2019-2020年小学品德与社会四年级《真正的友谊》优质课教案设计
真正的友谊教案
真正的友谊教案教案标题：探索真正的友谊教学目标：1.了解友谊的定义和特征。
2.认识真正的友谊与表面的友好之间的区别。
3.培养学生发展和维护真正友谊的能力。
4.通过合作和互动活动，提高学生的沟通和社交技巧。
教学资源：1.幻灯片或白板。
2.视频素材：展示真正友谊的例子。
3.学生笔记本和铅笔。
教学活动：引入活动：1.通过展示一段友谊的视频素材，激发学生对友谊的思考和讨论。
2.提出问题，引导学生回答：你认为真正的友谊是什么？它有什么特征？主体活动：1.讲解友谊的定义和特征。
包括互相信任、支持、理解、分享和关心等。
2.展示不同类型的友谊，并与学生一起分析其中的真正友谊和表面友好之间的区别。
3.进行小组讨论：请学生分享自己的友谊经历，讨论他们认为真正友谊的重要性。
4.分发学生笔记本和铅笔，要求学生写下他们对真正友谊的理解和如何培养和维护真正友谊的方法。
合作活动：1.将学生分组，要求他们共同制定一份“真正友谊守则”，包括对朋友的要求和应该避免的行为。
2.每个小组派代表向全班展示他们的守则，并进行讨论和反馈。
巩固活动：1.组织角色扮演活动，让学生模拟真正友谊的场景，展示他们所学的友谊技巧。
2.学生之间进行互相评价和反馈，提供改进建议。
结束活动：1.总结今天的课程内容，强调真正友谊的重要性和培养真正友谊的技巧。
2.留下一个思考问题：你今后会如何应用今天所学的知识和技巧来发展和维护真正友谊？评估方法：1.观察学生在小组讨论和合作活动中的参与程度和表现。
2.检查学生的笔记本，评估他们对真正友谊的理解和如何培养和维护真正友谊的方法的描述。
拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中应用所学的友谊技巧，并与同学分享他们的经验和观察。
2.邀请一位有着真正友谊经验的嘉宾来分享他们的故事和建议。
注：教案的具体内容和活动可以根据不同年级和教育阶段的要求进行调整和修改。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生积极的人际交往态度，提高学生的人际沟通能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得如何处理人际冲突。
二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 人际沟通技巧4. 珍惜友谊，处理人际冲突三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。
4. 角色扮演法：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
3. 准备教学PPT和辅助资料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义、特点和重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解友谊的价值。
4. 小组讨论：分组讨论人际沟通技巧和处理人际冲突的方法。
5. 角色扮演：模拟人际交往场景，培养学生的人际沟通能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结友谊的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体验和珍惜友谊。
8. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践报告，评估教学效果。
六、教学评价：本节课的教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队协作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、沟通技巧和情感理解。
4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享自己和朋友之间的故事，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。
2019年四年级品德与社会上册 真正的友谊教案 苏教版
朋友之间应相互理解，善于发现对方的优点。朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。
板书设计：
真正的好朋友，能互相帮助
授后小记：
学生都知道朋友之间应相互理解，善于发现对方的优点。朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说。
3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
根据学生的回答，教师随机板书。
听音乐进入情境。
读读名言
学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
按老师要求完成
学生填写，全班交流。
（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。
交流相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……
名言警句就像是语言海洋里的奇珍异宝，焕发着璀璨的光芒。使学生受到名言警句的熏陶和感染，对陶冶学生的感情，磨砺学生的意志，使学生形成正确的世界观人生观有重要的作用。
2019年四年级品德与社会上册真正的友谊教案苏教版
教学课题
1、真正的友谊
课型
新授课
本课题教时数2本教时为第1教时
