数学北师大版一年级下册《做个减法表》教学反思
一年级下册数学说课稿-第1单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学说课稿－第1单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括让学生通过实际操作，探索减法的性质，学会20以内的减法计算，并能正确迅速地计算。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对加法有一定的理解，但减法对于他们来说是一个新的概念。
学生在学习过程中可能会遇到对减法意义的理解困难，以及计算速度和准确性有待提高的问题。
此外，学生的学习动机和兴趣也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算20以内的减法，能理解减法与加法的关系。
2.过程与方法目标：通过实际操作，学生能理解减法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能体验到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确计算20以内的减法。
2.教学难点：学生对减法意义的理解，以及计算的准确性。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、实物操作等手段，引导学生积极参与，主动探索。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事情境，引出减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行实际操作，探索减法的性质，学会20以内的减法计算。
3.练习：设计不同难度的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对减法的理解。
5.作业：布置适量的家庭作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括减法的定义、减法与加法的关系、以及20以内的减法计算方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况和练习的正确率。
对学生的表现给予积极的反馈，鼓励学生的学习兴趣。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
北师大版数学一年级下册-1.8 做个减法表 教学反思
北师大版数学一年级下册-打印版
做个减法表
课后反思
1.创设情境，激发学习兴趣。
《数学课程标准》指出:数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能……低年级的学生年龄小，好奇心强，求知欲旺，容易被符合他们年龄特征的活动，如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。
通过创设让学生游览羊村的童话情境，将学生带到了新奇的学习活动之中。
并在活动中通过独立思考与合作交流，培养了学生的兴趣，体会了学习的乐趣。
2.在探索合作的过程中，学习知识。
3.引导学生观察思考，发现规律，掌握规律。
可让学生感受从多角度看减法表的规律是不一样的，发现规律可以让学生更好地记忆。
4. 练习体现注重开放性，突出实践性。
一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版(1)
一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》的内容主要包括了10以内的减法运算。
通过本节课的学习，学生能够掌握10以内减法的运算方法，能够自主完成简单的减法题目。
教材通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握减法运算。
在教材中，减法被赋予了“拿走”的含义，使学生能够更加直观地理解减法的概念。
二. 学情分析在一年级下册的学生中，他们已经具备了初步的数学运算能力，能够进行简单的加法运算。
但是对于减法运算，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际的操作和观察，理解减法的概念，掌握减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解减法的概念，掌握10以内减法的运算方法，能够自主完成简单的减法题目。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解减法的概念，掌握10以内减法的运算方法。
2.教学难点：学生能够通过实际的操作和观察，理解减法的概念，掌握减法的运算方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。
情景教学法能够激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解减法的概念；游戏教学法能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果；小组合作学习法能够培养学生的团队合作意识，提高学生的解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：通过PPT演示和讲解，使学生理解减法的概念，掌握减法的运算方法。
3.实践：学生进行实际的操作，完成减法题目，巩固所学知识。
4.总结：通过小组讨论和总结，使学生对减法运算有更深的理解。
一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计－第1单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括：让学生通过实际的减法运算，掌握10以内的减法运算，能够灵活运用减法解决实际问题，并能够制作一个简单的减法表。
本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，通过学生熟悉的物品和场景，引导学生进行减法运算，让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数、识数和基本的加法运算，但是对于减法运算的理解和运用还有一定的困难。
学生在学习减法时，容易受到加法思维的影响，对于减法的运算规则和运算顺序还不够熟悉。
