学校教师星级评定实施方案

合集下载

学校教师星级评定实施方案

学校教师星级评定实施方案为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学质量的提升，学校制定了教师星级评定实施方案，具体内容如下：一、评定对象。

本评定方案适用于学校所有在职教师，包括教学岗位和管理岗位的教师。

二、评定标准。

1. 教学成绩，包括学生成绩、教学质量评估等方面的表现；2. 教学能力，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的能力；3. 教育教学科研成果，包括教育教学科研成果、教学论文、教学奖项等；4. 师德师风，包括师德师风表现、学生评价等；5. 学校贡献度，包括学校管理、教学改革、学科建设等方面的贡献。

三、评定程序。

1. 提交材料，教师需按照学校要求，提交相关的教学成绩、教学设计、教学论文、奖项证书等材料；2. 学校评定，学校将组织评审委员会对教师的材料进行评定，综合考虑教师的教学成绩、教学能力、科研成果、师德师风和学校贡献度；3. 公示，学校将评定结果进行公示，接受师生和社会的监督；4. 确定评定结果，学校将根据评审委员会的评定结果，确定教师的星级评定等次。

四、评定奖励。

1. 一星教师，学校将给予一定的奖励和表彰，如发放奖金、颁发荣誉证书等；2. 二星教师，在一星奖励的基础上，学校将给予更高的奖金和更高级别的荣誉；3. 三星教师，在二星奖励的基础上，学校将给予最高级别的奖金和最高级别的荣誉，同时将被列为学校的骨干教师，享有更多的教学和科研支持。

五、评定周期。

学校将每年进行一次教师星级评定，评定结果将在学年末公布。

六、评定监督。

学校将建立教师星级评定监督机制，接受社会的监督和评议，确保评定工作的公平、公正。

七、附则。

本实施方案自颁布之日起正式实施，如有需要修改，由学校评审委员会负责解释和修改。

通过本实施方案的实施，将有助于激励教师的教学热情和教学创新，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的全面提升。

2024年中学星级青年教师评比方案

2024年中学星级青年教师评比方案一、背景和意义中学星级青年教师评比活动是对中学青年教师的一种激励措施，旨在选拔优秀的青年教师，激发他们的教育教学潜能，提高教师群体的整体素质。

通过星级青年教师评比活动，可以有效激发中学青年教师的教学热情，提高他们的教育教学水平，为实现中学教育质量的提升做出积极贡献。

评比活动还能够为中学青年教师提供一种提升自身职业发展的途径，激发他们的进取心和创新能力。

二、评比对象和条件评比对象为2024年9月1日后不满40周岁的在职中学教师。

评比条件如下：1.具有大学本科及以上学历，取得相关学科的教育学、心理学、教育法律、教育管理学等专业学位或毕业证书。

2.取得相应学科教师资格证书，并在评比申报时，持证两年以上。

3.教学工作在学校内外上紧密结合，教学成果显著且具有较高社会影响力。

4.在教育教学中精益求精，积极探索教育教学创新，在学生中有较高的声望和良好的口碑。

5.关注学生全面发展，积极参与学生学科竞赛、科技创新活动、社团活动等，尽力为学生的成长提供良好的环境和条件。

6.具备良好的师德师风和教育教学能力，能够以身作则，对学生具有较强的影响力。

三、评比程序和指标评比程序如下：1.报名阶段：评比对象按照规定时间和要求向所在学校提交报名材料。

2.初审阶段：学校进行初审，对报名者进行资格审查，评选出初审通过者。

3.资格审查：初审通过者提交相关资料，由评选委员会进行资格审查，评选出资格审查通过者。

4.答辩评选：资格审查通过者参加答辩评选，由评定委员会根据教学效果、教育教学研究成果、学术影响力等指标进行评定。

5.评定结果公示：评定委员会根据评定结果进行公示，评选出星级青年教师。

评比指标如下：1.教学效果：对教师教学效果进行全面评估，包括学生成绩、学生评价、教师评价等。

2.教育教学研究成果：评估教师在教育教学研究方面的成果，包括教学论文、教材编写、教学研究项目等。

3.学术影响力：评估教师在学术界的影响力，包括学术论文发表、学术交流会议报告等。

星级教师评选方案（精选8篇）

星级教师评选方案星级教师评选方案（精选8篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。

方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的星级教师评选方案（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

