高中数学北师大版选修2-2第一章 (13)

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高中数学(北师大版)选修2-2教案:第1章 归纳推理 参考教案3

高中数学(北师大版)选修2-2教案:第1章 归纳推理 参考教案3

1.1 归纳推理教学过程:一:创设情景,引入概念师:今天我们要学习第一章:推理与证明。

那么什么是推理呢?下面请大家仔细看这段flash,体验一下flash动画中,人物推理的过程。

(学生观看flash动画)。

师:有哪位同学能描述一下这段flash动画中的人物的推理过程吗?生:flash中人物通过观察,发现7只乌鸦是黑色的于是得到推理:天下乌鸦一般黑。

师:很好!那么能不能把这个推理的过程用一般化的语言表示出来呢?生:这是从一个或几个已有的判断得到一个新的判断的过程。

师:非常好!(引出推理的概念)。

师:推理包括合情推理和演绎推理,而我们今天要学的知识就是合情推理的一种——归纳推理。

那么,什么是归纳推理呢?下面我们通过介绍数学中的一个非常有名的猜想让大家体会一下归纳推理的思想。

(引入哥德巴赫猜想)师:据说哥德巴赫无意中观察到:3+7=10,3+17=20,13+17=30,这3个等式。

大家看这3个等式都是什么运算?生:加法运算。

师:对。

我们看来这些式子都是简单的加法运算。

但是哥德巴赫却把它做了一个简单的变换,他把等号两边的式子交换了一下位置,即变为:10=3+7,20=3+17,30=13+17。

大家观察这两组式子,他们有什么不同之处?生:变换之前是把两个数加起来,变换之后却是把一个数分解成两个数。

师:大家看等式右边的这些数有什么特点?生:都是奇数。

师:那么等式右边的数又有什么特点呢?生:都是偶数。

师:那我们就可以得到什么结论?生:偶数=奇数+奇数。

师:这个结论我们在小学就知道了。

大家在挖掘一下,等式右边的数除了都是奇数外,还有什么其它的特点?(学生观察,有人看出这些数还都是质数。

)师:那么我们是否可以得到一个结论:偶数=奇质数+奇质数?(学生思考,发现错误!)。

生:不对!2不能分解成两个奇质数之和。

师:非常好!那么我们看偶数4又行不行呢?生:不行!师:那么继续往下验证。

(学生发现6=3+3,8=5+3,10=5+5,12=5+7,14=7+7……)师:那我们可以发现一个什么样的规律?生:大于等于6的偶数可以分解为两个奇质数之和。

(北师大版)数学选修2-2:第1章《归纳推理》ppt课件

(北师大版)数学选修2-2:第1章《归纳推理》ppt课件
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北师大版高中数学选修2-2课件第一章《推理与证明》分析法

北师大版高中数学选修2-2课件第一章《推理与证明》分析法

只需证明 (a b)(a b)2 0 ,
只需证明 (a b) 0且(a b)2 0 。 由于命题的条件“a,b是不相等的正数”,它保
证上式成立。这样就证明了命题的结论。
5
从要证明的结论出发,逐步寻求推证过程中,使 每一步结论成立的充分条件,直至最后,把要 证明的结论归结为判定一个明显成立的条件为 止,这种证明的方法叫做分析法.
x 只需证明对任意的 x1> 2 >3,有
f (x1 ) f (x2 ) (2x12 12x1 16)(2x22 12x2 16)

2 x12

2
x
2 2

(12x1

12 x2
)
2(x1 x2 )(x1 x2 ) 12(x1 x2 )
2(x1 x2 )(x1 x2 6) 0
8
x x ∵ x1> 2 >3 ∴ x1- 2 >0,且
x1+ x2 >6,它保证上式成立。
这样就证明了:函数 f (x) 2x2 12x 16
在区间(3,+∞)上是增加的。
例4、如图,SA⊥平面ABC,AB⊥BC,过A作SB 的垂线,垂足为E,过E作SC的垂线,垂足为F, 求证AF⊥SC
9
证明:要证AF⊥SC
只需证:SC⊥平面AEF
只需证:AE⊥SC 只需证:AE⊥平面SBC
只需证:AE⊥BC 只需证:BC⊥平面SAB 只需证:BC⊥SA 只需证:SA⊥平面ABC
S
F E
A
C
B
因为:SA⊥平面ABC成立 所以.AF⊥SC成立
10
用P表示已知条件,定义,定理, 公理等,用Q表示要证的结论,则 上述过程可用框图表示为:

北师大版高中数学选修2-2第一章2.1-2.2.docx

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高中数学学习材料马鸣风萧萧*整理制作§2 综合法与分析法2.1 综合法2.2 分析法 课时目标 1.了解直接证明的两种基本方法——综合法和分析法.2.理解综合法和分析法的思考过程、特点,会用综合法和分析法证明数学问题.1.综合法从命题的________出发,利用________________________________,通过______________,一步一步地接近要证明的结论,直到完成命题的证明,这称思维方法称为综合法.2.分析法从______________出发,一步一步地探索保证前一个结论成立的____________,直到归结为这个命题的条件,或者归结为定义、公理、定理等,这种思维方法称为分析法.3.综合法是“由因导果”,分析法是“执果索因”.一、选择题1.分析法是从要证明的结论出发,逐步寻求使结论成立的( )A .充分条件B .必要条件C .充要条件D .等价条件2.已知a ,b ,c 为三角形的三边且S =a 2+b 2+c 2,P =ab +bc +ca ,则( )A .S ≥2PB .P <S <2PC .S >PD .P ≤S <2P3.已知函数f (x )在(-∞,+∞)上是减函数,则方程f (x )=0的根的情况为( )A .至多有一个实根B .至少有一个实根C .有且只有一个实根D .无实根4.若a =ln 22,b =ln 33,c =ln 55,则( ) A .a <b <c B .c <b <aC .c <a <bD .b <a <c5.若f (n )=n 2+1-n ,g (n )=n -n 2-1,φ(n )=12n,n ∈N +,则f (n )、g (n )、φ(n )的大小关系为( )A .f (n )<g (n )<φ(n )B .f (n )<φ(n )<g (n )C .g (n )<φ(n )<f (n )D .g (n )<f (n )<φ(n )6.在不等边三角形中,a 为最大边,要想得到∠A 为钝角的结论,三边a ,b ,c 应满足什么条件( )A .a 2<b 2+c 2B .a 2=b 2+c 2C .a 2>b 2+c 2D .a 2≤b 2+c 2二、填空题7.如果a a +b b >a b +b a ,则正数a ,b 应满足的条件是________.8.设a 、b 、u 都是正实数且a 、b 满足1a +9b=1,则使得a +b ≥u 恒成立的u 的取值范围是____________.9.设a =3+22,b =2+7,则a 、b 的大小关系为________.三、解答题10.设a ,b >0,且a ≠b ,求证:a 3+b 3>a 2b +ab 2.11.已知△ABC 的三个内角A ,B ,C 成等差数列,对应的三边为a ,b ,c ,求证:1a +b+1b +c =3a +b +c.能力提升12.如图所示,在直四棱柱A1B 1C 1D 1—ABCD 中,当底面四边形ABCD满足条件________时,有A 1C ⊥B 1D 1.(注:填上你认为正确的一种条件即可,不必考虑所有可能的情形)13.已知函数f (x )=1+x 2,若a ≠b ,求证:|f (a )-f (b )|<|a -b |.分析法的思路是执果索因,综合法的思路是由因导果.在解决有关问题时,常常把分析法和综合法结合起来运用,先以分析法为主寻求解题思路,再用综合法表述解答或证明过程,有时要分析和综合结合起来交替使用,从两边向中间靠拢.答 案知识梳理1.条件 定义、公理、定理及运算法则 演绎推理2.求证的结论 充分条件作业设计1.A2.D [∵S -P =a 2+b 2+c 2-ab -bc -ca =12[(a -b )2+(b -c )2+(c -a )2]≥0, ∴S ≥P .2P =2ab +2bc +2ca=(ab +bc )+(ab +ca )+(bc +ca )=b (a +c )+a (b +c )+c (b +a )>b 2+a 2+c 2,即2P >S .]3.A [由于函数f (x )在(-∞,+∞)上单调递减,因此图像与x 轴的交点最多就是一个.]4.C [利用函数单调性.设f (x )=ln x x ,则f ′(x )=1-ln x x 2, ∴0<x <e 时,f ′(x )>0,f (x )单调递增;x >e 时,f ′(x )<0,f (x )单调递减.又a =ln 44,∴b >a >c .] 5.B [f (n )、g (n )可用分子有理化进行变形,然后与φ(n )进行比较.f (n )=1n 2+1+n <12n ,g (n )=1n +n 2-1>12n, ∴f (n )<φ(n )<g (n ).]6.C [由cos A =b 2+c 2-a 22bc<0,得b 2+c 2<a 2.] 7.a ≠b 解析 ∵a a +b b -(a b +b a )=a (a -b )+b (b -a )=(a -b )(a -b )=(a -b )2(a +b ).∴只要a ≠b ,就有a a +b b >a b +b a .8.(0,16]解析 u ≤(a +b )⎝⎛⎭⎫1a +9b 恒成立,而(a +b )⎝⎛⎭⎫1a +9b =10+b a +9a b≥10+6=16, 当且仅当b a =9a b 且1a +9b=1时,上式取“=”. 此时a =4,b =12.∴0<u ≤16.9.a <b 解析 a =3+22,b =2+7两式的两边分别平方,可得a 2=11+46,b 2=11+47,明显6<7,故a <b .10.证明 方法一 分析法要证a 3+b 3>a 2b +ab 2成立.只需证(a +b )(a 2-ab +b 2)>ab (a +b )成立,又因a +b >0,只需证a 2-ab +b 2>ab 成立,只需证a 2-2ab +b 2>0成立,即需证(a -b )2>0成立.而依题设a ≠b ,则(a -b )2>0显然成立.由此命题得证.方法二 综合法a ≠b ⇒a -b ≠0⇒(a -b )2>0⇒a 2-2ab +b 2>0⇒a 2-ab +b 2>ab .注意到a ,b ∈R +,a +b >0,由上式即得(a +b )(a 2-ab +b 2)>ab (a +b ).∴a 3+b 3>a 2b +ab 2.11.证明 要证原式,只需证a +b +c a +b +a +b +c b +c=3, 即证c a +b +a b +c=1, 即只需证bc +c 2+a 2+ab ab +b 2+ac +bc=1, 而由题意知A +C =2B ,∴B =π3, ∴b 2=a 2+c 2-ac ,∴bc +c 2+a 2+ab ab +b 2+ac +bc =bc +c 2+a 2+ab ab +a 2+c 2-ac +ac +bc =bc +c 2+a 2+ab ab +a 2+c 2+bc=1, ∴原等式成立,即1a +b +1b +c =3a +b +c. 12.AC ⊥BD解析 从结论出发,找一个使A 1C ⊥B 1D 1成立的充分条件.因而可以是:AC ⊥BD 或四边形ABCD 为正方形.13.证明 原不等式即|1+a 2-1+b 2|<|a -b |,要证此不等式成立,即证1+a 2+1+b 2-21+a 2·1+b 2<a 2+b 2-2ab .即1+ab <1+a 2·1+b 2.当1+ab <0时不等式恒成立,当1+ab ≥0时,即要证1+a 2b 2+2ab <(1+a 2)(1+b 2),即2ab <a 2+b 2,由a ≠b 知此式成立,而上述各步都可逆,因此命题得证.。

