2012-2013年度德育工作总结

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2013德育工作总结

2013德育工作总结2013年度德育工作总结2013年是我校德育工作不断深化、创新的一年。

在学校党政的正确领导下，全体教职工积极投身于德育工作，促进了学生综合素质的全面提高。

以下是我对2013年德育工作的总结。

一、思想教育在思想教育方面，我们注重培养学生正确的人生观、世界观、价值观，强调立德树人的根本任务。

我们通过各种途径，引导学生正确对待学习、生活中的挫折和压力，努力培养他们的自信心、毅力和责任感。

学校成立了心理咨询中心，开设了心理健康课程，每周进行一次心理辅导，让学生了解自己的情绪和身心健康的重要性。

此外，我们还邀请了著名心理学家给学生进行讲座，增加学生对心理健康的认识和了解。

二、德育教育学校高度重视德育教育，在校园内形成了浓厚的道德氛围。

我们每周都举行一次班会，以讲授道德知识和演讲比赛的形式，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

此外，我们还组织了各类社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增长见识和锻炼自己。

通过这些活动，学生们深入了解社会问题，积累了宝贵的社会经验。

三、班级管理班级管理是德育工作的基础，我们重视班级管理，努力打造和谐、有序的班级氛围。

我们制定了一系列班级规章制度，要求学生遵守规则，尊重师长和同学，团结友爱。

我们鼓励学生多参加班级活动，培养团队合作精神和集体荣誉感。

此外，我们还开设了班级评比活动，每学期评选出优秀班级，激励学生们努力进取。

四、家庭教育家庭教育是德育工作的重要组成部分，我们积极开展家校合作，加强了家长对子女德育工作的关注和支持。

我们定期组织家长学校，邀请专家为家长讲授教育知识，增强家长的教育意识和教育能力。

同时，学校还建立了家校联络员制度，每位班级都有一名家校联络员，负责与家长沟通，了解家庭情况，及时解决问题。

总体而言，2013年度我校德育工作取得了明显的成效。

学生的综合素质得到了提高，思想道德水平和社会责任感明显增强。

在新的一年里，我们将继续创新德育工作，进一步提升学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

2012-2013德育总结

2012——2013第一学期德育工作总结2012—2013学年第一学期德育工作总结本学期我校德育处在各级领导和校长室的正确领导下，以科学发展观为指导，提高学校德育工作实效性，在全体师生的共同努力下，圆满完成了上级布置的各项工作，本学期的工作取得了一定的成绩，现总结如下：一、加强教师队伍的建设，提高德育工作水平。

1、加强师德建设。

学期初组织广大干部教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等教育法律法规，使广大教师全面了解了新时期教师职业道德规范基本要求，提高了教师遵守规范的自觉性，促进了教师良好师德形象的养成，每位教师确能为人师表，教书育人，以全心全意为学生服务的奉献精神投身教育事业，以广博的业务知识和高尚的师德争做“学生爱戴，家长信赖”的好教师。

2012.8刘文俊老师获区级师德先进个人。

2、做好班主任培训和管理工作。

班主任是德育工作的中坚力量，但班主任工作水平有高有低，因此做好班主任培训工作，使班主任工作更具有针对性，尤为重要。

10月23日召开了班主任工作经验交流会，各班主任介绍了班级管理经验，明确了各班的工作内容和奋斗目标，推动提高了班主任工作水平，促进了班主任工作的积极性和规范性。

8.4班在班主任陈朝晖老师带领下在“学雷锋树美德做新人”活动中获市级先进集体。

进一步规范、实施班级管理量化制度和班主任考核制度。

3、充分发挥学科教师在德育工作中的主动性、积极性，树立全员育人观念。

各学科教师结合本年级教育重点，加强学生德育教育，并在教学中有所体现，教师做到了在课堂教学、个别辅导、作业批改中贯彻德育教育。

对单亲家庭学生、学习困难学生及品德、纪律差的学生在思想、学习、生活等方面给予关心和帮助。

二、加强学生养成教育，提高学生道德品质1、开学第一周为落实《规范》周，各班组织学生深入学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《天津市中小学生礼仪常规》，继续开展了“三个活动”，即“五尊、五不、五远离活动”，从各个方面对学生提出要求,使学生明确该做什么，不该做什么，如果做了将受到如何处理，使学生守纪律、懂礼貌，促进学生自觉遵守校纪校规，养成良好的行为习惯。

