【强烈推荐】2019四年级地方课教案
(全册)四年级地方课程教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------(全册)四年级地方课程教案第一课教学目标：自然美景看不够1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片） 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
1/ 35三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生?? 四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第二课教学目标：家乡风情1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方的文化、历史、地理和资源等特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 提高学生的地方文化素养，培养学生的地域认同感。
二、教学内容1. 家乡的自然地理特征2. 家乡的历史文化3. 家乡的特色产业4. 家乡的风土人情5. 家乡的保护与发展三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的自然地理特征、历史文化、特色产业、风土人情等。
2. 难点：如何让学生深刻理解家乡的保护与发展的重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识家乡的特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作交流的能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的变化。
五、教学安排1. 第一课时：家乡的自然地理特征2. 第二课时：家乡的历史文化3. 第三课时：家乡的特色产业4. 第四课时：家乡的风土人情5. 第五课时：家乡的保护与发展六、教学资源1. 书籍：《家乡的故事》、《地方志》、《家乡的风俗》等。
2. 图片：家乡的自然风光、历史建筑、特色产业等图片。
3. 视频：关于家乡的宣传片、纪录片等。
4. 网络资源：家乡的官方网站、旅游网站等。
七、教学评价1. 学生对家乡的自然地理特征、历史文化、特色产业、风土人情的了解程度。
2. 学生主动探究、合作交流的能力。
3. 学生对家乡的保护与发展意识的提升。
八、教学活动设计1. 引导学生观看家乡的宣传片，激发学生对家乡的兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。
3. 开展实地考察活动，让学生亲身感受家乡的变化。
4. 邀请家乡的非遗传承人进行讲座，让学生深入了解家乡的文化。
5. 组织学生进行家乡特色产业的调研，培养学生的地方认同感。
九、教学反思1. 反思教学目标是否实现，学生对家乡的认识是否有所提高。
2. 反思教学方法是否恰当，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案四年级地方课程教案教学目标：1. 了解地方风俗和传统文化，增强孩子对家乡的认同感和热爱。
2. 了解家乡的地理特点和资源，培养孩子的地理意识和环保意识。
3. 培养孩子的观察、比较和分析能力，提高他们的综合素养。
教学重点：1. 引导学生了解家乡的风俗和传统文化。
2. 培养学生对家乡地理特点和资源的认识。
教学难点：1. 培养学生的观察、比较和分析能力。
教学方法：1. 导入：用图片或视频引导学生回忆家乡的风景和风俗。
2. 分组合作学习：将学生分为小组，共同研究家乡的地理特点和资源。
3. 活动探究：安排学生实地考察，观察和比较不同地方的地理特点和资源。
4. 课堂讨论和展示：学生展示实地考察的成果，分享不同地方的地理特点和资源。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆家乡的风景和风俗。
2. 展示家乡的图片和视频，激发学生对家乡的兴趣。
二、分组合作学习（15分钟）1. 将学生分为小组，每组3-4人。
2. 分发家乡地图和地点介绍，让学生研究家乡的地理特点和资源。
3. 引导学生提出问题和观点，进行小组讨论。
三、活动探究（30分钟）1. 安排学生实地考察，观察和比较不同地方的地理特点和资源。
2. 引导学生用相机或手机拍照，记录实地考察的情况。
3. 提醒学生注意安全和环保，不损坏环境。
四、课堂讨论和展示（20分钟）1. 学生展示实地考察的成果，分享不同地方的地理特点和资源。
2. 引导学生进行讨论，比较和分析不同地方的地理特点和资源。
3. 教师总结和点评，激发学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇作文，介绍家乡的地理特点和资源。
2. 鼓励学生根据实地考察的情况，结合自己的观察和感受写作。
教学反思：本节课通过实地考察和小组合作学习的方式，培养了学生的观察、比较和分析能力，提高了他们的综合素养。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
在分组讨论和展示环节，学生的思维活跃，展示了自己的独特见解和观点。
2019四年级地方课教案
