2017四年级地方课教案
四年级上册地方课程教案全册语文
四年级上册地方课程教案全册语文教案四年级上册地方课程教案全册语文一、课题：地方特色文化——了解家乡的历史与名人教学目标：1. 让学生了解家乡的历史文化背景和重要历史人物。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. 了解家乡的历史文化背景。
2. 学习家乡的重要历史人物。
教学难点：1. 引导学生主动参与课堂活动，积极思考和表达。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学准备：1. 教师准备家乡的历史资料和重要历史人物的图片。
2. 学生准备一些关于家乡的历史和名人的问题。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师展示家乡的美丽风景图片，引导学生谈论家乡的美丽之处。
2. 讲解：教师介绍家乡的历史文化背景，包括地理位置、历史沿革、文化特色等。
3. 讨论：学生分组讨论家乡的历史文化特点，分享自己的观点和感受。
4. 活动一：学生扮演家乡的历史人物，进行角色扮演活动，展示历史人物的事迹和贡献。
5. 总结：教师总结学生的讨论和角色扮演活动，强调家乡的历史文化对学生的意义。
第二课时：1. 导入：教师展示家乡的重要历史人物的图片，引导学生谈论这些历史人物的故事。
2. 讲解：教师介绍家乡的重要历史人物，包括他们的生平、事迹和贡献。
3. 讨论：学生分组讨论家乡的重要历史人物，分享自己的观点和感受。
4. 活动二：学生以小组为单位，制作一份关于家乡重要历史人物的报告，包括生平、事迹和贡献。
5. 总结：教师总结学生的讨论和报告，强调家乡的重要历史人物对学生的启发和影响。
第三课时：1. 导入：教师展示家乡的历史文化景点图片，引导学生谈论这些景点的特色。
2. 讲解：教师介绍家乡的历史文化景点，包括地理位置、历史背景和特色。
3. 讨论：学生分组讨论家乡的历史文化景点，分享自己的观点和感受。
4. 活动三：学生以小组为单位，制作一份关于家乡历史文化景点的介绍，包括地理位置、历史背景和特色。
5. 总结：教师总结学生的讨论和介绍，强调家乡的历史文化景点对学生的教育意义。
（全册）四年级地方课程教案
（全册）四年级地方课程教案第十六课说话包装活动目标：1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。
2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。
3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。
教学过程：一、激发兴趣，了解包装知识师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。
（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。
）师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法?生：他把珠宝进行了包装。
师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。
师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。
课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。
生分小组交流。
二、了解过渡包装及其危害，倡导绿色包装师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。
想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。
师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少?师：这支钢笔16.8元。
我这儿还有一支钢笔，让我把他慢慢取出来。
去掉塑料包装，它还有一层包装，是一个盒子。
打开盒子，它还有一层面段包装，打开这层包装，我们会发现它还有一层包装。
打开最后一层包装，我们终于见到了这支钢笔。
大家发现没有，这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样，你们猜猜这支钢笔值多少钱？师：这支钢笔的价钱是68元！（生惊讶）两支完全相同的钢笔，但价钱却相差这么多，多出的钱花在那里了呢？生：包装。
师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。
正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。
（板书：过度包装）师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。
四年级地方课教案(I)
四年级地方课教案(I)第一章：认识我们的家乡一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、地理位置、历史文化等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：气候、地形、河流等。
2. 家乡的地理位置：在哪个省份、相邻的城市和乡镇。
3. 家乡的历史文化：著名的的历史事件、文化遗产、传统节日等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的风景、建筑、文化等图片，让学生们直观地了解家乡的特点。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然环境、地理位置和历史文化，并分享讨论成果。
3. 制作手抄报：让学生选择自己感兴趣的家乡特点，制作成手抄报，进行展示和交流。
四、教学评价1. 学生能描述出家乡的自然环境、地理位置和历史文化特点。
2. 学生能表达对家乡的热爱之情。
第二章：家乡的美食一、教学目标1. 让学生了解家乡的美食文化，培养学生对美食的兴趣。
2. 培养学生学会分享和合作的精神。
二、教学内容1. 家乡的特色美食：地方特色菜肴、小吃等。
2. 美食的制作过程：介绍几种家乡美食的制作方法。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的美食图片，让学生们直观地了解家乡的美食文化。
