基于企业仿真实训平台的体验式教学研究与实践
企业模拟仿真实训实验报告
企业模拟仿真实训实验报告实验背景企业模拟仿真是一种通过模拟企业运营过程来培养学生实际管理能力的教学方法。
该实训项目旨在让学生在一个虚拟的企业环境中，扮演企业的管理者，通过决策和操作，了解企业运作的实质和规律，提升他们的管理能力和决策水平。
实验目标本次实训的目标是让学生了解企业运营的各个环节，包括市场营销、生产管理、财务管理等，并通过模拟实践，体验企业管理的挑战和困境，培养学生解决问题和做出决策的能力。
实验内容在这个虚拟企业环境中，学生被分配到不同的职位，如CEO、市场经理、生产主管、财务经理等，每个职位都有不同的责任和权力。
通过与其他职位的合作和沟通，学生需要参与企业的各个决策和操作，例如市场调研、产品设计、生产计划、供应链管理等。
实验内容包括以下几个方面：1. 市场营销：学生需要进行市场调研，了解市场需求，并制定市场营销策略，以吸引客户和提升销售额。
2. 生产管理：学生需要制定生产计划，调配资源，确保产品按时交付，并保持生产效率和质量。
3. 供应链管理：学生需要与供应商、分销商等进行合作，确保供应链的顺畅和成本的控制。
4. 财务管理：学生需要进行财务分析和预算，通过合理管理资金，保持企业的健康发展。
实验收获通过这次企业模拟仿真实训，我收获了许多。
首先，我学会了如何团队合作。
由于每个职位的权限和责任不同，我们不得不和其他职位的同学密切合作，共同制定和执行策略。
这锻炼了我们的协作和沟通能力，让我意识到团队合作的重要性。
其次，我对企业运营的各个环节有了更深入的了解。
在实训中，我不仅可以亲身体验市场营销、生产管理等工作，还可以通过模拟实践了解各个环节之间的相互影响和关系。
这对我今后从事管理工作非常有帮助。
最后，我还学会了做出决策并承担责任。
在实训中，我们需要在有限的时间和信息下，做出决策，并产生相应的结果和影响。
这让我意识到决策的重要性，也教会了我承担决策带来的责任。
实验总结企业模拟仿真实训是一种非常有效的教学方法，通过模拟真实的企业环境，让学生亲身体验管理工作，提升他们的实际能力和解决问题的能力。
企业仿真模拟实验报告
企业仿真模拟实验报告企业仿真模拟实验报告引言：企业仿真模拟实验是一种通过计算机模拟企业运营过程的方法，以评估不同策略和决策对企业绩效的影响。
本报告旨在通过对一家虚拟企业的仿真模拟实验，分析企业在不同市场环境下的经营策略，并提出相应的优化建议。
1. 实验背景与设定本次实验中，我们模拟了一家制造业企业，该企业主要生产家电产品。
实验设定了三个市场环境，分别是竞争激烈的市场、垄断市场和寡头垄断市场。
我们将在这三种市场环境下分别进行仿真模拟，以便对企业的经营策略进行比较和分析。
2. 竞争激烈的市场环境下的实验结果与分析在竞争激烈的市场环境下，我们发现企业的利润率相对较低。
由于市场上存在大量的竞争对手，企业需要通过不断降低价格来争夺市场份额。
然而，降低价格会导致利润减少，进而影响企业的可持续发展。
因此，在竞争激烈的市场中，企业应该注重提高产品质量和服务水平，以增强竞争力。
3. 垄断市场环境下的实验结果与分析在垄断市场环境下，我们发现企业能够通过控制价格和供应量来获得较高的利润。
由于市场上只有一家供应商，企业可以通过提高产品价格来获取更高的利润。
然而，过高的价格可能会导致消费者对产品的需求下降，进而影响企业的销售额。
因此，在垄断市场中，企业应该平衡价格和销售量，以实现最大化的利润。
4. 寡头垄断市场环境下的实验结果与分析在寡头垄断市场环境下，我们发现企业需要与其他几家供应商竞争市场份额。
在这种市场环境下，企业的利润率相对较高，但较垄断市场略低。
为了在寡头垄断市场中取得竞争优势，企业应该注重产品创新和市场营销。
通过不断推出新产品和提供个性化的服务，企业可以吸引更多的消费者，从而增加销售额和利润。
5. 优化建议综上所述，不同市场环境下企业的经营策略存在差异。
在竞争激烈的市场中，企业应该注重提高产品质量和服务水平；在垄断市场中，企业应该平衡价格和销售量；在寡头垄断市场中，企业应该注重产品创新和市场营销。
此外，无论在哪种市场环境下，企业都应该注重成本控制和效率提升，以提高利润率和竞争力。
教师仿真虚拟实训报告总结
教师仿真虚拟实训报告总结一、引言教师仿真虚拟实训作为一种新兴的教学方法，以其独特的优势吸引了越来越多的教育工作者的关注与研究。
本次教师仿真虚拟实训的目标是提升教师的教学能力，通过虚拟实训的手段，让教师能够在模拟的教学环境中全面提升自己的教学技能和解决问题的能力。
在本报告中，我将总结整个实训的过程，并总结其效果与意义。
二、实训内容与方法实训内容包括教学案例分析、教学设计与实施、教学反思与改进等，通过模拟真实的教学场景，让教师能够在虚拟环境中进行实际的教学操作。
实训方法主要是基于计算机仿真技术，结合虚拟现实技术，构建出一个完整的虚拟教学环境，教师在其中完成各种教学任务。
三、实训过程1. 熟悉虚拟环境在开始实训之前，我们首先需要对虚拟环境进行熟悉。
通过一系列的培训和讲座，我们了解了虚拟环境的基本操作和注意事项，掌握了在虚拟环境中进行教学的基本技巧。
2. 教学案例分析在教学案例分析环节中，我们针对各种教学场景进行分析和讨论。
通过分析案例，我们学习到了解决问题的方法和策略，并将其应用到实际的教学中。
这个环节是整个实训过程的核心，也是我们最大的收获之一。
3. 教学设计与实施在教学设计与实施环节中，我们根据之前的案例分析，设计了一系列的教学活动和教学方案。
然后，在虚拟环境中进行实际的教学操作。
通过实施教学，我们不断调整和改进教学方案，提升自己的教学水平。
4. 教学反思与改进在教学反思与改进环节中，我们对之前的教学过程进行反思和总结。
通过反思，我们发现了一些存在的问题和不足之处，并针对性地提出了改进的方法和措施。
这个环节是整个实训过程的收尾工作，也是对我们教学能力提升的一次自我审视。
四、实训效果与意义通过本次教师仿真虚拟实训，我们取得了一系列的成果与进展。
首先，我们提高了自己的教学能力，通过实际的操作和反思，我们对教学过程和方法有了更深入的了解，教学效果也得到了明显的提升。
其次，我们培养了解决问题和创新思维的能力，通过解决各种教学案例，我们掌握了一些解决问题的方法和策略，并将其运用到实际的教学中。
企业运营仿真综合实训内容及步骤
