大班语言《看图讲故事》

合集下载

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

更好地指导幼儿的学习和发展。
06
安全教育
注意课堂秩序
确保幼儿在上课期间 保持安静,不随意走 动或大声喧哗。
维持课堂秩序,确保 教学活动顺利进行。
指导幼儿正确地举手 发言,避免发生推搡 或争抢的行为。
避免幼儿受伤
检查教室内外环境,确保没有安全隐 患,如桌椅摆放、窗户和门的关闭等 。
留意幼儿的身体状况,如有异常及时 处理或送往医院。
05
教学评价与反馈
观察幼儿的表现
观察幼儿的参与度
注意幼儿是否积极参与课堂活动,是否主动举手发言,是否与其 他幼儿互动交流。
观察幼儿的语言表达能力
注意幼儿的语言表达是否清晰、流畅,是否能够完整地讲述故事。
观察幼儿的创造性和想象力
注意幼儿在讲故事时是否有创意,是否能够根据图片进行合理的想 象和发挥。
教学目标
01
02
பைடு நூலகம்
03
知识目标
通过看图和听故事,培养 学生对语言的感知和理解 能力。
能力目标
提高学生的观察力、想象 力和语言表达能力。
情感目标
培养学生对阅读和讲故事 的热爱,增强对文学作品 的欣赏能力。
02
看图讲故事的教学内容
选择合适的图片
图片内容应符合大班幼儿的认知 水平,具有趣味性和教育意义。
图片应清晰、色彩鲜艳,能够吸 引幼儿的注意力。
图片应包含多个元素,如人物、 动物、物品等,有助于激发幼儿
的想象力。
引导幼儿观察图片
教师引导幼儿按照一定的顺序 观察图片,从整体到细节,逐 步引导幼儿发现图片中的信息 。
教师鼓励幼儿提出疑问,并引 导他们通过观察和思考寻找答 案。
教师通过提问和讨论的方式, 引导幼儿深入思考图片所表达 的意义。

幼儿口语看图讲故事教案

幼儿口语看图讲故事教案

幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。

1. 能够通过观察图片,用简单的语言描述图片中的内容。

2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。

3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学准备。

1. 准备一些简单的图片,如动物、人物、场景等。

2. 准备一些简单的故事情节,如动物的生活、小朋友的日常生活等。

三、教学过程。

1. 导入。

教师拿出一张图片,让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。

比如,老师拿出一张动物的图片,让幼儿说出这是什么动物,它在做什么,它在哪里等等。

2. 讲故事。

教师给幼儿讲述一个简单的故事情节,比如小猫迷路了,它要怎么找到回家的路。

讲完故事后,让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。

3. 观察图片。

教师拿出另一张图片,让幼儿观察图片中的内容,并用自己的语言描述图片中的情景。

比如,老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片,让幼儿说出这个小朋友在做什么,公园里有什么东西等等。

4. 编故事。

教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。

比如,让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情,或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。

5. 分角色表演。

教师让幼儿根据自己编的故事情节,分角色表演一遍。

比如,让幼儿扮演故事中的小朋友或动物,然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。

6. 教师点评。

教师在幼儿表演完后,给予肯定和鼓励,并对幼儿的表演进行点评。

可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处,并提出改进的建议。

四、教学反思。

通过这样的教学活动,可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

让幼儿通过观察图片和讲故事的方式,锻炼自己的语言表达能力,同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。

这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力,又能够给幼儿带来乐趣,是一种很好的教学方法。

大班语言看图讲述教案

大班语言看图讲述教案

大班语言看图讲述教案引言:在大班语言教学中,通过图片教学是一种非常有效的方式。

图片可以激发孩子的想象力和创造力,让他们更好地理解、记忆和应用语言。

本文将以一节大班语言看图讲述教案为例,探讨如何利用图片教学,提高孩子的语言表达能力和思维能力。

一、课程目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 描述图片中的人物、动物或物体;2. 运用适当的形容词、动词等词汇来增强描述的表达效果;3. 按照图片的顺序合理地讲述故事情节;4. 培养学生合作意识和团队合作能力。

二、课前准备1. 准备一些有趣的图片,可包括人物、动物、场景等;2. 将图片分成几组,每组图片包含一个完整的故事情节;3. 准备一些形容词、动词的卡片以供学生使用;4. 准备一些小组合作的指导问题。

