四年级下书法教案

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四年级下册书法教案

第一课：字帖导入与学习

1.1 导入

在本节课开始之前，请同学们打开字帖，首先了解今天要学习的字

体和相关知识。让他们发现本节课所学字帖的特点和不同之处。

1.2 学习

在字帖的第一页，我们将学习基本的笔画和书写规范。提醒学生注

意每个字的结构和笔画的顺序。老师可以在黑板上演示正确的写字姿

势和笔画顺序，引导学生跟随练习。同时，老师还可以提醒学生保持

良好的坐姿和握笔姿势，确保书写的准确性和美观性。

1.3 练习

让学生在字帖上进行练习，重点关注每个字的字形和笔画的连贯性。鼓励学生多写几遍，直到字的形状和结构变得熟练和标准。

第二课：字体欣赏与模仿

2.1 欣赏

在这一节课中，我们将向学生展示一些优秀的书法作品。通过欣赏

这些作品，学生可以感受到不同字体的韵味和美感，同时也能够激发

他们对书法的兴趣。

2.2 模仿

让学生选择自己喜欢的字体，并从作品中挑选一个字体进行模仿。

要求他们注意每个字的结构和笔画顺序，力求做到准确无误。同时，

教师可以提供一些书法技巧和指导，帮助学生克服可能遇到的困难。

2.3 创作

鼓励学生在模仿的基础上进行创作，可以结合自己的名字或者一些

简单的词语进行书写。让他们尽可能地展示自己对书法的理解和创意。

第三课：字的构造与造型

3.1 字形讲解

在本节课中，教师可以通过动画或者图片等形式，向学生介绍不同

字体的基本结构和构造要素。要求学生仔细观察和分析每个字的形状

和特点。

3.2 练习

让学生根据所学的构造要素，进行一些简单的练习，例如画出字的

基本轮廓或者书写某个字的某个部分。通过这些练习，学生可以更好

四年级下册书法教案全册

四年级〔下〕书法教案

第一单元左右结构之二

第1课提土旁、王字旁

教学目标：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？

〔1〕小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

〔2〕多媒体展示“地”字的书写，

〔3〕学生临写，老师巡视指导。

〔4〕拓展例字书写。“坤、琳、埴”

2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点

4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》

5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步稳固两个偏旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

第2课口字旁

教学目标：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学

生审美、修身的高尚情操。

教学重点：口字旁正确的书写要领

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的

四年级下册书法教案全册

四年级（下）书法教案

第一单元左右结构之二

第1课提土旁、王字旁

教学目标：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“地”字的书写，

（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。“坤、琳、埴”

2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点

4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》

5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

第2课口字旁

教学目标：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学

生审美、修身的高尚情操。

教学重点：口字旁正确的书写要领

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

(完整word版)四年级下册书法教案全册,推荐文档

四年级（下）书法教案

第一单元左右结构之二

第1课提土旁、王字旁

教学目标：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“地”字的书写，

（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。“坤、琳、埴”