2. 制作美食：让学生分组进行美食的制作，体验制作美食的乐趣。
3. 分享美食：让学生们将自己制作的美食分享给同学，培养分享和合作的精神。
四、教学评价1. 学生能说出几种家乡的特色美食。
2. 学生能简单介绍几种美食的制作方法。
第三章：家乡的节日习俗一、教学目标1. 让学生了解家乡的节日习俗，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生学会尊重和传承传统文化。
二、教学内容1. 家乡的传统节日：春节、端午节、中秋节等。
2. 节日习俗：节日的由来、庆祝方式、传统食物等。
三、教学活动1. 故事讲解：讲解家乡传统节日的由来和庆祝方式。
2. 制作节日食物：让学生动手制作节日食物，体验节日习俗。
3. 文艺表演：让学生分组进行文艺表演，展示家乡的节日习俗。
小学地方课程教案四年级宁波
小学地方课程教案四年级宁波教案小学地方课程教案四年级宁波教学目标：1. 了解宁波的历史文化、风土人情和地方特色。
2. 培养学生对宁波的热爱之情和自豪感。
3. 培养学生的团队合作能力和表达沟通能力。
教学重点：1. 宁波的历史文化、风土人情和地方特色。
2. 学生的团队合作能力和表达沟通能力。
教学难点：1. 如何激发学生对宁波的兴趣和热爱之情。
2. 如何培养学生的团队合作能力和表达沟通能力。
教学准备：1. 教师准备：宁波的历史文化、风土人情和地方特色的资料。
2. 学生准备：收集宁波的相关信息，准备分享。
教学过程：一、导入1. 教师展示宁波的美丽风景图片，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己收集的宁波相关信息。
二、学习宁波的历史文化1. 教师介绍宁波的历史背景和发展过程。
2. 学生分组讨论，分享自己对宁波历史文化的了解。
3. 教师引导学生了解宁波的历史名人、名胜古迹等。
三、了解宁波的风土人情1. 教师介绍宁波的风俗习惯、传统节日等。
2. 学生分组讨论，分享自己对宁波风土人情的了解。
3. 教师引导学生了解宁波的地方特色，如宁波汤圆、宁波菜等。
四、团队合作与表达1. 学生分组进行宁波地方特色的表演或展示，如宁波汤圆制作、宁波话表演等。
2. 学生互相评价，分享感受和收获。
3. 教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。
五、总结与反思1. 学生分享本节课的收获和感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调宁波的历史文化、风土人情和地方特色的重要性。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多了解和传承宁波的文化。
教学评价：1. 学生对宁波的历史文化、风土人情和地方特色的了解程度。
2. 学生的团队合作能力和表达沟通能力。
教学反思：1. 教师在教学中是否能够激发学生对宁波的兴趣和热爱之情。
2. 教师在教学中是否能够培养学生的团队合作能力和表达沟通能力。
注意事项：1. 教师要提前准备好宁波的历史文化、风土人情和地方特色的资料。
2. 教师要鼓励学生积极参与讨论和分享，培养学生的表达沟通能力。
四年级下册地方课程教案
四年级下册地方课程教案地方课程教案学科：社会与生活年级：四年级教材：四年级下册课题：我家乡一、教学目标1.了解本地区的地理位置和基本情况。
2.了解本地区的自然资源和人文景观。
3.培养学生对家乡的热爱和关注，提高对家乡的认同感和自豪感。
二、教学重点1.学生能够正确说出家乡所在的地理位置和基本情况。
2.学生能够简单描述家乡的自然资源和人文景观。
3.学生能够表达对家乡的热爱和关注。
三、教学难点1.学生能够简单描述家乡的自然资源和人文景观。
2.学生能够表达对家乡的热爱和关注。
四、教学手段多媒体教学、图片展示五、教学过程1.导入（5分钟）教师呈现一张地图，让学生根据地图上的标记猜测这是哪个地区的地图，引出本节课的主题。
2.新知讲解（10分钟）教师介绍家乡所在的地理位置和基本情况，结合多媒体教学，向学生展示家乡的地理位置和周围的主要地理特征，并解释家乡的基本情况：人口数量、面积大小等。
3.情景体验（15分钟）教师通过多媒体教学向学生展示家乡的自然资源和人文景观的图片，让学生感受家乡的美丽和优良的传统文化。
学生可以口头描述图片中所展示的景观和资源，并发表自己的看法和感受。
4.小组讨论（10分钟）学生分成小组，共同讨论家乡的自然资源和人文景观，每个小组为自己的家乡找出至少三个自然资源和人文景观，并用简单的词语进行描述。
每个小组选择一名代表进行发言。
5.总结（5分钟）教师对小组讨论的结果进行总结，强调家乡的独特之处和值得骄傲的地方，并鼓励学生深入了解和保护家乡的资源和景观。
6.作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家后找一张家乡的照片，并写一篇100字的作文，介绍家乡的自然资源和人文景观。
作文要用自己的话语简单地进行描述，可以结合图片进行说明。
七、板书设计我家乡-地理位置-基本情况-自然资源-人文景观八、拓展活动1.组织学生进行家乡的摄影比赛，让学生用照片记录家乡的美丽。
2.邀请家乡的文化艺术工作者给学生讲解家乡的传统文化和民俗习惯。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方的文化、历史、地理和资源等特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 提高学生的地方文化素养，培养学生的地域认同感。
二、教学内容1. 家乡的自然地理特征2. 家乡的历史文化3. 家乡的特色产业4. 家乡的风土人情5. 家乡的保护与发展三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的自然地理特征、历史文化、特色产业、风土人情等。
2. 难点：如何让学生深刻理解家乡的保护与发展的重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识家乡的特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作交流的能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的变化。