三、教学过程1. 激发兴趣教师将一组精心挑选的图片展示给学生,然后引导学生一起观察图片,并请学生描述图片中的人物、动物或物体。

教师可以提出一些问题,如“这个人是谁?他在做什么?他看上去怎么样?”等,以调动学生的积极参与和思考能力。

2. 词汇引导教师在板书上写下学生描述时使用的名词、形容词和动词,并引导学生一起复习和学习这些词汇。

可以通过图片示范或卡片游戏等方式,帮助学生记忆这些词汇。

3. 图片讲述将学生分成小组,每个小组分发一组图片,并给予一些形容词、动词的卡片。

学生根据图片的顺序,合理地讲述故事情节,并在讲述过程中使用适当的形容词、动词来丰富语言表达。

教师可以走动在每个小组之间观察和辅导。

4. 小组展示和讨论每个小组讲述完故事后,可以进行小组展示和讨论。

教师引导学生互相交流和提问,分享自己的观点和听取他人的意见。

通过小组合作和讨论,培养学生的合作意识和团队合作能力。

5. 总结和评价教师对学生的表现进行总结和评价,并给予适当的鼓励和指导。

可以让学生回顾本课的学习内容,总结所学的词汇和句型,并提出一些提高的建议。

教师还可以通过有趣的小游戏或活动来巩固所学内容。

2024版幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

2024版幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

孩子们在课程中成长点滴分享
小明的转变
小明一开始很害羞,不敢在课堂上发言。但是通过多次的看图讲故事练习,他逐渐克服了心理障碍,现在能够自信地 站在讲台上讲述自己的故事。
小红的创意
小红每次看图讲故事时都能够发挥出色的想象力,为故事添加许多有趣的细节。她的创意常常能够激发其他孩子的灵 感,让整个课堂充满活力。
注意力并激发其学习兴趣。同时,教材内容应贴近幼儿的生活经验,有
助于其理解和表达。
02
教材内容
教材应包括一系列富有教育意义的图片和相应的故事文本。图片内容应
丰富多样,涉及生活、自然、社会等各个领域;故事文本应简洁明了、
生动有趣,符合幼儿的认知水平和语言表达能力。
03
教材选用建议
在选择教材时,应注重其科学性、系统性和趣味性。同时,应结合本园
角色扮演
鼓励幼儿通过角色扮演的方式,体 验故事中角色的情感和行为,深入 理解故事。
舞台表演
组织幼儿进行简单的舞台表演,锻 炼幼儿在公众场合的自信和表达能 力。
声音模仿和角色扮演实践
声音模仿
引导幼儿模仿各种声音,如动物叫声、自然声音 等,增加语言趣味性。
角色扮演游戏
组织幼儿进行角色扮演游戏,让幼儿在游戏中运 用语言交流、表达情感。
03
运用线条、色彩、形状等多种绘画技巧,使画面更加生动、立
体,增强孩子们的视觉体验。
图画中隐藏的故事线索
1 2
细节描绘中的故事线索
图画中的细节描绘常常隐藏着故事的重要线索, 引导孩子们仔细观察、发现其中的奥秘。
角色表情与动作的故事性
角色丰富的表情和生动的动作往往能够传达出故 事情节的发展和角色内心的情感变化。
幼儿园大班语言《看 图讲故事》ppt课件

看图讲故事教案

看图讲故事教案

看图讲故事教案教学目标:1. 帮助学生培养观察、想象和表达能力;2. 培养学生合作学习的意识和能力;3. 提高学生的口头表达能力。

教学重点和难点:重点,培养学生的观察和想象能力,让他们能够用简洁的语言描述图片中的内容,形成一个完整的故事。

难点,让学生能够自由、流畅地用语言表达出图片中的内容,并且能够进行合作学习,共同完成故事的创作。

教学准备:1. 准备多幅生动有趣的图片,每幅图片都要能够引发学生的联想和想象;2. 准备一些教学辅助工具,比如教学PPT、黑板、彩色笔等;3. 制作学生合作学习小组,每组3-4人。

