部编版(统编)小学语文五年级上册第二单元《6 将相和》教学课件PPT1

由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此， 便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王 不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
1.卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍 掉他的脚？
因为他们请人鉴定的结果是石头，厉 王、武王都认为卞和在欺骗、戏弄自己。
2.为什么将这块玉命名为“和氏璧”？
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结 合具体事例说一说。
参考答案：蔺相如给我留下的印象是勇 敢机智、不畏强暴、顾全大局、宽宏大量； 廉颇给我留下的印象是勇武过人、生性耿直、 知错能改、忠君爱国。从蔺相如故意说和氏
璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏 璧、取回璧后让手下人化了装将璧先送回赵 国,可见他十分机智；从蔺相如宁可与和氏璧 一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见 他十分勇敢；从蔺相如在渑池会面上强硬要 求秦王为赵王击缶，可见他不畏强暴；从廉 颇放话要让蔺相如下不了台，蔺相如为了不
2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改 为陈述句）
秦王我都不怕，不会怕廉将军。
三、阅读下面的短文，并回答问题。
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人， 在楚山中拾到一块璞玉（即未经过加工的美玉）， 把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来 鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞 和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞 和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又 把这块璞玉奉献给武王。武王叫辨别玉的专家来 鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，
顾大局，识大体
结果： 廉颇听到蔺相如的话后是什么反应？
蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么做的？
廉颇：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相
如门上请罪
诚恳、坦率、直爽
蔺相如： 连忙出来迎接 宽容、大度
★将相和好的原因是什么？
表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的 勇于认错、知错就改。
实际原因：共同的爱国思想，共同的认 识：将相和则国家安。
6 将相和
人物简介
司马迁，字子长，西汉夏
阳（今陕西韩城南）人，伟大的 史学家、文学家、思想家。
代表作：《史记》。
课文解读
读课文，找出课文的主要人物，并说说 课文围绕他们讲了哪些事情？
（11-15） 渑池会面
完璧归赵 （1-10）
将相和
负荆请罪 （16-18）
我会读
jiànɡ
bì chén lìn
根据下面的提示，用自己的话说说课文的 主要内容。
完璧归赵
渑池会面 负荆请罪
参考答案：战国时，赵国人蔺相如奉命
出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵
王赴秦王设下的渑池会面，使赵王免受侮辱。
为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为
上卿。老将廉颇对此不服，而故意向蔺相如 挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让， 并向门客们解释自己忍让的原因。廉颇听了 蔺相如的话后，向蔺相如负荆请罪。于是将 相和好，共同辅国，国家无恙。
砍掉了卞和右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着 璞玉到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼泪哭干了， 最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说： “天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为 什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为 我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把 宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。” 文王于是就派人对这块璞玉进行加工，果然是一块 罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
人和和氏璧都安全回国
阅读课文，找出蔺相如说的话读一读， 注意人物的语气和情感，说一说你从中体 会到蔺相如是个怎样的人？
1.秦王绝口不提十五座城的事的时候： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
机智
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：
理由充分，说话有气势
他怒发冲冠，说：“我看您并不想 交付十五座城。现在璧在我手里，您要 是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在 这柱子上！”
战国时，秦国很强大，常常进攻别的 国家 。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫 和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵 王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧
知识备查
战国：我国历史上的一个时期（前475—前 221），因各诸侯国之间连年战争，被称为 “战国”。当时，比较强的国家有七个，即 秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，被称为“战 国七雄”，秦国是最强大的一个。
勇敢无畏，才智过人
蔺相如为什么要提出举行典礼呢？
原因一：让更多的人知道秦王不守信，以 城换璧的事是假的，赢得舆论支持。
原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送 回赵国。
为人谨慎，考虑周全
3.举行典礼时： 不畏强权，机智勇敢
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵 王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果 您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上 派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪 强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可 以杀了我，但请好好考虑我的话。”
这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山
中所得，卞和为了献玉，先后被两位君王
砍掉双脚，后来楚文王发现这块“石头”
果真是美玉，为卞和的忠诚所感动。于是
把这块宝玉命名为“和氏璧”。
3.从卞和献玉这件事，看出卞和具有怎样的
特点？
忠贞、执著。
课后习题参考答案
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
独体字: 臣 上下结构: 召 宫 典 罪 左右结构: 议 献 诺 抄 怯 拒
词语解释
理由不足，（行为）不合道理。 （ A ）
因回避而不说。
（D）
团结一致，共同努力。
（ C）
形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
（ B）
A.理亏 B.无价之宝 C.同心协力 D.绝口不提
默读课文第1-10自然段，讨论“完璧归 赵”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结 果又如何呢？画出相关语句。
将相和 和氏璧 大臣 蔺相如
qiánɡ
nuò huà miǎn dǐ yù
强逼 允诺 划归 渑池 抵御
lián
cí
rǔ
fǒu qīnɡ
廉颇 推辞 侮辱 击缶 上卿
páo
战袍 献上 荆条
zuì
请罪 召集 典礼 抄书
商议 胆怯
Biblioteka Baidu
进宫 拒绝
