人教版小学语文四年级下册 大自然的启示 (1)
人教版小学语文四年级语文园地三大自然启示
一、帮你搜集素材、选材
3、有关环境方面的启示:
温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大 气层；
洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡， 物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物 的光合作用启示我们要多种树少砍树…… 。
写作内容的准备
你发现了什么？ 枫叶为什么会变红，向日葵总是向太阳，很多叶子是对称生
我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。 只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又 强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很 小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观 察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它 跳的高度大约有40厘米。这么说来，是蝗虫强健 的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。后来 我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了 我的想法是正确的。
格式：我准备写
是
。
，它给我的启示
例如：我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是 折的纸青蛙后腿长，跳得远。《捉蝗虫的启示》
二、帮你抓重点，学方法。
1、重点：本次习作重点是表达自己从大自 然中受到的启示，让同学们学会查找资料， 整合资料，关注自然，了解自然。
二、帮你抓重点，学方法。
2、从本组课文中学方法。 《黄河是怎样变化的》通
长的，下雨时蚂蚁会搬家，鱼儿睡觉的时候是睁着眼睛的， 兔子的眼睛是红色的，蚂蚁从高处摔下来不死，壁虎的尾 巴又长出来了：小蝌蚪变成了大青蛙等等。
任务一
1、有关天气方面的启示: 2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示 3、有关环境方面的启示
请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定 的写作材料。
②通过收集资料研究一
《蝙蝠和雷达》写了科
种自然现象，揭示自己得
小学四年级下册第三单元作文-大自然的启示
小学四年级下册第三单元作文:大自然的启示人教版小学四年级下册第三单元作文:大自然的启示【篇一】大自然中的一切事物都曾经给过大家大量启示。
譬如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让大家要勇敢面对困难;小草在冬季弯下腰，到了春季又直起了腰，那是在教大家从哪儿摔倒的就要从哪儿站起来。
一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛，它正在筹备织网，我决定看看它是如何织网的。
只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。
接着，它又照着前面织线的办法往下织，过了一会儿，一张完好的.蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这个时候小蜘蛛还在默默地努力着。
眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它呼的一吹，蜘蛛网绷的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又根据刚才织网的办法一丝不苟地织起网来。
这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。
就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
我有些厌烦了，正筹备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我如何能烦呢?于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是如何织网的。
最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。
看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中了解干什么事情不可以半途而废，必须要努力、努力再努力才能获得最后的成功。
大自然真是大家人类的好老师!只须大家肯学，天天都会有所收获的。
【篇二】大自然的启示有大量大量，如：由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体剖析仪。
依据电鱼创造的伏特电池等等而我今天最感兴趣的是，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪下面是我查到的资料。
水母是一种古老的腔肠动物，早在5亿年前，它就漂浮在海洋里了。
这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴到来前，它就游向大海避难去了。
原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波，一直风暴到来的前奏曲。
四年级下册《大自然的启示》作文范文
《大自然的启示》是一本专为四年级学生编写的课本，其涵盖了大自然中各种生物、地理现象、天文学等相关的知识点。
此书深入浅出、生动形象，使得小学生们能够轻松地理解大自然中的奥妙之处，同时也激发了他们对于环保、探索未知等方面的兴趣。