教学目标:
1、理解什么叫感恩;你身边的亲人和朋友都为你做过哪些事。
为什么我们要学会感恩。
2、要求学生去体验一下边人对自己的帮助;感恩我们的美好的
生活。
3、到实践中去做一做
教学重点： 理解什么叫感恩;你准备怎样去报答我们的生活 教学过程：
第一课时
2、明白感恩之心是一种美好的情感。懂得感恩;就不会产生歧视;学 会感恩;就知道尊重别人尊重每一份平凡的劳动;也更加尊重自己;我 们要从爱别人、帮助别人的过程中体验到了更多的幸福和快乐。
3、我们要怎样才能做到感恩。
三、实践活动
1、你是怎样感激父母亲的;你上怎样对待他们的劳动的
2、结合自己的认识;请教身边的人;谈谈你对生活的态度。
2019四年级地方课教案
第一课 正确对待成绩
教学目标：
1、通过学习;能够自己正确对待成绩;养成良好的学习习惯；
2、养成良好的生活学习习惯;不挑食;不娇气;做个独立的小学生。
3、明白正确对待成绩的重要性。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学过程：
第一课时
一、导入
二、学习新课
1、看书上的图片;自己讲习读读图片下面的句子;说说图片的内
3、找一找自己的不足之处： 你有没有遇到我们答应别人的事不做的;做到的有哪些？
三、讨论与分享
做一次实践;体验成功的快乐
第二课时
、导入 二、学习新课
1、我们应该从哪些方面培养自己的成功的信心。
（1）、做自己该做的事。
（2）、主动去实践;比如;自己整理自己的东西;给老人让座。
（3）、要对自己的失败负责。如果我们失败了;要勇于承担责任;不 要敢于重新去做。只要有信心;什么事都会有成功的一天。
小学地方课程教案
小学地方课程教案小学地方课程教案一、教学目标：1.了解自己所在的地方的地理位置和基本特征。
2.掌握所在地方的名胜古迹、历史文化和地方特色。
3.培养学生对本地方的认同感和热爱心情。
二、教学重难点：1.重点：了解所在地方的地理位置和基本特征。
2.难点：了解所在地方的名胜古迹、历史文化和地方特色。
三、教学准备：教师准备：地图、图片、PPT等教具。
学生准备：绘画工具、纸张等。
四、教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)教师出示一幅地图，让学生定位自己所在的地方，并问学生所在地方的名称是什么。
学生回答后，教师进一步引导学生回忆自己所在的地方的基本特征。
Step 2 学习地方的地理位置和基本特征 (15分钟)教师通过地图和图片等教具，向学生介绍自己所在地方的地理位置和基本特征，包括所在的省份、靠近的省份、所在的城市、靠近的城市、是否靠海等。
教师可以通过讲解和问答等方式，引导学生了解这些基本特征。
Step 3 学习地方的名胜古迹 (20分钟)教师通过图片和文字，向学生介绍自己所在地方的名胜古迹，包括有哪些名胜古迹、它们的特点和故事等。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生自己寻找和介绍自己所在地方的名胜古迹。
Step 4 学习地方的历史文化 (15分钟)教师通过图片和文字，向学生介绍自己所在地方的历史文化，包括有哪些历史文化、它们的特点和影响等。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生自己寻找和介绍自己所在地方的历史文化。
Step 5 学习地方的特色 (20分钟)教师通过图片和文字，向学生介绍自己所在地方的特色，包括有哪些特色、它们的特点和影响等。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生自己寻找和介绍自己所在地方的特色。
Step 6 总结课堂内容 (5分钟)教师带领学生回顾整堂课的内容，引导学生总结所学到的知识，并强调对本地方的认同感和热爱心情的重要性。
五、教学延伸：1.让学生自己设计一个关于自己所在地方的展板，包括地理位置、基本特征、名胜古迹、历史文化和地方特色等方面的内容，以展示给其他同学。
四年级全册地方课程教案
四年级全册地方课程教案一、课程目标1. 让学生了解和认识我国各地的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情等。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。
4. 培养学生学会合作、交流、探究的能力。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 课程内容：a. 家乡的地理位置b. 家乡的气候特点c. 家乡的自然资源2. 教学活动：a. 调查家乡的地理位置、气候特点和自然资源b. 制作手抄报，展示家乡的自然环境特点第二单元：家乡的地理特点1. 课程内容：a. 家乡的山川河流b. 家乡的交通状况c. 家乡的地貌特点2. 教学活动：a. 调查家乡的山川河流、交通状况和地貌特点b. 绘制家乡地图，展示家乡的地理特点第三单元：家乡的历史文化1. 课程内容：a. 家乡的历史沿革b. 家乡的文化遗产c. 家乡的历史名人2. 教学活动：a. 调查家乡的历史沿革、文化遗产和历史名人b. 编写家乡的历史故事，进行分享和交流第四单元：家乡的民俗风情1. 课程内容：a. 家乡的传统节日b. 家乡的风俗习惯c. 家乡的特色美食2. 教学活动：a. 调查家乡的传统节日、风俗习惯和特色美食b. 举办家乡特色美食制作比赛，体验民俗风情第五单元：家乡的经济社会发展1. 课程内容：a. 家乡的农业产业b. 家乡的工业产业c. 家乡的旅游业2. 教学活动：a. 调查家乡的农业、工业和旅游业发展状况b. 制作家乡产业发展海报，进行展示和交流三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情和经济社会发展。