星级教师评选方案1推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。

为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。

一、师德表现(权数10分+奖励分)(无限制名额数)1、优秀(10分)：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。

有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②有有偿家教、有偿补习现象；③有搞第二职业、影响本职工作的现象；④工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。

⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。

2、合格(8分)：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。

3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。

有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；⑵同期违反计生政策，被查处者；⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的；⑷严重失职，酿成重大责任事故的；⑸严重违反规章制度，教育不改的；⑹擅离职守，较长期不在岗的；⑺搞第二职业，严重影响本职工作的；4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。

(帮扶贫困生、捐资助学50元―99元得1分，100元―199元得2分，200元以上得3分)二、出勤情况(权数10分)学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。

教师请假1―2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。

教师星级评定方案

教师星级评定方案一、引言教师是教育事业的中坚力量，是提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要保障。

为了更好地激励教师发挥自身潜力，提高教育教学质量，我们制定了一套教师星级评定方案。

该方案旨在通过对教师的专业能力、教学成果、师德师风等方面的综合评价，为教师提供一个客观、公正、科学的评价标准，促进教师的专业成长和学校的发展。

二、评定原则1. 客观公正：评价标准应客观、明确，评价过程应公正、透明，确保评价结果的公正性和可信度。

2. 全面评价：评价内容应涵盖教师的专业能力、教学成果、师德师风等多个方面，全面反映教师的综合素质。

3. 激励为主：评价结果应作为激励教师的重要依据，鼓励教师不断提高自身素质，提高教育教学质量。

4. 注重实效：评价标准应注重实际效果，鼓励教师在实际教学中不断创新、改进，提高教育教学效果。

三、评定标准教师星级评定标准分为五个方面：专业能力、教学成果、师德师风、教育科研和教育贡献。

1. 专业能力：包括教师的学科知识、教育教学理论和实践能力等方面，以及教师参加各类培训和学习的情况。

2. 教学成果：包括教师的教学效果、学生满意度、学科竞赛等方面的情况。

3. 师德师风：包括教师的职业道德、工作态度、师生关系等方面的情况。

4. 教育科研：包括教师参与课题研究、发表论文等情况。

5. 教育贡献：包括教师在学校、社会等方面做出的贡献和取得的成绩。

四、评定程序1. 教师自评：教师根据评定标准进行自我评价，提交自评报告。

2. 学生评价：学校组织学生对教师的教学效果进行评价，汇总评价结果。

3. 同事互评：教师之间进行相互评价，汇总评价结果。

4. 校级评审：学校组织专家对教师的专业能力、教学成果、师德师风等方面进行评审，确定教师的星级等级。

5. 结果公示：学校将评审结果进行公示，接受教师的异议和申诉。

6. 结果反馈：学校向教师反馈评审结果，针对不足之处提出改进意见和建议。

7. 激励措施：学校根据教师星级等级，采取相应的激励措施，如提供培训机会、给予荣誉称号等。

学校星级化评定实施方案（15篇）

学校星级化评定实施方案学校星级化评定实施方案(15篇)为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的学校星级化评定实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校星级化评定实施方案1一、指导思想为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，该校决定开展“星级学生”评选活动。

二、总体目标通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。

三、“星级”评价的方法步骤与要求：1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，得出学生的综合评价成绩，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。

2、班级评选：要根据学校的《荣誉积分制度》中评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每周至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。

3、校级评选：班级评选出的'“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。

对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。

学校“星级教师”评选实施办法

学校“星级教师”评选实施办法一、荣誉称号及评选条件（一）“教学新秀”评选条件：（一星级教师☆）1.年龄在30周岁以下；2.获得过区级及以上学科素质大赛奖励；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中居前半段；4.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；5.学期教学方面量化考核同级部或教研组中居前半段。

（二）“优秀教师”评选条件：（二星级教师☆☆）1.获得过区级及以上优质课；2.教育教学成绩在同年级或同一学科中居前半段；3.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；4.学期量化考核在同级部或教研组中居前半段。

