脑电生物反馈训练治疗ADHD疗效研究
脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍36例疗效分析
脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍36例疗效分析目的:探讨脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的疗效。
方法:对36例年龄7～13岁ADHD儿童进行脑电生物反馈治疗20次,治疗前后进行临床症状评估和持续操作性测试(Continuous Performance Test,CPT)测试。
结果:治疗后与治疗前比较,ADHD儿童的多动因子、多动指数明显改善(P＜0.05);CPT测试的漏按率明显改善(P＜0.05)。
结论:脑电生物反馈治疗后,ADHD儿童的临床症状改善,是治疗儿童ADHD的有效方法,值得推广。
标签：脑电生物反馈;注意缺陷多动障碍;儿童注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)以与年龄不相称的注意力不集中、冲动及过度活动为核心症状。
脑电生物反馈治疗作为一种非药物的干预方法,对约75%的ADHD儿童有效,可以改善其注意力、冲动性、反应速度及稳定性[1,2]。
本研究采用自身对照研究方法,运用持续操作性测试(CPT)对脑电生物反馈治疗前后进行评估,以进一步了解EEG反馈治疗对ADHD患儿的临床疗效。
1对象和方法1.1对象选择符合《美国精神障碍诊断与统计手册》(第四版)中ADHD诊断标准的门诊儿童36例,男29例,女7例,平均年龄(10±2)岁。
排除儿童精神分裂症、情感障碍、孤独症、癫痫及其他器质性疾病,均为初诊未应用药物治疗。
1.2方法1.2.1EEG反馈治疗采用多参数生物反馈系统(成都思必瑞特公司生产SPIRIT/BioTrace),以抑制4～8Hz的θ波,强化12～16Hz的感觉运动节律为治疗方案。
通过该装置采集患儿的脑电波并以各种图像的方式进行实时反馈。
每次训练包括5级游戏。
由易到难开始疗程时,首先测定基线来调整游戏的难易度。
每个级别训练目标不同:1级增强注意的维持能力;2级是视觉跟踪;3级是任务计时;4级是短时记忆;5级是增强注意力和视觉辨别力。
托莫西汀合并脑电生物反馈治疗ADHD的疗效分析
托莫西汀合并脑电生物反馈治疗ADHD的疗效分析宋振熙【摘要】目的观察托莫西汀合并脑电生物反馈对ADHD的治疗效果.方法将48例ADHD患儿随机分为研究组和对照组,各24例.研究组给予托莫西汀合并脑电生物反馈治疗,对照组给予盐酸托莫西汀治疗.比较治疗前后两组患儿的Conners多动指数及瑞文智力相关指标.结果与治疗前比较,两组患儿Conners多动指数均有所下降,但研究组下降幅度大于对照组(t=4.43,P=0.000);研究组患儿的知觉辨别能力、类同比较能力、比较推理能力、系列关系能力、抽象推理能力、智商数提高的幅度均大于对照组(P＜0.01).结论托莫西汀合并脑电生物反馈治疗ADHD疗效较好,且能改变大脑认知功能.【期刊名称】《山东医学高等专科学校学报》【年(卷),期】2018(040)005【总页数】3页(P348-350)【关键词】托莫西汀;脑电生物反馈;儿童注意缺陷多动障碍【作者】宋振熙【作者单位】临沂市精神卫生中心,山东临沂276005【正文语种】中文【中图分类】R748注意缺陷多动障碍(Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)是一类最为常见的儿童行为问题，临床表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过多和行为冲动，影响学习效率和人际交往[1]。
患儿虽然智力基本正常，但学习困难、运动功能不协调及心理异常。
据不完全统计，我国儿童患病率为3%～10%，男童发病率明显高于女童，为2∶1～3∶1[2]。
不管治疗与否，其中70%～80%的患儿到了成年仍然有症状存在。
在ADHD的治疗领域，目前采用的方法主要有药物治疗、行为治疗和心理社会治疗等。
然而，由于传统的中枢神经兴奋剂有潜在的引起药物依赖的风险，属国家严格控制的药品，依从性不良成为影响患者预后的新问题。
目前，非中枢神经兴奋剂盐酸托莫西汀批准用于治疗ADHD。
与传统的中枢神经兴奋剂相比，托莫西汀因其肯定的疗效和安全性，在国际上得到广泛认可和应用，是美国儿童青少年精神协会(AACAP)推荐的治疗ADHD的一线药物，同时中国《儿童注意缺陷多动障碍防治指南》将托莫西汀作为ADHD治疗的主要推荐药物[3]。
脑电生物反馈、计算机认知矫正和哌甲酯治疗ADHD患儿引起的P300参数变化研究
脑电生物反馈、计算机认知矫正和哌甲酯治疗ADHD患儿引起的P300参数变化研究介绍注意力不足过动症（ADHD）是一种儿童期常见的精神障碍，可影响关注、活动水平和控制冲动等方面。
人们普遍认为ADHD是由神经生物学和环境因素结合作用所致。
多项研究表明，使用脑电生物反馈（EEG-BF）和计算机认知矫正（CCC）等方法可以改善ADHD患儿的行为、认知和社交功能，同时P300参数也可以更好地反映这种治疗的效果。
本文将结合文献对脑电生物反馈、计算机认知矫正以及哌甲酯治疗ADHD患儿引起的P300参数变化进行探讨。
脑电生物反馈的治疗作用脑电生物反馈是一种非药物治疗方法，采用可穿戴设备记录患者大脑电信号并提供实时反馈，帮助患者改善大脑波动和行为表现。
脑电生物反馈理论基础是认为人类可以通过一定的训练和实践来自我调节大脑活动，如意识、情绪和行为反应等。
临床试验证明，脑电生物反馈是治疗ADHD的一种可行、有效和安全的方法。
一项 meta 分析的研究结果表明，脑电生物反馈治疗ADHD与其他非药物干预措施相比有更好的疗效，如行为疗法、社交技能练习和身体锻炼。
并且此治疗效果不会因年龄、性别、严重度和治疗时长等因素的不同而有所改变（Sonuga-Barke et al., 2013）。
脑电生物反馈治疗ADHD的主要机制是通过减少大脑波动的混乱和增强正常的活动模式，如提高神经元同步性和促进远侧联结的形成。
同时，它可以提高对注意力和焦虑等方面的自我意识和调控能力，这对于改善ADHD患儿的行为和认知表现都有积极的影响。
计算机认知矫正的治疗作用计算机认知矫正是一种基于计算机的疗法，它采用特定的任务和反馈方式训练患者的认知能力，如注意力、工作记忆和执行功能等。
这种方法强调认知方面的专注和掌握，可以帮助患者提高学习、表现和行为控制的能力。