教学过程:一、导入新课(5分钟)。

老师出示一幅生动有趣的图片,让学生自由联想,用自己的语言描述图片中的内容,引发学生对图片的兴趣和好奇心。

二、合作学习(15分钟)。

1. 将学生分成小组,每组3-4人,让他们共同讨论图片中的内容,然后合作编写一个故事,要求故事情节连贯,内容生动有趣。

2. 老师可以给学生一些提示,比如故事的开头、发展、高潮和结尾,帮助学生更快地完成故事的创作。

三、展示成果(10分钟)。

每个小组派代表上台讲述他们编写的故事,其他小组可以进行点评和提问,老师也可以给予评价和建议。

四、总结归纳(5分钟)。

老师对学生的表现进行总结,肯定他们的努力和创作,同时指出他们在故事创作中的不足之处,鼓励他们继续努力。

教学反思:本节课采用了合作学习的方式,让学生在小组中共同讨论、合作创作故事,有效地培养了学生的观察、想象和表达能力。

同时,学生在合作学习中也能够互相学习、互相帮助,培养了他们的合作学习意识和能力。

在今后的教学中,我会继续采用这种教学方式,让学生在合作中共同成长,共同进步。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
多媒体资源:PPT课件、动画片或视频等
对教师的要求和建议
熟悉图片内激发 幼儿学习兴趣
引导幼儿用完整的话表述图片内 容,培养口语表达能力
对家长的建议和配合方式
鼓励孩子多看、多听、多说
积极参与幼儿园活动
添加标题
添加标题
每天与孩子进行亲子交流
幼儿园大班语言 《看图讲故事》 ppt课件
单击此处添加副标题
汇报人:
目录
01
课程背景介绍
02
课程内容和知识点
03
课程的具体实施
04
课程的教学效果
05
课程的资源准备和教学建议
01
课程背景介绍
课程的目的和意义
培养幼儿的语言表达能力和观察能力 提高幼儿的思维能力和想象力 促进幼儿的语言发展和个性成长 为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础
03
课程的具体实施
教学过程的设计与安排
教学目标明确
教学内容生动 有趣
教学步骤清晰 明了
教学方法多样 化
教学方法和手段的运用
图片展示:通过展示相关图片,引导幼儿理解故事内容。 角色扮演:邀请幼儿扮演故事中的角色,提高幼儿参与度。 互动问答:通过提问和回答的方式,引导幼儿思考和表达。 小组讨论:组织幼儿进行小组讨论,培养幼儿的合作和交流能力。
提升学生的观察能力 增强学生的语言表达能力 培养学生的想象力和创造力 提高学生解决实际问题的能力
对学生情感态度的影响
增强自信心和表现欲
激发学习兴趣和热情
培养积极情感和良好心态
提高语言交流和表达能力
05
课程的资源准备和教学建议
所需的教材、教具和多媒体资源
教材:幼儿图画书或绘本
教具:彩色笔、油画棒、水彩颜料等绘画工具

幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动

幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动

幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动1. 教学目标1.1 知识目标1.能够认识《小兔过河》这篇课文;2.能够理解课文中的内容;3.能够模仿老师的读音,正确朗读课文。

1.2 能力目标1.能够用简单的语言叙述故事;2.能够从图片中获得信息并表达出来;3.能够与他人分享自己的想法和感受。

1.3 情感目标1.培养幼儿对阅读的兴趣和爱好;2.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感;3.培养幼儿的创新精神和表达能力。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.通过图片和课文讲解,帮助幼儿了解故事的情节和主要人物;2.培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力;3.促进幼儿合作和交流。

2.2 教学难点1.如何让幼儿理解故事的情节并进行语言表达;2.如何引导幼儿共同探讨故事的意义,并提高他们的表达能力。

3. 教学过程3.1 导入(1)出示故事中的主角图片,引导幼儿判断角色身份、看图片找出角色的特征、描述他们的感受和情绪。

(2)通过音乐和互动游戏为主题烘托氛围,营造愉快的学习氛围。

3.2 学习3.2.1 讲解课文通过阅读课文,老师讲述故事情节,引导幼儿注意细节、理解故事主要内涵,并启发幼儿思考。

3.2.2 观看、「理解、表达」出示故事中相关的插图,让幼儿看图说故事、理解故事情节、完成故事主题的导入。

3.2.3 综合练习组织幼儿针对故事情节中的“小兔过河”进行(身体动作+语言表达)短剧表演。

3.3 结束(1)游戏活动通过游戏等有趣的活动,缓解课堂紧张气氛,让幼儿体验快乐和合作的同时,巩固学习效果。

(2)课堂总结向幼儿简单介绍复习课下一个阶段的内容,并鼓励幼儿多看书、多问问家长,从日常生活中积累生活经验,感受美好的生活。

4. 设计说明4.1 教学方法1.形象化教学:通过图片、短剧等形式直观呈现故事情节,提高幼儿的学习兴趣和记忆效果;2.任务型教学:关注幼儿的感知、理解和表达,让幼儿在完成任务的过程中逐步掌握语言技能;3.合作学习:通过合作学习强化彼此间的交流和互动,鼓励幼儿积极参与,提高学习效果。

幼儿园大班语言看图讲故事教案反思(四篇)

幼儿园大班语言看图讲故事教案反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班语言看图讲故事教案反思(四篇)
目录
幼儿园大班语言看图讲故事教案反思一
幼儿园大班语言秋天的聚会教案反思二
幼儿园大班语言空中小屋教案三
幼儿园大班语言钱鼠来了教案四
- 1 -
幼儿园大班语言看图讲故事教案反
思一
大班语言看图讲故事教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣,调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看看图讲故事教案吧。

