台州市2014年现代教育技术优秀论文评比承诺书
论文评审专家承诺书
论文评审专家承诺书
尊敬的论文评审专家：
本承诺书旨在明确评审专家在参与论文评审过程中应遵守的职业道德和行为规范。
本人作为论文评审专家，特此作出以下承诺：
1. 独立性承诺：我将独立完成评审工作，不受任何外部因素影响，确保评审的客观性和公正性。
2. 保密性承诺：我将对评审过程中接触到的所有信息严格保密，不泄露给任何第三方。
3. 专业能力承诺：我将依据我的专业知识和经验，对论文的质量、原创性、研究方法和结论进行认真评审。
4. 公正性承诺：我将公正无私地对待每一篇论文，不因作者的背景、国籍、性别、年龄、宗教信仰等因素而有所偏颇。
5. 及时性承诺：我将按照评审流程和时间要求，及时完成评审工作，并在规定时间内提交评审意见。
6. 诚信性承诺：我将诚实地表达我的评审意见，不夸大或贬低论文的价值，不抄袭或剽窃他人的评审意见。
7. 持续学习承诺：我将持续学习最新的研究方法和学术规范，以确保评审工作的质量和标准。
8. 遵守规则承诺：我将遵守学术出版机构和学术界的相关规定，以及
本评审专家承诺书的所有条款。
9. 利益冲突声明：若存在任何可能影响评审公正性的利益冲突，我将
主动声明并回避评审。
10. 反馈与改进承诺：我愿意接受评审过程中的反馈，并根据反馈进
行自我改进，以提高评审质量。
本人将严格遵守以上承诺，并愿意承担因违反承诺而产生的一切后果。
此致
敬礼！
[评审专家签名]
[日期]。
关于开展台州市2015年中小学教师论文评比的通知
关于开展台州市2015年中小学教师论文评比的通知台教研室〔2015〕2号各县（市、区）教育局教研室：为了引导、鼓励教师更好地把握课程改革和教学改革的精神实质，积极推进“轻负高质”，努力探索“立德树人”与有效教学的策略、技术与方法，主动、认真思考教学中遇到的问题，不断提升教师的教学理论与实践水平。
经研究决定，开展台州市2015年中小学教师论文评比。
评比活动作如下安排，请贯彻执行。
一、评比类别第一类：小学语文、小学数学。
第二类：高中语文、高中数学、高中英语、初中语文、初中数学、初中英语、初中科学、中学体育、职教文化课、职教专业课、幼儿教育。
第三类：高中政治、高中物理、高中化学、高中历史、高中地理、高中生物、初中思想品德、初中历史与社会、小学英语、中小学音乐、中小学美术、中小学信息技术、中小学劳动与技术、中小学综合实践活动。
第四类：高中通用技术、小学科学、小学思想品德、小学体育、中小学写字、特殊教育。
第五类：管理（包括教学管理、教研创新。
主要面向幼儿园、中小学的学校领导和教研员）、课程（包括高中和义务教育的地方课程、校本课程）、评价（包括教师教学水平评价、学生综合素质评价、学业水平考试等）。
二、上送篇数与设奖篇数（一）上送篇数注：表中的上送篇数是上限，上送时可以减少，但不能超出。
（二）设奖篇数注：为确保质量，评比坚持宁缺勿滥的原则，表中的获奖篇数是上限，评比时可以减少，但不能超出。
三、撰写要求1.突出课程改革、教学改革，注重教学与“立德树人”相结合，积极探索有效育人、有效自主、有效合作、有效探究的技术与方法。
2.结合实际、突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。
教学案例和教育叙事纳入论文评比中，不单独设立评比项目。
3.格式要求：统一用word文档，A4页面（页边距默认），每页38行，有页码（居中）。
标题用三号黑体，正文用五号宋体，不署名。
字数以不超过6000字为宜。
以课题报告、调研报告形式撰写的，不予评比。
台州市教育局
台州市教育局文件台州市教育科学规划领导小组台教科规组[2008] 1号关于组织台州市2006—2007年教育科学优秀研究成果和教育科研成果推广应用奖评比的通知各县（市、区）教育局、市直学校、直属单位：为激励全市教育工作者从事教育科学研究工作的积极性，繁荣我市教育科学事业，促进教育科研成果的推广应用，经研究决定组织2006—2007年市教育科学优秀研究成果奖和教育科研成果推广应用奖的评比活动。
现将有关事项通知如下：一、评奖条件与范围参加评奖的成果应对我市的教育改革和发展有现实意义与指导价值，能为教育行政决策或学校管理提供理论依据或先行经验，或对教育教学理论与实践的发展具有一定的学术价值。
2006年1月至2007年12月间由我市教育工作者主持、在市级及以上教育部门和教科管理机构立项并已结题的课题成果。
未经市级以上教科规划办备案的各类课题和子课题研究成果及已获省级及以上奖和台州市人民政府组织的教学成果奖的科研成果不再参评。
参加成果推广应用奖评比的主体成果应是2006年12月前完成的市级及以上课题成果，或市级及以上教学成果奖的获奖成果，并于成果形成后在一定范围内进行推广应用活动，且取得明显成效的。
二、评奖组织由市教育科学规划领导小组组织评委会，评出优秀研究成果和成果推广应用奖一、二、三等奖，对获奖成果给予奖励证书。
并择优推荐参加2006—2007年浙江省教育科学优秀研究成果评选。
评奖程序和办法另行公示。
三、申报材料1．申报教育科学研究优秀成果的，须上交由主持人填写的申报表一1份，主体成果3份，相关附件1份。
2．申报教育科研成果推广应用奖的，须上交由主持人填写的申报表二1份，原成果、成果推广总结报告各3份，推广实践材料、成效证明等材料各1份。
四、申报程序与注意事项1．申报成果先经本单位审核属实盖章后，交县（市、区）教科规划办。
截止时间为6月10日。
．县（市、区）教科规划办初审推荐，于6月18日前送达市教科规划办。
教学承诺书范文(4篇)
教学承诺书范文(4篇)第一篇: 教学承诺书1、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，在关注学生全面素养的发展的同时，注重学生个性发展。
2、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作。
(1)、认真备课。
认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提。
在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后札记，并及时给予反馈。
(2)、认真上课。
上好课是提高教学质量的保证。
(3)、认真批改。
严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈。
(4)、认真辅导。
全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。
建立学困生档案。
(5)、认真考试。
考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据。
本学期计划抽测15次以上，抽测后要认真分析，及时查漏补缺。
3、热爱学生，严格控制考试次数、作业量，按常规管理要求认真批改作业;不用作业惩罚学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，让学生的人格得到健康发展。
4、对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。
5、对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标;有一个锻炼的岗位;每月一次上台表现的机会;每学期一次获奖的机会;每节课至少一次发言机会;一次成功的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。
6、定期家访，做到每学期家访每生不少于一次，召开一次家长会，并做好相关记录。
7、加强教育教学的理论学习，积极参加学校的教研教改实践活动，做到一学期上好一节公开课、主评一节公开课、编写一份最佳教案、撰写一篇教学经验总结、听课25节以上，真正做到教育理论与教育实践相结合，提高实施素养教育和新课程改革的能力。
8、为人师表，个人仪表整洁、大方，不穿戴分散学生注意力的服饰;不无故中途离开课堂，不在上课时做与教学无关的事，不在上课时接打手机，不酒后进教室。
9、所任学科在全区综合测评前八名或学区综合测评中居前位。
承诺人(签字)：第二篇: 教学承诺书一、主动学习时政，以正确的思想观点引导学生，不传播不利于学生健康长的思想观点。
2014年论文评比结果