高中数学第一章推理与证明全套教案北师大版选修2-2

高中数学第一章推理与证明全套教案北师大版选修2-2

观察、比较
联想、类推
猜想新结论
例 3. 在平面上 , 设 ha,h b,h c 是三角形 ABC三条边上的高 .P 为三角形内任一点 ,P 到相应三边的距离分别为
pa ,p b,p c, 我们可以得到结论 : 试通过类比 , 写出在空间中的类似结论 .
pa pb pc 1 ha hb hc
巩固提高
用心 爱心 专心
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------------------------
2.类比平面内直角三角形的勾股定理 , 试给出空间中四面体性质的猜想.
类比推理是从特殊到特殊的推理,是寻找事物之间的共同或相似性质,类比的性质相似性越多,相似 的性质与推测的性质之间的关系就越相关,从而类比得出的结论就越可靠。 (三)情感态度与价值观: 1.正确认识合情推理在数学中的重要作用,养成从小开始认真观察事物、分析问题、发现事物之间的质 的联系的良好个性品质,善于发现问题,探求新知识。 2.认识数学在日常生产生活中的重要作用,培养学生学数学,用数学,完善数学的正确数学意识。 ●教学重点: 了解合情推理的含义,能利用类比进行简单的推理。 ●教学难点: 用类比进行推理,做出猜想。 ●教具准备: 与教材内容相关的资料。 ●课时安排: 1 课时 ● 教学过程:
第一章 推理与证明
合情推理(一)——归纳推理
课时安排 :一课时
课型 :新授课
教学目标 :
1、通过对已学知识的回顾,进一步体会合情推理这种基本的分析问题法,认识归纳推理的基本方法与步
骤,并把它们用于对问题的发现与解决中去。

北师大版高中数学课本目录(含重难点及课时分布)

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高中数学课本内容及其重难点北师大版高中数学必修一·第一章集合(考点的难度不是很大,是高考的必考点)· 1、集合的基本关系· 2、集合的含义与表示· 3、集合的基本运算(重点)(2课时)·第二章函数· 1、生活中的变量关系· 2、对函数的进一步认识· 3、函数的单调性(重点)· 4、二次函数性质的再研究(重点)· 5、简单的幂函数(5课时)·第三章指数函数和对数函数· 1、正整数指数函数· 2、指数概念的扩充· 3、指数函数(重点)· 4、对数· 5、对数函数(重点)· 6、指数函数、幂函数、对数函数增减性(重点)(3课时)·第四章函数应用· 1、函数与方程· 2、实际问题的函数建模(2课时)北师大版高中数学必修二·第一章立体几何初步· 1、简单几何体· 2、三视图(重点)· 3、直观图(1课时)· 4、空间图形的基本关系与公理(重点)· 5、平行关系(重点)· 6、垂直关系(重点)· 7、简单几何体的面积和体积(重点)· 8、面积公式和体积公式的简单应用(重点、难点)(4课时)·第二章解析几何初步· 1、直线与直线的方程· 2、圆与圆的方程· 3、空间直角坐标系(4课时)北师大版高中数学必修三·第一章统计· 1、统计活动:随机选取数字· 2、从普查到抽样· 3、抽样方法· 4、统计图表· 5、数据的数字特征(重点)· 6、用样本估计总体· 7、统计活动:结婚年龄的变化· 8、相关性· 9、最小二乘法(3课时)·第二章算法初步· 1、算法的基本思想· 2、算法的基本结构及设计(重点)· 3、排序问题(重点)· 4、几种基本语句(2课时)·第三章概率· 1、随机事件的概率(重点)· 2、古典概型(重点)· 3、模拟方法――概率的应用(重点、难点)(4课时)北师大版高中数学必修四·第一章三角函数· 1、周期现象与周期函数· 2、角的概念的推广· 3、弧度制· 4、正弦函数(重点)· 5、余弦函数(重点)· 6、正切函数(重点)· 7、函数的图像(重点)· 8、同角三角函数的基本关系(重点、难点)(5课时)·第二章平面向量· 1、从位移、速度、力到向量· 2、从位移的合成到向量的加法(重点)· 3、从速度的倍数到数乘向量(重点)· 4、平面向量的坐标(重点)· 5、从力做的功到向量的数量积(重点)· 6、平面向量数量积的坐标表示(重点)· 7、向量应用举例(难点)(5课时)·第三章三角恒等变形(重点)· 1、两角和与差的三角函数· 2、二倍角的正弦、余弦和正切· 3、半角的三角函数· 4、三角函数的和差化积与积化和差· 5、三角函数的简单应用(难点)(4课时)北师大版高中数学必修五·第一章数列· 1、数列的概念· 2、数列的函数特性· 3、等差数列(重点)· 4、等差数列的前n项和(重点)· 5、等比数列(重点)· 6、等比数列的前n项和(重点)· 7、数列在日常经济生活中的应用(6课时)·第二章解三角形(重点)· 1、正弦定理与余弦定理正弦定理· 2、正弦定理· 3、余弦定理· 4、三角形中的几何计算(难点)· 5、解三角形的实际应用举例(6课时)·第三章不等式· 1、不等关系· 1。

北师大版高中数学选修2-2第一章《推理与证明》数学归纳法(1)

北师大版高中数学选修2-2第一章《推理与证明》数学归纳法(1)
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1 思考:问题 问题2中证明数列的通项公式 思考 问题 中证明数列的通项公式 an = 这个猜想 n
由条件知,n=1时猜想成立 时猜想成立. 由条件知 时猜想成立 如果n=k时猜想成立 即 a = 1 ,那么当 时猜想成立,即 那么当n=k+1时猜 如果 时猜想成立 那么当 时猜 k k 1 想也成立,即 想也成立 即 a k +1 =
k +1
与上述多米诺骨牌游戏有相似性吗?你能类比多米诺骨 与上述多米诺骨牌游戏有相似性吗 你能类比多米诺骨 牌游戏解决这个问题吗? 牌游戏解决这个问题吗
事实上, 事实上
a k +1 =
ak 1 = = 1 + ak 1 + 1 k + 1 k
8
1 k
时猜想也成立. 即n=k+1时猜想也成立 时猜想也成立
1 an = n
不完全归 纳法
问题3:某人看到树上乌鸦是黑的, 问题 :某人看到树上乌鸦是黑的, 深有感触地说全世界的乌鸦都是黑的。 深有感触地说全世界的乌鸦都是黑的。

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问题情境二
费马(Fermat) 曾经提出一个猜想: 曾经提出一个猜想: 费马
2n+1(n=0,1,2…)的数都是质数 形如F 形如 n=2 的纳法得到的某些与自然数有关 自然数的数学命题我们常采用下面的方法来证明它 们的正确性: 们的正确性:
(1)证明当n取第一个值n0(例如n0=1) 时命题 证明当n取第一个值n 例如n 成立; 成立; 【归纳奠基】 归纳奠基】 (2)假设当n=k(k∈N* ,k≥ n0)时命题成立 假设当n=k(k∈N 证明当n=k+1时命题也成立. 归纳递推】 证明当n=k+1时命题也成立【归纳递推】 n=k+1时命题也成立.