我喜欢这本课本的原因是它的插图非常生动形象。
孩子们喜欢看画面，而插图不仅可以吸引小学生的注意力，而且可以让他们更加深入地理解课本中所讲解的知识点。
对于一些天文学、地理信息等较为抽象的知识，插出相关图形，就可以让孩子们更加形象生动地理解，同时也可以极大地激发了孩子的思维能力。
这本课本非常注重人文教育。
不仅讲述了大自然中的奇妙之处，还使孩子们了解到人类与大自然之间的息息相通的关系。
例如，在文中讲解了生态系统，强调了人类应该如何爱护生态环境，如何保护野生动物等，这些让子们懂得了如何与大自然和谐共处。
这本课本还包含了许多趣味性的知识点。
例如，我们在学习植物营养的时候，不仅可以了解到植物的内部结构，还可以知道如何通过日光浴的方式来帮助植物进行光合作用。
这些有趣的知识点可以增加孩子们的学习兴趣，让他们享受到学习的乐趣。
四年级下册《大自然的启示》是一本优秀的课本，其涵盖了丰富的大自然知识，注重人文教育，同时又充满趣味性。
我相信这本课本会激发孩子们的好奇心、探索精神和环保意识，帮助他们更好地了解大自然，爱护环境，保护大自然。
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小学语文四年级下册语文园地三(大自然启示交际篇完美版)
大自然的启示 大自然就像一个万花筒，我们身边不时出现各种各样的稀奇古怪的自然现 象 ，但在一个个妙趣横生的问号中，最使我难忘的就数我发现了含羞草怕羞 的秘密。 去年，妈妈买了一盆含羞草，长得很茂盛，我非常喜欢，而且我觉得他的
• 结尾:
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佳作赏析：捉蝗虫的启示
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人 惊叹的奥秘。
夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地 上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家 观察。可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它 嗖地一跳，便消失得无影无踪了。哇，它竟然能 跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？一连 串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗 虫。
创造小故事,谈感 想体会。
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二、帮你抓重点，学方法。
2、从本组课文中学方法。 ①通过描述观察中发
生的一件事，揭示自己得 到的启示。
《自然之道》通过 描述“我们”为了救出幼 龟结果倒害了那群幼龟的 故事，启示：如果我们不 按照自然规律办事，往往 会产生与我们的愿望相反 的结果。
②通过收集资料研究一 种自然现象，揭示自己得
1、大自然是美妙的,是多姿多彩的。 2、无言的自然之书,正是用这样无字的 一页默默地向我们透出了这样的真理。 3、它们从一出生就只想着向上,向上, 天天向上。 4、同学们,用我们明亮的眼睛,用我们 聪慧的大脑,相信我们也能发现大自然 的许多奥秘。
6
大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:
通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的 纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青 蛙，它就能跳出去很远。
人教版语文四年级下册12大自然的启示
人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》原文《“打扫”森林》从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。
几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
《人类的老师》人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。
其实蜻蜒早就解决了这个问题。
每只蜻蜒的翅膀末端，都有一块比周围略(lüè)重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键(jiàn)。
早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
四年级下册语文《大自然的启示》说课稿
四年级下册语文《大自然的启示》说课稿四年级下册语文《大自然的启示》说课稿作为一位杰出的教职工，时常需要用到说课稿，是说课取得成功的前提。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是帮大家整理的四年级下册语文《大自然的启示》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《大自然的启示》说课稿1一、说教材。
《大自然的启示》是人教版实验教材四年级下册第三单元中的一篇独立阅读课文。
有两篇科普小短文组成。
《打扫森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，告诉人们要利用大自然的规律，科学合理的开发、利用大自然，为人类服务。
本课的教学目标是：1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3、激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
二、说教法：指导学生自学。
三、说学法：自主、合作、探究的学习方法。
四、说教学过程及设计理念：复习导入以本单元学过的课文给我们的启示导入新课，并指出与其它课文的不同，有小标题。