台州市2014年中小学教师论文评比获奖名单小学语文（农村组）一等奖（5篇）曲径通幽研文本润物无声习表达——对小学语文教学中加强语言文字运用的探微蔡志仁黄岩区北洋中心小学拓展性文本阅读教学设计路径指向——以《哥哥和弟弟》拓展教学为例王朝辉黄岩区宁溪中心小学悄悄然点亮童年心灯——整本书阅读评价策略运用周卫群临海市大洋小学行走在“言意相融”的语文康庄大道上江军波温岭市大溪镇中心小学古典诗文创新颜清风和韵润心田——低段古诗词“有氧诵读”的策略寻译王玲娇温岭市新河长屿小学二等奖（12篇）引入“泡泡语”，绽放课堂精彩陈林倩椒江区前所中心小学走近“非连续性文本”阅读教学章陈红符伟青黄岩区头陀中心小学黄岩区澄江中心小学三面联动，重构习作讲评新格局黄琴芬温岭市石塘镇箬山小学让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头作业存在的问题与对策王仙利温岭市横峰小学探寻单元导学秘妙，确定教学内容——以人教版四年级下册第六单元为例王丹华王晶鑫温岭市城南小学让“作者简介”生出别样的美林华玉环县坎门中心小学作文评改生主沉浮李璟慧玉环县芦浦中心小学在品味人物特点中学习人物描写方法庞琼琼天台县街头镇中心小学读中积累以读促写姜丽华天台县白鹤镇中心小学“弱水三千，只取一瓢”——小学语文教学内容选择例谈曹冰冰仙居县横溪镇中心小学漫画，让习作教学更有趣陈巧仙居县白塔镇第二小学小说式作文，孩子的一方乐土徐伟芳仙居县白塔镇中心小学三等奖（20篇）立足读者角度，谈文本解读的五种策略陈华林椒江区中山小学杨司校区一花一世界一沙一天堂陈青亚椒江区三甲中心小学小学语文课堂教学精细化的策略探寻黄瑛椒江区洪家中心小学论古诗词的审美内涵及其教学策略陈恩德椒江区三甲中心小学学生的寒假作业“留白”引发的思考与策略管艳平黄岩区高桥中心小学开展亲子阅读促进共同成长罗玲琪路桥区横街镇中心小学巧借东风力吹得满园春——在语文阅读教学中激发阅读名著兴趣的策略研究吴海燕临海市杜桥镇第二小学我和“习作评改”有个约会童慧玲临海市江南中心小学“山不转，水转”——也谈小学生习作修改王美青临海市桃渚镇连盘小学例谈如何提高小学高年级学生赏析句子的能力韩华萍临海市尤溪镇中心校巧用“学习单”，细读深究言语之美叶秀娟王佳萍温岭市泽国镇第二小学三步上篮——小学低段分步写话练习策略陈丹红玉环县龙溪镇中心小学穿越绘本轻松写话——绘本写话教学的实践探索季红玉环县清港镇中心小学图文相和画语相生俞菊萍天台县三合镇中心小学引领学生用心灵触摸文本许爱婷天台县始丰街道中心小学让“微博式”写话为农村小学低年级写话教学领航张英英仙居县下各镇中心小学让写话充满阳光让孩子充满自信王丹华仙居县下各镇第二小学例谈小学语文阅读教学中的语言转化许亭亭三门县花桥镇中心小学德育巧渗透，润物自无声——巧用阅读教学，落实“立德树人”周聃聃三门县健跳镇中心小学小学语文个性化作业设计策略陈秀英三门县上叶小学小学语文（城区组）一等奖（5篇）攀“悦读”阶梯，拾一路花香章卫红黄岩区锦江小学得鱼•得渔•得欲——学为中心视角下课前作业的设计冯玲辉临海市临海师范附属小学好玩的阅读创意的策略王乐芬临海市哲商小学不可忽视的“永恒质素”——阅读教学中语用实践活动的几个关键点再审视方君琴温岭市方城小学语文课堂，还“作”一席之地董艳玲玉环县城关中心小学二等奖（12篇）相约绘本，让低段写话绘声绘色蔡丹芬椒江区实验小学阳光作业，减负提质的“绿色通道”李道龙椒江实验小学借助“语言泡泡”，提高语文学习效率王仲芬黄岩区镇东小学让思维插上飞翔的翅膀——基于小学生创造性学力培养的语文阅读教学策略例谈潘慧慧温岭市方城小学心有灵犀一点通——谈心灵背景映照下的习作教学徐淑萍温岭市方城小学正本清源：“日积月累”教学有效之道陈玉虹温岭市锦园小学倾听文本的细微声响——《月食的一夜》备课摭谈张碧霞玉环县城关实验小学预习，点燃和谐课堂的火把王小红玉环县城关中心小学美,是诗的声音丁秀平天台县实验小学“练”之导之，久“练”成能张丽仙居县实验小学借助连环画阅读“图谋”高效课堂季桂飞仙居县第八小学提高课堂小练笔有效性的思考与实践李秀凤仙居县第七小学三等奖（20篇）让言语与精神共筑陶恩玲椒江区第二实验小学“错”出美丽，“写”得流畅于者良台州市双语学校老调新弹，“注”出精彩卢徐赟黄岩区实验小学关注目标细化构建高效课堂孟林青黄岩区樊川小学合抱之木生于毫末虞巍萍黄岩区北城中心小学紧扣年段目标，促进有效朗读——低段朗读教学浅见林菊丽路桥区路北街道中心小学让全语言的全，全在低段语文教学中陈巧云路桥区路南小学第二学段小学语文家庭作业优化设计的探索龙娟路桥区路北街道中心小学关注教室里的局外人王华利临海市回浦实验小学点燃初入学孩子的阅读热情——由雷夫的阅读观点引发的思考与实践许优薇临海市临海师范附属小学三味一体驱动课堂高效陈卫萍临海市巾山实验小学问渠那得清如许为有源头活水来王琳斐临海市巾山实验小学找准“点”，让语文作业更快乐金娇临海市临海师范附属小学胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张——小学起始作文教学多维奠基初探林利芬林君温岭市方城小学积累，让语言落地生根——摭谈低年级阅读教学中的语言积累梁玉萍温岭市方城小学别样“接力”，让学生爱上写作不是神话叶玲菊温岭市城东小学让泡泡“动”起来毛仙云玉环县实验学校小学部绽放汉字魅力传承中华文化洪维维天台赤城街道第四小学让古老的字理与低段识字教学共舞杨双双台州市白云小学走向略读教学深处冯敏青台州市白云小学小学数学（农村组）一等奖（5篇）用好数学史料阐发数学文化——例谈如何阐发“你知道吗”的文化价值杨熠路桥区横街镇中心小学帮助学生积累数学基本活动经验的五个“着眼点”叶高峰许锦艳临海市括苍镇中心校小格子大智慧——浅谈数学教学中格子图的运用李建平温岭市泽国镇第四小学定位联接迁移重构——在概念教学的阶段性与整体性中把握知识本质庞云霄温岭市城北街道中心小学点亮动态生成资源构建灵动数学课堂王爱达三门县六敖镇中心小学二等奖（12篇）亲历过程：发展“问题解决能力”的应然之道徐喜椒江区章安街道梓林小学基于概念教学提高教学实效——以“长方形的周长为例”蒋楷平黄岩区澄江街道中心小学数学日记：理智与情感的表达——如何指导小学生写数学日记徐红宇路桥区蓬街镇中心小学有效教学的“四条铁律”朱湘云临海市河头镇中心校“图形运动”学习中认识偏差的释疑尹军保临海市涌泉镇中心校适度整合素材结构促进思维有效发展——“角的度量”单元整体教学的研究与实践梁珍萍温岭市泽国镇第二小学奏响“四有”旋律，拥抱探究课堂的春天——刍议小学数学探究性课堂教学模式初探王瑶温岭市横峰街道中心小学“题”中有路“说”为径——浅谈数学解题三步曲周朝敏温岭市横峰街道中心小学东洋校区“错误”——一笔值得开发的宝贵资源颜小哲玉环县清港镇惠民小学灵活驾驭数学教材促进教学实效提升姜中帅天台县白鹤镇中心小学活而有序动中有思——让学生在有效操作中形成空间观念张治中仙居县第五小学小学数学生活化教学的现象、分析与思考麻万兵三门县珠岙镇中心小学三等奖（20篇）用心设计“自学导纲”绽放课堂实效性郑兰椒江区下陈街道振联小学让教材更好地为学生服务陈慧敏黄岩区头陀镇中心小学数学作业讲评存在的问题及对策牟失海黄岩区宁溪镇中心小学基于课堂视频分析的自我反思的思考黄美芬黄岩区院桥镇镇北小学比较：感悟数学思想的金钥匙——“鸡兔同笼”问题蕴涵的五大数学思想方法教学例谈周希路桥区黄琅学校浅谈数形结合思想在解决问题过程中的渗透金海波临海市桃渚镇晓村小学小学生数学活动经验的形成四部曲周爱芳临海市杜桥镇凤山小学小学数学“导学案”模式教学的误区与对策探讨尹云莲临海市涌泉镇五星小学一步一题拾级而上——浅谈“题组练习”在低段解决问题教学中的有效运用颜赛珍温岭市城北街道中心小学让他们学，孩子们能创造精彩的课堂——农村小学数学“让学”策略初探徐洪连温岭市大溪镇中心小学冠城校区于细微处见精彩——刍议小学数学课堂教学中的细节处理瞿芬玉环县坎门镇中心小学曲径通幽处引导意更深——例谈小学数学课堂的引导艺术南小娟玉环县坎门镇中心小学打造数学高效问题情境——从情境入手提高课堂效率张璐娴玉环县龙溪乡中心小学给思维画张图蔡晓霞天台县坦头镇中心小学例谈小学数学教学中的德育渗透陈春阳天台县街头镇中心小学优化错误演绎精彩——浅谈在小学数学教学中如何优化错误资源陈敏燕仙居县下各镇第二小学关注学习起点构建实效课堂沈洁洁仙居县横溪镇中心小学挖掘本质，深度处理周筱翔仙居县官路镇中心小学走进数学主题图，听说读写放异彩金丁仙仙居县官路镇中心小学欣赏错误感悟人生姚海燕三门县健跳镇中心小学小学数学（城区组）一等奖（5篇）小学数学“图形与几何”中动态型习题的开发周曌黄岩区实验小学关注思维过程注重学习体验——从学业评价测试审视课堂教学王慧黄岩区南城街道中心小学支点，引“先学”向纵深处漫溯李美红温岭市锦园小学小图示，大智慧——图示整理与低段解决问题教学的有效结合彭新枝玉环县环山小学智慧串联：让“数学思想”课程目标落到实处毛荣鑫台州市白云小学二等奖（12篇）习题的“精备”与“活演”王彩贞椒江区人民小学有感于数学课堂中的“大问题”教学金菊仁椒江区人民小学构筑小学数学的人性教育叶爱萍椒江区中山小学为学生打通清晰的知识脉络虞敏黄岩区樊川小学小学数学“综合与实践”课的实践与探究——由“1亿有多大”引发的思考梁茶斌路桥小学读懂小学数学课本素材的“背影”郑雪萍梁琰路桥小学梳理方法解决问题发展能力周海萍临海小学数学阅读探航周阿利俞婷婷温岭市太平小学移步换形，意在升华——以“整十数加减整