3分）1、爸爸经常教育我：“做人不能太傲慢．．，要（）一点。

”2、为了他人的（），有危险．．时应让别人先出去。

3、虽然这个实验失败．．了很多次，但这次终于获得了（）。

七、选择正确的词语填在括号里。

（7分）不但……而且……因为……所以……虽然……但是……1、（）老奶奶白发苍苍，（）行动十分利索。

2009年度第一学期三年级语文科教学工作总结

2010-2011学年度第一学期三年级（1）班语文科教学工作总结官圩镇沙旁小学徐庆超时光匆匆，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，检视自己一学期的教学足迹，三年二班的语文教学，在班主任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，通过师生的共同努力，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文科均匀分70.7分，及格率87%，优秀率32%。

现将具体工作总结如下：一、激发学生学习爱好，进步学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、留意新课导进新奇。

“爱好是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习爱好。

譬如，在导进新课，让学生一上课就能置身于一种轻松的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进进情景；也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对题目充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。

通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

关于开展市南区2009-2010学年度第一学期初中,小学音乐学科

关于开展市南区2009-2010学年度第一学期初中、小学音乐学科“音乐作品集备”活动通知局属各初中、小学，各民办学校：为进一步贯彻落实市南区“教师专业素养提升计划”工程，提升我区初中、小学音乐教师的专业素养，促进教师准确分析、演示音乐作品的能力，把握教学重、难点，提高音乐课堂效率，我区将在上学期音乐学科集体备课活动的基础上继续组织全区初中、小学音乐教师开展“音乐作品集备”活动。

一、活动内容本次活动由全区各初中、小学全体音乐教师在各校教研组充分研讨的基础上，设计“音乐作品集备”相关内容。

将由教研员、中心组成员、素养提升工作小组对各校提交的内容进行整理、完善，最终全区共享，作为教师日常工作的有利资源。

二、活动过程活动将分三个环节进行。

第一环节：全区各初中学校以音乐教师个人为单位、各小学音乐教师以教研组为单位根据教育研究指导中心统一分配的教材、课题（见附件1、附件2），按照中心设计的模版（见附件3），上交一份能代表个人和本校最高水平的音乐作品集备稿。