整体感知课文，把握课文内容。
在这个环节中我设计了两个小环节，即：1、自读课文，把课文读通顺，同桌检查生字词。
2、快速浏览课文，这两篇课文各讲了什么内容？目的在于让学生把课文读通顺，并整体把握课文内容，概括出课文内容。
抓住重点，合作探究。
因为这是一篇自读课文，在这个环节中，我设计的意图是指导学生自学，所以我让学生根据自学提示，先自主学习，有不懂的地方在小组内交流、讨论自己的看法。
在汇报时有说不好的地方我适当点拨、指导，在汇报感受深刻的句子时，让学生联系上下文或结合搜集到的资料谈体会，教给学生学习方法。
语文《大自然的启示》教案
语文《大自然的启示》教案一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第七单元《大自然的启示》。
教学内容包括：课文阅读与理解，词汇学习，句子赏析，主题探讨。
具体章节为第七单元第二十二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，领会大自然的启示。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，大自然的启示的领会。
难点：如何引导学生从课文中感受到大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，注意字音、词义，理解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。
4. 精讲课文：教师引导学生细读课文，分析文章结构，理解课文内容，领会大自然的启示。
6. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：大自然的启示2. 课文结构：引子描述大自然的美景；主体大自然的启示；结尾呼吁保护大自然。
3. 重点词语：万物生长、息息相关、奇妙、无穷等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“大自然的启示”为主题，写一篇作文。
2. 作业题目：根据课文内容，设计一幅大自然的启示的宣传画。
答案：充分发挥创意，融入课文元素，突出大自然的美好和环保主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受到大自然的启示，学生是否积极参与课堂讨论，课堂氛围是否活跃。
2. 拓展延伸：组织学生开展户外活动，让学生亲自感受大自然的魅力，提高环保意识。
人教版四年级语文《大自然的启示》习作目标与要求
《大自然的启示》习作目标与要求
一、习作目标
学写从动植物身上、发明创造事例上得到的启示，或者写经历语文综合实践活动的心得。
二、习作要求
1. 体裁：写一篇叙事或状物的记叙文，或者写一篇活动心得的应用文。
注意谈谈事情、物品、活动对自己的启示。
2. 题材：写自己看到某些动植物获得的启示；或者从创造发明事例中获得的启示；或者写自己印象最深、感受最深的发现，以及体会和启示；还可以记叙学科学习活动的经过，谈谈心得体会。
3. 方法：按一定顺序组织材料，学习表达自己真实的有意义的启发和启示。
继续练习观察、记录、搜集资料、选择恰当的内容等学习方法。
小学四年级语文教案_大自然的启示(精选17篇)
大自然的启示（精选17篇）大自然的启示（精选17篇）大自然的启示篇1【教学构想】这（江南博哥）是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。
全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。
文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。
本文内容丰富。
作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。
全文分四个部分，第一部分，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。
在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。
再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡在空中。
”最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。
“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。
经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。
第二部分，作者写了春意渐浓的池水。
在简略在勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕，：人们将石头投入水中激起不同的声音。
“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？”作者的发问表明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。
“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头。
激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。
【小学四年级】人教版语文四年级下册第3单元第12课大自然的启示1同步练习附答案
【关键字】小学四年级新课标人教版小学四年级语文下册第3单元课时同步练习-12大自然的启示（1）附答案1．给下列词语中加点的字注音。
迸发（）啁啾（）（）恓恓惶惶（）（）茁长（）模样（）淅淅沥沥（）（）2．根据拼音写汉字。
xiāo（）声匿迹相fǔ（）相成chǒng（）山jùn（）岭变huàn（）莫测浑浑èè（）（）yuàn（）天yóu（）人3．请你说说词语的意思。
（1）销声匿迹：（2）泰然自得：（3）西恓惶惶：（4）相辅相成：（5）浑浑噩噩：（6）洗礼：4．本文运用了托物言志借景抒情的写法。