2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点

4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

第2课口字旁

教学目标：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学

生审美、修身的高尚情操。

教学重点：口字旁正确的书写要领

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的

四年级书法课教案

一、教学目标：

1. 了解书法的基本概念和发展历史。

2. 掌握基本的书写笔画和书写顺序。

3. 提高学生的书写规范和字形美感。

4. 培养学生对书法艺术的欣赏和兴趣。

二、教学内容：

1. 书法的基本概念和发展历史。

2. 基本的书写笔画和书写顺序。

3. 《千字文》的学习与书写。

4. 《朱熹字解》的学习与书写。

三、教学方法：

1. 演示法：通过教师的示范，引导学生掌握正确的书写动作和顺序。

2. 合作学习法：学生在小组中共同学习，互相帮助和纠正错误。

3. 比赛活动：通过比赛的形式，提高学生对书法的兴趣和积极参与度。

四、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

引导学生回忆上一节课学过的内容，简要介绍书法的概念和发展历史。

2. 概念讲解和示范（15分钟）：

通过展示书法作品和示范书写动作，向学生介绍书法的基本概念和书写要点。

3. 基本书写练习（20分钟）：

让学生根据示范，逐步练习基本的书写笔画和书写顺序。

4. 《千字文》的学习与书写（15分钟）：

引导学生朗读《千字文》，并进行一些生字的解释。然后让学生根据示范，书写《千字文》中的几个字。

5. 《朱熹字解》的学习与书写（20分钟）：

简要介绍朱熹和他的《朱熹字解》，让学生听老师朗读部分字解，并进行一些生字的解释。然后让学生根据示范，书写几个字。

6. 比赛活动（15分钟）：

将学生分为若干小组，进行书法比赛。比赛内容可以是一些简单的字或短句。老师根据书写的规范和美感，评选出最佳作品。

7. 总结和展示（10分钟）：

回顾本节课的学习内容，让学生展示自己书写的成果，并对

小学四年级书法教案

教案一：基础书法教学

教学目标：

1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。

2. 学习基础汉字的正确书写方法。

3. 提高学生的字形美感和书写技巧。

教学准备：

1. 教学用书：小学四年级语文教材。

2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。

教学内容和步骤：

步骤一：引入

1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。

2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。

步骤二：讲解基础书法知识

1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。

2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。

步骤三：学习基础汉字的正确书写方法

1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。

2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。

步骤四：练习和巩固

1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。

2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。

步骤五：总结和展示

1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。

2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。

教学拓展：

1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。

2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。

四年级书法练习指导教案四篇

教学目的：

1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

4、训练行款练习。

教学用具：字卡片、课件。

教学过程：

一、导入

1、以小故事导入新课。

问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）

为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）

2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

如：孟

3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当

二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

苗孟篮封睡谢

2、看教材

3、指名回答并归纳：

〈1〉上下结构的字：

上宽下窄：苗（上、下长短相等）

上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）

上下相等：篮（上中下长短相等）

〈2〉左右结构的字：

宽窄相等：封（右部稍长）

左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）

左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）

〈3〉左中右结构的字：

如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）

三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、行款练习。

1、生读帖。

2、生试写。

3、同桌交流。

五、作业：

将书上的字各写三个以及第二则名言。

教学目的：

1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习行款练习。

四年级书法下册教案

教案标题：四年级书法下册教案

一、教学目标：

1. 知识目标：学生能够掌握基本的书法笔画和结构，了解书法的基本知识和技巧。

2. 能力目标：培养学生的观察、模仿和表达能力，提高他们的书法写作水平。

3. 情感目标：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们对书法的热爱和尊重。

二、教学重点和难点：

1. 重点：教授基本的书法笔画和结构，引导学生进行书法练习和创作。

2. 难点：引导学生理解书法的艺术内涵，提高他们的书法写作水平。

三、教学内容和步骤：

1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生了解书法的美感和艺术价值。

2. 学习基本笔画：教授横、竖、撇、捺等基本笔画，让学生进行模仿和练习。

3. 学习基本结构：教授常见的书法结构，如横折、竖撇、横撇等，让学生进行

模仿和练习。

4. 综合练习：让学生进行书法练习，通过模仿名家作品或诗词进行创作。

5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，老师进行点评和指导。

四、教学手段和学时安排：

1. 教学手段：黑板、书法教材、书法作品、毛笔、墨汁等。

2. 学时安排：本教案安排为3节课，每节课45分钟。

五、教学评价和作业安排：

1. 教学评价：通过学生的书法练习和创作作品进行评价，注重对学生书法水平

和艺术表现的评价。

2. 作业安排：布置书法练习作业，让学生在课后进行书法练习和创作。

六、教学反思：

在教学过程中，要注意引导学生注重书法的笔画和结构，培养他们的观察和模仿能力，同时要注重对学生书法作品的指导和点评，激发他们对书法的兴趣和热爱。

四年级下册书法教案全册

四年级（下）书法教案

第一单元左右结构之二

第1课提土旁、王字旁

教学目标：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“地”字的书写，

（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。“坤、琳、埴”

2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

第2课口字旁

教学目标：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学

生审美、修身的高尚情操。

教学重点：口字旁正确的书写要领

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的

四年级下册书法教案

教学目标：

1.了解书法的基本知识和技巧

2.培养学生对书法的兴趣和审美能力

3.提高学生的书写能力和艺术表达能力

教学重点：

1.学习基本的书法笔画和构图技巧

2.培养学生的书写规范和技巧

教学难点：

1.培养学生对书法的兴趣和理解能力

2.提高学生的书写能力和艺术表达能力

教学准备：

1.书法教材

2.毛笔、宣纸等书法工具

3.学生作品参考

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师可以通过展示一些书法作品或是谈论书法的起源、发展等内容来激发学生对书法的兴趣。

