【精编】鄂教版小学科学四年级上册《8小动物的家》 教案 (1)
《小动物的家》教学设计
布置相关作业，让学生在家中继续观察和探索小动物的家，培养他们的自主学 习能力。
05
教学评价与反思
评价方式的选择与运用
过程性评价
在教学过程中，通过观察学生的表现、回答问题、完成课堂练习 等方式，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
总结性评价
在课程结束后，通过考试、作品评定等方式，全面评估学生的学习 成果和知识掌握程度。
学生自主学习与合作学习方式的指导
自主学习指导
引导学生制定学习计划， 培养其自主学习的习惯和 能力。
合作学习指导
组织学生进行小组讨论、 合作完成任务，培养其合 作学习的意识和能力。
学习方法指导
指导学生掌握科学的学习 方法，提高学习效率。
04
教学过程设计
导入环节
故事导入
通过讲述与小动物相关的故事， 吸引学生的注意力，激发他们的
学习兴趣。
情境导入
利用多媒体技术，创设小动物的生 活场景，引导学生进入学习情境。
提问导入
通过提出与小动物家相关的问题， 引导学生思考，激发他们的好奇心 。
知识呈现与探究环节
图片展示
通过展示小动物家的图片，让学 生直观了解小动物的生活环境。
动画演示
利用动画形式，生动形象地展示 小动物如何建造自己的家。
自我评价与同伴互评
引导学生对自己的学习进行反思，同时通过同伴互评，培养学生的 批判性思维和评价能力。
教学效果的反思与改进
反思教学目标
评估教学目标是否明确、合理，是否符合学生 的实际需求。
反思教学内容
分析教学内容是否充实、有趣，是否能够吸引 学生的注意力，激发学习兴趣。
反思教学方法
评估教学方法是否恰当、有效，是否能够帮助 学生理解和掌握知识。
《动物的家》教案（精选4篇）
《动物的家》教案（精选4篇）《动物的家》篇1活动目标：1、能根据物品的特征，制作动物的家。
能够正确匹配动物和动物的家。
2、发展孩子们的交往能力。
3、能够有秩序的进行活动。
活动准备：建构区：各种盒子，箱子，积木。
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
阅读区;小动物书籍。
动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。
活动过程：一、回忆“小动物们的家”1、说一说自己知道的小动物。
师：你们知道什么动物呀？2、说一说“小动物的家”师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗？教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。
有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。
二、我来制作小动物的家。
1、引出区角。
师：小动物们的家可温暖啦！但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了！那小动物们怎么办？那我们又该怎么办呢？教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。
2、介绍区角。
师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢？建构区：各种盒子，箱子，积木。
师：在这里我们可以怎么样做呢？可是没有小动物怎么办？在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。
然后再请你来做小动物的家。
美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。
师;在这里你们可以做什么呢？做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。
如果他们没时间做的话，就要自己动手做了！益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
师;这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦！你帮他们找到自己的家好吗？阅读区;小动物书籍。
师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。
三、幼儿自主选择区角。
教师进行指导。
四、收拾用具，结束活动。
《动物的家》教案篇2活动目标：1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
小动物的家说课稿
四年级科学《小动物的家》说课稿五一中心小学佘烁我说课的内容是鄂教版四年级上册《科学》第8课《小动物的家》。
我从六个方面阐述我的教学理念与教学实践：一是准确解读科学教材，二是秉持科学教学理念，三是恰当定位教学目标，四是精心选择教法学法，五是精心设计教学流程，六是评价反思教学得失。
一、准确解读科学教材教材是课程的载体，是教学的依据。
在解读教材时，不仅要关注学生已有的知识经验，关注学情，而且要研究教材在整个单元、整个小学科学体系中的坐标点，领会编者的意图。
只有走进学生、走进文本、走进编者，才能精准地把握教材。
《小动物的家》在整个小学科学体系中，定位于学生校园生活经验圈，从学生熟悉的环境中去发现大自然的奥妙。
《小动物的家》放在《寻访校园里的动植物》单元体系中，选择校园里的动植物作为研究对象，以寻访活动为主线，引导学生经历寻找、观察动植物的过程，培养学生观察、探究的意识和能力。
《小动物的家》这一课把观察的对象进行聚焦，引导学生对小动物的家的观察，不断地提出问题、研究问题，提高学生的认知水平。