五、教学安排1. 第一课时：家乡的自然地理特征2. 第二课时：家乡的历史文化3. 第三课时：家乡的特色产业4. 第四课时：家乡的风土人情5. 第五课时：家乡的保护与发展六、教学资源1. 书籍：《家乡的故事》、《地方志》、《家乡的风俗》等。
2. 图片：家乡的自然风光、历史建筑、特色产业等图片。
3. 视频：关于家乡的宣传片、纪录片等。
4. 网络资源：家乡的官方网站、旅游网站等。
七、教学评价1. 学生对家乡的自然地理特征、历史文化、特色产业、风土人情的了解程度。
2. 学生主动探究、合作交流的能力。
3. 学生对家乡的保护与发展意识的提升。
八、教学活动设计1. 引导学生观看家乡的宣传片，激发学生对家乡的兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。
3. 开展实地考察活动，让学生亲身感受家乡的变化。
4. 邀请家乡的非遗传承人进行讲座，让学生深入了解家乡的文化。
5. 组织学生进行家乡特色产业的调研，培养学生的地方认同感。
九、教学反思1. 反思教学目标是否实现，学生对家乡的认识是否有所提高。
2. 反思教学方法是否恰当，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案四年级地方课程教案教学目标：1. 了解地方风俗和传统文化，增强孩子对家乡的认同感和热爱。
2. 了解家乡的地理特点和资源，培养孩子的地理意识和环保意识。
3. 培养孩子的观察、比较和分析能力，提高他们的综合素养。
教学重点：1. 引导学生了解家乡的风俗和传统文化。
2. 培养学生对家乡地理特点和资源的认识。
教学难点：1. 培养学生的观察、比较和分析能力。
教学方法：1. 导入：用图片或视频引导学生回忆家乡的风景和风俗。
2. 分组合作学习：将学生分为小组，共同研究家乡的地理特点和资源。
3. 活动探究：安排学生实地考察，观察和比较不同地方的地理特点和资源。
4. 课堂讨论和展示：学生展示实地考察的成果，分享不同地方的地理特点和资源。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆家乡的风景和风俗。
2. 展示家乡的图片和视频，激发学生对家乡的兴趣。
二、分组合作学习（15分钟）1. 将学生分为小组，每组3-4人。
2. 分发家乡地图和地点介绍，让学生研究家乡的地理特点和资源。
3. 引导学生提出问题和观点，进行小组讨论。
三、活动探究（30分钟）1. 安排学生实地考察，观察和比较不同地方的地理特点和资源。
2. 引导学生用相机或手机拍照，记录实地考察的情况。
3. 提醒学生注意安全和环保，不损坏环境。
四、课堂讨论和展示（20分钟）1. 学生展示实地考察的成果，分享不同地方的地理特点和资源。
2. 引导学生进行讨论，比较和分析不同地方的地理特点和资源。
3. 教师总结和点评，激发学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇作文，介绍家乡的地理特点和资源。
2. 鼓励学生根据实地考察的情况，结合自己的观察和感受写作。
教学反思：本节课通过实地考察和小组合作学习的方式，培养了学生的观察、比较和分析能力，提高了他们的综合素养。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
在分组讨论和展示环节，学生的思维活跃，展示了自己的独特见解和观点。
四年级上册地方课程教案人教版
四年级上册地方课程教案人教版教案四年级上册地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的文化、历史、地理等方面的知识，增强学生的地方文化认同感和自豪感。
通过本节课的学习，学生能够掌握自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点等，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的文化、历史、地理等方面的知识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实地考察、查阅资料等途径，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对家乡的热爱之情，培养学生的地方文化认同感。
三、教学重点1. 了解自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
四、教学难点1. 激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的地方文化认同感。
五、教学准备1. 教师准备：收集自己所在地区的文化、历史、地理等方面的资料。
2. 学生准备：查阅自己所在地区的相关资料。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示自己所在地区的风景图片，引导学生说出自己所在地区的名称。
（2）教师提问：你们对自己所在地区的文化、历史、地理等方面了解多少？激发学生兴趣。
2. 探究新知（1）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己所在地区的特色文化、历史名人、地理特点等。
（2）小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，其他同学补充。
（3）教师总结：根据学生汇报情况，教师进行补充和总结。
3. 实地考察（1）教师带领学生参观自己所在地区的名胜古迹、文化遗址等。
（2）学生记录参观过程中的所见所闻，为后续写作做好准备。
4. 拓展延伸（1）学生查阅资料，了解自己所在地区的历史名人及其事迹。
（2）教师引导学生思考：这些历史名人对你有什么启示？5. 总结反思（1）学生分享参观感受，谈谈自己对自己所在地区的认识。
（2）教师总结：通过本节课的学习，我们了解了家乡的文化、历史、地理等方面的知识，增强了地方文化认同感和自豪感。
2017四年级地方课教案
2017四年级地方课教案第一篇：2017四年级地方课教案四年级地方课教案第一课正确对待成绩教学目标：1、通过学习，能够自己正确对待成绩，养成良好的学习习惯；2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。
3、明白正确对待成绩的重要性。