同时，学生的数学思维能力和动手操作能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际的操作和练习，掌握10以内的减法运算方法。
2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算方法，能够灵活运用减法解决实际问题。
2.教学难点：让学生理解和掌握减法的运算规则和运算顺序，能够熟练地进行减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法。
通过学生熟悉的生活情境，设计各种有趣的游戏和操作活动，引导学生进行减法运算，让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。
六. 教学准备1.教具：教学卡片、实物、课件等。
2.学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个学生熟悉的生活情境，如分配水果、玩具等，引导学生进行减法运算。
例如，教师拿出一个装有10个水果的篮子，告诉学生：“我们有10个水果，如果拿走3个，我们还剩下多少个？”让学生回答，并解释答案的来源。
呈现（10分钟）教师通过课件展示各种生活中的减法场景，如购物、分食物等，让学生观察并找出其中的减法运算。
同时，教师引导学生用语言描述减法运算的过程和结果。
操练（10分钟）教师分发练习本，让学生进行减法运算练习。
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册的数学内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握减法运算的基本方法，能够自主完成简单的减法计算，并能够用语言描述减法的过程。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生感受减法运算的意义，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对运算有一定的认识和理解。
但是，减法运算对于他们来说是一个新的概念，需要通过实践活动来理解和掌握。
同时，学生的数学基础和能力各不相同，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行减法运算，能够自主完成简单的减法计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行减法运算，理解减法运算的意义。
2.教学难点：学生能够用语言描述减法的过程，掌握减法运算的基本方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、小奖品等。
2.学生准备：学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小猫有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？”引发学生对减法运算的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些简单的减法算式，如5-3、6-2等，引导学生观察和思考，让学生初步感受减法运算的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，如拿走一些物品，或者用手指进行模拟计算，完成一些简单的减法运算。
一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，学会用20以内的减法计算，并能够制作简单的减法表。
教材通过有趣的图片和生动的语言，引导学生逐步掌握减法的基本概念和计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。
但学生在进行减法运算时，可能会遇到数数、借位等困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法。
2.能够制作简单的减法表。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
四. 教学重难点1.减法运算的计算方法。
2.制作减法表的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。
2.准备数学游戏道具和奖品。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的故事，引出减法运算的概念。
例如，小猴摘桃子，摘完后发现桃子比篮子少几个，让学生思考少的数量应该如何表示。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的减法表，引导学生观察和发现减法的基本规律。
如20以内的减法，10以内的减法等。
3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导。
可以设置一些有趣的游戏，如减法接力赛、减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的减法题目，让学生上黑板演示，讲解解题过程。
其他学生认真听讲，加深对减法运算的理解。
5.拓展（5分钟）让学生尝试制作自己的减法表，可以是对比20以内、10以内的减法表，也可以是自己的创意减法表。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确减法运算的概念和方法。
北师大版小学数学一年级下册第一单元《做个减法表》教学设计
《做个减法表》教学设计一、教材分析本节课是北师大版《数学（一年级下册）》第一单元第七节课，是把20以内的退位减法整理成一个减法表。
这是对20以内退位减法的一个系统复习和整理，也是学生第四次经历整理算式的过程。
引导学生通过整理的方式，由关注局部规律慢慢过渡到关注整体的规律。
本课不是机械地把减法表罗列出来，让学生死记，而是遵循知识学习的规律，让学生自己动手、动脑，小组合作交流，自己去探索和整理减法表。
通过这样的活动整理出的减法表，学生理解得透彻，也易于识记。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了20以内退位减法的计算方法。
另外，他们还有整理10以内的加减法和20以内的进位加法表的经验。
由于这个学段的学生思维还有局限性，独立做减法表还是有一定的难度，需要学生认真观察、思考，同时教师的适时点拨也很重要。
三、教学目标1.经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2.进一步巩固20以内的退位减法的计算。
