中班幼儿美术活动案例分析
中班美术绘画教案40篇
中班美术绘画教案40篇这是中班美术绘画教案40篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动美丽的秋菊教案反思活动目标：1.鼓励幼儿尝试用棉签画的方法作画。
2.鼓励幼儿大胆用色，表现出菊花的主要特征，并进行简单装饰。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸2.不同品种、不同颜色的菊花，每组一盆。
电脑图片3.参观过菊花，知道菊花有不同形状、不同颜色。
活动过程：1.秋天到了，什么花儿开了？都有什么颜色？2.你看这朵菊花的花瓣像什么？师幼共同观看屏幕，欣赏秋菊。
3.重点介绍花的颜色和花瓣形状。
边欣赏秋菊边引导幼儿在观察的基础上用棉签画的形式表现菊花。
（1）简单介绍绘画工具——棉签及其使用方法。
（2）师幼共同讨论绘画菊花，感受菊花的美。
（3）教师提示棉签换色的方法：一个棉签蘸一种颜色。
提示幼儿保持桌面、画面整洁干净。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿画出不同颜色、不同形状的菊花。
5.展览作品，讲评作品。
（1）幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说自己的画、体验作画的快乐。
（2）学习从形态、颜色上进行简单评价。
活动反思：手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。
”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。
通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。
这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。
这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。
在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。
经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。
中班美术活动《蝴蝶》案例评析
中班美术活动《蝴蝶》案例评析《蝴蝶》是一种常见且具有美感的昆虫，在美术教育中被广泛运用。
本文将对中班美术活动《蝴蝶》进行案例评析，主要从活动目标、活动内容和活动评价等方面进行分析和总结。
一、活动目标1.培养幼儿对蝴蝶的认识和兴趣。
通过展示蝴蝶的形态、颜色和特点等，引发幼儿对蝴蝶的兴趣和好奇心，增强幼儿对蝴蝶的认识。
2.培养幼儿观察和表达能力。
启发幼儿观察蝴蝶的形态、动作和色彩，通过绘画和手工制作等方式，培养幼儿的观察和表达能力。
3.培养幼儿创造能力和想象力。
通过参与绘画和手工制作等活动，引导幼儿自由表达和创作，培养幼儿的创造能力和想象力。
二、活动内容1. 展示蝴蝶图片和实物。
教师可以准备一些蝴蝶的图片和实物，让幼儿通过观察和感受，了解蝴蝶的形态和特点。
2. 进行蝴蝶绘画活动。
教师可以引导幼儿选择自己喜欢的蝴蝶形象进行绘画，注重培养幼儿的观察和表达能力，并鼓励幼儿使用丰富的色彩表现自己的想法。
3. 进行蝴蝶手工制作活动。
教师可以为幼儿准备一些蝴蝶手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿参与制作蝴蝶的身体和翅膀等，培养幼儿的动手能力和创造能力。
4. 进行蝴蝶舞蹈活动。
教师可以为幼儿选取一段与蝴蝶相关的舞蹈音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，感受蝴蝶的飞舞之美。
5. 进行蝴蝶故事讲解活动。
教师可以为幼儿讲解蝴蝶的生态和繁殖过程等，培养幼儿对蝴蝶的全面了解。
三、活动评价1. 教师评价：教师可以通过观察幼儿的参与情况、表现和作品的完成程度等进行评价，以及对幼儿在活动中的观察、表达和创造能力的发展情况进行评价。
2. 幼儿评价：教师可以设计一些简单、直观的评价方式，让幼儿自我评价，如通过选择表情图或用图画表达对活动的喜爱程度等。
3. 家长评价：教师可以邀请家长参与活动，并向家长征求他们对活动的评价，以收集不同的意见和建议。
通过对中班美术活动《蝴蝶》案例评析，可以看出这个活动设计合理，能够有效培养幼儿的观察和表达能力，激发幼儿的创造力和想象力，同时也能增加幼儿对蝴蝶的认识和兴趣。
中班美术案例分析3篇
中班美术案例分析3篇随着幼儿园教育的不断发展，美术在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过美术教育，幼儿可以培养审美情趣，发展创造力，提高空间认知等。
本文将分析三个中班（3-4岁）的美术案例，探讨美术在幼儿园教育中的应用。
案例一：用色彩诱发情绪表达在这个案例中，教师为幼儿提供了一张空白的画纸和一组水彩颜料。
教师要求幼儿利用色彩表达他们内心的情感和情绪。
在教师指导下，幼儿们用不同的颜色和不同的笔触，在画纸上表达自己的情感状态。
通过这个案例，幼儿得到了情绪的宣泄和表达的机会。
他们可以用色彩去表达自己的喜怒哀乐，通过绘画来传达他们的情绪状态。
这样的活动有助于培养幼儿对情感的意识和情绪的表达能力。
案例二：用故事激发创造力在这个案例中，教师选择了一本寓言故事《小乌龟和兔子比赛》。