Step 2：学习书法基础知识（10分钟）

教师通过讲解字体的基本构造、笔画的顺序和书写技巧等内容来介绍书法的基础知识。

Step 3：模仿书法样本（15分钟）

教师可以选择一些简单易学的书法样本，让学生用毛笔和宣纸模仿书写。教师可以向学生展示正确的书写姿势和笔画顺序，并对学生的书写进行指导和纠正。

Step 4：创作书法作品（20分钟）

教师可以为学生提供一些创作主题或是要求，让学生自由发挥创意进行书法作品的创作。教师可以提供一些素材或是示范样板，激发学生的想象力和创造力。

Step 5：展示与分享（10分钟）

教师可以邀请学生逐个展示自己的书法作品，并进行简单的评价和分享。教师可以鼓励学生互相欣赏和学习，以及提供一些建议和帮助。

Step 6：课堂总结（5分钟）

教师可以与学生一起回顾学习内容和体会，在总结中强调书法的重要性和对学生的培养作用。

Step 7：作业布置（5分钟）

教师可以布置一些书法作业，让学生继续锻炼书写和创作能力。作业可以包括模仿书写一段文字、完成指定的书法作品等。

四年级下书法教案

四年级下书法教案（一）

山字旁和立字旁

教学目标

1．掌握山字旁和立字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。

2．通过观察练习，掌握“峰、岭、站、端”四个字的结构特点。

3．了解山字旁和立字旁在上下结构中的变化规律。

教学重点

掌握山字旁和立字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。

教学难点

山字旁和立字旁在不同结构的汉字中的运用。

教学过程

一、课前谈话

今天我来给大家上写字课，你们开心吗？我姓陈，来自锦园小学。请把你的名字写在纸的空白处，好吗？（纠正写字姿势）。某

某某，你的名字真好听，我们交个朋友吧！（握手）相信这节课我们一定会合作愉快的，对吗？

二、导入

你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。（课件展示汉字的发展简史）（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山

三、探究

（一）学写山字旁

1．学写山字旁

（1）老师再来写一个山，有什么不一样？

（2）课件出示山与山字旁

生：一个宽一点，一个窄一点。一个平一个斜。

师：让我们一起写一写这个山字旁。（师夸张写）

我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？

（3）师生讨论写法

（4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空）

起笔稍顿直下笔，

竖提上斜粗到细。

最后短竖外向内，

上宽下窄要牢记。

（5）生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。

（播放儿歌，强调书写要领。）

（6）作业展评

这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。

2．学写“峰”字

（1）找朋友

师：你觉得这个山字旁都出现在字的哪个部位？

师：老师给它找了个朋友，谁来让它们成为好朋友，把它们住到这个小房子里面，变成一个新的字。你来。（请两个学生摆一摆字模）

四年级下册书法教案全册

一、教学目标：

1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 指导学生运用书法技巧，书写规范、美观的字体。

二、教学内容：

1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。

2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。

4. 字体结构：字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价。

三、教学重点与难点：

1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

四、教学准备：

1. 教师准备书法教材、书法作品、书写工具（毛笔、墨水、纸张等）。

2. 学生准备书写工具和练习本。

五、教学过程：

1. 导入：讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性。

2. 讲解书写姿势：示范并指导学生正确的坐姿、握笔姿势和书写角度。

3. 教授基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的写法。

4. 讲解字体结构：示范字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价：展示优秀书法作品，引导学生欣赏并评价。

6. 实践练习：学生按照教师示范的技巧进行书写练习。

六、教学评价：

1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔画书写是否规范。

2. 评估学生的书法练习作品，看是否掌握了字体结构和笔画顺序。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对书法作品的理解和欣赏。