2. 运用小组合作法，鼓励学生互相交流、分享调查成果，培养团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解家乡的特色和优势。
4. 利用实地考察法，组织学生走进大自然，亲身感受家乡的美丽和魅力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情和经济社会发展的了解程度。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案
教案标题：探索家乡文化
教学目标：
1. 了解家乡的地理位置、人文历史和特色文化。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的地理、历史和文化知识。
教学重点和难点：
重点：家乡的地理位置、人文历史和特色文化。
难点：如何将抽象的概念转化为学生容易理解的内容。
教学准备：
1. 地图、图片、视频等家乡地理、历史和文化资料。
2. 家乡特色风土人情的图片、视频等资料。
3. 与家乡相关的故事、传说等资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示家乡地图，引导学生回顾家乡的地理位置，并谈论家乡的一些特色。
二、呈现（15分钟）
教师向学生展示家乡的人文历史和特色文化的图片、视频等资料，让学生了解家乡的历史渊源和文化传统。
三、探索（20分钟）
学生小组合作，通过阅读与讨论，了解家乡的一些特色风俗、民间故事、传统
节日等，展示家乡的独特魅力。
四、总结（10分钟）
教师与学生一起总结家乡的地理位置、人文历史和特色文化，强调家乡的重要
性和独特性。
五、拓展（10分钟）
学生展示自己对家乡的理解和感悟，可以通过绘画、手工制作、小品表演等形
式展现。
六、作业（5分钟）
布置家庭作业：让学生写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱和自豪之情。
教学反思：
教学中要注意引导学生树立正确的家乡观念，培养对家乡的热爱和自豪感。
同时，要注重培养学生的地理、历史和文化知识，让他们在了解家乡的同时，也
能拓展视野，增长知识。
四年级全册地方课程教案
四年级全册地方课程教案四年级全册地方课程教案篇一：(全册)四年级地方课程教案第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题――自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生??四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课家乡风情教学目标：1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
谁来介绍自己了解的民俗？二、了解健康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭）（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
四年级地方课程教学计划及教案
四年级地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识地方特色文化、历史、地理等方面的知识；（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；（3）提高学生的地方方言、民间艺术等方面的技能。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等方法，让学生主动参与地方课程的学习；（2）采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力；（3）运用观察、实践、演示等方法，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感和归属感；（2）增强学生对国家、民族的认同感；（3）引导学生尊重、珍惜和传承地方文化，弘扬民族精神。
二、教学内容第一单元：家乡的风土人情1. 第一课时：家乡的地理位置与气候特点（1）介绍家乡的地理位置，让学生了解家乡在哪个省份、城市；（2）讲解家乡的气候特点，如温度、湿度、四季变化等。
2. 第二课时：家乡的民俗节日（1）介绍家乡的传统节日，如春节、端午节、中秋节等；（2）讲解节日的习俗和活动，让学生了解家乡的风土人情。
3. 第三课时：家乡的民间艺术（1）介绍家乡的民间艺术，如剪纸、泥塑、戏曲等；（2）讲解民间艺术的历史背景和创作方法，引导学生动手实践。
三、教学资源1. 图片资料：家乡的自然风光、民俗活动、民间艺术等图片；2. 视频资料：家乡的特色文化、历史遗迹等视频；3. 图书资料：关于家乡的地理、历史、民俗等书籍；4. 实践材料：剪刀、彩纸、泥巴等手工制作材料。
