第六章教学设计概要

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第六章、情绪和情感

你看到了什么表情？
你看到了什么表情？
你看到了什么表情？
吃惊
① 眉毛向上挑
② 眼睛圆睁
③ 嘴唇无意识地张开
吃惊
① 眉毛向上挑
② 眼睛圆睁
③ 嘴唇无意识地张开
你能根据下列表情判断人物的心理吗？
2、身体姿态表情
姿态表情分为身体表情和手势表情。
手势表情是表达情绪的一种重要形式。通常和言语一起使用，有时也会单独使用。身体表情是指情绪发生时，身体姿态发生的
标时所产生的体验。当人们意识到某些不合理的或充满恶意的因素存在时,愤怒会骤然发生。恐惧是企图摆脱、逃避某种危险情景时所产生的体验。悲哀是在失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验。在以上四种基本情绪之上,可以派生出众多的复杂情绪,如厌恶、羞耻、悔恨、嫉妒、喜欢、同情等。
阅读与思考
（二）动机功能情绪情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作、学习任务。研究表明，适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。同时，对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的巨大动力。如在危险的情况下，人们产生的恐慌感和急迫感会放大和增强内驱力，使之成为行为的强大动力。
三、情绪情感的表现——表情
情绪和情感是一种内部的主观体验，但在情绪和情感发生时，又总是伴随着某种外部表现。这种外部表现是可以观察到的某些行为特征，这些与情绪情感有关的行为表现，叫“表情”。表情是情绪和情感发生时身体各部分的动作变化模式，它即使人际间交流思想和传递信息的重要手段，也是了解个体情绪和情感体验的客观指标。人类丰富的表情归纳起来主要有面部表情、身段表情和言语表情三大类。

人教版七年级下册《平方根》教学设计

在本节课中，本着以学生为主，突出重点的意图，结合学生的实际情况，在引入算术平方根的定义时，让学生发掘生活中已知面积而求边长的问题，把实际问题抽象成数学问题，通过例题和练习让学生总结，并关注算术平方根的写法格式，为了突破本节课的难点和重点，真正做到以学生为本。
在教学过程中学生常见的几种错误主要有：
1、在求数a的平方根时，学生往往会用连等的式子来表示
（2）出示问题4，组织自学，提两名学生板演（5）关注学困生的表现，相机进行点拨引导评价。
（3）检查自学情况，相机展示相关问题的答案。板书算术平方根的概念、符号表示，强调：（1）被开方数、根指数的意义。（2）0的算术平方根是0是算术平方根的重要组成部分。
（1）口答问题1-3。参与对同伴表现情况的评价
（2）自学教科书相关内容，独立解决问题4，配合教师检查，对照
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
一创设情境，导入新课
问题1： 2003年10月15日，这是我们每个中国人值得骄傲的日子．因为这一天，“神舟”五号载人航天飞船飞行取得圆满成功，实现了中华民族千年的飞天梦想．那么，你们知道宇宙飞船离开地球进人轨道正常运行的速度是在什么范围吗？这时它的速度要大于第一宇宙速度（米／秒）而小于第二宇宙速度：（米/秒）．
。其中
，，怎样求呢？
（1）这就是本章要研究的内容（解释并板书章课题）
谈话：什么是实数？实数与有理数有怎样的关系？由于负数的引入使得数的范围从算术数扩展到有理数，那么，从有理数到实数又会引入什么新数呢？下面，我们先从平方根入手，学习实数的有关知识。
（2）关注并适时评价学生的表现。