教学重点：参与活动中学到知识。
教学过程：第一课时一、导入二、学习新课1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、从现在起，给自己订一份学习计划，用它来督促自己努力学习。
3、说说你对学习的真实的想法。
三、讨论与分享把自己的学习计划与同学们分享。
第二课时一、导入二、了解课文内容提要1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的事情才好。
还要正确对待自己的成绩。
2、养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。
三、实践活动把自己的学习计划与父母亲分享第二课建立友谊教学目标：1、了解课文内容，知道我们怎样和自己的朋友建立友谊，怎样处理好自己与朋友的关系。
2、你是怎样对待朋友的，你认为自己做得好吗？教学重点：怎样才能在生活中建立真正的友谊教学过程：第一课时一、导入新课：二、学习新课1、学习课文，看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、了解一下自己的为人，想想我是一个什么样的人，我需要的是什么样的朋友，我现在有好朋友吗？三、讨论会1、谈谈你是怎样交友的？你认为你的朋友要是个什么样的人。
2、你认为自己做得怎么样？第二课时一、导入二、学习新课1、随着我们一天天长大，我们应该学会交友，要做到真诚对人，平等待人，做到敢于承认错误，要做到宽容和合作，要做到不轻易许诺；2、小学生要明白，只有真诚的待人，才能建立真正的友谊三、实践半自动全班同学以“什么是真正的友谊”为主题，开一次班会，对大家的看法进行总结，并写下来。
第三课体验成功教学目标:1、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
小学四年级地方课程教案
小学四年级地方课程教案小学四年级地方课程教案教学目标：1. 了解自己所在地的地理位置以及重要的自然地理特征。
2. 了解自己所在地的历史沿革和文化传承。
3. 培养学生对自己所在地的热爱和责任心。
教学内容：1. 我们所在的地方2. 地方的地理特征3. 地方的历史沿革4. 地方的文化传承教学重点：1. 激发学生对自己所在地的兴趣和热爱。
2. 培养学生对地方的认同感和责任心。
教学难点：1. 让学生了解地方的历史沿革和文化传承。
2. 培养学生对地方的热爱和责任心。
教学方法：1. 形象化教学：通过图片和视频等形式展示地方的地理特征和文化传承。
2. 案例分析：通过分析地方的具体例子，让学生加深对地方的认识。
3. 听说读写结合：通过听说读写的综合训练，加深学生对地方的了解。
教学准备：1. 地理地图和图片资源。
2. 与地方相关的历史和文化材料。
3. 多媒体设备。
教学过程：Step 1 自我介绍和导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：我们所在的地方。
2. 教师带领学生回顾上节课学到的地图知识，并与本节课的主题联系起来。
Step 2 地理特征介绍（15分钟）1. 教师通过图片和视频等形式展示学生所在地的地理特征，如山脉、河流、湖泊等。
2. 教师引导学生观察和描述这些地理特征，并和学生一起做简单的绘画作品。
Step 3 地方的历史沿革（20分钟）1. 教师通过图片和故事等形式向学生介绍地方的历史沿革，如建城的原因、历史事件等。
2. 教师与学生一起分析地方历史对地方的影响，并引导学生思考和讨论。
3. 学生自由讨论，回答问题并分享自己对地方历史的看法。
Step 4 地方的文化传承（20分钟）1. 教师通过图片和视频等形式向学生介绍地方的传统文化，如风俗习惯、节日和传统手工艺等。
2. 教师与学生一起观看视频和展示文物，学生可以提问并讨论。
3. 学生自由创作，可以选择自己喜欢的方式来表达对地方文化的理解。
Step 5 总结和反思（10分钟）1. 教师帮助学生总结本节课学到的知识和体会，并与学生一起填写学习笔记。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的特色文化、历史和地理知识。
2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：家乡的风土人情1. 课题一：家乡的地理位置与特点2. 课题二：家乡的历史与文化3. 课题三：家乡的风俗习惯第二单元：国内特色地区4. 课题一：美丽的江南水乡5. 课题二：神秘的青藏高原6. 课题三：热情的海南岛三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡和特色地区的相关信息。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解家乡和特色地区的历史、文化、地理等特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体展示，增强教学的直观性和生动性。
四、教学评价1. 学生对家乡和特色地区的了解程度。
2. 学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 学生在小组讨论中的表现，如团队协作、口头表达能力等。
五、教学课时每课题2课时，共计20课时。
教案示例：课题一：家乡的地理位置与特点【教学目标】1. 让学生了解家乡的地理位置，知道家乡所在的城市、省份和地理位置特点。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
【教学内容】1. 地图导学：引导学生观察家乡地图，了解家乡的地理位置。
2. 图片展示：展示家乡的美丽景色，让学生描述家乡的特点。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对家乡地理位置和特点的认识。
【教学方法】1. 问题驱动法：引导学生提出关于家乡地理位置和特点的问题。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生了解家乡的地理位置和特点。
【教学评价】1. 学生对家乡地理位置的掌握程度。
2. 学生对家乡特点的描述和热爱之情。