（三）“骨干教师”评选条件：（三星级教师☆☆☆）三年内获得过区级及以上优质课、学期量化考核居前半段、教师民主测评优秀率居前半段，且符合下列条件之一：1.获区政府及以上优秀教师、师德标兵、优秀党员、教学能手等综合性奖励；2.学期量化考核在同级部或教研组中居前半段。

3.获省以上优秀课、国家级优秀论文（省以上网站或报刊发表文章）；4.个人（指导的学生）在市级以上大型比赛（活动）中获奖（展示）；（四）“教学能手”评选条件：（四星级教师☆☆☆☆）1.具有大专以上学历；2.获得过市以上优质课（公开课）或在区以上会议作经验介绍；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中排名第一；4.教龄在8年以上，担任本学科教学累计五年以上；5.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率居前半段；6.学期量化考核在前2名或指导的学生获市以上奖励；7.每年为学校提出有价值合理化建议一条以上。

（五）“教学带头人”评选条件：（五星级教师☆☆☆☆☆）1.具有本科以上学历；2.获得过省以上优质课（公开课）或在市以上会议作经验介绍；3.教育教学成绩在同年级或同一学科中排名第一；4.教龄在10年以上，担任本学科教学累计五年以上；5.学期量化考核第1名或指导的学生获省以上奖励；6.指导的青年教师获市以上优质课（公开课、优秀队会）；7.学生及家长问卷反应良好、教师民主测评优秀率前10名；8.每年为学校提出有价值合理化建议两条以上。