教师为幼儿播放了故事动画，然后要求他们在一张纸上画出故事中的某一场景。
幼儿们可以自由发挥，选择自己感兴趣的角色和场景进行绘画。
通过这个案例，幼儿不仅可以发展创造力，还可以培养他们对故事情节的理解和表达能力。
他们可以通过绘画来表达自己对故事的理解和想象，同时也提高了他们对绘画材料的运用能力。
案例三：用立体造型增加空间认知在这个案例中，教师给幼儿提供了一些纸张、剪刀和胶水。
教师要求幼儿根据自己的兴趣和想象，用纸张剪切、折叠和粘贴，制作出立体造型。
通过这个活动，幼儿可以提高自己的空间认知能力。
在制作立体造型的过程中，幼儿需要考虑形状、大小和位置的关系，他们需要运用空间思维和想象力来完成作品。
这样的活动有助于促进幼儿的空间感知和手眼协调能力的发展。
通过以上三个案例的分析，可以看出美术在幼儿园教育中起到了积极的作用。
通过美术教育，幼儿可以培养审美情趣、发展创造力、提高空间认知等能力。
同时，美术活动也为幼儿提供了表达自己情感和情绪的机会，促进了他们的综合发展。
在开展美术教育时，教师应当注重培养幼儿的创造力和想象力，提供多样化的创作材料和活动内容。
同时，教师要关注每个幼儿的个体差异，尊重他们的兴趣和创作方式。
中班美术教育教案详案评析《幼儿园的花朵》
中班美术教育教案详案评析《幼儿园的花朵》
这是一份针对中班美术教育的详案，题目为《幼儿园的花朵》。
该教案有效地贯彻了以儿童为中心的教育理念，使幼儿在活动中体验到美的欣赏和创造的快乐。
本文
将对该教案进行评析。
首先，该教案的目标明确，符合中班幼儿的认知和兴趣发展需求。
该教案旨在让幼儿通过观察和探究花朵的形态和颜色，提高幼儿的观察能力和艺术涵养，激发幼儿
的创造活力和想象力，培养幼儿对自然环境和生命的关注和敬畏之情。
其次，该教案采用了多种教学策略和方式，丰富了幼儿的学习体验。
在活动中，幼儿可以通过观察花朵、品尝花朵美味、听花田里的音乐、感受花的气息等方式，全
方位地了解花朵的形态和特点，激发幼儿的感知和认知。
同时，该教案设置了多种创
作活动，如绘画、造型、拼贴等，让幼儿从不同角度去体验和表现自己所感受到的美。
这样的教学策略和方式不仅有利于幼儿对主题内容的深度理解，同时也激发了幼儿的
想象力和创造力。
另外，该教案融入了情感和品德教育，营造了积极阳光的学习氛围。
在活动中，幼儿不仅可以欣赏花的美，更能学会爱惜花朵、珍惜生命，这样的教学活动能够培养
幼儿的情感发展和品德教育，为幼儿的健康成长打下了良好的基础。
最后，该教案还考虑了家长的参与与引导。
让家长参与到幼儿的教学活动中，不仅可以增强家长与幼儿的亲子关系，同时也能让家长更深刻理解幼儿的学习动态，更
好地辅导幼儿的学习。
总之，《幼儿园的花朵》这份中班美术教育的详案是一份有效的教学方案，它综合考虑了幼儿的认知、情感、行为、家庭环境等多方面的因素，符合儿童身心特点，
全面促进幼儿的艺术素养和全面发展。
幼儿园中班美术教案及反思100篇
幼儿园中班美术教案及反思100篇这是幼儿园中班美术教案及反思100篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思)活动目标：1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。
2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。
活动过程：一、引导幼儿讨论对秋天的认识1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答)2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……二、引导幼儿感知树的绘画步骤1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。
2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。
3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)三、师幼讨论树冠的制作方法1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。
师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。
(教师各别指导)四、装扮教室师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。
鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。
美术教案中班10篇
美术教案中班10篇这是美术教案中班10篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术小手变什么教案反思活动目标：引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。
2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。
活动过程1、观察与尝试教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出"螃蟹"（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、"脚丫"（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？2、操作（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。