考研暑期强化经典教材-马原第六章

第六章资本主义发展的历史进程【内容概要】第六章论述资本主义从自由竞争发展到垄断的历史进程、资本主义经济政治制度的新变化和垄断资本主义的发展趋势。

本章共三节。

第一节阐述垄断资本主义的产生和发展，揭示国家垄断资本主义和经济全球化的本质。

第二节分析说明当代资本主义新变化的特点及其实质。

第三节阐述资本主义的历史地位和发展趋势，揭示资本主义为社会主义所代替的历史必然性。

学习本章内容，首先要掌握资本主义发展经历的四个阶段及其特点。

这四个阶级依次包括自由竞争资本主义、私人垄断资本主义、国家垄断资本主义和资本主义全球化。

资本主义发展的阶段性特点是资本主义生产关系适应生产社会化的要求而调整和变化的结果。

其次要正确认识资本主义经济、政治制度五个方面的新变化。

这五个方面的新变化分别包括所有制关系、劳动关系和分配关系、社会阶层和阶级关系、经济调节和经济危机以及政治制度等。

应了解和掌握每一方面新变化的表现、原因和实质。

再次要正确理解“两个必然”，即资本主义的必然灭亡和社会主义的必然胜利。

随着生产力、科技的不断发展，生产的高度社会性与资本主义私有制、雇佣劳动制度的固有矛盾不可调和，必然要求用新的生产方式代替旧的生产方式，也就是用社会主义取代资本主义。

【重点难点】重点掌握垄断资本在世界范围的扩展、垄断资本主义的基本特征和实质、经济全球化的动因和后果、当代资本主义经济政治的新变化及原因和实质。

难点主要有三个问题，一是区分生产集中与资本集中，二是正确认识垄断利润及其来源，三是正确理解从资本主义向社会主义过渡的历史必然性、复杂性和长期性。

【命题预测】本章内容近几年只考选择题，今后也可以用来出分析题。

要特别注意掌握近三年没有出题的知识点，例如垄断资本主义在世界范围的扩展、经济全球化的动因和后果、当代资本主义新变化的原因和实质、资本主义的内在矛盾决定了资本主义必然被社会主义所代替、从资本主义向社会主义过渡的复杂性和长期性等内容。

【考点精解】第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义一、资本主义从自由竞争到垄断（一）资本主义发展的两个阶段资本主义的发展经历自由竞争资本主义和垄断资本主义两个阶段。

初中生物八年级第六章教案

初中生物八年级第六章教案教学目标：1. 理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2. 了解生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

3. 掌握保护生物多样性的措施，如就地保护、迁地保护、科学研究和法律法规等。

4. 培养学生的环保意识，提高学生保护生物多样性的责任感。

教学重点：1. 生物多样性的概念和价值。

2. 保护生物多样性的措施。

教学难点：1. 生物多样性的三个层次的理解。

2. 保护生物多样性的措施的实施。

教学准备：1. 教师准备PPT，包括生物多样性的图片、实例和数据等。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示不同的生物图片，如大熊猫、蝴蝶、水稻等，引导学生思考生物的多样性。

2. 学生分享对生物多样性的理解和认识。

二、生物多样性的概念和层次（10分钟）1. 教师介绍生物多样性的概念，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2. 学生通过实例理解生物多样性的三个层次。

三、生物多样性的价值（10分钟）1. 教师讲解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

2. 学生通过实例理解生物多样性的价值。

四、保护生物多样性的措施（10分钟）1. 教师介绍保护生物多样性的措施，如就地保护、迁地保护、科学研究和法律法规等。

2. 学生讨论保护生物多样性的重要性。

五、案例分析（10分钟）1. 教师提供一些关于生物多样性保护的案例，如四川卧龙大熊猫保护区、海南热带雨林保护等。

2. 学生分组讨论案例中的保护措施和效果，并进行分享。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学延伸：1. 组织学生参加生物多样性保护的实践活动，如参观自然保护区、开展生物多样性调查等。