3.在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
四、教学过程（一）情境导入1.开火车口算（2分钟口算练习）。
教师将计算过的口算题卡随意贴到黑板上。
2.你能把这些算式整理一下吗？师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对20以内加法表的整理，大家整理得很好。
今天我们就一起来整理20以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?【设计意图】加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。
由加法表引入，为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。
（二）探讨研究，整理减法表1.找算式（1）师：看一看，哪些算式有相同的地方？和小组的同学找一找。
（2）学生在小组内找一找，摆一摆。
（3）小组汇报：你找到了哪些有共同特点的算式？学生可能出现的结果有：①得数相同的算式。
②减号前面的数相同。
③减号后面的数相同。
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册数学教材的一个组成部分，主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算。
本节课的内容包括减法表的生成、观察和分析减法表的特点，以及利用减法表解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学有了一定的认识。
但在减法运算方面，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
此外，学生对图片和实际情境感兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。
2.教学难点：让学生能够观察和分析减法表的特点，利用减法表解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT和教学课件。
2.图片、实物和教具。
3.计时器、黑板和粉笔。
4.练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，图片中包含一些动物，让学生数一数图片中有多少只动物。
然后，教师拿走其中一只动物，让学生再次数一数剩下多少只动物。
通过这个导入，让学生初步接触减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现10以内的减法表，引导学生观察和分析减法表的特点。
同时，教师可以举例说明减法表在实际生活中的应用，如购物、分配等。
《做个减法表》教学反思(含试卷)
《做个减法表》教学反思学生已经学习了两位数减一位数的退位减法的计算方法，但减法中的各部分之间的名称还没有认识，是在第五单元的时候才认识。
另外，学生在上学期已经学会了初步的分类，按加减分和按得数分。
基于这种情况，本课时的设计分成两个层次，一是按不同的标准进行分类。
二是发现减法表中的规律：横着看，每一行减号前面的数相同，减去的数一个比一个大1，从左到右，得数一个比一个少1；竖着看，每一竖行，从上到下，减号前面的数每次都增加1，减号后面的数也是每次都加1，得数都相同；斜着看，都是十几减同一个数，从左到右，减号前面的数一个比一个少1，得数也一个比一个少1。
课一开始，第一环节出示了20以内的口算卡片，以开火车的形式进行口算练习，然后对这些算式按不同的标准进行分类整理。
在分类整理时，学生有按得数、减号前面的数相同、减号后面的数相同进行分类的，还有按算式卡片的颜色、单双数进行分类的。
第二环节学生先独立完成减法表，再进一步发现减法表中的规律。
通过巡视，发现大部分学生是横着写，这样也比较快，而有一部分学生想从中间下手的，反而降低了速度。
在之后交流减法表中的规律这一环节，学生虽然有发现其中的一些规律，但总体表达都不是很清晰，可能是由于一年级年龄小的缘故，但孩子们是能发现其中的规律的，对描述规律的语言表达能力还有待提高。
本堂课我觉得我存在以下几点不足：1、课堂上语言不够简练。
教学环节时间安排不合理，第一环节“按标准分类整理”用时太长，用了30分钟左右，刚开始学生的积极性较高，但随着课堂的深入，有部分孩子出现走神现象。
第二环节时间太紧，只剩10分钟时间完成减法表，交流发现的减法表中的规律，没能留给学生充足的时间思考交流。
如果第一环节时间能够把握好，把教学环节时间合理把握分配好会相对合理。
2、孩子在说分类进行整理时，有提到按“从小到大进行分类”，从小到大不是一种分类标准，属于排序，没有及时引导孩子把思路转化为分类，此时如果能及时引导孩子观察减数，发现可以减数相同的可以分成一类会更好。
数学北师大版一年级下册《做个减法表》教学反思
北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学反思《做个减法表》是学生已经学习了20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理。
本课设计分成两个层次，一是按不同的标准进行分类。
二是发现减法表中的规律：
上课一开始，我出示六道口算题：进行开火车的练习,并让学生说出是怎么想的，对20以内数的退位减法进行了系统复习。
接下来通过让学生按要求找卡片发现问题，在小组内讨论、班内交流的基础上确定本课学习目标——做个减法表。
学生在小组长的带领下，利用老师提供的学具动手制作减法表。
通过巡视，发现大部分学生是横着写，有一部分学生竖着写的。
在之后的交流中学生虽然能说出其中的一些规律，但总体表达都不是很清晰。
本堂课我觉得我存在以下几点不足：教师的语言比较啰嗦，不够简练。
环节时间安排不够合理。
刚开始学生的积极性较高，但随着课堂的深入，有部分孩子出现走神现象，课堂也一度出现了失控现象。
对于课堂中生成的部分，处理能力还是有待提高的。
一年级下册数学说课稿-《做个减法表》北师大
一年级下册数学说课稿-《做个减法表》北师大一. 教材分析《北师大一年级下册数学》教材是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的一套小学数学教材。
本节课的内容《做个减法表》是该教材一年级下册第五单元“20以内的减法”的第一课时。
