部编版道德与法四年级上册教案课件--5、这些事我来做教案
部编版四年级道德与法治上册第二单元第5课《这些事我来做》第二课时说课稿
部编版四年级道德与法治上册第二单元第5课《这些事我来做》第二课时说课稿一. 教材分析《这些事我来做》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的第5课，本节课的主要内容是让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。
通过本节课的学习，让学生学会在生活中承担一些责任，培养责任感和自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的自主能力，他们开始从依赖父母逐渐转向独立，对自己的事情有一定的认识和理解。
但部分学生仍存在依赖心理，缺乏自主意识和责任感。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们认识到自己的能力，激发他们的自主意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会在生活中承担一些责任，培养责任感和自信心。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强团队协作意识，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。
2.教学难点：如何引导学生在生活中承担责任，培养责任感和自信心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活场景，让学生观察并思考：“这些事情是谁来做的？为什么这些事情需要人来做？”引发学生对自主意识的思考。
2.自主探究：让学生分成小组，讨论自己在生活中能独立完成的事情，以及如何培养自主意识。
3.实践体验：布置一个简单的实践任务，让学生在课堂上完成。
例如：整理书包、打扫卫生等。
通过实践，让学生感受到自主完成事情的成就感。
4.分享交流：邀请几名学生分享自己在实践过程中的心得体会，以及如何培养自主意识。
人教部编版道德与法治四年级上册5、这些事我来做 教案
5、这些事我来做第一课时教学目标：1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
教学重点：认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
教学难点：认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。
教学准备：多媒体课件、课本插图等等。
预习要求：在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。
教学过程：导入新课：同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。
）教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。
今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题：5、这些事我来做活动一：家务擂台赛引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？预设：我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册：5 这些事我来做 说课稿
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册：5 这些事我来做说课稿5这些事我来做说课稿我对课程标准及教材内容的理解本课时教学要落实的课程标准原文是：《品德与社会课程标准（2011年版）》在“我的家庭生活”内容标准中提出：要学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
参考的课本内容是：统编道德与法治四年级上册第二单元第5课《这些事我来做》。
本单元的主题是“为父母分担”，教材安排了三个板块“少让父母为我操心”“这些事我来做”“我的家庭贡献与责任”。
学情分析（可以说一下该年龄段学生的认知实际和思想特点）教学目标依据课程标准的要求、教材编写的的意图和学生认知实际1. 愿意承担力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯，树立一定的家庭责任感。
2. 关心家庭生活，感恩父母的付出与辛苦。
教学重点依据课程标准的要求和教材编写的的意图愿意承担力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯，树立一定的家庭责任感。
教学难点依据学生的认知实际了解和体谅父母在日常生活中的辛苦和不易，关心家庭生活，懂得感恩。
课时安排（说简单些）本课分为两课时。
第一课时重在理解父母，体会父母的辛苦，让学生感受到自己也是家庭的一份子，有责任和义务分担家务劳动，要树立起一定的家庭责任感，我觉得这是本课时须落实的重点;再次让学生懂得感恩。
第二课时重在关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。
（学情在前面已详细说明，这里不用说。
）教学过程的设计部分从学生的生活导入，或承接上节课内容，直奔主题：上节课，同学们讲述了爸爸妈妈在家中辛劳的故事，相信大家已经感受到了他们的付出和不易，其实，平时的家务活有许多，买菜做饭、洗衣叠被、擦桌拖地等，你们都做过哪些呢？（随机板书课题）第二部分举办“家务擂台赛”，大家都来露一手环节设计很好。
后面几部分设计的也很不错，只是在教学过程中应有所侧重，突出重点。
重点是第四部分，也就是情感态度价值观的落实。
第5课这些事我来做 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
第5课这些事我来做第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册教学目标：1.让学生了解“这些事我来做”这句话的含义。
2.让学生知道作为学生应该做些什么。
3.让学生意识到班级的卫生管理的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍本课的主要内容——“这些事我来做”。
2. 老师出示一些垃圾，让学生回答应该怎样处理它们，并引导学生探讨班级卫生管理的重要性。
二、讲授（15分钟）1. 学生认真听老师讲解“这些事我来做”的含义，理解作为学生应该做些什么。
2. 通过展示图片让学生明白班级卫生管理的重要性，并引导学生探讨如何保持班级卫生。
三、引导（10分钟）1. 让学生分组，讨论班级卫生管理的重要性，并列举一些相应的管理措施。
2. 让学生在小组内角色扮演，演示如何管理班级卫生。
3. 回到大组，让学生进行讨论反思，引导学生思考如何更好地管理班级卫生。