2012-2013学年度德育工作总结

2012-2013学年度德育工作总结【德育工作总结】提升德育工作水平夯实未来幸福根基灵宝市第四初级中学2013年1月【德育总结材料】提升德育工作水平夯实未来幸福根基一、指导思想：根据学校办学理念“学校服务社会，领导服务教师，教师服务学生”，坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位意识，深入开展行为习惯养成教育、品德教育、安全教育、法制教育、心理健康教育。

以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优秀班集体为重点，以健全德育工作管理体制，提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

特别提出学校政教就是为教育教学工作保驾护航，为班主任以及学科教师排忧解难。

二、工作目标：建设文明、自信、创新校园。

1、德育常规奠根基从培养学生基础情感做起，有计划地安排周一升国旗，师生进行国旗下讲话，召开主题班会，组织和开展多种体音美活动，如各年级拔河比赛、歌咏比赛、书画比赛、社团活动；还组织了七八年级学生去青少年校外活动中心参加活动等。

重点对学生进行以自信、文明、诚信、礼仪、民族精神、传统美德、勤奋学习为内容的教育活动，开展“生理、心理、伦理”为内容的“三理”教育，为建设创新校园奠育新模式。

学生们每天耳濡目染，被自己身边的榜样所引导和鼓励，不断通过自己的努力向心目中的“明星”靠近；学校还为获奖的明星学生颁发了荣誉证书和奖品，进一步增强了荣誉感和自豪感，激发了学生学明星的热情；同时，我们以校园明星评选为契机，积极开展“学明星学生，争优秀小组，创文明班级”三级联创系列主题实践教育活动，充分发挥明星学生的榜样作用。

3、德育活动知报恩感恩教育是当前提高学生道德素质的有效载体，我们通过开展感恩教育系列活动，让学生学会感恩、学会报恩，成为一个知恩图报、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人的人。

组织系列活动分层实施内容包含感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩自然、感恩党和祖国的感恩教育。

2012-2013年第一学期德育工作总结

2012-2013年第一学期德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

本学期我校的德育工作在校长的正确领导下，在全体教师，尤其是班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体学生的努力进取和大力配合下，教育工作井然有序。

开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。

1 、发挥德育领导小组的核心作用。

加强德育工作领导，校长负总责，各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。

领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。

2 、大力加强教师职业道德建设。

在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。

组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立怎样的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。

3 、加强班主任工作的管理和指导。

我们采用领导做讲座、请优秀班主任做经验介绍等不同形式，不断提高班主任的素质水平。

坚持每周召开一次班主任例会，提高班主任的工作质量，有针对性地评价分析全校各班班主任工作情况，指出不足之外，提出改进要求和措施，加强常规管理的指导。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

加强了对“红领巾广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。

橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。

在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

2013年德育部工作总结

2013——2014学年度上学期德育部工作总结本学期德育部以“内强素质，外树形象，提高工作水平和创新能力”为工作目标，更好地为基层学校、为一线教师服务，不断提高德育工作的质量。

努力做好中小学德育教、科、研、培及基层德育指导工作，还有班主任及生活指导教师的培训工作，以及心理健康教育的指导和相应工作，圆满完成了任务，现总结如下：一、坚持理论学习提高自身业务素质本学期进一步加强了政治理论和业务知识的学习，虚心求教释惑，积极参加学校政治学习与实践活动，积极参加业务学习。

学习《德育大纲》，《教育部关于进一步加强和改进中小学班主任工作的意见》等纲领性文件以及《课堂管理与班级管理》，《新时期班主任工作的创新》等理论书籍。

部内业务学习了《当代学校德育的使命》、《关于德育生活化的工作观》、《当代学校德育的实践建构》等。

做到学有所得，学以致用。

提高了自身的理论水平、业务素养。

每人业务笔记的字数达到了两万字左右，撰写“教研随笔”4篇。

二、创新工作形式促进教师专业提升本学期我们德育部工作重心下移，将德育工作重点放在基层学校。

开学初，我们根据市教研院德育部的文件精神，我们制定并下发了我区的德育工作计划。

同时利用网络或电话跟踪各校的工作完成情况，及时反馈、查缺补漏。

完成并上报了市级阶段性德育先进工作者和优秀教师的评选工作。

（二）开展创新活动根据上级文件精神，为提高班主任的能力，我们在全区开展了“实践体验式”主题班徽、班训评比活动，评选出13节区级优秀班徽、班训，并选送到市级后全部获奖。