受试者需要在计算机屏幕上进行简单但相对困难的任务，并获得正向反馈（奖励）或负反馈（惩罚）。
与脑电生物反馈相似，计算机认知矫正也是一种非药物治疗方法，旨在改善ADHD患儿的认知和行为问题。
儿童注意缺陷多动障碍经脑电生物反馈训练效果研究
儿童注意缺陷多动障碍经脑电生物反馈训练效果研究注意缺陷多动障碍（ADHD）是以与年龄不相符的注意力分散、多动或抽动为核心症状的儿童行为问题。
脑电生物反馈训练是近年来发展迅速的治疗儿童ADHD的有效方法，因其安全无不良反应等优点已常常用来治疗儿童ADHD。
2009年6月～2010年6月应用BFB2000脑电生物反馈系统，对30例ADHD患儿进行治疗。
資料与方法ADHD患儿30例，其中男25例，女5例，年龄6～14岁，平均年龄8.83岁。
以注意缺陷为主型16例、以多动冲动为主型10例、混合型4例。
纳入标准：①符合DSM-Ⅳ儿童ADHD临床诊断标准；②韦氏智力测查智商（IQ）大于80分；③排除严重躯体疾病、神经系统疾病和其他精神障碍性疾病；④近2周内未使用任何精神性药物或训练治疗前停药2周以上。
研究方法：应用自身随机对照研究设计，采用BFB2000脑电生物反馈系统，以抑制4～8Hz慢波活动，同时增加12～16Hz感觉运动节律波为训练目标。
通过该装置采集患儿的脑电波并以各种图像、动画及声音的方式进行实时反馈治疗儿童ADHD。
治疗方法为每个疗程15次，每周3～5次，每次治疗30分钟。
采用IV A-CPT测试系统评价脑电生物反馈训练治疗儿童ADHD的效果。
结果ADHD3个亚型患儿治疗前、治疗15次、治疗30次后综合尺度控制商数和综合尺度注意力商数比较，见表1～3。
ADHD3个亚型患儿训练结果比较：①注意力缺陷为主型：16例患儿训练15次后综合注意力商数转为正常10例（62.5%），30次后转为正常14例（87.5%）；②多动冲动为主型：10例患儿训练15次后，综合控制商转为正常7例（70.0%），30次后，所有患儿转为正常；③混合型：4例患儿，训练15次后，综合控制商数转为正常3例（75.0%），综合注意力商数转为正常2例（50.0%）。
30次训练后，所有患儿综合控制商数和综合注意力商数均转为正常。
与治疗前相比，各脑电反馈商数均有显著改善，同时来自临床反馈的信息，家长反映患儿学习成绩也有明显提高，所以，脑电生物反馈训练治疗ADHD，至少应15次。
脑电生物反馈治疗135例儿童注意力缺陷多动障碍的疗效及护理干预10
脑电生物反馈治疗135例儿童注意力缺陷多动障碍的疗效及护理干预摘要】目的探讨脑电生物反馈治疗对注意缺陷动障碍（ADHD）儿童的应用及疗效。
方法对135例符合CCMD-3诊断标准的ADHD患儿进行脑电生物反馈治疗（南京伟思医疗科技有限责任公司VBFB—3000脑电反馈治疗系统），治疗后采用有关神经心理测试量表对患儿进行注意力、认知功能及多动行测试，包括:注意力缺陷检查（IVA视听整和测试系统）、Canners多动指（CIH）评定、韦氏儿童智力量表（C-WISC）等。
结果治疗后儿童的注意力、认知功能、智商有明显提高，多动冲动行为较治疗前明显减少。
结论ADHD患儿经脑电生物反馈治疗后，注意力、智商、行为问题均有不同程度的改善。
【关键词】注意缺陷多动障碍脑电生物反馈治疗注意力护理干预儿童多动症又称为注意缺陷多动障碍（attention deficit and hyperactivity dis-order，ADHD）被认为是神经调节系统功能缺陷所致。
是指小儿非智力因素引起的组症状群，主要表现为与年龄不相称的注意力分散、注意力不集中、部分患儿伴有知觉活动障碍，有的活动过度和冲动行为。
导致儿童学习困难、认知障碍，并出现一系列行为问题 [1] ，如品行障碍（说谎、逃学、偷窃），对抗性障碍（跟家长、老师有抵触情绪，为人处事常逆其道而行之）等等。
多对儿童身心发育影响较，国内文献报道其患病率为1.5%～10% [2] 。
近年来脑电生物反馈治疗（EEG Biofeedback）已作为治疗方法之一。
我院采用南京伟思医疗科技有限责任公司VBFB—3000脑电生物反馈系统治疗ADHD135例取得较好疗效，现报告如下。
1 对象与方法我院2006年开展的脑电生物反馈疗法，是新型心理治疗技术。
该技术通过脑电生物反馈仪将患儿体内生理机能信号描记，并转换为“声”、“光”信号。
患儿通过识别“信号”来协调身体机能，使儿童在具体、客观、富有趣味的游戏训练中，增加自我控制能力，延长注意力集中时间，调动儿童的主动性，形成良好的行为模式，改善和消除症状。
ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效分析
ADHD 儿童的脑电生物反馈疗法疗效分析发布时间：2021-09-01T15:50:07.600Z 来源：《医师在线》2021年19期作者：张琳崔靖赵微[导读] 目的：探究ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效。
张琳崔靖赵微齐齐哈尔市精神卫生中心黑龙江省齐齐哈尔市161000摘要：目的：探究ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效。
方法：选取2017年3月至2020年3月我院门诊及病房收治的50例注意缺陷多动障碍患儿，应用脑电生物反馈疗法对每名患儿进行为时6个月的连续性治疗，对比患儿治疗前后的脑电波频率变化、比较治疗前后综合注意力与综合控制力商数、比较治疗前后听觉、视觉注意力与控制力商数。
结果：经过长达6个月的治疗时间，患儿的脑电波θ波相较于治疗前有所下降，β波和SMR波相较于治疗前有所上升，具有统计学意义（P＜0.05）；患儿综合控制能力商数和综合注意力商数均有所提升，差异具有统计学意义（P＜0.05）；患儿听觉注意力和视觉注意力都明显提升，差异具有统计学意义（P＜0.05），在视觉、听觉控制力商数上没差异不明显。
结论：ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效较好，具有很大的应用价值，值得在临床治疗中大力推广。
关键词：注意缺陷多动障碍；脑电生物反馈疗法；试听整合连续测试注意缺陷多动障碍属于儿童多动症，简称为ADHD，患儿主要表现为注意力不集中，活动过度，行为比较冲动，严重影响儿童学习，并出现破坏性行为障碍，处于儿童心理门诊就诊量的首位[1]。
本研究选取2017年3月至2020年3月我院收治的50例注意缺陷多动障碍患儿，应用脑电生物反馈疗法，探究ADHD儿童的脑电生物反馈疗法疗效，现将具体情况报道如下。