【教学课时】2课时六、教学内容第三单元：地方特产与美食7. 课题一：家乡的特产8. 课题二：美食大比拼9. 课题三：特色小吃介绍七、教学内容第四单元：民间艺术与风俗10. 课题一：家乡的民间艺术11. 课题二：传统节日习俗12. 课题三：民俗活动体验八、教学内容第五单元：环境保护与可持续发展13. 课题一：家乡的自然环境14. 课题二：环保意识与行动15. 课题三：可持续发展探索九、教学内容第六单元：地方英雄与杰出人物16. 课题一：家乡的英雄人物17. 课题二：杰出贡献者故事18. 课题三：榜样力量感悟十、教学内容第七单元：实践活动与探究19. 课题一：地方文化调研20. 课题二：实践活动设计21. 课题三：地方课程成果展示十、教学建议1. 结合地方实际情况，灵活调整教学内容，突出地方特色。
2017小学四年级地方课程安全教育教案[1]
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2017小学四年级地方课程安全教育教案[1]2016-2017学年度第二学期教案科目：体育班级：四（1）班教师：杨金香2小学四年级地方课程安全教育教案（完整版）第一课、交通法规我遵守教学目标：1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。
教学媒体：电脑、多媒体教室教学过程：一、故事激趣,引入活动1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。
”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。
”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。
”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。
”2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).二、看说比学,掌握规范：1、认识交通信号灯。
(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)2.了解走路规范.(课件出示三图)图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。
图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。
图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。
3同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”) 教唱儿歌,认识过街天桥。
(过街天桥空中跨,横空马路作用大。
行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。
)45第二课、提防可疑的陌生人教学目标认识：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
62.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
四年级全册地方课程教案
四年级全册地方课程教案一、课程目标1. 让学生了解和认识我国各地的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情等。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。
4. 培养学生学会合作、交流、探究的能力。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 课程内容：a. 家乡的地理位置b. 家乡的气候特点c. 家乡的自然资源2. 教学活动：a. 调查家乡的地理位置、气候特点和自然资源b. 制作手抄报，展示家乡的自然环境特点第二单元：家乡的地理特点1. 课程内容：a. 家乡的山川河流b. 家乡的交通状况c. 家乡的地貌特点2. 教学活动：a. 调查家乡的山川河流、交通状况和地貌特点b. 绘制家乡地图，展示家乡的地理特点第三单元：家乡的历史文化1. 课程内容：a. 家乡的历史沿革b. 家乡的文化遗产c. 家乡的历史名人2. 教学活动：a. 调查家乡的历史沿革、文化遗产和历史名人b. 编写家乡的历史故事，进行分享和交流第四单元：家乡的民俗风情1. 课程内容：a. 家乡的传统节日b. 家乡的风俗习惯c. 家乡的特色美食2. 教学活动：a. 调查家乡的传统节日、风俗习惯和特色美食b. 举办家乡特色美食制作比赛，体验民俗风情第五单元：家乡的经济社会发展1. 课程内容：a. 家乡的农业产业b. 家乡的工业产业c. 家乡的旅游业2. 教学活动：a. 调查家乡的农业、工业和旅游业发展状况b. 制作家乡产业发展海报，进行展示和交流三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情和经济社会发展。
2. 运用小组合作法，鼓励学生互相交流、分享调查成果，培养团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解家乡的特色和优势。
4. 利用实地考察法，组织学生走进大自然，亲身感受家乡的美丽和魅力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情和经济社会发展的了解程度。
小学四年级地方课程教案
小学四年级地方课程教案教案标题：小学四年级地方课程教案教学目标：1. 了解中国地理的基本概念和地方特色。
2. 学习掌握中国各个地方的位置和主要特点。
3. 培养学生对地方文化的兴趣和认同感。
教学重点：1. 了解中国地理的基本概念和地方特色。
2. 学习掌握中国各个地方的位置和主要特点。
教学难点：1. 学生对中国各个地方的位置和主要特点进行整合和综合。
2. 培养学生对地方文化的兴趣和认同感。
教学准备：1. 地图、图片、多媒体设备等教学辅助工具。
2. 与中国地理相关的教材、参考书籍和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地图或图片引导学生回顾中国的地理位置和行政区划。
2. 引发学生对中国各个地方的兴趣，提问如：你们去过哪些地方？那些地方有什么特色？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国各个地方的位置和主要特点，可以利用地图、图片和多媒体设备进行辅助讲解。