2. 学生撰写实践活动报告，分享自己的体验和认识。

教学反思：本节课通过图片、实例和案例分析等多种教学手段，引导学生了解和认识生物多样性的概念、价值和保护措施。

第六章多元函数微积分复习概要

第六章多元函数微积分复习要点一、基本概念及相关定理1.多元函数的极限定义：函数(,)z f x y =在区域D 内有定义，当点P(x ,y )D ∈沿任意路径无限趋于点000(,)P x y (0P P ≠)时, (,)f x y 无限趋于一个确定的常数A,则称常数A 是函数(,)z f x y =当P(x ,y )趋于000(,)P x y 时的极限.记作0lim (,)x xy y f x y A →→=,或00(,)(,)lim(,)x y x y f x y A →=,或(,)f x y A →,00(,)(,)x y x y →,或lim (,)f x y A ρ→=,或(,)f x y A →,0ρ→.其中，ρ= 2.二元函数连续的定义：函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 的某一邻域0()U P 内有定义，如果对任意0(,)()P x y U P ∈，都有0000(,)(,)lim(,)(,)x y x y f x y f x y →=（或0lim ()()P P f P f P →=），则称函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 处连续.3.偏导数的定义：函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 的某一邻域0()U P 内有定义.（1）函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 处对x 的偏导数定义为00000(,)(,)lim x f x x y f x y x∆→+∆-∆，记作00x x y y zx ==∂∂，或00x x y y f x==∂∂，或00(,)x z x y '，或00(,)x f x y '，即x x y y zx==∂∂=00000(,)(,)lim x f x x y f x y x∆→+∆-∆.（2）函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 处对y 的偏导数定义为00000(,)(,)lim y f x y y f x y y∆→+∆-∆，记作00x x y y zy ==∂∂，或00x x y y f y==∂∂，或00(,)y z x y '，或00(,)y f x y '，即x x y y zy==∂∂=00000(,)(,)lim y f x y y f x y y∆→+∆-∆.而称z x∂∂，或f x ∂∂，或(,)x z x y '，或(,)x f x y '及[z y ∂∂，或f y∂∂，或(,)y z x y '，或(,)y f x y ']为（关于x 或关于y ）偏导函数.高阶偏导数：22(,)xx z zf x y x x x∂∂∂⎛⎫''== ⎪∂∂∂⎝⎭或(,)xx z x y ''， 2(,)xy z zf x y y x x y∂∂∂⎛⎫''== ⎪∂∂∂∂⎝⎭或(,)xy z x y ''， 2(,)yx z zf x y x y y x⎛⎫∂∂∂''== ⎪∂∂∂∂⎝⎭或(,)yx z x y ''， 22(,)yyz zf x y y y y⎛⎫∂∂∂''== ⎪∂∂∂⎝⎭或(,)yy z x y ''. 同理可得，三阶、四阶、…，以及n 阶偏导数.4.全微分定义：设函数(,)z f x y =在点(,)P x y 的某一邻域()U P 内有定义，若函数在点(,)x y 的全增量(,)(,)z f x x y y f x y ∆=+∆+∆-可表示为()z A x B y ρ∆=∆+∆+，其中A 、B 不依赖于x ∆、y ∆，仅于x、y有关，ρ=，则称函数(,)z f x y =在点(,)x y 处可微分，称A x B y ∆+∆为函数(,)z f x y =在点(,)x y 的全微分，记为dz ，即dz A x B y =∆+∆.可微的必要条件：若函数(,)z f x y =在点(,)x y 处可微分，则（1）函数(,)z f x y =在点(,)x y 的偏导数z x ∂∂、zy∂∂必存在；（2）全微分为z z dz x y z x y z dx dy x y∂∂+∂∂∂=∆+∆=∂∂∂. 推广：函数(,,)u f x y z =在点(,,)x y z 的全微分为u u udu dx dy dz x y z∂∂∂=++∂∂∂.可微的充分条件：若函数(,)z f x y =的偏导数z x∂∂、z y∂∂在点(,)x y 处连续⇒(,)z f x y =在点(,)x y 处可微分.5.复合函数微分法（5种情况，由简单到复杂排列）：（1）含有多个中间变量的一元函数(,,)z f u v w =，()u u x =，()v v x =，()w w x =，则dz z du z dv z dwdx u dx v dx w dx∂∂∂=++∂∂∂，称此导数dzdx为全导数；（2）只有一个中间变量的二元复合函数情形1：()z f u =，(,)u u x y =，则z dz ux du x∂∂=∂∂ ，z dz u y du y∂∂=∂∂. 情形2：(,,)z f x y u =，(,)u u x y =，则z f z u x x u x∂∂∂∂=+∂∂∂∂ ，z f z u y y u y∂∂∂∂=+∂∂∂∂. zx wv u xx zuyxzy yuxx其中，f x∂∂与z x∂∂是不同的，z x∂∂是把复合函数[,,(,)]z f x y u x y =中的y 看作不变量而对x 的偏导数；f x∂∂是把函数(,,)f x y u 中的y 及u 看作不变量而对x 的偏导数。