教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。
教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
活动延伸：1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班绘画领域教案20篇
中班绘画领域教案20篇《中班绘画领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班绘画领域教案20篇！（1）中班美术绘画教案《小人国》含反思活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。
背景音乐《》活动过程：一、看看说说"小人国"的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？二、观察尝试表现1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师："现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。
看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？"（2）添画人物细节。
教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！"（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！"（4）个别幼儿示范。
中班美术活动教案（精选14篇）
中班美术活动教案（精选14篇）中班美术活动教案篇1【活动目标】1、喜欢参与绘画活动，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
2、培养观察力，审美力和动手能力。
3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
【活动准备】1、范画一张，毛线。
2、幼儿用纸笔人手一份。
【活动过程】一、观察感知毛线团。
1、出示毛线。
师：你们看看这是什么呀?这样不好收放，怎么办呢?你能想出好的办法来吗?2、探讨毛线团的样子。
师：现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好?请幼儿仔细观察，老师手拿毛线绕毛线团，感知绕毛线的动作，观察毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。
二、绘画：毛线团。
1、出示范画，引起兴趣。
师：小朋友们，看，老师画的毛线团，漂亮吗?为什么?(因为色彩鲜艳，线条均匀。
)2、书空模仿动作，讲解示范绘画步骤。
(1)教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
(2)教师边念儿歌边示范画毛线团。
师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。
鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
3、布置作业，提出要求。
请幼儿每人画至少两个毛线团，按老师讲解的方法来画，大胆用鲜艳的颜色来画，注意画画姿势正确，用完画笔及时放回到画笔盒内。
4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。
引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。
鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
注意提醒幼儿用不同的`颜色画毛线团，画画仔细大胆画。
5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。
让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。
【活动探讨】将幼儿作品全部展出，引导幼儿交流探讨，螺旋线的绘画技巧。
中班美术活动教案篇2活动目标：1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。
中班美术优秀教案(优秀6篇)
中班美术优秀教案（优秀6篇）篇一：幼儿园中班美术教案篇一活动目标萌发保护环境、爱护小鸟的情感能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法能与同伴商量合作采用不同的材料重点难点重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感难点：乐园的布局及幼儿的合作能力活动准备经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等活动过程教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。