1一般资料1.1资料与方法选取2017年3月至2020年3月我院门诊及病房收治的50例注意缺陷多动障碍患儿，其中男29例，女21例，年龄段在6至12岁，平均年龄段在（7.12±3.23）岁，参加研究的患儿均被诊断为注意力缺陷多动障碍，患儿基础资料完整。
脑电生物反馈治疗注意力缺陷多动障碍(adhd)多动症的研究
脑电生物反馈治疗注意力缺陷多动障碍（ADHD）多动症的研究脑电生物反馈治疗起源于60年代末期，70年代末美国空军应用于飞行员注意力的训练，80年代发展到竞技体育的一些项目的注意力训练，它是应用操作性条件反射原理，以脑电生物反馈治疗仪为手段，通过训练选择性地强化某一频段的脑电波以达到预期目的。
应用于人的过程就是当脑电波满足要求时就会以奖励的方式反馈给患者，通过一段时间的自身调节便可以改变脑电波形，从而调节大脑的功能状态。
随着神经电生理的研究进展，越来越多的证据表明多动症儿童与同龄儿童相比，θ波增多，α波和β波减少。
θ波（4—8HZ）与白日梦和困倦状态有关，α波与闲散的放松状态有关，β波则与高度警觉、认知加工过程关系密切。
70年代初脑电生物反馈治疗在国外渐用于多动症儿童的治疗。
临床应用发现，通过强化感觉运动节律（SMR波）和抑制4—7HZ的慢波能够改善注意力、冲动性、轻度多动；提高作业的完成技巧和组织技巧；使行为和学业改善——成绩提高、自尊感增强、工作能力提高、更加意识到自己的潜力、父母—教师的行为评定量表分值提高、智商提高。
而且上述改善是持久稳定的。
目前，美国已有近450个卫生保健机构应用此项治疗，成功医治了3000多个多动症患者。
两年前，北京医科大学精神卫生研究所引进了此项治疗技术，强化患儿的SMR脑电波，和／或抑制4—7的θ波，治疗20次为一个疗程，每次30分钟左右。
该方法无副作用，而且采用类似于电脑游戏的方法可以激发儿童的兴趣。
结果发现，多数儿童治疗15—20次时症状开始改善，两个疗程后症状明显改善。
而且智商提高，尤其是对注意力／记忆力因子分数提高有其独特作用，可以使学习成绩提高，亲子关系改善。
该治疗不仅无副作用，而且治疗效果持久；其缺点在于起效较慢，儿童的年龄在7岁以上治疗为好，如果药物和脑电反馈综合治疗，可能更有治疗前景。
最近，通过对部分多动伴有抽动的儿童治疗发现，脑电生物反馈治疗不仅对多动症状有效，对抽动症状也有明显效果。
脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童的临床效果分析p
１８８·中国康复理论与实践２００６年３月第１２卷第３期ｃｈｉｎＪＲｅｈａｂｉｌＴｈｅｏｒｙＰｒａｃｔｉｃｅ，Ｍａｒｃｈ２００６，ｖ０１１２，Ｎｏ．３脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童的临床效果分析李红辉，黎宁真，谢朝德，莫少玲，常静·专题·［摘要］目的探讨脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童的临床效果。
方法采用ＶＢＦＢ３０００脑电反馈系统，以抑制４～８Ｈｚ慢波活动，同时增加１２～１６Ｈｚ感觉运动节律波为训练目标，通过该装置采集患儿的脑电波并以各种图像的方式进行实时反馈。
每次训练包括５级游戏，２次／周，每次训练４５ｍｉｎ左右。
结果注意力缺陷为主型训练４０次后转为正常占８４．６％；多动一冲动为主型训练４０次后转为正常１００％；混合型训练４０次后转为正常占９１．６％。
结论脑电生物反馈训练对不同亚型的注意缺陷多动障碍患儿均有明显疗效。
［关键词］注意力缺陷多动障碍；脑电生物反馈；康复ＥｆｆｅｃｔｏｆＢｒａｉｎＷａｖｅ－ＢｉｏｆｅｅｄｂａｃｋＡｔｔｅｎｔｉｏｎＤｅｆｉｃｉｔＨｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙＤｉｓＯｒｄｅｒＬＩＨｏ砣ｇ一＾Ｍｉ，ＬｊＮｉ，２９—ｚ丘ｇ卵，ＸＪＥＺ＾ｎｏ—ｄｅ，以ｎＺ．ＭＣＨｏ，Ｌｉ“ｚ＾ｏ“，Ｌｉ“ｚ＾ｏ“５４５００１，ＧＭｎ咒ｇｚｉ，Ｃ＾ｉｎｎ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］ｏｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｂｒａｉｎｗａｖＰｂｉｏｆｅｅｄｂａｃｋａｔｔｅｎｔｉｏｎｄｅｆｉｃｉｔｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙｄｉｓｏｒｄｅｒ．Ｍｅｔｈｏｄｓ２９ｃｈｉｌｄｒｅｎｗｉｔｈａｔｔｅｎｔｉｏｎｄｅｆｉｃｉｔｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙｄｉｓｏｒｄｅｒｕｓｅｄＶＢＦＢ３０００ＢｒａｉｎＷａｖｅ—Ｂｉｏｆｅｅｄｂａｃｋｓｙｓｔｅｍｔｏｃｏｎｔｒｏｌｔｈｅ４～８Ｈｚｂｒａｉｎｗａｖｅａｎｄａｃｔｉｖａｔｅｔｈｅ１２～１６Ｈｚｗａｖｅｔｗｉｃｅｗｅｅｋ．Ｒｅｓｕｌｔｓ８４．６％ｃｈｉｌｄｒｅｎｐｒｉｍａｒｉｌｙｗｉｔｈａｔｔｅｎｔｉｏｎｄｅｆｉｃｉｔｂｅｃａｍｅｎｏｒｍａｌ，ａｓｗｅｌｌ１ＯＯ％ｗｉｔｈｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙ，９１．６％ｗｉｔｈｍｉｘｅｄａｐｐｅａｒｉｎｇ．ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＢｒａｉｎＷａｖｅ—Ｂｉｏｆｅｅｄｂａｃｋｉｓｅｆｆｅｃｔｉｖｅａｎｙｔｙｐｅｓｏｆａｔｔｅｎｔｉｏｎｄｅｆｉｃｉｔｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙｄｉｓｏｒｄｅｒ．［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］ａｔｔｅｎｔｉｏｎｄｅｆｉｃｉｔｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙｄｉｓｏｒｄｅｒ；ｂｒａｉｎｗａｖｅ—ｂｉｏｆｅｅｄｂａｃｋ；ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ中图分类号：Ｒ７４９．９３文献标识码：Ａ文章编号：１００６—９７７１（２００６）０３一０１８８一０２［本文著录格式］李红辉，黎宁真，谢朝德，等．脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍儿童的ｌ临床效果分析［Ｊ］．中国康复理论与实践，２００６，１２（３）：１８８１８９．儿童注意缺陷多动障碍（ａｔｔｅｎｔｉｏｎｄｅｆｉｃｉｔｈｙｐｅｒ—ａｃｔｉｖｉｔｙｄｉｓｏｒｄｅｒ，ＡＤＨＤ）是儿童期，尤其是学龄期最常见、颇受公众关注的行为问题之一。
脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍ADHD
脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍ADHD(多动症)儿童疗效分析张芳蓉,程红,陈佩丽(深圳市儿童医院儿保科,广东深圳518026)中图分类号:R749. 94 文献标识码:A摘要: 【目的】探讨脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍(ADHD) 儿童的疗效。
【方法】对30 例符合DSM2 Ⅳ诊断标准的ADHD 患儿进行脑电生物反馈治疗,治疗前后选用有关神经心理测试量表对儿童进行注意力、认知功能及多动行为测评,方法包括联合型瑞文测验(CRT) 、数字划消实验、韦氏儿童智力量表(C2WISC) 算数、数字广度或背数、编码等测试及Conners 指数(CIH) 评定。
【结果】治疗后儿童的注意力、认知功能有明显提高,各项神经心理测试结果作自身治疗前后比较,经统计学处理均P < 0. 01 ;多动冲动行为较治疗前减少,CIH 分值治疗前后比较P < 0. 01。
【结论】ADHD 患儿经脑电生物反馈治疗后注意力、认知功能、行为问题均有不同程度的改善。
关键词: ADHD ; 脑电生物反馈治疗; 注意力; 认知功能; 行为问题Effect of EEG biofeedback treatment to ADHD. ZHA N G Fang2rong , CHEN G Hong , CHEN Pei2li . ( Depa rtment of ChildHealth Ca re , Shenzhen Children’s Hospital , Shenzhen , Guangdong 518026 , China)Abstract : 【Objective】To study the effect of EEG biofeedback treatment to attention deficit and hyperactivity disor2der ( ADHD) in children. 【Methods】30 children diagnosed as ADHD by criteria of DSM - Ⅳreceived EEG biofeedback treatment . Psychological evaluation including combined Raven’s test (CRT) , drawing number tests , Wechsler tests (Arith2metic , digit Span , Coding) and Conners index of hyperactivity (CIH) were adopted to assess attention , cognitive and hyper2activity before and after EEG biofeedback treatment for ADHD. 【Results】The children’s attention and cognitive func2tion was improved after treatment with significant difference( P < 0. 01) . The hyperactivity of ADHD children was restrainedand CIH was obviously decreased ( P < 0. 01) . 【Conclusions】The ADHD children’s attention , cognitive function andbehavior problems can be improved through EEG biofeedback treatment .Key words : ADHD ; EEG biofeedback treatment ; attention ; cognitive function ; behavior problem.注意缺陷多动障碍(attention deficit and hyperac2 tivity disorder , ADHD) 以注意力不集中、活动过度和冲动行为为特征,导致儿童学习困难,并出现一系列的行为问题。
脑电生物反馈与药物联合治疗对注意缺陷多动障碍儿童认知功能的影响和远期疗效
脑电生物反馈与药物联合治疗对注意缺陷多动障碍 儿童认知功能的影响及远期疗效
摘 要
目的：注意缺陷多动障碍（ＡＤＨＤ），是儿童期尤其是学 龄期儿童最常见的精神障碍之一，也是学龄期儿童患病率最 高的慢性健康问题。以注意力不集中、活动过度和冲动性为 特征。ＡＤＨＤ易共患其他精神障碍。ＡＤＨＤ的核心症状多 动、冲动和注意缺陷对患病儿童的认知功能造成了一定的影 响，直接影响了患儿的学习和生活，因此对本病正确诊断和 治疗十分重要。中枢兴奋药物除可缓解ＡＤＨＤ核心症状外， 并可在短期内改善其它方面的机能，兴奋剂可明显改善注意 缺陷、多动、冲动症状，但对智能改善的作用较小，脑电生 物反馈治疗作为一种治疗手段，具有无创、易接受、无副作 用的优点。为探讨药物与脑电生物反馈对ＡＤＨＤ儿童核心症 状的改善及对认知功能的改善作用，我们将这两种方法联合 应用，与单独药物治疗进行对比，并进行长期随访，旨在探 讨一种起效较快、能控制ＡＤＨＤ核心症状并能长期改善 ＡＤＨＤ儿童认知作用的方法。 方法： １研究对象 为２００５年７月．２００６年３月在我院儿科多动症门诊就诊 的患儿，年龄６．１６岁，共８０名，诊断标准及分类依据美国 精神疾病诊断与统计手册第四版ＤＳＭ．Ⅳ【３Ｊ。韦氏智力量表 测查智商（ＩＱ）９８０分，所有病例均依据病史、查体及辅助
中文摘要
冲动、注意缺陷等问题，同时可有效地改善心身障碍、焦虑 等伴随症状，但作用时间持续短暂，停药后可再出现症状的
反复。
联合组治疗前及治疗后ｃｏｎｎｅｒｓ量表父母结果表明：６个 因子分均有较明显的降低，Ｐ值均＜Ｏ．００１，随访与治疗后比 较６个冈子分无明显上升，Ｐ值均＞０．５，说明腩电牛物反馈 治疗对改善患儿的注意缺陷、多动一冲动症状以及伴发的焦