第六章-磁介质概要

没有外磁场时 Ze2
4 0 r 2
m02r
(1) B
Ze2
40r 2
erB
m 2r
将 0 带入可得
Ze2
4 0 r 2
e0rB
erB
m02r 2m0r m()2 r
eB 或 e B
2m
2m
(2) B 此时 0 仍有 e B
2m
m0
er 2 2
0
m er2 e2r2 B
1.软磁材料磁滞回线狭长，磁滞损耗小，适用于交变磁场中。具有高的磁导率和高的电阻率。
2.硬磁材料（永磁体）
永磁体(permanent magnet)是在外加的磁化场去掉后仍保留一定的
（最好是较强的）剩余磁化强度M（R 或剩余磁感应强度BR）的物体。永磁体的作用是在它的缺口中产生一个恒定的磁场。做永磁铁的材
6.3.2 顺磁质和抗磁质
绕原子核轨道旋转运动的电子相当于一个电流环，从而有一定的磁矩称为轨道磁矩；
与电子自旋运动相联系的磁矩叫做自旋磁矩；
由于电子带负电，其磁矩m和角速
度的方向总是相反的。
I e e T 2
环形电流面积S r2
磁矩m
ISen
er 2 2
磁介质的分子可以分为两大类：一类分子中各电子磁矩不完全抵消，因而整个分子具有一定的固有磁矩；另一类分子中各电子的磁矩相互抵消，因而整个分子不具有固有磁矩。
(L)
( L内)
在真空中M
0，H
B
0Leabharlann 或B=0 HH的单位：A/m或奥斯特(Oe),1A / m 4 103Oe
磁感应强度B所满足的“高斯定理”： B dS 0无论
(S)

电信传输技术第六章概要

图6-4 长途两级网的网路结构
今后，中国的电话网将近一步形成由一级长途网和本地网所组成的二级网络，实现长途无级网。这样，中国的电话网将由3个层面（长途电话网平面、本地电话网平面和用户接入网平面）组成
（2）本地网 ①本地网的类型类型有两种：一种是特大和大城市本地网,另一种是中等城市本地网 ②本地网的交换中心及职能它的职能是负责疏通本局用户的去话和来话话务
目前我国电话长途网已由四级向两级转变。省级（包括直辖市）交换中心构成长途两级网的高平面网(省际平面)，地（市）级交换中心构成长途网的低平面网(省内平面)，然后逐步向无级网和动态无级网过渡。长途两级网将国内长途交换中心分为两个等级，省级（包括直辖市）交换中心以DC1表示；地（市）级交换中心以DC2表示
6.1.5电话网的性能要求电话通信是目前用户最基本的业务需求，对电话通信网的三项要求是：接续质量、传输质量和稳定质量。
6.1.6电话网的演进 1.PSTN与ADSL 公用电话网（PSTN,Public Switched Telephone Network）是电信传输网络中的基础网，传输区域覆盖全国，利用电话网进行远程信息传输是投资少、见效快、实现大范围数字传输最便捷的方法
（4）其他选路方法介绍
由于程控交换机的使用，网络结构将由静态分级汇接网向动态无级网发展。在分级汇接中，路由选择原则是先选直达路由，次选迂回路由，最后选择汇接路由。而在无级网络中，采用动态无级选路方式（DNHR, Dynamic Non—Hierarchical Routing），利用话务量忙时分布的不一致性，根据交换点位置及业务忙闲，可随时间选择不同路由（这部分任务由网络管理系统完成）。
四、计算机网络的拓扑结构网络中各台计算机连接的形式和方法称为网络的拓扑结构。其主要有总线型、星型、环型、树型和网状拓扑结构。对于点到点信道的基本拓扑结构类型有星型、环型、树型和网状结构。对于广播信道的基本拓扑结构类型有总线型、环型和树型结构。