请你说说下列句子的深刻的寓意。
（1）面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在时候是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？（2）在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中，有时候，我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音。
（3）在人生的旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打，困顿难行，时而雨过天晴，鸟语花香。
总希望能够振作精神，克服困难，继续奔向前程。
5．语言运用。
（1）根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
（3分）（浙江中考题）自然界的物体，多数呈曲线状。
崇山峻岭，是着的曲线；江河溪流，是着的曲线；大海汪洋，是着的曲线。
A．流动B．屹立C．翻腾（2）请根据语境，续写一个句子。
(3分) （浙江绍兴中考题）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；6.填空。
（1）《大自然的启示》的作者是，日本的创立者，世界尊他为“ ”。
（2）本文运用了的写法，表达了作者对人生的看法和态度：。
（3）作者在文中写人们将石头投入池塘激起不同的声音目的是为了告诉我们：。
（4）作者将云的形状与变化比作“ ”和“ ”。
由“”想到了人的心境与人生际遇的关系，想到了人生与流云一样的变化。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内精读①小小白花，静静地承受风吹雨打。
人教版小学语文四年级下册第三单元《习作3：大自然的启示》习作指导
习作3 大自然的启示[写法点拨]1.按照观察—发现—启示的顺序来写。
叙述中可以运用比喻、拟人、优美词句，增强文章的趣味性、生动性。
2.巧用过渡句，由观察现象过渡到揭开秘密。
写下观察后的现象后，还需要进一步揭开现象背后的秘密，那么从“观察现象”到“发现秘密”这两部分之间就需要用过渡句来过渡。
3.巧用设问，为文章添彩。
为引起他人注意，故意先提出问题，自己提问自己回答，设问能引起注意外，还能启发读者思考，使文章结构更紧凑，层次更分明。
[作文素材]1.好词发现凝视打量浏览端详注视静观默察雾里看花怀疑迟疑质疑疑惑迷惑质疑满腹狐疑百思不解猜想沉思寻思深思思考冥思深思远虑不假思索深思熟虑水中望月莫名其妙冥思苦想困惑不解将信将疑2.好句后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。
雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。
五彩的蝴蝶颜色艳丽，如重月纹凤蝶、褐脉全斑碟等，尤其是荧光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。
大自然的奥秘就像一双无形的手，时时刻刻地牵引着我们去探索，去思考，去发现。
只要我们现在好好学习，以后一定会发明许多新型的东西，为人类造福。
3.好开头经常听到老师和同学们说到仿生学，那么仿生学是什么呢？就让我们带着问题来探索吧！你见过山吗？山是高大雄伟的。
你见过大海吗？海是广阔无垠的。
你见过平原吗？平原是一望无际的。
它们无一不显示了大自然神奇的魅力。
大自然是伟大的，人们能从中领悟出许多道理，从而诞生了许许多多的发明。
4.好结尾这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。
揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
今天我一次无意的失误，竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢！[例文赏析]1.同步佳作柿子树的秘密奶奶家的院子里有一棵很大的柿子树，每年树上都会结出圆溜溜、红彤彤的柿子，像可爱的小灯笼，可今年的柿子呢，什么模样的都有：有的像兔子，有的像蜗牛，有的像手掌……总之千奇百怪。
小学四年级下册语文第三单元作文：关于大自然的启示
小学四年级下册语文第三单元作文：关
于大自然的启示
我们生长在一个幸福美丽的时代，生活条件比以前有了很大的改善，但我们周围的环境却遭到了严重的破坏，人类的家园——地球，正面临着危机。
如果不保护环境，人类都将面临灾难。
走在大街上，望望道路两边的垃圾桶吧，它总是饿的饥肠辘辘而它的身旁却到处都是“食物”。
这都是我们人类干的，只要我们走上一步，就可以保持环境卫生，但是我们就连小小的一步，也不顾愿意踏出，生怕累着自己。
现在抬头望望天空吧，他总是死气沉沉的。
在城市很难看到蓝天和洁白的云。
晚上，只能看到孤独若隐若现的月亮了。
近年来，人类对环境的污染较为严重，随意排放污水、废水、乱伐树木、捕杀动物，大自然不也在报复人类了吗？每年不是都有洪水、地震、海啸的吗？它们都是频繁出现。
真是应了一句话：天作孽犹可束，人作孽不可活。
唉！早知如此，何必当初呢！
醒悟吧！人们。
要知道地球是大家的，我们都有责任保护它，这只是我们的举手之劳，但实践起来却很难，努力吧！。
人教版四年级下册语文第三单元作文：关于大自然的启示作文450字
人教版四年级下册语文第三单元作文：关于大自然的启示作
文450字
仙人掌，蚂蚁，这些自然的事物随处可见，因此它们并不稀奇，但你可别小看它们。
你是否看过一群小小的蚂蚁，在墙壁爬动着它们时时抬着像沙子一般小的食物，成群结队的走动。
那细小的身材，生命十分柔弱，只要被人一压，它的一生，可能就这样结束。
蚂蚁虽然渺小，但非常团结。
一只蚂蚁找到食物，由於食物的体积太大，自己无法搬运，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起团结起来，就能成功了。