企业运营仿真综合实训内容及步骤一、实训内容1.企业运营环境模拟：通过搭建虚拟的企业运营环境，模拟真实的市场竞争、供应链管理、财务管理等情景，使学生能够在真实的情境中学习和实践。
2.企业运营任务设定：根据实际的企业运营任务，如产品研发、市场推广、生产运营等，给学生指定相应的任务，并要求学生在一定的时间内完成任务。
3.团队协作与沟通：将学生组织成团队，通过团队协作和沟通来解决问题和完成任务。
这需要学生在实际操作中学会与他人合作、分工合作以及有效的沟通与协调。
4.实际运营技能培养：通过实践操作和任务完成来培养学生的实际运营技能，如供应链管理、财务管理、市场推广等。
学生需要学会运用各种工具和方法来解决实际问题。
5.运营决策与风险管理：在实践中培养学生的运营决策能力和风险管理意识。
学生需要在限定的时间内做出正确的决策，并考虑到可能的风险和后果。
二、实训步骤1.目标设定：确定实训的目标和学习成果。
可以根据学生的专业背景和实际需求来确定目标，如培养学生的市场营销能力、财务分析能力等。
2.实训规划：根据目标设定实训计划。
确定实训的时间安排、内容设置和任务分配等。
3.实训准备：搭建虚拟的企业运营环境，提供必要的工具和资料。
为学生提供必要的培训和指导，使学生了解实训要求和方法。
4.团队组建：将学生组织成团队，根据实训需求来确定团队人数和成员组成。
可以采取随机分组或者自由组队的方式。
5.任务分配：根据实训的要求和任务，将任务分配给学生团队。
要求学生团队进行详细的计划和分工。
6.实训操作：学生团队按照任务要求进行实训操作，包括市场调研、产品设计、生产运营、财务管理等。
在实训过程中，团队成员需要密切合作、相互沟通，并根据实际情况进行调整和改进。
7.实训指导与辅导：指导老师对学生团队进行实时的指导和辅导，解答学生的问题和困惑，帮助学生解决实际问题。
8.实训总结与评价：学生团队完成实训任务后，进行总结和评价。
包括对实训过程和结果的评价，以及对自己和团队成员的评价。
企业仿真实训运营报告
企业仿真实训运营报告1. 引言企业仿真实训是一种基于实际商业场景和数据，通过模拟经营环境，帮助学生了解企业管理的综合性实训。
本报告旨在总结和分析本次企业仿真实训的运营情况，并提出改进和优化的建议。
2. 实训概况2.1 实训目标本次企业仿真实训的目标是培养学生的操作能力、团队合作精神以及战略思维。
通过让学生模拟运营一家公司，了解企业的运营管理过程和决策对经营绩效的影响，从而提高学生的综合素质和实践能力。
2.2 实训流程本次实训总共分为四个阶段：初期准备、运营实施、数据分析和总结汇报。
在初期准备阶段，学生接受培训和指导，了解实训目标和规则，并分组开始准备。
在运营实施阶段，学生模拟企业运营，制定营销和生产计划，进行决策实施。
在数据分析阶段，学生根据模拟数据进行业绩分析，找出问题和改进点。
最后，在总结汇报阶段，学生撰写报告并进行汇报。
2.3 实训结果经过一段时间的运营和分析，学生们对企业的运营和管理有了更深入的了解。
他们通过模拟实践，亲身体验到了企业经营的复杂性和挑战性。
同时，学生们也在实践中不断提高自己的技能和团队合作能力，取得了一定的经营成绩。
3. 分析与总结3.1 问题发现在数据分析的过程中，我们发现了一些问题。
首先，在市场营销方面，我们的定价策略不够合理，导致产品销售不达预期。
其次，在生产方面，我们没有充分考虑供应链管理，导致了生产和库存的问题。
此外，我们的团队合作还有待加强，很多决策没有能够达到协同效应。
3.2 改进建议针对上述问题，我们提出以下改进建议：1. 市场营销策略：在定价策略上，我们可以进行定价弹性测试，根据市场需求进行动态调整。
此外，需要加强对竞争对手的分析，制定相应的销售策略，提高市场占有率。
2. 生产管理：我们应该建立起供应链管理体系，加强与供应商之间的沟通和协调。
通过合理的生产计划和库存管理，提高生产效率同时降低库存成本。
3. 团队合作：在决策制定和执行过程中，我们要加强沟通和协作，充分发挥团队成员的优势和专长。
企业仿真综合实验报告总结
企业仿真综合实验报告总结一、引言企业仿真是通过计算机软件模拟企业运营过程，以实现对企业决策和运营效果的预测和优化的一种方法。
本次综合实验我们进行了企业仿真实验，通过搭建一个虚拟企业模型，对企业的生产、供应链、销售、财务等环节进行模拟和分析，旨在研究企业运营的效益和风险。
二、实验目的和方法1. 实验目的本次实验的目的是通过企业仿真模型，深入了解企业运营的规律和影响因素，并通过对实验结果的分析，提供决策支持和优化建议，以优化企业的运营效益。
2. 实验方法我们利用专门的企业仿真软件，在计算机上构建了一个虚拟企业模型。
在模型中，我们设置了各个环节的参数和决策变量，进行了多次仿真运算，得到了企业运营的模拟结果。
同时，我们还通过改变参数和决策变量的值，观察企业运营的变化趋势，以及不同决策对企业效益的影响。
三、实验过程和结果1. 实验过程通过企业仿真软件，我们首先设置了企业的基本信息，包括企业规模、产品种类、市场需求等。
然后，我们设置了各个环节的生产、供应链、销售、财务等参数和决策变量。
接下来，我们对整个企业运营过程进行了多次仿真运算，记录了每次实验的结果，包括企业的盈利情况、员工满意度、产品质量等指标。
2. 实验结果通过多次仿真实验，我们发现了企业运营的一些规律和影响因素。
首先，在生产环节，我们发现生产规模的合理调整对企业效益有重要影响，过大或过小都可能导致效益下降。
其次，在供应链环节，供应商的选择和订单管理的优化可以显著改善供应链的效率和稳定性。
再次，在销售环节，我们发现市场营销策略和销售人员的能力对销售额和市场份额有决定性影响。
最后，在财务环节，资金的管理和成本控制对企业盈利能力起着重要作用。
四、实验总结通过本次企业仿真实验，我们深入了解了企业运营的规律和影响因素，我们也明确了优化企业运营的关键点和优化方向。
总的来说，企业运营的成功离不开合理的生产规模、高效的供应链、精准的市场营销和优质的财务管理。
我们还发现，企业仿真软件是一个强大的工具，可以帮助企业预测风险、优化决策、提高效益。
企业生产仿真实训报告
企业生产仿真实训报告引言企业生产仿真实训是一种基于模拟技术的实践教学方法，通过模拟真实的生产环境，提供给学生在实验室中进行实际操作的机会，以培养学生的实践能力和解决问题的能力。
本报告旨在总结我们在企业生产仿真实训过程中的经验和收获，以及提供改进的建议。
实训目标1. 培养学生的实践操作能力。