设计背景
图画是幼儿学习中最喜欢的东西,孩子们的阅读能力也需要借助图画来发展。

因此故事书便成了孩子们最喜欢的读物。

根据大班幼儿的年龄特点,并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯,我设计了这个阅读活动。

活动目标
1、借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点
说话训练。

活动准备
自制图书。

活动过程
2 / 2。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

图片解读
引导孩子观察图片,鼓励 他们描述图片中的内容, 培养孩子的观察力和语言 表达能力。
图片与故事的关联
将图片与故事内容相关联 ,帮助孩子理解故事情节 ,激发他们的想象力。
故事讲述
故事选择
挑选适合大班孩子听的故 事,确保故事情节简单、 有趣,能够激发孩子的兴 趣。
故事讲述技巧
采用生动、形象的语言, 配合表情和肢体动作,将 故事情节生动地呈现给孩 子。
图片的展示激发了孩子们的想象力,使他 们能够根据图片内容进行合理的想象和创 作。
团队协作意识培养
自信心增强
在小组讨论和分享中,孩子们学会了倾听 他人意见,尊重他人想法,增强了团队协 作意识。
通过多次练习和展示,孩子们的自信心得 到了提升,敢于在众人面前表达自故事环节,部分孩子花费过多时间,导 致后面时间紧张,影响了整体效果。
游戏规则
向学生介绍游戏规则,确保他们明白 如何参与和进行游戏。
游戏过程
学生在游戏中互动,通过合作与竞争 ,加深对故事内容的理解。
总结与奖励
游戏结束后,教师对游戏进行总结, 并对表现优秀的学生给予奖励,激发 他们的学习兴趣。
PART 05
总结与反思
学习收获
语言表达能力提升
想象力激发
通过看图讲故事的方式,孩子们学会了如 何组织语言,清晰地表达自己的想法。
段落理解
总结词
提高阅读理解能力
详细描述
通过ppt课件展示一段完整的故事,引导幼儿理解故事情节和主题,培养他们的阅读理解能力。同时,可以让他 们复述故事或进行角色扮演,加深对故事的理解。
PART 04
课堂活动
分组讨论
01
02
03
04

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

提问引导
提出一些与图片内容相关 的问题,引导学生思考和 回答,进一步激发他们的 学习兴趣。
情境创设
通过创设与图片相关的情 境,让学生更好地理解图 片内容,并激发他们的学 习兴趣。
引导思考
启发式提问
提出一些启发式问题,引 导学生思考图片中的情节 、人物和事件,培养他们 的观察力和想象力。
小组讨论
组织小组讨论,让学生互 相交流看法和想法,促进 他们思考和表达能力的提 升。
02
CATALOGUE
看图讲故事
图片展示
图片选择
选择与故事主题相关的图片,确 保图片内容清晰、色彩鲜艳,能
够吸引幼儿的注意力。
图片展示时间 展示每张图片的时间应适中,不宜 过长或过短,以确保幼儿有足够的 时间观察和思考。
图片说明
在展示图片的同时,简要说明图片 内容,帮助幼儿理解图片含义。
故事讲述
你觉得故事的主题是什 么?
你能根据故事内容提出 一些问题吗?
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
课程总结与作业布置
本课总结
知识掌握情况
能力提升
通过本节课的学习,孩子们掌握了如何根 据图片信息进行故事创作,能够根据图片 内容进行合理的想象和描述。
在看图讲故事的过程中,孩子们的观察力 、语言表达能力和想象力得到了锻炼,有 助于提升他们的综合语言应用能力。
情感体验
课堂氛围
通过小组合作和分享,孩子们学会了倾听 和尊重他人的观点,增强了团队合作意识 ,培养了良好的社交习惯。
语言表达技巧
总结词
提高口语表达能力
详细描述
通过看图讲故事的方式,鼓励幼儿用自己的语言复述故事,培养其口语表达的连贯性和逻辑性。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

句型分析
总结词
解析常用句型
详细描述
在课件中,我们将对故事中的常用句型进行分析,引导幼儿了解句子的结构和语法。例如,“我喜欢……”、“ 他很……”等常用句型,将通过实例进行展示,让幼儿熟悉并模仿这些句型,提高他们的语言表达能力。
语言表达技巧
总结词
培养语言表达能力
详细描述
通过《看图讲故事》的ppt课件,我们将引导幼儿学习如何运用语言表达情感和描述事物。我们将鼓 励幼儿用自己的语言复述故事,培养他们的语言组织能力和口头表达能力。同时,通过角色扮演和情 境模拟,让幼儿在实际操作中掌握语言表达的技巧。
幼儿园大班语言《看图讲故 事》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-27
目录
• 课程导入 • 看图讲故事 • 语言知识点讲解 • 实际应用 • 总结与回顾
Байду номын сангаас
01
课程导入
激发兴趣
总结词
通过有趣的故事、游戏或音乐, 引起学生的好奇心和参与意愿。
详细描述
使用与课程内容相关的有趣故事 、游戏或音乐,吸引学生的注意 力,让他们对即将学习的内容产 生兴趣。
04
实际应用
故事创作
故事创作是幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件的重要环节之一,通过引导幼儿 观察图片,激发他们的想象力和创造力,让他们自己创作故事。
教师可以在课件中提供一些图片,让幼儿根据图片进行故事创作,也可以让幼儿自 己绘画或选择喜欢的图片进行创作。
在创作过程中,教师需要鼓励幼儿发挥想象力,不限制他们的思维,让他们自由表 达自己的想法。
分角色扮演
分角色扮演是让幼儿更好地理解故事 内容的一种有效方式,通过扮演不同 的角色,让幼儿更加深入地理解故事 情节和人物性格。