第六章单形与聚形

左形(left-hand form)和右形(right-hand form)

2. 中级晶族

6）偏方面体类：晶面为偏四方形，与双锥类似，
上下与高次轴各交于上一点，但错开一定角度，此类有：三方偏方面体，四方偏方面体，六方偏方面体。且分左右形。
以三方晶系单形来分析
三方柱：柱面为三个全等的矩形
三方单锥：锥面为三个全等的等腰三角形
三方双锥：锥面为六个全等的等腰三角形
第六章
本章概要
单形和聚形
1.单形的概念；146种结晶单形与47几何单形的关系 — 重点
2.单形的其它分类； 3.聚形的概念、单形聚合原则、聚形分析步骤。
问题的引出
矿物形态是我们非常关注的内容之一。晶体的形态往往是一些矿物的重要特征，是晶体鉴定和开发应用的科学依据和物质基础。晶体外形 ● 内因（晶体的化学成分和内部结构决定） ——鉴定矿物的一个重要标志 ● 外因（晶体形成时的外界环境的影响，同种矿物在不同条件下可以具有不同的形态） ——判断和确定矿物的成因；歪晶——借助“面角守恒定律”，恢复其“理想形态”。
单形与对称型的关系
同一单形只有一种对称型但同一对称型可有不同单形立方体八面体六六方方双柱锥
3L44L36L29PC L66L27PC
相关知识
同一种单晶矿物通常只有一种对称型但可有多种单形
如钻石
八面体立方体
知识的应用
钻石常见晶形
绿柱石常见晶形六方柱绿柱石常见晶形
知识的应用

1）四面体组：
晶面为四个等边三角形或将等边三角形分割成三个或六个三角形、四边形、五边形，晶面垂直L3，晶棱中点垂直L2或Li4。有四面体，三角三四面体，四角三四

华中科技大学_电机学_第六章_同步电机(完美解析)概要

汽轮发电机完工后的定子
汽轮发电机转子加工
5
凸极同步电机
凸极同步电机的定子结构与隐极同步电机或异步电机的基本相同，所不同的只是转子结构。
凸极同步电机转子由磁极、励磁线圈、磁轭和阻尼绕组等部分构成。
6
凸极同步电机结构实物图
带阻尼绕组的凸极同步电机转子水轮发电机定子分段铁心
7
三、同步电机的励磁方式
21
双反应理论：
当处于任意位置且不计饱和时：
分解
I Fa
E Fad ad ad
E Faq aq aq
或
I
分解
I d Fad ad Ead
I q Faq aq Eaq
气隙合成磁场：
B
E E E E ad aq 0
U＝U Nφ，必须增加 If △AEF称为特性三角形，其中：
AE IX σ AF I f 为等效励磁电流
I 不变，特性三角形不变
33
四、外特性及电压调整率
n=nN、If=常数、cos =常数时， U= f (I) 的关系曲线称为外特性。电流 I 引起电压 U 变化的原因：定子漏阻抗压降影响电枢反应影响电压调整率：
34
五、同步发电机稳态参数的计算与测定方法
1. 由空载和零功率因数特性确定定子Xδ,Ifa(Ffa)
由空载与零功率因数特性两特性之间存在特性三角形的关系，确定Xσ, Ifa (Ffa)
IX σ Ffa
UN
磁路不饱和时， I X σ在线性段： 1）作直线OB； 2）过UN作直线平行于x轴，交零功率因素曲线于A'，取A'O'=AO 3）过O'作OB的平行线O'B'，三角形A' B' C'为所求的特性三角形。