教师星级评定方案

教师星级评定方案为了提高教师的工作积极性和教学质量，我们制定了一套教师星级评定方案。

该方案旨在通过客观、公正的评价体系，对教师的教学表现进行量化评估，并为优秀教师提供更多的职业发展机会。

一、评定标准1. 教学水平：教师的授课内容是否生动有趣、教学方法是否得当、教学目标是否明确，以及是否能有效地帮助学生掌握知识和技能。

2. 课程设计：教师是否能够根据学生的实际情况和学科特点，合理安排课程内容，设计出有吸引力的教案。

3. 学生评价：学生对教师的评价是评定的重要依据，包括教师的教学态度、课堂氛围的营造、对学生问题的反馈等方面。

4. 教学成果：教师的教学成果也是评定的重要指标，包括学生的考试成绩、参加各类竞赛的成绩以及毕业生的就业情况等。

二、评定流程1. 教师自评：每学期结束前，教师需对自己本学期的教学工作进行自评，总结自己的优点和不足，并提出改进措施。

2. 学生评价：每学期末，学校组织学生对教师进行评价，包括教学态度、教学方法、课堂氛围等方面。

3. 专家评审：学校组织专家对教师的教学成果进行评价，包括学生的考试成绩、参加各类竞赛的成绩以及毕业生的就业情况等。

4. 结果公示：评定结果将在学校网站和教师会议上进行公示，以确保公平、公正。

三、评定结果应用1. 评级：根据评定结果，教师将被分为五个星级，分别为五星级、四星级、三星级、二星级和一星级。

2. 奖励：评级结果将与教师的奖励挂钩，五星级教师将获得额外的奖金和荣誉证书；四星级、三星级教师将获得一定的奖金；二星级和一星级教师将不获得奖金。

3. 职业发展：评级结果将与教师的职业发展挂钩。

五星级教师将有机会参加更多的培训和学习机会，四星级和三星级教师将获得一定的学习机会；二星级和一星级教师将需要参加更多的培训和学习以提高自己的评级。

4. 改进反馈：评级结果将为教师提供改进反馈的依据。

二星级和一星级教师将需要接受专家的指导和改进计划；三星级、四星级和五星级教师将可以获得更多的支持和鼓励。

2024年中学班主任职级评定方案

2024年中学班主任职级评定方案
如下：
本方案旨在评定中学班主任的职级，有效激励和奖励优秀表现的教师，提升教育教学水平，促进学生全面发展。

评定标准包括教学能力、管理能力、团队合作能力等方面，具体考核细则如下。

一、教学能力：
1.教学效果：通过学生成绩、教学反馈等指标评估教师的教学效果。

2.教学方法：评价教师的教学设计和实施情况，包括教学过程中的引导和激励能力。

3.教育教学创新：考核教师在教学过程中的创新能力，包括教学内容、形式等方面。

二、管理能力：
1.班级管理：评估教师对班级生活、学习等方面的管理情况，包括学生行为管理、班级氛围等。

2.危机处理能力：考察教师在突发事件等情况下的处理能力，包括理性应对、处置等方面。

3.社会资源整合：评估教师整合校内外资源，促进学生全面发展的能力。

三、团队合作能力：
1.团队协作：考核教师在班级、学校团队中的协作能力，包括主动沟通、有效合作等方面。

2.师生关系：评价教师和学生之间的良好关系建立情况，包括耐心倾听、关心学生等能力。

3.专业发展：考察教师与同事共同学习、成长的意愿和能力，包括主动学习、分享等方面。

综合评定以上能力，最终确定班主任的职级，并给予相应奖励或激励措施。

同时，强化对优秀表现的教师的激励力度，建立健全的评定机制，促进中学教师的专业成长和教育质量的提升。

教师星级评价

教师星级评价方案双庙学校为进一步提高我校教师整体素质，促进教师自主发展、自我提高，造就一支数量充足、质量优良的教师队伍，使优秀教师脱颖而出，进而激发教师队伍活力，切实提高学校教育教学质量。

根据县教育局的相关精神和我校实际，本着“公开、公正、竞争、择优”的原则，特制定本方案。

具体内容如下：一、星级教师评选对象星级教师评选对象为本校教学第一线在职在编教师。

二、星级教师的级别设置星级教师分五级设置，从高到低的名称依次为：1、“五星”级教师：个人申报，学校考核、评定，比例控制在全体星级教师评选对象的5%以内；2、“四星”级教师：个人申报，学校考核、评定，比例控制在全体星级教师评选对象的25%左右；3、“三星”级教师：个人申报，学校考核、评定；4、“二星”级教师：个人申报，学校考核、评定；5、“一星”级教师：个人申报，学校考核、评定。

三、星级教师的评选原则坚持贯彻“公开、公正、竞争、择优”的原则；四、星级教师的申报、评选条件（一）申报、评选的基本条件1、热爱祖国，坚定信念，忠诚人民教育事业；2、热爱学校，依法执教，全面贯彻教育方针；3、关爱学生，教书育人，全面提高教育质量；4、敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；5、治学严谨，教风端正，具有创新协作精神；6、具有相应的教师资格和合格学历；7、自觉践行《中小学教师职业道德规范》学为人师，行为世范；8、积极主动承担学校分配的各项任务，教学任务满工作量，并能认真完成。

（二）评选条件1、“一星”级教师（1）在第一线任教满五年；（2）在教学各个环节中表现良好，教学业绩达到要求；（3）在教育和管理方面达到要求；（4）每年开设公开课，每年撰写的教育教学论文、案例或教学反思在不同级别的杂志上发表或汇编（包括校级）。

2、“二星”级教师（1）评为“一星级教师”后在教学第一线任教满两年；（2）有一定教学经验，教学业绩比较好，比较受学生、家长欢迎；（3）在教育和管理方面积累一定经验；（4）每年开设公开课，每年撰写的教育教学论文、案例或教学反思在不同级别的杂志上发表或汇编（包括校级）。

星级评定实施方案

星级评定实施方案星级评定实施方案篇一为深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中共中央国务院深化新时代教育评价改革总体方案》《山东省学前教育条例》等文件精神，结合我县学前教育实际情况，提升我县学前教育保教质量，激发各幼儿园办园活力，促进我县学前教育更加均衡优质特色发展。

经研究，决定在全县幼儿园开展办园水平星级评定工作。

一、工作目标全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务；规范幼儿园办园行为，改善办园条件，强化队伍建设，深化课程改革，提升办园内涵，提高保教质量，打造幼儿园特色，促进幼儿全面而有个性地发展，努力办好人民满意的学前教育。