小朋友：你们好！我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的`在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗你们的朋友小鸟提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。
提问：1．小鸟喜欢在什么地方玩2．“小鸟的乐园”该有什么（幼儿自由讨论）三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。
（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区）教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。
四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。
活动延伸在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。
活动评析一、设计意图中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。
中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。
提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。
幼儿园美术创意案例分析 幼儿园美术
《幼儿园美术创意案例分析》一、概述随着社会的发展和人们教育观念日益成熟，幼儿园教育逐渐受到人们的关注。
在幼儿园教育中，美术教育作为培养孩子创造力、想象力和审美能力的重要组成部分，其意义不言而喻。
为了提高幼儿园美术教育的质量，我进行了一些案例分析，希望能够找到一些创新的美术教育方式，从而促进幼儿的全面发展。
二、案例分析1. 利用垃圾材料进行美术创作在某幼儿园的美术教育活动中，老师们利用废弃的纸箱、塑料瓶等垃圾材料，让幼儿进行美术创作。
在教师的指导下，孩子们发挥自己的想象力，将这些垃圾材料变成了一幅幅生动、有趣的作品。
这种方式不仅激发了孩子们的创造力，还培养了他们的环保意识。
通过对这个案例的分析，我们发现利用垃圾材料进行美术创作不仅可以拓宽孩子们的创作思路，还可以培养他们的环保意识，是一种非常值得推广的美术教育方式。
2. 利用自然材料进行美术创作另外一个案例是某幼儿园利用自然材料进行美术创作。
在这个幼儿园的美术课上，老师们带领孩子们到校园内收集树叶、小石子、树枝等自然材料，然后利用这些材料进行美术创作。
孩子们在美术创作中不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了欣赏大自然的美丽和尊重自然。
这种方式不仅可以培养孩子们的审美能力，还可以增强他们的环保意识，是一种很好的美术教育方式。
3. 利用多媒体手段进行美术教育除了利用传统的材料进行美术创作，还有一些幼儿园尝试利用多媒体手段进行美术教育。
在这些幼儿园里，老师们会利用投影仪和电脑来展示一些优秀的美术作品，并结合相关的故事或知识来引导孩子们进行美术创作。
这种方式不仅可以拓宽孩子们的艺术视野，还可以增强他们的创作意识。
通过对这个案例的分析，我们发现利用多媒体手段进行美术教育可以有效提高孩子们的美术欣赏能力和创造力，是一种非常有益的教育方式。
三、结论幼儿园美术教育是培养孩子们综合素质的重要手段，而美术创意在其中扮演着重要的角色。
通过对一些幼儿园美术教育案例的分析，我们发现利用垃圾材料进行美术创作、利用自然材料进行美术创作以及利用多媒体手段进行美术教育都是非常有益的教育方式，可以有效提高孩子们的创造力和审美能力。
幼儿园中班美术教案10篇
幼儿园中班美术教案10篇这是幼儿园中班美术教案10篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动红黄蓝构成教案反思活动目标：1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。
2．幼儿用书。
活动过程：1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。
（1）你在画面上看见了什么？幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，（2）进一步欣赏。
教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）（3）引导发现画面色彩搭配的美。
教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。
（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。
如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导"我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？3．再次完整的欣赏作品。
中班美术教案（通用14篇）
中班美术教案（通用14篇）中班美术教案（通用14篇）在教学工实际的教学活动中，时常要开展教案预备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的中班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
中班美术教案篇1【活动目标】1、熟识黄豆、绿豆、蚕豆、青豆、赤豆等豆类植物，尝试用豆类进行装饰画。