教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
教学重点、难点：
学会在生活中更好地与人合作。
教学方法与手段：
讲解法，多媒体演示法
（三）、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）
（四）、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？
三、思考和辨析。
（一）、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解友谊的概念，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生积极与他人建立友谊的态度，学会与人相处的技巧。
3. 引导学生正确对待网络交友，学会在现实生活中建立真正的友谊。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的技巧3. 网络交友的利与弊4. 在现实生活中建立真正的友谊5. 友谊的维护与考验三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养团队协作精神。
4. 角色扮演法：模拟现实生活中的场景，让学生学会与人沟通和交流。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，以便于课堂演示。
2. 案例材料：准备相关案例，用于分析和讨论。
3. 视频资料：寻找适合的友谊主题的视频资料，用于课堂播放。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解友谊的定义与重要性：简要介绍友谊的概念，阐述友谊对个人成长的影响。
3. 分析典型案例：让学生观看友谊主题的视频资料，引导学生分析案例中的人物关系，讨论友谊的特质。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论如何建立友谊。
5. 网络交友的利与弊：讲解网络交友的优点和缺点，引导学生正确对待网络交友。
6. 如何在现实生活中建立真正的友谊：引导学生了解现实生活中的交友技巧，学会与人相处。
7. 友谊的维护与考验：讲解如何维护友谊，以及面对友谊的考验时如何应对。
9. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组合作等环节的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的思维深度和分析能力，以及对友谊的理解。
思品教案-真正的友谊
思品教案－真正的友谊【教学目标】1.了解友谊的定义和特点。
2. 了解友谊的重要性和意义。
3. 培养学生的友谊观念和真正的友谊的价值。
【教学重点】1. 分析友谊的特点和重要性。
2. 引导学生发现真正的友谊的特征。
3. 培养学生正确的友谊观念。
【教学难点】1. 学生的价值观培养。
2. 培养学生真正的友谊的能力。
【教学过程】【导入】1. 利用图片、文字或音乐等资源展示友谊的相关内容。
2. 引导学生讨论友谊的定义和特点。
【呈现】1. 引导学生阅读相关文本，了解友谊的定义和特点。
2. 引导学生从生活中寻找并分享自己的友谊经验，分析其中的友谊特点。
【讲解】1. 分析友谊的重要性和意义。
通过案例、故事等形式展示友谊的力量和影响。
2. 引导学生思考真正的友谊应该具备哪些特征。
【练习】1. 给学生发放小组任务，让学生讨论并列举真正的友谊的特征。
2. 分享小组讨论的结果，引导学生发现真正的友谊应具有真诚、信任、支持等特征。
【反思】1. 引导学生回顾自己的友谊经历，思考其中是否存在真正的友谊。
2. 引导学生思考如何维护和发展真正的友谊。
【总结】1. 归纳总结真正的友谊的特征。
2. 告诉学生真正的友谊对每个人来说都是宝贵的，要珍惜和维护。
【拓展】1. 通过观看电影、阅读故事等形式展示友谊的主题，引导学生深入思考和讨论。
2. 组织学生参与真实的社交活动，培养学生真正的友谊的能力。
【作业】1. 要求学生写一篇关于真正的友谊的作文，从自己的经历中找出真正友谊的例子，并分析其中的特征和意义。
2. 学生之间相互评阅作文，提出建议和意见。
【板书设计】思品教案－真正的友谊。
真正的友谊 教案教学设计
真正的友谊教案教学设计教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生积极的人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜和维护真正的友谊。
教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 建立和维护友谊的方法3. 面对友谊中的挑战和困难时的应对策略教学准备：1. 教学PPT2. 故事素材3. 小组讨论指南4. 活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是友谊？2. 分享一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
二、友谊的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示友谊的重要性。
2. 引导学生分享自己对友谊的理解和经历。
三、建立和维护友谊的方法（10分钟）1. 引导学生学习如何主动与他人建立联系。
2. 讨论在维护友谊中如何付出和沟通。
四、面对友谊中的挑战和困难（10分钟）1. 引导学生思考如何在友谊中面对分歧和冲突。
2. 分享应对策略，如倾听、尊重、包容等。