大班语言看图讲述教案12篇

大班语言看图讲述教案12篇

大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标:1.在观察与想象的基础上,初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节,感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。

2.借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流,以及表演故事片段等形式,加深对人物性格与故事情节的理解。

3.启发幼儿不挑食,愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:1.图画书:《我绝对绝对不吃番茄》。

2.投影仪。

3.两组互相配对的图标:胡萝卜——橘树枝;豌豆——绿色圆球;土豆泥——富士山云朵;炸鱼块——海底超市小食品;番茄——喷水月光。

4.背景音乐:轻缓、抒情的乐曲。

5.活动前认识:胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄,活动前初步知道:土星、富士山、美人鱼。

活动过程:(一)创设问题情境,运用投影仪放大图书封面,引导幼儿对画面人物细致观察,并用语言表达自己的认识。

1.教师(出示教学挂图):有一个叫查理的小哥哥,他有个妹妹叫萝拉,你们能发现哪个是哥哥,哪个是妹妹吗?2.幼儿自由观察与表达。

教师(追问):你从哪里看出来的?3.请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。

4.教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路,如:你们真厉害!不仅发现了他们身高的不同、发型的不同,还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同,很快就分辨出了哪个是哥哥,哪个是妹妹。

(二)边看图画书画面,边讨论、讲述,帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。

1.教师讲述故事前半段:“我有个妹妹叫萝拉,她是个有趣的小人儿。

有时候,我不得不看着她。

有时候,爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。

幼儿园大班教案《看图讲述》(通用1)ppt

幼儿园大班教案《看图讲述》(通用1)ppt

情感目标:能够 感受到图片所表 达的情感和思想, 培养良好的审美 情趣和语言表达
能力
态度目标:能 够积极参与看 图讲述活动, 勇于展示自我
和分享观点
教学重难点
重点:培养幼儿观察、想象和口语表达能力 难点:通过看图讲述,培养幼儿的创造性思维和表达能力Fra bibliotek 教学过程设计
导入环节
激发兴趣:通过有 趣的导入活动,引 起幼儿的兴趣和好 奇心。
针对本次教学的反思
本次教学的重点与难点
学生对知识的掌握情况
教学方法是否得当,有无需要 改进的地方
今后如何避免出现类似的问题
对今后教学的启示与展望
培养学生的观察力和语言表达能力 增强教学趣味性,激发学生的学习兴趣 注重个体差异,因材施教,提高教学效果 不断更新教学资源和技术,提高教学质量和效果
学生表现对教学的启示与建议
归纳小结
激发兴趣,导入新课
观察图片,讲述故事
角色表演,加深理解
总结评价,布置作业
教学反思与总结
教学亮点
幼儿参与度 高
教学方法多 样
互动环节有 趣
贴近幼儿生 活
教学内容不够生动有趣,需要增加 游戏环节
不足与改进
教学方法单一,需要多样化,提高 幼儿的学习兴趣
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学过程中,需要更加注重幼儿的 接受程度,及时调整教学进度
训练
添加标题
添加标题
教学内容分析:本 次教学内容为单幅 图片,以一个小朋 友在公园玩耍的情 境呈现,图片中包 含多个细节和信息, 适合培养幼儿的观 察力和语言表达能
力。
添加标题
教学目标分析: 通过观察图片, 能够准确描述图 片中的内容和细 节,并能够根据 图片情境进行合 理的想象和讲述。