与治疗结束时比较各项商数仍能保持较高水平，Ｐ＞０．５。统 计学上无显著性差异。说明在脑电生物反馈治疗结束后，患 儿的综合控制能力和综合注意力均得到较持久的改善。 两组随访结果比较，联合组ＦＲＣＱ、ＦＡＱ、ＡＲＣＱ、ＶＲＣＱ、 ＡＡＱ和ＶＡＱ值较药物组有明显改善，Ｐ＜０．０５。 ３药物组与联合组ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为量表评分比较 药物组治疗前后ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为量表评分结果：品行 问题、学习问题、心身障碍问题、冲动．多动、焦虑和多动指 数６个因子分均有较明显的下降，Ｐ值均＜０．００１。６个月后 与治疗结束时比较，６个因子分有不同程度的升高，Ｐ值均 ＜Ｏ．０１，说明中枢兴奋药物治疗可改善ＡＤＨＤ儿童的多动．
脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷一多动障碍各型疗效分析
脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷一多动障碍各型疗效分析摘要目的：研究脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷-多动障碍(ADHD)的疗效，以及对ADHD各亚型的疗效分析。
方法：随即选取92例ADHD患儿，采用脑电生物反馈治疗，5～7次/周，每次20分钟，共40次，治疗前后进行视听整合连续执行测试(IVA-CPT)，作为疗效的评定。
结果：经过40次的治疗，92例ADHD患儿IVA-CPT测试均有不同程度的改善，治疗前后综合反应控制商数和综合注意力商数差异有显著性(P＜0.01)。
其中68.5%的患儿的IVA-CPT参数转为正常，且多动冲动型的疗效优于其他两型。
结论：脑电生物反馈治疗作为一种非药物干预，对ADHD患儿疗效显著。
摘要目的：研究脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷-多动障碍(ADHD)的疗效，以及对ADHD各亚型的疗效分析。
方法：随即选取92例ADHD患儿，采用脑电生物反馈治疗，5～7次/周，每次20分钟，共40次，治疗前后进行视听整合连续执行测试(IVA-CPT)，作为疗效的评定。
结果：经过40次的治疗，92例ADHD患儿IVA-CPT测试均有不同程度的改善，治疗前后综合反应控制商数和综合注意力商数差异有显著性(P＜0.01)。
其中68.5%的患儿的IVA-CPT参数转为正常，且多动冲动型的疗效优于其他两型。
结论：脑电生物反馈治疗作为一种非药物干预，对ADHD患儿疗效显著。
关键词注意缺陷多动障碍亚型脑电生物反馈治疗⒁馊毕荻喽�习�亚型脑电生物反馈治疗doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.171doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.171 注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童心理门诊常见的疾病，以注意力不集中、活动过度和冲动为主要特征。
儿童智力正常，却有不同程度的学习困难，并出现一系列的行为问题。
近年来脑电生物反馈治疗逐渐成为一种重要的ADHD非药物干预方法［1］，它应用操作性条件反射的原理，通过仪器训练选择性强化或抑制某一频段的脑电波来达到预期目的。
脑电生物反馈训练联合心理咨询治疗ADHD个案研究
直 以来 ． 对于 Ａ Ｄ ＨＤ的 治疗 以哌 甲酯 （ 利 他
林） 为 代表 药物 ， 起 效快 且 明显 ， 但 由于作用 短 暂且 副作 用大 等 因素不 被家 长接 受 。 『 ２ ］ 脑 电生物 反 馈训
安 全无 副 作用 等优 点 逐 渐 成 为 治 疗儿 童 Ａ Ｄ Ｈ Ｄ 的
豆 足月顺 产 ， 父母 做生 意 比较 忙 ， 从 小 由奶 奶带 大 ， 对 他 比较宠 爱 。他 机 灵 可 爱 、 活泼 好 动 ， 幼儿 园全 托 时教 师反 映他 坐不住 。 老 是在 椅 子上 攀爬 、 转动 ； 在 咨询 室里 到 处 张望 。 摸橱 柜 ； 喜 欢 玩 电 脑 和看 动 画片 ； 善言谈 但 表 达 不 清楚 ， 爱 思 考 和 提 问但 缺乏
（ 南 京 晓 庄 学 院心 理 健 康 教 育与 研 究 中心 ， 江 苏南 京 ， ２ １ ０ ０ １ ７ ）
［ 摘
要］ 注意 力缺 为及 情 绪方 面存在缺 陷 ， 主要 表现 为 注 意 力不 集
中， 自我控 制 力差 ， 情绪 易冲动 ， 在 家庭及 学校 均 难 与人相 处。 对一 例 混合 型 Ａ Ｄ Ｈ Ｄ 儿童 采 用脑 电 生物反 馈 训 练联 合心 理 咨询的 治疗 方法 ， 取得 了一定疗 效 ， 来访 者行 为改善 明显 。
［ 关键词］ 心理咨询 ； 生物反馈训练； 注意力缺 陷多动症 ［ 中图分类 号 ］ Ｇ ４ ４ ８ ［ 文 献标 识码 ］ Ａ ［ 文章 编 号 ］ ２ ０ ９ ５ － ３ ７ １ ２ （ ２ ０ １ ５ ） １ ５ － ０ ０ １ ６ － ０ ３
注意力 缺 陷 多 动症 （ Ａ Ｄ Ｈ Ｄ） 一 般 在 儿 童 ６岁
咨询 室 中 采 用 Ｃ ｏ ｎ ｎ ｅ ｒ ｓ儿 童 行 为 问卷 （ 父 母
ADHD儿童脑电生物反馈治疗前后IQ值的比较
ADHD儿童脑电生物反馈治疗前后IQ值的比较目的对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童脑电生物反馈治疗前后智商（IQ）的变化情况进行比较和分析。
方法以我院2015年1月～2017年1月收治的ADHD患儿64例为研究对象，给予患儿脑电生物反馈治疗，比较患儿治疗前后，以此评估患儿治疗效果。
结果相较于治疗前，患儿治疗结束后的FIQ及PIQ值升高（P＜0.05）、Conners评分显著降低（P＜0.05）。
结论脑电生物反馈治疗可在较短时间内有效改善ADHD患儿FIQ及PIQ值，疗效显著、安全可靠，推荐使用。
标签：ADHD；脑电生物反馈治疗；PIQADHD属于精神疾病的一种，在人类儿童期十分常见，具体病因、发病机制尚不明确，但多数研究认为与患儿生存环境、免疫因素等有关。
本研究以我院收治的ADHD患儿64例为对象，分析比较了患儿在接受脑电生物反馈治疗前后IQ值的变化，客观评估了脑电生物反馈治疗的临床应用效果。