2. 分别介绍中国的北方、南方、东方和西方地区的特点，如气候、地形、人文等。
三、地方文化展示（20分钟）1. 选择几个具有代表性的地方文化进行展示，如北京的故宫、四川的熊猫、广东的粤剧等。
2. 利用图片、视频等多媒体资料展示地方文化的特色，引导学生了解和认同这些地方的文化。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地方进行深入研究。
2. 要求学生搜集该地方的基本信息、地理特点、人文景观等，并制作简单的展板或PPT进行展示。
五、总结和评价（10分钟）1. 学生展示各自小组的成果，其他同学进行评价和提问。
2. 教师对学生的表现进行综合评价，引导学生总结本节课所学内容。
六、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生利用课余时间去图书馆或上网查找更多关于中国各个地方的信息。
2. 提供一些有关地方文化的书籍或电影资源供学生进一步了解和学习。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如地图、图片、多媒体等，使学生对中国各个地方的位置和主要特点有了初步的了解。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案
教案标题：探索家乡文化
教学目标：
1. 了解家乡的地理位置、人文历史和特色文化。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的地理、历史和文化知识。
教学重点和难点：
重点：家乡的地理位置、人文历史和特色文化。
难点：如何将抽象的概念转化为学生容易理解的内容。
教学准备：
1. 地图、图片、视频等家乡地理、历史和文化资料。
2. 家乡特色风土人情的图片、视频等资料。
3. 与家乡相关的故事、传说等资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示家乡地图，引导学生回顾家乡的地理位置，并谈论家乡的一些特色。
二、呈现（15分钟）
教师向学生展示家乡的人文历史和特色文化的图片、视频等资料，让学生了解家乡的历史渊源和文化传统。
三、探索（20分钟）
学生小组合作，通过阅读与讨论，了解家乡的一些特色风俗、民间故事、传统
节日等，展示家乡的独特魅力。
四、总结（10分钟）
教师与学生一起总结家乡的地理位置、人文历史和特色文化，强调家乡的重要
性和独特性。
五、拓展（10分钟）
学生展示自己对家乡的理解和感悟，可以通过绘画、手工制作、小品表演等形
式展现。
六、作业（5分钟）
布置家庭作业：让学生写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱和自豪之情。
教学反思：
教学中要注意引导学生树立正确的家乡观念，培养对家乡的热爱和自豪感。
同时，要注重培养学生的地理、历史和文化知识，让他们在了解家乡的同时，也
能拓展视野，增长知识。
辽宁省四年级新版地方课程教案2017——
地方教案（四年上）（2017——2018学年度第一学期）四年组课程标准对小学地方学科教学提出的总目标地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。
它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学与人文素养、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。
面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。
提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。
科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己与他人、自然环境与社会的价值观和行为准则。
提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。
倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。
《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：（一）人自身的和谐。
四年级地方课教案
锅圈岩乡中心学校2016-2017学年度第一学期四年级地方课教案认识周围的世界教学内容：认识周围的世界。
教学分析:本课时包括两部分内容：1、我们的家乡。
2、我们的学校。
教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。
教学目的:1、通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2、使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
教学重难点：使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
教学过程：一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动向别人介绍自己的学校。
在大家庭中生活教学内容：在大家庭中生活。
教学分析：本课时包括三部分内容：1、分别是热爱集体。
2、尊敬师长。
3、怎样与同龄人交往。
教学目的：1、通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2、使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学重难点：使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学过程：一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1、你做过那些有意集体的事情？2、见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结劳动创造了人类社会教学内容：劳动创造了人类社会。
教学分析：本课时内容包括三部分：1、劳动创造财富。
2、劳动是中华民族的传统。
2017-2018学年四年级下册地方教案(全)
