2018秋七历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治学案新人教版

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七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”教案新人教版

了解两汉兴衰的基本脉络:文景——汉武——光武——外戚和宦官交替专权；掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用。
汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛的局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的历史作用。
多媒体播放《汉武大帝》的主题曲
教师提问：同学们都看过《大汉天子》这部电视剧，它是介绍中国古代哪个皇帝的历史事迹的？
锻炼学生学习在历史情境中思考问题
板书设计
建立：公元前202年刘邦（汉高祖）长安
第11课西汉建立和“文景之治” 休养生息政策
发展：“文景之治”
教学反思
给学生充足的时间读教材，教会学生从教材中提炼有效信息。要有耐心，多关注学生读书过程中的困难。
6、东汉中期以后是一种什么样的局势？
一、文景之治
二：汉武帝的大一统
三、东汉的建立和结束
材料“罢黜百家，独尊儒术”
1）这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？答：是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。
2）这一主张是什么意思？答：就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。 3）该朝代的统治者是谁？接受这一主张的主要目的是什么？答：是为了巩固中央集权。
教师引导进行纵向比较，
增强知识的系统性
组织学生完成练习：
学生欣赏歌曲学生回忆
学生：汉武帝。
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
学生根据学习目标的导读提纲进行自主学习
学生汇报、探索、交流
基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.质疑、释疑：
学生分组讨论归纳汉武帝为实现大一统采取了哪些措施。
创设情境，走进历史，导入新课

七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”教学课件新人

勤俭治国，反对奢侈
政治清平
经济发展
文
景
之
生活安定
治
国力增强
《汉书.食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。
“至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百钜万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。 ”
措施 ①注重农业，三十税一②以德化
之文景之
民③勤俭治国
治治
意义文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。Fra bibliotek汉景帝
汉景帝刘启(前188年—前141年)，汉文帝刘恒第五子，西汉第六位皇帝。刘启在位16年，葬于阳陵。与其父汉文帝一起开创了“文景之治” 的局面。
①注重农业生产，提倡以民为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把汉田文赋帝降十到分了重三视十农税业一生。产，为了给天
下人做一个勤劳的榜样，他在春耕的时候，亲自率领臣下耕种；皇后亲自率领宫女采桑、养蚕。为了促进农业生产的发展，他还规定农民种地没有种子，由各县借给他们。把每人每年服役一次改为每三年服役一次。
汉景帝的时候也继续强调以农为本，
②重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。
汉文帝时废除连坐，废除肉刑。把墨 (脸上刻墨)改为髡钳城旦舂(头发剃光、脖子上套铁圈服劳役)，把劓(割鼻子) 改为笞三百(打三百板子)，把斩左趾 (斩去左脚)改为笞五百(打五百板子)
汉景帝有感于文帝规定的笞刑过重，受笞者即使幸免不死，也往往落下终生残疾，因而改革主要针对笞刑进行，
汉阳陵陶俑
秦兵马俑
2015年2月，汉景帝的地下王国——陕西汉阳陵文物特展” 在重庆中国三峡博物馆举行，包括各式人物陶俑、陶塑动物、生活器具、建筑材料、车马器具、兵器等，反映汉代生活的各个方面。

七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉的建立和“文景之治”人教版

“无为而治”的宽松政策。效果：促进了农业生产和社会经
济的复苏。
（2）材料二反映了西汉初年哪一盛世局面？当今社会，解决农业、农村、农民问题仍然是重中之重，请你为解决“三农”问题提个建议。盛世局面：“文景之治”。建议：重视农业生产，关注民生，增加农民收入，加大对农业的投入，支援农村建设等。（任答一点或言之有理即可）
6. 当今党和政府正在带领全国人民为构建社会主义和谐社会而努力，而在2000多年前的西汉时期，也曾出现过“文景之治” 的和谐社会景象。它是指( B )
A. 西汉初年的政治统治局面
B. 西汉文帝、景帝时期的清明统治 C. 汉武帝时期的大一统局面 D. 文帝、景帝时期的社会经济发展
7. 为了巩固统治和稳定社会局势，汉高祖吸“天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，
而将相或乘牛车。”这反映了哪个朝代的社会状况？(
) A
A. 西汉 C. 西周
B. 秦朝 D. 东汉
)
4. “良材善用驭韩信，一日功成居庙堂。亭长何能称帝皇？虚怀将士助刘郎。”这首诗歌中的“亭长”指的是 C(
A. 刘彻
※同步训练
夯实基础
一、单项选择题
1. “汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦”，
A ( 诗句中的“汉祖”是指 A. 刘邦 C. 刘彻
面临的首要课题是( B )
)
B. 刘备 D. 刘秀
2. 西汉建立之初，社会生产遭到严重破坏。当时，汉初统治者
A. 提倡节俭
B. 发展农业生产
C. 以德化民
第十一课：西汉建立和“文景之治”
※学习目标
1. 了解刘邦建国的基本情况。
2. 分析汉初刘邦实行休养生息政策的原因。
3. 掌握出现“文景之治”的原因及其内容。