现报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料在我院收治的ADHD患儿中选取64例进行研究，所有患儿均符合《美国精神疾病诊断和统计手册》第5版中关于ADHD的诊断标准；排除听力障碍、外伤性脑损伤以及癫痫等疾病的患儿，患儿家属对于研究内容、目的均知情同意并签署知情同意书。
其中，男46例，女18例，平均年龄（8.33±1.09）岁。
1.2 方法所有患儿均接受脑电生物反馈治疗，治疗开始前详细告知患儿家属治疗期间的相关注意事项以及患儿可能发生的不良反应，获取患儿家属信任，保证治疗顺利进行；研究所用脑电生物反馈系统来自南京伟思公司，将患儿的治疗分为5个阶段，第1阶段的训练主要负责检测患儿疾病状况，将训练结果作为基线数据并依次为依据制定相应的训练目标和其余4个阶段的主要训练任务；完成第1阶段的训练后，依次开始注意力维持训练、视觉追踪训练、实事任务训练以及再次基线测试，每次训练维持在30 min左右，治疗频率控制在2～3次/周，連续治疗20次为1个疗程，所有患儿均连续接受2个疗程的治疗。
ADHD儿童脑电生物反馈治疗后注意力改变
ADHD儿童脑电生物反馈治疗后注意力改变目的：研究注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童脑电生物反馈治疗前后注意力变化情况，为临床治疗提供依据。
方法：选择笔者所在医院就诊的ADHD 儿童217例为研究对象，采用南京伟思VBFB3000脑电生物反馈诊疗系统，每周治疗4次，每次30 min，治疗60次。
治疗前后行持续性注意力操作测试。
结果：注意力有不同程度的改善，各测试中错误数、漏报数比较差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论：脑电生物反馈治疗对ADHD儿童注意力改善疗效显著。
标签：ADHD；脑电生物；反馈；持续性注意力测试注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种最常见的儿童期的行为问题，患儿可有学习困难、认知障碍、情绪冲动、过度活动、注意广度缩小、注意力易分散等临床表现。
现今针对此疾病已经形成了一种非药物的治疗措施[1]。
对患儿实施锻炼治疗可改善患儿的情况，对笔者所在医院2006年4月-2012年10月治疗的217例患儿实施儿童脑电生物反馈治疗，以探讨实施前后持续注意力测试的变化，为临床治疗提供依据，总结如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2006年4月-2012年10月在笔者所在医院儿科门诊就诊的ADHD儿童为研究对象，共217例，年龄6～14岁，平均（8.16±2.70）岁，男163例，女54例，男：女≈3：1，均符合美国精神障碍评估手册第四版DSM-Ⅳ诊断标准。
1.2 方法采用VBFB3000脑电生物反馈诊疗系统（南京伟思医疗科技有限公司生产），连接电极，设置抑制4～8 Hz的慢波，强化12～15 Hz感觉运动节律波为治疗目标。
每次训练包括5级游戏。
每周治疗4次，每次30 min，20次为1个疗程，治疗3个疗程。
训练前后进行持续性操作测试，观察训练效果。
持续性操作测试采用罗学荣编制的CPT测试软件，包括视觉持续性注意测试（VCPT）、听觉持续性注意测试（ACPT）和视听觉持续性注意测试。
脑电生物反馈治疗对ADHD儿童认知功能的影响
尽 管 目 前 对 Ａ ＨＤ 的 病 因 尚 不 明 Ｄ 确 ，但 最 近 ｌ 一ｌ ０ ５年 的 神 经 生 物 学 的研 究 越 来 越 支 持 Ａ Ｈ 儿 童 存 在 神 经 生 物 Ｄ Ｄ 学 的 发 育 缺 陷 对 Ａ Ｈ Ｄ Ｄ儿 童 和 正 常 对 照的 Ｑ Ｅ Ｅ Ｇ、Ｅ Ｐ Ｉ 觉 性 测 试 联 合 研 Ｒ ｊ警
究 发 现 ＡＤ ＨＤ 儿 童 Ｑ Ｅ 慢 波 ＥＧ （ ０波 ）
儿童 期 较 为 常 见 的 一种 行 为 障 碍 ， 以 与 年 龄 不 相 称 的 注 意 力 不 集 中 、 冲 动 及 过 度 活 动 为 核 心 症 状 ， 同 时 可 以合 并 多 种 心理 病 理 表 现 如 品 行 障 碍 、对 抗 障 碍 、 情 绪 障 碍 及 学 习 障 碍 尽 管 随 着 年 龄 的 增 长 ， Ａ Ｈ 儿 童 Ｄ Ｄ 的 多 动 水 平 会 下 降 ， 但 随 访 研 究 发 现 ，３ ％ 一８ ％ 的 儿 童 症 状 持 续 到 青 少 ０ ０ 年 期 仍 符 合 Ａ Ｈ 的 诊 断 ，５ Ｄ Ｄ ０—６ ％ ５ 症 状 持 续 到 成 年 ， 而 且 ， Ａ Ｈ 成 人 的 Ｄ Ｄ
维普资讯
４ ６２
中 【 理 ｌ叶 杂志 刊心 ．
２） 【 ２年 第 ｌ ｘ ６卷 第 ７期
・
综述 ・
脑 电生 物 反 馈 治 疗 对 Ａ ＨＤ儿童 认 知 功 能 的影 响 Ｄ
北 京 大 学 精 神 卫 生研 究 所 注 意 缺 陷 多 动 障 碍 （ ｔ ｎｏ Ａ ｔ ｔ ｎ—ｄ ｆ ｅｉ ｅ． ｔ
低 ，工 作 能 力 、社 交 能 力 低 下 。
鉴于上述原 【 ，防 止 台 并 问 题 的 出 现 及针 对 已 经 出现 的 问 题 进 行 矫 治 至 天
多功能脑电生物反馈系统对ADHD及感觉统合失调的诊断和治疗研究
多功能脑电生物反馈系统对ADHD及感觉统合失调的诊断和治疗研究目的：闡明多功能腦电生物反馈系统对注意力缺陷伴多动症（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）儿童的干预治疗效果及对感觉统合失调的诊断和治疗意义。
方法：选取ADHD患儿和非ADHD儿童各60例分别作为研究组和对照组。
记录两组某一时段脑电波，观察θ波/β波比值或者α波/β波比值，用脑电生物反馈系统对ADHD及感觉统合失调儿童进行诊断及治疗，通过对受试者进行反复的声音和视觉刺激，观察认知变量情况，最终得到综合反应控制商数和综合注意力商数，运用IV A-CPT评估系统进行评估以了解治疗效果。
结果：研究组α波波幅显著低于对照组，θ波波幅显著高于对照组，β波频率显著低于对照组（P＜0.05）。
研究组脑电相对功率θ/α、θ/β显著高于对照组，β波、SMR 波脑电相对功率显著低于对照组，θ波相对功率显著高于对照组（P＜0.05）。
研究组6个IV A-CPT综合尺度商数显著低于对照组（P＜0.05）。
相关性分析：脑电相对功率、α波幅与听觉注意力商数、综合注意商数呈正相关，θ波频率、波幅与听觉注意力商数显著负相关，θ/α比值与综合注意商数、听觉注意力商数显著负相关，θ/β比值与综合反应控制商数、综合注意商数显著负相关（P＜0.05）。