教学进度计划
（ 2017 - 2018 ）学年（二）学期（四 ）年级（ ）班
主备 课人
周次
月日至月日
2 月 26 日--3 月 2 日 3 月 5 日--3 月 9 日 3 月 12 日--3 月 16 日 3 月 19 日--3 月 23 日 3 月 26 日-3 月 30 日 4 月 2 日--4 月 4 日 4 月 9 日--4 月 13 日 4 月 15 日--4 月 20 日 4 月 23 日--4 月 27 日 5 月 2 日---5 月 4 日 5 月 7 日--5 月 11 日 5 月 14 日--5 月 18 日 5 月 21 日--5 月 25 日 5 月 28 日--6 月 1 日 6 月 4 日---6 月 8 日 6 月 11 日--6 月 15 日 6 月 19 日--6 月 22 日 6 月 25 日--6 月 29 日
评价
1.注重过程性评价与终结性评价相结合； 2. 自我评价； 3. 小组评价；4.家长评价； 四项技能单项与综合评价。 5.教师评价； 6.听、说、读、写
主管领导签阅
转渠口学区定西小学电子教案
总课时数
1
课题
Lesson 1 How Are You？
第
1 课时
1. 掌握标准的问候用语：Hello, Hi. 教学目标 2. 掌握标准的介绍用语：I am „ . You can call me „. 3. 掌握单词：you,teacher,your,name,friend,pupil,his,her. 重点难点 How are you? Fine, thank you. /Very well. 教具：CD 盘，word cards. 教学准备 学具：word cards. 学生学习活动设计
四年级全册地方课程教案
四年级全册地方课程教案四年级全册地方课程教案篇一：(全册)四年级地方课程教案第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题――自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生??四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课家乡风情教学目标：1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
谁来介绍自己了解的民俗？二、了解健康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭）（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
四上《地方课程》教学计划及教案
四年级上册《地方课程》教学计划一、学生基本情况：四年级大部分学生通过《人·自然·社会》课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
喜欢《人·自然·社会》这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对《人·自然·社会》这门课不够重视。
二、全册教材分析：本教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。
本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等9个模块的内容。
各模块的课文安排如下：安全教育模块：《安全使用家电》、《触电的预防与急救》、《火灾可预防》、《火灾发生时》环境教育模块：《废旧电池的回收》国防教育模块：《古代兵器》、《现代武器》法制教育模块：《学会机智地保护自己》民间艺术模块：《江南戏曲奇葩——越剧》、《各具特色的地方戏剧》文史与人物模块：《白居易在杭州》、《西子湖畔的苏东坡》、《沈括与〈梦溪笔谈〉》、《“海青天”的故事》、《走进王安石》浙江山水模块：《风景秀丽的四大名湖》浙江物产模块：《家乡物产》浙江资源模块：《探寻国家级自然保护区》、《游览岳王庙》、《四大藏书楼》。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。
三、全册教学目标:1、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，初步了解兵器的发展历史，知道古代兵器与现代兵器的异同，培养学生对兵器的兴趣，培养学生热爱和平的思想感情。
2、通过了解白居易担任杭州刺史期间的主要政绩及在杭州历史上的影响；苏东坡在杭州的主要政绩；沈括及其代表作《梦溪笔谈》；“海青天”的故事，让学生感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之情。
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四年级地方课教案
第一课正确对待成绩
教学目标：
1、通过学习，能够自己正确对待成绩，养成良好的学习习惯；
2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。
3、明白正确对待成绩的重要性。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学过程：
第一课时
一、导入
二、学习新课
1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的
内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、从现在起，给自己订一份学习计划，用它来督促自己努力学
习。
3、说说你对学习的真实的想法。
三、讨论与分享
把自己的学习计划与同学们分享。
第二课时
一、导入
二、了解课文内容提要
1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要
做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的
事情才好。
还要正确对待自己的成绩。
2、养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。
三、实践活动
把自己的学习计划与父母亲分享
第二课建立友谊
教学目标：
1、了解课文内容，知道我们怎样和自己的朋友建立友谊，怎样
处理好自己与朋友的关系。
2、你是怎样对待朋友的，你认为自己做得好吗？