二、秉持科学教学理念小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
要构建科学高效课堂，引导学生积极主动地学习科学、必须秉持四条基本理念：一是坚持学生是学习的主体，必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，引导学生人人参加科学探究活动，不能“讲科学”，要“做科学”。
二是必须坚持以探究为核心，为学生提供充分的探究时空。
三是必须满足学生发展的需要，强调知识能力、情感态度和价值观的整合；四是必须构建开放的课堂，在学习内容、活动组织与评价方面提供选择的机会和创新的空间。
三、恰当定位教学目标小学科学课的教学目标，是指在科学素养方面应达到的水平或程度作出的概括性描述和明确的界定。
目标的确立要坚持知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一；目标的确定必须符合学生实际，符合年段要求。
小学四年级学生学科学，只要能够把知道的知识应用于日常生活。
《小动物的家》教学设计（精选8篇）
《小动物的家》教学设计《小动物的家》教学设计（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《小动物的家》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小动物的家》教学设计篇1教学目标：知识：认识12个生字，会写字５个字，学会“卩” “氵” 两个部首。
了解“伞”字的字理演变过程。
能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。
情感：能读懂课文的大概内容，感受动物与自然的关系，有爱护小动物、热爱大自然的意识。
教学重点：认识12个生字，会写字５个字，学会“卩” “氵” 两个部首。
了解“伞”字的字理演变过程。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。
教学过程：第一节一、激趣导入：我们知道了家是个温馨幸福的港湾，其实不只我们人类有家，小动物们也有家，小动物的家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧。
二、随文识字1、初读课文，自主圈画二类生字，读准字音。
（1）听录音读全文（2）请同学说一说你听懂了什么？（3）自己读课文，画出12个字，看着拼音多读几遍。
（4）师出示课件中的二类字，请认识的同学领读。
（5）认识的同学可以大声的读，记不清的同学可以小声的跟读。
（6）抢读生字（7）开火车读生字，检查学生的认字情况。
2、自主学习一类字师：有几个字宝宝跳了出来，他们要重新做一个自我介绍，比一比哪个同学能先记住他们。
（１）叶：左右结构，可以用加一加的办法记住，（口加十）。
（２）坐：部件组合法或谜语法，（两个人坐在土坡上）。
（３）池：比较法，地和池。
（４）方：数笔画的方法，直接指导书写这个字。
（５）自：谜语法，目字戴草帽。
三、朗读体会文章大意师：如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读的准吗？１、开火车朗读，每人一句。
２、自读课文，想一想文中写了什么？生：文中写了四种小动物，有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。
小动物的家-鄂教2001版四年级科学上册教案
小动物的家-鄂教2001版四年级科学上册教案1. 教学目标1.1 知识目标学生能够：•掌握小动物的特点和避免伤害小动物的方法；•理解小动物的生活环境和习性；1.2 技能目标学生能够：•正确观察小动物并提出自己的问题；•学会通过实践探究小动物的特点和生活环境；1.3 情感目标通过本节课的学习，培养学生对小动物的爱护和保护意识，增强学生的实践探究的兴趣和能力。
2. 教学内容2.1 小动物的特点和习性•小动物的生活习性•小动物的食物来源•小动物的生存环境2.2 避免伤害小动物的方法•怎样爱护小动物•不要伤害小动物的方法•不要乱丢垃圾2.3 实践探究小动物的生活环境•观察野外小动物•制作小动物家3. 教学过程3.1 导入1.教师出示图片或实物，让学生认识几种小动物。
2.要求学生描述这些小动物的特点，比如体型、颜色、生活习性等。
3.2 学习核心1.请学生观察小动物，并提出自己的问题；2.通过观察、实践探究，让学生了解小动物的生活环境和习性； 3.学生制作小动物家，加深对小动物生活环境的认识。
3.3 巩固练习1.老师出示图片或实物，让学生分辨哪些是可以自由生活的小动物，哪些是需要人类保护的小动物；2.鼓励学生思考，如果自己在野外看到需要人类保护的小动物，应该怎样做。
4. 教学反思本节课通过实践探究小动物的特点和生活环境，活跃了课堂气氛，提高了学生的实践探究能力。
同时，通过让学生制作小动物家，加深了学生对小动物生活环境的理解，培养了学生的动手能力。
在今后的学习中，我们应继续加强对小动物保护和生态环境的学习，培养学生对小动物的爱护和保护意识，让孩子们成为生命守护者，共同建设美好家园。
2020鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (2)-精装版
教学资料范本2020鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (2)-精装版编辑：__________________时间：__________________【小学科学】20xx最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (2)教学目标：1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学重点：能用多种方法观察小动物的生活环境。