十数”为例谈数形结合沈爱芬仙居县第一小学从“四个维度”看小学数学的“以学定教”彭柳萍仙居县安洲小学在比较中追寻“数学广角”的教学价值应芳美仙居县第六小学小学生数学学习习惯养成教育的初探岩丽亚三门县实验小学三等奖（20篇）让隐性思维过程在形象化表达中明晰缪海青椒江区海门小学找准病因，对症下药——小学生简便计算错误分析及解决策略陈君黄岩区滨江街道中心小学作业套餐量身定制黄康兵黄岩区北城街道中心小学勤在课前懒在课中谨在课后——谈小学高段数学练习卷讲评的策略林慧王娴路桥区路南街道长浦小学借助魔方，助推数学学习许吉林临海市巾山实验小学让“挫折教育”在作业菜肴中轻舞飞扬周娇娇临海市临海师范附属小学接受学习让概念教学曲径通幽彭建芬临海市回浦实验小学寓形于数予数于形林智温岭市太平小学踏试卷讲评之旅走扎实有效之步梁佩佩温岭市三星小学弱化情节，准确切入，引爆数学思考——浅谈一年级学生解决问题能力的培养李丹温岭市温岭师范附属小学小学数学自学引导式教学模式的设计与实践陈金女玉环县环山小学关注学生前概念，提高数学教学实效性陈一萍玉环县城关中心小学浅谈小学数学教学认知策略的指导陈文燕玉环县城关中心小学如农夫般耕耘数学课堂陈柏栋天台县实验小学以学定练以导促练以评助练赵晶莹天台县外国语学校深挖教材读透习题梁秋萍天台县赤城街道第四小学巧化课堂尴尬，妙建和谐课堂徐碧琼仙居县第四小学优化动手操作改变数学学习方式张娅敏三门县实验小学“高、富、帅”——小学数学课堂练习设计的新追求陈泽法张国建三门县外国语小学让数学作业也轻舞飞扬陈巧珍三门县心湖小学小学英语（农村组）一等奖（3篇）千丝万缕串起别样精彩冯红黄岩区江口中心小学让学生走进“悦”读空间庄莉温岭市城南第三小学留一处白增一处彩——谈留白在小学英语教学中的作用施美娇天台县白鹤小学二等奖（8篇）让问题点燃思维的火花——小学英语阅读教学中的提问设计杨旦萍黄岩区澄江中心小学初识庐山真面目，只缘身在此书中朱佳咪路桥区金清镇中心小学穿越绘本悦读英语——英语绘本与小学PEP教材的有效整合金玲娟临海市杜桥镇山项小学目标与文本并驾活动携思维齐驱——例谈Storyline在小学英语课堂教学中的实践张帅温岭市滨海第二小学小故事，大文章——浅谈小学英语教学中故事教学法的应用策略陈利雅温岭市大溪镇潘郎小学实施单元整体教学设计，提升课堂教学实效张仁斐温岭市松门镇第二小学“绘”出英语课堂新精彩——例谈小学英语中的英文绘本教学林环环玉环县坎门镇里黄小学“小”配角“大”用场——浅谈小学英语课堂中的板书评价陈丽玉环县龙溪镇中心小学三等奖（12篇）如何有效设计阅读教学读前阶段的课堂提问李智敏椒江区前所中心校搭建英语文本支架有效实施阅读教学张妮黄岩区头陀镇中心校葛雪芬黄岩区锦江小学在对比中合理整合新旧教材顾玲意路桥区金清镇中心小学让语音教学与课外阅读相长——借力语音教学，促进农村小学低段课外绘本阅读汪海燕路桥区横街镇中心小学追求简约课堂致力有效教学柳静临海市桃渚镇晓村小学基于低碳理念的小学英语口语教学探究项晨曦临海市大洋小学让音乐浸润小学英语课堂——PEP小学英语歌曲板块教学初探洪仙芳临海市杜桥镇第二小学直接拼读探活路，补救教学又一春——谈英语直拼法（phonics）融入小英补救教学的几点思考赵凯伟温岭市石桥头镇中心小学读出一片“风景”——浅谈小学英语教学中朗读指导之我见丁敏丹玉环县城关镇合洋小学小学英语围绕单元主题进行整体教学设计的策略徐灵芬天台县宁协小学中国英语在小学英语教材中的使用及启示金丹仙居县田市中心小学立德树人润无声红烛有爱育桃李——浅谈小学英语课堂教学的升华葛丽丹三门县健跳镇中心小学小学英语（城区组）一等奖（3篇）让Phonics教学充满灵性陈赛赛路桥小学聚焦独立语段演绎精彩课堂曾莉茹玉环县环山小学立足读后活动铸就高效课堂——浅议小学英语阅读课读后活动的设计毛婵婵玉环县环山小学二等奖（8篇）让Phonics助力于小学英语教学孙佳瑜路桥小学基于智能手机构建优化小学英语语音教学平台徐玲英临海小学基于单元整体设计的思考陈杰临海市古城小学例谈小学英语教材文本的思考与对策林琴晓季佩云温岭市太平小学新教材，新评价——小学英语有效实施“口语形成性评价”的探究江玲娅温岭市横湖小学论小学英语教学中德育教育的自然渗透许天聪天台县实验小学借助phonics，提高小学英语单词教学实效的策略研究陈佳佳仙居县第四小学读出精彩读出成效陈益芬仙居县安洲小学三等奖（12篇）六年级英语阅读教学中阅读策略的设计和应用何宛平椒江区海门小学随文练笔——小学英语写作教学的“突围之路”沈君珠黄岩区锦江小学立足文本再构培植语用能力王丽黄岩区实验小学英语教学——因插图而精彩胡卢娜临海市巾山实验小学巧用“文本再构”打造生本课堂朱佳佳临海市哲商现代实验小学例谈小学英语课堂教学环节的过渡方法蒋灵巧温岭市城西小学智慧妙问，开启学生思维之门翁敏超温岭市岩下小学相约“绘本”，让英语“绘声绘色”林鹭仙居县实验小学巧用插图，点亮小学英语语篇课堂教学陈喜燕三门县心湖小学有限课堂无限名堂——浅谈如何在小学英语教学中渗透德育于无形罗琪三门县海游镇中心小学随风潜入夜润“情”细无“形”——谈如何在小学英语教学设计中渗透情感教育吴茜茜三门县海游镇中心小学小学英语阅读课中读前环节设计的实践与思考管文琴台州市白云小学甲北教学点小学思想品德（农村组）一等奖（2篇）向生活更深处漫溯潘仙福黄岩区院桥镇中心小学让诗歌在品德课堂穿行赵敏君温岭市大溪镇中心小学二等奖（6篇）如何捕捉生活，提高品德教育的实效性程玉佩黄岩区院桥镇中心小学构建自主探究课堂促进学生主动发展章娇娇临海市大洋中心校从三个维度谈“以德立人”——以《文明古国的荣辱》主题教学为例郭文娥温岭市泽国镇第三小学寻找品德课的“源头活水”——漫谈品德课程资源开发与生活理念的事先林彬玉环县坎门中心小学“趣”味相投以“礼”相待——关于小学品德课礼仪教育的若干思索葛玲玲天台县坦头镇中心小学对症下药取舍有道张伟芬仙居县横溪镇中心小学三等奖（6篇）资源点亮品德课堂——小学《品德与生活（社会）》实践探索鲍丹芬路桥区蓬街镇中心小学让品德课堂回归儿童生活罗丙菊临海市东塍镇中心小学《润物无声添“色”有力》陈小辉温岭市城北小学返景入课堂，复照“生成”上——浅议小学品德课堂教学中的生成性陈美娟天台县平桥镇中心小学让孩子在惩罚中觉醒罗琴翠三门县横渡镇中心小学浅谈思品课教学中的亲情教育陈慧泱三门县马娄小学小学思想品德（城区组）一等奖（2篇）好课，“简”而不简——品德课教学准备之我见陶委利路桥区路北街道中心小学情趣品德，风景这边独好冯巧玲临海小学二等奖（6篇）莫让“香饽饽”变成“鸡肋”方建红椒江区云健小学构建自主学习模式的品德课堂陈桂荣黄岩区滨江小学“红豆”生南国，愿君巧采撷——浅谈品德教材的创新利用柯朝晖路桥区路桥街道实验小学拨动“情”弦，“绿”满课堂——品德课堂中生态伦理教育的策略探究陈淑娴温岭师范附属小学渗透理财教育构建品德与生活的桥梁陈和女玉环县环山小学点燃“情趣”之火，“燃烧”品德课堂朱燕仙居县实验小学三等奖（7篇）品德课中以爱为底色的教育智慧林素仙椒江区实验小学品国学经典展品德魅力张萍黄岩区锦江小学《情感合辙共振，叩开体悟之门》陆丽丽温岭市锦园小学“未成曲调先有情”——在思想品德课堂中建构“情感”花园瞿秋红玉环县城关中心小学让“立德树人”从容走进小学《品德和社会》教学中陈翠娥天台县外国语学校有效活动，立德树人_浅谈《品德与社会》活动的有效设计王鑫飞天台县赤城街道第四小学小学品德教学资源的开发利用策略杨喜菊三门县海游镇中心小学小学科学（农村组）一等奖（2篇）邱海军椒江区洪家街道中心小学小学科学疑难模拟实验器材的改进与自制策略沈佳倩椒江区下陈街道中心小学拨云见日巧点拨凸显主体促成效李银霄温岭市泽国镇第四小学二等奖（6篇）关注实验细节确保实验真实有效冯敏黄岩区新前街道中心小学小学科学教科书插图的探究李华君黄岩区新前街道中心小学有效记录，让科学记录不再孤独杨浠羽路桥区螺洋街道中心小学与科学思维共舞，与体验学习齐飞赵素文温岭市温峤镇第二小学理性思维——立人视野下的科学探究课堂蔡晶淼温岭市泽国镇第二小学浅议科学实验中学生观察品质的培养梅光服三门县花桥镇中心小学三等奖（8篇）浅谈小学科学中的生命教育李丽琴张文勤椒江区章安街道中心小学春江水暖先知先行——浅谈小学科学实验教学的几点思考施晓益路桥区新桥镇中心小学浅谈小学生实验数据处理能力的培养林慧娇临海市白水洋镇中心校小学科学教学通向“真理的桥梁”猜测黄利顺临海市桃渚镇晓村小学谈谈农村小学科学实验材料准备问题及相关策略李宇临海市上盘镇中心校浅谈科学教学中证据意识的培养狄文萍温岭市泽国镇第三小学浅谈画图在小学科学课中的应用章婷婷玉环县清港镇中心小学小学科学教学中学生思维能力的培养陈培佩天台县街头镇中心小学小学科学（城区组）一等奖（2篇）充分挖掘插图内涵，促进学生思维发展郑典敏黄岩区锦江小学精心设计巧妙呈现王林西温岭市城东街道中心小学二等奖（6篇）邱月椒江区桔园小学借力“微课”翻转小学科学实验教学胡志林椒江区教育教学发展中心立足“前概念”，构建“新概念”林友义路桥区路南街道长浦小学“实验数据图表化呈现”在小学科学教学中的应用探究沈慧青临海市巾山小学优化小学科学作业设计的思考蒋霞温岭市横湖小学解读数据奥秘成就有效课堂——浅谈科学实验数据收集及处理策略王彩云玉环县教育局教研室改正实验教学打造高效课堂徐菊华天台县实验小学三等奖（8篇）利用学生正效前概念全面提升科学素养王相本椒江区第二实验小学下水实验，让科学课堂更高效胡青红黄岩区实验小学优化浸润激励——科学教学中学生有效记录的指导策略张凌燕温岭市太平小学小学科学探究“让学”四策略的实施与思考江瑾琦温岭市城西街道中心小学同伴之课，可以悟教法——由《我们的小缆车》引发的对如何听《科学》课的思考王午合玉环县城关中心小学促进学生思维参与突出科学探究价值夏宇天台小学提高对比实验教学有效性的策略思考——由《种子发芽对比实验》一课引发的深思考。