我们也是一样，如果不能团结，像一盘散沙一样，一点力量都没有；如果能合作，在做人处世上就能屹立不摇。
仙人掌生活在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。
但是仙人掌生活在那里许久，却不见它绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何。
这似乎告诉我们，必须克服困难，外在艰苦的环境，要靠自己坚强的毅力去解决。
俗语说：「天下无难事，只怕有心人。
」就是这个道理。
大自然中，给我们的启示实在太多了，只要用心体会，都能让我们对生命有更深一层的体认，像仙人掌，蚂蚁，不都是很好的例子吗？。
小学人教版四年级下册第三单元作文：四年级下册语文第三单元作文：关于大自然的启示作文450字
四年级下册语文第三单元作文：关于大自然的启示作文450字
本文是单元关于小学人教版四年级下册第三单元作文的四年级下册语文第三单元作文：关于大自然的启示作文450字，欢迎阅读。
大自然中有许多的启示，比如说自然中的电鱼，他就给了科学家的启发，发明出了伏特电池。
18世纪末，经过科学家们对电鱼的解剖研究，终于发现在电鱼体内有一种奇特的发电器官。
这些发电器官是由许多叫电板或电盘的半透明的盘形细胞构成的。
由于电鱼的种类不同，所以发电器的形状、位置、电板数都不一样。
电鳗的发电器呈棱形，位于尾部脊椎两侧的肌肉中；电鳐的发电器形似扁平的肾脏，排列在身体中线两侧，共有200万块电板；电鲶的发电器起源于某种腺体，位于皮肤与肌肉之间，约有500万块电板。
单个电板产生的电压很微弱，但由于电板很多，产生的电压就很大了。
19世纪初，意大利物理学家伏特，以电鱼发电器官为模型，设计出世界上最早的伏特电池。
因为这种电池是根据电鱼的天然发电器设计的，所以把它叫做“人造电器官”。
对电鱼的研究，还给人们这样的启示：如果能成功地模仿电鱼的发电器官，那么，船舶和潜水艇等的动力问题便能得到很好的解决。
大自然给人们很多启示，只要你细心观察，一定能创造出对人们有益的东西。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
人教部编版版小学语文四年级下册 基础讲解 大自然的启示
12*大自然的启示你知道吗?建筑上的“薄壳结构”：一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。
人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
教材展示·感悟课文课文简析《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。
这个故事告诉我们自然界的一切事物都有着相互联系，不能人为地去破坏，否则就会破坏生态平衡。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启永，有所发明，有所创造。
告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
课文梳理感悟课文林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。
①科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
生物真是人类的好老师啊!②：①虽然说灌木、杂草没了，林子被彻底“打扫”干净了，邪么，地底下的虫子能“打扫”干净吗?自然界里的动、植物都是相互依存的，一旦这种关系被破坏了，生态也就失去了平衡，事与愿违。
：②作者采用了具体事例分析，研究生物的特性，从而受到了启发，更好地指导人类的创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学、合理地开发、利用大自然，为人类服务。
课文结构《“打扫”森林》一文共6个自然段，可分为两段：第一段(第1—4自然段)：一个德国林务官上任后下令“打扫”森林，破坏了生态平衡，毁灭了森林。
第二段(第5、6自然段)：分析说明自然界中的一切事物都是互相联系的，只有这样才能保持大自然的生态平衡。
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12 大自然的启示
一、带着问题来读书。
1课文由两篇________组成。
（A童话故事 B科普小短文）
2《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号作用是________。
（A引用 B表示有特殊意义的话）
3科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和
_______________________________。
二、课内语段阅读。
不想森林却从此遭了殃。
几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能（保护保持）大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质．（），能（增多增强）土壤．（）的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了昆虫鸟类兽类也就多了许多动物以植物为食像甲虫和毛毛虫吃树叶嫩枝而鸟儿在矮树丛里营巢捕食森林里的害虫。
1、给文中加点字注音。
2、在文中括号里选择合适的词语，用“√”画出来。
3、第2自然段是一个_________段，起到了__________________的作用。
4、给短文结尾部分加标点。
5、用“”画出文中的比喻句。
5“异想天开”的意思_____________________________________________。
文中林务官“异想天开”做了什么？带来了什么后果？
_____________________________________________________________
____________________________________________________________。