二、评定对象全县各级各类幼儿园。

三、评定内容星级评定内容主要包括办园条件、行政管理、队伍建设、安全卫生、保育教育和办园绩效6个方面，20项指标（见附件）。

四、评定办法幼儿园星级评定实行动态管理，每年组织一次，采取平时工作与定期检查、不定期检查方式综合确定评估等级。

星级评定等级认定使用计分制，总分为200分，得分在180分以上的为五星级幼儿园，得分在160-179分之间的为四星级幼儿园，得分在120-159分之间的为三星级幼儿园，120分以下，不定等级。

原则上省级示范幼儿园必须达到五星级，省级一类幼儿园必须达到四星级及以上，省级二类幼儿园必须达到三星级及以上。

（一）幼儿园自评。

各幼儿园认真对照《桓台县幼儿园办园水平星级评定标准（试行）》开展自查自评。

通过自查自评，查找问题和短板，建立问题台账，及时进行整改，积累工作经验，形成自评报告和自评得分，于每年9月份提报县教育和体育局学前教育科。

（二）县教育和体育局评估认定。

县教育和体育局根据幼儿园平时工作与日常不定期检查情况，结合幼儿园年检工作的开展，集中进行幼儿园星级评估认定。

评定工作采取听取汇报、实地察看、查阅档案、教师座谈、问卷调查、日常工作(群众投诉和满意度)等方式进行，广泛采集评估信息，汇总意见，最终根据得分确定星级。

星级教师评比细则

星级教师评比细则一、评选目的二、评选标准1.教学水平教师教学水平是评选星级教师的基本标准，主要评估教学内容的合理性、教学设计的创新性、教学过程的有效性、学生学习情况的反馈以及教育教学技能的运用等方面的表现。