台州市2014年度教育科研优秀论文评比结果
台教科所〔2014〕14号关于公布台州市2014年度教育科研优秀论文评比结果的通知各县（市、区）教科所（室）：为鼓励广大教师积极开展教育科学研究，为一线教师专业成长提供交流研讨平台，我们于2014年5月组织了台州市2014年度教育科研优秀论文评比活动。
经各县（市、区）教科所（室）等推荐，市教科所组织专家进行认真评比，现将台州市2014年度中小学教育科研优秀论文评比结果予以公布（其中：一等奖36篇、二等奖88篇、三等奖122篇）。
附：台州市2014年度教育科研优秀论文评比获奖名单一等奖（36篇）论文标题作者单位小学生交通安全教育活动中的问题与对策董德平椒江区云健小学中职专业课微项目教学的实践探索陈海丽椒江区职业中等专业学校小学识字教学中汉字“文化识读”策略浅析张静椒江区中山小学手持技术在高中化学实验教学中的应用与思考管廷河黄岩区黄岩中学微博作文奏响心灵乐章张丽娜黄岩区锦江小学初中美术“造型·表现”领域主体性教学的实践与思考朱婧黄岩区新前中学浅谈“绿野寻踪”活动与小学习作教学的有效整合潘仙福黄岩区院桥中心小学农村小学教研组建设的问题透视及策略追述何素芳黄岩区院桥中心小学学习小组建设之实践探索贺君斐路桥区教科所小学《体育与健康》单元计划的构建李赛清尚才军路桥区教育局教研室全面浸润课堂构建数学印象潘慧敏徐春艳路桥区路桥小学故事教学在中职计算机应用基础课堂中的实践应用梅进霞路桥区中等职业技术学校关于课前作业功能的再思考冯玲辉临海师范附属小学利用错题信息展开备课的策略研究黄祥临海市大洋小学中学生情感教育社会支持系统的构建周敏临海市外国语学校网络结构化：小学数学教学的深根固本之法陈选峰临海市哲商小学初中科学实验资源的开发与利用叶敏红温岭市第四中学小学英语“戏剧教学法”探索王祺温岭市横湖小学主题式区域中的幼儿自主学习策略探究林艺温岭市级机关幼儿园拓展书香建设领域助力学校品质提升李小友温岭市锦园小学小学言语习得“诵·填·炼·迁·评”教学法例析朱玲红温岭市箬横第三小学英语VIEW教学模式初探何小怡温岭市温岭中学情智课堂：让小学音乐教育充盈情趣情味情感蒋玲红温岭市泽国小学高中语文问题式有效阅读教学的实践研究殷兴福玉环县玉城中学小数概念教学中发展题设计的探索马斯燕玉环县陈屿中心小学“玩”出情节“读”出韵味——小学高段小古文教学初探裴晓娅闻杨天台县坦头镇中心小学历史阅读：高中历史选修课程的开发与实践许齐天台县天台中学绘本与幼儿美术教育活动的奇妙融合陈晓洁仙居安洲街道中心幼儿园基于“交互学习”的小学数学新课堂研究朱旭平徐旭琴仙居县步路乡中心小学仙居县实验小学教学设计应重在内在逻辑——刍议阅读教学中的作业运用徐佳莹仙居县第一小学习作互评：纸上得来不觉浅杨裕民张志伟仙居县横溪镇中心小学仙居县教育科学研究所立足文本细读，品出语文滋味——文本细读法在初中阅读教学的实践与研究陈耀武仙居县下各二中单元教学中导语的有效解读与整合杨喜菊三门县海游中心小学三年级英语单元整体设计下的教学目标制定与实施——以PEP三下Unit3 At the Zoo为例杨㑇三门县实验小学蒙太奇突破初中生记叙文写作瓶颈的对策项振中台州市白云学校倾听生命的呼唤倾听生命的需求——培养听障学生语言能力的实践研究任川燕台州市聋哑学校二等奖（88篇）论文标题作者单位原生态写话的有益尝试-----以四季为训练主题陶恩玲椒江区第二实验小学巧用歌词扮靓作文潘绽绽椒江区洪家街道中心小学小学数学习题多维设计的几点思考金菊仁椒江区人民小学与文本共舞舞出精彩语文——小学语文教师解读文本的策略研究施伟珍椒江区三甲街道中心小学提高高中英语阅读材料二次开发有效性的策略仝亚军台州市第一中学高中语文教学中运用太极思维法启悟的探索朱玲台州市第一中学在演练和体验中进行幼儿防走失防拐骗的教育陈丽萍椒江区中心幼儿园碧海明珠分园普通高中知识拓展类选修课程开发的思考和探索张杏娟黄岩区第二高级中学高中"程序设计类"校本选修课学习评价体系的应用初探范跃群范诚黄岩区黄岩中学减少小学生母语负迁移的实践研究冯红黄岩区江口中心小学小学语文《习得本》的创制与应用王朝辉黄岩区宁溪中心小学深化课堂教学观察提升教师专业水平徐志杰黄岩区实验中学以艺体活动为载体的欣赏型德育策略李元领黄岩区西江小学中职学生性教育现状的调查分析王伟丽黄岩区新前中学绿野寻踪，引领孩子亲近动物林国建黄岩区院桥中心小学扬“补白”风帆促习作起航乔任路桥街道实验小学小学美术“前置性学习”初探李江萍路桥区路南小学留一块黑板书一道风景——小学语文板书设计有效性研究池伟萍路桥区路南小学谈小学数学“解决问题”教学之重吴艳路桥区螺洋街道中心小学中职创业教育中项目教学的实践和研究季敏路桥区中等职业技术学校培养小学生几何直观能力的策略研究马丽娇临海市白水洋中心校“自然后果惩罚法”在幼儿教育运用中的探索梁蔚萍临海市河头镇中心幼儿园小学品德行为作业设计之綮与型汪洋临海市回浦实验小学基于批判性阅读的高中英语课堂教学研究余晶晶临海市回浦中学以目标为导向的高中英语学习策略模式的构建丁红霞临海市回浦中学因地制宜多元运动林芳临海市机关幼儿园——优化幼儿园户外体育活动的策略探索数学阅读：读出学生的数学视界金玲玲临海市巾山实验小学家长会变脸“三部曲”——农村学校小型家长会的探索叶高峰陈红丽临海市括苍镇中心校小学数学“模型思想”培养策略初探单方军临海市临海小学让“语用”在解读文本中生长起来金丽月临海市临海小学小品语言的幽默手段探究谢微萍临海市台州中学基于校本的小学生情趣作文綦爱军临海市哲商现代实验小学幼小数学教学衔接的问题与对策黄志华临海市中心幼儿园变废为宝：让你“恋”上美术“链”上生活潘苏娥温岭市城东小学和着文本节拍共舞言意语文张美君温岭市大溪小学小学生数学能力评价现状调查与问题分析李锐温岭市大溪镇潘郎小学农村初中语文阅读教学中“主问题”有效设计的研究与实践张盈盈温岭市第八中学农村初中差异教学“四维”行动的研究郑云卿温岭市第五中学也傍桑阴学种瓜——儿童诗练写中诗歌元素的培植汪喜燕温岭市方城小学乡村特色学校创建中“非遗文化”传承的研究林俊温岭市教育局招生办在生活中快乐成长——小学生活德育课程化的探索陈亨源温岭市锦园小学浸润：让启蒙国学滋养校园主题文化孔美壮温岭市箬横第四小学非连续性文本阅读策略指导阮良德温岭市太平小学浅析培智学校绘本有效性阅读方法陈烨温岭特殊教育学校西郊校区中学德育的现代化管理研究陶滕江温岭市温岭中学概念图在八年级英语阅读教学中的运用研究章波勇温岭市温中实验学校利用种植园设计“自然角”进行科学探究的实践王红燕温岭市新河镇中心幼儿园高中物理单元复习教学中的“学习路径设计”蔡千斌温岭市新河中学概念复习：横纵梳理辨析深化融会贯通颜齐芳张佩珮温岭市岩下小学牵手弥补单：走出复习课“教”与“学”的误区郑芳温岭市岩下小学相约绘本，让数学绘声绘色邵雪燕温岭市泽国小学——数学绘本辅助低年级数学教学的策略探究中职环境视觉形象设计的审美教育功能初探卢文静温岭市职业技术学校情境“悦”读快乐成长——小班幼儿情境阅读初探杨洁温岭市中心幼儿园不动笔墨不读书---初中生批注式阅读方法指导的策略研究林渔秋玉环县城关第三初级中学概括：永远的语言训练王小红玉环县城关中心小学——小学中段学生概括能力起步培养之策略徜徉在“练习”的天空孔丽红玉环县楚门镇中心小学“美丽”的错误——高三物理试卷讲评课课堂实施的有效探索张君飞沈炎玉环县楚门中学地理实验激起课堂教学“千层浪”陈启裕玉环县楚门中学望、闻、问、切、防——浅谈小学数学教学中差错的“五诊法”研究周冰冰玉环县坎门钓艚小学对“关注言语形式”的冷思考林华玉环县坎门中心小学从六年级解决问题的错误成因看解决策略杨晓红玉环县龙溪中心小学利用反馈评价提升高中数学教学立意的若干策略陈传熙玉环县玉城中学普通高中综合实践活动课程化建设与实施陈木香陈献忠玉环县玉城中学小学数学课堂时间隐性流失的现状及对策庞红星陆乾林天台县平桥镇中心小学兼顾课内外，思维自拓开——大语文教育观下拓展学生思维的思考与探究陈慧丽天台县平桥中学撑一篙，向青草更青处蔓延——浅谈小学生语文阅读“内实外延”的探索许爱婷天台县始丰街道中心小学教室环境下结构化教学对缓解自闭症儿童情绪问题的探索葛镔镔天台县特殊教育中心谈高中生自我评价在英语教学中的应用王若尘