四、活动（15分钟）1. 让学生分组进行班级卫生管理活动，包括清理教室、擦拭桌椅等等。
2. 老师对学生进行指导和帮助，确保活动的有序进行。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结本课的所学内容，并表达自己的感想和体会。
2. 提醒学生在平时的生活中要时刻关注自己的行为举止，做文明的学生。
教学评价：在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演和实践等，使学生在不同的场景下学习到知识。
通过该课的教学，学生们对班级卫生管理的重要性有了更深的认识，同时也增强了他们的自我管理能力。
在活动环节中，学生们积极参与，完成了班级卫生管理的任务，体现出了合作精神和责任感。
四年级道德与法治上册教学设计-5这些事我来做-部编版
5.这些事我来做学情分析：四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。
教材分析：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
”本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“家务擂台赛”。
该板块旨在从学生的生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，帮助他们认识到做家务的益处，激发学生主动参与家务劳动的热情。
第二个板块的话题是“愿做哪种人”。
该板块呈现了正反两种同龄人的形象，引导学生思考辨析，形成应该主动做家务的价值判断。
第三个板块的话题是“不让做怎么办”。
该板块再现了学生日常生活中可能遇到的家长不让做家务的情境，目的是教给学生与家长沟通的方法和技巧，从而争取做家务的机会。
第四个板块的话题是“与家务活‘签约’”。
该板块指明了学做家务的途径，给予学生展示学习成果的机会，引导他们长期坚持做家务。
四个板块之间互相关联，不可分割，循序渐进但又有所交融。
教学目标：1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。
2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
3.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。
教学重点：了解做家务的必要性和重要性。
教学难点：能够自觉选择承担家务。
教学过程：片头ppt2：同学们，大家好！我是天津市北辰区李咀小学的张静老师。
今天就让我们一起来学习《道德与法治》四年级上册第二单元中的第五课：《这些事我来做》。
【谈话导入】：ppt3：同学们，我们的爸爸妈妈每天都很辛苦，工作后回到家里还要做很多家务活。
Ppt4：为了不给父母添麻烦，减轻他们的负担，其实我们可以适当分担一些家务活。
ppt5:请大家打开教材32页，看看书中的孩子们在家中都做了哪些家务活。
部编版小学四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》优质教案
这些事我来做第1课时一、教学目标1.培养做家务的主观能动性，树立一定的家庭责任感。
2.树立主动做家务的意识，认识到做家务既能让自己受益，也能服务家人。
3.学会自己事情自己做，了解做家务的收获和意义。
二、教学重点及难点重点：认识做家务的重要性，调动做家务的主观能动性。
难点：了解做家务的意义，树立一定的家庭责任感。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《Clean up》导学案：家务擂台赛表五、教学过程【课堂引入】师：做家务，听起来并不难，但是很多同学把它当成了“重担”——不会去做、懒得做，或让家长去做。
我希望能通过下面的小动画，能让大家体会到家长的辛苦和做家务的乐趣。
播放视频：《Clean up》设计意图：通过视频导入，激发学生做家务的兴趣，引导学生思考做家务的意义。
【课堂活动】活动一：比一比，这些家务我做过师：同学们在家里都做过家务吗？这个家务，不仅包括自己的事情自己做，还有帮助家里做家务。
小组成员之间可以互相讨论分享，填写家务擂台赛（出示表单），让我们看看哪一组填写的最多，在第一轮擂台赛中胜出。
家务擂台赛< >组学习小组积极讨论，由小组代表统一填写表单。
师：看来同学们在家里做的事情可真不少，洗衣服、擦桌子……，我也发现在“家务小帮手”一栏里，同学们填写的都不多，可见，很多家务还是我们的爸爸妈妈在做。
设计意图：通过事先设计的表单，激发起学生“比一比”的精神需求，并通过表单内容的设计，让学生了解家务的内容，为下个活动环节做铺垫。
活动二:我要做；不想做；不会做师：我们看一下填写最多的x组，同学们可以讨论下，有很多家务虽然没做过，但是如果让你做的话，你会吗？同学们积极讨论，踊跃发言。
师：在刚才的讨论中，有的同学很说自己喜欢做家务，有的同学表示，虽然自己会做，但是不想尝试去做，也有的同学根本知道怎么做。
请小组成员之间互相讨论，综合大家的意见，用√表示“我要做”；用x表示“不想做”；用○表示“不会做”，填写表单。
最新部编版四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教学设计
（2）教师出示教材P33 知识窗，小结并板书：家务劳动好处多。
设计意图：
四年级的学生大多已具备一定的劳动技能，因此课堂上不再安排时间让孩子学习技能，而是为孩子提供了展示的平台，通过孩子喜闻乐见的小擂台形式，选择了难度适中的折衣服比赛，让孩子们来展示自己学到的家务技能。
在小擂台的流程安排上，可以先进行四人小组比赛，再选出代表参加全班的比赛。这样可以让每个孩子都有参与实践的机会，而不是只做课堂的旁观者。选出代表后，组员内又通过互助的方式帮助这位同学把衣服折得更好。助人者自助，在互助的过程中，每个孩子的劳动技能又再次得到了巩固和提升。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
第5课 这些事我来做
家务擂台赛
愿做那种人
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（四 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第二单元 为父母分担
总（10）课时
课题
第5课 这些事我来做
第（二）课时
2. 不愿主动承担家务。
（1）出示教材P35 上方插图，组织学生进行小组讨论：从他们的做法中你们觉得他们的想法是怎样的？
（2）全班交流。
（3）组织学生继续讨论：你们觉得这些孩子可爱吗？想想自己身上有他们的影子吗？你现在是怎么想的？
预设：学生能联系自己生活中的行为说说自己的想法，认为家务事是父母的事，这样的想法是不正确的，这些力所能及的家务事应该自己来做。
（2）与妈妈沟通时能换位思考，理解妈妈不让自己做家务是对自己的关心与爱护，妈妈看了心情会好一点，或许就答应自己的请求了。
