厦门市湖滨中学

厦门市湖滨中学

2015-2016学年第一学期教务处工作总结本学期，教务处全体工作人员在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素质师资队伍为根本，以加强内部管理、提高工作效率为重点，以“服务教学、服务师生”为宗旨，以“内强素质、外树形象、服务一流、以人为本”为工作目标，认真落实学校计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强了服务意识，圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。学期结束，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，现将本学期具体工作情况做如下总结：

1.开展湖滨中学第十九届教育教学科研观摩研讨会。

主题为：把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力！把创造带给教师，让教育充满智慧挑战！

会议特邀上海市静安区教师进修学院王俊山主任开设专题讲座。思明区进修学校朱丹红副主任出席了会议。厦门市兄弟校教师代表和湖滨中学全体老师近350人参加了会议。

活动议程共五项：一是连福志老师的研讨课堂现场展示；二是现场说课与上海市静安区教师进修学院王俊山主任点评；三是上海市静安区教师进修学院王俊山主任《教师教育教学走向个性化》的专题讲座；四是本校教师论文交流、DST 展示、颁奖、科研总结。

2.组织教师积极参加教育教学竞赛获得好成绩。

2015年度厦门市第三届优质基础教育，数字资源（微课资源）征集评选活动获奖名单热烈祝贺以下老师获奖：

一等奖：陈力白源法

二等奖：陈静何琳叶雯雯

三等奖：邱文平黄新惠陈惠云马中明童家黔吴美琴

陈鹏罗睿林月丽

学科育人，核心价值观进课堂落到实处。各科老师充分挖掘学科教材中蕴含的社会主义核心价值观教育价值。

增实效，信息技术融入课堂。部分老师参加了信息技术融入学科课堂教学全国赛，物理组的白源法荣获全国一等奖，历史组、美术组的苏华南老师、张培杰老师获得三等奖。在“一师一优课、一课一名师”部优名单中，有三位老师的课堂教学案例通过选拨，选送至参加中央电教馆的信息技术课堂教学运用比赛，均获“部优奖”，他们是地理组的林木愁老师，物理组的白源法老师，语文组的王芹老师。

第十三届全国信息技术与教学融合优质课大赛中，除了校外的比赛，还组织了校内常规练兵。利用青年教师参加COP培训、我校参加思明区“新基础教育”、高三毕业班研讨课、青年教师百花奖研讨课、开放周组织校内大练兵、新基础研讨课，开课教师达到33人次，覆盖几乎所有的学科。

3．化被动为主动，迎接思明区第一届“教师专业发展学校”评估（复评）、市教科院的视导，取得良好的效果。

2015年10月10日我校迎来了思明区第一届教师专业发展学校评估（复评），思明区教育局、进修学校、督导室领导一行七人来到我校，对我校开展了全方位的复评工作。10月9日（周五）是市教科院对我校的视导日，教务处提前布置，2015年10月9日，厦门市教育科学研究院高考科目教研员在傅兴春副院长带领下对我校高三进行了教学视导，同行的还有思明区教师进修学校相关教研员。我校领导十分重视这次视导工作，对高三教学做了充分准备。

视导领导与教研员深入课堂多方听课并与备课组老师深入交谈，了解高三一轮的复习备考思路，也进行了师生座谈。在反馈会上，相关教研员就听课与座谈进行了点评，普遍认为，湖滨中学老师工作认真，有拚搏精神，课堂表现好。最后，傅兴春对我校2015年高考所取得的成绩和今年我校高三年师生良好的精神面貌，给予了充分肯定，并对2016届考全国卷这种新形势下的高考备考工作进行了科学指导。本次视导对高三今后的备考具有建设性作用和指导意义，将促进我校教学质量的提高。

我们的努力也终有收获：经思明区教育局初评和复评，我校荣获“思明区第一届教师专业发展学校”称号。这荣誉来之不易，是思明区获些荣誉的三所中学之一。对此，我们要倍加珍惜，更加做好教师专业发展工作，进一步创新和优化促进教师专业发展，不断提升学校内涵发展的软实力，促进学校更好发展。

4．重视反思，落实教学常规；导学案为载体，集体备课。

教师教案设计是课堂质量的保证，在网络资源高度发达的今天，教师们的备课资源非常丰富，教务处李主任在学期之初提出新的思路，和教研组长一起把教学反思作为教学常规检查教案部分检查的重点，以此促进教师专业水平的自我发展。集体备课以导学案为载体，把容易落空的集体备课落到实处。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。

5.重实践，敢创新，举办科技游园活动。

在每年一度的科技节活动中，本着“重过程、重实效、重创新”的原则，以“节能环保”为主题，以“营造科技氛围，拓展学生视野，激发科学学习的兴趣，提高学生的实践能力”为理念而展开的校园科技活动：科普讲座、数学竞赛、政治思维导图、高一科技小制作、初二手抄报、初三电工知识比赛、手抄报比赛、征文比赛、地理知识竞赛、PPT制作、打字比赛、手抄报比赛、参观生物园、青少年科学幻想绘画作品比赛、科技阅读大赛、厦门市初三化学用语竞赛、化学素质与能力竞赛、化学实验操作能力竞赛、创意环保灯具制作、厦门市趣味科学比赛等活动；在第31届厦门市青少年科技创新大赛中，我校初二（2）班，郑子荷，陈杰睿，吴诗琳的科研项目《基于RS遥感技术研究青藏高原冰川变化与台风频率的关系》获厦门市科技创新二等奖。初二（2）班黄心铭，胡君彦，初二（7）班林泓晔的科研项目《基于MODIS遥感数据分析影响台湾海峡海氮及叶绿体分布的主要因子》获厦门市科技创新三等奖。指导教师：贾立明，宋晓红。

6. 增强资源意识，充分发掘课堂学科教学资源。以学科教学资源库建设为契机，引导老师慧眼发现生活中丰富的学科教育资源，老师们积极主动收集整理教学资源，挖掘提升教学价值，参加了厦门市数字资源征集活动。

7. 认真搞好评教评学工作，形成良好的教师评价机制。评教评学工作主要包括五个部分，一是学生对任课教师的评价，二教师之间的互相评价，三是教务及其它职能部门对教师的评价。教务处重视期中考后的评教评学活动，事先拟定好评价标准，准备好问卷调查表，直接到班级发放调查表，在规定的时间内教务处将调查表进行回收。教务处回收调查表后，立即组织工作人员进行详细、准确的统计，统计既有定量的数据归类和计算，也有定性的描述，学生评价“A”率