13第六章泌尿系统疾病临床医学概要教案

（二）临床表现和实验室检查
蛋白尿、血尿、高血压、水肿、贫血、肾功能损害等。
（3）诊断要点
临床表现病史1年以上，除外继发性及遗传性肾小球肾炎，即可诊断
（四）治疗要点
1、积极控制高血压
2、限制食物中蛋白及磷入量
应用抗血小板药
4、糖皮质激素、细胞毒药物
5、避免加重肾脏损害的因素。
（五)预防
（六）预后
课后小结：
纠正病因，采取合理药物消灭细菌，辅以全身支持疗法。
七、预防
八、预后
第二节肾小球疾病
一、急性肾小球肾炎
（一）病因多因β溶血性链球菌A组所致
（二）发病机制
多数属于免疫介导性炎症疾病
（三）临床表现
1.水肿是最常见的症状，常为首发症状。
2.血尿多为镜下血尿
3.高血压
4.肾功能异常
5.并发症
(四）辅助检查
参考资料及教具：
参考资料：1、唐省三郭毅主编临床医学概要（第2版）北京人民卫生出版社，2018
教具：教材、多媒体、板图、模型
黄山职业技术学院教案
第13次课
授课课题
第六章泌尿系统疾病
第一节泌尿系感染第二节肾小球疾病
授课时数
2
课型
理论课
教学方法
讲授
教学目的
1 、掌握泌尿系感染、肾小球疾病的临床表现、诊断要点和治疗要点；
2 、熟悉泌尿系感染、肾小球疾病的相关辅助检查；
3、了解泌尿系感染、肾小球疾病的病因和发病机制、预后和预防。
重点
泌尿系感染、肾小球疾病的临床表现、诊断要点和治疗要点
难点
泌尿系感染、肾小球疾病的临床表现、诊断要点和治疗要点
授课班级
授课日期

第六章氧化还原滴定法2

3

3Br2 3H2O
利用溴的颜色指示终点，不够灵敏，
通常需在近终点时加入甲基橙或甲基
红等含氮酸碱指示剂。
2、溴量法
以溴的氧化作用和溴代作用为基
础的滴定法。由于溴液不易配制，常用KBrO3-
KBr混合配成的“溴液”。
用KBrO3在酸性溶液中与Br－作用
产生游离Br2。生成的Br2能与一些有机物发生取代或加成反应，从而测定有
需加入过量的KI并提高酸度，但酸度太大
时， I易被空气氧化，所以酸度一般控制
在1mol/L左右，并置于暗处10min以使反应
完全。在用Na2S2O3 滴定前应加水稀释以降
低溶液的酸度，否则酸度大时,Na2S2O3易分
解，且I易被空气氧化。加水稀释的另一个
目的是使Cr3+的绿色减弱，有利于终点观
察。
但温度不能高于900C，否则：
H2C2O4
CO2 +CO +H2O
2)酸度一般在开始滴定时，溶液的酸度约为
0.5～1mol/L，滴定终了，酸度约为0.2 ～0.5 mol/L。酸度过高，又会促使H2C2O4分解。
3) 滴定速度开始滴定时速度不宜快，
否则，KMnO4来不及与C2O4 2－反应，便在热的酸性溶液中发生分解。
机物的含量。由于Br2与有机物反应速
度较慢，所以必须加入过量的试剂，待反应完成后，过量的Br2再用碘量法
测定。
示例1：测定苯酚含量。
在苯酚的试样溶液中，加入一定量过量的KBrO3—KBr标准溶液，酸化后，则
2.标定KMnO4溶液的基准物质
H 2C2O4 2H 2O、Na 2C2O4、Fe( NH 4 ) 2 (SO4 ) 2 6H 2O