四、教学评价1. 学生对家乡地理位置、气候特点的掌握程度；2. 学生对家乡民俗节日、民间艺术的了解和传承情况；3. 学生在小组合作、讨论中的参与度和表现；4. 学生动手实践能力的提高，如剪纸、泥塑等作品的完成情况。
五、教学建议1. 结合地方实际情况，灵活调整教学内容，突出家乡特色；2. 利用本土资源，开展实地考察、采访等活动，增加学生亲身体验；3. 鼓励家长参与，发挥家庭、社区的教育作用，共同传承地方文化；4. 注重培养学生的团队协作能力和实践能力，提高课堂趣味性。
四年级上册地方全册教案教学设计
四年级上册地方全册教案教学设计第一章：家乡的地理位置与特色1.1 教学目标让学生了解家乡的地理位置及特点。
1.2 教学内容介绍家乡的地理位置。
描述家乡的自然环境特点。
分析家乡的人文特色。
1.3 教学活动引导学生观察地图，找出家乡的位置。
组织学生进行户外观察，体验家乡的自然环境。
邀请当地长者讲述家乡的人文历史。
第二章：家乡的自然资源2.1 教学目标让学生了解家乡的自然资源及其利用。
2.2 教学内容家乡的矿产资源。
家乡的水资源。
家乡的生物资源。
2.3 教学活动收集家乡矿产资源的图片和资料。
组织学生参观家乡的水利设施。
开展生物资源调查活动，观察家乡的植物和动物。
第三章：家乡的文化与传统3.1 教学目标让学生了解家乡的文化传统。
3.2 教学内容家乡的语言、方言。
家乡的传统节日。
家乡的风俗习惯。
3.3 教学活动调查家乡的语言、方言，进行交流分享。
让学生介绍家乡的传统节日，共同庆祝。
邀请民间艺人来校传授家乡的风俗习惯。
第四章：家乡的发展与变化4.1 教学目标让学生了解家乡的发展与变化。
4.2 教学内容家乡的经济发展。
家乡的城市建设。
家乡的社会事业。
4.3 教学活动收集家乡经济发展的资料，进行展示和交流。
组织学生参观家乡的城市建设。
让学生关注家乡的社会事业，为家乡的发展献计献策。
第五章：家乡的生态环境5.1 教学目标让学生了解家乡的生态环境，增强环保意识。
5.2 教学内容家乡的植被与野生动物。
家乡的水土保持与污染防治。
家乡的环保行动。
5.3 教学活动调查家乡的植被与野生动物，了解生态状况。
组织学生参与水土保持与污染防治活动。
发起环保倡议，让学生从自身做起，保护家乡的生态环境。
第六章：家乡的历史名人6.1 教学目标让学生了解家乡的历史名人及其贡献。
6.2 教学内容家乡的历史名人。
历史名人的事迹和贡献。
学习历史名人的精神品质。
6.3 教学活动调查收集家乡历史名人的资料。
举行历史名人故事分享会。
7.1 教学目标让学生了解家乡的民间艺术，传承优秀文化。
四年级地方课教案(I)
四年级地方课教案(I)第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形特点2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的的自然环境特点。
2. 讲解家乡的地形特点：介绍家乡的地形类型，如山地、平原等，并解释地形对家乡发展的影响。
3. 讲解家乡的气候特点：介绍家乡的气候类型，如亚热带季风气候等，并解释气候对家乡生产、生活的影响。
4. 讲解家乡的水资源状况：介绍家乡的水资源分布、利用情况，以及水资源对家乡的重要性。
四、作业布置1. 让学生课后搜集更多关于家乡自然环境的信息，如地形、气候、水资源等，以便在下节课分享。
第二章：家乡的历史与文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史演变，认识家乡的文化传统。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史发展2. 家乡的文化传统三、教学步骤1. 引入新课：通过讲述一个家乡的历史故事，激发学生对家乡历史文化的兴趣。
2. 讲解家乡的历史发展：介绍家乡从古至今的历史变迁，重点突出家乡的重要历史事件和发展阶段。
3. 讲解家乡的文化传统：介绍家乡独特的文化传统，如民俗、艺术、建筑等，并解释这些文化传统对家乡的影响。
四、作业布置1. 让学生课后搜集更多关于家乡历史文化的信息，如历史故事、民俗活动等，以便在下节课分享。
第三章：家乡的物产与经济一、教学目标1. 让学生了解家乡的物产资源，认识家乡的经济发展状况。
2. 培养学生珍惜资源、助力家乡发展的意识。
二、教学内容1. 家乡的物产资源2. 家乡的经济发展状况三、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的特色产品，引导学生关注家乡的物产资源。
2. 讲解家乡的物产资源：介绍家乡的农业、林业、渔业等物产资源，并解释这些资源对家乡经济的重要性。
2019年秋季学期四年级上册地方课程教学计划
勐约乡中心小学教学工作计划2019年8月——2020年1月一、指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析：本册教材包括古老的云南等五个单元。
当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的历史、人物、传说。
三、教学目标：通过学习，让学生懂得云南从远古开始就是伟大祖国的一部分，了解历史上云南地方与祖国内地相互交流，共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化的历史过程，增进学生对我国统一多民族国家形成、发展，并不断巩固的历史过程的认识，把握中国历史发展的整体性；增进学生的民族自豪感，激发爱国家爱民族的深厚情感；自觉地维护民族团结和祖国统一，积极主动地参加云南的社会主义现代化建设。