小学四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第5课〔这些事我来做〕教案教学设计5部编道德与法治小学四年级上册〔这些事我来做〕教案教学目标知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方法与大人沟通，争取参与家务劳动的时机。
过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感想、小商量、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
感情态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和感情，培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方法与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
2.难点：坚持做好家务活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的感情上有所开展，已形成了一些初步的爱家庭、做奉献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学打算：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料教学过程。
第—课时〔一〕谈话导入。
师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。
生：好。
〔二〕讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问〔1〕生阅读教材第32页内容。
〔2〕小组合作，探究问题☆你平常做过哪些家务活呢？〔3〕先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与分享，开展擂台赛。
〔4〕比一比，看看谁做的家务活多。
2.活动与探究二:议一议〔1〕生阅读教材第33页内容，并看看知识窗〔2〕小组合作，探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？〔3〕先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与分享〔4〕师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。
第5课这些事我来做（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册
国家统编教材《道德与法治》四年级上册第二单元第5课《这些事我来做》教学设计【教材简介】教材版本：部编本《道德与法治》所属学段：四年级上册本课位置：第二单元“为父母分担”中第二个主题（5课）“这些事我来做”【学情分析】四年级的学生本可以在生活上照顾自己，然而在家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。
大部分家长不太重视对子女的劳动教育，许多家庭不同程度地存在着大人包办子女劳动的现象。
要扭转多数学生较少参与家务劳动的现状，攻克“家长关”也是十分必要的。
课前对本班学生的调查结果，调查结果显示：1、80%的学生经常做家务；2有时做家务的10%；3偶尔做家务的10%。
【教材分析】《这些事我来做》是部编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母分担”的第二课。
本单元的内容与学生的家庭生活相关。
通过本单元的学习，学生进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭做贡献，树立家庭责任意识。
本课主要是针对当下家庭生活中儿童过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实状况而设置，旨在培养学生“自己的事情自己做”的意识，主动承担家务劳动。
本课剖析了学生不做家务的内因和外因，激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐和成就感。
【设计思想】德法课程旨在培养学生良好的品德。
教师要跳出教材看教材，心中有课标，教材任我用。
教材只是教学的载体和范例，课程标准才是我们手中攥着的风筝线。
我们要以课标为依据，认真钻研教材，领会编者意图，创造性的使用教，对课程内容进行删减、增补、调整。
德育课堂必须以深入了解学生为基础，重视学生已有的生活经验，知与行相统一。
通过课前调查，学生不是不会做家务，不做家务，而是很少坚持做和主动做。
引导学生在实践中发现和提出问题，在体验、探究和问题解决过程中形成良好的道德品质。
【教学目标】1.了解做家务的意义，激发学生劳动的热情，愿意主动承担家务事。
四年级上册道德与法治教学设计 - 《这些事我来做》第二课时 部编版
四年级上册道德与法治教学设计 - 《这些事我来做》第二课时部编版一. 教材分析《这些事我来做》是四年级上册道德与法治教学的内容，第二课时主要围绕“承担责任”这一主题展开。
教材通过生动的案例和情景，让学生了解和认识承担责任的重要性，学会在日常生活中主动承担起自己的责任，培养良好的责任感和自主能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的责任意识，但仍有部分学生对责任的认知和承担还存在一定的困难。
学生在日常生活中，常常遇到需要承担责任的情景，如完成作业、打扫卫生、帮助他人等。
通过对本节课的学习，学生将进一步提升对责任的认识，培养承担责任的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识承担责任的重要性，树立责任意识。
2.培养学生在生活中主动承担起自己的责任，养成良好的责任感和自主能力。
3.引导学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识承担责任的重要性，学会在生活中主动承担起自己的责任。
2.难点：培养学生养成良好的责任感和自主能力，引导学生在团队中协作完成任务。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活中的情景，让学生在模拟中体验承担责任的重要性。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的责任经历，互相学习和鼓励。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任的意义和价值。
4.小组合作：学生进行小组合作任务，培养团队协作精神和承担责任的能力。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料，如任务卡片、责任场景等。