2. 提升学生的团队合作与沟通能力。
3. 培养学生的解决问题的能力。
实训过程设备设置与调试在实训前期，我们通过实验室布置和设备调试来创建一个仿真生产环境。
根据实训项目的要求，我们搭建了模拟生产线并进行了设备的安装与调试。
这一过程需要我们学生对设备的性能和操作要求有深入的了解，同时也锻炼了我们的团队合作和解决问题的能力。
实际操作在设备设置与调试完成后，我们开始进行实际的生产仿真操作。
根据任务要求，我们分工合作，模拟了整个生产线的运行过程。
在操作中，我们学会了如何根据生产需求调整各项参数，如产量、湿度、温度等。
此外，我们还学习了如何处理异常情况，如设备故障、材料不合格等。
通过实际操作，我们不仅加深了对生产流程的理解，还提高了解决问题的能力。
团队合作与沟通在整个实训过程中，团队合作和沟通扮演着重要的角色。
我们需要密切合作，确保每个人都能在生产线上发挥自己的作用；我们还需要及时沟通，解决出现的问题并取得共识。
通过与团队成员的互动，我们学会了如何有效地与他人合作，理解别人的想法，并协调各方利益。
实训收获在企业生产仿真实训中，我们获得了以下收获：实践能力的提升通过实际操作，我们获得了生产流程的实践经验，对生产线的操作和调试更加熟练。
我们学会了如何根据实际情况制定生产计划和调整参数，提高了自己的实践操作能力。
解决问题的能力在仿真生产中，我们遇到了各种问题和挑战，如设备故障、材料不合格等。
通过分析问题，我们学会了找出问题的根源并采取相应的解决措施。
这种解决问题的能力将在我们将来的工作中发挥重要作用。
团队合作与沟通能力在团队合作中，我们学习了如何有效地与他人合作，并在团队中充分发挥自己的作用。
企业仿真模拟实训报告
企业仿真模拟实训报告一、引言企业仿真模拟实训是一种通过模拟实际企业运营环境来培养学生实践能力的教学方法。
本文将探讨企业仿真模拟实训的目的、方法以及实施过程中的效果和改进方向。
二、企业仿真模拟实训的目的企业仿真模拟实训的主要目的是培养学生的实践能力和解决问题的能力。
通过参与模拟企业的运营管理，学生可以锻炼自己的团队合作能力、决策能力和创新能力。
此外，企业仿真模拟实训还可以帮助学生了解企业的运营管理流程和规则，加深对企业运营的理解。
三、企业仿真模拟实训的方法3.1 选择合适的实训软件企业仿真模拟实训需要借助专门的软件来模拟企业的运营环境。
选择合适的实训软件对于实训效果的提高至关重要。
一个好的实训软件应当能够准确地模拟企业的运营环境，包括供应链管理、生产计划、销售预测等方面。
3.2 设计合理的实训课程企业仿真模拟实训需要设计一套合理的课程，使学生可以按照一定的顺序逐步了解企业运营的各个方面。
课程设计应当包括理论知识的介绍、实际案例的分析以及实训软件的操作等内容。
通过逐步引导学生进行实训，可以有效提高他们的学习效果和实践能力。
3.3 分组合作进行实训为了培养学生的团队合作和沟通能力，企业仿真模拟实训通常会采用分组合作的方式进行。
学生可以组成小组，每个小组负责模拟一个企业的运营管理。
通过分工合作，学生可以更好地理解团队协作的重要性，并且可以从他人的经验中学习到更多。
四、企业仿真模拟实训的效果4.1 提高学生的实践能力通过企业仿真模拟实训，学生可以在模拟的企业环境中实际操作，锻炼自己的实践能力。
在实训过程中，学生需要进行决策、解决问题，这些实践经验对于他们未来的职业发展非常重要。
4.2 培养学生的团队合作能力企业仿真模拟实训通常采用小组合作的方式进行，这可以培养学生的团队合作能力。
在实训过程中，学生需要进行合作、协调，共同完成任务。
通过与他人的合作，学生可以更好地理解团队协作的重要性，并学会倾听和尊重他人的意见。
企业仿真模拟实验报告
企业仿真模拟实验报告摘要：本文主要介绍了利用企业仿真软件进行企业经营模拟实验的过程和结果，旨在帮助企业进行策略决策和进行风险控制。
本次实验以一家食品公司为例，通过建立企业模型和设定经营参数，对企业经营情况进行了模拟，并运用灰色关联分析法对经营参数之间的相互影响进行了分析。
实验结果表明，在核心产品质量稳定、资产负债率适度、营销力度加强等条件下，企业经营状况较好且有发展潜力。
关键词：企业仿真，经营模拟实验，风险控制，灰色关联分析一、绪论随着经济全球化的不断推进，企业面临的竞争压力越来越大，运用企业仿真软件进行企业经营模拟实验已经成为一种普遍的管理工具。
企业仿真模拟能够在真实经营环境下模拟企业运行情况，帮助企业决策者更好地把握市场竞争、把控风险和优化经营方案，提高企业的竞争力和运营效率。
本次实验选取了一家食品公司为样本，模拟其运营情况，并运用灰色关联分析法进行数据挖掘。
二、实验设计本实验主要基于企业仿真软件莫比斯进行，选取了一家食品加工企业为样本，并分别设置了销售预算、核心产品质量、资产负债率、营销力度、人事支出等参数。
经过多次实验设计，最终确定了如下参数设置：销售预算为10000万元，核心产品质量为99分，资产负债率为45%，营销力度为8%。
人事支出的变化与其他经营参数相比对结果影响较小，因此暂未列为实验参数之一。
三、实验结果通过运行模拟实验，得到了每个参量的不同水平下，企业经营状况的模拟结果，并对结果进行了灰色关联分析。
经过数据挖掘，发现核心产品质量、资产负债率和营销力度等参数与企业经营状况密切相关，并且它们之间存在着相互影响和因果关系。
例如，当核心产品质量较高时，企业经营状况较好，但如果同时营销力度不足，将影响企业市场占有率和销售收入。
因此企业需要在把握好核心产品质量的前提下，加强营销力度，提高产品知名度和销售额。
四、结论与建议通过企业仿真模拟实验，我们得出了如下结论和建议。
首先，在核心产品质量稳定的前提下，企业应当加强营销力度，提高品牌知名度和市场竞争力。
企业仿真模拟实习报告
企业仿真模拟实习报告企业仿真模拟实习报告企业仿真模拟实习报告题目：仿真实习报告目录一、实习单位及个人职责简介 1实习单位基本情况D2永信会计师事务所，致力于为社会、公司提供优质服务，秉承独立、公正、客观的原则，主要提供的业务有：验资、固定资产评估、费用专项审计、银行贷款专项审计、年报审计和。
公司设所长主任会计师、项目经理、审计师等职位。
我们的服务宗旨是：以最好的服务，给予客户最大的信任感。
本着服务大众的原则，通过制定解决方案及提供实用性意见，不断为客户及股东提升价值。
个人职责在这次仿真模拟实习中，我担任的是本所的项目经理。
主要负责的业务有验资业务、期末审计。
