林教头风雪山神庙预习案共19页文档
林教头风雪山神庙教案
《林教头风雪山神庙》导学案2 【学习目标】1.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾冲突中刻画人物的方法。
通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点。
2.赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。
【重点难点】1.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾冲突中刻画人物的方法。
通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点。
2.赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。
【学法指导】分析归纳刻画人物形象的方法1.直接地正面地描写人物的语言、行动、心理等。
2.抓住细节来刻画人物性格【知识链接】【学习过程】一、预习案1、什么是细节描写？细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。
细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
2、描风绘雪，富有神韵，结合金圣叹评点《水浒传》论《林教头风雪山神庙》的景物描写。
金圣叹评点《水浒传》中几处关于风雪的评点摘录：①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
（一路写雪，妙绝。
）②那雪正下得紧。
（写雪妙绝。
）③看那雪，到晚越下得紧了。
（写雪妙绝。
）④放下花枪、葫芦在雪里……（花枪葫芦，写得好；又带写雪，妙。
）⑤入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神, 两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。
团团看来，又没邻舍，又无庙主。
（雪耀里固当见之。
）（中国古代小说极少孤立、静止地描写环境，结合人物动作描写环境是中国古代小说重要的美学特征之一。
一般学生能够注意到文章对风雪的直接描写和间接描写，很少有学生会注意到结合人物动作写风雪。
）二、探究案1、任意选择三道题分析句子中的细节描写(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止。
(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。
”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。
林教头风雪山神庙导学案
第二部分（2-5节）：酒店密谋。这一部分主要描述了林冲如何识破阴谋，怒买刀寻敌的过程。这是故事的开端，矛盾冲突开始显现，为后文的发展做了铺垫。
五、文学常识题
1.《水浒传》的作者是________，施耐庵，元末明初小说家。
2.《水浒传》是我国文学史上第一部描写________的优秀长篇小说。
四、中心思想
课文《林教头风雪山神庙》的中心思想主要体现在以下几个方面：
本文通过描写林冲在风雪之夜于山神庙手刃仇敌的故事，展示了林冲从逆来顺受、委曲求全到奋起反抗、杀敌上山的性格转变过程。这一转变不仅反映了林冲个人的成长与觉醒，更深刻地揭示了当时社会的黑暗与腐败，以及官逼民反的社会现实。
作者在人物塑造上采用了多维度的手法。林冲作为主角，其性格的转变和成长是故事的核心。作者通过林冲的言行举止、心理活动以及与其他人物的互动，全面地展现了他的性格特点和内心世界。同时，作者还通过对其他人物的刻画，如李小二的忠诚、陆谦的阴险等，进一步丰富了故事的人物群像。
情节安排也是本文的一大亮点。作者巧妙地设置了“风雪山神庙”这一关键情节，使得故事的发展跌宕起伏、扣人心弦。林冲在风雪之夜手刃仇敌的行动，不仅是他个人命运的转折点，也是整个故事的高潮部分。这一情节的安排既符合逻辑，又充满了戏剧性，使得读者在阅读过程中始终保持着高度的兴趣和紧张感。
C.本文是以林冲为主要人物，以他性格的转变为主线，通过他的遭遇展现当时社会的黑暗和腐败。
D.林冲因杀了高衙内，被刺配到沧州，看管草料场，后又因杀了陆谦等人，在柴进的引荐下，投奔梁山泊。
二、填空题
《 林教头风雪山神庙》预习资料(整理精校版)
很难相信，被逼上梁山的第一人竟会是他——原东京八十万禁军教头、人称豹子头的林冲！
开始，电视剧着重表现了他月有厚禄的官职，他幸福和睦的家庭，他与世无争的性格。
这一切，似乎与逼上梁山毫不相关。然而，他的一生是不平静的，风浪才刚刚掀起……
一日，他陪着妻子去岳庙还香愿，离开妻子随步闲走时在菜园子遇见了鲁智深，二人一见如故同去喝酒，他却被告知妻子遭人调戏。他匆匆赶去，亲眼看见妻子被当朝太尉高俅的干儿子高衙内调戏，他虽有满腔愤怒但却有所顾忌，“先自手软了”。这时的他还是一个怕惹是非的人，抱着息事宁人和吃点亏算了的态度。但他的退一步却使高衙内更进了一步，结果导致事态愈演愈烈。由高俅一手导演的林冲误闯白虎堂事件一下子将事态升了格也彻底改变了他的命运，他一夜之间便由昔日的禁军教头变成了阶下囚。但即使是这样，他仍然抱着日后能平反昭雪重回东京的幻想。在刺配沧州途中，尽管两个公差是那样肆无忌惮的凌辱虐待和企图暗算他，他也强忍住了。火烧草料场是他性格升华的开始，他从来没想要杀人，但高俅却非要追着杀他，必让他死而后快，连躲也躲不脱，他这才真正忍无可忍了。
三个自然段:：破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。
林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。