通过本节课的学习，学生需要掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算，并能够制作简单的减法表。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们已经掌握了基本的数数、识数能力，对于减法的概念已经有了一定的了解。
但是，他们在进行减法运算时，可能还存在一些困难，如对于减法的运算顺序、运算规律等还不够明确。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握减法的运算方法，提高他们的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解减法的概念，掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算，并能够制作简单的减法表。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解减法的概念，掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算。
2.教学难点：学生能够理解减法的运算规律，能够运用减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学模式，结合多媒体教学手段，引导学生观察、操作、思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。
六. 说教学过程1.情境导入：通过课件展示，引导学生观察日常生活中的减法现象，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生自主尝试进行减法运算，总结减法的运算方法。
3.合作交流：学生分组进行讨论，分享各自的减法运算方法，互相学习，互相帮助。
4.总结提升：教师引导学生总结减法的运算方法，明确减法的运算规律。
5.练习巩固：学生进行减法运算练习，提高运算能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
一年级下册数学说课稿-第1单元《做个减法表》北师大版(1)
一年级下册数学说课稿－第1单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容主要包括了10以内的减法运算。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生理解和掌握减法的概念，能够进行简单的减法运算。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中学习和掌握知识。
二. 学情分析一年级下的学生已经掌握了10以内的加法运算，对于减法运算有一定的认知基础。
但学生在实际操作中，可能对于退位减法和不退位减法还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生理解和掌握减法运算的规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解减法的概念，能够进行10以内的减法运算。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的减法运算。
2.教学难点：学生能够正确进行退位减法和不退位减法的运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法。
通过图片、实物、操作卡等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过图片引入减法的概念，引导学生思考减法的意义。
2.讲解：讲解减法的运算规则，让学生理解减法的概念。
3.实践：学生分组进行实际操作，体验减法运算的过程。
4.总结：引导学生总结减法运算的规律，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括减法的定义、减法运算的规则等内容，通过板书，帮助学生理解和掌握减法运算的知识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、课堂练习的正确率等方面进行。
对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励，对于有困难的学生，要及时进行个别辅导，帮助其理解和掌握知识。
九. 说教学反思在教学结束后，要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学方法是否适合学生，教学过程中是否存在问题等，以便于下次教学时进行改进。
一年级下册数学说课稿-1.7《做个减法表》北师大版
一年级下册数学说课稿- 1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1.7课《做个减法表》的内容，主要让学生通过学习减法表，进一步理解和掌握10以内的减法运算。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还未能熟练运用减法解决实际问题。
此外，学生的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实物操作和图片来帮助他们理解和掌握减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用减法表解决实际问题，进一步理解和掌握10以内的减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和反思，培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会用减法表解决实际问题，理解和掌握10以内的减法运算。
2.教学难点：学生能通过减法表，理解和掌握减法的运算规律，并运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、实物操作和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，观察和分析减法表，引导学生发现减法的运算规律。
3.实践：学生进行实物操作，验证减法表的规律，培养学生的动手操作能力。
4.分享：学生展示自己的操作成果，分享学习心得，培养学生的表达能力和团队协作能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对减法表的理解和掌握。
6.作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出减法表的运算规律。