第二环节：教研员、中心组成员、素养提升工作小组对各校提交的内容进行整理、完善，从中提炼出优秀案例及主要问题，作为2010年素养提升培训年展示与交流的重要素材。

第三环节：按教材册数、单元内容整体成册，呈现给全区初中、小学，使我们的集备工作凸显价值，以期达到引领全区音乐教学研究方向的目的。

四、相关要求（一）“音乐作品集备”要求1．科学性。

音乐作品集备要在认真研读《音乐课程标准》的基础上，准确把握教学理念和学科规律，体现教学原则和学科专业性。

2．全面性。

充分挖掘教材、分析作品，全方位、多角度搜集、提供教学相关信息，为教学实施奠定基础。

3．针对性。

依据各学段目标，准确确立三维目标。

参照音乐学科素养提升指标的重点内容有效设计演奏、演唱的方法，使策略得当，具有针对性和实践性价值。

4．自主性。

各学校教师集备研究应本着严谨、认真的教学态度，充分体现出各自学校、教师“音乐作品集备”的研究水平和教学特色。

市南区2009-2010学年度第一学期

榉园
未到
研讨活动中典型事例简记：
课例展示
课题：《试飞》七年级执教教师：三江学校李艳
互动
参与
情况
2015年12月14-18日，青岛市特教学校自闭症教育师资培训暨市南区特殊教育研究会在市南区三江学校举办。邀请了北京特殊教育专家做培训、指导，来自全市12所特教学校及市南区随班就读学校观察员近百人参加了学习、互动。
市南区2015-2016学年度第一学期中小学心理健康教育学科研讨活动反馈（九）
组织者
松梅
时间
2015.12.16
地点
三江学校
研讨内容
青岛市特教学校自闭症教育师资培训暨市南区特殊教育研讨活动
各校出勤情况
新昌路
毕晓清
莱芜路
成倩
5中
王华杰
宁夏路
请假
德县路
史玉华
7中
刘倩
宁二
朱敏
北京路
王丽娜
24中
程秀灵
基隆路
盛晓文
朝城路
宋朝博
26中
江晶
南京路
熊晓莹
嘉峪关
李建
51中
胡英
燕儿岛
刘向
区实二
陈洁
57中
张志玲
镇江路
刘静
贵州路
刘雅玮
59中
于明东
金门路
吕晴
八大峡
李晓琳
智荣中学
未到
香港路
袁熙凤
新世纪
未到
三江
王嵘尉晓宁
李艳周玮晗
区实验
未到
银海
陈丕杰
文登路
朱华
天山
王幸子
太平路
李淼
福林
张惠
市实验

市南区2010-2011学年度第一学期小学语文学科“精品试卷”

市南区2010-2011学年度第一学期小学语文学科“精品试卷”评选活动方案一、指导思想为进一步贯彻落实市南区“教师专业素养提升计划”，提高我区小学语文教师的专业素养，促进教师准确理解教学内容，把握教学重点难点，切实提高教学质量，市南区教育研究指导中心将组织全区小学语文教师继续开展“精品试卷”评选活动。

二、活动内容本次活动由全区各小学、各年级语文教师在各年级教研组充分研讨的基础上，设计一份本年级语文试卷。

将由教研员、名师、市区中心组成员组成的评委对各校提交的试卷进行公平、公正的评比。

三、活动过程评选活动将分三个环节进行。

第一环节：全区各校语文教师以教研组为单位根据各年级教学进度，按照中心规定内容上交一份能代表本校最高水平的试题，在规定时间内将电子稿交各年级中心组组长汇总，文本稿上交至教育研究指导中心小学语文研究室。

第二环节：中心将组织评委对试卷分等级进行评比。

第三环节：由评选委员会将所选出的精品试卷进行全面评选，以全区阶段测试卷形式呈现给全区各学校，使我们的阶段测试更凸显其价值，以期达到引领全区语文教学研究方向的目的。

四、相关要求（一）“精品试卷”要求1．体现科学性。

试题的设计要以《语文课程标准》为依据，目标要明确，各题的测查意图要清晰，测查点明晰；试题设计要体现层次性，由易到难，由浅入深，难易适度，符合学生的年龄特点和认知规律。

题目的设计要体现多样性，避免出现重复的题型。

2．体现灵活性。

试题内容应以考查学生能力为主，避免死记硬背的题目，重在考查学生语言的积累和应用。

3．体现自主性。

教师应自主命题，坚决杜绝网上下载成品试卷。

（二）命题内容的具体要求1. 命题各部分内容及评分标准：⑴积累运用部分：包括拼音、字、词、句的相关内容，课内外的积累，字词句的应用等。

一年级90%左右；二年级占80%左右；中年级占40%左右；高年级占35%左右。

⑵开卷有益部分：包括课内、课外阅读。

一年级占10%左右；二年级占10%左右；中年级占30%左右；高年级占35%左右。

2009-2010学年小学三年级上学期语文教学总结

201X-201X 学年小学三年级上学期语文教课总结XX年-201X 学年小学三年级上学期语文教课总结XX年学年上学期，自己坚持仔细备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识系统，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升，进而不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。

下边是自己的教课经验及教训。

1、要提升教课质量，要点是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前写好教课方案，备好课。

①仔细研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。

②认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵讲堂上的状况。

组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，想方想法创建教课情形，激发学生的兴趣和感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的弊端，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学数学的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。

2、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，三年级的学生属于过渡期间，爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，个别学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的优等。

从赞叹着手，全部的人都盼望获得他人的理解和尊敬，因此，和差生谈话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责备学生从前，先说说自己工作的不足。