故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“官逼民反”这个主题。
三、预习提示：
一个悲剧英雄的性格变化
——评电视剧《水浒传》中的林冲形象
一场白雪，一杆花枪告诉了我们他的名字
一场恩怨，一封休书讲述了他的传奇
没有青史留名的荣耀，只有令人心动的故事
他不应活在世上，此人只应天上有
林教头风雪山神庙导学案及参考答案完整版
林教头风雪山神庙导学案及参考答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《林教头风雪山神庙》导学案【学习目标】1.知识目标:了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
了解景物描写和细节描写的作用。
2.能力目标:提高学生欣赏小说精巧构思的能力。
3.情感目标:认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
培养学生珍惜今天来之不易的幸福生活的意识。
【教学重点】1.景物描写的特点及其对推动情节发展的作用。
2.人物性格的发展变化。
【教学难点】细节描写在文中的作用。
【知识链接】一、作者简介施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，元末明初小说家。
原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。
祖籍苏州，随父迁居兴化，落户白驹场。
自幼聪明好学，36岁登进士，后来张士诚率广大灶丁起义反元。
张邀请施耐庵为军幕，施耐庵抱着建造“王道乐所”的宏愿欣然前往，后遭张冷落，遂离张。
浪迹江湖，替人医病解难。
后隐居白驹，专心撰写《江湖豪客传》。
书成后，感到书名太浅露，依据《诗经》“古公禀公，朝来走马，率西水浒，至于歧下”诗句，改名为《水浒》。
明洪武三年（1370），施耐庵与世长辞，享年74岁。
二、作品简介《水浒》也称《水浒传》、《忠义水浒传》，中国四大古典名着之一，《水浒传》我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回小说。
它艺术的再现了梁山泊农民起义的发生、发展直至失败的过程，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。
《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
精品文档 (100)《林教头风雪山神庙》预设预习通案
【预设学习目标】1.利用工具书，解决生字词。
2.了解施耐庵及《水浒传》。
【预设预习内容】一、作品及作者介绍小说：《水水浒》在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者为末流。
《汉书艺文志诸子略》中说“小说家者流，盖出于稗官。
街谈巷语，道听途说者之造也。
孔子曰‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥’是以君子弗为也。
然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。
”可见小说当时的地位。
即使是这样，它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。
六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它发展演变的历程，而到了明清的时候，古典小说达到了最高峰。
以前多为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的发展。
中国的古典长篇小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的组要内容。
作者：关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。
其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。
但现在大多数人认为还是施耐庵作的。
对于施耐庵我们现以有的资料很少。
施耐庵，元末明初人( 约1296 ─1370 ，钱塘( 杭州) 人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。
代表作《水浒》。
作品：《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。
《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
它所写宋江起义的故事源于历史真实。
从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。
元代出现了大批的水浒戏。
这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。
通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
《林教头风雪山神庙》课前预习
课前预习积土成山1.基础字词（1）识读字音赍．发（jī）玷．辱（diàn）迤逦．．（yǐ lǐ）仓廒．（áo）酒馔．（zhuàn）剜．（wān）髭．须（zī）搠．扎（shuò）提．防（dī）沽．酒（ɡū）央浼．（měi）恁．（nèn）（2）识别字形（3）分辨词义工夫·功夫工夫：指占用的时间；空闲的时间。
功夫：本领、造诣。
缺点·缺陷缺点：欠缺或不完善的地方（侧重于有而不好）。
缺陷：欠缺或不完备的地方（侧重于没有）。
作客·做客作客：寄居在异地。
做客：访问别人。
玷辱·玷污玷辱：使蒙受耻辱。
玷污：弄脏，比喻辱没。
安定·安宁·安谧·安静安定：生活、形势等平静正常；稳定。
安宁：秩序正常，没有骚扰。
