八年级物理上册长度和时间的测量复习教案苏科版

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八年级物理上册5.1长度和时间的测量教案苏科版(2021年整理)

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第1节长度和时间的测量【教学目标】：1、会使用刻度尺测量物体的长度,记录读数并进行简单的数据处理。

2、初步学会长度估计测量方法。

3、初步了解单位形成的过程，体验运用物理知识解决生活中的实际问题。

4、养成实事求是的科学态度和主动与他人合作的精神.【教学重点】：单位的引入，刻度尺的使用和估计测量【教学难点】：刻度尺的估读。

【教学用具】：刻度尺、秒表【教学过程】【要点1】：长度的单位及测量【活动】：比较课桌的长、宽、高。

【活动1】：请学生目测课桌的长、宽、高，比较它们的长度。

______________________________________________【总结】：单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。

进而使学生体会到测量的重要性【活动2】:不用尺，你如何证实自己的目测结果？记录你的做法。

【例如】：取一根线，使其与课桌的宽等长，以此作为标准与课桌的长、高进行比较；用一课本的宽度作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，等等。

_________________________________________________【总结】：测量就是将待测的量与___________________进行比较，这个公认的标准量就称为单位。

八年级物理上册 5.1 时间和长度的测量教案苏科版-苏科版初中八年级上册物理教案

长度和时间的测量
【教学目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

【教学方法】观察法、讨论法、实验法
【教学重点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.
2.认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.
【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差
【教学用具】投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等
【教学课时】2课时
【教学过程】第一课时
【教学过程】第二课时。

苏科版八年级上册物理教案 5.1长度和时间的测量

长度和时间的测量（一）教学设计【教学目标】1.知道国际单位制中长度的单位及换算。

2.能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3.通过相关长度测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及好的实验习惯。

【教学重点】1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.2.认识长度测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.【教学难点】如何使用刻度尺测量长度和正确读数【学习过程】师：同学们知道这是什么画面吗？看了这些画面，你有什么感受？师：这些，都离不开物理量精准和规范的测量，今天我们就从最基本的长度测量开始，迈出科学、规范测量的第一步。

（板书）一、长度的测量师：每位同学都有一张卡片，你会测量物体的长度吗？选择合适的尺测量卡片的长，并交流PPT上呈现的几个问题。

小组活动，智慧碰撞：1.选择哪把尺测量卡片的长度？2.其他尺有哪些不合适的地方？3.怎样用选择的尺测量物体的长度？4.对比组员的测量结果，你发现了什么问题？大组汇报，智慧共享：师：在刚才的活动中，你们小组是如何使用刻度尺测量卡片的长度的?请小组委派代表发言，把你们这个团队的智慧与大家共享。

问题：1：你们选择哪把刻度尺来测量国旗的长度？2：为什么选择这把刻度尺？其他刻度尺有哪些不合适的地方？生：1.卷尺（不方便测量）2.厚的木尺（太厚，刻度不能紧贴）3.分度值是1cm的刻度尺（毫米刻度尺）（提问：什么叫分度值？所选刻度尺的分度值是多少？）4.分度值是1mm的刻度尺（量程不够）（提问：什么叫量程？所选刻度尺的量程是多少？）把两把尺并排放，投影给学生看，感受分度值越小，测量结果越精确。

PPT：量程、分度值的概念师：你们小组认同他的做法吗？有什么需要补充说明的？归纳他刚才的做法板书：认：量程分度值零刻度线师：精度要求不同，选择的刻度尺不同。

（板书：选：测量要求）比如：量玻璃和量窗帘。

为什么这么选？不这样选行吗？如果需要更精密的测量，我们可以用游标卡尺或者螺旋测微器。

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级物理上册 5.1 长度和时间的测量教案2 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册物理教案

测量长度的基本工具：刻度尺。

出示并介绍各种测量长度的工具：直尺、三角尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。

投影片：观察两个刻度尺有何不同，引出最小刻度（分度值）不同，并用A、B分别测同一木块长度。

A尺：分度值 1cm 2~3cmB尺：分度值 1mm 2.3~1、准确程度：测量能达到的准确程度由刻度尺分度值决定每个测量数据包括两部分：准确值和估计值教材P活动：观察刻度尺注意观察测量X围（量程）、分度值（最小刻度值）、零刻度线2、刻度尺的正确使用方法 P104“方法”先由学生测量课本长度并自主总结注意点，在师生小结：a. 有刻度的一边紧靠被测物体，尺放正；b. “0”刻度与被测物体一端对齐，视线与尺面垂直；c. 测量值估读到分度值的下一位，记录准确值、估计值，并带上单位。