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件

幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
感谢观看
课堂氛围活跃
通过游戏化的教学方式,本节课 的课堂氛围十分活跃,孩子们积 极参与进一步丰富
加强语言规范性引导
部分图片内容较为简单,难以满足大班孩 子的认知需求,需增加一些更具挑战性的 图片。
在孩子们讲述故事的过程中,部分孩子的 语言表达不够规范,需要教师在今后的教 学中加强引导。
课程特点:通过图 片和故事,培养孩 子的语言表达能力 、想象力和创造力 。
教学目标
学生能够根据图片进行简单的故 事讲述,提高想象力和创造力。
引导学生形成良好的学习习惯和 态度,培养他们的团队合作精神 和分享意识。
知识目标 能力目标 情感目标 态度目标
学生能够理解图片中的故事情节 ,掌握基本的语言表达技巧。
他们的学习兴趣。
加强语言规范性训练
在今后的教学中,加强对孩子 语言表达的规范性训练,提高 他们的语言表达能力。
优化时间控制
在今后的教学中,更加严谨地 控制时间,确保每个孩子都有 足够的时间来讲述故事。
增加互动环节
设计一些互动环节,让孩子们 更加积极地参与到课堂中来,
提高他们的学习效果。
THANKS
时间控制需更加严谨
增加互动环节
由于孩子们的讲述时间不一,导致部分孩 子在规定时间内未能完成讲述,需要教师 在今后的教学中更加严谨地控制时间。
可以增加一些互动环节,让孩子们更加积 极地参与到课堂中来,提高他们的学习兴 趣。
下节课的展望
增加难度适中的图片
选取一些难度适中的图片,满 足大班孩子的认知需求,激发
关注幼儿在讲故事过程中是否有新颖的想法和独特的表达方式。
给予及时的反馈
及时肯定幼儿的优点
鼓励幼儿尝试新的挑战
当幼儿表现出色时,应及时给予肯定 和表扬,增强其自信心。

大班看图讲述优秀教案

大班看图讲述优秀教案

大班看图讲述优秀教案篇一:大班看图讲述活动大班看图讲述活动:懒惰的小蜗牛活动目标1、积极参与讲述活动,愿意在集体面前讲述,体验看图讲述的乐趣2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节,并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述3、理解故事内容,知道故事告诉我们的不能懒惰的道理活动准备经验准备:有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。

物质准备:PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。

活动过程1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

指导语:今天老师给小朋友们带来一个好朋友,我们一起来看看吧!原来来的好朋友是蜗牛,你喜欢蜗牛吗?你有没有见过蜗牛?蜗牛有什么特点?蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波,你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢?让我们一起来看看吧!2、逐张出示图片,引导幼儿感知观察,猜测故事人物的对话语言,鼓励幼儿大胆创编故事。

(1)出示第一张图片,引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等,引导幼儿大胆表述图片内容。

(2)出示第二张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、神情等,引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。

(3)出示第三张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、表情,动作等,引导幼儿猜想故事人物的心理活动,并猜想接下来会发生的事。

(4)出示第四张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。

(5)出示最后一张图片,引导幼儿观察图片人物的位置表情,猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。

3、教师分发材料,提出讲述要求,引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。

(1)幼儿与同伴分享讲述,教师巡回观察。

指导语:我们的图片都欣赏完了,你们最喜欢哪一张图片呢?请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片,在分享的时候呢要把图片内容表述清楚,并且要注意图片人物的表情与动作,还要说说你为什么喜欢这一张图片。

在分享的时候,尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗?(幼儿发挥想像,自由讲述)(2)引导幼儿在集体面前大胆讲述,鼓励幼儿大胆想象与表达。

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》适用年龄:3-5岁大班幼儿教案长度:5500字教学目标:1. 培养幼儿观察、联想和表达能力;2. 培养幼儿语言表达和逻辑思维能力;3. 增加幼儿对不同情境下的语言运用能力。

教学准备:1. 师生共同创设的教学环境:教室内布置与故事内容相关的图片、物品和道具;2. 教师准备:故事《醒来后的惊喜》,幻灯片或海报展示相关图片。

教学步骤:引入(10分钟)1. 教师告诉幼儿们今天要讲述一个有趣的故事,故事名称是《醒来后的惊喜》。

2. 教师出示幻灯片或海报展示一张与故事内容相关的图片,引导幼儿观察并提问:“你们看到了什么?这个场景是在什么地方?”鼓励幼儿积极参与思考和回答。

讲述(15分钟)1. 教师开始讲述故事《醒来后的惊喜》,并通过图片让幼儿更好地理解和参与到故事中来。

2. 教师通过连贯的语言描述和动作表演,生动地讲述故事情节,引导幼儿们用自己的想象力来感受和理解故事中的人物和情境。

示范问题:- 故事中的主人公是谁?他/她醒来后发现了什么?- 为什么主人公会感到惊喜?- 你们认为主人公最喜欢的是哪一件事情?拓展讨论(15分钟)1. 教师出示一张与故事情节相关的图片,鼓励幼儿们观察并提问:“这是故事中的哪个场景?你们发现了什么?”2. 分组讨论:幼儿分成小组,每个小组选出一位发言代表来回答问题。

教师可以给予合适的启发和提示,鼓励幼儿们表达自己的观点和想法。

示范问题:- 在这个场景中,主人公是怎么表达他/她的惊喜的?- 你们认为主人公为什么会感到惊喜?语言表达活动(15分钟)1. 教师准备一些与故事内容相关的图片或道具,并放在教室的不同角落。