另外，负责编制项目实施计划，协调资源并按计划推进项目实施工作，按时按质交付实施成果。
并且负责客户关系发展与维护，协助公司开展商务工作。
当项目跨部门及外部相关事项发生时，进行协调与处理。
当然，还要执行公司或上级交付的其他工作。
在很明确的分工下，我和另外一名同事同时负责验资业务的实施和参与期末报表审计，由于项目经理本身的特性和本所相关程序还未完善，我时不时也要与其他审计员一起参与企业其他业务工作，如资产评估以及客户咨询、接待等，同时进行相关具体的重要科目的审计；协助高级审计师进行大型项目的审计，为审计结论提供参考意见等。
实际上，和其他同事一样，身兼多职，具有客服、跑腿、审计的多重身份。
二、实习项目、内容与存在问题实习项目、内容按照课程的安排，我们会计师事务所跟其他机构一样，都要从开展第8年度的审计业务开始，刚开始我们便确定企业的名称和职位职责的安排，明确各自的责任，在根据事务所的性质、业务范围进行企业章程的编制，同时要实习如何向工商局取得营业执照，到银行进行开户的办理和税局的税务登记。
随着这些事务所本身的前期安排工作的进行，会计师事务所迎来第一个业务高峰——验资报告。
验资报告就是会计师事务所对被审计单位的出资情况进行审计。
开始业务的前期工作必不可少，一旦准备不得当，则后期一大堆手续跟着忙，在验资业务中，在老师的指导下，我们首先做的就是查找验资所需的清单以及验资报告的格式模板，把业务所需要的资料准备齐全。
虚拟仿真教学实习报告
虚拟仿真教学实习报告一、实习背景与目的随着现代科技的发展，虚拟仿真技术在教育领域的应用日益广泛，为学生提供了更加直观、生动的学习体验。
本次实习，我选择了虚拟仿真教学作为研究方向，旨在了解虚拟仿真技术在教学中的应用现状，探讨其在提高教学效果、培养学生实践能力方面的优势和不足。
二、实习内容与过程在实习过程中，我主要参与了虚拟仿真教学资源的制作、教学活动的组织以及学生学习效果的评估等工作。
1. 虚拟仿真教学资源制作我参与了虚拟仿真教学资源的制作，包括课程设计、场景搭建、角色建模、动画制作等环节。
通过与团队成员的协作，我深刻了解了虚拟仿真教学资源制作的全过程，掌握了相关软件的使用方法，提高了自己的审美和创意能力。
2. 教学活动组织在实习期间，我参与了虚拟仿真教学活动的组织，包括课堂讲解、学生操作、互动讨论等环节。
我负责引导学生进入虚拟教学环境，指导他们进行操作练习，解答他们在学习过程中遇到的问题。
通过组织教学活动，我锻炼了自己的沟通能力和组织协调能力。
3. 学生学习效果评估为了了解虚拟仿真教学的效果，我对学生的学习成果进行了评估。
通过分析学生的操作数据、问卷调查和访谈等方式，我总结了虚拟仿真教学在提高学生学习兴趣、动手能力、创新能力等方面的优势，同时也发现了教学中存在的问题和不足。
三、实习收获与反思1. 实习收获（1）掌握了虚拟仿真教学资源制作的技术和方法；（2）提高了教学组织能力和沟通协作能力；（3）了解了虚拟仿真教学在实际应用中的优势和不足。
2. 实习反思（1）虚拟仿真教学虽然具有很多优势，但过度依赖虚拟仿真可能导致学生忽视实际操作能力的培养；（2）在教学过程中，教师应根据实际情况灵活运用虚拟仿真教学，注重虚实结合；（3）虚拟仿真教学资源制作需要投入大量时间和精力，教师应合理规划教学内容，提高制作效率。
四、实习总结通过本次实习，我对虚拟仿真教学有了更深入的了解，认识到其在教育领域的重要作用。
同时，我也意识到虚拟仿真教学在实际应用中存在的问题。
企业经营管理虚拟仿真实训报告
企业经营管理虚拟仿真实训报告概述本报告旨在总结企业经营管理虚拟仿真实训的经验和结果。
企业经营管理虚拟仿真实训是一种通过模拟真实企业运行环境来训练学生在管理方面的能力的教学方法。
本次实训采用了虚拟仿真软件，模拟了一个假想企业的运营情况，学生需要在模拟环境中进行经营管理决策。
实训目标本次实训的目标是培养学生的企业经营管理能力和决策能力。
通过参与虚拟企业的经营管理，学生能够深入了解企业运营的各个方面，包括市场营销、人力资源管理、财务管理等，并通过制定合理的经营策略来实现企业的利润最大化。
实训内容实训内容主要包括以下几个方面：1. 企业市场营销策略学生需要制定企业的市场营销策略，包括目标客户群体的选择、市场定位、市场推广和销售渠道的选择等。
通过市场营销策略的制定和调整，学生能够了解市场竞争状况，吸引更多的顾客，增加企业的销售额。
2. 人力资源管理学生需要对企业的人力资源进行管理，包括招聘、培训、绩效考核等。
通过合理的人力资源管理，学生能够提高员工的绩效，增加企业的生产效率。
3. 财务管理学生需要进行企业的财务管理，包括制定预算、控制成本、监督资金流动等。
通过财务管理的实践，学生能够了解企业资金的运作方式，保持企业的财务稳定性。
实训效果通过本次虚拟仿真实训，学生在实践中掌握了企业经营管理的基本原理和方法。
他们学会了制定合理的市场营销策略，合理利用人力资源，掌握了财务管理的要领。
与传统课堂教学相比，企业经营管理虚拟仿真实训具有以下优势：1.实践性强：学生通过参与虚拟企业的经营决策和管理活动，能够更深入地理解和应用管理理论。
2.反馈及时：虚拟仿真软件能够实时记录学生的决策结果和企业运营情况，及时给出反馈和评价，帮助学生改进管理能力。
3.学习灵活：虚拟仿真实训能够随时随地进行，学生可以根据自己的时间安排进行学习，提高了学习的灵活性和效率。
经过实训，学生对企业经营管理的各个方面有了更深入的理解和认识。
他们不仅掌握了管理理论，更通过实践熟悉了管理的技巧和方法。
校企一体化仿真项目训练实训报告
校企一体化仿真项目训练实训报告一、引言校企一体化仿真项目训练实训是指学校与企业紧密合作，利用仿真技术进行实践性训练的项目。
本文将从项目背景、实训目标、实施过程以及实训效果等方面进行阐述。
二、项目背景随着社会经济的快速发展，培养具备实践能力的高素质人才成为各高校的重要任务。
校企一体化仿真项目训练实训作为一种创新的人才培养模式，正在得到越来越多学校和企业的关注和支持。
该项目通过将学校的教学资源与企业的实践需求相结合，为学生提供更加贴合实际的实训机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、实训目标1.提高学生的实践能力：通过参与校企一体化仿真项目训练实训，学生可以将所学的理论知识应用到实践中，提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神：实训过程中，学生需要与团队成员进行密切合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作精神和协作能力。