2、运用豆类在即时贴上进行拼图，表现出简洁的物体形象，感知豆类画的特殊装饰风格。
3、大胆想象制造，能依据自己的想法操作，不和别人一样。
【活动预备】1、每组有黄豆、绿豆、蚕豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一张即时贴。
【活动过程】一、熟识各种豆类。
1、出示各种豆引导幼儿精确的说出各种豆的名称。
把相应的汉字出示。
问题：“今日有许多豆宝宝到我们中三班来做客，小伴侣看看他们是谁？”幼儿说出各种豆的名称。
老师把相应的出示出来，幼儿认读。
2、比较各种豆的相同点和不同点。
师：“那现在请小伴侣来摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各种豆宝宝”。
幼儿操作。
问题：“请小伴侣讲一讲刚才你玩了什么豆，感觉怎么样？”幼儿叙述。
二、欣赏豆类画，引起幼儿的爱好。
引导幼儿欣赏豆类画，提出问题：（1）画面上有什么？（2）它与我们平常看过的画有什么不同？（3）仔细看图说说：它是用什么材料做成的？（豆类）（4）你知道这幅画是怎样做的？（5）你想动手试试吗？三、老师示范讲解制作豆类画的方法和过程。
1、将即时贴撕开铺平。
2、取各种豆一粒一粒的贴在即时贴上，拼成相应的图案。
四、讲解制作要求。
1、确立想用豆拼出什么图案。
2、放豆时一个接一个有序的摆放。
3、选择两——三种豆进行装饰。
五、幼儿操作，老师巡回进行观看，了解幼儿的操作状况，赐予必要的指导。
六、活动评价。
请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价。
【活动反思】黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆在平常的日常生活中，幼儿接触的较少，在今日的活动中，一开头，我组织小伴侣从已有的生活阅历来找出自己熟识的豆，结合汉字来区分和熟识豆的名称，熟识豆以后，在来玩一玩，在玩的过程中，我让小伴侣运用多种感官对各种豆有一个初步的熟识，幼儿特别感爱好，通过观看和比较，都能说出豆的一些简洁的外形特征，有的说摸上去软软的，有的说闻上去香香的，还有的说，有的大有的小，在欣赏豆类画的过程中，运用提问的方式来让幼儿说出豆类画的制作方法，在操作的过程中，由于即时贴比较的粘，幼儿不是能很好的操作，有的小伴侣在贴的过程中，衣服的袖子一碰，就简洁掉下来，有的小伴侣贴的画面，比较小，有的小伴侣贴的比较单一，在操作的时候，有的小伴侣不能很好的依据要求来完成。
中班美术教案大全10篇
中班美术教案大全10篇这是中班美术教案大全10篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术漂亮的蝴蝶教案反思活动目标：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。
2.若干形状图片（偶数量），画有蝴蝶身体的白纸人手一份。
3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音乐；《喜洋洋》音乐。
活动过程：（一）猜谜引题：教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。
猜猜这是什么小动物？（二）引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。
1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏PPT）。
2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。
翅膀上面还有各种图案和色彩。
3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。
4．出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。
教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。
（三）师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
1．教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。
2．进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。
（四）幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。
（五）展示和分享作品。
教学反思：孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。
第2篇、中班绘画多彩的热带鱼教案反思活动目标：1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。
幼儿园中班美术绘画教案9篇
幼儿园中班美术绘画教案9篇中班美术教案篇一内容与要求：（1）尝试运用两种深浅同种色进行配色。
（2）感受妈妈孕育宝宝的辛苦，激发爱妈妈的情感。
活动准备：蜡笔、红色水粉色用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色，一支涂服装图案，一支图底色——用大红水粉色画爱心。