安谧：安宁，安静。
主要指环境气氛。
安静：没有声音，安稳平静。
安顿·安放·安置·安排安顿：安稳。
使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。
安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。
安置：使人或事物有着落。
着重指使工作、生活等有适当的位置。
多是处理人事工作的活动。
安排：着重于分清先后、主次、轻重、缓急，有条有理地处理人和事。
多指工作上的处理活动。
（4）理解词义恁：这么，这样，那么，那样。
浑家：早期白话小说中指妻子。
酒馔：下酒的饭食。
絮烦：因过多或重复而感到厌烦。
理会：①照料，处理；②注意，理睬；③交涉。
迤逦：缓慢前行，这里有颠沛流离的意思。
髭须：髭，嘴上胡须；须，嘴下胡须。
2.文学常识施耐庵，元末明初人（约1296—1370），钱塘（杭州）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。
《水浒》原名___________________，甚至就叫《忠义传》，是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
《水浒》是我国文学史上第一部___________________的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。
《林教头风雪山神庙》课前预习
课前预习积土成山1. 基础子词（1 ）识读字音赍发（j）玷辱（di a）• •迤逦（y 1 ）l x k 廒（a 0• • •酒馔（zhu an 剜（w an）髭须（z ］搠扎（shu o）提防（d）沽酒（g曲央浼（m（!i 恁（nan）（2）识别字形掂量玷辱拾掇沾化赍发撰写辍学粘贴酒馔赏赍帖子点缀啜泣毡房沽酒（3）分辨词义工夫功夫工夫：指占用的时间；空闲的时间。
功夫：本领、造诣。
缺点缺陷缺点：欠缺或不完善的地方（侧重于有而不好）缺陷：欠缺或不完备的地方（侧重于没有）。
作客做客作客：寄居在异地。
做客：访问别人。
玷辱玷污玷辱：使蒙受耻辱。
玷污：弄脏，比喻辱没。
安定XX XX XX安定：生活、形势等平静正常；稳定。
XX：秩序正常，没有骚扰。
XX：XX, XX。
主要指环境气氛。
XX：没有声音，安稳平静。
XX 安放安置安排XX：安稳。
使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。
安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。
安置：使人或事物有着落。
着重指使工作、生活等有适当的位置。
多是处理人事工作的活动。
安排：着重于分清先后、主次、轻重、缓急，有条有理地处理人和事。
多指工作上的处理活动。
（4）理解词义恁：这么，这样，那么，那样。
浑家：早期白话小说中指妻子。
酒馔：下酒的饭食。
絮烦：因过多或重复而感到厌烦。
理会：① 照料，处理；② 注意，理睬；③ 交涉。
迤逦：缓慢前行，这里有颠沛流离的意思。
髭须：髭，嘴上胡须；须，嘴下胡须。
2. 文学常识施耐庵，元末明初人（约1296—1370），钱塘（杭州）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。
《水浒》原名_____________ ，甚至就叫《忠义传》，是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
《水浒》是我国文学史上第一部___________ 的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。
通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
林教头风雪山神庙 预习课
侧
林冲回到草料场。那两间草厅已被雪压倒了、火盆内火种都被雪水浸灭了
面
人 林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷
描
物 林冲到山神庙。先取下毡笠子……早有五分湿了
写
检
地点 茶酒店（1-6）
草料场（7-9） 山神庙（10-12）
事件发展 沧州遇旧 买刀寻敌 接管草料场 山神庙复仇
心情 忍“火” 燃“火” 熄“火” 泄“火”
结
小组讨论，交回问题反馈单。
当晚dàng
• 髭须zī 仓廒áo 央浼měi
毡笠zhān
• 迤逦yǐ lǐ 掇将duō
肐察gē
检
直
林冲初到草料场。纷纷扬扬、卷、一天
接
林冲出门沽酒。那雪正下得紧。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而
描
行
沽酒返回时。到晚越下得紧了
写
林冲看住处草屋。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很
人物性格的刻画往往直接揭示主题情节的发展矛盾的解决常常表现主题环境描写对主题一般起烘托强化的作用
《林教头风雪山神庙》预习课
导
这个单元学习小说。 学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题， 一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、 情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭 示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描写对 主题一般起烘托、强化的作用。分析情节，要注意情节是怎样 展开、发展，甚至结局的，矛盾又是怎样解决的。此外，还要 注意细节描写，体会小说刻画人物的艺术特色。 教学课时：三课时
思
1.读导学案“知背景”“晓常识”部分；