3.增强学生的创新思维：在实训过程中，学生需要面对各种实际问题，并提出解决方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、实施过程1.确定合作企业：学校根据专业特点和实践需求，与合作企业进行沟通，确定校企一体化仿真项目训练实训的合作意向。
2.项目设计：根据合作企业的实际需求和学生的实训要求，设计实训项目的内容和任务，并制定详细的实施计划。
3.实训实施：根据实施计划，学生参与实训项目的实施，包括实际操作、数据采集和分析等环节，完成实训任务。
4.实训评估：根据实训项目的要求和标准，对学生的实训成果进行评估，评定学生的实训成绩。
五、实训效果1.提高学生的实践能力：通过参与实训项目，学生的实践能力得到了有效提升，能够更好地应对实际问题。
2.增强学生的团队合作能力：实训过程中，学生与团队成员密切合作，通过沟通和协作，学生的团队合作能力得到了锻炼和提高。
3.培养学生的创新思维：实训项目要求学生提出解决问题的创新方案，培养了学生的创新思维和问题解决能力。
4.提高学生的就业竞争力：校企一体化仿真项目训练实训为学生提供了与企业接触的机会，增加了就业竞争力。
基于企业信息化仿真实训平台的体验式教学研究与实践
Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ０ ｆ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ０ ｎ
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湖 南 邮 电职 业 技术 学 院学 报
第１ ３ 卷第 １ 期 ２ ０ １ ４年 ３月
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｎ ａ ｎ Ｐ ｏ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ
企业运营仿真平台结课报告
企业运营仿真平台结课报告1. 引言本报告旨在总结并分析我们小组在企业运营仿真平台课程中的学习成果和收获。
在这门课程中，我们通过学习理论知识和实际操作，掌握了企业运营管理的基本原理和方法，并利用仿真平台进行实际操作，加深对课程内容的理解。
以下是我们小组在课程中的学习和实践的总结。
2. 学习内容及方法在课程中，我们学习了企业运营管理的基本概念和理论框架，包括生产、供应链、质量管理等方面的知识。
通过课堂学习、案例分析和小组讨论，我们深入了解了企业运营管理的重要性和影响因素，并学习了一系列的管理工具和方法。
此外，我们还学习了如何使用企业运营仿真平台进行实际操作。
通过在仿真平台上创建和运营一个模拟的企业，我们能够观察和分析不同决策对企业运营和绩效的影响，并学习如何制定和优化运营策略。
这种实践操作不仅加深了对理论知识的理解，还培养了我们的团队协作和问题解决能力。
3. 实践操作及成果在仿真平台的实践操作中，我们首先进行了企业的基本设置，包括设定企业类型、市场需求、产品种类等。
然后，我们根据市场需求和资源情况，制定了生产计划、采购计划和销售策略。
通过不断调整和优化决策，我们逐渐提高了企业的运营绩效，并取得了一定的成果。
具体来说，我们采取了一系列的策略，如提高生产效率、降低库存成本、加大市场推广力度等，以获取更高的利润和市场份额。
通过实践操作和分析，我们发现不同决策对企业运营和绩效的影响是复杂而微妙的，需要综合考虑多种因素并进行动态调整。
此外，在实践操作中，我们还学习并应用了一些具体的管理工具和方法，如供应链管理、质量管理、成本控制等。
这些方法的应用帮助我们更好地分析和解决实际问题，提高了企业的运营能力和竞争力。
4. 学习收获和感想通过参与企业运营仿真平台的学习和实践，我们获得了以下几方面的收获和感想：首先，我们对企业运营管理的理论知识和方法有了更深入的理解。
通过实践操作，我们更加清楚地认识到了企业运营管理的重要性和复杂性，同时也深刻体会到了管理决策对企业运营和绩效的影响。
虚拟企业模拟实训报告
虚拟企业模拟实训报告一、引言虚拟企业模拟实训是一种通过虚拟环境模拟真实商业运营场景的培训方式。
通过模拟不同的行业和企业情景，学员能够在虚拟环境中扮演企业经营者的角色，并且在实践中学习和应用相关的商业知识和技能。
本报告将对我参与的虚拟企业模拟实训进行总结和评价。
二、实训内容本次实训内容为运营一家线上服装店。
我们组成一个团队，每个人负责不同的职能，并共同合作完成一系列任务。
主要包括市场调研、商品采购、销售管理、财务管理等方面的工作，以提高整个企业的运营效率和盈利能力。
三、实训经历在实训的过程中，我主要负责市场调研和销售管理方面的工作。
首先，我们进行了市场调研，了解了目标消费者的购买习惯、喜好和消费预算等信息。
通过分析市场数据，我们制定了合适的商品策略和营销方案，以吸引更多的潜在客户。
然后，我负责管理线上销售渠道，监控销售数据并进行销售分析。
通过不断优化产品展示、提升客户体验，我们取得了较好的销售业绩。
此外，我还参与了财务管理方面的实训。
我们掌握了收入和支出的录入和分析方法，并根据财务数据做出了决策，以实现企业的财务目标。
我们还学习了如何报税和申报财务报表，提高了对企业财务运作的理解和实践能力。
四、实训收获通过参与虚拟企业模拟实训，我收获了以下几点：1. 实践操作能力的提升通过实际操作虚拟企业，我对市场调研、销售管理和财务管理等方面的知识有了更深入的理解。
在实训中，我通过与团队成员的合作，学会了如何协调各项工作，提高了自己的实践操作能力。
2. 团队协作能力的培养在实训过程中，团队成员之间需要密切合作，互相协调和支持。
通过与团队成员的互动和共同努力，我学会了如何在团队中发挥自己的优势，并与团队共同解决问题。
3. 商业决策能力的提升在虚拟企业实训中，我需要根据市场和财务数据做出各种决策，比如采购商品、制定销售策略等。
通过分析和决策实践，我提升了自己的商业决策能力，学会了在不确定的商业环境中做出正确和有效的决策。
企业模拟实训结果分析报告
企业模拟实训结果分析报告1.引言1.1 概述概述企业模拟实训是一种通过模拟真实企业环境来进行学习和培训的方法。