主要包括减法表的标题、减法运算的符号和示例。
八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和小组合作学习的情况，对学生的学习效果进行评价。
一年级下册数学说课稿-第一单元【第十二课时】《做个减法表》北师大
一年级下册数学说课稿 - 第一单元【第十二课时】《做个减法表》北师大一. 教材分析《北师大一年级下册数学》第一单元的第十二课时，主要内容是《做个减法表》。
这部分内容是在学生已经掌握了10以内的加法和减法的基础上进行学习的，旨在让学生通过制作减法表，进一步理解和掌握10以内的减法运算，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了10以内的加法和减法，我对学生的学习情况进行了分析。
首先，学生对于基本的加减法运算已经有所了解，但是对于减法表的制作和使用可能还存在一定的困难。
其次，学生的思维能力和解决问题的能力还需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面。
首先，让学生通过制作减法表，进一步理解和掌握10以内的减法运算。
其次，通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
最后，通过本节课的学习，使学生能够灵活运用减法表，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点本节课的重难点是减法表的制作和使用。
对于减法表的制作，学生需要理解减法表的排列规律，并能够根据规律制作出完整的减法表。
对于减法表的使用，学生需要能够理解和运用减法表来解决问题。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了自主探究和合作交流的教学方法。
在教学过程中，我会引导学生通过观察和思考，发现减法表的排列规律，并制作出完整的减法表。
同时，我还会学生进行合作交流，让学生通过互相帮助和分享，进一步理解和掌握减法表的制作和使用。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个步骤。
首先，我会通过讲解和示范，向学生介绍减法表的概念和排列规律。
然后，我会引导学生进行自主探究，让学生尝试制作出完整的减法表。
接着，我会学生进行合作交流，让学生通过互相帮助和分享，进一步理解和掌握减法表的制作和使用。
最后，我会进行课堂总结，对学生的学习情况进行点评，并布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括减法表的排列规律和制作步骤。
北师大版数学一年级下册《做个减法表》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版数学一年级下册《做个减法表》这一节课。
一、教材分析《做个减法表》是北师大版数学一年级下册第五单元的第一课时，本节课主要让学生通过实践活动，经历探索减法表的过程，感受减法表的特征，培养学生的数感，提高学生的运算速度和准确率。
内容主要包括用数一数、连一连的方法，感受减法表的特征；能发现并说出减法表中的一些规律；能运用发现的规律解决实际问题。
二、学情分析一年级的学生已经学习了加法，对加法有了一定的理解，但是对减法还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现减法表的特征和规律，提高学生的运算能力。
三、教学目标1. 让学生经历探索减法表的过程，感受减法表的特征，培养学生的数感。
2. 让学生能发现并说出减法表中的一些规律，提高学生的运算速度和准确率。
3. 培养学生合作交流、归纳总结的能力，提高学生的数学思维。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生经历探索减法表的过程，感受减法表的特征，发现减法表中的规律。
2. 教学难点：让学生能运用发现的规律解决实际问题。
五、教学方法1. 情境导入法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主探究法：引导学生通过自主探究，发现减法表的特征和规律。
3. 合作交流法：组织学生进行小组合作，分享学习心得，提高学生的合作能力。
4. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的数学思维。
六、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过创设小动物比美大赛的情境，引导学生思考：如何比较两只小动物的身高差？进而引出减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究（10分钟）让学生拿出准备好的卡片，进行自主探究，发现减法表的特征和规律。
教师在这个过程中进行巡视指导，帮助学生解决问题。
3. 合作交流（10分钟）组织学生进行小组合作，分享学习心得，总结减法表的规律。
一年级下册《做个减法表》教学设计（推荐五篇）
一年级下册《做个减法表》教学设计（推荐五篇）第一篇：一年级下册《做个减法表》教学设计1教学目标1、知识与技能：经历整理减法表的过程，进一步巩固20以内数的退位减法计算。
2、过程与方法：在整理的过程中按有序思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
3、情感态度与价值观：通过小组合作，培养学生交流意识和学习数学的兴趣。
2学情分析学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。
在小组活动中，通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理，培养了他们的观察能力。
孩子们都积极的完成各自的分工。
各小组组长也特别负责。
整节课，课堂气氛活跃。
在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律，对20以内退位减法进行了整理。
达到了高效课堂的目的。
3重点难点学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。
发现算式间的规律，根据所找规律整理20以内退位减法。
4教学过程4。
1 第一学时4。
1。
1教学活动活动1【导入】导入评论同学们，第一单元我们学习的是20以内的退位减法，你们会计算吗？接下来老师就考考你们。