卢潇潇天台县天台中学快乐英语操——小学英语教学成功的“加速器”戴海燕天台县外国语学校让听写从容地行走在课堂上施春玲天台县外国语学校拈一朵花的微笑——浅谈初中作文模仿创作教学实践研究李佳蔚仙居县第二中学综合联动写若在翼——单元综合联动下的作文教学实践与思考王爱芳仙居县安洲小学满眼生机转化钧，天工人巧日争新——优化初中语文试卷讲评模式刍议徐静仙居县安洲中学浅谈小学语文阅读教学中的“随文练笔”王丽燕仙居县第八小学小学数学“四学课堂”的实践研究王燕平马娅芬仙居县第八小学仙居县实验小学鼓，要敲在点子上——关于课堂小练笔有效性思考与实践李秀凤仙居县第七小学任务下订单探究增时效——“任务单”导学在小学科学中的运用策略项玉锋仙居县第五小学例谈几种有效的典型作业曹冰冰张志远仙居县横溪镇中心小学仙居县教育科学研究所节假日创意作业的开发陈天伟仙居县双庙乡中心小学农村学生在家阅读指导实践陈秀英三门县海游上叶小学支架理论在指导英语写作同伴互评中的运用郑士强三门县三门中学小学情趣小古文的校本教材选编和使用策略马传昌三门县实验小学依托红色文化资源培育少先队员民族精神的探索杨小鸟三门县亭旁中心小学农村初中大课间体育活动的模式及管理方式陈卫强三门县亭旁中学中职数学实践性作业的研究与实践陈碧波三门县职业中专小学生生活数学信息收集和处理能力的培养研究麻万兵陈海熔三门县珠岙中心小学新课改下科学教师课堂教学行为的适切性分析徐佳妮台州市白云学校科学课堂活动教学有效性研究颜伟云台州市白云学校三等奖（122篇）论文标题作者单位小学生学习时间自我管理能力培养探索赵冬云椒江区第二实验小学诵读千古诗文熏出一颗诗心徐艳斐椒江洪家街道中心小学依托成长驿站促进教师专业成长的实践与探索孔仙能潘君玲椒江洪家街道中心小学找准起点以学定教——乘法口诀的教学实践与思考蒋开林椒江区前所中心校微景探隅风回荷舞——“过程写作指导法”在高中英语写作教学中的应用探究舒海琦椒江区三梅中学巧设计乐作文谢海萍椒江区实验小学电视暴力镜头对幼儿道德的影响及对策阮慧娜椒江区通巨幼儿园教师团队竞赛：农村教师专业成长的新舞台戴华炳林国泉椒江区下陈中心小学小学生“线描造型”学习的实践研究李琪椒江区下陈中心小学培养学生长时观察的有效策略——以生命世界教学为例阮玲燕椒江区云健小学“守中剪”与“剪中变”——小学剪纸教学的传承与创新蔡佳妮椒江云健小学灵济校区基于校本课程《走遍美国》的英语“视听说”教学与探索王燕萍黄岩区第二高级中学德国SKOL教学法在中职营销专业课教学中的应用初探洪芳芳黄岩第二职业技术学校初高中生物衔接教学问题分析王志坤黄岩区黄岩中学高中化学实验生成性资源的开发与利用李晓明黄岩区黄岩中学农村小学生课外阅读心理障碍及对策凌盈黄岩区江口中心小学四重奏叩开小学英语写作之门沈君珠黄岩区锦江小学云技术在小学科学实验教学中的应用郑典敏黄岩区锦江小学探究·积累·运用·收获王小燕黄岩区宁溪中心小学巧用思维导图提高语文复习的有效性周红芬黄岩区永宁小学小学数学基于目标的教学检测阮林萍黄岩区院桥镇北小学从“教教材”到“用教材”郑萍黄岩区院桥中心小学让写话在低段孩子心中绽放笑脸邵晶晶罗超路桥峰江街道清陶小学城乡结合部初中学困生的形成原因及转化策略蔡子龙许金芬路桥区峰江中学英语巧教学阅读妙衔接陶美玲路桥区横街镇中心小学适时练笔精彩纷呈余利素路桥区金清镇中心小学深入了解农民工子女切实改善其灰暗心理王群路桥区路桥街道春晖小学立足学生本位回归教学本真——浅谈美术教师的示范罗美玲路桥区路桥街道春晖小学让Phonics之花在小学英语教学中绽放孙佳瑜路桥区路桥小学因“本”拓展方有效——例谈阅读教学中拓展的方式及运用吴圣龙卢守强路桥区路桥中学小学第三学段“10分钟随堂练字”的实践与思考任金燕路桥螺洋街道中心小学“音乐游戏”在低年级歌唱教学中的有效运用郑菊红路桥螺洋街道中心小学粗心本无辜，何故负全责罗玲芝路桥区蓬街镇中心小学牵手博客，让作文教学春暖花开徐福君路桥区实验中学初中数学教学中培养学生自主变式能力初探徐晓红罗永宇路桥区实验中学找准“点”，让语文作业更快乐金娇临海师范附属小学充分发挥初中数学“选学栏目”的特殊作用陈勤君临海市白水洋中学小学数学作业批改与反馈的策略王晓芬临海市大田中心校以校本社团为平台促进“初为人师者”专业发展金海岳临海市大洋小学思维导图在高中生反思性学习中的应用杜梦妮临海市第六中学让引领的火花点亮英语课堂颜慧慧临海市杜桥第二小学浅谈小学美术色彩教学的有效策略葛冰冰临海市古城小学提高“临界生”学业成绩的策略研究朱缤芬临海市河头镇中心校小学高段语文教学激活“中间沉默层”的策略研究项小红临海市回浦实验小学打造学型教师团队精神的“雁阵战略”朱恩群临海市汇溪镇中心校提高学习效率的“适时一问”邵海青临海市巾山实验小学农村学校小型家长会形式初探许飞临海市括苍镇中心校拾生活点滴点细微技法顾华英临海市临海中学初中班刊作文教学探索冯宫临海市外国语学校在自然教育中润泽孩子的心灵陶燕君临海汛桥镇中心幼儿园立足先学翻转课堂——小学数学课堂“先学”新探索刘斌临海市涌泉镇中心校组合式化学用语象棋的开发与运用马仁章临海市涌泉中学静听花开的声音——浅议低段朗读教学的指导与训练吴米青临海哲商现代实验小学文学圈活动：儿童阅读的又一通途马妙燕临海市哲商小学中烹教学应借鉴西餐这“三好”朱志威临海市中等职技校大班幼儿开展生命教育的实践与思考陈凌云临海市中心幼儿园农村教师问题心理调适方法的探究林菊领温岭市岙环中学绿色德育：让生命发展与教育同行谢永敏温岭城东街道中心幼儿园微发展：薄弱学校教师的专业成长之路叶婉贞王朝森温岭市大溪第二小学以文本语言涵育小学生言语运用能力的实践探索方君琴温岭市方城小学小学低年级语文口头作业的问题与对策王仙利温岭市横峰小学多形式的科学探索让幼儿积极体验王肖温岭市级机关幼儿园书香家庭营建的实践研究陆丽丽温岭市锦园小学新课程标准下通用技术作业设计的实践与探索周红艳温岭市松门中学数学阅读探航周阿利俞婷婷温岭市太平小学拓宽视角，优化策略——追寻小学数学课堂理答的有效性章巧燕温岭市太平小学活化作业设计，放飞学生思维张彬彬温岭市新河小学——浅谈二年级实践性作业的布置策略初中数学课堂“意外”生成应对的教学策略研究郑灵恩温岭市新河镇中学巧妙“留白”，变“教”为“引”狄文萍温岭市泽国第三小学——浅谈小学科学课堂留白策略初中学生数学易错点的提前干预与行为跟进策略叶晓燕温岭市泽国第四中学基础美术课教学中Photoshop运用的可行性之我见潘海珍温岭市职业技术学校例谈拓展实验对促进课堂教学的几点举措倪丽萍玉环县城关第一初级中学小学语文教学中“言意兼得”有效训练点的实践研究李彩琴玉环县城关中心小学挖掘文本素材绽放练笔魅力沈剑平玉环县城关中心小学初中科学原始问题的探究教学颜礼春玉环县楚门镇第一初级中学反馈在小学数学课堂教学中的运用林继勇玉环县楚门镇中心小学关于“多次努力成绩不理想”的调查分析报告李金福金永标玉环县楚门中学“问题解决”理论下学生历史学科能力拓展训练叶祥彪陈红玉环县楚门中学小学“经典诗文”积累与运用的思考李巧敏朱丽君玉环县龙溪中心小学“乡土”活动的案例化教学研究张灵华玉环县玉环中学用经典立心立人——优质阅读资源的开发研究林菊玉环县玉环中学以多样化载体培养文科生有效阅读历史教材方鑫海玉环县玉环中学遗忘的打击乐——提高学生音乐创编能力的尝试杨卉王敏芳天台县白鹤中心小学浅谈中职营销专业“课堂+实战”的实训模式袁天娥天台第二职业技术学校改变实验教学模式激活学生探究动力谢万浪孙建辉天台县街头中学在亲历情境活动中寻“趣”吴桂芬天台县平桥镇中心小学语文教学，请勿“得意忘言”何丹丹天台县平桥中学——关于“阅读本位”向“表现本位”转变的思考谈逆向设计在小学生品德学习活动的应用褚惠君天台县始丰街道中心小学画习作结构图，练谋篇布局齐笑笑天台县始丰街道中心小学“清朗”语篇教学，促进语言运用天台县始丰街道中心小学——浅谈提高小学生英语语言运用能力的策略许清清例谈小学数学“实践与综合应用”教学设计的有效性俞晓萍许梦云天台县坦头镇中心小学“个别化教学”在启智唱游“生本课堂”中的应用陈荷兰天台县特殊教育中心让导学卡片灵动地加入小学语文中低年级教学陈翠娥天台县外国语学校初中起始阶段英语语音有效教学策略的探索叶果玲张凌敏天台县外国语学校图示——搭建小学英语写作训练的阶梯周昳仙居县安洲小学别让知识绑架——关于提升说明文教学品质的几点思考杨怡萍仙居县安洲中学开展家校互动阅读提高学生素养崔银银仙居县白塔镇中心小学小学语文课堂教学对话双基训练的探索和尝试李敏仙居县第一小学选择在幼儿园晨间体育活动中的运用陈柳燕王刚仙居县经济开发区幼儿园挖掘数学教材的丰富内涵张卫星仙居县皤滩中心小学——以二（下）“口算两位数加减两位数”为例仙居民间儿童嬉趣资源整合小学生写作的策略娄巧燕朱燕仙居县实验小学管之有道，备之有效张晓莹陈苗苗仙居县下各镇中心小学——浅析小学教师备课管理存在的问题及对策深课改背景下研究性学习课程校本管理机制的构建张灵侠华伟臣仙居县仙居中学基于《课程标准》探索初中写作教学俞彩鸽许雪雅仙居县新生中学感受微课教学体验翻转乐趣陈银燕仙居县职业中专——把微课引入中职旅游专业教学的探索主题活动背景下的区域环境创设朱雯仙居县中心幼儿园卵石镶嵌艺术融入小学美术学习领域的探索与实践朱鋆鋆仙居县朱溪镇中心小学巧妙引入开启音乐教学的一扇明窗吴敏三门县城关中学积极运用思维导图，提高初中英语教学实效黄亚萍三门县城关中学谈农村小学科学课堂探究性学习的五环节吴伟敏郑锦竑三门县高枧中心小学精心运用知识整合，打造科学高效课堂叶聪玉三门县海游中学科学课堂中学案“异化”的成因与矫正王式笑三门县花桥中学夯实探究预习尽情反刍学习林海省三门县六敖中心小学观察·感悟·体验·运用——小学生作文素材积累的研究程芳三门县六敖中心小学中职学校机械专业技能测试有效性的探索谢亮珠三门县亭旁职教中心基于“享受学习”构建快乐童声合唱模式林华三门县心湖小学新教材巧妙融入理财教育陈官椅三门县沿赤中心小学不同依恋关系的小班幼儿入园焦虑症的对策研究薛丽萍三门县中心幼儿园以新版PEP教材插图为例谈文本再构徐慧宏台州市白云小学让科研与培训在主题引领中升华赵永攀台州市实验小学。