在这种实训中，学员可以扮演不同的角色，如管理者、员工、客户等，通过模拟企业的各种情境和挑战，来提升自己的管理、决策和沟通能力。
本报告旨在对企业模拟实训的结果进行分析，并总结实践经验，为企业提供更好的培训方案和建议。
通过分析实训结果，我们可以发现其中存在的问题和优势，从而为未来的实训活动提供指导和改进方向。
文章结构部分内容如下：1.2 文章结构本报告包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分将简要介绍本次企业模拟实训的背景和目的，以及文章的结构安排。
在正文部分，将首先对企业模拟实训进行详细介绍，包括实训的内容、目标和方法。
然后对实训结果进行深入分析，分析各项指标的表现和变化情况。
最后，通过总结实践经验，对模拟实训进行深入思考和分析。
在结论部分，将对本次实训的成果进行总结，并展望未来的发展方向，提出相关建议。
通过以上结构安排，本报告将全面展示企业模拟实训的结果分析和实践经验，为实训成果的综合评价提供依据。
1.3 目的本报告的目的是对进行的企业模拟实训的结果进行深入分析，以便全面了解实训过程中所取得的成果和存在的问题。
通过对实训结果的分析，可以为今后的实践经验总结提供参考，为企业模拟实训的改进和完善提出建议。
同时，通过对实训结果的分析，也可以为相关领域的研究提供实际案例和数据支持，促进学术交流和实践应用。
因此，本报告的目的在于全面客观地分析企业模拟实训的结果，为实践和研究提供有益的参考和借鉴。
2.正文2.1 企业模拟实训介绍企业模拟实训是一种以真实企业运作为蓝本的教学实践形式，通过模拟企业的各种经营管理活动，帮助学生全面了解企业运作的各个环节，培养学生的实际操作能力和综合素质。
在本次实训中，我们选择了一家具有代表性的行业企业作为模拟对象，通过模拟企业的营销、生产、财务、人力资源管理等方面，让学生深入了解企业运作的各个环节。
企业仿真实训心得体会
企业仿真实训心得体会•相关推荐企业仿真实训心得体会（精选12篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的企业仿真实训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
企业仿真实训心得体会篇1在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的企业仿真实训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
往两年的实训都是很敷衍的就过去了，都是老师匆匆走进教室，匆匆告诉我们要实训，匆匆布置完题目说句两个星期之后交，最后再匆匆离开离开教室···所以大学实训究竟训些什么？？我完全不清楚，在我映像中，实训就是半个月写篇报告交上去，就这么简单。
没想到这个学期，在我们都已经放假的时候，突然安排了一次实训，本来我还在想又是像往年一样混混就过去了，没想到，实在跟我的预想不同，与往年相比更是大相径庭。
对于我们困在象牙塔三年的大学生来说，企业究竟是何构造，如何运作，是何流程完全不清楚，甚至可以说是毫无头绪。
一次简简单单的实训课，当然不可能让我们实实在在的了解到整个企业的面貌。
我们作为即将毕业，踏入社会的大学生，实践几乎就是零，也许有的同学会做做兼职，自己摆个小摊或者以别的形式，试探了一下社会，但是我们现在能接触到又仅仅是冰山一角，真正的职场，企业，社会又是如何，我们都答不出来，可是我们又怎么能打毫无准备之仗呢，企业仿真实训，也许就是这样走进了我们的课堂。
两次培训课，每次的重点都不一样。
第一天，无论是早上的部门角色分配，还是下午的水壶组装模拟训练，都是假设我们已经进入到企业之后进行的活动。
尤其是下午的训练，我们这一组很不幸的垫底，很重要的问题就是与外界的沟通出了问题，现在看来只是我们用了两个零件换了别人一个零件这么简单，但是，这个问题如果出现在以后真实职场谈判中，我们毫无疑问是彻底的落了下风，这是完全不可取的。
企业经营仿真实习心得体会
企业经营仿真实习⼼得体会企业经营仿真实习⼼得体会（通⽤7篇） 我们⼼⾥有⼀些收获后，好好地写⼀份⼼得体会，它可以帮助我们了解⾃⼰的这段时间的学习、⼯作⽣活状态。
⼀起来学习⼼得体会是如何写的吧，以下是⼩编精⼼整理的企业经营仿真实习⼼得体会，希望对⼤家有所帮助。
企业经营仿真实习⼼得体会篇1 两个星期的企业经营模拟实训，说长不长，说短不短，终于结束了。
这段时间的学习，带给我的不仅是⼀门可以学习到很多知识的课程，更是⼀次令⼈难忘的实践。
回⾸这两周的学习，有⾯对⼀⽚混沌的茫然与不知所措，有稍有眉⽬的喜出望外，有⾯对注册公司名称时的新奇，也有写商业计划书时的忧愁。
这次企业经营模拟实训，使⽤的是因纳特⼯商注册登记训练软件，这个软件是暨南⼤学珠海学院创业经济研究与实验中⼼及因纳特公司合作开发，为学⽣学习并掌握公司注册登记知识、学习企业经营规划和撰写商业计划书，提⾼实践能⼒⽽开发设计。
这个软件融教学理论和模拟实践操作于⼀体，摆脱了单纯的“理论”教学模式的枯燥，提⾼了学⽣学习的兴趣。
软件是由公司注册登记、企业经营规划和商业计划书三⼤主要部分组成。
我们⾸先要做的是公司注册登记。
公司注册流程共包括名称预先登记、设⽴登记申请书、准备申请材料、银⾏开户⼊资、验资、前置审批、报送申请材料、⼯商审批发照、刻制公章、开设银⾏帐户、办理各项登记、股东⼊资证明、企业机构代码、企业税务登记、企业劳动备案、社会保险登记、企业统计备案、特殊⾏业备案18 类。
我们实训时规定了公司类型为软件类股份有限责任公司，开始注册资⾦为2200万元。
在实训中，我注册的公司为陈⽒集团花韵软件开发股份有限责任公司，地址位于深圳市宝安区，股东为3⼈。
申请表提交上去后，我们得到了审批，就开始了下⾯的企业经营规划。
企业经营规划包括公司介绍、项⽬及产品概述、评价、公司架构、产品服务项⽬开发、分析及策略、经营⽬标和规划、财务计划、风险预测与控制、销售策略、管理策略。
企业仿真实训报告
企业仿真实训报告报告：企业仿真实训一、实训目的和背景企业仿真实训是为了让学生能够在模拟的企业环境中，通过实际操作和决策，掌握企业管理技能和实际经营的流程。
通过这种方式，能够让学生更好地理解和应用所学知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