2.准备案例分析的相关资料，如新闻报道、故事书籍等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入新闻报道或故事书籍中的案例，引发学生对承担责任的思考。
例如，讲述一个孩子如何主动承担起照顾弟妹的责任，让学生感受到责任的力量。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列的任务卡片，每张卡片上都写有一个需要承担责任的情景。
学生分组讨论，选择一个情景进行模拟，并扮演其中的角色。
四年级上册道德与法治说课稿-《这些事我来做》第二课时部编版
四年级上册道德与法治说课稿 - 《这些事我来做》第二课时部编版一. 教材分析《这些事我来做》是部编版四年级上册道德与法治课程的一课。
本课主要围绕日常生活中的一些基本事务，引导学生认识到自己有能力独立完成这些事情，培养学生的自主能力和责任感。
教材内容丰富，包括理论讲解、实例分析、实践活动等，既有知识性，又有实践性，非常适合四年级学生的认知特点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，他们对日常生活中的一些事务也有了自己的认识和理解。
但同时，他们也存在一定的问题，比如依赖心理、懒惰、缺乏责任感等。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生认识到自己的问题，并帮助他们找到解决问题的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解日常生活中的一些基本事务，知道为什么要自己来做这些事情。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自主、负责任的品质，让他们明白自己有能力、有责任去做好这些事情。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到自己有能力独立完成日常生活中的一些基本事务。
2.难点：培养学生自主思考、解决问题的能力，以及懒惰、依赖心理的克服。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等，以学生为主体，教师为引导。
2.教学手段：利用多媒体课件、实例资料、小组讨论等，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么要自己来做这些事情。
2.自主学习：让学生自学教材，了解日常生活中的一些基本事务。
3.实例分析：教师出示一些实例，引导学生分析、讨论，培养独立思考、解决问题的能力。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，互相启发。
5.实践活动：让学生动手实践，亲自去做一些事情，体验自主完成任务的成就感。
6.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，明确自己有能力、有责任去做好这些事情。
部编版小学四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教案教学设计一、教学目标1.了解做家务劳动的重要性。
2.听懂故事中传达的道理并形成正确的价值观。
3.学习用自己的双手做事，提高自理能力和生活能力。
4.培养团队协作意识。
二、教学重难点1.教学重点：学生认识到做家务劳动是必须的，家务劳动如何做才能做好，培养学生自理能力和生活能力。
2.教学难点：巩固学生对家务劳动的认识，引导学生认识家务劳动的重要性，培养学生自理能力和生活能力。
三、教学过程1.引入（5分钟）介绍本节课的主题是做家务劳动，并与学生分享个人做家务的经验。
询问学生家里谁喜欢做家务，谁不喜欢，以及原因是什么。
2.展开（30分钟）1.提问引导•你们家里谁喜欢做家务？•做家务劳动对我们有什么好处？•可能有的同学不知道如何做家务劳动，我们该怎么办？2.故事阅读朗读《这些事我来做》故事，让学生跟随故事情节，了解此故事讲了什么，传达了什么道理。
3.分组讨论将学生分成小组，让每组讨论如下问题：•故事中的爷爷为什么让小兔子做家务劳动？•小兔子是如何做好家务劳动的？•学会做家务劳动有什么好处？3.巩固（20分钟）1.商品展示老师事先准备好展示柜，里面放有代表家务劳动的物品和图片，如拖把、扫把等。
老师在学生面前逐个展示，让学生猜测这些物品都代表家务劳动中的哪些内容。
2.集体演练将学生分为小组，让每个小组依次上台表演家务劳动技能。
老师会根据不同的表演内容和技能进行评分，评选出最佳小组。
4.总结（5分钟）让学生总结本节课的主要内容，回答学到了什么，认识到了什么。
并带着学生重申家务劳动的重要性，鼓励学生多和父母一起做家务劳动。
四、教学反思本节课通过故事、商品展示和表演形式，生动地向学生展示了做家务劳动的内容和重要性。
通过小组讨论和集体表演，不仅让学生感受到了合作协作的乐趣，还通过评分竞争形式激发了学生的学习兴趣。
整节课生动有趣，达到了预期的教学目标。
部编版四年级道德与法治上册第二单元第5节《这些事我来做》说课稿
部编版四年级道德与法治上册第二单元第5节《这些事我来做》说课稿一. 教材分析《这些事我来做》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的第5节课程。
本节课的主要内容是让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，并通过实例引导学生学会承担责任，培养他们的自主性和独立性。
教材中包含了丰富的案例和讨论问题，旨在激发学生的思考和参与，帮助他们建立起正确的价值观和行为准则。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对于自己在家庭和社会中的角色有一定的认识。
但部分学生可能还存在依赖心理，缺乏自觉承担责任的意愿和能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，培养他们的自主性和独立性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，明确责任的重要性。
2.过程与方法：通过实例分析和小组讨论，培养学生学会承担责任，提高自主性和独立性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱他人的情感，树立正确的价值观和行为准则。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，学会承担责任。
2.教学难点：如何引导学生主动参与，培养他们的自主性和独立性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的自主性和独立性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭中的实例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此的责任经历，培养学生的表达能力和合作精神。