2017-2018学年七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”

答：汉高祖。他和后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，实行休Байду номын сангаас 生息政策，注重农业生产。出现了“文景之治”的盛世景象。
第11课西汉建立和“文景之治”
汉高祖薄赋
西汉
劳动力
轻徭
农文景之治
以德化民
B C
B D
答：汉朝初年，经济萧条。
答：吸取秦亡教训；下令“兵皆罢归家”，释放奴婢；重视农业，采取轻徭薄赋的政策，重视“以德化民”。
答：社会经济恢复并发展，出现了“文景之治”。
C A C B
A B
C
D A
答：西汉初年，经济萧条，到处是残破荒凉的景象。答：是秦的暴政和秦末长期的战乱造成的。

七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”教案新人教版

教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级历史上册》第三单元第11课“西汉建立和‘文景之治’”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备秦朝末年的历史地图，楚汉争霸的相关图片，文景之治时期的农业生产和社会风貌的图片或视频等。
简短介绍西汉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.西汉基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解西汉的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解西汉的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍西汉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.西汉案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解西汉的特性和重要性。
5.案例分析题：请分析一个与西汉建立和文景之治相关的案例，并解释其背景、特点和意义。
答案：案例：汉文帝废除肉刑。背景：汉文帝时期，刑法过于严酷，百姓怨声载道。特点：汉文帝废除肉刑，减轻刑法，注重德治。意义：这一举措使得社会治安得到改善，人民生活得到保障，为汉朝的繁荣奠定了基础。
板书设计
①西汉的建立背景和过程：秦朝灭亡，楚汉争霸，刘邦称帝，西汉建立。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调西汉的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括西汉的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调西汉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西汉。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于西汉的短文或报告，以巩固学习效果。
8.作业布置：根据本节课的学习内容，设计一份作业，让学生能够在课后进行巩固和复习。

人教部编版七年级上册第三单元统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”

小组探究
汉文帝、汉景帝的休养生息政策：
②进一步减轻赋税和徭役；
汉文帝时期，把服役由一年一次改为三年一次。为发展农业生产，汉景帝进一步减轻农民负担，在位的第一年，虽然复收田租，坚持三十税一。他即位的第二年，就免去天下田租的一半，十三年后，完全废除了田租。
小பைடு நூலகம்探究
汉文帝、汉景帝的休养生息政策：
③鼓励人民致力农业生产
④减轻农民的赋税、徭役及兵役秦末战争：社会生产遭到破坏，人口锐减土地荒芜 “休养生息”的政策
“休养生息”
即在社会大动荡或长期战争之后，统治者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
汉高祖的休养生息的政策
①让士兵还乡务农
②将奴婢释放为平民
③重视“以德化民”，废除严刑苛法。
废除连坐，废除肉刑。把墨(脸上刻墨)改为髡钳城旦舂 (头发剃光、脖子上套铁圈服劳役)，把劓(割鼻子)改为笞三百(打三百板子)，把斩左趾(斩去左脚)改为笞五百(打五百板子)，把斩右趾(斩去右脚)改为弃市(死刑)。
年八十已上，赐米人月一石，肉二十斤，酒五缇萦上书救父斗；其九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。汉景帝有感于文帝规定的笞刑过重，受笞者即使幸免不死， ——《汉书·文帝纪第四》也往往落下终生残疾，因而改革主要针对笞刑进行，措施
①巨鹿之战 ②秦朝灭亡公元前207年 ③楚汉之争
第11课
西汉建立和“文景之治”
一、西汉的建立时间：公元前202年建立者：刘邦（汉高祖）都城：长安
汉高祖刘邦
牛车
材料研读
《汉书·食货志》记载：“汉兴，接秦之敝（同弊）……，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……，自天子不能具醇驷（chún sì，四匹马的毛色一样），而将相或乘牛车。” 1.根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？社会生产遭到严重的破坏，人口锐减，土地荒芜 2.当时的社会为什么会处于这样的境况？秦的暴政长期战乱造成的 3.汉初的统治者的首要问题是什么？