2017-2018学年高中数学北师大版选修2-2同步配套教学案:第一章 §1 归纳与类比

2017-2018学年高中数学北师大版选修2-2同步配套教学案:第一章 §1 归纳与类比

[对应学生用书P2]问题1:我们知道铜、铁、铝、金、银都是金属,它们有何物理性质? 提示:都能导电.问题2:由问题1你能得出什么结论? 提示:一切金属都能导电.问题3:若数列{a n }的前四项为2,4,6,8,试写出a n . 提示:a n =2n (n ∈N +).问题4:上面问题2、3得出结论有何特点? 提示:都是由几个特殊事例得出一般结论.归纳推理问题1:试写出三角形的两个性质. 提示:(1)三角形的两边之和大于第三边; (2)三角形的面积等于高与底乘积的12.问题2:你能由三角形的性质推测空间四面体的性质吗?试写出来. 提示:(1)四面体任意三个面的面积之和大于第四个面的面积;(2)四面体的体积等于底面积与高乘积的13.问题3:试想由三角形的性质推测四面体的性质体现了什么.提示:由一类事物的特征推断另一类事物的类似特征,即由特殊到特殊.1.合情推理的含义合情推理是根据实验和实践的结果、个人的经验和直觉、已有的事实和正确的结论(定义、公理、定理等),推测出某些结果的推理方式.归纳推理和类比推理是最常见的合情推理. 2.演绎推理的含义演绎推理是根据已知的事实和正确的结论,按照严格的逻辑法则得到新结论的推理过程.1.归纳推理的特点:(1)由归纳推理得到的结论具有猜测的性质,结论是否正确,还需经过逻辑证明和实践检验,因此,归纳推理不能作为数学证明的工具;(2)一般地,如果归纳的个别对象越多,越具有代表性,那么推广的一般性结论也就越可靠.2.类比推理的特点:(1)运用类比推理常常先要寻找合适的类比对象;(2)如果类比的两类对象的相似性越多,相似的性质与推测的性质之间越相关,那么类比得出的结论就越可靠;(3)由类比推理得到的结论也具有猜测的性质,结论是否正确,还需经过逻辑证明和实践检验,因此,类比推理不能作为数学证明的工具.[对应学生用书P3][例1] 已知:1>12;1+12+13>1;1+12+13+14+15+16+17>32;1+12+13+…+115>2;….根据以上不等式的结构特点,请你归纳一般结论.[思路点拨] 观察不等式左边最后一项的分母特点为2n -1,不等式右边为n2,由此可得一般性结论.[精解详析] 1=21-1,3=22-1,7=23-1,15=24-1,…,猜想不等式左边最后一项的分母为2n -1,而不等式右端依次分别为:12,22,32,42,…,n2.归纳得一般结论:1+12+13+…+12n -1>n2(n ∈N +).[一点通] 根据给出的数与式,归纳一般结论的思路:(1)观察数与式的结构特征,如数、式与符号的关系,代数式的相同或相似之处等; (2)提炼出数、式的变化规律; (3)运用归纳推理写出一般结论.1.已知a n =⎝⎛⎭⎫13n,把数列{a n }的各项排成如下的三角形:a 1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 6 a 7 a 8 a 9……记A (s ,t )表示第s 行的第t 个数,则A (11,12)=( ) A.⎝⎛⎭⎫1367 B.⎝⎛⎭⎫1368C.⎝⎛⎭⎫13111D.⎝⎛⎭⎫13112解析:该三角形每行所对应元素的个数为1,3,5……那么第10行的最后一个数为a 100,第11行的第12个数为a 112,即A (11,12)=⎝⎛⎭⎫13112.答案:D2.(陕西高考)已知f (x )=x1+x,x ≥0,若 f 1(x )=f (x ),f n +1(x )=f (f n (x )),n ∈N +, 则f 2014(x)的表达式为________.解析:由f1(x)=x1+x⇒f2(x)=f⎝⎛⎭⎫x1+x=x1+x1+x1+x=x1+2x;又可得f3(x)=f(f2(x))=x1+2x1+x1+2x=x1+3x,故可猜想f2 014(x)=x1+2 014x.答案:x1+2 014x3.已知数列{a n}中,a1=1,a n+1=a n1+2a n(n=1,2,3,…).(1)求a2,a3,a4;(2)归纳猜想数列{a n}的通项公式.解:(1)当n=1时,a1=1,由a n+1=a n1+2a n(n∈N+),得a2=13,a3=a21+2a2=15,a4=a31+2a3=17.(2)由a1=1=11,a2=13,a3=15,a4=17,可归纳猜想a n=12n-1(n∈N+).[例2]个图案,这些图案都是由小正方形构成的,小正方形数越多,刺绣越漂亮.现按同样的规律刺绣(小正方形的摆放规律相同),设第n个图形包含f(n)个小正方形.(1)求f(5)的值;(2)利用合情推理的“归纳推理思想”,归纳出f(n+1)与f(n)之间的关系式,并根据你得到的关系式求出f(n)的表达式;(3)求1f(1)+1f(2)-1+1f(3)-1+…+1f(n)-1的值.[思路点拨]先求出f(1),f(2),f(3),f(4),f(5)的值,并归纳出n与f(n)的关系,然后即可解决问题(2)、(3).[精解详析](1)f(5)=41.(2)f (2)-f (1)=4=4×1, f (3)-f (2)=8=4×2, f (4)-f (3)=12=4×3, f (5)-f (4)=16=4×4, ……由上式规律,得f (n +1)-f (n )=4n . ∴f (n +1)=f (n )+4n , f (n )=f (n -1)+4(n -1) =f (n -2)+4(n -1)+4(n -2)=f (1)+4(n -1)+4(n -2)+4(n -3)+…+4 =2n 2-2n +1.(3)当n ≥2时,1f (n )-1=12n (n -1)=12⎝⎛⎭⎫1n -1-1n ,∴1f (1)+1f (2)-1+1f (3)-1+…+1f (n )-1=1+12⎝⎛⎭⎫11-12+12⎝⎛⎭⎫12-13+…+12⎝⎛⎭⎫1n -1-1n =1+12⎝⎛⎭⎫1-1n =32-12n. [一点通] 解决此类问题可以从两个方面入手:(1)从图形的数量规律入手,找到数值变化与序号的关系.(2)从图形的结构变化规律入手,发现图形的结构每发生一次变化,与上一次比较,数值发生了怎样的变化.4.如图是今年元宵花灯展中一款五角星灯连续旋转闪烁所成的三个图形,照此规律闪烁,下一个呈现出来的图形是( )解析:由图可知该五角星对角上亮的两盏花灯依次按逆时针方向亮一盏,故下一个呈现出来的图形是A 中所示的图形.答案:A5.如图,将平面直角坐标系中的格点(横、纵坐标均为整数的点)按如下规则标上数字标签:原点处标0,点(1,0)处标1,点(1,-1)处标2,点(0,-1)处标3,点(-1,-1)处标4,点(-1,0)处标5,点(-1,1)处标6,点(0,1)处标7,依此类推,则标签为2 0132的格点的坐标为( )A .(1 006,1 005)B .(1 007,1 006)C .(1 008,1 007)D .(1 009,1 008)解析:因为点(1,0)处标1=12,点(2,1)处标9=32,点(3,2)处标25=52,点(4,3)处标49=72,依此类推得点(1 007,1 006)处标2 0132.答案:B6.设平面内有n 条直线(n ≥3),其中有且仅有两条直线互相平行,任意三条直线不过同一点.若用f (n )表示这n 条直线交点的个数,则f (4)=____________;当n >4时,f (n )=______________.(用含n 的数学表达式表示)解析:画图可知,f (4)=5,当n >4时,可得递推式f (n )-f (n -1)=n -1,由 f (n )-f (n -1)=n -1, f (n -1)-f (n -2)=n -2, …f (4)-f (3)=3,叠加可得, f (n )-f (3)=12(n +2)(n -3),又f (3)=2,所以f (n )=12(n +2)(n -3)+2,化简整理得f (n )=12(n -2)(n +1).答案:5 12(n -2)(n +1).[例3] (1)圆心与弦(非直径)中点的连线垂直于弦; (2)与圆心距离相等的两弦长相等; (3)圆的周长C =πd (d 是直径); (4)圆的面积S =πr 2.[思路点拨]先找出相似的性质再类比,一般是点类比线、线类比面、面类比体.[精解详析]圆与球有下列相似的性质:(1)圆是平面上到一定点的距离等于定长的所有点构成的集合;球面是空间中到一定点的距离等于定长的所有点构成的集合.(2)圆是平面内封闭的曲线所围成的对称图形;球是空间中封闭的曲面所围成的对称图形.通过与圆的有关性质类比,可以推测球的有关性质.[一点通]解决此类问题,从几何元素的数目、位置关系、度量等方面入手,将平面几何的相关结论类比到立体几何中,相关类比点如下:7.平面内平行于同一直线的两直线平行,由此类比我们可以得到()A.空间中平行于同一直线的两直线平行B.空间中平行于同一平面的两直线平行C.空间中平行于同一直线的两平面平行D.空间中平行于同一平面的两平面平行解析:利用类比推理,平面中的直线和空间中的平面类比.答案:D8.已知扇形的弧长为l ,半径为r ,类比三角形的面积公式:S =底×高2,可推知扇形面积公式S 扇等于( )A.r 22B.l 22C.lr 2D.不可类比解析:扇形的弧长类比三角形的底,扇形的半径类比三角形的高.所以S 扇形=l ×r2. 答案:C9.如图所示,在△ABC 中,射影定理可表示为a =b ·cos C +c ·cos B ,其中a ,b ,c 分别为角A ,B ,C 的对边,类比上述定理,写出对空间四面体性质的猜想.解:如图所示,在四面体P —ABC 中,S 1,S 2,S 3,S 分别表示△P AB ,△PBC ,△PCA ,△ABC 的面积,α,β,γ依次表示面P AB ,面PBC ,面PCA 与底面ABC 所成二面角的大小.我们猜想射影定理类比推理到三维空间,其表现形式应为S =S 1·cos α+S 2·cos β+S 3·cos γ.[例4] [精解详析] (1)两实数相加后,结果是一个实数,两向量相加后,结果仍是向量; (2)从运算律的角度考虑,它们都满足交换律和结合律, 即:a +b =b +a ,a +b =b +a ,(a +b )+c =a +(b +c ),(a +b )+c =a +(b +c );(3)从逆运算的角度考虑,二者都有逆运算,即减法运算, 即a +x =0与a +x =0都有唯一解,x =-a 与x =-a ;(4)在实数加法中,任意实数与0相加都不改变大小,即a +0=a .在向量加法中,任意向量与零向量相加,既不改变该向量的大小,也不改变该向量的方向,即a +0=a .[一点通] 运用类比推理常常先要寻找合适的类比对象,本例中实数加法的对象为实数,向量加法的对象为向量,且都满足交换律与结合律,都存在逆运算,而且实数0与零向量0分别在实数加法和向量加法中占有特殊的地位.因此我们可以从这四个方面进行类比.10.试根据等式的性质猜想不等式的性质并填写下表.答案:①a >b ⇒a +c >b +c ②a >b ⇒ac >bc (c >0) ③a >b >0⇒a 2>b 2.(说明:“>”也可改为“<”)11.已知等差数列{a n }的公差为d ,a m ,a n 是{a n }的任意两项(n ≠m ),则d =a n -a mn -m ,类比上述性质,已知等比数列{b n }的公比为q ,b n ,b m 是{b n }的任意两项(n ≠m ),则q =________.解析:∵a n =a m q n -m ,∴q =⎝⎛⎭⎫a n a m答案:⎝⎛⎭⎫a n a m1.用归纳推理可从具体事例中发现一般规律,但应注意,仅根据一系列有限的特殊事例,所得出的一般结论不一定可靠,其结论的正确与否,还要经过严格的理论证明.2.进行类比推理时,要尽量从本质上思考,不要被表面现象所迷惑,否则,只抓住一点表面的相似甚至假象就去类比,就会犯机械类比的错误.3.多用下列技巧会提高所得结论的准确性: (1)类比对象的共同属性或相似属性尽可能的多些. (2)这些共同属性或相似属性应是类比对象的主要属性.(3)这些共同(相似)属性应包括类比对象的各个方面,并尽可能是多方面.[对应课时跟踪训练(一)]1.由数列2,20,200,2 000,…,猜测该数列的第n 项可能是( ) A .2×10n B .2×10n -1C .2×10n +1D.2×10n -2答案:B2.如图所示的三角形数组是我国古代数学家杨辉发现的,称为杨辉三角形,根据图中的数构成的规律,a 所表示的数是( )1 1 1 12 1 13 3 1 14 a 4 1 15 10 10 5 1A .2B .4C .6D.8解析:由杨辉三角形可以发现:每一行除1外,每个数都是它肩膀上的两数之和.故a =3+3=6.答案:C3.(湖北高考)《算数书》竹简于上世纪八十年代在湖北省江陵县张家山出土,这是我国现存最早的有系统的数学典籍,其中记载有求“囷盖”的术:置如其周,令相乘也.又以高乘之,三十六成一.该术相当于给出了由圆锥的底面周长L 与高h ,计算其体积V 的近似公式V ≈136L 2h .它实际上是将圆锥体积公式中的圆周率π近似取为3.那么,近似公式V ≈275L 2h 相当于将圆锥体积公式中的π近似取为( )A.227B.258C.15750D.355113解析:由题意知275L 2h =13πr 2h ⇒275L 2=13πr 2,而L =2πr ,代入得π=258.答案:B4.从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性( )解析:每一行图中的黑点从右上角依次递减一个. 答案:A5.类比平面内正三角形的“三边相等,三内角相等”的性质,你认为可推知正四面体的下列哪些性质________.(填写序号)①各棱长相等,同一顶点上的任两条棱的夹角都相等;②各个面都是全等的正三角形,相邻两个面所成的二面角都相等;③各个面都是全等的正三角形,同一顶点上的任两条棱的夹角都相等.解析:正四面体的面(或棱)可与正三角形的边类比,正四面体的相邻两面成的二面角(或共顶点的两棱的夹角)可与正三角形相邻两边的夹角类比,故①②③都对.答案:①②③6.四个小动物换座位,开始时鼠、猴、兔、猫分别坐在编号为1,2,3,4的位置上(如图),第1次前后排动物互换座位,第2次左右列动物互换座位,第3次前后排动物互换座位,……这样交替进行下去,那么第2 014次互换座位后,小兔的座位对应的编号是________.解析:第4次左右列动物互换座位后,鼠、猴、兔、猫分别坐在编号为1,2,3,4的位置上,即回到开始时的座位情况,于是可知这样交替进行下去,呈现出周期为4的周期现象,又2 014=503×4+2,故第2 014次互换座位后的座位情况就是第2次互换座位后的座位情况,所以小兔的座位对应的编号是2.答案:27.观察等式:1+3=4=22,1+3+5=9=32,1+3+5+7=16=42,你能得出怎样的结论? 解:通过观察发现:等式的左边为正奇数的和,而右边是整数(实际上就是左边奇数的个数)的完全平方.因此可推测得出:1+3+5+7+9+…+(2n -1)=n 2(n ≥2,n ∈N +).8.如图,在三棱锥S -ABC 中,SA ⊥SB ,SB ⊥SC ,SA ⊥SC ,且SA ,SB ,SC 和底面ABC 所成的角分别为α1,α2,α3,三侧面△SBC ,△SAC ,△SAB 的面积分别为S 1,S 2,S 3.类比三角形中的正弦定理,给出空间情形的一个猜想.解:在△DEF 中,由正弦定理,得d sin D =e sin E =f sin F. 于是,类比三角形中的正弦定理,在四面体S -ABC 中,猜想S 1sin α1=S 2sin α2=S 3sin α3成立.。