2.完成“正字音”部分；赍发 酒馔
央浼
毡笠 迤逦 掇将剜肉 源自察当晚髭须 仓廒3.勾画课文中直接或间接描写“风雪”的句子。
林教头风雪山神庙 教案
林教头风雪山神庙施耐庵1、话说当日林冲正闲走间，忽然背后人喊。
回头看时，却认得是酒生儿李小二。
当初在东京时，多得林冲看顾。
这李小二先前在东京时，后来不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪。
又得林冲主张陪话，救了他免送官司。
又与他陪了些钱财，方得脱免。
京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。
不想今日却在这里撞见。
林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着。
迤逦不想来到沧州，托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。
因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝彩，以此买卖顺当。
主人家有个女儿，就招了小人做女婿。
如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。
因讨钱过来，遇见恩人。
恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。
如今叫我管天王堂，未知久后如何。
不想今日到此遇见。
”李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。
两口儿欢喜道：“晚夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。
”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。
”李小二道：“谁不知恩人大名，休恁地说。
但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。
”当时管待林冲酒食，至晚送回天王堂。
次日，又来相请。
因此林冲得李小二家来往，不时间送汤送水，来营里与林冲吃。
林冲因见他两口儿恭勤孝顺，常把些银两与他做本钱。
2、且把闲话休题，只说正话。
迅速光阴，却早冬来。
林冲的棉衣裙袄，都是李小二浑身整治缝补。
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人入来。
看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样。
跟着也来坐下。
李小二入来问道：“要吃酒？”只见那个人将出一两银子与小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。
客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。
”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。
林教头风雪山神庙预习案
“水浒”的正确含义应该是水边的陆地，或者说 是环绕着水域的小块地面。 这个含义老外估计死活弄不明白。如果在外语 里面找一个这样的词语，好像也不是那么容易， 所以他们就直接根据故事中的主要人物来起名了， 大家都知道水浒传一百零八将中只有三名女将， 分别是母夜叉孙二娘，一丈青扈三娘，母大虫顾 大嫂，其余一百零五个都是男人。老外就是根据 这个起名为“105个男人和3个女人的故事”，如 果不知道的乍一看还以为是一部伦理方面的书籍 呢。 关于水浒的外文翻译是很多的，各个国家和版 本的翻译不一样，其余的名字还有“四海之内皆 兄弟”、“流民的故事”、“中华帝国的罗宾汉 们”等等。
21、髭须（短胡须） 22、五短身材（身躯和四肢都短小） 23、泼溅贼（歹毒无赖的奸贼） 24、消耗（消息） 25、那工夫（nuó挪工夫，抽空） 26、彤云（浓云） 27、点见（点清）
28、市井（市镇） 29、接风（设宴招待远道而来的客人） 30、掇将（duō搬动） 31、立地（站着） 32、端的（确实，真的） 33、推故（推脱的原因） 34、央浼（恳求，请托） 35、直吃我们对付（被） 36、天可怜见（可怜） 37、搠（扎，刺） 38、剜（挖）
课后思考题
• 1、找出人物，分类。 • 2、划分层次，理清故事情节。 • 3、找出课文中环境描写头误入白虎堂 ●第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林 ●第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头 ●第十回 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场 ●第十一回 朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山 ●第十二回 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀
个人档案
姓名：林冲 座次：6 星名：天雄星 绰号：豹子头 相貌：生的豹头环眼，燕颔虎须 身高：1.88米 原职：东京八十万禁军枪棒教头 梁山司职 ：马军五虎将第二 所用兵刃：梨花枪，后改用丈八蛇矛 特性：勇猛，沉静，冲锋，留情
林教头风雪山神庙预习案
学年第一学期高二语文必修五导学案使用时间：编号：编制人：审核：包科领导：年级领导：《林教头风雪山神庙》班级：小组：姓名：教师评价：【预习案】【使用说明】1.先熟读课文，标注重点字词，尤其注意文中的古代白话词语，再研读本学案。
牢记：先阅读课文，再做本预习案。
2.将预习中不能解决的问题标出来，并填到后面“我的疑问”处。
3.认真限时完成预习反馈，规范书写，独立完成，保证预习案完成质量。