其中张燕等十名班主任获得了国家级胡奖项。

同时我们抓住全市中小学心理健康研究课活动的契机，德育部的李惠琴主任配合培训部工作，接受了对全区中层干部、及中小学班主任的心理健康教育的培训工作。

接受任务后李主任精心备课，认真出题，认真反思，为我区心理健康教育奠定了基础。

这种培训形式，激发广大心理健康课教师的热情，教师专业能力与水平也有一定提高，使我区心理健康教育更扎实开展下去。

2012-2013A德育工作总结

2012-2013A德育工作总结第一篇：2012-2013A德育工作总结2012-2013学年第一学期德育工作总结本学期，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德立校，以德立人的办学方向，坚持以“突出重点，注重实效”的德育工作思路开展德育工作，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪等常规教育，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

切实抓好对小学生的弘扬和培养民族精神教育、诚信教育、养成教育、法纪教育以及心理健康教育，取得了较好的效果。

现将本学期德育工作总结如下：一、创新师德活动，夯实队伍建设提升管理，加强师德师风建设。

学校充分发挥德育领导小组的核心作用，完善德育工作管理机制，由校长负总责，副校长分管，下级行政、班主任具体抓，各部门协调合作。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

学校利用每周的工作例会、级组、班主任等专题会议加强师德师风建设，在全体教职员工间开展师德先进个人评比，优秀教育感言评选展示等促进师德师风的活动，取得了较好成效。

培训研修，提高德育队伍素质。

学校鼓励教师进行进修，并努力为教师提供学习的条件和机会。

每个年级征订了教师学习相关教育杂志，并定期为教师提供教育专著，交换读书交流读书收获。

一期以来，学校派出多名班主任外出参观学习，多名教师参加心理健康C级证书培训，2名教师参加心理健康B证培训均获结业证书。

大队辅导员参加了2012年“国培计划”骨干大队辅导员在北京的培训，结业并获得队会展示最佳创意奖。

教师通过学习和交流提高了教育教学水平，更好地为学生的健康成长保驾护航。

二．坚守德育主阵地，注重教育实效重视学科渗透。

学校把课堂教学作为德育工作的主渠道。

坚持在学科教学中挖掘德育教学资源，在学科教学中渗透德育。

坚持抓好以《品德与生活》、《品德与社会》、周会，班队主题活动课为德育主阵地的教育检查和督导工作。

2013德育工作总结

2013德育工作总结
2013年度德育工作总结
回顾过去的一年，我校的德育工作取得了一系列的成果。

在教师的共同努力下，学校的德育氛围更浓厚了，学生的道德素养明显提高。

首先，在德育教育方面，我们加强了道德伦理课程的教学，通过丰富多样的教学方法，让学生在课堂上不仅了解德育知识，更能够把道德准则和原则融入到实际生活中。

针对学生中出现的一些不良行为，我们及时开展针对性的教育活动，帮助他们树立正确的价值观念和行为准则。

其次，在德育实践方面，我们组织了一系列的德育活动。

例如，开展了爱心捐赠活动，让学生深入了解社会弱势群体的生活情况，并主动参与到帮助他们的行动中。

同时，我们还组织了学校文明礼仪培训，让学生懂得如何与他人友好相处，并在社会交往中展示出良好的礼貌和行为。

另外，在德育管理方面，我们加强了对学生的日常行为监管。

通过制定学校规章制度，明确学生的课堂纪律和生活行为规范，加强对学生行为的监督和指导。

对于违反规定的学生，我们及时进行批评教育，并采取相应的纪律处分措施，让他们认识到错误的严重性，并改正自己的错误行为。

总的来说，2013年度我校的德育工作取得了明显的进展，学
生的道德素质得到了有效的提高。

然而，我们也要认识到，德
育工作是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力。