教学难点：能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
教学方法：合作实验法课时安排：1课时教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1、导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
《小动物的家》教案
《小动物的家》教案一、教学目标1. 了解不同小动物的栖息地；2. 认识和掌握有关小动物栖息地的词汇；3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
二、教学内容1. 小动物的栖息地；2. 小动物栖息地的特点和功能。
三、教学重点1. 学习和掌握有关小动物栖息地的词汇；2. 回答有关小动物栖息地的问题。
四、教学难点1. 学生对不同小动物栖息地的理解和区分；2. 学生在观察和描述小动物栖息地时的准确性和细致性。
五、教学准备图片、小动物玩具、PPT等。
六、教学过程1. 创设情境教师出示一张描绘森林的图片，让学生观察图片中的小动物，引导学生进入“小动物的家”这个主题。
2. 学习新知（1）教师给学生讲解不同小动物的栖息地，包括森林、河流、草原和海洋等。
教师通过PPT和图片，让学生直观地了解各个栖息地的特点和功能。
（2）教师示范引导学生观察和描述不同栖息地中的小动物。
教师可以使用小动物玩具或者通过展示图片的方式，让学生描述小动物栖息地的外形、气候、食物等。
（3）教师呈现并讲解相关词汇，如“森林”、“河流”、“草原”、“海洋”等。
学生跟读并记忆相关词汇。
3. 操作练习（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生自由组合不同小动物和对应的栖息地。
每个小组派代表报告自己的组合结果，并给出合理的解释。
（2）教师引导学生根据所学内容，绘制不同栖息地的图画，并在图画下方注明栖息地的名称。
4. 拓展延伸（1）教师出示一幅大自然风景的图片，引导学生观察并讨论该图片中可能存在的小动物和它们可能的栖息地。
（2）教师提问学生关于小动物栖息地的问题，鼓励学生进行自由发言，激发学生对自然环境的兴趣。
七、课堂总结教师对学生关于小动物栖息地的观察和描述进行点评和总结，巩固学生的学习成果。
八、作业布置要求学生收集并整理有关小动物栖息地的资料，写一篇小短文进行展示。
九、板书设计小动物的家- 森林- 河流- 草原- 海洋十、教学反思通过本节课的教学，学生对小动物栖息地有了更加直观和深入的了解，他们能够观察和描述不同栖息地中的小动物，同时也能应用相关词汇进行表达。
小动物的家-鄂教2001版四年级科学上册教案
小动物的家-鄂教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.知道小动物的家，能够描述它们生活的环境和条件2.掌握观察、比较和归纳的方法，培养观察力和思考能力3.培养保护动物的意识和责任感二、教学重点和难点1.教学重点：了解小动物的家和它们生活的环境2.教学难点：培养观察能力和思考能力，同时保护动物的意识和责任感三、教学准备1.教具：小动物模型、图片等2.材料：教材、PPT等3.课外阅读：《动物谷》等四、教学过程1、导入环节首先，可以通过讲师口头介绍的方式或PPT展示等介绍“动物的家”这个话题，让学生了解到动物和人类一样也有自己的家。
2、学习新知接着，讲师可以从以下内容入手，让学生依次了解小动物的家：a. 什么是小动物的家教师可以通过让学生看小动物的模型、图片等，引导他们思考和描述小动物的家是什么。
b. 小动物的家的形态和特点在展示小动物的家的同时，教师可以引导学生发现小动物的家的形态、特点、材料等等，让他们了解不同小动物的家庭之间的异同点。
c. 小动物的家的环境和条件教师可以展示小动物的家所在的环境和生存条件，帮助学生更好地了解小动物所生活的环境和条件、如何保护它们的家园。
3、探究互动接下来，教师可以设置一些互动环节，让学生通过比较、观察和归纳的方式更加深入地了解小动物的家。
a. 小组合作随机分组，让学生根据自己了解的知识，设计小动物家庭的住宅，要求住宅符合小动物习性和生存条件。
b. 观察实验在学生观察小动物家庭的图片后，教师可以组织讨论，让学生归纳发现它们的生存条件和这些条件对小动物的保护很重要。
4、课堂小结教师可以结合平常生活中的例子，让学生自由发言，分享自己如何保护小动物的家庭。
同时，鼓励学生各自总结这节课学习到的内容。
五、作业和延伸1.通过阅读相关科普知识或动物世界节目了解各种小动物的家庭结构，以及地理位置对各种小动物家庭的影响。
2.制作一个小册子，描述自己设计的小动物家庭的住宅，并注明防止其他小动物入侵攻击的方法。
《小动物的家作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《小动物的家》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过学习《小动物的家》这一教材，引导学生探索动物的生态环境和家庭构建，培养学生的环保意识和动物保护意识，同时提高学生的阅读理解能力和创造力。
二、设计内容：1. 阅读与理解：让学生阅读教材《小动物的家》，了解不同动物的家庭构建和生活习性，理解生态环境对动物的重要性。
2. 制作动物家庭：要求学生选择一个自己喜欢的动物，进行研究并制作该动物的家庭模型，展示动物的生活习性和栖息环境。
3. 创意手工：让学生利用废旧材料或纸板等制作一个动物家庭的创意手工作品，发挥想象力和创造力，展示自己对动物家庭的理解。