高中数学北师大版选修2-2课件:1 归纳推理

高中数学北师大版选修2-2课件:1 归纳推理

7 7
9
15 15
16
15
10 9
小结: 归纳推理的特点:
(1)归纳推理的前提是几个已知的特殊现象,归纳所得的结 论是尚属未知的一般现象,该结论超越了前提所包容的范围.
(2)由归纳推理得到的结论具有猜测的性质,结论是否真实 还需经过逻辑证明和实践检验.因此,它不能作为数学证明 的工具.
(3)归纳推理是一种具有创造性的推理。通过归纳法得到的 猜想,可以作为进一步研究的起点,帮助人们发现问题和 16 提出问题.
上述3个案例的推理各有什么特点
4
二.新课: 1.推理 从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为 推理.任何推理都包含前提和结论两个部分.
5
2.例题: 例1.前提:蛇是用肺呼吸的,鳄鱼是用肺呼吸的,海龟 是用肺呼吸的,蜥蜴是用肺呼吸的。蛇、鳄鱼、海龟、蜥蜴 都是爬行动物,
结论: 所有的爬行动物都是用肺呼吸的.
北师大版高中数学选修2-2 第一章《推理与证明》
§1归纳与类比
1
Ⅰ、教学目标 1.知识与技能:(1)结合已学过的数学实例,了解归纳推 理的含义;(2)能利用归纳进行简单的推理;(3)体会并认 识归纳推理在数学发现中的作用. 2.方法与过程:归纳推理是从特殊到一般的一种推理方法, 通常归纳的个体数目越多,越具有代表性,那么推广的一般性 命题也会越可靠,它是一种发现一般性规律的重要方法。 3.情感态度与价值观:通过本节学习正确认识合情推理在数 学中的重要作用,养成从小开始认真观察事物、分析事物、发 现事物之间的质的联系的良好品质, 善于发现问题,探求新知识。 Ⅱ、教学重点:了解归纳推理的含义,能利用归纳进行简单 的推理。 教学难点:培养学生“发现—猜想—证明”的归纳推理能力。 Ⅲ、教学方法:探析归纳,讲练结合 Ⅳ、教学过程

高中数学选修2-2 北师大版 1.2.1 综合法 课件(13张)

高中数学选修2-2 北师大版 1.2.1 综合法 课件(13张)


x y zx 同理有: xy , zx zx yz
yz x y zx 1 所以: x y z x y zx yz
2 2 2

总结
综合法解题的基本思路是“由因导果”,由已知
走向求证,即从数学题的已知条件出发,广泛地联
想已知条件所具备的各种性质,逐层递进,逐渐地
x1x2
条件给出方程 是 ,
,那么这两根是什么?
示?由初中的求根公式我们可以表
证明:由求根公式得:
b 2a
2