结合具体测量实物理解正确使用方法思考：⑴刻度尺分度值为1mm，若记录数据用mm做单位，小数点后有几位：⑵刻度尺分度值为1cm，若记录数据用cm做单位，小数点后有几位：⑶用一分度值为1mm的刻度尺测大拇指长度，用cm做单位记录数据，则小数点后有几位：⑷甲、乙两人分别用毫米刻度尺测同一物体长度，甲记录数据为m，谁的记录正确？【典型例题】1.下图是某同学用刻度尺测物体的长度，他所用的刻度尺的分度值是，测量结果可记录为mm或cm。

2.某同学用刻度尺先后3次测量一物体长度，各次测量结果分别是，25.45cm，，则此物体的长度应是（）A. B. C. D.3.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度。

（1）图（a）中，物体A长度为______厘米．（2）图（b）中，物体A长度为______厘米．4.如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（）教学反思。

苏科初中物理八年级上册《5.1 长度和时间的测量》word教案 (2篇)

课题一、长度和时间的测量（三）自主空间教学目标1、正确使用刻度尺测长度，了解一些间接测量方法；2、知道测量有误差，知道如何减小误差；3、知道时间的单位，能使用秒表、手表测量时间。

重点难点设法减小测量误差、时间的测量实验准备刻度尺、秒表教学流程[课前复习]测量的实质；单位；长度的单位及换算；测量长度的基本工具；刻度尺的正确使用方法。

[新课学习]刻度尺按其分度值不同可分为毫米刻度尺、厘米刻度尺、分米刻度尺等，在测量不同物体长度时需要选择不同的刻度尺。

3、刻度尺的选择配窗玻璃——测量窗框的长与宽——准确到毫米——选毫米刻度尺做窗帘——测量窗户的长与宽——准确到厘米——选厘米刻度尺可见：测量工具的选择与测量要求有关，若测量要求越精确，则测量工具越精密。

4、测量误差思考：如何用刻度尺测一张纸的厚度教材P104 活动5.3：用刻度尺测量纸张的厚度方法：分别测出20张、63张纸厚度（测三次），将测量值填入表中。

——测多算少（累计法）实验序号一张纸的厚度／mm平均值／mm①②③思考：为何结果有不同？——个人估读能力有差异，造成测量误差。

测量的误差：测量值与真实值之间的差异思考：误差能否避免？——不能，因为测量工具可能出现偏差（热胀冷缩），但可设法减小。

减小误差的方法：选用更精密的测量工具；多次测量取平均值应用：如何测一根细铜丝的直径（由学生想方法，组织讨论得出具体方法）——测多算少。

如何测量曲线的长度？例1：测量地图上北京到苏州的铁路长——用无伸缩性的细线使之与铁路线完全重合，头尾分别对应京、苏，将细线拉直涌刻度尺测出细线的长度，再乘以比例尺度。

——化曲为直例2：滚轮法思考：⑴L1=12.31cm, L2=12.32cm, L3=12.30cm四、时间的单位及测量1、时间的单位（主）：秒s（常用）：分min、小时h等2、单位换算：1min=60s 1h=60min=3600s3、时间的测量基本工具：秒表（停钟）教材P106 生活物理社会介绍各种计时工具学生活动：学会使用秒表⑴对照说明书，观察大表盘一周量度的时间是_____，分度值是_____；小表盘一周量度的时间是_____，分度值是_____。

苏科版初中物理八年级上册5.1长度和时间的测量教案

教案：苏科版初中物理八年级上册 5.1 长度和时间的测量一、教学内容1. 长度的测量：介绍刻度尺的使用方法，包括如何选择合适的刻度尺、如何正确放置刻度尺、如何读取刻度尺上的数值等。

2. 时间的测量：介绍秒表的使用方法，包括如何开始和停止计时、如何读取计时结果等。

3. 测量实践：通过实际操作，让学生学会使用刻度尺和秒表进行长度和时间的测量。

二、教学目标1. 让学生掌握刻度尺和秒表的使用方法，能够准确地进行长度和时间的测量。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。

3. 培养学生的团队合作意识，学会与他人合作完成实验。

三、教学难点与重点1. 教学难点：刻度尺和秒表的正确使用方法，如何准确读取测量结果。

2. 教学重点：让学生通过实际操作，掌握长度和时间的测量方法，提高实验技能。

四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、秒表、测量物体。

2. 学具：学生手册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找一找有哪些物体的长度和时间是我们需要测量的。