4. 知识分享：组织学生进行小组讨论，分享自己所制作的动物家庭模型和手工作品，交流理解和感想。
5. 环保意识：引导学生思考动物保护和环境保护的重要性，唤起他们对于生态环境的关注和保护意识。
三、设计步骤：1. 阅读理解：学生阅读《小动物的家》教材，了解各种动物家庭构建和生态环境，并进行相关知识点的讨论。
2. 动物选择：学生选择自己喜欢的动物，进行研究并收集相关资料，包括动物的生活习性、栖息地等。
3. 家庭模型制作：根据所选的动物，制作一个精美的家庭模型，展示动物的生活场景和栖息环境。
4. 创意手工：学生利用废旧材料或纸板等，发挥想象力和创造力制作动物家庭的创意手工作品，设计独特的作品。
5. 知识分享：学生组成小组，分享自己的作品并进行交流讨论，向其他同学展示自己对动物家庭的理解和创意。
6. 环保意识：引导学生思考动物保护和环境保护的重要性，通过小组讨论和展示分享，唤起他们对于生态环境的关注和保护意识。
四、评价方式：评价将主要基于学生的制作作品和表现，包括家庭模型的制作水平、创意手工的设计与完成度，以及对动物家庭和环保意识的理解和表达。
同时也将考虑学生在知识分享和小组讨论中的参与度和表现。
评价标准将包括创意性、完成度、表现力和环保意识等方面。
五、结束语：通过《小动物的家》作业设计方案，旨在引导学生深入了解动物家庭和生态环境，培养他们的环保意识和动物保护意识，同时提高学生的阅读理解能力和创造力。
鄂教版小学科学四上《8小动物家》教案
鄂教版小学科学四上《8小动物家》教案教学目标：1.了解动物的一些基本特征和习性；2.能够简单识别并描述8种小动物并了解它们的生活习性。
教学重点：1.掌握8种小动物的名称和外貌特征；2.了解小动物的生活习性；3.培养观察和描述的能力。
教学难点：1.培养学生记忆和观察的能力；2.让学生了解小动物的生活习性。
教学准备：1.鄂教版小学科学四上《8小动物家》教材；2.图片、视频等多媒体教具；3.小动物模型或图片；4.黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）教师可以通过展示一系列动物图片的方式，来唤起学生对动物的兴趣，并引起他们的好奇心。
然后，教师可以请学生描述一下自己最喜欢的动物，并解释一下为什么喜欢这个动物。
Step 2：新课讲解（30分钟）教师可以通过幻灯片、视频等多媒体形式，介绍本课要学习的8种小动物，并简要介绍它们的外貌特征和生活习性。
然后，教师可以要求学生猜测一下这8种动物的名称，并引导他们了解这些小动物的习性，如它们都属于哪类动物、生活在哪些地方、吃什么、喜欢做什么等等。
Step 3：示范与训练（30分钟）教师可以通过展示小动物模型或图片，引导学生观察并描述这些小动物的外貌特征和生活习性，并帮助学生记忆这些动物的名称。
然后，教师可以设计一些简单的活动，让学生在小组内合作，通过观察、描述和比较的方式，巩固对这些小动物的理解。
Step 4：小结（10分钟）教师可以带领学生回顾今天的学习内容，并总结8种小动物的名称和主要特征。
然后，教师可以分发一张练习题，让学生回答一些问题，巩固对今天所学内容的记忆。
Step 5：课外拓展（15分钟）教师可以鼓励学生在家中进一步了解这些小动物，如通过书籍、互联网等途径，了解它们的更多知识，并鼓励学生和家人一起参观动物园或农场，观察和学习更多的动物知识。
Step 6：课后反思（5分钟）教师可以进行一次简短的反思，了解学生在本节课中的学习情况，并根据学生的反馈情况，调整和改进今后的教学策略。
鄂教版小学四年级上册科学《小动物的家》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学四年级上册科学《小动物的家》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标•知道小动物的习性和生活习惯，了解它们的食物、生活环境和生存能力。
•观察、感受、比较动物的形态特征和生活习性，培养学生对小动物的保护意识，并展开自己的爱心。
•利用多媒体教具，通过课件PPT展示和图像视频的方式，引起学生兴趣，创设情境进行教学，激发学生的研究兴趣和科学探究的兴趣。
•培养学生观察、感受、分析、推理和创新的能力，培养学生形成自己的小动物认知思路和模式。
二、教学重点和难点重点•认知小动物的习性和生活习惯，了解它们的食物、生活环境和生存能力。
•培养学生对小动物的爱护和保护意识。
难点•培养学生观察、感受、分析、推理和创新的能力，帮助学生应用先前所学知识进行探究和总结，形成自己的思考习惯和模式。
三、教具准备•讲授课件PPT等多媒体教具。
•3D小型生态箱、显微镜等基础实验设备。
四、教学过程1、导入环节•利用生态箱，引入小动物的展示环节。
通常选择草履虫、腐肉凯氏螨等，以图像进行展示。
•利用教具及课件PPT，带领学生直观地了解小动物。
2、知识讲授•让学生通过观察，感受和分析的方式了解小动物的基本特征及其生活习性和习惯，例如鼠、蚂蚁等。
主要通过PPT进行讲解。
3、实验环节•利用显微镜，让学生亲身观察小动物，了解它们的生存状态。
•利用小生态箱，进行实物展示，并由学生自己操纵进行观察。
4、知识延伸•通过引导开展趣味互动小游戏，以激发学生的兴趣，并帮助学生巩固所学知识，进一步加深对知识的记忆和理解。
5、课堂小结•对所学内容进行总结，并提出问题引导学生思考、探究，辅助学生扎实掌握所学知识。
同时，对学生所提问题进行回答，引导学生去思考和探究更深层次的知识点。
五、教学效果和评估•通过课后作业及学生测试，了解学生对所学知识的理解情况及应用能力。
在这个基础上，通过课堂教学中的教学效果评估，发现问题，及时对教学方案和方式进行调整，提高课堂教学效率和学生的科学认知水平。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (1)