通过学习，使学生较为系统地了解云南地方历史的基本知识，认识云南历史发展的客观规律。
引导学生在把握历史事实和基本史料的基础上，对课堂讲授内容中所涉及到的一些理论和学术问题展开讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的独立思考能力和初步的研究能力，并通过对云南地方历史的学习，进一步提高学生的人文素质。
四、教学措施：1. 教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、讲故事比赛等。
2. 注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣。
3. 注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
五、课时安排：勐约乡中心学校教师：2019年8月25日。
2019-2020学年度第一学期四年级地方课程
2019-2020学年度第一学期四年级地方课程教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解美丽的榆林。
2、了解榆林特产马铃薯，谈谈自己对它的认识。
3、对榆林金秋的了解。
4、认识榆林特产糜子，说说它能做成那些美食。
5、了解榆林的美景以及风俗。
6、说说毛主席在美丽榆林的故事。
三、学情分析四年级1班有学生32人。
通过几年的学习，大多数学生对地方课程产生了浓厚的兴趣，对家乡的文化有一定的了解，艺术素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对地方课程浓厚、持久的兴趣，艺术素养发展态势良好;后进生对地方课程无所谓，随着年级的升高，学习态度不够认真，加上对地方课程学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成艺术素养发展态势一般。
四、教学进度本教材共11课，每课分3课时。
五、教学内容检测及评价上课时实行教师指点评价，学生互相评价和自我评价等各种评价方式让学生正确衡量自己，并结合期中，期末考评对学习优秀者给予口头和物质奖励。
四年地方课程教案 下
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------四年地方课程教案下四年地方课教案 2019－2019 年下张丽娟 2019.3 四年地方课程 14-15 年下学期教学进度表任课教师：张丽娟 2019-3 周次日期教学进程课时备注 1 3.2-6 公共安全这些活动要抵制、人际交往守原则、陌生可疑人面前巧周旋 3 2 9-13 提高警惕防受骗、当遭遇敲诈、恐吓、性侵害时、养成卫生好习惯 3 3 16-20 健康饮食每一天、传染病预防有方法、远离烟酒和毒品 3 4 23-27 成长的秘密、避让车辆守规则、意外伤害能预防 3 5 30-4.3 避开危险设施和区域、事故灾害巧应对、保险意识要怎强 3 6 6-10 网络是把双刃剑、合理使用网络、沉迷网络要不得 3 7 13-17 我为保护生态环境作贡献、躲避自然灾害有方法、灾害预警信号我知道 3 8 20-24 与同学发生矛盾时、危险时刻懂得求助、心理健康真实的镜子 3 9 27-5.1 好习惯伴我成长、和老师做朋友、赢得友谊 1 五一10 4-8 学会尊重、今天我当家、身体会说话 3 11 11-15 复习方法多、我活动我快乐、健康网络游 3 12 18-22 科技教育认识生活中开与关的现象、认识生活中开与关的装置、研究开与关的装置 3 13 25-29 设计制作开关装置、调查生活中的商标、商标的研究 3 14 6.1-5 为一种商品设计商标、我们的商标说明会、商品需要什么样的包装 3 15 8-12 包装材料的使用和发展、为一件商品设计包装、制作商品包装 3 16 15-19 池塘和1 / 2森林、认识自己、我们的家 3 17 22-26 如果缺少一部分会怎样复习公共安全部分 2 3 18 29-7.3 复习心理健康、科技教育 3 19 6-10 复习考核 3 20 13-17 2019-2019 下学期四年地方课程教学计划本学期四年级地方课程包括《小学生心理健康教育》《小学公共安全教育》《科技教育》等内容。
小学四年级地方课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学四年级地方课程教案一、课程背景在小学教育中，地方课程是非常重要的一部分。
地方课程旨在让学生了解和熟悉自己所在地区的地理、文化、历史等方面的知识，增强他们对自己家乡的归属感和自豪感。
本教案针对小学四年级学生，通过有趣的学习活动，帮助学生更好地了解和掌握地方课程的内容。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解自己所在地区的地理位置和地形特点；b. 认识自己所在地区的历史文化；c. 学习和运用地方方言和地区特色词汇。
2. 能力目标：a. 能够使用地图、图片等工具，描述自己所在地区的地理特点；b. 能够描述自己所在地区的历史文化；c. 能够运用地方方言和地区特色词汇进行交流。
3. 情感目标：a. 培养学生对自己家乡的归属感和自豪感；b. 培养学生对多元文化的尊重和包容态度。