2. 讲解刻度尺的使用方法：介绍如何选择合适的刻度尺、如何正确放置刻度尺、如何读取刻度尺上的数值等。

3. 讲解秒表的使用方法：介绍如何开始和停止计时、如何读取计时结果等。

4. 测量实践：让学生分组进行长度和时间的测量实验，记录测量结果。

5. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用刻度尺和秒表进行测量。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：长度和时间的测量1. 刻度尺的使用方法：选择合适的刻度尺正确放置刻度尺读取刻度尺上的数值2. 秒表的使用方法：开始和停止计时读取计时结果3. 测量实践：物体长度的测量时间的测量七、作业设计1. 作业题目：用刻度尺测量教室的长度，并记录测量结果。

使用秒表测量从教室走到操场的时间，并记录测量结果。

2. 答案：教室的长度：米走到操场的时间：秒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了刻度尺和秒表的使用方法，能够进行长度和时间的测量。

初中苏科版物理八年级上册《第五章一、长度和时间的测量》教学设计

（一）教学重难点
1.重点：长度和时间的概念、单位及换算关系；刻度尺、秒表的使用方法；测量数据的处理及误差分析。
2.难点：正确使用测量工具进行精确测量；测量误差的产生原因及减小方法；数据处理和结果的表达。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用探究式教学法，引导学生通过观察、实践、讨论等活动，自主发现长度和时间测量的规律。
-分析与解决问题的能力：通过分析测量误差、举例说明测量应用，培养学生的逻辑思维和分析能力；
-自主学习能力：鼓励学生在课后查阅资料、拓展知识，提高自主学习能力；
-语言表达能力：通过撰写实验报告、读后感等，锻炼学生的书面表达能力。
请同学们按时完成作业，认真对待，相信通过作业的练习，你们会对长度和时间测量有更深入的理解和应用。期待大家在学习过程中不断进步，收获满满！
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.你认为在测量长度和时间时，可能会出现哪些误差？如何避免或减小这些误差？
2.请举例说明长度和时间测量在生活中的应用。
3.在使用刻度尺和秒表进行测量时，有哪些注意事项？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，给予适当的提示和引导。讨论结束后，每个小组汇报讨论成果，我会进行点评和总结。
随后，我会简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的兴趣和求知欲。通过这样的导入方式，使学生认识到学习长度和时间测量的实际意义，为后续教学打下基础。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.长度和时间的概念：讲解长度和时间的定义，以及它们在物理学中的基本单位。
2.长度和时间的换算：介绍长度和时间单位之间的换算关系，并通过实例进行解释。

05长度和时间的测量(1)教学设计-初中物理八年级上册同步教学设计(苏科版)

文档：05 长度和时间的测量（1）教学设计初中物理八年级上册同步教学设计（苏科版）一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级上册第五章“测量”的第一节“长度和时间的测量（1）”。

本节内容主要包括长度的单位和测量工具、时间的单位和测量工具，以及测量长度和时间的基本方法。

二、教学目标：1. 让学生掌握长度和时间的常用单位，了解长度和时间的测量工具，并学会使用这些工具进行测量。

2. 通过实验和练习，培养学生的动手操作能力和观察能力，提高他们的物理思维能力。

3. 培养学生热爱科学、追求真理的观念，激发他们对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点：重点：长度和时间的单位、测量工具以及测量方法。

难点：时间单位的换算，以及长度和时间的测量技巧。

四、教具与学具准备：教具：尺子、秒表、 stopwatch、多媒体教学设备。

学具：每人一把尺子，一个秒表或 stopwatch。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述周围环境中的一些长度和时间，例如教室的长度、一层楼的高度、一分钟可以走多远等。

2. 知识讲解：介绍长度和时间的常用单位，如米、厘米、毫米、秒、分钟、小时等，并讲解如何使用尺子和秒表进行测量。

3. 示例演示：教师用尺子测量教室的长度，用秒表测量学生一分钟可以走多远。

4. 随堂练习：让学生分组进行长度和时间的测量，例如测量教室的宽度和高度，测量一分钟内走动的距离。

5. 知识拓展：介绍一些特殊的长度和时间单位，如纳米、微米、千米、小时等。

六、板书设计：板书内容：长度单位：米、厘米、毫米、千米等。

时间单位：秒、分钟、小时、天等。

测量工具：尺子、秒表、 stopwatch。

测量方法：用尺子测量长度，用秒表测量时间。

七、作业设计：1. 作业题目：（1）列举出长度和时间的常用单位。

（2）简述如何使用尺子和秒表进行测量。

（3）测量你家到学校的时间和距离，并记录下来。

2. 答案：（1）长度单位：米、厘米、毫米、千米等。