【预习目标】1.知人论世，清除阅读障碍，能够理清文章发展的脉络。
2.能用自己的话说一说景物描写的作用。
【走进作者·了解背景】施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。
曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，成书于元末明初。
这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。
《水浒传》所写宋江起义的故事源于历史真实。
《水浒传》最早为一百回体，后来出现一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事。
明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉七十一回以后的内容，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本。
七十回本《水浒》结构安排紧凑，人物性格鲜明，突出了其艺术价值。
最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十分贴近市民生活。
书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出：“别一部书，看过一遍即休；独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。
”正所谓“所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。
金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
林教头风雪山神庙导学案(附答案)
《林教头风雪山神庙》自学案一、学习目标：1、了解《水浒》，了解林冲思想性格发展历程，把握小说反映的“官逼民反”的主题。
2、赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。
3、认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
学会用历史的眼光来看问题。
“和谐社会”“民生社会”的经典价值二、背景材料：1、施耐庵与《水浒传》施耐庵（1296—1370），祖籍苏州。
自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。
相传是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至顺进士，曾任钱塘县官两年。
由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书，最后终于创作完成了巨著《水浒传》。
《水浒传》现存有明代100回和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。
《水浒传》反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事，热情讴歌了农民起义的正义性。
“水浒”故事在宋末已经成形，《李逵负荆》等“水浒戏”在元代也已经十分盛行。
施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出了中国第一部长篇白话小说《水浒传》，在我国白话文学的发展史上具有里程碑的意义。
《水浒传》对封建社会的各种领域，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，展示了一幅北宋时期社会生活的风俗画卷，书中的众多人物形象和故事情节让人耳熟能详。
《水浒传》最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十分贴近市民生活。
书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出：“别一部书，看过一遍即休；独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。
”正所谓“所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。
金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。
2、介绍与课文有关的情节林冲是《水浒》中的重要人物之一。
林教头风雪山神庙预习案
《林教头风雪山神庙》预习案预习目标：1、认识作者，了解背景。
2、理清文章情节发展脉络，积累字词。
3、提前预习，结合注释并利用工具书扫除语言障碍。
4、了解小说情节，感知人物性格。
一、认识作者施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。
代表作《水浒》。
《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
《水浒》艺术地再现了梁山泊农民起义队伍的产生、发展和失败过程。
它愤怒地揭露了朝庭的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗斗争，也具体描述了起义军失败的悲惨结局。
二、根据你的了解写出你对《水浒》的认识。
三、走近《水浒》《水浒传》和《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。
《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
它所写宋江起义的故事源于历史真实。
在《宋史》中的《徽宗本纪》《侯蒙传》《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。