三、教学内容及教学步骤1. 了解家乡的地理位置和地形特点a. 导入：与学生展示世界地图和中国地图，引导学生找出自己所在地区在地图上的位置。
b. 教学：介绍自己所在地区的地理位置和地形特点，并通过地图、图片等工具帮助学生更直观地了解。
c. 活动：让学生制作包括地理位置和地形特点的海报，展示给全班同学。
2. 认识家乡的历史文化a. 导入：与学生分享自己对家乡历史文化的一些了解，激发学生的兴趣。
b. 教学：通过图片、故事等方式介绍家乡的历史文化，包括传统节日、历史名人、风俗习惯等。
c. 活动：学生分组进行小组研究，选择一个家乡的历史文化项目进行深入了解，并向全班同学进行介绍。
3. 学习和运用地方方言和地区特色词汇a. 导入：与学生一起讨论家乡方言和地区特色词汇的重要性。
b. 教学：介绍家乡方言和地区特色词汇，并通过例句和情景对话的方式帮助学生学习和理解。
c. 活动：学生分角色扮演，运用家乡方言和地区特色词汇进行对话，展示给全班同学。
四、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现情况。
2. 收集学生制作的海报、小组研究报告和角色扮演表演等作品，评价学生对家乡地方课程的理解和运用能力。
小学地方教案
小学地方教案课程名称：小学地理教学课年级：小学四年级课时：1课时教学目标：1. 了解故乡的地理位置及周边地理特征。
2. 学习使用地图，了解地图上的基本地理符号。
3. 培养学生观察、归纳和总结的能力。
教学重点：1. 学习使用地图。
2. 了解故乡的地理位置及周边地理特征。
教学准备：1. 地图：教师准备一张标有故乡位置的地图。
2. 课件：课件中包含故乡的图片和地理特征。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示一张地图，问学生“你是否知道这是什么？”引导学生讨论，帮助学生认识地图。
然后，教师指向地图上的标示，并问学生“这些标示是什么意思？”引导学生认识地图上常见的地理符号。
Step 2：教学地理位置及周边地理特征（10分钟）教师出示一张课件，上面标有故乡的名字，并展示故乡的图片。
教师问学生“你们知道故乡在哪里吗？”引导学生思考，然后教师指向地图上故乡的位置，并解释故乡的地理位置。
接着，教师介绍故乡的周边地理特征，如山脉、河流或湖泊等，通过图片展示和口头解释。
Step 3：学习使用地图（10分钟）教师再次出示地图，并提问学生：“你能找到故乡在地图上的位置吗？”学生尝试使用地图上的地理符号找到故乡的位置。
教师可以指导学生使用地图上的比例尺和方向标识。
然后，教师让学生介绍自己家乡的地理特征，并指导学生在地图上标注家乡的位置和特征。
Step 4：巩固与拓展（10分钟）教师提问学生，让学生用地图指出故乡周边的其他城市或乡村，并介绍这些地方的地理特征。
学生可以利用地图上的比例尺和方向标识来确定位置，并通过地理符号表示特征。
Step 5：总结与评价（5分钟）教师和学生一起总结本节课学到的内容，让学生口头回答教学目标中的问题，检查学生的学习效果。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家查找自己家乡在地图上的位置，并用地理符号表示家乡的地理特征。
要求学生准备下节课的汇报。
教学扩展：1. 学生可以在课后制作自己家乡的地理特征图，并加上适当的地理符号。
四年级地方课教案
四年级地方课教案教案标题：探索祖国的美——四年级地方课教案教学目标：1. 了解中国的地理位置和国土面积。
2. 了解中国的地理特点和地理分区。
3. 掌握中国的五大自然地理区域。
4. 了解并熟悉中国的各地方特色。
教学重点：1. 中国地理特点和地理分区。
2. 中国的五大自然地理区域。
教学难点：1. 掌握并理解中国的五大自然地理区域。
2. 了解中国各地方特色。
教学准备：1. 地图、图片、PPT等教具。
2. 中国地理分区的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图、图片等教具，向学生展示中国的地理位置和国土面积。
2. 引导学生思考：中国是一个多民族、多地域的国家，我们知道中国有哪些地方？二、呈现（15分钟）1. 分享中国的地理特点和地理分区的相关知识，包括地理位置、地形地势、气候等。
2. 利用PPT或图片，展示中国的五大自然地理区域，并简要介绍各个地理区域的特点。
三、讨论与探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地理区域进行深入研究。
2. 让学生利用图书馆、互联网等资源，了解所选地理区域的地理特点、自然景观、名胜古迹等。
3. 学生小组展示并分享所收集的资料，并与其他小组进行交流和讨论。
四、总结与归纳（10分钟）1. 整理学生的讨论和交流内容，共同总结各地理区域的特点和各地方的特色。
2. 引导学生思考：中国的地理特点和各地方的特色对我们有什么影响？五、拓展与应用（15分钟）1. 给学生分发练习册，完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 提供一些拓展阅读材料，让学生进一步了解中国各地方的特色和文化。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据自己的兴趣选择一个中国地方进行深入了解，并用图片、文字等形式呈现。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动分享自己的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国的地理特点和地理分区，掌握中国的五大自然地理区域，并且对中国各地方的特色有一定的了解。