4.情景模拟：设计一些情景，让学生扮演不同角色，亲身体验承担责任的过程，提高他们的自主性和独立性。
5.总结提升：通过总结，帮助学生明确责任的重要性，树立正确的价值观和行为准则。
四年级上册道德与法治教案-第二单元第5课《这些事我来做》部编版
2.提高学生的自律能力，学会独立完成任务，养成良好的学习和生活习惯。
3.增强学生的人际交往能力，学会在合作中尊重他人、关爱他人，培养团队协作精神。
4.培养学生的批判性思维，使其学会分析问题、解决问题，具备独立思考的能பைடு நூலகம்。
-游戏化学习：设计有趣的实践活动，让学生在游戏中学会自律，提升自主能力。
-问题导向法：提出具有挑战性的问题，引导学生独立思考，培养批判性思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这些事我来做》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自己承担责任的情况？”（如自己收拾房间、完成作业等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索责任的奥秘。
2.教学难点
-责任意识的培养：学生往往容易忽视自己在家庭、学校和社会中的责任，需要教师通过生动的案例、互动活动等方式，引导学生认识到承担责任的重要性。
-自律能力的提升：自律对于四年级学生来说是一个难点，教师应通过制定明确的规则、定期检查和反馈等方式，帮助学生养成独立完成任务的习惯。
-人际交往能力的提升：在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、矛盾冲突等问题，教师需要引导学生学会倾听、尊重他人，提高沟通能力。
然而，在新课讲授过程中，我发现有些学生对家庭责任和集体责任的概念仍然有些模糊。在今后的教学中，我需要更加注重对重点难点的讲解，通过生动的例子和形象的解释，帮助他们更好地理解这些概念。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到惊喜。他们积极参与，热烈讨论，展示出了良好的团队协作精神。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，未能充分发表自己的观点。为此，我将在接下来的教学中，更加关注这些学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的想法。
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课题5、这些事我来做课时 2-1 日期教学目标1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
教学难点认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。
教学准备多媒体课件、课本插图等等。
预习要求在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。
教学过程旁注导入新课：同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。
）教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。
今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题：5、这些事我来做活动一：家务擂台赛引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？预设：我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。
我经常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花要多浇水，哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳？教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。
教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活，然后评选出家务小能手。
采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活的感受是什么？教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好处。
活动二：愿做哪种人教师引导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。
出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。
下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。
学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。
不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。
出示：妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。
同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？小讨论在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗？说一说自己的看法。
出示观点：每天回家都要看书写作业，没时间做家务。
我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。
天天干活太累了。
这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。
课堂总结同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
教后记课题5、这些事我来做课时 2-2 日期教学目标1、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。
3、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
教学难点认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。
教学准备多媒体课件、课本插图等等。
预习要求在家中学做家务，了解一些做家务的小妙招。