从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。
元代出现了大批的水浒戏。
这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。
在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。
通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
四、关于林冲林冲是《水浒》中的重要人物之一。
他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，有个美满的小家庭。
他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。
然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒，但高俅仍不死心，于是他利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。
林教头风雪山神庙的课文预习教案
林教头风雪山神庙的课文预习教案林教头风雪山神庙这篇文章主要讲述了什么内容?这篇课文有哪些重点知识需要同学们掌握?大家可以提前预习。
下面是店铺整理的林教头风雪山神庙的课文预习教案，一起来看看吧。
林教头风雪山神庙的课文预习教案第一课时第一步：宏观阅读首先扫清文字障碍，例如宋元白话中常用而今天不用或意思发生变化的词语：不合、过卖、下饭、将、汤、伴当、物事、结果、转背、消耗等等。
其次弄清楚朗读时要注意的读音，例如有的需要儿化处理，有的要读轻声：酒生儿(儿化)、过卖(轻声)、下饭(轻声)、伴当(轻声)、物事(轻声)等等。
再次弄清楚残留的话本语言特点，例如：话说、且把闲话休提、只说正话、话不絮烦、只说、再说等等。
一、情节归纳在课前充分阅读课文、课堂朗读(教师范读、学生朗读)的前提下，归纳情节：第一部分——引子(1自然段)：林冲沧州遇故交。
情节主干包括插叙李小二情况和林冲、李小二的对话。
作用：交代主要人物、事情起因。
点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林冲、李小二的亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分——开端(2-5 自然段)：林冲买刀寻仇敌。
情节主干包括：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。
酒店来人，是通过李小二夫妻的观察写出的：来人鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。
再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。
林冲买刀寻仇敌，矛盾进一步激化。
这一部分体现了林冲的性格特点是：逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈。
第三部分——发展(6-9 自然段)：林冲接管草料场。
情节主干包括：接管草料场——交割——沽酒。
本部分是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。
表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
这一部分体现了林冲的性格特点是：随遇而安，委曲求全，心存幻想。
13 篇目一 林教头风雪山神庙
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2．词义辨析 (1)庇祐·庇护 [辨析] 二者都有“保护”的意思。庇祐：保佑，一般指神明保佑。庇护：袒护；保 护。“庇护”带有“偏袒”的意思，而“庇祐”则没有这个意思。 [示例] ①这幅年画意在祈求妈祖____庇__祐_____海峡两岸风调雨顺，人民平安健康幸 福。 ②进入夏季，希腊的移民人数增加，希腊方面正在逐步将不符合___庇__护______条件的 非法移民遣返至土耳其。
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(2)疑惑·困惑 [辨析] 二者都有“疑问、怀疑”的意思。“疑惑”侧重于怀疑，有猜测的成分。“困惑” 侧重于感到疑难，不好处理。 [示例] ①在革命斗争时期，他常为谁堪信任感到____困__惑_____。 ②他有礼貌地对我微笑，我满腹___疑__惑______，他怎么变得那么有礼貌了？
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2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①落入陷阱 ②山神庙
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4．林冲对被派去看守草料场是什么态度？到达草料场后的心理是怎样的？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①林冲心有疑虑，“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”但他还是 听从了安排，心存侥幸。②看到草屋四下里崩坏，还想待雪晴了，唤个泥水匠来修理。 买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇祐”。这充分表现了他随遇而安的思想性格。
高中语文人教版必修必读名著《林教头风雪山神庙》预习提示和鉴赏
高中语文人教版必修必读名著《林教头风雪山神庙》预习提示和鉴赏林冲逼上梁山的故事是《水浒传》著名的段落之一，下面小编给大家带来的高中语文人教版必修必读名著《林教头风雪山神庙》预习提示和鉴赏，希望对你有帮助。