五、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，给出小组讨论指南。
2. 引导学生围绕友谊的重要性、建立和维护友谊的方法以及面对友谊中的挑战和困难展开讨论。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，评估他们对友谊的理解和应对能力。
2. 收集学生的讨论成果，评估他们对建立和维护友谊的方法的掌握程度。
六、案例分析：友谊的误解（10分钟）1. 分享一个关于友谊的误解的案例。
2. 引导学生分析案例中存在的问题和误解。
3. 讨论如何避免类似的误解和如何正确理解友谊。
七、友谊与网络交往（10分钟）1. 引导学生思考网络交往对友谊的影响。
2. 讨论在网络时代如何建立和维护真正的友谊。
3. 分享一些网络交往的注意事项，如保护个人隐私、避免虚拟世界的虚假友谊等。
八、小组活动：制作友谊手册（15分钟）1. 将学生分成小组，每组负责制作一个关于友谊的手册。
2. 手册内容可以包括友谊的定义、建立和维护友谊的方法、面对友谊挑战的策略等。
3. 引导学生通过手工、绘画、写作等方式，将所学内容融入到手册中。
部编苏教版四年级品社优秀教案 真正的友谊第二课时
教学准备 课件
集体智慧
预习方案预设 个性设计
教学反思
你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难 忘的事，能给我们讲一件吗？
-1-
教学过程
集体智慧
个性设计
一、导入：听故事《管鲍之交》 （1）老师为你们介绍两位真正的好朋友， 他们是：管仲、鲍叔牙 （2）听了故事后，你有什么想法呢？ （3）小结：朋友相处，就应相互理解，善 于付出，真诚相待，不应斤斤计较。 二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过 许多难忘的事，能给我们讲一件吗？ １、说说朋友间的麻烦事 当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能 是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或 让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我 们来看—— （1） 喂，你的好朋友在老师面前告你的状
做法的写在下面）
交流，说说你为什么这样做？你认为
这样做够不够朋友？为什么？
2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事， 现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又
是怎么处理的？
三、小结
1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎 样才能交到真正的朋友呢？我们下节课继续
讨论学习。最后，老师想请你把自己最喜欢
的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋
友，并说说理由。
2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。
完成书本上作业。
作业布置
教学反思
-3-
板书设计
2、真正的友谊
相信朋友
友好相处
-4-
实验小学导学案
学科 课型 课题
写字 新授
年级 课时
四年级
复备时间：9 月 主备人
2
执教者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
真正的友谊
学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程 导学目标 中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确
四年级品德与社会第2课 真正的友谊教案
四年级品德与社会第2 真正的友谊教案第2《真正的友谊》教材简析：交友是儿童生活的重要内容之一，儿童许多良好的品质是通过他们在与他人交往中潜移默化地培养并发展起来的。
交友的过程是情感、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。
通过程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。
现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，而四年级的孩子处于一个交友的关键时期。
为了他们的生存需求，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。
教材重视了生活中儿童良好个性的发展，对儿童的健康成长起到了十分重要的作用。
教学目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。
时：两时教学过程第一时一、故事导入．讲述故事《伟大的友谊》2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。
（相机板书：伟大的友谊）二、明理：是不是好朋友、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。
我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有几个好朋友呀？2．说说我的好朋友①向小组里的同学介绍你的好朋友。
（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）③说说与好朋友在一起的感受。