活动过程：一、欣赏与讨论（1）你们是谁生的？老师是谁生的？所有的人都是谁生的？（所有的人都是自己的妈妈生的）（2）动物也是妈妈生的，有的动物生下来就像妈妈，有的生下来是蛋，哪些生下来是蛋？哪些生下来就像妈妈呢？二、欣赏作品1、这位是谁的妈妈？它的肚子里有没有小宝宝？2、这张画上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，脸蛋，爱心）3、动物妈妈肚子里的小宝宝一天天长大，妈妈都穿上了宽松的衣服，这些衣服有美丽的图案，又有美丽的颜色，请幼儿逐一分辨衣服上是什么图样，有几种颜色，哪个深，哪个淡，并体会颜色的深淡不是固定的，而是从比较中分辨的。
4、怎样把颜色涂好呢？应先涂花样，还是先涂布？（提示先涂布再涂花样，既方便又容易分清颜色。
）5、动物妈妈的周围有什么？（这些红红的爱心表示妈妈非常爱宝宝，希望宝宝长得健康聪明。
）二、幼儿创作，教师指导1、提示把妈妈画得大一点，画一个妈妈可以把纸直着画，两个妈妈可以横画。
2、想象衣服上不同的图像，如小伞，水果，花草，房子等。
3、注意选配颜色，引导幼儿相互学习。
三、引导评价1、动物妈妈的衣服上有些什么图像，讨论怎样选配颜色。
2、为已经穿上美丽的衣服的动物妈妈画爱心。
幼儿园中班美术教案《妈妈》篇二活动目标：1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。
2、体验帮助他人获得的快乐情感。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》2、树叶范画三片树叶（作教具）。
3、水笔、幼儿人手一片树叶。
活动过程：一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心PART”呢？（幼儿能运用已有经验讲述）二、出示范例图片、观察欣赏提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。
中班绘画教学案例分析3篇
中班绘画教学案例分析3篇中班绘画教学案例分析3篇第1篇一、案例场景：一天，我组织中班小伙伴进行童心迎奥运美术活动，要求每八人一组，共同在一张长两米，宽一米的绘画纸上，通过画、剪贴、折纸多种形式组画合作而成。
这是孩子们第一次尝试合作的形式来作画，相互之间的摩擦时有发生。
正在我来回观测幼儿作画时，一个夹杂着哭腔的声音传到耳边：老师，你看呀。
我走过去了解状况：施施，你怎么了？婧婧把我这里弄成这样了，都不圆了。
他指着自己画的奥运五环，哭着说。
同组的徐畅把头凑过来说：是婧婧撞了她的手。
我转头看了看婧婧，看得出婧婧也不是有意的，她也正在为这事而难受。
一副很过意不去的样子。
我对施施说：别哭了，她也是不当心的，没有有意要弄坏你的画！但施宇施照旧难过地哭着，说：她把我弄成这样了！我见状轻抚着施施，建议：施施不要急，我们一起想想有没有补救的方法，把这一条弯曲线变成一样画里的东西。
我刚说完，他们一桌的人都动起了脑筋。
不一会，徐畅想出了方法：可以再涂大一点，把它修圆。
崔浩宇却说：老师，我来折一只信鸽贴在那儿，表示信鸽来报信，告知我们北京要开奥运会了这倒是一个不错的方法！，我们来试试这个方法好吗？我立刻对小伙伴的提议予以确定，并且询问施施，是否同意。
施施没有说话，只是点了点头。
接着，她就让崔浩宇在那里贴了一只信鸽，她的画看上去依旧是完满的。
二、案例分析案例中两个孩子之间产生的冲突是由于一人的无意间的动作，对对方产生了损害。
施宇由于自己努力完成的作品被弄坏了而非常难受和焦急，由于自我中心的思维方式，她开始责备同伴。
同时，她又不知所措，只好向老师求救，盼望老师能帮她或告知她该怎么办。
可以看出，她完全没有意识到要自己解决问题，他所想到的是我该怎么办，而不是我能怎么办？对于发生的事情，我没有简约地做对与错的评价，而是将问题留给了孩子，有意识地让他们尝试自己想方法解决或补救问题。
问题得到解决了，自然两人相互之间的冲突也就迎刃而解了。
中班美术教案(优秀9篇)
中班美术教案（优秀9篇）幼儿园中班美术教案篇一活动目标：1．能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。
2．初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。
3．体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．感受作品的美感。
活动准备：制作多媒体课件PPT；轻音乐；绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔活动过程：一、直接引入活动，激发幼儿兴趣1．PPT播放作品集师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看？2．师：这些画漂亮吗？那大家知不知道这些画是谁画的？（毕加索爷爷）3．师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简单介绍毕加索）二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。
爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画）师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。