将壁臣
蔺
强
诺
辱 辞 御 抵 廉划 缶卿 袍 罪
我会写
召臣议宫献诺 典抄怯拒荆罪
老师指导：本文篇幅较长，阅读时间大 概在15-20分钟。大家平时要多注意提高自 己的阅读速度。圈画关键词句、抓住中心句 来了解段落和文章大意、边读文章边进行合 理的情节推测等方法都可以提高自己的阅读 速度。读完本文要和同学交流一下。
交流示例：
读完本文我知道了文 中有蔺相如和廉颇这两个 主要人物。
读这篇课文的时候， “渑池”的“渑”这个字我 不认识，就直接跳过去了。
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚”
鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是 因为它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传 体通史，也是二十四史中的第一部史书。其次是 因为在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学 名著，有着很高的文学成就。最后是因为《史记》 是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。
随堂练习
一、为加点字选择正确的读音，画“√”。
蔺相如（√lìn lìnɡ） 允诺（n√uò ruò） 渑池（mǐn m√iǎn） 上卿（qīn q√īnɡ） 胆怯（√qiè què） 击缶（f√ǒu fǒ）
二、按要求写句子。 1.秦王真的拿十五座城来换。 我把璧交给他。（用关联词合成一句话） 如果秦王真的拿十五座城来换，我就 把璧交给他。
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少 内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负 赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。 如果您有诚意，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了 一块璧而得罪强大的秦国呢？
老师指导：这道题是指导我们在阅读中 运用找关键词或者关键句子的方法来了解文 段的大意，从而提高阅读速度。本段的关键 词是“和氏璧”，关键句子是“已经让人把 和氏璧送回赵国了”。我们抓住了这段话的 关键词和关键句子就能把握这段话的主要内 容，即蔺相如已经把和氏璧送回了赵国。
蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示 弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相 如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作 好了抵御秦军的准备。
为后文秦王放赵王回国埋下伏笔
经过：
秦王：要赵王鼓瑟 蔺相如：让秦王击缶 蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？
以其人之道还治其人之身
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您 能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。 蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如 果您不答应，我就跟您同归于尽！” 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 秦王为赵王击缶。
经过：
蔺相如出使秦国 识破秦王骗宝面目 巧设计谋完璧归赵
再读第1-10自然段，说说蔺相如是如何 识破秦王骗宝面目的？
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上 和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞， 绝口不提十五座城的事。
暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸
面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？ 巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件 争取时间送回和氏璧
出言 要求 行动 威逼
书面 记录
结果：
1.（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好 让赵王回去。
2.蔺相如在渑池会上又立了功。赵王 封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
起因：
完璧归赵
蔺相如被封为上大夫
蔺相如被封为上卿
渑池会面
蔺相如职位比廉颇还高
廉颇不服
经过：
读一读课文，说说蔺相如
是怎么面对廉颇的挑衅的？
1.蔺相如听说了，就 请病假不上朝，免得 跟廉颇见面。
使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉 颇相见，可看出蔺相如顾全大局；从廉颇负 荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连 忙出来迎接廉颇，可见他宽宏大量。从秦王 知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就 不敢拿赵王怎么样，可以从侧面看出廉颇勇
武过人；从廉颇说要让蔺相如下不了台可见 他生性耿直；从廉颇知道蔺相如避让自己的 理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动 负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。
结构梳理
完璧 归赵
秦王企图骗璧 蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封大夫
智勇 双全
将 相 和
渑池 会面
秦王要求赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿
维护 尊严
负荆 请罪
廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和
顾全 大局
以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉
课堂小结
本文通过记叙“完璧归赵”“渑池会 面”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相 之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇 敢机智、不畏强暴的斗争精神和顾全大局、 以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇 知错就改、忠君爱国的品质。
2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉 颇过来了，他 赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？ 以国家利益为重，为国着想 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王
之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们 两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵 国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之 所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
课后作业
1.课外阅读：既然将相和同心协力保赵国， 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？
2.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事，要写清楚故事的前因后果。
选做题 选一些词语或句子写在卡片上，比一比， 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
老师指导：同学们可以分成几组，一部 分同学负责出示卡片，一部分同学负责看卡 片，一部分同学负责计时。
每进行完一轮比赛后三组同学互换工作，直 到每个人都看过卡片。最后评出看卡片最快 的人，让他同大家分享自己快速阅读的方法， 大家共同学习。
结果：完璧归赵
1.和氏璧已经送回赵国了。 2.秦王没有办法，只得客客气气地把
蔺相如送回赵国。 3.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
起因：秦王约赵王在渑池会见。
众人对“渑池会面”是什么态度？读课 文，说一说。
赵王 胆怯，不敢去。
蔺相如 对秦王不能示弱，还是去的好。 廉颇
为了应对“渑池会面”，赵国做了什么 准备？为什么要这么写？