所以
b b 2 4ac b b 2 4ac b x1 x2 2a 2a a
引导到待证结论或需求的问题。
特点:
从“已知”看“可知”,逐步推问“未知”,由因 果,其逐步推理,实际上是寻找它的必要条件。
动手做一做
a b 1. 若 x y 1( a , b , x , y 0 且 a b) ,
2 x y ( a b ) 求证:
2. 在ΔABC中,三个内角A、B、C对应的边分别是
a、b、c ,且A、B、C 成等差数列,a、b、c 成
等比数列。求证:ΔABC是等边三角形。
3. 已知
a, b, c, d R ,用综合法证明:
2 2 2 2
ac bd ( a b )( c d )
小结
* 综合法:又叫顺推法,或由因导果法。
定义、定理、公理 公式及运算法则 逻辑推理

b 2 (b 2 4ac) 4ac c x1 x2 2 2 a 4a 4a
本题的证明形式又是怎样的?
以上两题的证明形式有什么共同特点? 证明形式: 本题条件 已知公式 计算、化简 ‥‥

数学北师大版高中选修2-2第一章 推理与证明练习题

数学北师大版高中选修2-2第一章 推理与证明练习题

第一章 推理与证明练习题1.“蛇、鳄鱼、海龟、蜥蜴等爬行动物是用肺呼吸的,所以所有的爬行动物都是用肺呼吸的.”此推理方法是: ;2.在数列1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,…中,第25项为: ;3.证明n +22<1+12+13+14+…+12n<n +1(n >1),当n =2时,中间式等于: ;4.否定结论“至多有两个解”的说法是: ;5.三角形的面积为S =12(a +b +c )r ,a ,b ,c 为三角形的边长,r 为三角形内切圆的半径,利用类比推理可以得出四面体的体积为: ;6.某人在上楼梯时,一步上一个台阶或两个台阶,设他从平地上到第一级台阶时有f (1)种走法,从平地上到第二级台阶时有f (2)种走法……则他从平地上到第n 级(n ≥3)台阶时的走法f (n )等于: ;7.已知f (x )=x 3+x ,a ,b ,c ∈R ,且a +b >0,a +c >0,b +c >0,则f (a )+f (b )+f (c )的值一定: ;8.数列{a n }满足a 1=12,a n +1=1-1a n,则a 2 013等于: ;9.一个数列{a n }的前n 项为35,12,511,37,717,….则猜想它的一个通项公式为a n =________.10.观察下列的图形中小正方形的个数,则第6个图中有________个小正方形,第n 个图中有________个小正方形.图111.用反证法证明命题“若x 2-(a +b )x +ab ≠0,则x ≠a 且x ≠b ”时,应假设为________.12.已知等差数列{a n }中,有a 11+a 12+…+a 2010=a 1+a 2+…+a 3030,则在等比数列{b n }中,会有类似的结论:________________.13.已知a +b +c =0,比较ab +bc +ca 的大值与0的大小;14.观察下列等式:13+23=32,13+23+33=62,13+23+33+43=102,….根据上述规律,第五个等式为________________________.15.(本小题满分12分)若a 1>0,a 1≠1,a n +1=2a n1+a n(n =1,2,…).(1)求证:a n +1≠a n ;(2)令a 1=12,写出a 2,a 3,a 4,a 5的值,观察并归纳出这个数列的通项公式a n .16.(2014·银川模拟)用数学归纳法证明“当n 为正奇数时,x n +y n能被x +y 整除”的第二步是( )A .假设n =2k +1时正确,再推n =2k +3时正确(k ∈N +)B .假设n =2k -1时正确,再推n =2k +1时正确(k ∈N +)C .假设n =k 时正确,再推n =k +1时正确(k ∈N +)D .假设n ≤k (k ≥1)时正确,再推n =k +2时正确(k ∈N +)17.f (n )=1+12+13+…+1n (n ∈N *),经计算得f (2)=32,f (4)>2,f (8)>52,f (16)>3,f (32)>72.推测:当n ≥2时,有____________.18.(2014·陕西文,14)已知f (x )=x1+x,x ≥0,若f 1(x )=f (x ),f n +1(x )=f (f n (x )),n ∈N +, 则f 2014(x )的表达式为________.19.(本小题满分12分)某少数民族的刺绣有着悠久的历史,图2为她们刺绣中最简单的四个图案,这些图案都是由小正方形构成,小正方形数越多刺绣越漂亮.现按同样的规律刺绣(小正方形的摆放规律相同),设第n 个图形包含f (n )个小正方形.图2(1)求出f (5)的值;(2)利用合情推理的“归纳推理思想”归纳出f (n +1)与f (n )之间的关系式,并根据你得到的关系式求出f (n )的表达式;(3)求1f +1f -1+1f -1+…+1f n -1的值.20.(本小题满分14分)函数列{f n (x )}满足f 1(x )=x1+x2(x >0),f n +1(x )=f 1[f n (x )].(1)求f 2(x ),f 3(x );(2)猜想f n (x )的表达式,并证明.21.已知数列{a n },a 1=5且S n -1=a n (n ≥2,n ∈N +). (1)求a 2,a 3,a 4,并由此猜想a n 的表达式; (2)用数学归纳法证明{a n }的通项公式.22.(山东高考)等比数列{a n }的前n 项和为S n ,已知对任意的n ∈N +,点(n ,S n )均在函数y =b x+r (b >0且b ≠1,b ,r 均为常数)的图像上.(1)求r 的值;(2)当b =2时,记b n =2(log 2a n +1)(n ∈N +),证明:对任意的n ∈N +,不等式b 1+1b 1·b 2+1b 2·…·b n +1b n>n +1成立.[解析] (1)解:因为对任意n ∈N +,点(n ,S n )均在函数y =b x+r (b >0且b ≠1,b ,r均为常数)的图像上,所以S n =b n+r .当n =1时,a 1=S 1=b +r ,当n ≥2时,a n =S n -S n -1=b n +r -(b n -1+r )=b n -b n -1=(b -1)b n -1,又因为{a n }为等比数列,所以r =-1,公比为b ,a n =(b -1)b n -1.(2)证明:当b =2时,a n =(b -1)b n -1=2n -1, b n =2(log 2a n +1)=2(log 22n -1+1)=2n , 则b n +1b n =2n +12n ,所以b 1+1b 1·b 2+1b 2·…·b n +1b n =32·54·76·…·2n +12n.下面用数学归纳法证明不等式:32·54·76…·2n +12n>n +1.①当n =1时,左边=32,右边=2,因为32>2,所以不等式成立.②假设当n =k (k ∈N +)时,不等式成立, 即32·54·76·…·2k +12k>k +1.则当n =k +1时, 左边=32·54·76·…·2k +12k ·2k +32k +2>k +1·2k +32k +2=k +2k +=k +2+k ++1k +=k ++1+1k +>k ++1, 所以当n =k +1时,不等式也成立.由①②可得,不等式对任何n ∈N +都成立, 即b 1+1b 1·b 2+1b 2·…·b n +1b n >n +1恒成立.【解】 (1)f (5)=41.(2)因为f (2)-f (1)=4=4×1, f (3)-f (2)=8=4×2, f (4)-f (3)=12=4×3, f (5)-f (4)=16=4×4,…由以上规律,可得出f (n +1)-f (n )=4n ,因为f (n +1)-f (n )=4n ,所以f (n +1)=f (n )+4n ,所以f (n )=f (n -1)+4(n -1)=f (n -2)+4(n -1)+4(n -2)=f (n -3)+4(n -1)+4(n -2)+4(n -3)=…=f [n -(n -1)]+4(n -1)+4(n -2)+4(n -3)+…+4[n -(n -1)]=2n 2-2n +1.(3)当n ≥2时,1f n -1=12n n -=12(1n -1-1n),所以1f +1f -1+1f -1+…+1f n -1=1+12(1-12+12-13+13-14+…+1n -1-1n )=1+12(1-1n )=32-12n.18.(本小题满分14分)函数列{f n (x )}满足f 1(x )=x1+x2(x >0),f n +1(x )=f 1[f n (x )].(1)求f 2(x ),f 3(x );(2)猜想f n (x )的表达式,并证明. 解:(1)f 1(x )=x1+x2(x >0),f 2(x )=x1+x21+x 21+x 2=x1+2x 2,f 3(x )=x1+2x 21+x 21+2x2=x 1+2x 2+x 2=x1+3x 2. (2)猜想f n (x )=x1+nx2,下面用数学归纳法证明: ①当n =1时,命题显然成立.②假设当n =k 时,f k (x )=x1+kx2,那么f k +1(x )=x1+kx 21+x21+kx2=x1+kx 2+x2=x 1+k +x 2.这就是说,当n =k +1时命题成立.由①②,可知f n (x )=x1+nx2对所有n ∈N +均成立.20.已知数列{a n },a 1=5且S n -1=a n (n ≥2,n ∈N +). (1)求a 2,a 3,a 4,并由此猜想a n 的表达式; (2)用数学归纳法证明{a n }的通项公式.[分析] 利用不完全归纳法猜想归纳出a n ,然后用数学归纳法证明.解题的关键是根据已知条件和假设寻找a k 与a k +1和S k 与S k +1之间的关系.[解析] (1)由已知,得a 2=S 1=a 1=5,a 3=S 2=a 1+a 2=10,a 4=S 3=a 1+a 2+a3=5+5+10=20,a n =⎩⎪⎨⎪⎧n =5×2n -2n .(2)①当n =2时,a 2=5×22-2=5,表达式成立.当n =1时显然成立,下面用数学归纳法证明n ≥2时结硫化亦成立.②假设n =k (k ≥2,k ∈N +)时表达式成立,即a k =5×2k -2, 则当n =k +1时,由已知条件和假设有 a k +1=S k =a 1+a 2+…+a k=5+5+10+…+5×2k -2=5+-2k -11-2=5×2k -1=5×2(k +1)-2.故当n =k +1时,表达式也成立.由①②可知,对一切n (n ≥2,n ∈N +)都有a n =5×2n -2.[点评] 本题先用不完全归纳法猜想出通项,然后用数学归纳法证明,考查了由特殊到一般的数学思想,也考查了数列知识,在高考中这类题往往是压轴题.解决方法是观察与分析法,也就是说解决这类题要注意观察数列中各项与其序号的变化关系,归纳出构成数列的规律,同时还要注意第一项与其他各项的差异,从而发现其中的规律.21.(山东高考)等比数列{a n }的前n 项和为S n ,已知对任意的n ∈N +,点(n ,S n )均在函数y =b x+r (b >0且b ≠1,b ,r 均为常数)的图像上.(1)求r 的值;(2)当b =2时,记b n =2(log 2a n +1)(n ∈N +),证明:对任意的n ∈N +,不等式b 1+1b 1·b 2+1b 2·…·b n +1b n>n +1成立.[解析] (1)解:因为对任意n ∈N +,点(n ,S n )均在函数y =b x+r (b >0且b ≠1,b ,r均为常数)的图像上,所以S n =b n+r .