教学设计概述范文

教学设计概述范文教学设计概述是指对一节课程的教学过程进行整体规划和设计的概要描述。

它包括教学目标的设定、教学内容的选择与安排、教学方法的选用以及教学评价方式的确定等方面。

在教学设计概述中，教师需要全面考虑学生的学习特点和需要，根据教学大纲和教材，设计出适合的教学活动和教学资源，以实现教学目标，提高教学效果。

首先，教学设计概述需要明确教学目标。

教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的预期成果。

它可以分为知识目标、能力目标和情感目标三个层次。

知识目标是指学生在本节课中应该掌握的知识内容，能力目标是指学生应该具备的相应能力，情感目标是指学生应培养的情感态度和价值观。

在明确教学目标的基础上，教师可以根据学生的实际情况和教学大纲，有针对性地选择和安排教学内容。

其次，教学设计概述需要确定教学内容。

教学内容是指在本节课中要传授给学生的知识、技能、方法等。

教师可以根据教学大纲和教材，选择适当的教学内容。

在选择教学内容时，教师要充分考虑学生的学习需求和水平，尽量选取与学生生活经验和学科知识密切相关的内容，激发学生的兴趣和学习欲望。

教学内容的组织和安排要合理有序，逻辑清晰，便于学生理解和掌握。

然后，教学设计概述需要选择适当的教学方法。

教学方法是指教师在教学过程中采用的教育手段和活动方式。

教学方法的选择要根据教学目标、教学内容和学生的学习特点来确定。

不同的教学目标和内容需要采用不同的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实验法等。

教学方法的选择要多样化，灵活运用，以提高教学效果。

最后，教学设计概述需要确定教学评价方式。

教学评价是对学生学习过程和学习成果进行客观评价的方法和手段。

它可以分为形ative evaluation）和总ative evaluation）两种类型。

形ative evaluation）是指课堂教学过程中对学生学习情况进行的评价，总ative evaluation）是指对学生学习成果进行的总结性评价。

(整理)第六章多元函数微积分复习概要

第六章多元函数微积分复习要点一、基本概念及相关定理1.多元函数的极限定义：函数(,)z f x y =在区域D 内有定义，当点P(x ,y )D ∈沿任意路径无限趋于点000(,)P x y (0P P ≠)时, (,)f x y 无限趋于一个确定的常数A,则称常数A 是函数(,)z f xy =当P(x ,y )趋于000(,)P x y 时的极限.记作0l i m (,)x x y y f x y A →→=,或00(,)(,)lim(,)x y x y f x y A →=,或(,)f x y A →,00(,)(,)x y x y →,或lim (,)f x y A ρ→=,或(,)f x y A →,0ρ→.其中，ρ= 2.二元函数连续的定义：函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 的某一邻域0()U P 内有定义，如果对任意0(,)()P x y U P ∈，都有0000(,)(,)lim(,)(,)x y x y f x y f x y →=（或0l i m ()()P P f P f P →=），则称函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 处连续.3.偏导数的定义：函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 的某一邻域0()U P 内有定义.（1）函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 处对x 的偏导数定义为00000(,)(,)lim x f x x y f x y x∆→+∆-∆，记作00x x y y zx ==∂∂，或00x x y y f x==∂∂，或00(,)x z x y '，或00(,)x f x y '，即x x y y zx==∂∂=00000(,)(,)lim x f x x y f x y x∆→+∆-∆.（2）函数(,)z f x y =在点000(,)P x y 处对y 的偏导数定义为00000(,)(,)lim y f x y y f x y y∆→+∆-∆，记作00x x y y zy ==∂∂，或00x x y y f y==∂∂，或00(,)y z x y '，或00(,)y f x y '，即x x y y zy==∂∂=00000(,)(,)lim y f x y y f x y y∆→+∆-∆.而称z x∂∂，或f x ∂∂，或(,)x z x y '，或(,)x f x y '及[z y ∂∂，或f y∂∂，或(,)y z x y '，或(,)y f x y ']为（关于x 或关于y ）偏导函数.高阶偏导数：22(,)xx z zf x y x x x∂∂∂⎛⎫''== ⎪∂∂∂⎝⎭或(,)xx z x y ''， 2(,)xy z zf x y y x x y∂∂∂⎛⎫''== ⎪∂∂∂∂⎝⎭或(,)xy z x y ''， 2(,)yx z zf x y x y y x⎛⎫∂∂∂''== ⎪∂∂∂∂⎝⎭或(,)yx z x y ''， 22(,)yyz zf x y y y y⎛⎫∂∂∂''== ⎪∂∂∂⎝⎭或(,)yy z x y ''. 同理可得，三阶、四阶、…，以及n 阶偏导数.4.全微分定义：设函数(,)z f x y =在点(,)P x y 的某一邻域()U P 内有定义，若函数在点(,)x y 的全增量(,)(,)z f x x y y f x y ∆=+∆+∆-可表示为()z A x B y ρ∆=∆+∆+，其中A 、B 不依赖于x ∆、y ∆，仅于x、y有关，ρ=，则称函数(,)z f x y =在点(,)x y 处可微分，称A x B y ∆+∆为函数(,)z f x y =在点(,)x y 的全微分，记为dz ，即dz A x B y =∆+∆.可微的必要条件：若函数(,)z f x y =在点(,)x y 处可微分，则（1）函数(,)z f x y =在点(,)x y 的偏导数z x ∂∂、zy∂∂必存在；（2）全微分为z z dz x y z x y z dx dy x y∂∂+∂∂∂=∆+∆=∂∂∂. 推广：函数(,,)u f x y z =在点(,,)x y z 的全微分为u u udu dx dy dzx y z ∂∂∂=++∂∂∂.可微的充分条件：若函数(,)z f x y =的偏导数z x∂∂、z y∂∂在点(,)x y 处连续⇒(,)z f x y =在点(,)x y 处可微分.5.复合函数微分法（5种情况，由简单到复杂排列）：（1）含有多个中间变量的一元函数(,,)z f u v w =，()u u x =，()v v x =，()w w x =，则dz z du z dv z dwdx u dx v dx w dx∂∂∂=++∂∂∂，称此导数dzdx为全导数；（2）只有一个中间变量的二元复合函数情形1：()z f u =，(,)u u x y =，则z dz u x du x∂∂=∂∂ ，z dz u y du y∂∂=∂∂. 情形2：(,,)z f x y u =，(,)u u x y =，则z f z u x x u x∂∂∂∂=+∂∂∂∂ ，z f z u y y u y∂∂∂∂=+∂∂∂∂. zx wv u xx zuyxzy yuxx其中，f x∂∂与z x∂∂是不同的，z x∂∂是把复合函数[,,(,)]z f x y u x y =中的y 看作不变量而对x 的偏导数；f x∂∂是把函数(,,)f x y u 中的y 及u 看作不变量而对x 的偏导数。