3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
④太沉了，让我来帮帮你吧！先自己判断，再交流。
真正的友谊(教案)
真正的友谊（教案）【教学目标】1. 通过学习本课，学生能够了解友谊的真正含义。
2. 帮助学生建立正确的友谊观，培养良好的人际关系。
3. 让学生认识到真正的友谊对自我成长和个人价值的重要性。
【教学重点】1. 探讨和认识真正的友谊形成的原因和条件。
2. 培养学生的人际交往能力，帮助学生在交往中增强信心和自信。
【教学难点】1. 帮助学生具备真正的友谊观。
2. 能让学生认识到友谊对个人成长和发展的重要性。
【教学方法】1. 课堂讲授：通过案例分析和探讨，帮助学生理解友谊真正的意义。
2. 小组讨论：对真正的友谊进行讨论，增强学生的交流和互动能力。
【教学过程】第一步：引入新课通过介绍两个短小精悍的故事，引导学生思考什么是真正的友谊。
故事如下：a. 有一个男孩患有小儿麻痹症，身体很虚弱。
他的好朋友每天都会背起他走上学，最后，这个男孩也变得很强壮。
b. 有两个孩子在一起吃饭，其中一个人发现自己的朋友手里拿着的是一个坏了的西瓜，于是他示意他的父亲去给他的朋友换一个新鲜的西瓜。
这两个故事都是描写了真正的友谊，通过这个引入，让学生明白友谊真正的含义和意义。
第二步：讨论1. 介绍“真正的友谊”对个人成长有什么帮助？答案：真正的友谊可以增强个人的自信心和自尊心，在成长的道路上给予帮助和支持。
2. 如何才能建立真正的友谊？答案：建立真正的友谊，需要有信任、支持、重视和理解，平等对待对方，不抱有偏见和敌意，通过长期的交往和互动，逐渐建立起来。
3. 什么样的朋友不是真正的朋友？答案：不真诚、自私、抬高自己贬低别人、虚伪和不负责的朋友都不是真正的朋友。
第三步：展示请学生观看一个短片，展示了真正的友谊和帮助他人的意义。
通过这个片子，让学生感受到珍惜真正的友谊的重要性。
第四步：小组讨论1. 小组内分别举出一个例子，解释什么是真正的友谊？2. 每个小组汇总，让学生分享他们小组内的讨论内容。
3. 教师自己做一个关于真正的友谊的分享。
第五步：作文练习请学生结合课堂所学的真正的友谊模型，写一篇450词以上的文章，谈谈自己心中的友谊的真正含义和您所认为的构成真正友谊的条件。
真正的友谊说课稿
真正的友谊说课稿
一、说教材
《真正的友谊》一课是苏教版九年义务教育四年级上册《品德与社会》第一单元的第二课。
新课程标准中要求“利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
”本课的设置正是依据这一点。
四年级学生处于一个交友的关键时期，课文正是从学生日常的生活事件讲述，引导学生分辨怎样才是真正的友谊，从而树立正确的交友观，对学生的健康成长起到十分重要的作用。
全文分两课时授完，我所说的是第一课时的教学内容。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：
知识与能力
理解真正友谊的涵义，形成正确的交友观，并体会真正友谊的真诚及友谊带来的快乐。
过程与方法
能联系生活实际，懂得真正的友谊应该符合一定的社会道德标准。
情感态度与价值观。
小学品德与生活第四年级友谊教育教学方案
小学品德与生活第四年级友谊教育教学方案一、教学目标1.了解友谊的定义，理解友谊对个人和社会的重要性。
2.通过故事、游戏和互动活动培养学生之间的友谊和合作精神。
3.学会以友善和尊重的方式与同学相处，解决冲突和问题。
4.培养学生分享和关心他人的情感和行为。
二、教学内容1.什么是友谊- 友谊的定义和重要性- 通过故事或图书分享友谊的故事- 学生分享自己与朋友之间的友谊经历2.培养友谊- 学习合作和分享的重要性- 执行小组活动，如拼图和小游戏，鼓励学生之间相互合作和支持- 鼓励学生制定友谊盟约，共同维护班级友谊和谐3.解决冲突- 教导学生如何以友善和和平的方式解决冲突- 分享冲突解决的策略和技巧- 设立角色扮演活动来演示冲突解决的过程4.互助与关心- 理解互助和关心对友谊的重要性- 谈论帮助和关心他人的意义- 安排学生参与志愿活动，关心弱势群体或环境保护等三、教学方法和手段1.故事分享：通过阅读或讲述关于友谊的故事，激发学生对友谊的思考和理解。
2.小组合作活动：分成小组，进行合作游戏或任务，培养学生之间的友谊和合作精神。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验如何以友善的方式解决冲突。
4.讨论和分享：鼓励学生参与集体讨论和分享个人观点和经历，培养他们的表达能力。
五、教学评估1.观察学生在小组活动和游戏中的互动表现。
2.检查学生书写的友谊盟约，评估他们对友谊的理解和保护友谊的意识。
3.进行学生对友谊的个人感悟的评估，如写作或绘画。
六、教学资源1.友谊相关的绘本或故事书。
2.小组合作活动所需的材料和游戏规则。
3.角色扮演所需的情景和角色卡片。
七、教学安排第一课：什么是友谊- 分享友谊的定义和重要性- 阅读绘本《好朋友》- 学生展示自己与朋友之间的友谊经历第二课：培养友谊- 联合拼图活动（小组合作）- 制作友谊盟约- 分享友谊活动第三课：解决冲突- 角色扮演冲突解决的情景- 讨论和分享冲突的解决策略和方法- 完成冲突解决任务第四课：互助与关心- 讨论互助和关心的意义- 参与志愿活动或关心环境保护的行动八、教学总结通过本教学方案，希望能够让学生了解友谊的概念和重要性，培养他们与他人友好相处的能力，并且懂得分享和关心他人。
四年级品德与社会上册 真正的友谊教案 苏教版
四年级品德与社会上册真正的友谊教案苏教版第一章：认识友谊教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到朋友对自己的重要性。