教学重点：
怎样才能在生活中建立真正的友谊
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、学习课文，看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，
说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、了解一下自己的为人，想想我是一个什么样的人，我需要
的是什么样的朋友，我现在有好朋友吗？
三、讨论会
1、谈谈你是怎样交友的？你认为你的朋友要是个什么样
的人。
2、你认为自己做得怎么样？
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、随着我们一天天长大，我们应该学会交友，要做到真诚对
人，平等待人，做到敢于承认错误，要做到宽容和合作，要
做到不轻易许诺；
2、小学生要明白，只有真诚的待人，才能建立真正的友谊
三、实践半自动
全班同学以“什么是真正的友谊”为主题，开一次班会，对大家的看法进行总结，并写下来。
第三课体验成功
教学目标:
1、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折
和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。
3、找出自己的不足之处。
教学重点：
找出自己的不足之处。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1 、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。
3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？
三、讨论与分享
做一次实践，体验成功的快乐
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、我们应该从哪些方面培养自己的成功的信心。
（1）、做自己该做的事。
（2）、主动去实践，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。
（3）、要对自己的失败负责。
如果我们失败了，要勇于承担责任，不要敢于重新去做。
只要有信心，什么事都会有成功的一天。
2、实践岛
读书上的故事，说说自己成功体验。
第四课学会感恩
教学目标:
1、理解什么叫感恩，你身边的亲人和朋友都为你做过哪些事。
为什么我们要学会感恩。
2、要求学生去体验一下边人对自己的帮助，感恩我们的美好的
生活。
3、到实践中去做一做
教学重点：
理解什么叫感恩，你准备怎样去报答我们的生活
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。
2、你明白了什么事，自己怎样做才对。
生活给了你什么，世界给出你什么，你给生活了什么。
世界又给了你什么。
3、你能为帮助过你的人做点什么吗？你准备怎样去做。
三、作业
把你的好的想法写出来和大家共享。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、你对生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你准备怎样去做；
2、明白感恩之心是一种美好的情感。
懂得感恩，就不会产生歧视，学会感恩，就知道尊重别人尊重每一份平凡的劳动，也更加尊重自己，我们要从爱别人、帮助别人的过程中体验到了更多的幸福和快乐。
3、我们要怎样才能做到感恩。
三、实践活动
1、你是怎样感激父母亲的，你上怎样对待他们的劳动的
2、结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对生活的态度。
第五课我爱我的家乡
教学目标:
1、理解小学生为什么要热爱自己的家乡。
2、要求学生了解家乡的地形、地貌，了解家乡有哪些资源，有
哪些风景名胜古迹；
3、你认为自己的家乡好在哪里，你准备怎样去爱你的家乡；教学重点：
热爱家乡，热爱生命
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说我们贵州气候，矿产资源，风景名胜，人口，地形地貌等。
2、理解：谈谈你对家乡的了解，你到过贵州的哪些地方，给你印象最深的是什么？贵州都有什么民族，你是什么民族的；
三、讨论和分享
1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样热爱自己的家乡；
2、谈谈你以后怎样建设家乡。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、在长期的共同劳动和生活中，人们创造了本民族的文化，形成本民族的传统，宏观世界是民族智慧的结晶体。
2、我们应当热爱自己的民族，热爱自己的家乡，增强民族自尊心和自信心，从而发奋图强，勇往直前。
我们要为自己的家乡自豪。
三、讨论和分享
谈谈小学生要怎样才能做到热爱自己的家乡。
第六课学会自我保护
教学目标:
1、理解小学生为什么要学会自我保护。
2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；
3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。
怎样才能做到自我保护。
教学重点：
临危不惧，做个机智勇敢的小学生。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；
2、了解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。
3、危险时刻要临危不惧，学会自救。
三、讨论和分享
1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。
2、把自己的想法说给同学和老师们听。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。
2、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。
3、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。
三、讨论和分享
危险时刻要临危不惧，学会自救。