三、幼儿猜想阿姨的梦（一）PPT出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。
师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿展开丰富的想象）小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。
这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。
（二）幼儿猜想，出示图片绿色的梦1．师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？2．师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。
（三）PPT出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象师：刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢？请你举起小手。
你说说黄黄的梦里有什么呢？黄黄的梦中除了有。
.。
.。
.还会有什么呢？这个梦让你感觉怎么样？小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的。
中班美术教案及反思6篇
中班美术教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术《春天的太阳》作品分析
中班美术《春天的太阳》作品分析(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术《疯狂的头发》教案含反思
中班美术《疯狂的头发》教案含反思篇一：《疯狂的头发》教案一、教学目标1. 让小朋友们大胆想象，尝试用各种线条和色彩表现不同的发型。
2. 培养小朋友们的观察力和想象力，提高他们的动手能力和审美能力。
3. 激发小朋友们对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。
二、教学重难点1. 重点- 引导小朋友们观察不同发型的特点，鼓励他们大胆想象和创作。
- 帮助小朋友们掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。
2. 难点- 如何启发小朋友们创作出独特而富有创意的发型。
- 怎样让小朋友们在绘画过程中合理运用线条和色彩。
三、教学准备1. 绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
2. 各种发型的图片或视频。
3. 展示板，用于展示小朋友们的作品。
四、教学过程1. 导入（引起兴趣）- 小朋友们，今天老师要带你们进入一个超级有趣的头发世界！你们想想，头发能有多疯狂？（夸张的表情和语气）比如说，像彩虹一样五颜六色的头发，或者像树枝一样弯弯扭扭的头发，你们能想象出来吗？2. 观察与讨论（激发想象）- 老师给你们看一些特别的发型图片，咱们一起瞧瞧。
（展示图片）哇，这个头发像不像一个大大的棉花糖？那个头发是不是像一把锋利的剑？- 小朋友们，你们觉得这些头发疯狂在哪里呀？如果让你们来设计疯狂的头发，会是什么样的呢？（引导小朋友们积极发言）3. 示范与指导（掌握技巧）- 那老师先来给大家示范一下怎么画疯狂的头发。
（拿起画笔）看，我先画一个大大的脑袋，然后开始画头发啦。
（用流畅的线条画出奇特的发型）- 小朋友们，你们可以先用铅笔轻轻地画出自己想要的发型轮廓，然后再用彩笔或者油画棒涂上漂亮的颜色。
4. 创作环节（自由发挥）- 好啦，现在轮到你们大展身手啦！小朋友们，拿起你们的画笔，让我们的头发疯狂起来！（巡视并给予个别指导）5. 作品展示与分享（互相欣赏）- 小朋友们都画好了吗？我们把作品都贴到展示板上，一起来欣赏一下。
（将作品展示出来）- 哇，你们看，这个小朋友画的头发像火焰一样在燃烧，太酷了吧！那个小朋友的头发像一串串葡萄，真有趣！6. 总结与评价（鼓励为主）- 小朋友们，今天你们都太棒啦！每个人设计的头发都超级疯狂，超级有创意！老师真为你们感到骄傲！五、教学反思在这次《疯狂的头发》美术教学活动中，小朋友们的表现让我又惊又喜。
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一、案例场景:
一天,我组织中班小朋友进行“童心迎奥运”美术活动,要求每八人一组,共同在一张长两米,宽一米的绘画纸上,通过画、剪贴、折纸多种形式组画合作而成。
这是孩子们第一次尝试合作的形式来作画,相互之间的摩擦时有发生。
正在我来回观察幼儿作画时,一个夹杂着哭腔的声音传到耳边:“老师,你看呀。
”我走过去了解情况:
“施施,你怎么了?”
“婧婧把我这里弄成这样了,都不圆了。
”他指着自己画的奥运五环,哭着说。
同组的徐畅把头凑过来说:
“是婧婧撞了她的手。
”
我转头看了看婧婧,看得出婧婧也不是故意的,她也正在为这事而难过。
一副很过意不去的样子。
我对施施说:
“别哭了,她也是不小心的,没有故意要弄坏你的画!”
但施宇施依旧伤心地哭着,说:“她把我弄成这样了!”
我见状轻抚着施施,建议:
“施施不要急,我们一起想想有没有补救的办法,把这一条弯曲线变成一样画里的东西。
”
我刚说完,他们一桌的人都动起了脑筋。
不一会,徐畅想出了办法:“可以再涂大一点,把它修圆。
”崔浩宇却说:“老师,我来折一只信鸽贴在那儿,表示信鸽来报信,告诉我们北京要开奥运会了”
“这倒是一个不错的办法!,我们来试试这个办法好吗?”