台州市路桥中学现代教育技术实验学校自查报
台州市路桥中学现代教育技术实验学校自查报加大投入构建信息化教育平台——现代教育技术实验学校附属中学自查报台州市路桥中学随着社会竞争的日益加剧和学校规模的不断扩大，电子技术学校领导班子高度重视现代教育技术建设，始终把提高现代教育技术水平作为学校提升办学档次、提高教学质量的重要手段。
为此，学校成立了专门的各级党委机构，制订目标，完善制度，健全队伍，保证了现代教育技术建设的确保顺利实施。
近三年，学校投资万元用于添置现代化教学设施，加强现代教育技术的专项课题研究和人才培训。
现代化教学设施已成为师生教学资源组织工作、学习、社交生活中不可缺少的一部分，促进了教职人员教育观念的转变和教学质量、管理水平的提高，取得了明显成效。
现将我校现代教育技术实验学校建设的有关情况汇报如下：一、组织健全，制度完善。
学校自上而下建立了校党委书记挂帅、科研处和信息技术组具体牵头和实施、各组室各班级专人负责管理的现代教育技术建设和管理网络。
制订了《路桥中学校园网做法安全管理办法》、《教室多媒体使用和管理办法》，责任部门健全、工作落实。
学校提出了“以活动促发展”的办学理念，社区活动注重课本学习与实践活动的统一，充分利用现代教育技术设施为教育教学服务。
学校建立起新的评论教学评价体系，把现代教育技术作为教学质量评估的重要手段，促进现代教育技术的应用和发展，如课件评比、四组室网站评比等。
二、英语教学环境极大改善。
为了适应社会发展的需要，全面提高教学质量，学校不断急遽加大对现代化教学设施的投入。
硬件方面，学校投资近160万元，建成了功能比较完善的学校计算机网络，购买或开发了相应的网络软件平台，学校在互联网上能有独立网站，各组室也都建立了自己的页面部门主页。
网络中心的建立，不仅为教师提供了丰富的教学资源，而且有利于师生间的双向交流。
不久前在路桥区网站建设评比中，我校的网站获得第一名，省教育厅厅副厅长来校视察时，亲自操作，对我校的网站给予了高度评价；投资200多万元建成了71个教授型多媒体教室，把近代教育技术直接延伸到现代班级。
关于开展2014年中小学现代教育技术 3
一、关于开展2014年中小学现代教育技术（信息技术）教师优秀教学论文、优秀教学课件评选的通知（一）内容要求优秀论文：利用现代教育技术（信息技术）教学辅助手段进行教学，要面向新课程，面向课堂教学，以教学探讨、教材使用、教学心得、教学应用等为主要内容进行探索和研究。
切合课程标准，体现新课程理念，突出创新教育。
与教学实践紧密结合，注重针对性和实用性。
坚持独创，严禁抄袭，不能出现政治性、知识性错误。
论文字数小学以2000字左右为宜，中学以3000字左右为宜。
优秀课件：中小学教师运用现代教育技术（信息技术）设计创作的用于学科教学的辅助软件和教学课件，能较好体现现代教育技术（信息技术）对学科教学的辅助作用，有效解决学科教学中的重点和难点问题。
符合新课程标准要求，媒体应用得当，设计合理，效果突出。
坚持独立设计创作，严禁抄袭，不能出现政治性、知识性错误。
引用的资料和素材在说明中注明。
课件大小不超过100MB。
（二）评选办法我县将全部推荐上报的论文、课件参加全省评选。
省教研室将组织专家评委，按照各地上报优秀作品总数的30%、50%、20%比例，分别评选出一、二、三等奖。
本次参评的论文、课件均要求为独著、独创作品。
凡发现有严重抄袭和剽窃行为的论文与课件，一经查实，将取消评奖资格。
（三）报送材料1．小学和初中每篇论文只报送纸质文稿一份，用A4纸打印,左装订。
高中除报一份纸质文稿外,还要上报电子文档（包括封面内容，附件一）。
电子文档以姓名、题目名命。
姓名、题目应与汇总表（Excel）一致。
2、每个参评课件报送刻录光盘一张、纸质“参评课件评审表”一份（同时刻在光盘上。
用写号笔在光盘背面标明姓名、题目。
姓名、题目应与汇总表（Excel）一致。
不得粘贴纸质标签，每张光盘一个软外包装袋，一律使用大光盘。
参评课件应包括：①执行文件、②源文件（原开发平台上可编辑的文件）、③说明文件（以readme.txt提供，见附件三，包含简单的操作说明、设计思想、制作过程、使用效果等，此文件一并和课件刻在同一张光盘上）。
教育技术论文评选结果
语文 健康学科 数学 小学语文 学前教育 语文 语文 美术 数学 语文 语文 语文 初中英语 英语 小学语文 小学语文
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
论“班班通”设备在美术教学中的作用和 效果 合理运用班班通 让语文教学“火”起来
八区五中 凤台县岳张集镇中心 学校 谢区回民小学 谢家集区史院中学 谢家集区第二小学 田家庵区三和中心小学 毛集实验区王郢学校 谢家集区回民学校 八公山区第三小学 淮南十一中 架河二中 潘集中学 八公山区第六小学 田区第十八小学 谢区曹庵镇大孤堆小学 淮南十中
凤台县大兴中学 古沟民族中学 八公山区第四小学 潘集区夹沟中心学校 八区孔集小学 龙湖中学民生校区 毛集区王郢学校 淮南市21中 八区山金小学 八公山区第五中学 丁集乡张巷小学 八公山区第六小学 淮南二十中 大通区黄山中学 丁集乡张巷小学 田二小
张文银 祝萍 付勤 金文荣 王芳 龙云 卫寿林 吴兴民 石玉文 王宗斌 贡金水 李辉 朱晓明 梅如成 李传秀 庞洁
郁晓燕 岳艳利 王华兰 杨立 陈婕婕 陈本茂 臧 云
美术 小学语文 小学语文 英语学科 英语 语文 语文 数学 数学 语文 初中语文 化学 语文 数学 语文 历史
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信息技术与语文教学巧结合的探究 浅谈多媒体技术在英语教学中的应用 电子白板在英语教学中的运用 现代信息技术与小学语文教学之我见 班班通，早日通 现代教育技术在数学课中的应用 白板软件在课堂中的作用和优势 信息技术在语文学科中的作用——主角？ 配角？ 运用交互式白板，开启语文教学新境界 在课堂教学中多媒体的应用 浅谈班班通提高小学语文教学的有效性 借助交互式电子白板推动数学课堂的高效 性 班班通，让语文课堂焕发活力 浅谈用“班班通”激发学生学习历史的兴 趣
关于组织参加台州市2012年教育科研优秀论文评比的通知
关于组织参加台州市2012年教育科研优秀论文评比的通知发布人：叶锦萍(教研室) 2012年03月05日10:29接收人：全体人员各乡镇(街道)中小学、县属学校（单位）、社会力量办学校：台州市教科所现已组织2012年教育科研优秀论文评比活动，文件附后。
我县分配篇数30篇。
如参评数少于30篇全部上送；多于30篇则组织有关人员筛选上送。
请各校将上送论文目录按市上报要求格式发送至YJP1918@163. com。
参评论文上送县教科室截止日期为：2012年4月10日。
2012年省、市立项课题目录请访问“台州教育”---“台州教育科研网”公告栏。
天台县教科室2012、3、2台教科所[2012] 号关于举行台州市2012年教育科研优秀论文评比的通知各县（市、区）教科所（室）、直属学校：为进一步鼓励广大教育工作者积极开展教育科学研究,为中小学教师专业成长提供一个研讨平台,台州市教科所经研究决定举行台州市2012年教育科研优秀论文评比活动。
现将有关事项通知如下：一、评选范围本次论文评比主要面向我市广大教育工作者已经完成和正在研究的2011年到2012年间省市教科规划立项课题,论文要求是未公开发表且有一定质量的研究心得或成果主要内容。
县市级教科规划立项课题的优秀论文或研究报告，经县（市、区）教科所（室）特别推荐亦可参评。
已在市级以上(含市级)教育行政、教科研、教研等部门主办的评审中获奖的不再参加本次评比。
二、申报办法论文一式3份，经本单位审核属实，交县（市、区）教科所（室），截止时间由各县（市、区）规划办统一。
论文经县（市、区）初审后在4月16日前交台州市教科所。