2. 培养学生珍惜友谊，主动与他人建立友谊的意识。
教学重点：1. 理解友谊的含义。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解友谊的重要性。
2. 学会与他人建立友谊。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过出示图片或故事引入友谊的主题。
2. 引导学生分享自己对友谊的理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解友谊的含义。
2. 学生分享自己与朋友的故事，体会友谊的重要性。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何珍惜友谊。
2. 学生分组讨论，分享彼此的看法。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生表示自己将如何珍惜友谊，主动与他人建立友谊。
第二章：友谊的特质教学目标：1. 让学生理解友谊的特质，认识到友谊的美好。
2. 培养学生珍惜友谊，用心呵护友谊的意识。
教学重点：1. 理解友谊的特质。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解友谊的美好。
2. 学会用心呵护友谊。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过出示图片或故事引入友谊的特质。
2. 引导学生分享自己对友谊的特质的理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解友谊的特质。
2. 学生分享自己与朋友的美好时光，体会友谊的美好。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何珍惜友谊。
2. 学生分组讨论，分享彼此的看法。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生表示自己将如何珍惜友谊，用心呵护友谊。
第三章：友谊的力量教学目标：1. 让学生理解友谊的力量，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，积极向朋友学习的意识。
教学重点：1. 理解友谊的力量。
2. 学会珍惜友谊。
教学难点：1. 理解朋友对自己的影响。
2. 学会积极向朋友学习。
真正的友谊 教案
真正的友谊【设计意图】2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”“爱国、敬业、诚信、友善”，是中华民族的优良传统,是个人层面公民应具备的基本道德规范。
我们的教育对象是小学生，对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。
友善，即与人为善，要求人们善待亲友、他人、社会、自然。
对于处于校园生活中的孩子们来说，他们每天与同学、与好朋友朝夕相处，需要与他人构建和谐的人际关系，善待朋友以凝结牢固的友谊，友谊情深就成为了学生身心健康发展的重要因素之一。
因而，小学生在校园里、日常生活中暴露出的友谊矛盾就尤为突出。
随着年龄的增长，5年级学生的情感世界越发丰富起来。
他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，通过友谊调查问卷，我们发现这个年龄段学生在与好朋友交往中存在许多矛盾和困惑。
有的同学找不到好朋友，有的同学不知如何处理与好朋友发生的矛盾，也有一些同学自以为找到了好朋友，但友谊却不牢固，在日常交往中也就不能友善待人，会做出错误的判断与行为。
因此，我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决与好朋友产生的矛盾，给他们以正确的引导，将友善教育，细小到好朋友之间建立真正友谊上，活动体验中学会解决与好朋友之间发生的矛盾，好朋友之间友善相处了，孩子们才能享受真正友谊所带来的快乐、温暖与幸福，从而在孩子们的内心深处种下一颗“友善”的种子。
【活动目的】1、将友善教育，细小到好朋友之间建立真正友谊上，通过好朋友之间的友善相处，孩子们心中能种下一颗“友善”的种子。
2、学会主动沟通、换位思考、宽容理解等方法来解决与好朋友之间产生的矛盾、困惑。
从真实案例的体验中，学生悟出“不言放弃、真诚帮助、尊重支持、放下祝福”的方法，让学生明白在解决矛盾中成长，在成长中收获真正的友谊。
【活动重点】将友善教育，细小到好朋友之间建立真正友谊上，通过好朋友之间的友善相处，孩子们心中能种下一颗“友善”的种子。
【范文】四年级品德与社会第2课 真正的友谊教案
四年级品德与社会第2课真正的友谊教案www.5y 第2课《真正的友谊》教材简析：交友是儿童生活的重要内容之一，儿童许多良好的品质是通过他们在与他人交往中潜移默化地培养并发展起来的。
交友的过程是情感、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。
通过课程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。
现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，而四年级的孩子处于一个交友的关键时期。
为了他们的生存需求，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。
教材重视了生活中儿童良好个性的发展，对儿童的健康成长起到了十分重要的作用。