教学过程旁注导入同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今天这节课，我们继续学习这一课。
活动三、不让做，怎么办？教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举手。
班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。
老师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担心这个，担心那个。
教师：是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。
下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。
出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。
学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简单的事，那是需要智慧的。
除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法说服家长？使他们理解我们呢？学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。
教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思妙想。
在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。
第一块磨石：道理模式大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗？出示《一屋不扫，何以扫天下》故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。
教师引导：同学们，读了《一屋不扫，何以扫天下》这个故事，你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗第二块磨石：恒心模式出示名言：“万事从来贵有恒”。
学生读一读，说一说这句话的意思。
教师小结：“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。
同样，如果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。
第三块磨石：巧思模式选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。
比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。
谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。
教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂亮了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。
活动四：你家务活签约教师引导：同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。
只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能够成为家务小能手。
首先，老师来了解一下大家做家务的情况。
出示课本第39页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一填，然后全班交流交流。
我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。
老师想问一下，你打算向谁学习？学什么家务活？又怎么学习呢？学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。
想学习家务活向谁学习怎么学习全班交流，共同完成家务学习表。
预设：想学习家务活向谁学习怎么学习学习做菜向爷爷奶奶学仔细看，动嘴问，爱思考，多动手学习做菜从电视里学认真看电视，多动脑筋，多动手练习学习整理房间向妈妈学多请教，多练习叠衣服向姐姐学习多请教，勤动手教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。
相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家务的小诀窍。
除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧。
学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。
教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识，也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老师想问大家一下，我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢？在回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做的？学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章，了解阳阳是怎样积极主动做家务的？从中得到什么启发？（设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。
）除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。
预设：可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。
引导学生签一个《家务承诺书》，唤醒同学们做家务的意识。
同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力所能及的家务事呢？我们就来签一份《家务承诺书》。
出示课本41页的《家务承诺书》，引导学生看一看，了解《家务承诺书》的内容，并对照《家务承诺书》的内容，想一想自己能否做到《家务承诺书》的要求，能做到的，就签上自己的名字。
举行全班签《家务承诺书》活动。
课堂总结同学们，《家务承诺书》上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望大家能够信守自己的承诺，积极主动的坚持做家务，一个月后，我们再来看看大家坚持得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务交流会”。
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