板书：13—4= 13—5= 13—6= 13—7=生计算并汇报结果指名学生说说减法算式各部分的名称。
师：请同学们观察这几道算式的被减数有什么特点。
生1：都相同生2：都一样生3：都是13师归纳：这4道算式都是13—几的算式揭题：做个减法表板书：做个减法表活动2【讲授】探究新知评论出示课件师：同学们，每个小组组长都拿有10道20以内的退位减法算式，请同学们以小组为单位计算。
比一比哪个小组算的又对又快。
小组组长分发卡片，开始计算。
师出示课件，各小组核对答案。
活动3【活动】探究新知评论课件出示活动要求活动1：1、请同学们仔细观察这10道算式中的被减数，你发现了十几减几的算式？2、请同学们将15减几的算式放一堆，将16减几的算式放另一堆，将17减几的算式放第三堆，将18减几的算式放第四堆。
3、请同学们观察15减几的算式，按减数从小到大把算式排一排。
XX年春新北师大版小学一年级下册数学做个减法表教案教学设计
XX年春新北师大版小学一年级下册数学《做个减法表》教案教学设计XX年春新北师大版小学一年级下册数学《做个减法表》教案教学设计第九课时做个减法表3—1教学目标：一、进一步巩固退位减法的试探进程，并能正确20之内的退位减法。
二、发觉算式间的规律，做个减法表。
教学重、难点：发觉算式间的规律、做个减法表。
教学预备：卡片、投影仪教学进程：一、20之内退位减法口算练习二、整理退位减法的卡片一、小组内同窗把减法卡片分类整理。
教师强调要依照必然的规律别离排列。
二、指名汇报自己的小组如何排列？什么缘故要如此排列？（1）能够找的数相同的。
（2）能够找被减数相同的。
（3）能够找减数相同的。
3、做个减法表。
（1）认真观看减法表，说一说，你发觉了什么规律？（2）交流。
能够横着看，竖着看，斜着看。
三、巩固练习一、出示减法表。
二、把下面的减法表填写完整。
四、总结XX年春新北师大版小学一年级下册数学《做个减法表》教案教学设计第九课时做个减法表3—1教学目标：一、进一步巩固退位减法的试探进程，并能正确20之内的退位减法。
二、发觉算式间的规律，做个减法表。
教学重、难点：发觉算式间的规律、做个减法表。
教学预备：卡片、投影仪教学进程：一、20之内退位减法口算练习二、整理退位减法的卡片一、小组内同窗把减法卡片分类整理。
教师强调要依照必然的规律别离排列。
二、指名汇报自己的小组如何排列？什么缘故要如此排列？（1）能够找的数相同的。
（2）能够找被减数相同的。
（3）能够找减数相同的。
3、做个减法表。
（1）认真观看减法表，说一说，你发觉了什么规律？（2）交流。
能够横着看，竖着看，斜着看。
三、巩固练习一、出示减法表。
二、把下面的减法表填写完整。
四、总结XX年春新北师大版小学一年级下册数学《做个减法表》教案教学设计第九课时做个减法表3—1教学目标：一、进一步巩固退位减法的试探进程，并能正确20之内的退位减法。
二、发觉算式间的规律，做个减法表。
教学重、难点：发觉算式间的规律、做个减法表。
一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版(1)
一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版（1）一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》的内容主要包括了10以内减法的计算方法以及减法表的认知。
通过本单元的学习，让学生掌握10以内减法的运算规则，能够熟练地进行减法计算，并能够认识减法表，培养学生对数学的兴趣和初步的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数的认识和加法运算，对于减法运算有一定的认知基础。
但是，学生在进行减法计算时，可能会遇到计算错误和思维困惑的问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握10以内减法的运算方法，能够熟练地进行减法计算，并认识减法表。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和初步的数学思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内减法的运算方法，能够熟练地进行减法计算。
2.教学难点：学生能够理解减法运算的规则，能够正确地进行减法计算，并认识减法表。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、合作交流法等，引导学生进行自主探究和合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解和掌握减法运算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示减法运算的实物情景，引导学生思考和探究减法运算的规则。
2.自主学习：学生分组进行自主学习，通过学习卡片和实物模型进行减法运算的实践操作，总结减法运算的规则。
3.合作交流：学生分组进行合作交流，分享自己总结的减法运算规则，并进行讨论和验证。
4.总结提升：教师引导学生总结减法运算的规则，并进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握减法运算。
5.练习巩固：学生进行减法运算的练习，教师进行指导和反馈，帮助学生巩固和提高减法运算的能力。
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北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学反思《做个减法表》是学生已经学习了20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理。
本课设计分成两个层次，一是按不同的标准进行分类。
二是发现减法表中的规律：
上课一开始，我出示六道口算题：进行开火车的练习,并让学生说出是怎么想的，对20以内数的退位减法进行了系统复习。
接下来通过让学生按要求找卡片发现问题，在小组内讨论、班内交流的基础上确定本课学习目标——做个减法表。
学生在小组长的带领下，利用老师提供的学具动手制作减法表。
通过巡视，发现大部分学生是横着写，有一部分学生竖着写的。
在之后的交流中学生虽然能说出其中的一些规律，但总体表达都不是很清晰。
本堂课我觉得我存在以下几点不足：教师的语言比较啰嗦，不够简练。
环节时间安排不够合理。
刚开始学生的积极性较高，但随着课堂的深入，有部分孩子出现走神现象，课堂也一度出现了失控现象。
对于课堂中生成的部分，处理能力还是有待提高的。