当n =1时,a 1=S 1=b +r ,当n ≥2时,a n =S n -S n -1=b n +r -(b n -1+r )=b n -b n -1=(b -1)b n -1,又因为{a n }为等比数列,所以r =-1,公比为b ,a n =(b -1)b n -1.(2)证明:当b =2时,a n =(b -1)b n -1=2n -1, b n =2(log 2a n +1)=2(log 22n -1+1)=2n , 则b n +1b n =2n +12n ,所以b 1+1b 1·b 2+1b 2·…·b n +1b n =32·54·76·…·2n +12n.下面用数学归纳法证明不等式:32·54·76…·2n +12n>n +1.①当n =1时,左边=32,右边=2,因为32>2,所以不等式成立.②假设当n =k (k ∈N +)时,不等式成立, 即32·54·76·…·2k +12k>k +1.则当n =k +1时, 左边=32·54·76·…·2k +12k ·2k +32k +2>k +1·2k +32k +2=k +2k +=k +2+k ++1k +=k ++1+1k +>k ++1, 所以当n =k +1时,不等式也成立.由①②可得,不等式对任何n ∈N +都成立, 即b 1+1b 1·b 2+1b 2·…·b n +1b n>n +1恒成立.第一章 推理与证明 (时间90分钟,满分120分)一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.“蛇、鳄鱼、海龟、蜥蜴等爬行动物是用肺呼吸的,所以所有的爬行动物都是用肺呼吸的.”此推理方法是( )A .演绎推理B .归纳推理C .类比推理D .以上都不对【解析】 由部分推断全体,是归纳推理. 【答案】 B2.在数列1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,…中,第25项为( ) A .25 B .6 C .7 D .8【解析】 将数列分组得(1),(2,2),(3,3,3),(4,4,4,4),…,这样每一组的个数为1,2,3,4,…;其和为n n +2,令n =6,则有6×72=21,所以第25项在第7组,因此第25项是7.【答案】 C3.证明n +22<1+12+13+14+…+12n<n +1(n >1),当n =2时,中间式等于( )A .1B .1+12C .1+12+13D .1+12+13+14【解析】 中间的式子共有2n 项,故n =2时,中间的式子等于1+12+13+14.【答案】 D4.否定结论“至多有两个解”的说法中,正确的是( ) A .有一个解 B .有两个解C .至少有三个解D .至少有两个解【解析】 “至多有两个解”包含有两解,仅有一解,和无解,故其否定为至少有三个解.【答案】 C5.已知c >1,a =c +1-c ,b =c -c -1,则正确的结论是( ) A .a >b B .a <bC .a =bD .a ,b 大小不定【解析】 a =1c +1+c ,b =1c +c -1,显然a <b .【答案】 B6.三角形的面积为S =12(a +b +c )r ,a ,b ,c 为三角形的边长,r 为三角形内切圆的半径,利用类比推理可以得出四面体的体积为( )A .V =13abcB .V =13ShC .V =13(S 1+S 2+S 3+S 4)r (S 1,S 2,S 3,S 4为四个面的面积,r 为内切球的半径)D .V =13(ab +bc +ac )h (h 为四面体的高)【解析】 设△ABC 的内心为O ,连接OA ,OB ,OC ,将△ABC 分割为三个小三角形,这三个小三角形的高都是r ,底边长分别为a ,b ,c ;类比:设四面体A -BCD 的内切球的球心为O ,连接OA ,OB ,OC ,OD ,将四面体分割为四个以O 为顶点,以原来面为底面的四面体,高都为r ,所以有V =13(S 1+S 2+S 3+S 4)r .【答案】 C 7.某人在上楼梯时,一步上一个台阶或两个台阶,设他从平地上到第一级台阶时有f (1)种走法,从平地上到第二级台阶时有f (2)种走法……则他从平地上到第n 级(n ≥3)台阶时的走法f (n )等于( )A .f (n -1)+1B .f (n -2)+2C .f (n -2)+1D .f (n -1)+f (n -2)【解析】 要到达第n 级台阶有两种走法:(1)在第n -2级的基础上到达;(2)在第n -1级的基础上到达.【答案】 D8.已知f (x )=x 3+x ,a ,b ,c ∈R ,且a +b >0,a +c >0,b +c >0,则f (a )+f (b )+f (c )的值一定( )A .大于零B .等于零C .小于零D .正负都可能【解析】 f (x )=x 3+x 是奇函数且在R 上是增函数,由a +b >0,得a >-b ,故f (a )>f (-b ),可得f (a )+f (b )>0.同理f (a )+f (c )>0,f (b )+f (c )>0.所以f (a )+f (b )+f (c )>0.【答案】 A9.(2012·江西高考)观察下列各式:a +b =1,a 2+b 2=3,a 3+b 3=4,a 4+b 4=7,a 5+b 5=11,…,则a 10+b 10=( )A .28B .76C .123D .199【解析】 记a n +b n=f (n ),则f (3)=f (1)+f (2)=1+3=4;f (4)=f (2)+f (3)=3+4=7;f (5)=f (3)+f (4)=11.通过观察不难发现f (n )=f (n -1)+f (n -2)(n ∈N *,n ≥3),则f (6)=f (4)+f (5)=18;f (7)=f (5)+f (6)=29;f (8)=f (6)+f (7)=47;f (9)=f (7)+f (8)=76;f (10)=f (8)+f (9)=123.所以a 10+b 10=123.【答案】 C10.数列{a n }满足a 1=12,a n +1=1-1a n,则a 2 013等于( )A.12B .-1C .2D .3【解析】 ∵a 1=12,a n +1=1-1a n,∴a 2=1-1a 1=-1,a 3=1-1a 2=2,a 4=1-1a 3=12,a 5=1-1a 4=-1,a 6=1-1a 5=2,∴a n +3k =a n (n ∈N *,k ∈N *)∴a 2 013=a 3+3×670=a 3=2. 【答案】 C二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分,把答案填在横线上)11.一个数列{a n }的前n 项为35,12,511,37,717,….则猜想它的一个通项公式为a n =________.【解析】 数列可写成35,48,511,614,717,….猜想通项公式a n =n +23n +2.【答案】 n +23n +212.观察下列的图形中小正方形的个数,则第6个图中有________个小正方形,第n 个图中有________个小正方形.图1【解析】根据规律和第6个图形中有1+2+3+4+5+6+7=28.第n 个图形中有1+2+…+(n +1)=n +n +2.【答案】 28 n +n +213.用反证法证明命题“若x 2-(a +b )x +ab ≠0,则x ≠a 且x ≠b ”时,应假设为________.【解析】 就x 是否等于a ,b 而言有四种情形:①x =a ,x ≠b ;②x ≠a ,x =b ;③x =a ,x =b ;④x ≠a ,x ≠b .故应假设x =a 或x =b . 【答案】 x =a 或x =b14.已知等差数列{a n }中,有a 11+a 12+…+a 2010=a 1+a 2+…+a 3030,则在等比数列{b n }中,会有类似的结论:________________.【解析】 根据等差、等比数列中运算的性质知: 在等比数列{b n }中会有10a 11·a 12·…·a 20=30a 1·a 2·…·a 30.【答案】 10a 11·a 12·…·a 20=30a 1·a 2·…·a 30三、解答题(本大题共4小题,共50分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)15.(本小题满分12分)用反证法证明:如果x >12,那么x 2+2x -1≠0.【证明】 假设x 2+2x -1=0, 则解得x 1=2-1,x 2=-2-1.又x 1<12,x 2<12,这与已知x >12矛盾.故假设不成立,x 2+2x -1≠0成立.16.(本小题满分12分)试比较2n 与n 2(n ∈N *)的大小关系,并用数学归纳法证明.【证明】 当n =1时,21>12,即2n >n 2,当n =2时,22=22,即2n =n 2,当n =3时,23<32,即2n <n 2,当n =4时,24=42,即2n =n 2,当n =5时,25>52,即2n >n 2,当n =6时,26>62,即2n >n 2, …猜测,当n ≥5时,2n >n 2.下面用数学归纳法证明猜测成立. ①当n =5时,由上可知猜测成立.②设n =k (k ≥5)时,命题成立,即2k >k 2. ∴2k +1=2·2k >2k 2=k 2+k 2>k 2+(2k +1)=(k +1)2,即n =k +1时命题也成立.由①和②可得,n ≥5时,2n >n 2(n ∈N *).17.(本小题满分12分)某少数民族的刺绣有着悠久的历史,图2为她们刺绣中最简单的四个图案,这些图案都是由小正方形构成,小正方形数越多刺绣越漂亮.现按同样的规律刺绣(小正方形的摆放规律相同),设第n 个图形包含f (n )个小正方形.图2(1)求出f (5)的值;(2)利用合情推理的“归纳推理思想”归纳出f (n +1)与f (n )之间的关系式,并根据你得到的关系式求出f (n )的表达式;(3)求1f +1f -1+1f -1+…+1f n -1的值.【解】 (1)f (5)=41.(2)因为f (2)-f (1)=4=4×1, f (3)-f (2)=8=4×2, f (4)-f (3)=12=4×3, f (5)-f (4)=16=4×4, …由以上规律,可得出f (n +1)-f (n )=4n ,因为f (n +1)-f (n )=4n ,所以f (n +1)=f (n )+4n ,所以f (n )=f (n -1)+4(n -1)=f (n -2)+4(n -1)+4(n -2)=f (n -3)+4(n -1)+4(n -2)+4(n -3)=…=f [n -(n -1)]+4(n -1)+4(n -2)+4(n -3)+…+4[n -(n -1)]=2n 2-2n +1.(3)当n ≥2时,1f n -1=12n n -=12(1n -1-1n),所以1f +1f -1+1f -1+…+1f n -1=1+12(1-12+12-13+13-14+…+1n-1-1n)=1+12(1-1n)=32-12n.18.(本小题满分14分)已知a、b、c>0,求证:a3+b3+c3≥13(a2+b2+c2)(a+b+c).【证明】∵a、b、c>0,∴a2+b2≥2ab,∴(a2+b2)(a+b)≥2ab(a+b),∴a3+b3+a2b+ab2≥2ab(a+b)=2a2b+2ab2,∴a3+b3≥a2b+ab2.同理,b3+c3≥b2c+bc2,a3+c3≥a2c+ac2,将三式相加得,2(a3+b3+c3)≥a2b+ab2+b2c+bc2+a2c+ac2.∴3(a3+b3+c3)≥(a3+a2b+a2c)+(b3+b2a+b2c)+(c3+c2a+c2b)=(a2+b2+c2)(a+b+c).∴a3+b3+c3≥13(a2+b2+c2)(a+b+c).。