2. 每个幼儿轮流前往一处图片或道具前,观察并表达与之相关的描述。

其他幼儿需要仔细聆听并回答问题。

示范问题:- 这是什么?你们看到了什么?- 你觉得这件事情会带给主人公什么样的惊喜?自由创作时间(15分钟)1. 教师鼓励和引导幼儿们利用自己的想象力进行自由创作,可以选择绘画、手工制作、角色扮演等形式。

幼儿园大班看图讲述优秀教案:聪明的刺猬

幼儿园大班看图讲述优秀教案:聪明的刺猬

幼儿园大班看图讲述优秀教案:聪明的刺猬
幼儿园大班看图叙述:聪慧的刺猬
活动目标:
1、认真观看每一个画面,理解图意,并能用较完整的语句叙述图片内容。

2、利用多种形式激发幼儿的叙述欲望,培育幼儿的口语表达力量和与同伴交往的力量。

活动预备:
1、多媒体展台,叙述图片一套。

2、与教学有关的叙述图片幼儿人手一套。

活动过程:
1、老师带幼儿做音乐嬉戏《狐狸和兔子》,引出主题。

(1)老师以兔妈妈的身份消失,带孩子们到草地上玩,告知他们:“当心狐狸”。

(2)一只兔子被狐狸抓住了,幼儿争论:怎样才能救出小兔子?
在一座漂亮的森林里,一只狡猾的狐狸抓到了一只小兔子,小兔子得救了吗?咱们一起去看看好吗?
2、逐幅观看图片,把握叙述方法。

观看图一,提问:(1)图上有谁?发生了什么事?(2)谁看到了这件事,它会怎么想?
观看图二,提问:(1)狐狸抓住小兔子会怎么想,它是怎么做的?(2)这时小刺猬是怎么做的?它为什么这么做?
观看图三,提问:(1)狐狸怎么啦?(2)小兔子得救了吗?
观看图四,提问:(1)小兔子得救了,它会对小刺猬说些什么?小刺猬会怎么回答?(2)它们在草地上干什么?
3、老师完整示范叙述图片内容。

4、幼儿看小图片自由叙述。

5、请个别幼儿叙述图片内容。

6、为图片内容起名字。

7、幼儿集体边表演边叙述图片内容。

8、老师小结:伴侣有危急,我们应当主动去关心它。

活动延长:
1、假如你的伴侣有危急,你会怎么去关心他?
2、假如是其他的小动物观察了小兔子,它会怎么去救它?。

大班语言:看图讲故事

大班语言:看图讲故事

大班语言:看图讲故事活动目标:1.引导幼儿合理的选择背景、主角,自由的进行构图讲述。

2.帮助幼儿用连贯、完整的语言表述图片的情节、内容。

3.启发幼儿大胆地运用不同的音量、声调有表情地进行讲述。

活动准备:图片:花、太阳、蝴蝶、小姑娘等。

1.理解讲述对象。

(1)老师出示图片,让幼儿认识,并引导幼儿运用已掌握的词汇进行描述,教师:这是什么?可以用那些好听的词来说呢?幼儿:“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”等来形容太阳,用“五颜六色”等来形容花。