四年级地方教案
四年级地方教案教案标题：探索祖国的大好河山教学目标：1. 了解中国的地理位置和边界。
2. 了解中国的主要山脉、河流和湖泊。
3. 掌握使用地图和图表获取地理信息的基本技能。
4. 培养学生对祖国的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1. 了解中国的地理位置和边界。
2. 掌握中国的主要山脉、河流和湖泊的名称和位置。
教学难点：1. 使用地图和图表获取地理信息的基本技能。
2. 培养学生对祖国的热爱和保护环境的意识。
教学准备：1. 中国地理地图和相关图片。
2. 学生绘制地图的材料。
3. 学生绘制图表的材料。
4. 视频或图片展示中国的自然风光。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回顾上节课所学的中国地理位置和边界。
2. 出示中国地理地图，让学生观察并回答问题：中国的哪些地方是海洋环绕的？中国与哪些国家接壤？探究（15分钟）：1. 出示中国地理地图，让学生观察并回答问题：中国有哪些主要山脉？请在地图上标出。
2. 引导学生观察中国地理地图上的主要河流和湖泊，并进行简要介绍。
3. 学生分组绘制中国地图，标出主要山脉、河流和湖泊。
展示与讨论（10分钟）：1. 播放视频或展示图片，让学生欣赏中国的自然风光，如美丽的山脉、壮丽的河流等。
2. 引导学生讨论：我们应该如何保护这些美丽的自然景观？为什么保护环境很重要？巩固与拓展（15分钟）：1. 学生使用地图和图表，回答相关问题，如：中国的最高山峰是什么？中国最长的河流是什么？2. 学生小组合作，完成一份关于中国地理的小报告，包括地理位置、主要山脉、河流和湖泊等内容。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学内容，强调学生对祖国的热爱和保护环境的重要性。
2. 鼓励学生积极参与保护环境的活动，如垃圾分类、节约用水等。
拓展活动：1. 邀请地理专家或相关行业人士来校进行地理知识讲座。
2. 组织学生参观当地的自然景区，加深对地理知识的理解和体验。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组合作中的参与程度和表现。
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2019四年级地方课教案
第一课正确对待成绩
教学目标：
1、通过学习，能够自己正确对待成绩，养成良好的学习习惯；
2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。
3、明白正确对待成绩的重要性。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学过程：
第一课时
一、导入
二、学习新课
1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的
内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、从现在起，给自己订一份学习计划，用它来督促自己努力学
习。
3、说说你对学习的真实的想法。
三、讨论与分享
把自己的学习计划与同学们分享。
第二课时
一、导入
二、了解课文内容提要
1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要
做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的
事情才好。
还要正确对待自己的成绩。
2、养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。
三、实践活动
把自己的学习计划与父母亲分享
第二课建立友谊
教学目标：
1、了解课文内容，知道我们怎样和自己的朋友建立友谊，怎样
处理好自己与朋友的关系。
2、你是怎样对待朋友的，你认为自己做得好吗？
教学重点：
怎样才能在生活中建立真正的友谊
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、学习课文，看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，
说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、了解一下自己的为人，想想我是一个什么样的人，我需要
的是什么样的朋友，我现在有好朋友吗？
三、讨论会
1、谈谈你是怎样交友的？你认为你的朋友要是个什么样
的人。
2、你认为自己做得怎么样？
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、随着我们一天天长大，我们应该学会交友，要做到真诚对
人，平等待人，做到敢于承认错误，要做到宽容和合作，要
做到不轻易许诺；
2、小学生要明白，只有真诚的待人，才能建立真正的友谊
三、实践半自动
