英语教学中微元素

英语教学中的微元素

【中图分类号】g633.41

多媒体作为教学的一种手段已经几乎走遍了全国的每一个学校，尤其是我们高中的英语教学，更是运用的更为广泛。在题目当中，笔者提到了英语教学的微力量。其实，这个微包含的意义悄悄相反，笔者找不出一个合适的词语来描述它给教育领域，尤其像英语语文这一类的语言工作者带来的好处。所以，笔者就只好用了微这个字来描述了。我们可以说，多媒体与英语教学的结合已经关系到英语教学的各个层次，下面是笔者的一些浅薄见解。

顾名思义，多媒体与高中英语教学相结合，就是把多媒体作为英语学习的一种基本工具，与英语教学的方方面面结合在一起，要是说的详细一点的话，就是将多媒体技术与英语教学的目标，教学的步骤，教学的过程，以及教学的检测，总而言之就是整个教学过程有机的结合在一起，使整个教学过程变得更为有效，更加轻松，效果更好。以下，我就把多媒体在教学当中各个层次的好处详细解释。

一，多媒体在英语听力当中的作用

我们在传统的听力教学当中，主要是靠录音机和教师本身来完成的。这种方式虽然操作比较容易，但是本身的弊端也很明显。多媒体的营运，极大的弥补了这些不足。为英语的常规教学提供了很大的保障。最为重要的是在多媒体播放的过程当中，播放的内容可以随意的前进，后退，重播，反复。学生如果听不懂，可以多次放

音，而这一点是录音机所不能匹敌的。

除此之外，传统的英语听力教学受老师的本身局限性很大。有的老师语音，语调不准确，带有明显的口音，势必给学生的听力造成误导。而在教学当中用多媒体软件来播放纯正，地道的原汁原味的英语，给学生带来另一种享受。比如在本校授课过程中，选修六的纳尼亚传奇，就利用多媒体给学生放映了其中的片段，这样的话，学生就体会到了真正地道的英语，又能很好的理解文章，效果非常好。

二，多媒体在英语阅读中的作用

阅读在英语教学中处于核心地位。如何提高学生的阅读能力，是高中教学的关键所在。多媒体的应用，则会使英语教学更上一个台阶。利用多媒体网络进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的新途径。它可以有效的克服以往中学英语教学的许多问题。列如，本校英语教师在英语阅读教学当中插入课文录音，让学生在听力上对课文有所了解，鼓励他们尽可能的掌握大意，在持之以恒的阅读中插入适当的听力，日积月累一定会对学生的听力有所帮助。其次多媒体与高中英语阅读的结合还可以实现开放性，扩大阅读量。多媒体与网络技术不受时间，地域的限制，打破了学校，教室的空间概念，提供了一个适合现代教育的新型空间教育概念，为延伸教师教育范畴，扩宽学生的知识面，开辟了广阔的空间。现在的很多刚毕业的年轻老师，利用网络多媒体，从网上下载英语沙龙，英语天地，英语角一些相对来说跟现实接近，难度相对高一点的一些文章，

比如说，英语小说，诗歌，散文，歌词，谚语，名言警句等给学生进行练习。并且鼓励学生利用网络共享把自己读过的好文章保存下来，与同学一起分享。这样在不同的语言环境中既巩固了所学的阅读技巧，扩大了词汇量，提高了阅读速度，同时也欣赏了原汁原味的英语，得到了美的享受。

三，多媒体在英语口语教育当中的作用

其实，很久以来，在我们国家的英语教育目的好像一直存在着错误的理解，以前教育的目的就是考试得高分。但是作为新的教育工作者，应该打破传统的教育理念。把教育最终目的是使学生学有所用。那么学习英语的最终目的就是大声把英语说出来。那么，怎么才能实现这一目标，多媒体给我们提供了条件。以前，要想听到真正的外国人讲英语是非常困难的。但是现在只要我们打开电脑就能接受语言的熏陶。当然，学生在校时间长，学习任务重，那么对学生口语的训练就大部分时间集中在课堂上。

怎么实现这一目的呢，那就是利用有限的时间用多媒体先示范，让学生模仿，有名的简单的演讲材料，经典的电影对白，好听易记的英文歌曲，都是很好的模仿材料。

四，多媒体在英语写作中的作用

在传统的英语写作中，老师一般是让学生看图说话，或者是对课文改写，或者是记英语笔记，这些做法都比较死板，没有什么新意，收不到很好的教学效果。而多媒体和网络的运用，却能使写作变得生动有趣，栩栩如生。在《我的家乡》的写作课上，我们利用

多媒体课件给学生展示了好多漂亮美丽城市的画面，让同学在了解不同的城市文化，写出不同的我的家乡。这样既可以防止学生英语写作的千篇一律，有可以提高学生写作的兴趣。写作也是语言学习能力的一方面，多媒体的介入，使得这一令师生都比较头疼的问题迎刃而解。

总之，一句话，多媒体在英语教学中的运用，真是益处多多。它运用在教学当中的方方面面，他们相辅相成，相互促进，将信息技术与英语教学更好的结合在一起。当然，在这个多媒体运用到英语教学当中还存在着一些弊端，我们英语教育工作者面临着不断学习，不断改进的新任务。总之，我们应该一起共同努力，使多媒体更好的为我们的教学所运用，使我们的教学更加的有趣，更有成就。