二、实训过程和方法1. 实训准备阶段在实训开始之前，需要进行一系列的准备工作。
首先，确定实训的目标和内容，制定实训计划和时间表。
然后，准备实训所需的设备和资材，包括计算机、软件、教材等。
最后，确定实训的方式和方法，如团队合作、案例分析等。
2. 实训操作阶段实训操作阶段是整个实训的核心部分，学生需要按照实训计划和要求，进行一系列的操作和决策。
这包括市场调研、产品设计、生产管理、销售推广、财务报表等多个方面。
通过这些实际操作，学生能够真实地感受到企业经营的流程和问题，并能够锻炼自己的管理能力和决策能力。
3. 实训总结阶段实训结束后，需要对整个实训过程进行总结和评估。
学生可以通过写实训报告、进行汇报等方式，总结自己的学习成果和经验教训。
同时，教师也需要对学生的表现进行评估和反馈，给予相应的奖励和指导。
三、实训效果评估实训效果评估是对整个实训过程和结果进行评估和反馈的环节。
评估的内容主要包括学生的技能提升、知识掌握情况、问题解决能力、团队合作能力等方面。
评估的方法可以是问卷调查、实训报告评分、实际表现评估等多个方式。
通过评估的结果，可以了解学生的实训效果，及时发现问题，并对教学方法和内容进行改进和调整。
四、实训的意义和价值企业仿真实训对于学生的意义和价值是多方面的。
首先，它能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
其次，它能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
最后，它能够使学生更好地适应职业发展和未来就业的需求，为学生的职业规划提供帮助和指导。
综上所述，企业仿真实训是一种有效的教学方法，通过模拟的企业环境和实际操作，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
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基于企业仿真实训平台的体验式教学研究与实践分3阶段体验式学习（1）ERP沙盘对抗演练阶段以对抗演练的方式，学生分小组模拟经营市场中的6个企业，分别扮演各企业总经理、营销总监、采购总监、生产总监、财务总监，分角色、分岗位体验企业经营的流程，并参与决策。
（2）ERP软件应用阶段学生自主协作式学习ERP软件，并切换角色，处理不同的流程业务，熟悉ERP 软件的使用。
（3）ERP综合实训阶段基于企业仿真实训平台，运用用友U8、金蝶K3软件，学生分小组、分角色协作完成各企业真实动态的日常业务处理。
1、实验教学模式改革（参考：实验教学改革的思考与实验分类研究）（1）教学中心以教为主转移到以学为主。
（2）实验教学要求做到课内外结合（3）教学评价从实验结果评价为主转变为结果与过程评价相结合2、体验式教学含义3、体验式教学环境建设4、基于企业仿真实训平台的实验类型（参考：实验教学改革的思考与实验分类研究）ERP实验属于综合设计型实验（1）综合设计性实验是指学生利用多门课程或多个原理及概念，通过一种或多种实验方法实现教师给定的实验目的的实验项目。
其中包括了综合性实验和设计性实验。
（2）综合性实验是指学生在具备一定的基础知识和基本操作技能的基础上，实验内容涉及本课程或相关课程的综合知识，运用综合的实验方法和手段，按照要求（或自拟实验方案）通过完成实验过程，培养学生综合运用所学知识，结合实验方法、实验技能及分析问题、解决问题的能力的一类复合型实验。
特征：实验内容的复合性、实验方法的多元性、人才培养的综合性。
（3）设计性实验可以是实验方案的设计，也可以是系统的分析与设计。
学生独立完成从查阅文献、拟订实验方案、实验方法和步骤、选择仪器设备并实际操作运行，以完成实验的全过程，同时形成完整的实验报告，主要培养学生自主学习、自主研究的能力和组织能力。
特征：学生学习的主动性、实验内容的探索性、实验过程多样性。
5、基于企业仿真实训平台的实验教学体系结构6、体验式教学实施策略（1）开放式实验教学与学生创新能力培养的关系（浅议开放式实验教学与学生创新能力的培养）开放式实验教学体系是较高层次的自主实践活动。
在开放式教学活动中，学生从选题到搜集资料，确定研究方案、实施研究过程，直至最终形成阶段性成果，始终体现了学生的主动参与、对问题的积极探索与对科学研究的切身体验。
借助于开放性学习，学生不仅能学到知识，而且能学到学习和研究知识的方法。
而在传统的实验教学模式下，学生缺乏思考，缺乏主动创新的意识，只是按照教材上的要求去完成实验，这样既不能激发学生的学习兴趣，又不能培养学生抗挫折的能力，更谈不上创新能力的培养。
（2）构建开放式实验教学内容体系，培养学生的创新能力实验的教学内容体系应该是按实验素质和能力培养的过程划分，与实验教学自身的规律相适应，建立起分层次的模块化教学内容体系。
该体系必须做到传统内容与现代内容兼顾，基本思想、基本方法、基本技能训练、设计与研究并存。
该体系可由基础实验模块、综合运用模块、创新设计模块三部分组成。
1、基础实验模块。
主要包含基础验证性实验，根据教学大纲设定的实验内容，通过对理论的验证性实验及基础的测量性实验，重点培养学生观察、分析、解决问题及实践动手能力，它是实验的核心内容。
2、综合运用模块。
综合运用模块主要包含综合运用性实验，它是指学生在完成了基础实验的基础上，在教师的指导下，运用所学的实验理论及实验操作技能，解决一些综合性较强的实验题目，在这一阶段，在内容上主要体现为实验原理、方法、操作的思想等，综合性较强。
对词，某些实验技术参数设计可以由学生自己拟订，或根据实验仪器进行选择。
3、创新设计模块。
主要包含设计性实验，它是指学生在完成基础实验、综合性实验的基础上，在教师的指导下，自己拟订实验题目，设计实验方案，选择实验仪器，独立完成实验的全过程。
设计性实验是培养和检查学生综合实验能力的重要手段，其选题应本着训练学生综合运用所学知识解决问题的技能、有利于提高学生的科学思维方法和科学研究能力，采用较为先进的科学方法和测量技术，使学生紧跟科学技术发展的步伐。
（二）采用开放式实验教学模式，培养学生的创新能力1、在创新设计性实验教学中，采用启发式、开放式、培养学生的创新能力。
在设计性实验中，学生可通过给定的条件和要求，应用所学的理论和知识，选择合适的实验设备，设计实验的思路和方案，独立完成实验过程。