全班同学以“什么是真正的友谊”为主题，开一次班会，对大家的看法进行总结，并写下来。
第三课体验成功
教学目标:
1、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折
和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。
3、找出自己的不足之处。
教学重点：
找出自己的不足之处。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1 、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。
3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？
三、讨论与分享
做一次实践，体验成功的快乐
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、我们应该从哪些方面培养自己的成功的信心。
（1）、做自己该做的事。
（2）、主动去实践，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。
（3）、要对自己的失败负责。
如果我们失败了，要勇于承担责任，不要敢于重新去做。
只要有信心，什么事都会有成功的一天。
2、实践岛
读书上的故事，说说自己成功体验。
第四课学会感恩
教学目标:
1、理解什么叫感恩，你身边的亲人和朋友都为你做过哪些事。
为什么我们要学会感恩。
2、要求学生去体验一下边人对自己的帮助，感恩我们的美好的
生活。
3、到实践中去做一做
教学重点：
理解什么叫感恩，你准备怎样去报答我们的生活
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。
2、你明白了什么事，自己怎样做才对。
生活给了你什么，世界给出你什么，你给生活了什么。
世界又给了你什么。
3、你能为帮助过你的人做点什么吗？你准备怎样去做。
三、作业
把你的好的想法写出来和大家共享。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、你对生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你准备怎样去做；
2、明白感恩之心是一种美好的情感。
懂得感恩，就不会产生歧视，学会感恩，就知道尊重别人尊重每一份平凡的劳动，也更加尊重自己，我们要从爱别人、帮助别人的过程中体验到了更多的幸福和快乐。
3、我们要怎样才能做到感恩。
三、实践活动
1、你是怎样感激父母亲的，你上怎样对待他们的劳动的
2、结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对生活的态度。
第五课我爱我的家乡
教学目标:
1、理解小学生为什么要热爱自己的家乡。
2、要求学生了解家乡的地形、地貌，了解家乡有哪些资源，有
哪些风景名胜古迹；
3、你认为自己的家乡好在哪里，你准备怎样去爱你的家乡；教学重点：
热爱家乡，热爱生命
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说我们贵州气候，矿产资源，风景名胜，人口，地形地貌等。
2、理解：谈谈你对家乡的了解，你到过贵州的哪些地方，给你印象最深的是什么？贵州都有什么民族，你是什么民族的；
三、讨论和分享
1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样热爱自己的家乡；
2、谈谈你以后怎样建设家乡。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、在长期的共同劳动和生活中，人们创造了本民族的文化，形成本民族的传统，宏观世界是民族智慧的结晶体。
2、我们应当热爱自己的民族，热爱自己的家乡，增强民族自尊心和自信心，从而发奋图强，勇往直前。
我们要为自己的家乡自豪。
三、讨论和分享
谈谈小学生要怎样才能做到热爱自己的家乡。
第六课学会自我保护
教学目标:
1、理解小学生为什么要学会自我保护。
2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；
3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。
怎样才能做到自我保护。
教学重点：
临危不惧，做个机智勇敢的小学生。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；
2、了解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。
3、危险时刻要临危不惧，学会自救。
三、讨论和分享
1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。
2、把自己的想法说给同学和老师们听。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。
2、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。
3、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。
三、讨论和分享
危险时刻要临危不惧，学会自救。