人教版七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”教案

第11课西汉建立和“文景之治”教学内容教材P51～53，西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”。

教学目标1．了解西汉建立的时间、建立者、都城。

2．了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因、措施和文景之治的含义。

重点难点重点：休养生息政策、“文景之治”。

难点：汉初统治者为什么要采取休养生息政策。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：×××)教学过程设计一、创设情景激情导入导入新课霸王别姬是京剧的一个经典剧，故事来源于在垓下被汉军包围的西楚霸王项羽与虞姬的生死离别的爱情故事。

当是百万汉军团团包围了垓下，而项羽身边只有八百名壮士了，项羽感叹自己空有一身顶天立地的力气，却不能打败敌军，发出了一声“虞姬虞姬，为之奈何”的悲叹。

师问：是谁打败了项羽？生答：刘邦。

归纳导入：经过四年的楚汉战争，刘邦打败了项羽，统一了全国，建立了西汉。

我们今天就学习西汉的建立和“文景之治”。

二、教材引导自主学习1．自读教材。

2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

三、聚焦主题合作探究探究一：西汉的建立提出问题：1．西汉建立的时间、建立者、都城。

(生答)2．“西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？”并打出以下投影：民失作业，而大饱饥馑。

……人相食，死者过半。

自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

——《汉书·食货志》【想一想】“汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？”然后引导学生从回忆旧课中寻求答案：是秦的暴政和秦末长期的战乱造成的。

【小结】在这种情况下，汉初统治者只有采取措施尽快恢复经济，才能稳定社会秩序，巩固政权，达到长治久安。

于是，汉高祖采取了以轻徭薄赋、注重发展农业生产为主要内容的经济措施。

下面我们学习休养生息政策。

探究二：休养生息政策提出问题：汉高祖的休养生息政策有哪些？学生讨论并回答。

学生1：汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农。

学生2：汉高祖将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。

七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和文景之治课后

第11课西汉建立和“文景之治”1.经典诵读是当今中国传承历史文化的重要方式。

《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。

传二世,楚汉争。

高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是( )A.秦—西汉B.西汉—东汉C.东汉—三国D.三国—东晋2.西汉的建立时间、建立者分别是（）A．前221年嬴政 B．前202年 X邦C．前207年项羽 D．202年曹操3.“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。

手奋三尺剑，西灭无道秦。

”这首诗描写了哪一朝代的建立过程( )A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋4.西汉都城位于( )5.6.下列哪一措施是汉文帝和汉景帝时期采取的( )A.让士兵还乡务农,免除若干年徭役C.减轻刑罚,废除断残肢体的肉刑D.把田租定为“什五税一”7.“农，天下之本也。

黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。

”这段话代表了汉初统治者的经济政策是（）A.重农B.重商C.农商并重8.我国封建社会的第一个治世是( )A.“文景之治”9.西汉初年，统治者实行休养生息政策的直接原因是( )A．社会经济非常萧条 B．统治者宽厚仁慈C．儒家思想的盛行 D．社会劳动力缺乏10.今天我们采用“以德治国”的方略,而西汉重视“以德化民”是在( )11.汉文帝和汉景帝时期采取的治国措施不包括( )A．要求各级官吏关心农桑 B．下令士兵回乡务农C．废除断残肢体的肉刑 D．勤俭治国反对奢侈浮华12．西汉前期的三位皇帝汉景帝、汉高祖、汉文帝,其统治先后顺序是( )A.汉景帝汉高祖汉文帝B.汉高祖汉文帝汉景帝C.汉文帝汉景帝汉高祖D.汉文帝汉高祖汉景帝13.下列描述与历史不符的是 ( )A．农民X三因为努力耕作受到官府奖励B．县官王平因为关心农桑受到景帝提拔C．文帝的夫人因为铺X浪费受到训斥D．汉文帝命人仿照阿房宫修建皇宫14.诗人李商隐的千古名句“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”道出了勤俭对于持家、兴国的重要性。