第六章投资银行概要

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（二）拓展国际业务

1. 20世纪 60年代和 70年代：拓展国际业务的起步阶段
（1）设立国外分支机构（2）业务出现综合化趋势（3）欧洲债券的发行和承销是主要业务

2. 20世纪 80年代和 90年代：国际业务迅猛发展阶段
金融管制的放松是主要原因
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四、资产证券化
资产证券化是指将缺乏流动性的资产转换为在金融市场上可以出售的证券的行为，是一种与传统债券筹资十分不同的新型融资方式。进行资产转化的公司称为资产证券发起人。发起人将持有的各种流动性较差的金融资产，如住房抵押贷款、信用卡应收款等，分类整理为一批资产组合，出售给特定的交易组织，即金融资产的买方（主要是投资银行），再由特定的交易组织以买下的金融资产为担保发行资产支持证券，用于收回购买资金。这一系列过程就称为资产证券化。附：工行不良资产证券化

1933 年《格拉斯 — 斯蒂格尔法》颁布——投资银行与商业银行分业经营、分业管理
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（三）1934年至20世纪60年代：快速发展阶段

1933年《格拉斯—斯蒂格尔法》的颁布，标志着现代商业银行与投资银行分业格局的形成，同时也标志着纯粹意义上的商业银行和投资银行的诞生。
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二、20世纪60年代以来投资银行的发展

这一时期投资银行业发展的主要特征：（一）金融创新

（二）拓展国际业务
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（一）金融创新

以所罗门兄弟公司和美林公司为代表，不断推出新的金融工具，如期货、期权、互换等，开拓新的业务领域，如杠杆收购（LBO）、资产管理、财务咨询、证券清算、风险管理等。