名额为：温岭、临海各50篇，其他县区各30篇，市直学校合计5篇。
县（市、区）参评论文汇总目录发1308815@三、论文要求每课题一般只报一篇文章，可以是课题的主研究报告，也可以是课题中的。
2018年浙江省教学论文评比承诺书
2018年浙江省教学论文评比承诺书
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我郑重承诺（同意的在括号内打“√”）：
1．所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（ ）
2．同意省教研室在浙江教研网上公示论文全文（ ）
如不同意，则视作放弃参评。
承诺人签字：年 月 日
单位意见
单位负责人签字： （盖公章） 年 月 日
市教研室意见
市教研室领导或学科教研员签字：年 月 日
注：请设区市和义乌市教研室将本表加盖印章后以照片形式上传评比平台。
教师工作承诺书
教师工作承诺书教师工作承诺书1为了认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，做一名道德高尚，行为规范的人民教师，本人郑重承诺：一、依法执教。
遵纪守法，不做有违背四项基本原则和国家法律法规的言行，在教育教学中同国家的方针政策保持一致，不传播违背法律和有害学生身心健康的思想。
二、廉洁从教。
发扬奉献精神，不违规办班、不有偿补课，不误导学生乱订复习资料或其他课外读物，不向学生推销学习用品，严格按上级有关规定收费。
三、爱岗敬业。
忠于职守，心系学校，自觉以教书育人为己任，努力按照素质教育和课程改革的要求，认真钻研业务，积极探索教育教学规律，说普通话，写规范字，自觉端正教风，不携带任何通讯工具进课堂，尊重学生的学习时间，确保每一节课的教学质量。
四、诚信育人。
勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，注重教师形象，做到言传身教，为人师表，诚实、守信、公正、严格，处处为学生表率。
五、热爱学生。
尊重学生的人格，注重学生个性发展，公正、公平对待学生，不对学生进行体罚或变相体罚等身心伤害。
六、尊重家长。
及时沟通情况，经常深入家访，与家长共同探索教育的方法方式，实现学校教育与家庭教育和社会教育的互动。
七、严谨治学。
求真务实，刻苦钻研教学业务，做到精益求精，更新教育观念，改进教学方法，落实教学常规，在教学中不出现科学性、知识性错误。
八、协作创新。
不断进取，加强学习，丰厚自身的理论积淀，提高学识修养和教育教学水平，以独特的人格魅力来影响人、培育人。
九、教书育人。
做学生的良师益友，开启学生的心智，用爱唤起学生的自信、自尊和真善美的热切渴望。
十、为人师表。
模范遵守社会公德、自觉维护学生形象，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
以上承诺，保证自觉遵守，如有违纪，愿意按有关规定接受学校及教育行政部门教育和处罚。
教师工作承诺书2在当今推行素质教育的过程中，更需要教师具有良好的师德，以宽广的胸怀去爱学生，爱学生的每一个微弱的闪光点，使他们在爱的氛围中全面发展，并能从老师身上学会怎样做人。
台州市教育局办公室文件
台州市教育局办公室文件台教办电〔2006〕32号关于公布台州市第九届中小学教师自制多媒体教育软件评比结果的通知各县（市、区）教育局、市直属中小学：根据《关于举办台州市第九届中小学教师自制多媒体教育软件评比活动的通知》（台教办电[2006]20号）的要求，我局组织专家对参评的中小学教师自制多媒体教育软件、信息技术与学科教学整合课例进行认真评比，共有82个教育软件和课例获奖，现将获奖名单（见附件）予以公布。
附件：1、台州市第九届小学教师自制多媒体教育软件获奖名单2、台州市第九届中学教师自制多媒体教育软件获奖名单3、台州市第九届中小学信息技术与学科教学整合课例获奖名单二OO六年九月五日附件1：台州市第九届小学教师自制多媒体教育软件获奖名单一等奖作品名称作者学校春风吹梁雪丽温岭市新河镇上桥头小学跟我学唐诗(五言篇)陈伟杰天台县白鹤中心小学蟋蟀的住宅朱珍珍、林江、张伟临海市哲商现代实验小学圆的面积周丽娇临海市托洋小学二等奖海洋百科知识专题学习网站蒋美娅、潘爱天台实验小学三个儿子丁秀平、庞永桥天台实验小学我是什么陈丽华路桥区横街小学画家和牧童郑小兰仙居县步路中心小学自己去吧林勇胜、潘丹婷仙居县安洲小学找规律高牡丹、朱华智仙居县安洲小学时分的认识朱华智、高牡丹仙居县安洲小学小蝌蚪找妈妈王维平温岭市石桥头镇中心小学鞋子赵辉温岭市大溪小学我与小动物童圣寿黄岩区头陀镇中心小学七颗钻石金僧富、王银燕黄岩区头陀镇中心小学备课平台"詹天佑" 潘寿昌、林琴飞玉环清港小学大自然的语言张雅芳椒江区洪家灵济小学三等奖别把花草弄疼了王育、林菊丽路桥区路北小学信息的获取陈军国路桥区实验小学圆的认识梁红路桥区路南小学纸船和风筝吴森伟仙居一小锐角和钝角周秀娟仙居一小角的初步认识倪治钢三门县实验小学平移和旋转周丹丹三门县沿赤小学四边形任友亮路桥区实验小学小马过河江海红温岭市松门小学夏夜多美金丽宵温岭市温峤小学作息时间管理系统朱兆远路桥区峰江小学识字六潘华梅临海外国语小学平面组合图型的面积计算谢风娇、黄映雪临海市巾山小学路桥莲花李杨友椒江区第二实验小学圆的认识张冬英椒江区前所中心小学点亮我的小灯泡陈波黄岩区院桥镇实验小学倍的认识王慧、潘文红黄岩区东城街道中心小学福溪中心小学网站汤永武天台县福溪中心小学要是你在野外迷了路陈永强玉环县城关小学眼睛的科学张军华温岭市实验小学附件2：台州市第九届中学教师自制多媒体教育软件获 奖 名 单一 等 奖中国皮影戏艺术王娟路桥区蓬街中学 ALONE IN ANTARCTICA 王燕敏、陶春雷 台州中学林黛玉进贾府 卢志敏、董敏丽、叶丽琳临海市大田中学二 等 奖电功曹丙林 天台县街头中学 中考古诗词宝盒 朱匡飞仙居二中laughing matter 黄 敏、张宝珍、李雪萍 三门中学美术课件 孙秀红 三门中学 澳大利亚 吴超玲、金少骁 回浦中学 尿的形成过程 陈 烨 台州初级中学 雨巷董敏丽、黄 彬大田中学 《Unit 16 scientists atwork 》 黄彬玲、黄彬彬黄岩区第二高级中学《诗情画意》梁军方、徐 丹 黄岩区店头中学 《二次曲线初识-二次曲线的定义与光学特性》 解家欣黄岩区职业中等专业学校三 等 奖教学质量评估报表 梁财兵 路桥区新桥中学 三角形中位线徐连弟 张志仁仙居二中英语学科欧世鹏叶夏玉三门县亭旁中学氨铵盐王利国、付庆娥三门第二高级中学英雄话题作文邱永平、丁巧琳三门县沿江中学Scientist at work袁小青、袁相科天台中学探索三角形全等的条件汤丹丹、林丽芳、郑武飞天台县福溪中学阿刚科学课件园朱勇刚温岭市新街中学创意影视教学李奇辉、谢敏温岭市六中新河镇中师德专题网赵欣、滕凌志温岭市大溪四中氨狄卫红陈美英温岭市新河中学概率王金龙回浦中学初中数学网页型课件集金立荣椒江二中机械能守恒陈虹江椒江五中动量守恒定律陈进明、罗明华、苏安台州市书生中学轴对称变换2林英、王朝华椒江二中多媒体教学平台陈梁飞玉环县坎门中学海水运动何必相玉环县玉城中学急救汤何林玉城中学行进间低手投蓝叶海辉玉环县坎门一中让我们选择坚强吴丹峰玉环县城关二中欧拉定理的发现朱斌台州市实验中学透镜成像张娇台州市实验中学计算机教学之友张文飞、张涛天台县职业中专天台职业中专语文组网站张仲芬、许宝灿天台县职业中专二面角周亚军天台县职业中专棱锥的体积王辉仙居县职业中专网页配色方案课件朱耕深临海市中等职技校附件3：台州市第九届中小学信息技术与学科教学整合课例获奖名单二等奖课题执教者执教单位数星星的孩子何小萍天台小学小数的大小比较叶冬玲王海娅郑小云临海小学爱迪生救妈妈方玲华临海小学三等奖角色与选择杨迎珠黄岩区实验中学主题词：电化教育教师软件评比结果通知抄送：浙江省电化教育馆，各县（市、区）电教馆（站）。
关于组织开展2014年全市优秀教育技术论文等六项电教学术作品评选
关于组织开展2014年全市优秀教育技术论文等六项电教学术作品评选时间:2014-03-31 15:52 点击: 35 次县、区教育主管部门，市直各校：为推动我市教育技术研究的发展，探索微课程的网络教学方法，提升广大教师现代教育技术应用能力，经研究，组织开展2014年教育技术论文、课题研究方案、教学设计方案、教师博客（或个人网站）、教育叙事研究和微课程教学录像等六项电教学术作品评选活动。
请各单位认真组织广大教师积极参加，并做好推荐工作。
参评作品要求请见附件。
一、评选时间安排:2014年4月，县区级、市直学校评选；2014年5月，市级评选。
二、评选要求：1、各县、区及市直学校集中上报，填写汇总表，连同作品（包括电子档）一并报送。
凡抄袭剽窃者，一经发现将取消参评资格。
2、各单位请于2014年4月30日前将参评作品报送市教育局电教馆。
3、各县、区限报作品数：教育技术论文10篇、教学设计10篇、教育叙事研究10篇、课题研究方案5个、教师博客（个人网站）5个、微课程教学录像不限。