我马上对小朋友的提议给予肯定,并且询问施施,是否同意。
施施没有说话,只是点了点头。
接着,她就让崔浩宇在那里贴了一只信鸽,她的画看上去依然是完美的。
二、案例分析
从以上案例中,我们不难发现:其实孩子有自己解决的好办法,只是在面对问题时没有意识到要自己想办法。
因此我们认为,在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时,自己解决的关键(首要条件)不在于他们是否有解决问题的能力,而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。
所谓心理主动性,是指儿童自发地采取行动倾向,不需要他人及环境的鼓励和支持。
儿童在注意到周围环境后,往往就直接采取行动,是一种主动的心理品质。
主动性是人的自主性在人体自身特征方面的体现,心理主动性的培养是幼儿自主性发展的重要因素。
幼儿心理发展是由幼儿所处的社会环境和教育所决定的。
幼儿缺乏主动性的原因可能也在于这两方面。
首先,长期以来,人们始终认为孩子是一张白纸,在上面画什么就出来什么。
相应的,不少家长和教师的教育行为中也体现出灌输式的教育观。
幼儿早期表现出自我态度萌芽和自我行为主张的出现,他们的欲望、要求都很鲜明,而且愿望与行为往往是结合在一起的。
如果成人经常将自己的判断强加给孩子,抑制一些孩子认为很正常的行为,会使幼儿的心理受阻。
久而久之就会对孩子自主性的正常发展产生不良的影响,或者养成与成人对着干的态度,再或者放弃自主,滋长依赖性,或者削弱了排除束缚和干涉的能力等等。
其次,在这种观念的影响下,成人在幼儿遇到困难的时候通常都扮演了解决者的角色。
认为孩子还小,没有具备解决问题的能力,马上插手帮助其解决问题。
成人的这种对孩子能力的不信任也就影响了孩子自己的自信心,在心里形成了被动接受的思维定式。
因而出现在遇到问题时,等待成人来解决的现象。
此案例的现象在幼儿中是普遍存在的,如何有效地培养幼儿的心理主动性,使其具有自己解决问题的意识呢?就教师而言,在培养教育的过程中应该注意以下几点:
1. 确立正确的儿童观和教育观,认识到幼儿是发展着的、能动的个体,从而正确理解幼儿的自主性要求。
三四岁是幼儿的第一反抗期,其显着表现是自我态度萌芽和自我行为主张,如果成人过于压制孩子的反抗,就可能扼杀孩子的主动性。
2. 教师要对幼儿自己解决问题的能力有足够的信心。
建立一种开放式的师幼关系,关注和尊重幼儿的需要。
无论在教学活动或是日常生活中都要注意培养幼儿的自主性,以使幼儿在遇到问题时能很自然地产生自己解决的意识。
3. 注意随机教育,培养幼儿的自主性。
在幼儿园一日活动中,处处渗透了自主性教育的内容,教师应注意丰富幼儿的生活经验,培养他们解决问题的能力并放手让他们去实践自己的方法。
如果儿童在自己的尝试中,能经常取得成功,体验到成功的愉快,就会产生自信心,从而激起他对解决问题的主动性。
如上述案例中,教师在幼儿遇到问题时的解决就很好地贯彻了这一原则,利用幼儿碰到的实际问题,给予幼儿实践的机会,让他们意识到原来自己也是可以想出好办法来的。
4. 教幼儿一些解决问题的方法和技巧。
如给幼儿讲故事,根据故事内容提问。
又如在培养幼儿解决问题能力的初期,教师在幼儿出现困难时给予暗示或提示,帮助幼儿获得一些解决问题的成功经验。
使他们今后在遇到类似问题时能够立即反应出解决方法并实施。
逐渐习惯于自己解决事情。
比如,案例中教师在建议幼儿想办法解决问题时说:“我们一起想想有没有补救的办法,把这一条线变成一样画里的东西。
”这就是给予幼儿的提示,让幼儿有一定的思考方向。
5. 做好家园联系和交流工作,确保教师与家长教育思想、行为的一致。
心理主动性的培养不是一事一时就能见效的,必须循序渐进、因势利导地进行培养。
而幼儿园和家庭的生活、教育对幼儿的影响可以说是并驾齐驱的,两者协调一致地对幼儿施加影响必然会对幼儿的发展起促进作用。
相对的,如果两者不能一致,那么其影响有可能也会相互抵消。
实践证明,美术活动是一门艺术教学,也是一门学问,教师要创设出各种符合幼儿身理、心理特点的活动,从小抓孩子的自主创新,应该是素质教育的核心内容。
在孩子的成长中如果能培养好他们主动解决问题的意识和能力,并用自主、创新这样一条主线来带动孩子素质的各个方面,把孩子的观察力、想像力、语言能力、思维能力、人际交往能力、自信心、求知欲以及学习兴趣等都结合在一起,就能够使孩子在各个方面都具有积极主动的精神。
使他们真正成为学习的主人。