教学目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。
课时：两课时教学过程第一课时一、故事导入．讲述故事《伟大的友谊》2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。
（相机板书：伟大的友谊）二、明理：是不是好朋友、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。
我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有几个好朋友呀？2．说说我的好朋友①向小组里的同学介绍你的好朋友。
（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）③说说与好朋友在一起的感受。
3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
④太沉了，让我来帮帮你吧！先自己判断，再交流。
《真正的友谊》教学设计
《真正的友谊》教学设计一、教学目标：1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。
3、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。
二、教学重点：掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯。
三、教学过程：（一）激趣入题：1、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友？（鼓励学生大胆发言、声音响亮）2、夸夸你的朋友。
进行一次优点大搜索。
（出示：我的朋友是个的人。
）（此环节在于激发学生打开话匣子，敞开心扉，鼓励并引导学生从多方面、各层次真实地、发自内心地去介绍自己的好朋友，拉近同学之间的距离，）3、照镜子①今天，老师带来一面大镜子，给这么多好朋友照一照，你们从镜子里看了什么？（走到学生中去照镜子）大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。
可是这只是表面的了解，要想真正地相互了解，还需要我们敞开心扉，用心灵的镜子去寻找。
（每人伸出一只手，双手合并作镜子状）照一照，你和朋友在性格、兴趣、爱好上有哪些相同和不同的地方？②我们俩的共同之处：-------------③我们俩的不同之处：-------------④你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗？（几对朋友汇报）4、现场调查①看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人。
你们虽然是好朋友，但在性格、兴趣、爱好方面却有着千丝万缕的不同。
所以，我们在和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。
②现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？咱们用手势表示：大拇指向下竖表示有过矛盾，若没有就用“OK”手势表示，暂时不表达自己意见的把手平放在胸前。
③是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友有不开心的事情。
（询问有矛盾的学生）你们想解除这种烦恼，和朋友重归于好吗？咱们大家进行一场“什么是真正的友谊”的大讨论，试着帮助你们解决矛盾，好吗？（出示课题：真正的友谊）（二）学文明理1、先请同学们来听一个故事《管鲍之交》。
小学品德与社会四年级《真正的友谊》优质课教案设计
真切的友谊一、设计企图1、教课目的是什么经过这个年纪段同学之间常常发生的各种活生生的有关友谊的案例，指引学生回首、体验自己所结纳的朋友，获取的友谊。
学会在平时生活中经过辨析、思虑，谨慎地交友，获取交友过程中应当掌握的一些是非看法，逐渐学会掌握自我，初步形成正确的交友观。
b5E2RGbCAP2、为何要设置这样的教课目的（1）交友是小孩生活的重要内容之一，小孩很多优秀的质量是经过他们在与他人交往中耳濡目染地培育并发展起来的《道德与社会》课程对学生交友生活关注，更多的在于对小孩正在进行中的生活的关注和指引。
交友的过程是感情、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。
经过课程的实行，让小孩学会创建一种属于他们自己的健康、踊跃、快乐、负责、有爱心的生活。
p1EanqFDPw（2）因为我国推行计划生育政策，此刻的小学生都是家庭绝对中心，这样的生长环境也加重了其自我中心的偏向，而这与同等相处、相互尊敬、分享等交友的基本规则是不一致的，急迫需要对适龄小孩进行结交朋友的指引，教材重视了生活中小孩优秀个性的发展，如擅长发现他人的长处，有美食能与人分享，能从他人的交友经验中获取知识等内容。
DXDiTa9E3d（3）四年级的孩子正处在一个交友的重点期间（十一岁左右）。
有关研究表示，四年级的学生在择友方面开始出现一些模糊的偏向。
但是，他们追求踊跃、健康向上的欲念并无减弱，反而有所加强。
所以，正确指引他们结交朋友，帮助他们建立正确的与人交往的看法，掌握良好的交友技术，养成正确的交友习惯，是我们《道德与社会》教材的重要教育主题。
RTCrpUDGiT（4）本课是依据九年制义务教育小学《道德与社会》课程标准“我与学校”中的有关要求编写而成的。
有关的内容标准是“领会真挚相待、相互理解、讲信誉的难得。
懂得同学、朋友之间要成立真切的友谊，男女同学之间友善交往，相互尊敬。