在新的一年里，我们将继续加强对学生德育的培养，注重培养他们的社会责任感和良好行为习惯，努力打造更具德育特色的学校。

2012—2013学年度班主任德育工作总结-德育

xx学年度班主任德育工作总结-德育xx学年度班主任德育工作总结伴着新年的钟声，我们满载行囊送走了忙碌的xx年。

回顾本学期，对我而言，班主任工作中点点滴滴的收获和感悟是献给新年最好的礼物。

班主任的主要工作是教育和教学两项。

《三字经》曰：人之初，性本善；性相近，习相远。

此处之习，应指教化而言。

由此看来，人的一生，习性教化可谓是最重要的了。

小学时期的德育工作是人生之基石，尤其在孩子容易叛逆、不定性的高年级时期，帮助孩子认识自己、健全人格、树立信仰是班主任的工作重心，也是打造阳光向上的班集体的关键。

一、收获1、倾力培养班干部的组织、管理能力。

一直认为学校这个地方就是一个社会的缩影。

虽级别、层次不同，但反映出来的现象却一点也不少，因为它从来就不缺少师生中的礼尚往来、相互竞争、尔虞我诈、言行自由和循规蹈矩等各种生活现象。

那么，面临毕业的高年级班，如何让班干部对此做到充分认识、处理得当呢？本学期，结合学校活动和工作重心，我倾力培养了一批特殊的班干部，他们是班长、组织委员、学习委员、体育委员、劳动委员和12位正副组长。

我班的女班长张静同学是个品学兼优的孩子，自身素质特别好，是学校各项学生大型活动的主持人，处理起班务来也格外耐心、认真。

但，从上学期开始，我明显感觉到她的气定神闲已无法在顽劣的男生中游刃有余了。

于是，本学期我在班内增设了组织委员一职，由曾担任过副班长的徐强负责。

说起徐强这名学生，师生公认的霸气十足，唯我欣赏他并经常适时委以重任。

因为，从三年级开始认识他时，这个爱冲动的、热心的小胖孩就已经知道老师很欣赏他，所以小小铁汉的侠骨柔情只在我这个班主任面前经常挥洒。

几年来，对他的管教我有自己的原则，无论是放纵也好，苛刻也罢，他始终明白老师的心思和期许。

就快面临毕业了，养兵千日用兵一时，找到他，他就明白了自己该为班级、为老师做些什么。

因为他的个性实在太强，所以委以重任之时我对他约法三章：第一、辅助班长处理纪律问题，可以冲锋陷阵，不可以凌驾于班长之上；第二、处理问题时多动嘴明理，不动手蛮横；第三、涉及到班外的一切问题不可盲目处理，及时打报告；第四、师长面前不必参与管理，听令行事；第五、自身犯错，加倍惩罚；第六、课间在室外活动时，把男生看好、照顾好，不可以有任何同学受欺侮，更不可以主动欺侮别人。

2012--2013学年第一学期德育工作总结

2012--2013学年第一学期德育工作总结导读：本文2012--2013学年第一学期德育工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

2012--2013学年第一学期德育工作总结本学期学校德育工作中，继续认真贯彻落实科学发展观重要思想，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

1.发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

2.加强教师职业道德建设。

学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。

每周一下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

3.加强班主任工作的管理和指导。

学校认真开好班主任会，进一步健全和完善了评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1.精心布置宣传阵地。

加强对校园广播站、宣传栏、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2013年德育工作总结

2012年德育工作总结阿荣旗一中政教处2012年11月2012年德育工作总结这个学期，我校的德育工作在校长的正确领导下，在全体班主任的辛勤工作和大力支持下，在全校学生的共同努力和配合下，圆满地完成了本年度的各项工作任务。