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (1)8．小动物的家教学目标1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1．导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
科学小动物的家教案最新7篇
科学小动物的家教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学小动物的家教案最新7篇一个周密的教案可以为我们的教学提供清晰的指导，只有通过认真写教案，我们才能够更好地调整教学步骤和方法，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了科学小动物的家教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (1)
（鄂教版）四年级科学上册教案8．小动物的家教学目标1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1．导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
4．交流观察结果，分析动物和环境的关系。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (2)
【小学科学】2019最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案(2)教学目标：1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学重点：能用多种方法观察小动物的生活环境。
教学难点：能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
教学方法：合作实验法课时安排：1课时教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1、导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
科学小动物的家教案7篇
科学小动物的家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学小动物的家教案7篇教案可以帮助教师合理安排课堂布置和教学环境，一个周密的教案可以为我们的教学提供清晰的指导，本店铺今天就为您带来了科学小动物的家教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (2)
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案(2)教学目标：1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学重点：能用多种方法观察小动物的生活环境。
教学难点：能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
教学方法：合作实验法课时安排：1课时教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1、导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（鄂教版）四年级科学上册教案
8．小动物的家
教学目标
1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学准备
1．教师准备：
(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：
(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程
1．导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)
(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)
(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
4．交流观察结果，分析动物和环境的关系。
(1)小组汇报：我们观察了……动物的“家”，它的“家”在……，它的“家”周围是……，它的“家”的特点是……，我们还观察了……。
(给学生一个描述的句式，帮助学生把表格上的内容变成有条理的描述性语言。
)
(2)比较：这些小动物的“家”有哪些相同点和不同点?(小动物的“家”也就是它们的栖息地，是它们生活、躲藏、休息的地方，虽然不同的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点。
)
(3)讨论：为什么它们的“家”各不相同呢?能让它们交换一下居住地吗?说出自己的理由。
(4)小结：每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。
(5)小组讨论：你知道动物有哪些适应环境的办法?(列举一些动物适应环境的事实，如：冬眠、保护色、拟态等。
鼓励学生课外查阅资料，了解更多的动物适应环境的事例。
) 5．课外拓展：给动物做个“家”。
小组活动：根据小组选择的小动物的生活习性，给小动物设计一个家。
(这个活动是学生自主探究的一个活动，选择什么材料，如何设计，都交给学生自主去完成，教师可以给学生一周的时间，然后选择一个单位时间进行交流。
)。