经过治疗后ADHD患儿脑电功率指标θ%、θ/β比值出现显著下降，各商数水平均显著提高（P＜0.05）。
结论：多功能脑电生物反馈系统可作为诊断ADHD及感觉统合失调患儿的检查方法，且该方法可作为ADHD及感觉统合失调引起学习困难的主要治疗手段。
注意力缺陷伴多動症（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）是儿童最常见的精神障碍性疾病之一，其中50%的患儿症状可以持续到青少年甚至是成年[1]。
近年来随着该研究的不断深入，从遗传学、认识神经学、环境因素等多角度对该病进行了研究，但是其确切的病因仍未明确，尤其是缺乏可观意义的病因学及病理学依据[2-3]，对于ADHD的认知缺损本质的解释未成定论，还处于探索阶段[4]。
用于小儿多动症治疗的脑电生物反馈系统研究
ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ （ ＡＤ ＨＤ） ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｓ ，ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｒ ｅ ａ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｈ ｙ ｐ ｅ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｙ ｉ ｎ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｍｏ ｒ ｅ
（ Ｉ ＶＡ－ＣＰ Ｔ），Ａｃ ｈ ｅ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ Ｃｈ ｉ ｌ ｄ ｂ ｅ ｈ ａ ｖ ｉ ｏ ｒ Ｃｈ ｅ ｃ ｋ ｌ ｉ ｓ ｔ ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ １ ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ ｂ ｅ ｆ ｏ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ ａ ｔｅ ｆ ｒ ｔ ｒ ｅ ａ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｗｅ ｒ ｅ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｄ ．Ｔｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ
Ｖｏ １ ． ３ ９ Ｎｏ ． ５ ０ｃ ｔ ． ２ ０ １ ６
用于ｄ ｘ Ｊ Ｌ 多动症治疗的脑 电生物反馈 系统研 究
宋 英 林
（ 长春理工大学 校医院 ，长春 １ ３ ０ ０ ２ ２ ）
摘
要 ：对脑 电生物反馈 系统临床 治疗小儿注意缺 陷多动 障碍 （ ＡＤ ＨＤ）效果进行 分析 ，为临床 小儿 多动治疗提供更 多参
ｓ ｕ ｇ ｇ ｅ ｓ ｔ ｔ ｈ ａ ｔ 。ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ａ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｏ ｆ ｔ ｒ ｅ ａ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ． ＡＤＨＤ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ Ｉ ＶＡ—ＣＰ Ｔ ｃ ｏ ｍｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｅ ｓ ｃ ｏ ｒ ｅ ｉ ｎ ａ ｄ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ ａ ｕ ｄ ｉ ｔ ｏ ｒ ｙ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ
脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍的疗效评价
作者： 丁为秀 李洁 韩勇 夏红英 何贤明 张海峰
作者机构： 安徽省六安市人民医院儿科,安徽六安237005
出版物刊名： 中国农村卫生事业管理
页码： 234-235页
年卷期： 2010年 第3期
主题词： 生物反馈 注意缺陷多动障碍 疗效
摘要：目的：评价脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的疗效。
方法：对2002年10月至2005年10月在六安市人民医院儿科门诊就诊且符合《美国精神疾病诊断和统计手册》（DSM～4）关于ADHD的30例儿童采用脑电生物反馈治疗20次，治疗前后分别测试综合尺度控制商数、综合尺度注意力商数、以及conners简明症状问卷（ASQ），并将其作为观察指标。
结果：30例ADHD儿童经脑电生物反馈治疗20次后，各项观察指标均有明显改善，经统计学处理，差异有极其显著性（P〈0．01）。
结论：脑电生物反馈治疗ADHD是继药物治疗后的一种新的治疗方法，且无任何副作用，值得临床推广应用。
ADHD儿童脑电特征及脑电生物反馈疗效的比较研究的开题报告
ADHD儿童脑电特征及脑电生物反馈疗效的比较研
究的开题报告
【研究背景】
注意缺陷/多动障碍（ADHD）是一种常见的儿童神经发育障碍，其特征包括注意力不集中、过度活跃和冲动行为等，这些表现给儿童带来了巨大的学习和社交困难。
目前，许多学者已经通过使用脑电技术开展了ADHD儿童脑电特征的研究，并发现了一些特征与正常儿童不同。
同时，脑电生物反馈技术已经被广泛应用于治疗ADHD，并取得了一定的临床疗效。
因此，对脑电特征及其与脑电生物反馈疗效的关系进行比较研究具有重要的临床意义。
【研究目的】
本研究旨在通过比较ADHD儿童与正常儿童的脑电特征差异和脑电生物反馈疗效，探讨ADHD儿童的脑电生物学机制，并为脑电生物反馈治疗ADHD提供科学依据。
【研究方法】
1. 对ADHD和正常儿童进行脑电检测，记录静息态和任务态下的脑电信号。
2. 分析两组儿童的脑电功率谱及脑电拓扑图等特征差异。
3. 对ADHD儿童进行脑电生物反馈治疗，观察其行为和注意力等指标的变化。
4. 比较ADHD儿童经过脑电生物反馈治疗前后脑电特征的变化，探讨脑电生物反馈治疗ADHD的生物学机制。