2.专业素养专业素养包括但不限于教材研读情况、教学方法的研究及应用、教育理论的学习和运用、教学设计的能力等方面的表现。

3.师德师风师德师风是教师评选的一个重要指标，主要观察教师是否站在学生的角度，倾听学生的声音，关心学生的成长，能够以身作则，做学生的良师益友。

4.教育教学科研教育教学科研是评选星级教师的一个重要方面，主要评估教师在教育教学领域的科研成果和学术贡献，包括论文发表、科研项目获批、专业学会任职等方面的表现。

三、评选程序1.提名学校各部门和学科组可以提出候选人名单，并填写提名理由和材料。

2.审核学校组织专家组对提名名单进行审核，评估候选人的教学水平、专业素养、师德师风以及教育教学科研等方面的表现。

3.筛选根据审核结果，确定入选的候选人名单。

筛选过程中，要充分考虑各学科教师的平衡性，避免部门或学科集中获奖。

4.研讨入选的候选人将参加一个研讨会，展示他们的教育教学设计、教学案例和教学观点，并接受专家和同行的评议。

5.评审评审由校内外专家组成，对候选人进行综合评审，最终确定星级教师的名单。

四、奖励政策1.荣誉称号获得星级教师称号的教师将获得校内外的认可和赞誉，并享受相应的福利待遇。

2.资金奖励获得星级教师称号的教师将获得一定的资金奖励，作为对其卓越教学和贡献的肯定和鼓励。

3.继续教育星级教师将享受到学校提供的各类教育培训和进修的机会，以提升自身的教育教学水平和专业素养。

4.其他福利根据学校的具体情况，可以为星级教师提供其他的福利待遇，如住房补贴、医疗保险等。

以上是星级教师评比的相关细则，通过严格的评选程序和规范的评审标准，旨在选拔出优秀的教师，促进教育教学水平的提高，为教师的成长和发展搭建一个有效的平台。

教师星级评定方案

教师星级评定方案一、引言教师是教育事业的中坚力量，是培养学生全面发展的关键。

为了激励教师不断追求卓越，提高教育教学质量，我校特制定教师星级评定方案。

此方案旨在通过对教师的专业能力、教学态度、科研成果等方面的综合评价，表彰优秀教师，激励全体教师共同进步。

二、评定标准1. 专业能力：教师的学科专业知识、教育教学理论、课程开发与教学设计能力等。

2. 教学态度：教师的教育教学责任感、敬业精神、师生关系建设等。

3. 教学效果：教师的教学效果、学生评价、同行评价等。

4. 科研成果：教师的学术论文发表、课题研究、学术交流等。

三、评定流程1. 教师自评：教师根据评定标准进行自我评价，提交自评报告。

2. 学生评价：通过学生满意度调查，收集学生对教师的评价。

3. 同行评价：教师之间进行互评，对彼此的教学质量进行评价。

4. 校级评审：学校成立评审委员会，根据评定标准对教师进行全面评价，并确定星级。

5. 结果公示：评审结果进行公示，接受全体教师的监督与反馈。

6. 表彰奖励：对获得星级荣誉的教师进行表彰与奖励，激励全体教师共同进步。

四、星级设置与奖励措施1. 五星级教师：综合评价最高的教师，每年评选一次，奖励措施包括：发放奖金、荣誉证书、宣传报道等。

2. 四星级教师：综合评价较高的教师，每两年评选一次，奖励措施包括：发放奖金、荣誉证书等。

3. 三星级教师：综合评价良好的教师，每年评选一次，奖励措施包括：发放奖金、荣誉证书等。

4. 二星级教师：综合评价一般的教师，每两年评选一次，奖励措施包括：发放奖金、荣誉证书等。

5. 一星级教师：综合评价需进一步提高的教师，每年评选一次，奖励措施包括：提供专业培训、教学指导等。

五、实施保障1. 组织保障：学校成立教师星级评定委员会，负责制定评定方案、组织实施评定工作等。

2. 制度保障：制定完善的评定制度，确保评定工作的公正、公平、公开。

3. 培训保障：针对不同星级的教师，提供专业培训与教学指导，促进教师的专业发展。

教师荣誉评定方案

教师荣誉评定方案一、引言教师是社会的守望者，他们肩负着培养未来的责任。

教师的付出和贡献应该得到充分的肯定和荣誉的评定。

为此，我们制定了一套全面且公正的教师荣誉评定方案。

二、评定标准1. 专业能力：学术造诣、教学方法、教育理论等方面的能力。

2. 教育成果：学生的学习成绩、思想品德培养、综合素质等。

3. 教学质量：备课准备、授课能力、课堂管理等。

4. 师德师风：遵守教师职业道德、关心学生、勤勉敬业等。

三、评定流程1. 自荐报名：教师可自愿报名参与评定。

2. 评审材料提交：教师需提交个人简历、教育经历、教学成果等材料。

3. 评定委员会成立：评定委员会由校内外专家组成，负责审核和评定教师的材料。

4. 评审过程：评审委员会根据评定标准，对教师的申请材料进行评审，并进行面试和教学观摩。

5. 结果公布：评审委员会根据评定标准，公布评定结果。

四、评定奖项1. 优秀教师：具备一定的教育培养成果和教学质量的教师。

2. 突出贡献教师：在教学改革、科研方面有突出贡献的教师。

3. 杰出教育家：具备杰出的学术成就和广泛的社会影响力的教师。

4. 教育创新奖：在教育教学领域有创新思维和实践的教师。

5. 学科特长奖：在某个学科领域有突出表现的教师。

五、荣誉权益1. 表彰证书：评定成功的教师将获得由教育行政部门颁发的证书。

2. 荣誉称号：评定成功的教师将获得具有权威性的教师荣誉称号。

3. 学术交流：评定成功的教师将有机会参加相关学术会议和研讨班。

4. 培训机会：评定成功的教师将获得免费的继续教育培训机会。

5. 激励津贴：评定成功的教师将享受一定的薪酬激励。

六、评定方案的公正性1. 评审委员会独立公正：评审委员会由校外专家和教育行政部门组成，确保评定过程公正客观。

2. 多维度评定指标：评定标准包括专业能力、教育成果、教学质量和师德师风，综合考量教师的各方面能力。

3. 透明公开的评审过程：评审过程公开透明，评审结果及时公布。

七、评定方案效果的评价1. 提升教师士气：通过评定方案，充分肯定了教师的辛勤付出和贡献，激发了教师的积极性和创造力。

星级教师评定办法

3.1.9“星级教师”评定办法2005年8月26日二届五次教代表会通过第一章总则第一条为了进一步推动我校“名师工程”的实施，引导广大教师踊跃进取，鼓励青年脱颖而出，迅速扩大我校名优教师、骨干教师的队伍，充分调动广大教师的踊跃性和创造性，更好地表现“多劳多得，优质优得”的分派原则，特制定本办法。

