冀教版)六年级英语下册课件 unit4 lesson27
Unit4 Lesson27 I remember PPT(冀教版(一起))PPT课件
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
10
fall (fell) feed (fed) fell (felt) fly (flew) forget (forgot) get (got) give (gave) go (went) grow (grew) have has (had) ride (rode) know (knew) keep (kept) make (made) meet (met) run (ran) say (said) see (saw) sing (sang) sit (sat)
冀教版（一起）六年级英语下册
Unit 4 Lesson 27 I rememberΒιβλιοθήκη 2020年10月2日1
Li Ming and Jenny are looking at more Pictures.
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
What can you see in the pictures? Who are they? What did they do?
2020年10月2日
7
Yesterday
today
Cleaned
clean
Washed
wash
(冀教版)六年级英语下册 《unit4 Lesson27》教学设计设计
Lesson27 教学设计一、教学目标1.通过学习，学生能够正确地读、写和发音单词、短语和句子。
2.通过语言实践，学生能够熟练地运用所学知识，进行简单的口语对话。
3.培养学生听、说、读、写和翻译的能力，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点1.重点掌握本课的单词、短语和句子。
2.通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点1.学生的基础程度有所不同，如何满足每个学生需求的差异化教学。
2.如何在限定的时间内，让学生能够充分掌握本课所学知识和技能。
四、教学内容本课是《六年级英语下册》的第四单元的第二十七课，主题为《Going to the moon》，内容包括以下几个方面：1.单词：spaceman, rockets, moon, earth, space suits, first, second, third, watch2.短语： get on, go up, go around, go back, take off, land on, walk on3.句子：I’m going to be a spaceman. I’m going to get on a ro cket. I’m going to go up to moon. I’m going to walk on the moon.五、教学方法1.Task-based Language Teaching (TBLT)2.Interactive teaching method3.Multimedia teaching method六、教学过程1. Warming-up & Pre-task教师通过图片和视频等多种形式展示太空船、宇航员、月球等相关事物，让学生产生浓厚的兴趣，激发学生对语言的学习兴趣，并预测本课的主题。
2. Task 1: Introducing new wordsStep1.教师通过PPT等多媒体教学工具，分别展示本课的新单词，并进行适当的解释、发音训练、配以图片、动画等形象化呈现，让学生理解相关单词的意思并熟练书写。
小学英语 冀教版(Learning English) 六年级下
教学过程Step 1. (1) Greeting and warm-up.(2) Pre-present.Have a review. Ask the Ss to have a free talk. “What did you do yesterday?”Step 2. Presentation.(1) Warm-up: Show some pictures.(Yesterday evening, I found some pictures which we have learnt.)Do you remember(记得, 想起) the pictures？Yes. I remember them.We learn ed them 3 years ago(三年前).Through the pictures of Ss’ book 3 to help review the past tense of verbs and to wake their memories. In the meantime Ss learn the new word“remember”and know about “3 years ago”.充分利用PPT的效果，通过调动各种感官引导学生发现问题并引起注意。
将语法学习渗透到语言学习中，以练代讲，促进学生自主学习。
(2) Drill 1. PK记忆力—Let’s remember (回忆) the pictures!Choose several of the given above, and ask and answer.T: Do you remember…?Ss: Yes. (I remember …)T: What did they do?Ss: He was…\ They were… (etc.)Help the backward students set up their self-confidence. Give them much encouragement.简单操练照顾层次较低的学生，“张口”为后面的合作奠定知识与心理的准备。
(冀教版)六年级英语下册《unit 4 lesson 27》教学设计设计
（冀教版）六年级英语下册《unit 4 lesson 27》教学设计一、教学目标1.能够听、说、读、写单词 weather，rainy，windy 和 snowy。
2.能够使用句型“It’s…”，描述天气情况。
3.能够阅读并理解与天气有关的简单文章。
4.能够与他人交流谈论天气情况。
二、教学重点1.天气相关的词汇和句型。
2.阅读短文，并理解短文的基本内容。
三、教学难点1.内化使用句型“It’s…”描述天气情况。
2.阅读理解短文，理解文章的难点。
四、教学方法1.听说读写相结合的教学法。
2.任务型教学法。
3.小组合作学习法。
4.教师讲述和演示案例。
五、教学过程1. 教师引入教师可以给出一个天气图或者是一个天气预报，让学生看看，并且，教师可以给出一些天气用语，比如：It’s sunny. It’s rainy today. It’s snowy today. It’s windy today.2. 学生自我表述老师可以让学生分组，在一分钟内，交流谈论天气情况，让每个人都有机会表达自己的观点。
3. 天气句型学习老师可以让学生听、说、认读英文单词 weather，windy，snowy 和 rainy。
教师可以通过操作幻灯片或者事先准备好的卡片等来引导学生快速认。
读英文单词。
同时，老师也需要详细讲解“it’s＋adj.”叙述句及其语调，使学生真正理解该句型的使用方法。
教师可以举例展现不同的语调对句意的影响。
4. 阅读教材教师可以让学生阅读教材，并且学生自己再课本上从中找出有关天气的句子或者关键词。
老师可以帮助学生们阅读理解文章的意思。
在帮助学生们理解之后，让学生们在小组内合作完成练习。
5. 学生对话教师可以教给学生一些简单的对话，比如两个人可以交谈关于天气的话题。
学生可以在小组内再练习，然后在班级上进行演练。
6. 小组合作教师可以把课本中的相关信息复制到卡片上，并将卡片随机分给每个小组。
然后，每个小组讨论研究卡片中的话题，并在展示时间内向全班汇报他们的研究结果。