高中数学(北师大版)选修2-2教案:第1章 解读归纳推理

高中数学(北师大版)选修2-2教案:第1章 解读归纳推理

解读归纳推理一、归纳推理的定义及理解归纳推理就是根据一类事物的部分对象具有某种性质,推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理,它是从特殊到一般的过程。

简而言之,归纳推理是有部分到整体,由个别到一般的推理,例如由“铜、铁、铝、金、银等金属能导电”归纳出“一切金属都能导电”。

由“直角三角形、等腰三角形、等边三角形的内角和是180°”,归纳出“所有三角形的内角和都是180°”等等,这些都是归纳推理。

在统计学中,我们总是从所研究的全体对象中抽取一部分进行观测或试验以取得信息,从而对整体作出判断,这也是归纳推理。

应用归纳推理可以发现新的事实,获得新的结论。

二、归纳推理的步骤:⑴通过观测个别情况发现某些相同性质;⑵从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题(猜想)。

三、典例剖析例1 如图1所示,在一张方格纸上画折线(用粗线表示的部分),图中每个小方格的边长为1,从A点出发依次给每条直线段编号。

⑴编号为2010的直线长度是多少?⑵长度为2010的直线段的编号是多少?分析:仔细观察表中的编号与长度列出表格,根据表格中的编号与长度的关系归纳出一般规律。

解:通过观察列出编号与长度的关系表:编号1、2 3、4 5、6 7、8 9、10 …长度 1 2 3 4 5 …从表中看出:长度为n的线段编号为2n-1和2n。

⑴编号为2010的线段长为2010÷2=1005。

⑵长度为2010的线段有两条,编号分别为:2010×2-1=4019,2010×2=4020。

点评:本题主要考查识图能力,利用表格将题目中的编号与长度都对应表示出来,从而使题目中的各种关系明朗化,便于解题。

- 1 - / 2四、拓展提高⑴归纳推理的前提是部分的、个别的事实,因此推理的结论超出了前提所界定的范围,其前提和结论之间的联系不是必然性的。

⑵归纳具有发现新知识和探索真理的功能,在数学中有预测答案,探索解题思路的作用,对于较为复杂的问题,当难以找到解决问题的方法时,可以通过归纳猜想的办法,预测结论,从而找到解决问题的途径。

北师大数学选修2-2配套课件:第一章 推理与证明 §1

北师大数学选修2-2配套课件:第一章 推理与证明 §1
• 类比推理是由_______到_______的推理, 是两类事物特征之间的推理.
• 利用类比推理得出的结论不一定是正确的 .一般地,如果类比的两类对象的相似性 越多,相似的性质与推测的性质之间越相
• 1.如图是2017年元宵节灯展中一款五角星 灯连续旋转闪烁所成的三A个图形,照此规 律闪烁,下一个呈现出来的图形是( )
• ③运用归纳推理得出一般结论.
• (2)归纳推理在图形中的应用策略
• 〔跟踪练习1〕 • 下图是用同样规格的灰、白两色正方形瓷
砖铺设的若干图案4n+,8 则按此规律,第n个图 案中需用灰色瓷砖________块(用含n的代 数式表示).
• [解析] 第(1),(2),(3),…个图案灰色瓷 砖数依次为15-3=12,24-8=16,35-15= 20,……
• D.“(ab)n=anbn”类比推出“(a+b)n=an +bn”
• [解析] 结合实数的运算律知C是正确的.
• 3.等差数列{an}中,an>0,公差d>0,则 有a4·a6>a3·a7,类比上述性质,在等比数 b4列+b{8>bb5n+}b中7 ,若bn>0,q>1,写出b5,b7,b4 ,b8的一个不等关系________________.
• 本章我们将学习两种基本推理——合情推 理与演绎推理.学习数学证明的基本方法
§1 归纳与比
1 自主预习


2 互动探究


3 课时作业


自主预习学案
• 《内经·针刺篇》记载了这样一个故事 :有一个患
•头痛的樵夫上山砍柴,一次不慎碰破脚趾 ,出了一
•点血,但头不疼了.当时他没有注意.后 来头疼复