高中语文《林教头风雪山神庙》预习提示林冲原是东京八十万禁军教头，他的妻子在相国寺东岳庙烧香遭到上司高太尉的养子高衙内的调戏，高衙内妄图霸占他的妻子，与帮凶陆谦、富安一起谋划陷害林冲。
他们设计了一个骗局，假借高俅要看林冲买来的宝刀，骗林冲误入商议军机大事的白虎堂，诬陷林冲“手执利刃，故入节堂，欲杀本官”，被判刺配沧州。
发配途中，陆谦买通押送林冲的公差董超、薛霸，企图在野猪林杀害林冲，被鲁智深所救。
林冲尽管饱受欺压，但是仍然忍气吞声，幻想刑满获释，再回东京，夫妻团圆。
《林教头风雪山神庙》节选自第十回，从林冲刺配沧州后写起。
这回书主要写，高俅对林冲的迫害步步紧逼，派陆谦火烧林冲刚刚接管的草料场，阴谋害死林冲，使得这位八十万禁军教头“有家难奔，有国难投”，失掉了最后的安身立命之所，终于破灭了所有的幻想，从原来的逆来顺受、委曲求全，变为一个坚决反抗的英雄，在手刃陆谦之后，1/ 4毅然投奔农民起义队伍，走上了革命的道路。
作者通过林冲这一形象反映了封建社会里“官逼民反，民不得不反”的社会现实。
本文是我国古典小说中的名篇，故事情节摇曳多姿，人物形象栩栩如生，学习时要多角度多侧面细细体会：(1)抓住主要线索。
本篇故事情节以林冲同高俅的爪牙陆谦等人的冲突为主要矛盾，以林冲思想性格的发展和转变为主要线索。
赏读本文，要根据故事情节的发展，体会林冲是怎样从一个逆来顺受，忍辱负重，苟安求全的封建统治下的顺民而最终被逼迫着走上反抗封建统治的道路，注意其思想性格的变化。
(2)把握结构技巧。
主要在三个方面：一是情节波澜起伏，摇曳多姿。
二是故事发展多用巧合之法，即古人所言“无巧不成书”，初看事出意外，细想又在情理之中。
三是前呼后应，榫接卯合，使小说细针密线，天衣无缝。
北京版必修一《林教头风雪山神庙》word学案
《林教头风雪山神庙》学案【学习目标】1.了解作者及《水浒传》，了解故事背景。
2.通过自查工具书扫除文字障碍，理解文中词语的含义，了解文中一些宋元口语与现代汉语的区别。
3.理清本文的情节脉络。
【学习方法】自读法，自主思考、概括、合作、探究。
【学习内容】一、走近《水浒传》1. 作者施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。
他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。
２．关于《水浒》《水浒》又名《水浒传》、《忠义水浒传》，是我国四大古典小说名著之一，成书于元末明初。
它是一部描写北宋末年农民起义的著名的长篇古典小说。
这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。
北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，外族入侵，结果弄得民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水许》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。
《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
《水浒传》最早为一百回体，后来出现一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事。
明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉七十一回以后的内容，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本。
七十回本《水浒》结构安排紧凑，人物性格鲜明，突出了其艺术价值。
明代高儒的《百川书志》记载：“《忠义水浒传》一百卷，钱塘施耐庵的本。
林教头风雪山神庙课文预习教学设计
林教头风雪山神庙课文预习教学设计一、教学程序：(一)、导入(启发思维，激发兴趣)(课前组织学生课前观看中央电视台摄制的电视连续剧《水浒传》第四回至第六回，了解与本文有关的故事内容。
)师问：通过观看电影与阅读文章比较，不知大家是否发现其中的异同，请找出并分析优劣。
学生各抒己见，课堂气氛非常活跃热烈，老师适时引导学生转入对文章的学习。
(二)、整体感知，理清情节1、介绍作者和作品(在预习的基础上，可让学生简要介绍，再由教师补充。
可参阅《同步课堂》及人教版《新课程新练习》相关内容)2、用标题形式概括课文的情节析：沧州逢旧知——买刀寻仇敌——接管草料场——奋起杀宿敌(概括故事情节要注意准确而简练。
投影情节发展的脉络图可结束这一步教学。
)(三)、自主探究，研讨总结1、学生根据固有成员四人一组，从下列选题中挑选一个进行探究研讨。
(此教学设计主要是培养学生自主探究的良好习惯，教师应当参与各小组的探究活动，给予他们适当的方法指导与帮助，以提高学生的探究能力)(1)林冲是八十万禁军总教头，他的思想观点、为人处事和一般的绿林英雄有很大的差异。
试结合林冲的性格特点谈谈塑造人物形象的方法以及这一形象对我们认识当时的社会有什么意义?(指导学生从人物与环境、情节的关系入手，把握人物性格的形成、发展及典型意义。
林冲性格的变化发展正是通过故事的情节体现出来的。
此外，还应指导学生具体分析人物的语言、动作和心理来把握人物的性格。
给予适当的方法指导，有利于提高学生文学鉴赏水平。
)老师举例分析归纳如下：a、塑造人物形象的方法①结合故事情节认识林冲性格的变化与发展。
林冲的性格是随着故事情节的发展而起伏变化的。
沧州遇旧他表现出善良安分，忍辱求安;买刀寻敌时，他先是表现出强烈的反抗意识，但不久又松懈下来，失去应有的警惕;接管草料场后他有随遇而安的想法，说明他对敌人抱有幻想，软弱动摇;直到草料场起火，他亲耳听到了陆谦等人的对话，了解了高俅所策划的阴谋，才毅然杀死仇人，投奔梁山，走上反抗统治者的道路。