为能更好地发扬成绩，克服缺点，弥补不足，今后更有效地开展工作，现将本学期工作总结汇报如下：一、加强了班主任队伍建设1、加强了班主任队伍的规范化管理。

坚持每周一次的班主任例会制度，学习、培训相结合，提高班主任工作能力。

实施班主任节点考核，对班主任的工作情况做详细记录并公示，它是班任量化考核一项重要依据。

2、健全落实了各项管理制度。

安全工作制度，包括安全管理制度、住宿生管理制度、综合大检查。

会议制度，包括主题班会、班任晨会、年段会议等，会后统一安排贯彻学校的方针政策。

家访制度，包括家长会、校迅通使用制度。

课堂记事卡制度，班任每天到班，关心每一个学生。

上下午第一节人数清查，晚上进学生寝室关心学生生活等。

坚持每周一期政教通报，坚持星级班级管理制度，高三领导值日制度。

3、学情分析，了如指掌。

大多数班主任下深水，走进学生心灵，对学生学习情况、生活情况、心理情况等方面进行摸排，因人施教，各班进行培优辅差关爱行动，保证了学生心理的稳定健康。

4、班任培训。

每月举办了一次班任沙龙或观看名家讲座，每月上交了一份班主任工作随笔。

二、规范了学生管理1、充分发挥了班干部、团干部的作用。

班主任精心指导他们的工作，班级的事放手让他们去做，为他们铺路、搭桥，实施学生自主管理。

2、主题班会精彩纷呈。

尽管是高三备考阶段，但依然不放松德育。

各主题班会形式不同，但内容及收效一样，培养了学生积极向上的精神，树立了正确的人生观、价值观，养成了良好的学习、生活习惯。

3、规范养成教育。

班任组织学生学习《一日常规》，反复操练，各班班委会能严格把关，从早晨起床、卫生保洁开始，逐渐养成良好习惯。

当日事当日毕，讲文明、懂礼貌。

秩序一直保持良好，很少出现随意旷课、逃课现象，学生有事履行请假手续。

2013德育工作总结

2013德育工作总结2013年已经过去，回顾这一年的德育工作，我们取得了一系列的成就。

在这篇总结中，我将对我们的工作进行回顾，并总结出我们的亮点和不足之处，以期在以后的工作中能够更好地发展和完善。

首先，我们注重德育的方向和目标的明确。

在过去的一年中，我们制定了一系列明确的德育目标，并通过组织多种德育活动来实现这些目标。

例如，我们组织了职业生涯规划讲座，帮助学生了解自己的兴趣和潜力，从而找到适合自己的职业道路。

我们还进行了多次志愿者活动，使学生们学会关心他人，乐于助人。

其次，我们注重德育的全面发展。

我们不仅注重学生的学业成绩，还注重他们的品德培养和身心健康。

为了提高学生的品德素养，我们举办了一系列的德育讲堂，讲授了尊重他人、团队合作、诚实守信等品质。

在身体方面，我们组织了各种体育活动，鼓励学生积极参与，锻炼身体。

再次，我们注重德育的质量和效果。

我们不仅举办了德育活动，还进行了评估和反馈，以了解学生对这些活动的感受和收获。

通过听取学生的意见和建议，我们得知了自己的不足之处，并在以后的工作中进行了改进。

此外，我们还邀请了一些专业人士来进行德育培训，提高我们的教育水平和能力。

然而，我们的工作还存在一些不足之处。

首先，由于时间和资源的限制，我们无法组织更多的德育活动。

其次，部分学生对德育活动的重视程度不高，表现出了不够积极的态度。

我们在以后的工作中需要加大宣传，让学生认识到德育对他们的重要性。

另外，我们在培养学生实际操作能力方面还有待提高，在德育活动中更注重学生的实践和体验。

总的来说，2013年的德育工作取得了一些成绩，但仍有不足之处。

我们需要总结经验，吸取教训，以便在将来的工作中改进和提高。

我相信，在全体教职员工的共同努力下，2014年的德育工作一定会取得更大的成功！。

13年学校德育工作总结6篇

13年学校德育工作总结6篇篇1一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到学生的思想品德和个人成长。

在过去的一年里，我校德育工作以提高学生综合素质为目标，注重培养学生的创新意识和实践能力，取得了一定的成效。

现将13年德育工作总结如下。

二、德育工作重点1. 德育课程建设：加强德育课程建设，完善德育课程体系，注重理论与实践相结合，提高学生道德认知和道德实践能力。

2. 校园文化建设：举办丰富多彩的校园文化活动，营造良好的育人氛围，培养学生的团队精神和创新精神。

3. 心理健康辅导：加强学生心理健康辅导，帮助学生解决成长过程中的心理问题，促进学生身心全面发展。

4. 家校合作：加强家校合作，形成德育工作合力，共同关注学生的成长与发展。

三、德育工作亮点1. 德育课程创新：我校在德育课程方面进行了大胆创新，引入了大量生动活泼的教学内容，如社会公益活动、志愿服务等，让学生在实践中感受道德的力量。

2. 校园文化活动丰富：我校举办了多种形式的校园文化活动，如文艺比赛、运动会、科技节等，让学生在参与中感受到团队合作的力量和乐趣。

3. 心理健康辅导有效：我校设立了专门的心理咨询室，配备了专业的心理咨询师，为学生提供及时有效的心理健康辅导，帮助学生解决成长过程中的心理问题。

4. 家校合作密切：我校注重家校合作，定期举办家长会、家访等活动，加强学校与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长与发展。