第二条本办法作为我校“名师工程”的配套政策和学校“双轨组合工资制”的补充条款。

第三条本办法所指津贴系学校内定津贴，其经费来源从学校自筹资金中列支。

第四条本校教师的最高荣誉为“元济高级中学功勋教师”。

第二章星级教师的级别设置第五条星级教师分五级，由低到高依次为一星、二星、三星、四星和五星。

第三章星级教师的条件第六条必备条件1、能正确理解并认真执行国家的教育方针、有正确的人材观、质量观、教育观。

2、大局意识强，合作精神好，具有良好的师德。

3、在中学一线任教3年以上。

（若是高考科目的一线教师，应在本校送过一届毕业班）4、至申报昔时（下同）的前5个学年中，担任班主任很多于1年（男50周岁，女45周岁以上不作要求）；担任学校党、政、工、领导，中层处室的正副主任、团委书记、年级组长、教研组长、教科组长、备课组长、校级社团专职指导教师、生活指导教师的任职时刻能够视同班主任年限。

对于个别教师因所在学科原因确实无法安排或因组织原因没有安排班主任职位的，一般情形下必需在选备条件中比正常情形多一项（非高考科目教师选备条件不增加）；若在教书育人方面有突出成绩，可由校长办公会议研究作特殊情形处置。

5、具有大学本科学历或从教15年以上。

6、近3年平均每一年至少有一篇教育、教学、管理类论文获县级三等奖及以上，或在校刊上发表。

（第一次评审时此条不执行）7、昔时度学校各部门布置的各类表册、计划、总结等材料按时上交，且无过失。

8、学生满意率一星～三星达75%，四星、五星别离达80%。

9、教学成绩（主要指合格率和优秀率，下同）取得学校的认可。

10、前3个学年中必需指导过学生的研究性学习课题，或承担选修课教学（含各类竞赛、兴趣小组辅导、业余党校上课），或参与县级及以上的教育、教学、管理课题研究，担任实质性工作，并结题且富有成效。

宁波市幸福苑实验学校星级教师评选实施方案(讨论稿)

宁波市幸福苑实验学校星级教师评选实施方案（讨论稿）为进一步提高我校教师整体素质，促进教师自主发展、自我提高，造就一支数量充足、质量优良的教师队伍，使优秀教师脱颖而出，进而激发教师队伍活力，切实提高学校教育教学质量。

根据《江东区星级教师管理暂行办法的通知》、《江东区教育局全面开展星级教师评选工作的通知》的相关精神和我校实际，本着“公开、公正、竞争、择优”的原则，特制定本方案。

具体内容如下：一、星级教师评选组织机构：1、星级教师评选工作领导小组组长：金培忠副组长：闫起英、李明艳组员：陈刚刚、沈晶晶、傅旭东、徐蕾、卓佩荣、陈国英、黄克剑2、星级教师评选材料审核小组：组长：金培忠组员：傅旭东、陈国英、卓佩荣3、星级教师评选考核评审小组：根据教师报名情况，“本人回避”原则组成由校党政联席会议成员、教师代表共计11人组成考核评审小组，其中教师代表不少于3人。

二、星级教师评选对象：星级教师评选对象为本校教学第一线在职在编教师三、星级教师的级别设置：星级教师分五级设置，从高到低的名称依次为：1、五星级教师：个人申报，学校考核、评定，比例控制在全体星级教师评选对象的5%以内。

2、四星级教师：个人申报，学校考核、评定，比例控制在全体星级教师评选对象的25%左右3、三星级教师：个人申报，学校考核、评定。

4、二星级教师：个人申报，学校考核、评定。

5、一星级教师：个人申报，学校考核、评定。

四、星级教师的评选原则：坚持贯彻“公开、公正、竞争、择优”的原则五、星级教师的申报、评选条件（一）、申报、评选的基本条件1、热爱祖国，坚定信念，忠诚人民教育事业；2、热爱学校，依法执教，全面贯彻教育方针；3、关爱学生，教书育人，全面提高教育质量；4、敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；5、治学严谨，教风端正，具有创新协作精神；6、具有相应的教师资格和合格学历；7、普通话符合教师资格相关要求；8、积极主动承担学校分配的各项任务，并能认真完成。