市直学校限报作品数：教育技术论文2篇、教学设计2篇、教育叙事研究2篇、课题研究方案1个、教师博客（个人网站）2个、微课程教学录像不限。
附件：1、参评作品要求2、推荐作品汇总表3、微课程教学录像评比信息表附件：参评作品要求1、教育技术论文(1)主题。
教育技术应用与教学方法创新。
研究的学科与范围不限。
(2)格式。
请控制在2000—6000字，有标题，文摘（200字以内），关键词（3-4个）。
标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名（作者不能多于2人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
2、课题研究(1)范围。
课题研究内容为“十二五”期间全国全省教育技术课题研究的阶段性成果报告。
(2)格式。
标题为4号黑体，文摘和关键词为4号楷体，正文为4号仿宋，参考书目为4号楷体，标题下请用4号楷体注明作者姓名、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
论文评审专家承诺书范文
论文评审专家承诺书范文尊敬的论文评审专家：本人郑重承诺,作为论文的撰写者和提交人员,在此向您保证以下内容：1. 在撰写论文的过程中，我会严格遵守学术道德和学术诚信的原则，确保所有论文内容的真实性、客观性和科学性。
2. 我会尊重他人的知识产权和研究成果，确保论文中引用的其他学者的观点、理论、数据和研究结果都会正确引用和注明来源，在所有引用部分都会按照规范的引用格式进行标注。
3. 我承诺论文中的所有实验和研究结果都是本人独立完成的，没有抄袭或篡改他人的数据和研究结果，所有合作者的名字都会被列在论文作者名单中，并获得他们的授权。
4. 我会尊重论文评审专家的独立思考和公正评审，不会进行任何形式的干扰或影响。
我接受专家们提供的建议和意见，并尽力改进和完善论文的内容和结构。
5. 在论文评审的过程中，我会及时、周到地回复专家们提出的问题和要求，积极合作，确保您对论文的评审工作顺利进行。
6. 我将对论文的评审结果保持谦虚态度，不会对任何负面评审结果进行怀疑或抱怨，而是以积极、务实的心态面对评审结果，并依据专家们的意见和建议进行论文的修改和完善。
我郑重声明以上内容均为真实意愿和承诺，如果违反了上述承诺，愿意承担相关的责任和后果。
最后，我再次向您表示衷心的感谢，感谢您的专业和时间，期待能够听到您对我的论文的专业见解和指导。
此致敬礼撰写人员：_____________________日期：_____________________补充声明：7. 我承诺在论文撰写过程中，不会使用任何与论文题目相同或相似的文字内容，以确保原创性和独特性。
我会采用适当的方法和技巧来表达和阐述研究问题，以展现我的思考和研究能力。
8. 我保证论文中的图表、数据和统计结果的真实性和准确性。
我会精心设计和制作图表，并确保数据的可靠性和可重复性。
对于任何引用的数据和图表，我都会注明来源，并提供详细的参考文献。
9. 在论文的语言表达和写作风格方面，我将追求准确、简明和清晰。
学术诚信承诺书
本科毕业论文（设计）
学术诚信承诺书
郑重承诺如下：
本人已认真学习了《学位论文作假行为处理办法》（教育部令第34号）、《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（教督〔2020〕5号）等文件，在本科毕业论文（设计）进行过程中，将遵守有关规定，恪守学术规范，所提交的毕业论文，均为本人在指导教师指导下所取得的成果，不存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为，文中所引用他人的成果、数据、观点等均已注明出处，如有违规，我愿意承担一切责任后果及相应的法律责任，接受相关处理。
承诺人：级船舶电子电气工程专业（签名）：
指导老师（签名）：
年月
（备注：）注：此表格由学生（承诺人）本人及其指导老师共同签名确认后扫描（或拍照）并通过“海南热带海洋学院本科毕业设计（论文）管理系统”-过程文档管理-提交指导记录-上传附件功能上传到系统中备查。
论文评审专家承诺书范文
论文评审专家承诺书范文
尊敬的学术编辑部：
本人作为学术论文评审专家，深知评审工作的严肃性和重要性。
在此，我郑重承诺，将本着公正、客观、专业的原则，对提交的论文进行全面、细致的评审。
以下是我的承诺内容：
1. 保密性承诺
我将对所有评审过程中接触到的论文内容、作者信息以及评审意见
严格保密，不向任何无关人员透露。
2. 公正性承诺
我将不受任何外界因素影响，仅根据论文的学术质量、创新性、研
究方法和结果的可靠性进行评审。
3. 专业性承诺
我将运用自己的专业知识和经验，对论文的科学性、逻辑性、数据
准确性进行严格把关，确保评审结果的专业性和权威性。
4. 及时性承诺
我将按照编辑部的要求，及时完成评审任务，并在规定的时间内提
交评审意见。
5. 持续学习承诺
我将持续关注学术领域的最新动态，不断提升自己的专业素养，以
确保评审工作的质量和效率。
6. 避免利益冲突承诺
我将主动避免与论文作者、研究资助方等存在利益冲突的情况，确保评审的客观性和公正性。
7. 尊重作者承诺
我将尊重每一位作者的劳动成果，对论文提出建设性的意见和改进建议，促进学术交流和学术发展。
8. 遵守评审规范承诺
我将严格遵守学术期刊的评审规范和流程，确保评审工作的规范性和有效性。
本人深知，作为评审专家，我的每一项评审工作都关系到学术界的健康发展和论文作者的学术声誉。
我将以高度的责任感和使命感，认真履行上述承诺，为维护学术诚信和推动学术进步贡献自己的力量。
此致
敬礼！
评审专家签名：__________
日期：____年____月____日。
评委诚信承诺书
2023年小学语文优质课评比
评委诚信履职承诺书
我已仔细阅读2023年小学语文优质课评比的相关通知，清楚并理解其内容，熟知参赛的有关规定。
在此我郑重承诺：
1不替人说情，不做其他任何违背诚信评价的事情。
2.不联系、不接触选手，遵守纪律，服从安排，不舞弊或协助他人舞弊。
3•严格按照程序，诚信履行职责，自觉接受纪律监督。
4 .严守保密规定，在评比结果未正式公布之前，不以任何方式泄露评比内容。
5 .不迟到、早退，不擅自离开评委团队。
6 .本次评比活动中无直系亲属或其他利益关系人参加比赛。
7 .严格按照评分标准，公平把握评分尺度，公平、客观、公正、准确的评价选手。
评价过程中不相互讨论，独立打分。
我承诺自觉遵守以上有关规定，对违反以上承诺所造成的后果，本人自愿承担。
承诺人：
2023年月日。
浙江省教育厅办公室关于做好2014年度省科学技术奖项目成果推荐工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2014年度省科学技术奖项目成果推荐工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2014.08.19•【字号】浙教电传〔2014〕294号•【施行日期】2014.08.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技成果与知识产权正文浙江省教育厅办公室关于做好2014年度省科学技术奖项目成果推荐工作的通知浙教电传〔2014〕294号各高等学校：为做好2014年度省科学技术奖项目成果（以下简称项目）推荐工作，根据《浙江省科学技术厅关于开展2014年度省科学技术奖项目成果推荐工作的通知》（浙科发成〔2014〕127号）要求，现将有关事项通知如下。
一、奖项设置2014年省科学技术奖设立省自然科学奖、省技术发明奖、省科学技术进步奖三类。
请各高校准确把握，正确推荐项目奖项。
二、推荐数额2014年各高校向省教育厅推荐省科学技术奖暂不实行限额推荐，但推荐项目总数一般不得超过2013年省科学技术奖推荐项目数。
由于省教育厅需按限额向省科技厅推荐，请各高校结合学校实际合理推荐项目。
没有合适的项目，可不推荐。
三、推荐程序和要求1.学校推荐。
各高校应建立科学合理的遴选机制，推荐本校优秀的项目。
推荐的项目应在校内进行公示，并在项目前3完成单位和完成人员所在单位进行公示。
公示无异议或虽有异议但经核实处理后再次公示无异议的项目方可推荐。
经学校确定的推荐项目，应于2014年9月1日前报送《2014年度省科学技术奖推荐项目汇总表》（见附件1，按项目优先级排序）、《2014年度省科学技术奖推荐项目简况表》（见附件2）和推荐项目公示情况及结果（需以学校公函形式出具）各一式1份，逾期不予受理。
有关推荐要求详见省科技厅门户网站。
2.专家遴选和公示。
省教育厅组织专家对各高校推荐的项目进行遴选，按限额数确定推荐项目，并在省教育厅门户网站公示。
公示有异议、经复核有问题的，不再推荐。