下列古代帝王以“节俭”著称的是( )15.阅读材料，回答问题。

秋七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和”文景之治“教学课件新人

材料研读
《汉书·食货志》记载，西汉建立初年“民失作业，而大饥谨……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷(按：醇驷即四匹毛色相同的马所驾的车)，而将相或乘牛车”。
根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的情况？
说明了西汉初期社会经济凋敝、人口减少、粮食奇缺。
历史在现：“与民休息”
（1）主要角色：汉高祖、大臣甲、大臣乙（2）剧本：汉高祖：（坐牛车出场，愁眉苦脸状）今朕已得天下，然面临诸多困难，不知采取何种政策治理天下？大臣乙：大王莫愁。本臣认为可对刁民使用强政，严刑酷法，严加管理，使天下太平。大臣甲：施暴政，天下更乱！秦朝灭亡就是最好的历史教训！所以要休养生息，方能缓和农民的反抗，终
（A ）
A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.东晋
C 2.西汉初年，统治者面临的首要问题是（）
A.消灭项羽的残余势力 B.加强中央集权制度 C.恢复和发展社会生产 D.解除朝中大将兵权
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课西汉建立和“文景之治”
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
公元前202年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的四儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。公元前180年即位，他以仁孝之名，闻于天下，伺奉母亲从不懈怠。母亲患病卧床三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服用的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。刘恒在位期间，重德治，兴礼仪，注重农业发展，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

七年级历史上册精品课件第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”

• 措施：注重农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税负担，减免徭役和兵役，提倡以农为本等。影响：促进了农业经济的发展，但过分强调农业，不利于商业经济的发展。
• (4)通过分析以上材料，我们能从中吸取什么经验教训？
• 统治者要想国家长治久安、繁荣富强，一定要轻徭薄赋，减轻农民负担，重视发展生产，提倡节俭。
• 材料一西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。那时牲畜奇缺，连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车。
• 材料二汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。……他们提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文景时期，重视“以德化民”，社会比较安定，百姓富裕起来。
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课西汉建立和“文景之治”
知识梳理基础过关能力提升
知识梳理
• 知识点一西汉的建立
• 1．概况：公元前202年刘邦建立汉朝长，安定都______，史称西汉高汉祖。刘邦就是________。 • 2．危机：社会生产遭到严重的破坏；人口锐减；田地荒芜；人民得不到温饱。
• ——汉景帝
• (1)材料一反映的是什么时期的景象？造成这一景象的主要原因是什么？
• 西汉初年。秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
• (2)材料二、三体现了汉文帝、汉景帝具有怎样的相同思想？他们在位时期出现的繁荣景象史称什么？ • 认为农业是天下的根本(或农本思想)。 “文景之治”。
• (3)举例说明汉代实践这种思想的措施，并分析这种思想对社会经济的发展有何影响。
婢的人为平民，以增加农业劳动力；______薄赋。

七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和文景之治教案新人教版

教学重难点
【教学重点】
汉初的休养生息政策
【教学难点】
文景之治
教学过程
活动
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课
程
导
入
导入新课：视频《大风歌》
刘邦简介
【探究问题一】：这位平民皇帝在统治之初采取了怎样的统治政策？继他之后，汉朝出现了怎样的局面？
利用熟悉的历史故事和历史人物，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力
新
第11课西汉建立和“文景之治”
第一课时
教学目标
【知识与能力】
3.了解“文景之治”
【过程与方法】
1.通过对“秦亡汉兴”的学习，培养学生运用历史观点分析问题的能力
2.通过对古诗文、历史典故和史料的阅读和分析，培养学生的归纳能力和分析问题的能力
【情ห้องสมุดไป่ตู้态度价值观】
通过对汉初高祖，文帝，景帝时采取的休养生息政策的原因、措施、结果的学习，使学生认识到“成由俭败由奢”的道理
学生归纳整理文景之治的要点
军事：
经济：
文化：
·
使学生切实了解秦灭六国的过程
通过学生的讨论，让学生更加主动的参与到教学当中
通过设计探究问题，让学生深刻理解休养生息政策，有目的的培养学生的探究意识和合作交流意识
整理教材，并能分类归纳，能够提炼知识点，梳理教材
七年级学生思维比较活跃，对新鲜事物有着强烈的好奇感，播放一些视频或历史剧不但可以开拓学生的视野，更能对学生进行情感态度和价值观的教育
课
教
学
【活动一】
熟悉教材，熟悉内容
视频片段
《楚汉传奇》“四面楚歌”片段
教师点拨：家里长达四年的楚汉之争，项羽兵败，刘邦取得最后的胜利。公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，历史上称为“西汉”，，刘邦即“汉高祖”俗话说“得天下易，守天下难”，刘邦（汉高祖）面临的是一种什么样的局面？