【精编】北师大版高中数学选修2-2课件第一章《推理与证明》归纳推理-精心整理

【精编】北师大版高中数学选修2-2课件第一章《推理与证明》归纳推理-精心整理
北师大版高中数学选修2-2 第一章《推理与证明》 §1归纳与类比
法门高中姚连省制1作
Ⅰ、教学目标
1.知识与技能:(1)结合已学过的数学实例,了解归纳推
理的含义;(2)能利用归纳进行简单的推理;(3)体会并认
识归纳推理在数学发现中的作用.
2.方法与过程:归纳推理是从特殊到一般的一种推理方法,
通常归纳的个体数目越多,越具有代表性,那么推广的一般性
以上三
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哥德巴赫猜想(GoldbachConjecture)
世界近代三大数学难题之一。哥德巴赫是德国一位中学教师,也是一位著名的 数学家,生于1690年,1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年,哥德巴 赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数(只能被和它本身整除的数 )之和。 如6=3+3,12=5+7等等。 公元1742年6月7日哥德巴赫(Goldbach)写信给当时的大数学家欧拉(Euler), 提出了以下的猜想: (a)任何一个>=6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和。 (b)任何一个>=9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和。
(3)归纳推理是一种具有创造性的推理。通过
猜想,可以作为进一步研究的起点,帮助人
提出问题.
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不完全归纳法
完全归纳法:每一个对象或每
一个类的考察
见课本第7页习题1-1第3题。
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例:如图有三根针和套在一根针上的若干金属片.按下 列规则,把金属片从一根针上全部移到另一根针上.1. 每次只能移动1个金属片;2.较大的金属片不能放在较 小的金属片上面.试推测;把n个金属片从1号针移到3号 针,最少需要移动多少次?
命题也会越可靠,它是一种发现一般性规律的重要方法。
3.情感态度与价值观:通过本节学习正确认识合情推理在数
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1.2 类比推理1.通过具体实例理解类比推理的意义.(重点)2.会用类比推理对具体问题作出判断.(难点)[基础·初探]教材整理1 类比推理阅读教材P5“1.2类比推理”至P6前16行,完成下列问题.由于两类不同对象具有某些类似的特征,在此基础上,根据一类对象的其他特征,推断另一类对象也具有类似的其他特征,我们把这种推理过程称为类比推理.类比推理是两类事物特征之间的推理.类比平面内正三角形的“三边相等,三内角相等”的性质,可推知正四面体的下列性质,你认为比较恰当的是________(填序号).①各棱长相等,同一顶点上的任两条棱的夹角都相等;②各个面都是全等的正三角形,相邻两个面所成的二面角都相等;③各个面都是全等的正三角形,同一顶点上的任两条棱的夹角都相等.【解析】 正四面体的面(或棱)可与正三角形的边类比,正四面体的相邻两面成的二面角(或共顶点的两棱的夹角)可与正三角形相邻两边的夹角类比,故①②③都对.【答案】 ①②③教材整理2 合情推理阅读教材P6的最后4个自然段,完成下列问题.合情推理是根据实验和实践的结果、个人的经验和直觉、已有的事实和正确的结论(定义、公理、定理等),推测出某些结果的推理方式.合情推理的结果不一定正确.下列说法正确的是( )A.由合情推理得出的结论一定是正确的B.合情推理必须有前提有结论C.合情推理不能猜想D.合情推理得出的结论不能判断正误【解析】 根据合情推理可知,合情推理必须有前提有结论.【答案】 B[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1: 解惑: 疑问2: 解惑: 疑问3: 解惑: [小组合作型]类比推理在数列中的应用 在公比为4的等比数列{b n}中,若T n是数列{b n}的前n项积,则有,,也成等比数列,且公比为4100;类比上述结论,相应地在公差为3的等差数列{a n}中,若S n是{a n}的前n项和.(1)写出相应的结论,判断该结论是否正确,并加以证明;(2)写出一个更为一般的结论(不必证明).【精彩点拨】 结合已知等比数列的特征可类比等差数列每隔10项和的有关性质.【自主解答】 (1)数列S20-S10,S30-S20,S40-S30也是等差数列,且公差为300.该结论是正确的.证明如下:∵等差数列{a n}的公差d=3,∴(S30-S20)-(S20-S10)=(a21+a22+…+a30)-(a11+a12+…+a20)==100d=300,同理可得:(S40-S30)-(S30-S20)=300,所以数列S20-S10,S30-S20,S40-S30是等差数列,且公差为300.(2)对于任意k∈N+,都有数列S2k-S k,S3k-S2k,S4k-S3k是等差数列,且公差为k2d.1.本题是等比数列与等差数列之间的类比推理,在等比数列与等差数列的类比推理中,要注意等差与等比、加与乘、减与除、乘法与乘方的类比特点.2.类比推理的思维过程观察、比较→联想、类推→猜测新的结论.即在两类不同事物之间进行对比,找出若干相同或相似之处后,推测这两类事物在其他方面的相同或相似之处.[再练一题]1.设等差数列{a n}的前n项和为S n,则S4,S8-S4,S12-S8,S16-S12成等差数列.类比以上结论有:设等比数列{b n}的前n项积为T n,则T4,________,________,成等比数列.【导学号:94210005】【解析】 等差数列类比于等比数列时,和类比于积,减法类比于除法,可得类比结论为:设等比数列{b n}的前n项积为T n,则T4,,,成等比数列.【答案】 类比推理在几何中的应用 如图1-1-10所示,在平面上,设h a,h b,h c分别是△ABC三条边上的高,P为△ABC内任意一点,P到相应三边的距离分别为p a,p b,p c,可以得到结论++=1.图1-1-10证明此结论,通过类比写出在空间中的类似结论,并加以证明.【精彩点拨】 三角形类比四面体,三角形的边类比四面体的面,三角形边上的高类比四面体以某一面为底面的高.【自主解答】 ==,同理,=,=.∵S△PBC+S△PAC+S△PAB=S△ABC,∴++==1.类比上述结论得出以下结论:如图所示,在四面体ABCD中,设h a,h b,h c,h d分别是该四面体的四个顶点到对面的距离,P为该四面体内任意一点,P到相应四个面的距离分别为p a,p b,p c,p d,可以得到结论+++=1.证明如下:==,同理,=,=,=.∵V P-BCD+V P-ACD+V P-ABD+V P-ABC=V A-BCD,∴+++==1.1.一般地,平面图形与空间图形类比如下:(1)找出两类事物之间的相似性或一致性;(2)用一类事物的性质推测另一类事物的性质,得出一个明确的结论.[再练一题]2.在上例中,若△ABC的边长分别为a,b,c,其对角分别为A,B,C,那么由a=b·cos C+c·cos B可类比四面体的什么性质?【解】 在如图所示的四面体中,S1,S2,S3,S分别表示△PAB,△PBC,△PCA,△ABC的面积,±,²,³依次表示平面PAB,平面PBC,平面PCA与底面ABC所成二面角的大小.猜想S=S1·cos ±+S2·cos ²+S3·cos ³.[探究共研型]类比推理在其他问题中的应用子”能“锯”开木材,它们在功能上是类似的.因此,它们在形状上也应该类似,“锯子”应该是齿形的.你认为该过程为归纳推理还是类比推理?【提示】 类比推理.探究2 已知以下过程可以求1+2+3+…+n的和.因为(n+1)2-n2=2n+1,n2-(n-1)2=2(n-1)+1,……22-12=2×1+1,有(n+1)2-1=2(1+2+…+n)+n,所以1+2+3+…+n==.类比以上过程试求12+22+32+…+n2的和.【提示】 因为(n+1)3-n3=3n2+3n+1,n3-(n-1)3=3(n-1)2+3(n-1)+1,…23-13=3×12+3×1+1,有(n+1)3-1=3(12+22+…+n2)+3(1+2+3+…+n)+n,所以12+22+…+n2===. 已知椭圆具有性质:若M,N是椭圆C上关于原点对称的两个点,点P是椭圆上任意一点,当直线PM,PN的斜率k PM,k PN都存在时,那么k PM与k PN之积是与点P的位置无关的定值,试写出双曲线-=1(a>0,b>0)具有类似特征的性质,并加以证明.【精彩点拨】 →→→【自主解答】 类似性质:若M,N为双曲线-=1(a>0,b>0)上关于原点对称的两个点,点P是双曲线上任意一点,当直线PM,PN的斜率k PM,k PN都存在时,那么k PM与k PN之积是与点P的位置无关的定值.证明如下:设点M,P的坐标分别为(m,n),(x,y),则N(-m,-n).因为点M(m,n)是双曲线上的点,所以n2=m2-b2.同理y2=x2-b2,则k PM·k PN=·==·=(定值).1.两类事物能进行类比推理的关键是两类对象在某些方面具备相似特征.2.进行类比推理时,首先,找出两类对象之间可以确切表达的相似特征.然后,用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征,从而得到一个猜想.[再练一题]3.如图1-1-11所示,椭圆中心在坐标原点,F为左焦点,当⊥时,其离心率为,此类椭圆被称为“黄金椭圆”.类比“黄金椭圆”,可推算出“黄金双曲线”的离心率e等于________.图1-1-11【解析】 如图所示,设双曲线方程为-=1(a>0,b>0),则F(-c,0),B(0,b),A(a,0),所以=(c,b),=(-a,b).又因为⊥,所以·=b2-ac=0,所以c2-a2-ac=0,所以e2-e-1=0,所以e=或e=(舍去).【答案】 [构建·体系]1.下面使用类比推理恰当的是( )A.“若a·3=b·3,则a=b”类比推出“若a·0=b·0,则a=b”B.“(a+b)c=ac+bc”类比推出“(a·b)c=ac·bc”C.“(a+b)c=ac+bc”类比推出“=+(c≠0)”D.“(ab)n=a n b n”类比推出“(a+b)n=a n+b n”【解析】 由实数运算的知识易得C项正确.【答案】 C2.已知扇形的弧长为l,半径为r,类比三角形的面积公式S=,可知扇形面积公式为( )【导学号:94210006】A. B.C. D.无法确定【解析】 扇形的弧长对应三角形的底,扇形的半径对应三角形的高,因此可得扇形面积公式S=.【答案】 C3.在平面上,若两个正三角形的边长的比为1∶2,则它们的面积比为1∶4,类似地,在空间中,若两个正四面体的棱长的比为1∶2,则它们的体积比为________.【解析】 由平面和空间的知识,可知面积之比与边长之比成平方关系,在空间中体积之比与棱长之比成立方关系,故若两个正四面体的棱长的比为1∶2,则它们的体积之比为1∶8.【答案】 1∶84.在计算“1×2+2×3+…+n(n+1)”时,有如下方法:先改写第k项:k(k+1)=[k(k+1)(k+2)-(k-1)k(k+1)],由此得1×2=(1×2×3-0×1×2),2×3=(2×3×4-1×2×3),……n(n+1)=[n(n+1)(n+2)-(n-1)n(n+1)],相加得1×2+2×3+…+n(n+1)=n(+1)(n+2).类比上述方法,请你计算“1×3+2×4+…+n(n+2)”,其结果写成关于n 的一次因式的积的形式为________________.【解析】 1×3=×(1×2×9-0×1×7),2×4=×(2×3×11-1×2×9),3×5=×(3×4×13-2×3×11),……n(n+2)=[n(n+1)(2n+7)-(n-1)n(2n+5)],各式相加,得1×3+2×4+3×5+…+n(n+2)=n(n+1)(2n+7).【答案】 n(n+1)(2n+7)5.如图1-1-12(1),在三角形ABC中,AB⊥AC,若AD⊥BC,则AB2=BD·BC.若类比该命题,如图1-1-12(2),三棱锥A-BCD中,AD⊥平面ABC,若A点在三角形BCD所在平面内的射影为M,则可以得到什么命题?命题是否是真命题,并加以证明.(1) (2)图1-1-12【解】 命题是:三棱锥A-BCD中,AD⊥平面ABC,若A点在三角形BCD所在平面内的射影为M,则有S=S△BCM·S△BCD,是一个真命题.证明如下:如图,连接DM,并延长交BC于E,连接AE,则有DE⊥BC.因为AD⊥平面ABC,所以AD⊥AE.又AM⊥DE,所以AE2=EM·ED.于是S==·=S△BCM·S△BCD.我还有这些不足:(1) (2) 我的课下提升方案:(1) (2) 。

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