学校规章制度中学星级教师评选条件

学校规章制度之中学星级老师评选条件
一。

评选条件：
1、榜样恪守《中小学老师职业道德标准》，遵照教育规律，爱岗敬业，为人师表，关怀学生成长。

2、积极施行素养教育，熟悉新课程标准，能用新的教学理念引导学生开展自主、合作、探究学习。

3、能纯熟应用现代信息技术丰富课堂内容，教学技艺精深。

承担校级以上观摩示范课，在区内外有一定的妨碍和知名度。

4、教龄满五年以上，本校工作满三年，近三年担任毕业班教学。

5、教学成绩：六学期内四个一等奖。

6、学生评议满意率高，六学期学生咨询卷满意率之和在540分以上。

7、担任班主任工作，青年老师须有三年以上班主任工作经历。

8、一星级老师教龄须满5年、二星级老师教龄须满10年、三星级老师教龄须满20年。

9、高三年级任课老师须完成或超额完成学校下达的升学人数。

10、承担校本教材的编写和校本教研的课题研究，并能指导学生开展研究性学习。

二、依照我校《星级老师评选和治理暂行方法》的条件，经学校星级老师评选治理领导小组研究，为了调动老师的积极性，使星级老师的评选更加的公正、客观、透明。

依照我校的实际情况，对《星级老师评选和治理方法》经行修订和完善，特补充以下条件。

凡符合以下倾斜条件者，也可参选星级老师：
1.青年老师无班主任工作经历，担任过3次以上（含3次）高三教学工作。

2.近5年获得市级以上（含市级）教学能手称号。

3.教学成绩或学生评价不完全符合参选条件，但连续三年以上担任班主任、屡次（3次）从事高三教学工作，且成绩明显。

杭州天目双语实验学校星级教师评审办法

杭州天目双语实验学校“星级教师”评审办法（试行稿）为进一步加强师资队伍建设，鼓励教师不断提高教学业务水平与能力，在教师中营造潜心教学、不断进取、勇于竞争的良好氛围，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，逐步建立促进教师专业化成长与发展的长效激励机制，特制订本办法。

一、星级教师评审总则1、星级教师是衡量教师教育、教学水平的等级称号。

星级教师分：新星（一星）级教师，二星级教师，三星级教师，四星级教师，五星级教师。

2、星级教师实行评审制。

由学校评审小组从政治思想、文化专业知识水平、教育教学和教科研能力、工作实绩及履行职责等情况进行评审。

3、“星级教师”为非“终身制”称号，实行动态管理。

凡是星级教师都要参加年审，年审在每年五月份进行。

年审中有升降变化的由学校发文公布。

无故不参加年审的作取消星级教师称号处理。

年审先由星级教师本人填写表格，再由学校负责年审。

二、星级教师评审对象当年考核等级为合格及以上的全校中小学（幼儿园）教师。

三、星级教师评审条件一星级教师评审条件（一）必备条件1、能承担学校安排的教育教学任务，备课、上课、改作、辅导等工作认真完成；2、开出校级及以上公开课一节（包括校际邀请课）；3、所教学科教学质量优良，超标准10个点；4、担任班主任（团队或学校中层以上干部、教研组长）工作一年以上；5、取得计算机应用能力（省三级）和普通话等级资格证书；6、办公室团体评分A级7、在本校工作满二年。

（二）选备条件1、参加市级个人教学能力展示或比武获奖（教学设计需二等奖及以上）；2、撰写教学论文（案例）获市合格奖及以上；或在市级报刊发表（教学类需1篇其他类文章需达2篇，学生作品类需3篇）；3、承担校级及以上教研课题，并取得一定成效；4、指导的学生在市级及以上的竞赛中获奖2人次（团体1次）及以上；所带运动员小学获市运动会（象棋赛等）获得奖杯。

5、达到中级教师专业技术职称。

符合必备条件并符合选备条件中两项的可以申报一星级教师。