”5PCzVD7HxA二、内容构造表示图1、内容构造表示图本课有这样几个环节：“我们是好朋友”“如何交朋友”等几个环节或部分构成。
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2019-2020年小学品德与社会四年级《真正的友谊》优质课教案设计一、设计意图1、教学目标是什么通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。
学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些是非观念，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
2、为什么要设置这样的教学目标（1）交友是儿童生活的重要内容之一，儿童许多良好的品质是通过他们在与他人交往中潜移默化地培养并发展起来的《品德与社会》课程对学生交友生活关注，更多的在于对儿童正在进行中的生活的关注和引导。
交友的过程是情感、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。
通过课程的实施，让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心的生活。
（2）由于我国实行计划生育政策，现在的小学生都是家庭绝对中心，这样的生长环境也加重了其自我中心的倾向，而这与平等相处、互相尊重、分享等交友的基本规则是不一致的，迫切需要对适龄儿童进行结交朋友的引导，教材重视了生活中儿童良好个性的发展，如善于发现他人的优点，有美食能与人分享，能从别人的交友经验中获取知识等内容。
（3）四年级的孩子正处在一个交友的关键时期（十一岁左右）。
有关研究表明，四年级的学生在择友方面开始出现一些模糊的倾向。
但是，他们追求积极、健康向上的欲望并没有减弱，反而有所增强。
因此，正确引导他们结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯，是我们《品德与社会》教材的重要教育主题。
（4）本课是根据九年制义务教育小学《品德与社会》课程标准“我与学校”中的有关要求编写而成的。
相关的内容标准是“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
”二、内容结构示意图1、内容结构示意图本课有这样几个环节：“我们是好朋友”“怎样交朋友”等几个环节或部分组成。
它们之间的关系可由下图来表明：2、总体教学建议引导学生通过自己的切身事例来诠释与朋友交往时正确的情感、态度、价值悄和交友名言等活动来体验友谊的纯洁、高尚和无可替代的珍贵。
3、内容分析与教学建议三、教学资源提示1、可资利用教学资源（1）图片、投影、名人传记等。
（2）音响资料等。
（3）网络多媒体等现代教学资源。
2、文本资源名人谈朋友海内存知己，天涯若比邻。
－－王勃万两黄金容易得，知心一个也难求。
－－曹雪芹友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
－－巴金除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。
－－培根君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴。
－－庄子真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
－－别林斯基真正的朋友应该说真话，不管话多么尖锐……－－奥斯特洛夫斯基应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。
－－伊索伟大的友谊马克思和恩格斯是好朋友。
他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件。
马克思写《资本论》时，穷得连稿纸都没钱买，小儿子也因没钱医治而死去。
马克思在给朋友的一封信中，曾这样形容当时的境况：“我的妻子病了，小燕妮病了，我请不起医生，没有买药的钱……此外，面包铺老板、牛奶商、茶叶商、蔬菜商和肉铺老板那里，都还有赊欠，怎样才能还清所有这些鬼账呢？”平日，马克思一家几个星期都吃不上肉，只能天天吃点土豆和面包，连鞋子破了，也没有钱买新的，甚至有时候，马克思不能出门去，因为衣服在当铺里。
正当马克思处在贫困境地的时候，恩格斯伸出了友谊之手。
恩格斯为了不使马克思因生活问题而分散研究经济理论的精力，整整20年，一直忍受着令他厌恶的商人生活的痛苦，以便有赚来的钱负担马克思一家生活。
开始时，恩格斯每月的收入不多，因此，他能给予马克思的帮助也很有限。
尽管这样，恩格斯总是经常把一张又一张汇款单寄到马克思家里。
他在给马克思的信中总要问：“钱够不够用？”有时候，不等马克思回信，他又把5英镑、10英镑的汇票寄给了马克思。
马克思一生都珍视与恩格斯的友谊。
当恩格斯生病或者发生什么不愉快的事情的时候，马克思也为他分忧，就像自己遭到困难和痛苦一样。
有一次，恩格斯生病了，马克思到处寻医问药，把应当怎样治疗、怎样注意身体等告诉恩格斯。
马克思在写给恩格斯的一封信中曾这样说：“我首先请你注意自己的健康。
时代在好转，它将对你的身体提出很多要求。
所以你要锻炼它，而不要损坏它。
”他们合作了40年，共同创造了马克思主义，建立了伟大的友谊。
哥儿们义气危害大虎子本来是一个好孩子，可是后来竟成了有名的“打架大王”。
六年级的时候，还险些出了人命。
他叫虎子真是名副其实，从小他就长得虎头虎脑，浑身是劲。
个头儿比他同龄的同学差不多能高出一头，同学们都喜欢跟他在一起玩。
有一天中午，他正在和几个伙伴玩游戏，从南胡同跑来三个学生。
为首的一个，一见虎子，忙从口袋里掏出一支香烟，递过去说：“哥儿们，来一支。