【研究预期成果】
1. 比较分析ADHD儿童和正常儿童脑电特征差异，发现其脑电生物学机制。
2. 通过脑电生物反馈治疗观察ADHD儿童的行为和注意力等指标变化，探讨其生物学机制。
3. 为脑电生物反馈治疗ADHD提供科学的生物学基础。
【研究意义】
本研究结果将为进一步研究ADHD的生物学机制提供有力的证据，并为临床治疗ADHD提供科学依据。
其研究方法也将为脑电生物反馈治疗其他神经发育障碍提供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第１ ４卷 第 ２期 太 原 师 范 学 院 学 报 （ 自然 科 学 版 ） ２ ０ １ ５年 ６ 月 Ｊ ＯＵＲＮ ＡＬ ０ Ｆ Ｔ ＡＩ ＹＵＡＮ Ｎ０ ＲＭＡＬ ＵＮ Ｉ ＶＥ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ （ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
［ 关 键词］ 心理 咨询 ； 生物反 馈 训练 ； 注 意 力 缺 陷 多 动 症
（ 文 章编 号］ １ ６ ７ ２ — ２ ０ ２ ７ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ２ — ０ ０ ８ ５ — ０ ４ ［ 中图分 类号］ Ｒ７ ２ ９ ［ 文献 标识 码］ Ａ
注意 力缺 陷 多动症 （ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｄ ｅ ｆ ｉ ｃ ｉ ｔ ｈ ｙ ｐ ｅ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｙ ｄ ｉ ｓ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ， ＡＤＨＤ） 以注意力 不集 中、 活 动过 度 和 冲动 行 为为 特 征 ， 导 致儿 童 学 习困难 ， 并 出现 一 系列 的行 为 问题 ， 属 于破 坏性 行为 障碍 ＿ １ ］ ， 对 儿童身 心发 育影 响 极 大． 根据 美 国精 神病 学会 《 精 神 障碍 诊断 和 统计 手 册 》 第 ４版 （ Ｄ Ｓ Ｍ— Ｉ Ｖ） 为标 准 其 患病 率 为 ５ ． ８ ％～１ １ ． ５ ， 我 国台湾 地 区的发 病 率为 ３ ～５ ． １ ， 综 合我 国 ７项 大 型研 究 的数 据 显示 ， 我 国多动 症 的患 病率 为 ４ ． ３ １
格 的形 成． 近年 来 ， ＡＤＨＤ 的积极 治疗 已经被 逐渐 重视 起来 ．
１ ＡＤＨＤ 的主 要治 疗 手 段
目前 ＡＤＨＤ 的主要 治疗 方 法 主要 是药物 治 疗 、 心理 治疗 和行 为训 练治疗 ． 药 物治 疗 中 以哌 甲酯 （ 利 他林 ） 为代 表 的 中枢 兴奋 剂是 最 经典 和应用 最广 的药 物 ， 起 效快 而 明显 ， 但 其作 用短 暂且 副 作用 大 （ 影 响食欲 、 睡眠 、 生长 发育 ） 等 因素而 使其 应 用受 到 了限制 ． 我 国大多 数 家 长也 不 太 认 可 和接 受对 ＡＤＨＤ儿 童进 行药 物 治疗 ． 心理 治疗 尽 管对 ＡＤＨＤ儿 童适应 社 会 、 发 展 自我 有 益 ， 但 对 症 状 本 身 的效 果 不 明显 ， 是 常 规 的辅 助治 疗． 也 有 研究 者认 为 可 以采 用 教育 的方 式 ， 即在 学 生 日常学 习生 活 中提高 自控 能力 、 改变 不 良行 为 、 稳定 注意 力 的教育 方 法． 但 其 对指 导老 师及 班 主任 老师 的要 求 比较 高 ， 既 要懂 得心 理咨 询 的知识 ， 又要 调动 任课教 师 、 学生 及校 方 资源 ， 其 推广 性在 其应 用 中受 到 限制 ， 且对 症状 效果 也不 显著 ． 行为 治疗 是 ＡＤＨＤ的必 要 治疗措 施 ， 药 物治 疗往 往要 伴 随行 为 治疗 才 能取 得 较 好 的效 果 ． 目前应 用 较 多 的是 神 经生 理训 练 和互 动节 拍器 训 练． 前 者 涉及 到记 忆 、 注意维 持 、 思维 表征 等高级 思 维活动 的训 练 ， 对于 低 龄儿 童 和操 作者 要求 都 较 高 ， 后 者是 一种 音乐 疗 法 ， 我 国还没有 能够 研发 出该 种治 疗设 备． 脑 电生物 反 馈 训 练 是 一种 近 年 来 发 展迅 速 的治 疗 儿 童 ＡＤＨＤ 的有效 方 法 ， 其 作 用机 制 是 从 生物 学 方
作 用等 家长对这 种 治疗 手段 的认 可度 低． 为 了更 好 地 探 寻 转 变 儿 童 多 动 症 的 有 效 途 径 ， 对 三 个 多动
症 儿童 案例 采 用生 物反馈 训 练 与心理 咨 询相 结合 的方 式 治疗 ， 对 治 疗的疗 效进行 分 析 ， 结 果 表 明 总
体 取 得 了较 好 的 效 果 ， 冲动一 多动 型 和 混 合 型 改 善 效 果 最 明 显 ．
Ｖｏ １ ． １ ４ Ｎｏ ． ２ Ｊ ｕ ｎ ．２ ０ １ ５
脑 电生 物 反 馈 训 练 治 疗 ＡＤＨＤ 疗效 研 究
杨 雪 梅
（ 南 京 晓庄 学 院 心 理 健 康 教 育 与研 究 中 心 ， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ １ ７ ）
［ 摘 要］ 多动 症是 儿 童常见 的 行为 障碍 ， 以往 采 用 药 物
５ ． ８ ３ Ｌ ２ ］ ， 属 于儿 童期 常见 的心理 行 为障 碍．
由于 ＡＤＨＤ的发 病原 因主要 是神 经及 化学 因素 ， 网状 活化 系统 中 的多 巴胺 和正 肾上 腺素 的缺 乏诱发 已
经 被证 明 同 ＡＤ ＨＤ有 关． 因此 ， 有２ ５ 的儿 童在进 入 １ ０岁 左右 ， 会 随着 神经 系统 的 发育 完 全 而逐 渐 回归 到 正 常． 但 仍 有约 ７ ５ 的儿 童多 动症 患 者症 状 持 续 多年 直 至 成 年 ， 在工 作 生 活 、 人 际互 动 上产 生 困扰 ， 也 更 容
易 出现 物 质依 赖 、 反 社会 人格 障碍等 ． 因此 ， ＡＤ ＨＤ儿 童早 期 的治 疗 是必 要 的 ， ＡＤＨＤ 发病 症 状 在学 业 和 生
活 上 的困难 已经令 家 长和老 师感 到 非常 头疼 ， 老师、 家长 对 他们 的批 评 、 打 骂 可能 影 响 孩子 心 理 发育 及 其 人