四、德育工作成效通过一年的努力，我校德育工作取得了显著成效。

学生的道德素养得到了显著提升，校园内的打架斗殴、破坏公物等不良行为明显减少。

同时，学生的综合素质也得到了提高，多名学生在各类比赛中获得了优异成绩。

此外，我校还获得了市级“德育工作先进集体”荣誉称号。

五、存在的问题与建议尽管我校德育工作取得了显著成效，但仍存在一些问题。

例如，部分学生对德育课程缺乏兴趣，部分家长对德育工作重视程度不够等。

针对这些问题，我们提出以下建议：1. 进一步丰富德育课程内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2012—2013学年度德育工作总结[1]

春风化雨育英才个性张扬展风采——育才高中2012—2013学年度德育工作总结一、德育理念、育人目标一年来，在“让优质教育走进寻常百姓家，提升市民生活幸福感”的办学宗旨指导下，学校全面贯彻“中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见精神”，以高中课程改革为契机，以“武汉市有效德育工程建设”及《江岸区中小学德育管理规程》为指南，坚持“面向全体，关注差异，培养个性和谐全面发展的学生”的育人理念，围绕“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”的育人目标，扎实、有序的推进和巩固学校德育工作的优势，为学校“办人民满意的教育”奠定好坚实的基础。

二、优化管理建设队伍（一）完善学校管理制度，确保德育工作高效开展为了充分体现“全员育人，全方位育人的理念”，学校狠抓师德师风建设，完善德育层级管理制度，有效整合各部门教育资源，分工合作，齐抓共管，确保德育工作高效开展。

（二）以德育科研为抓手，促进班主任队伍的专业化发展，提高班主任管理育人水平，今年，我校承担的国家级课题《班主任管理创造力研究》已进入结题阶段。

围绕课题我们对班主任的培训主要从两个方面开展，一是通过学习，开拓视野，促进班主任育人观念的更新；二是以德育研讨和实践的方式促进班主任管理方法的落实和创新。

2012年10月，我校全体班主任在长阳召开了一次“重细节、讲艺术、树特色、育英才”的德育研讨会，张勇军、何书平、乐菲等五位老师分别就“如何利用班主任这个德育阵地”、“理科女生的管理”、“与家长谈话的技巧”等问题进行了主题发言、在自由论坛上，班主任更是积极踊跃地将自己的管理经验、困惑与大家分享，研讨的氛围十分浓厚，会后老师将自己管理心得、方法、创新以论文形式集结成册，命名为《教海沁芳集》，意为老师的育人智慧如清香扑鼻、沁人心脾。

为了让班主任的有效管理及育人模式得以推广，我们还组织班主任的竞赛评比活动，在全校进行诚信教育主题班会评选，推荐乐菲老师“诚信滋润友谊之花”参加全区主题班会评选。

【学校德育工作总结2013】2013年德育工作总结

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2013年德育工作总结2013年德育工作总结我校把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成事关学校持续发展，学生健康成长的系统工程来抓。

在学校领导的正确指导下，在各部门及班主任的积极配合下，以“养成教育”为突破口，开展了一系列活动。

不但丰富了学生的课余生活，又提高了学生的思想素质，发挥了学生的特长，学习风气明显好转，校内违纪、违规现象大大减少，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。

现将本学期德育工作总结如下：一、加强德育队伍建设，重视班主任的德育教育功能1、学校建立了以副校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。

德育处、团委、班主任是实施德育工作的主力军。

全体教师是德育工作的参与者和实施者。

2、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥班主任德育工作的骨干作用。

坚持每学期召开一次班主任工作经验交流会，学习先进的班级管理经验，对以后的班务管理工作提出指导性的方法和意见。

通过交流反思，增加班主任的业务水平。

3、从班主任自身素质、工作态度、工作能力、工作效果等方面进行全面评价，实行天评比、周公示、月汇总，期兑现，增强了班务管理的针对性，有效调动了班主任工作的积极性，也大大提升了班务管理效果。

4、坚持召开班主任例会，每周一下午第三节课，准时在召开班主任例会，总结上周出现问题，布置本周工作。

听取班主任在班务管理中的意见和困惑，以便我们调整工作方向，最全面的范文参考写作网站有的放矢，大大提高了工作时效性。

二、规范学生在校行为，养成教育常抓不懈1、本学期继续加强了课间纪律的管理，利用课间，德育处人员经常在走廊、校园，检查、督促，使学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。