高职高专排球教学现状及教学模式的优化途径

高职高专排球教学现状及教学模式的优化途径

詹源文

（北海职业学院广西·北海536000）

摘要新课改不断深入的背景下，高职高专各学科教学活动开展中需要进行较好优化，教学模式的优化也成为了基础。通过对部分高职高专院校排球教学现状进行分析可以发现，教学层面依然存在着很多不足，且这些不足也严重影响到了排球教学的整体有效性。新时期，提升排球教学的实际有效性也需要对各项教学不足进行有针对性的弥补。

本文将分析高职高专排球教学基本状况，并就如何更好进行排球教学模式优化提出合理建议。

关键词高职高专排球教学模式

中图分类号：G842文献标识码：A

近几年，高职高专体育学科教学的受重视程度不断增加，排球等球类运动的教学状况相对良好。但排球教学模式较为固化是不争事实，课堂教学的基本模式下，一些教学上的局限性也越发明显。虽然排球教学模式优化的现实紧迫感较强，但很多教师对如何进行教学模式优化，抑或是选用什么样的创新型教学模式较为茫然。鉴于此，探寻出高职高专排球教学模式优化的有效途径十分必要和重要。

1高职高专排球教学现状分析

整体上来看，高职高专排球教学水平有了一定程度提升，教学模式的优化更是得到了很多关注。但教学模式优化的进程却较为缓慢，教学模式的不合理也衍生出了很多具体的教学不足。诸如教学层面师生间互动交流较少，整体教学缺乏系统性的评估反馈，教学层面技战术讲解往往也并不到位。这些教学不足客观存在且长时间无法得到解决是，高职高专排球教学模式的优化便带有很大困难。从教学有效性提升的角度看，既有教学模式下“教”与“学”之间的联系容易被割裂，而教学模式优化的系统性难度也相对较高。对于高职高专排球教师而言，如何更好进行排球教学模式优化也是值得思考的现实性问题。

2高职高专排球教学模式的优化途径

2.1构建双向互动的教学模式

在高职高专排球教学中，构建双向互动的教学模式较为可行，这也是对既有教学模式进行的一种有效优化。双向互动教学模式注重排球教学层面师生间交流频率与质量的提升，在交流中进行一些教学上的沟通也能够增进“教”与“学”之间的联系。例如，吉林铁道职业技术学院在排球教学中便将双向互动教学模式作为了一个基础选择，排球教学中，教师会创设一些学习问题会布置一些技术动作学习与运用任务让学生有目的性进行排球运动。学生在排球运动中存在的一些误区更是可以及时向教师请教，这也大为提升了教师在排球教学中的“作用”。其它高职高专排球教学中的模式优化也可以将双向互动教学模式作为基础性选择，并借助教学互动性的提升促进排球教学整体有效性的不断提升，避免整体教学模式过于僵化。

2.2引入课堂教学评价与反馈机制

高职高专排球教学中需要引入评价与反馈机制，这一机制也要成为既有教学模式的一种有效补充。具体来说，在学生进行排球联系时，教师要对学生个体以及学生群体的技术动作等进行分析，对于学生个体存在的不足要给予及时指导，对于学生群体存在的不足则要在后续教学中进行集中讲解，从而让学生对排球运动有更为深刻的理解。教师作为一个引导者，其需要在教学层面不断的发展问题，解决问题，虽然排球是一项十分流行的运动，但很多高职高专学生并未较多的接触排球，其运动基础往往较差。这便要求教师基于排球教学模式优化的视角，应用课堂教学评价与反馈机制，使得教学中的不足以及学生在排球运动上存在的不足都能够得到有效解决，促进整体教学有效性的持续性提升。

2.3借助多媒体进行技战术分析

多媒体教学是一种十分新颖的教学形式，在高职高专排球教学模式优化上，多媒体教学技术与设备也能够发挥出很多作用。高职高专排球教师可以借助多媒体进行技战术的讲解与分析，从而更好提升学生的排球运动能力。例如，通过多媒体设备进行一些排球技战术展示，并让学生在排球运动中落位，跑位，进行一些技战术的演练、运用。此外，在借助多媒体进行技战术的讲解与分析后，教师也可以将女排精神对学生进行阐述，使得学生能够感受到排球运动的魅力，发挥出其自身主观能动性进行排球技战术联系，这则有利于提升学生群体的排球运动素养。在学生群体的排球运动素养有了较好提升后，教学层面的模式优化也能够更好进行下去，学生群体更是能够较好适应新的排球教学模式和节奏。

3结语

高职高专学校需要给予排球教学更多关注和支持，鼓励排球教师进行教学模式上的不断优化。可以预见的是，高职高专排球教学创新的紧迫感在不断增加，而教学模式优化则是一个基本前提。可供选用的教学模式虽然较多，但无高职高专排球教学模式的优化中，教师要科学的进行教学实际评估，选用最为合理的教学模式，围绕着符合教学实际的教学模式构建出新的排球教学体系。

参考文献

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—科教导刊（电子版）·2019年第27期/9月（下）—217