七、教学策略：

1. 示范教学：教师通过示范书写，让学生直观地学习书法技巧。

2. 互动教学：引导学生相互观摩、交流，共同提高书法水平。

3. 情境教学：创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

部编四下书法教案

一、教案概述

本教案适用于部编四下的书法教学，旨在培养学生对书法艺术

的兴趣和理解。教案采用简单策略，避免法律复杂性，并独立决策，不寻求用户帮助。

二、教学目标

1. 了解书法的基本知识和技巧。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的写字技能和审美能力。

三、教学内容

1. 介绍书法的历史背景和发展。

2. 学习基本的书法笔画和字体。

3. 练习常见的汉字书写。

4. 学习欣赏名家书法作品。

四、教学步骤

第一课：书法的起源与发展

1. 介绍中国书法的起源与发展历程。

2. 分析不同书法字体的特点和风格。

3. 欣赏并比较不同时期的书法作品。

第二课：基础笔画与字体

1. 教授基本的书法笔画和字体结构。

2. 练习常用的笔画组合和字体书写规范。

3. 引导学生进行基础字体的练习。

第三课：常见汉字书写

1. 选择常见的汉字进行教学。

2. 分析汉字的结构和笔画顺序。

3. 引导学生进行汉字书写练习。

第四课：名家书法作品欣赏

1. 介绍中国著名书法家及其代表作品。

2. 分析名家作品的艺术特点和技巧。

3. 给予学生欣赏名家作品的机会，并引导他们发表个人见解。

五、教学评估

1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。

2. 书法作品评估：评价学生完成的书法作品的准确性和美感。

3. 口头评估：通过学生的回答问题和发表见解来评估他们对书法知识的理解程度。

六、教学资源

1. 部编四下教材中相关的书法素材和练习题。

2. 书法字帖和练习册。

3. 名家书法作品的图片和介绍材料。

七、教学反思

1. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和内容。

四年级下册书法教案

一常用字头（亠、厂、广、尸）书写

教学目标

1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重、难点

学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。

教学课时：1课时

教学过程

一、复习正确的写字姿势

1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2．一起做一做

二、导入新课

1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。

2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。

3．今天我们来学习第一课——左旁的书写。

三、学习新课

1．打开书第一页，指名读“看看”

2．出示：四个字头，讲解其写法。

文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。

厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。

广字头：写法同“厂”，上点居中。

尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。

3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

4.例字指导

厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。

四年级下书法教案

四年级下书法教案（一）

钢笔字：第一课左偏旁（—）

教学目的：

1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。

有什么共同点？（左窄右宽）

2、写“体”字。

撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字（4个）

“俭”字，特征一样。

3、写双人旁和“行”字。左窄右宽，右边第二横稍长。“征”字，底横稍长。

4、“凉”字。

两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。

“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。

比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、“滴”。两学生上黑板写，同学评议，全班练。

5、自己观察，写后面4个字。

6、选几本写得好的展览。

7、行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。

板书：

左偏旁（—）

体俭凉准

第二课左偏旁（二）

教学目的：

1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

1、复习左右结构的字有哪几种情况。

（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）

2、看今天要学习的字是属于哪种情况。

唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。

3、口字旁，右竖比左竖稍短。

唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。

四年级下册书法教案

【教材】人教版四年级下册

【教学目标】

1. 能正确握笔书写常用字；

2. 能正确模仿书法篆刻作品；

3. 增强书写字的规范和美感。

【教学重点】

1. 通过教师示范和学生模仿提高书法作品的美感；

2. 培养学生的观察力、模仿力和创造力。

【教学难点】

1. 让学生理解并掌握书法篆刻的基本特点；

2. 培养学生的细心观察和模仿能力。

【教学准备】

1. 教师准备好示范的书法模板；

2. 即墨、石墨、纸、毛笔等书法工具。

【教学过程】

一、热身导入（5分钟）

教师出示书法篆刻作品，让学生观察并谈谈自己对于书法的感受。

二、学习模仿（10分钟）

1. 教师出示一幅书法模板，让学生仔细观察笔画的结构和形态；

2. 教师进行书法示范，学生通过模仿教师的动作，学习如何正确握笔；

3. 学生将模仿的字体写在练习纸上，注重字体的规范和美感。

三、课堂练习（25分钟）

1. 学生自行选择一幅书法模板进行练习，教师可以提供多个模板供选择；

2. 学生用毛笔、即墨等书法工具书写练习，注重笔画的粗细和连贯度；

3. 教师适时巡视，给学生一个个肯定思想上的鼓励，并对书写存在的问题进行及时指导。

四、作品展示（10分钟）

1. 学生将自己写的书法作品展示给全班同学；

2. 学生可以对同学的作品进行评价，鼓励大家取长补短；

3. 教师对每个学生的作品给予评价和指导。

五、课堂总结（5分钟）

教师对本节课进行总结，强调书法的重要性和美感，鼓励学生在日常生活中多加练习。

【教学延伸】

1. 学生可以通过观察书法作品，分析其中的特点和技巧；

2. 学生可以参观书法展览，了解更多优秀的书法作品。