”虎子没去接，说：“我不会。
”那个同学挤眉弄眼地说：“我们被人家给‘欺侮’了，约定今晚在南胡同口再干一场。
”临了说：“哥儿们，够朋友，今晚请你帮我们教训他们。
”虎子从来没遇到过这种事，他一时不知怎么办才好。
他最好的朋友小明，把他拉到一边小声地说：“虎子，咱不去，谁知道他们都是些什么人呢？不关咱们的事，咱们玩咱们的。
打架不是好事！”虎子一听很有道理，直点头。
这时候，那三个学生又凑了过来，说：“虎子，早听说你是个天不怕地不怕的英雄，原来是个胆小鬼，吓住了？”一听这话，虎子受不了。
他想，我从小就不知道害怕是什么滋味儿，若真不去，那太“现”了，太不“哥儿们”了，叫人都瞧不起。
那怎么成呢？去就去，就随口说：“我就去一回，下回可别找我了。
”虎子的好朋友小明急了：“虎子，不能去，你要去，我就回去告诉你爸去。
”那天晚上，虎子真的去打了一场，有他动手，当然打了全胜。
对方的一同学头上给打了个“洞”，送医院缝了5针。
从此，虎子名声大震。
那个星期天，说是“庆胜利”，那些哥儿们请他到公园划船。
虎子到船上一看，船上有汽水、面包、啤酒，有很多好吃的。
那些人让虎子坐在中间，都称他为大哥。
有的夸他：“大哥你真棒！”虎子心想，这些“哥儿们”还真够意思。
就这样，虎子交了这帮“哥儿们”，就和原来的那些小朋友疏远了。
他们三天两头打架，多数是赢，有时也被人打败，打得鼻青脸肿。
开头，他们打架还找点“理由”，后来变得什么理由也不要，反正一天不打架，手心就痒痒。
就这样，他们打得四邻不安、八方不宁。
虎子的爸爸怕他惹事，曾经用绳子把他绑在家里，可是等他爸爸上班一走，虎子的“哥儿们”就把他“解放”了。
虎子心里觉得，只有跟他们在一起，才最有意思。
有一次，虎子带着人无故寻衅，险些把一个过路人打死，群众一起动手，把他们扭送到公安局。
可是，到了公安局后，那些“哥儿们”都说是虎子打的。
虎子因此在媾接受了很长一段时间的管教。
有一天，以前的好朋友来看他了。
见了虎子说：“你的哥儿们只对你打架寻事喝彩、捧你、拍你，你进了公安局，你的那些‘哥儿们’怎么一起跑了？”这话像一把小锤子敲在虎子的心上，他受到很大震动。
虎子低下了头，说：“现在我算认清了，什么是真正的友谊，什么是真正的关心。
小明，请你原谅我，不要嫌弃我，你才是我真正的朋友。
”2、真正的友谊教学目的：认知目标：初步懂得友谊的内涵，明白什么样的朋友才是真正的朋友。
情感目标：在与朋友相处时，能明辨事非，坚持好的，改正错的。
行为目标：朋友之间能真诚相处，互相帮助，一起健康快乐地成长。
教学时间：二课时教学准备：（1）了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。
（2）把课文中有关内容制作成课件。
（3）轻音乐磁带。
教学过程：第一课时一、在谈话中，切入教学的主题1、在我们的生活中，每个人都会有自己的新朋友、老朋友。
我们许多平淡的日子，也因此而变得快乐起来。
2、你们都有几个好朋友呢？谁来说说？指名说。
二、在介绍中，感悟纯真的友谊1、拥有好朋友真幸福啊！你们想让自己的快乐多起来吗？（想）那就把自己的好朋友介绍给大家吧！2、你们准备介绍什么呢？（特长、生日、爱好、印象深刻的事儿等等）3、介绍好朋友，可以说给同学听，也可以说给自己听。
然后在集体交流。
4、小结：听了你们与好朋友的故事，我仿佛也在跟你们的好朋友见面，与好朋友对话。
人与人的友谊，就是这样把我们的心灵紧紧地结合在一起，无论什么时候只要一想起来，心里总是热乎乎的。
三、在讨论中，体验真正的友谊1、那么什么样的朋友才是真正的朋友，什么样的友谊才是真正的友谊呢？带着这个问题，我在同学们当中发现了四对朋友。
（点击课件）2、谁来把他们的话读一下？生读。
3、小组讨论。
4、师生交流。
5、小结：在同学们身边发生的，其实远不止这四件事。
但是只有坦诚无私，积极进取的朋友才能结成真正的朋友。
四、在思辨中，摆正友谊的位置1、过渡：与朋友相处也是一门学问！大仲马说，友谊像花朵，要好好培养，才能开得心花怒放。
可是在与朋友相处时，有时就会发生一些不愉快或者让人为难的事。
如果这些事发生在你身上，你会怎么想？怎么做呢？（点击课件）2、请一学生读题。
3、师生交流。
4、小结：同学们说得真好，让我感受到一颗颗真诚的心在碰撞，在跳动。
5、那你们在与朋友相处时，碰到过什么麻烦的事吗？你们是怎么处理的？6、师生交流。
7、小结、过渡：同学们真有办法，自己解决了与好朋友之间的问题。
那当你发现自己的好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？（点击课件）8、请学生读题。
你认同哪一种，还有别的好办法吗？9、师生交流。
五、课堂总结同学们，你们的好主意既帮助这位同学，也表达了自己对待朋友的正确方法。
世界上除了真心的朋友，没有一样事物是可以与心灵相通的。
我相信，你们的朋友会越来越多。
第二课时一、在调查中，获取交友的经验1、同学们，要让我们的友谊树长成参天大树，除了要有正确的事非观念以外，还有很多其他的方法。
你们知道吗？让我们去调查一下吧！书上为大家设计了一张调查表，我们看－－（点击课件）2、自己仔细看一下。
看懂了吗？谁来说说看。
3、填写有关采访条款，补充相关采访内容。
4、开展采访活动。
5、展示采访结果，交流获取的交友经验。
二、在听、读、写中，强化正确的交友观1、刚才大家的采访十分认真。
现在，让我们听个故事轻松一下。
故事的内容就在书上，我们边听边看故事，想想自己更喜欢谁？为什么？2、学生发表各自观点。
3、学习名言，读名言。
4、关于友谊，人们有着很多的想法，有些像爱因斯坦一样有心的人，就把它给记录了下来，从而教育了一代又一代人。
通过今天的学习，你们对友谊肯定也有了自己的想法，如果写下来，那就是你们自己的交友名言。