具体要求学生做到：（1）根据给定题目中的任务和要求，学会查找资料，以理论为依据，拟定实验方案；（2）选择最佳测量条件与最少配套一起，以及测量数据的处理方法；（3）独立进行实验操作，不限时间，除规定的教学时间外，还可利用晚上或节假日时间，提前与实验教师约定；（4）通过观察现象、测量数据、计算、综合分析、写出完整的实验报告。
2、开放多元化实验室，为培养学生的创新能力创设条件。
除做好大纲要求的实验教学外，还可开设以加强实验研究为主要内容的多元化实验室，为学生提供更多的时间和空间，培养他们的教学能力和适应的能力。
开放多元化实验室，首先是时间上的开放。
除了正常的教学时间外，还可利用晚上和节假日全天向学生开放。
其次是实验内容的开放。
学生可根据自己的实际情况，选择不同的实验内容和实验室。
通过开放多元化实验室，可以提高学生的实验兴趣，使他们感受到实验过程中的快乐，一起研究，一起设计方案，一起操作，从而使他们的适应能力、动手能力、创新能力得到锻炼和提高。
3、在开放式实验教学中，构建有利于培养学生创新能力的师生关系在师生关系中，传统的师道尊严往往使学生的学习主体性被淹没，阻碍了学生的兴趣和个性的形成，不利于创新能力的培养。
在创新教育的今天。
实验教学人员扮演着引导者与管理者的角色，是“导”师而非“教”师，同时也是一个学习者和参与者。
要鼓励学生放开手脚，大胆实践，建立自信，逐步形成自身的社会观和价值观，培养良好的人格与个性。
作为教育工作者更应关心的是怎样在知识传授的过程中使学生掌握发现真理、探索新知识的科学方法，以启发学生指挥，培养创新能力。
教师要转变教学思想，改变传统的教学方法，不断地提高自身的业务素质，同时还要认真学习有关教育心理学的知识，注意培养学生在实验中的科学思维方法，注重情商在创新教学中的重要作用。
高校金融模拟实验教学平台的构建【摘要】金融模拟实验教学是提高金融专业学生运用所学知识解决实际问题能力的重要途径。
完整的实验教学体系能满足对学生业务操作能力、分析决策能力和研究能力培养的要求。
不同类型学校应根据自身专业培养方案中能力培养目标的要求，合理设置模拟实验项目。
模拟实验教学目标的实现取决于实验项目的针对性、实验方案的有效设计以及学生的有效参与。
开展金融模拟实验教学的必要性模拟实验是指在受控制的实验室环境下，有计划地设计特定的实验条件，模拟真实环境中的过程，对其变化过程进行观察、测量、干预、操作，对实验数据进行分析，并对实验现象和结果进行处理，以揭示所研究对象过程的内在规律性（必然的因果关系）。
实验是自然科学领域内教学和研究广泛使用的手段和法，而近些年来随着学科领域之间的交叉和渗透，模拟实验在社会科学领域的教学和研究中也得到广泛的重视。
不过由于自然科学和社会科学研究对象特点上的区别，实验方法和要求在这两大领域中的应用存在明显的不同。
就教学而言，自然科学学科领域的教育以传授已有知识和发现新知识为目的，因此该领域的实验以发现新知识或验证已有的知识为目标，对实验过程的要求非常严格，实验过程必须做到可控制和可重复。
而在社会科学领域，因社会现象复杂多变，更主要的是由于人为因素的参与，社会现象过程往往难以控制和实现简单重复。
社会科学领域教育尤其是经济管理学科领域教育中的模拟实验主要以展现社会生活中的情景为主要内容，让学生在学校训练和提高在未来真实生活情景中处理和解决问题的能力。
因而社会科学领域的模拟实验过程不严格强调实验条件的可控制性和实验过程的可重复性，实验环境具有相当的开放性。
国金融学专业教育始于20 世纪80 年代，90 年代随着我国金融体制改革和金融业的发展而得到快速发展。
目前世界金融业发展越来越重视微观主体活动的层面，金融交易越来越注重和电子技术的结合，金融创新使金融领域和其他经济领域的活动关系越来越密切，因此金融决策需要考虑更多复杂多变的因素，所有这些都对金融人才的培养提出了更高的要求。
和其他社会科学教育一样，在传统的金融学专业课程教学中，“填鸭式”教学方法占重要比重。
在这种教学模式中，教师是教学的绝对主体，发现问题、解决问题的任务是教师完成的，通过课堂教学，教师将已经发现并且解决的问题加以叙述，学生则处于被动的接受状态。
在这种教学模式下，学生主要通过死记硬背的方式来学习知识，缺乏对知识的深入理解，学生在被动的学习过程中往往远离实际问题，因此运用所学知识分析和解决问题的能力普遍较弱。
相反，在“问题导向”的实验教学中，教师和学生的地位发生了变化，这时教和学的主体是学生，课堂活动的中心是“问题”，学生在实验环节中能主动地发现问题，并通过学习、归纳和总结，主动寻求问题的解决方案。
通过实验教学，能将学生从被动地思考问题，引导到主动思考、发现问题、提出解决方案的学习模式中来，极大地提高了学生的知识应用能力。
在实验教学过程中，离问题最近的是学生。
基于此，早在2000 年6月，教育部高等教育司刘风泰副司长就在“全国高等学校经济管理类专业实验室建设研讨会”上，突出强调“经济管理实验室和其他文科实验室的建设应该得到重视和加强，尽快改变我国高等学校经济管理类专业和其他文科专业实验教学相对落后的局面”。
随着教育部本科教学评估的普遍开展，全国各高校对经管类专业教学中的实验教学得到空前重视。
二、金融模拟实验教学项目实施的目标定位模拟实验教学是实施专业人才教学培养计划的一个重要组成部分，因此实验教学的内容设计和开展方式必须围绕专业人才培养的定位目标来进行。
从我国目前高校金融人才培养的实际情况来看，各校都普遍强调对金融人才在知识、能力和素质等方面的全面培养，但由于各个学校办学定位目标的不同，对学生能力培养的要求也随学校层次和学历层次的不同而有所区别。
从学校层次上看，“985”工程院校和多数“211”院校以研究型大学作为办学目标，在金融本科学生培养上注重学生经济理论基础和宽广知识面的培养，为学生将来进一步深造打好基础，因此在金融人才培养中注重知识传授和研究能力的培养。
而多数非“211”高校则将办学目标定位为教学型或教学研究型大学，在学生培养上在重视知识传授的同时通常注重学生解决未来工作中所面临的实际问题能力的培养，实验教学在这些学校学生培养方案中往往占有比较重要的地位。
在金融学研究生层次人才的培养上，由于目前金融学研究生全部为学术型研究生，金融专业硕士点的设立工作刚刚启动，因此实验教学（如果在某些高校开设的话）在研究生教育中仅仅作为培养学生研究能力的一种手段，在实验环境方面主要以数据库和应用工具软件为主，实验内容多为运用工具软件进行数据处理或模型验证。