(2)老师将各种小卡片任选几幅组成一个大画面,引导幼儿感知图片的情节、内容,教师:现在这些小卡片变成了一个有趣的故事。

教师将各种图片组合在一起,然后让幼儿尝试讲解图片展示的内容,比如引导幼儿尝试讲述:在什么地方?有谁?发生了什么事?后来呢?(1)幼儿运用画面进行讲述。

幼儿讲述时,老师帮助幼儿找出表示背景和主角的图片进行有序地摆放,讲述。

(2)请两名幼儿自己摆放好图片拿上来进行讲述。

老师适当提醒幼儿:加上时间就更好了;小姑娘身上穿了什么;你觉得小姑娘的衣服怎样等等帮助孩子积累讲述的经验。

3.引进新的经验进行讲述。

(1)老师:你觉得刚才两位幼儿讲得怎样?如果你来讲,你会怎样讲呢?教师把孩子优美的句子加到刚才的讲述中。

帮助幼儿建立讲述的思路:小姑娘是一位什么样的人?在干什么?心里觉得怎样?同时注意引导幼儿多运用生动的词汇进行描述。

(2)同伴之间互相交换图片进行选图讲述,在活动中老师注意引导幼儿运用新的经验、新的思路创编新的故事情节。

教学反思1、在师生互动环节,幼儿与教师之间有较好的配合。

通过教师将幼儿优美的句子综合加到讲述中,帮助幼儿建立新的讲述思路之后,幼儿能够运用生动的词汇进行讲述,较之前有了很大的提升。

2、教师积极引导幼儿用自己的语言清楚表达,但效果不好。

有时幼儿指导用优美的语言,但有时部分幼儿自己用方言表达。

3、活动前的准备不充分。

教师准备的图片数量不够,限制了幼儿的发挥。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【我会看图讲故事】
有一天,一只小猴子下山来.它走到 一块玉米地里,看见玉米结得又大又多, 非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。 小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它 看见满树的桃子又大又红,非常高兴, 就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个 桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的 西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子 去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回 走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳 的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜 去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。 小猴子只好空着手回家去。
xiǎobáitù
小白兔
Xiǎobáitù báiyòubái 小白兔,白又白, Liǎngzhīěr duoshùqǐlái 两只耳朵竖起来。 Ài chī luóbohéqīngcài 爱吃萝卜和青菜, bèngbèngtiàotiàozhēnkěài
蹦蹦跳跳真可爱.
【看图讲故事】
笨狼阿灰经常想歪点子欺负其 他小动物,还得意洋洋。这一天, 笨狼阿灰又吓唬小公鸡,说要吃掉 他。小公鸡请求阿灰晚上再来,笨 狼同意了。小动物们知道了,一起 来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡 的家里布置了一些特别的陷阱。小 狗说:"小公鸡,这下你可不用害 怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家 就掉进了陷阱里,大家高兴得拍手 称快。
【看图讲故事】
冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷。 有一只小鸟真可怜,它在树枝上冷得直发 抖。 一位老爷爷走来,看见了小鸟,心想:"这 只小鸟多可怜呀,这么冷的天,它一定会 冻死的。"小鸟对老爷爷说:"风把我们的窝 给走了,我们没有家了。"老爷爷说:"别着 急,我来帮你们想办法。"老爷爷就用自己 的帽子给小鸟做鸟窝,帽子真暖和。 小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟,就 把它们都叫来,一起飞进了老爷爷的帽子。 它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天 来看小鸟,小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。 有一天老爷爷没有来,原来他病了。小鸟 想:"一定是爷爷把帽子给了我们,自己着 凉生病了,我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。 小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给 老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟,他的病很 快就好了。
猜谜语 身穿绿衣裳, 肚里水汪汪。 生的子儿多, 个个黑脸堂。 (谜底:西瓜)
春晓 孟浩然【唐】 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
成龙双语学校
幼儿部: • 小(一)班 • 小(二)班 • 中(一)班 • 中(二)班 • 大(一)班 • 大(二)班 李雨雷 刘柳柳 杜 娜 刘 行 李红果 王甜甜 小学部: • 一年级 • 二年级 • 三年级 • 四年级 • 五年级 • 六年级
【看图讲故事】
有一只小象,刚刚生下来。第一天,他看 到了许多小动物。到了第二天,他认识了许多 花儿、草儿。第三天呢,妈妈带他到河边,他 看见了河水和高山。小象说:"世界真大呀!" 这时,一只小鸟在天空中飞来飞去。 小象想:"要是我也会飞,可以看更多的东西, 多好呀! 小象爬到树上学飞,"哎哟"一声,摔了一个大 跟头。 蛇看见了说:"小象,我们有自己的本事。我 不会飞,可是我会在树上睡觉。" 狮子说:"我也不会飞,可是,我能跳过宽宽 的大河。" 老虎说:"我不会飞,可是,我会游泳。" 爸爸妈妈对小象说:"我们大象力气大,这是 小鸟不能比的。" 小象明白了,他跟着爸爸妈妈运木头。他用长 鼻子一钩,大木头就搬走了。大家都喜欢他。 小象说:"我是小象真幸福。"
找朋友(儿歌)
找呀找呀,找朋友。 找到一个好朋友。 敬个礼,握握手。 你是我的好朋友。
zhǎo yǒu
找友ຫໍສະໝຸດ 猜谜语头发乱蓬蓬, tóu 样子很威武。 开口吼一声, 百兽躲洞中。 (谜底:狮子)

你哭她也哭, 你笑他也笑。 正面看得见, 背面找不到。 (谜底:镜子)


ai
(挨)
紧紧挨着aiai
我最棒!
春天来了, 小雨点沙沙地笑了。 春天来了, 小燕子唧唧地笑了。 春天来了, 小河哗哗地笑了。 春天来了, 小朋友哈哈地笑了。
xiào

tiān

【儿歌】
鹅 鹅,鹅,鹅! 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
我会看图讲故事
公园里有朵花,真好看,看见小天天,总是 笑眯眯的。 天天问花儿:"你叫什么名字?" 花儿只是笑,不说话。 天天伸出小手,要采这朵花。 外公摆摆手说:"天天别采!你不采她,花 儿总是对你笑,你一采下来,花儿就哭了。 "天天不想看到小花对他哭,天天没有采。 这时,小花笑得更可爱了。她成了天天的好 朋友。 天天回家以后,告诉外婆:"公园里有一朵 花,很乖很乖,对他一直笑,一直笑。" 外婆说:"天天也很乖,你也是一朵爱笑的 小花。"
相关文档
最新文档